中学校本教研实施方案
校本教研工作实施方案范文
校本教研工作实施方案范文
教研工作是学校教师不可或缺的重要工作之一，对于提高教育教学质量起着至关重要的作用。
为了更好地推动和落实校本教研工作，制定实施方案是至关重要的。
本文将提出一个校本教研工作实施方案，以期帮助学校更好地组织和实施教研活动。
一、建立教研激励机制
学校可通过设立奖励机制，鼓励教师积极参与教研活动，提升教研意识和积极性。
同时，激励机制也可以通过评优评先的方式，为教师的教研成果提供更多的展示和推广机会。
二、制定明确的教研课题
根据学校教学实际和发展需求，确定具体的教研课题，确保教研活动能够符合学校的发展方向和目标。
同时，也要注重与教学实际结合，并关注教师在教学中遇到的问题和困难。
三、建立教研平台
学校可建立专门的教研平台，为教师提供交流和合作的机会。
通过定期组织教研活动和研讨会，促进教师之间的交流与分享，提高教师的专业水平和教学能力。
四、加强教研成果的推广与应用
对于教研成果需要及时进行总结和推广，促进其在实际教学中的应用。
整合和分享教研成果，可以帮助更多的教师受益，并推动学校整体教学水平的提升。
五、建立有效的教研评估机制
为了确保教研活动的质量和效果，学校可以建立科学的评估机制，对教研活动进行及时的评价和跟踪。
通过评估结果，及时调整和改进教研工作，保证其顺利进行和落实。
综上所述，校本教研工作实施方案的制定和落实是学校教育教学工作的重要一环。
通过建立激励机制、明确教研课题、建立教研平台、推广与应用教研成果和建立评估机制，可以更好地促进教研工作的开展和发展，提高学校教育教学质量，为学生成长和发展提供更好的教育服务。
辛店中学校本教研实施方案
辛店中学校本教研实施方案严格贯彻执行党的教育、教学方针、政策坚决深入推动课程改革，学生、老师、学校健康发展建构一和谐平台。
按照“课标”要求，进一步贯彻执行县教育局，乡教办“关于加强校本教研制度”的会议精神，结合我校处于城乡结合部，学生来源地杂乱，学习发展水平严重失衡等实际情况，特制定我校校本教研实施方案。
一、指导思想校本教研在我国是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学实际中存在的问题，以一线教师为主体，通过一定的教研程序，取得教研成果。
并且直接用于学校教育教学，从而提高教学质量以及教师专业化水平的教研活动。
强调将教学研究的中心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。
二、立足“校本”改善机制，搭建平台、兴师兴校我校虽然逐步进入健康良好的发展轨道，但部分教师教学思想陈旧，对新的教学理论接受较慢，甚至有抵触情绪，“洋思”等的先进教学行为很难在实际教学中运用，针对此特制定：1、树立校本意识“改进教学实际，解决我们面临的问题，“从学校的实际出发充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源充分利用起来，让学校的生命活力释放的更彻底。
”找准我们的优势劣势，不生搬硬套，建立适合我校的“校本”研究制度。
“校本”应视为一种立场、一种观念、一种视野、一种方法。
2、改善机制树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，充分发挥校委会、教研组长的力量，领导教研组长勤于深入课堂，通过听课评课监督教师说课、反思等多种教研活动，发现问题、总结经验、反思教学、探索规律解放教师思想，减轻教师心里压力提升教学水平。
3.“请进来，走出去”的办法使教师与外界保持经常性的沟通联系积极做好“县教坛新秀”评选人员的选送工作参与乡教办的一切新课程理论的研讨，适时请教研员和一中等外校的老师来我校讲座和上观摩课、示范课。
校本教研工作实施方案(3篇)
校本教研工作实施方案范文1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，树立并落实科学发展观，深化我校教育体制改革，全面推进新课程，扎实有序地开展教研活动，推进教育创新，落实以校为本的教研制度，进一步搞好校本课程的研究，全面提升我校教育的综合实力。
按照科学发展观的要求，准确把握教育与改革的现状与趋势，增强自主创新能力，围绕市教育局教研室工作思路，坚持教科研创新，深化课程改革，强化校本教研，优化教师队伍，不断提高教学质量和教科研水平，努力把城东学校建设成为创新型学校。
二、工作重点1、常规教学的检查落实;2、编撰九年级中考复习资料，以教研促教师业务水平的提高;3、搞好校本教研，创城东新特点;4、小学部申报新的课题，并做好中学部政治、数学课题的申报工作;5、以教研组为单位开展第___届青年教师赛课活动。
三、主要工作：1、提高全体教师对教研工作的认识，进一步提高我校广大教师群体的业务素质，提高我校的教研水平，坚持内强素质，外树形象，规范管理，提高认识的工作方针。
2、采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。
如。
走出去，虚心学习外地经验，进行参观培训等;请进来，请外校外地的名师、学科带头人或有专长的老师来我校讲课、讲座、传经等。
在利用现代化教学设备教学时，要为教师提供一切方便，以青年教师为骨干带动全体教师利用好现代化教学设备为教学服务。
3、实施名师带动战略，培养青年教师学科带头人。
学校将选拔业务素质高有培养前途的青年教师作为重点培养对象，选派有经验、业务能力强的老师作为指导教师。
认真落实上级教研部门的各项教研活动。
配合和宣传学科带头人、教学能手和骨干教师评比活动。
4、认真学习新课程标准，搞好课程改革的实验工作，以课改为契机深入搞好教研工作，以教研为突破口搞好教学工作，本学期我们将积极参加上级主管部门___的各项教研活动，领导深入教改第一线，亲自___、领导、参与教改，争取使教改取得阶段性成果。
5、开展校本教研，促进教师专业成长，为教师素质提升工程献计献策，苦干实干。
中学校本教研实施方案
中学校本教研实行方案校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际动身，依靠学校自身的资源优势和特点进行的教育教学研究。
校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特点是以校为本，强调环绕学校自身遇到的问题展开研究。
学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，增进师生共同发展是教学研究的直接目的。
下面是作者带来的有关中学校本教研实行方案，期望大家爱好中学校本教研实行方案1为了落实陕西省关于教师培养、培训五年计划的有关规定，根据临渭区教育局《关于全面推动校本研修工作的实行意见》的要求，本着“为了教师，基于教学、在学校中”的研修理念，结合铁二处中学校情，制定本方案。
一、指导思想结合我校今年的工作重点，以研究、解决学校教育教学中的实际问题为指向，增进教师专业素养发展为目标，坚持以教师和学生的发展为本;以研修活动为载体，充分调动广大教师校本研修的积极性和主动性;立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高课堂效率，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，不断提升教师的思想业务素养和教育科研能力，全面提升我校教师的整体素养，努力实现教师的专业化发展。
二、实行目标1、在校本研修中，根据新课程理念，环绕我校提出的“324”高效课堂模式，结合课题研究，每位教师要立足自己工作实际，制定个人校本研修内容，专业发展计划，激发专业发展内驱力，提高连续的专业发展意识和专业发展能力，努力使自己成为师德高尚、理念创新、业务精良、全面发展的研究型教师，为学校整体发展做出奉献。
要求每位教师每学期至少完成40学时的校本研修任务。
2、在校本研修中，要凸显以校为本、以人为本的理念，把研修重心置于具体的学校工作情境中，构建在教学层面发觉问题、研究问题、解决问题的研修机制，着力解决教育、教学实践中的突出问题，以课题研究为主要情势，以高效课堂模式构建为载体，以学生为研究对象，创建“扎根于每一堂课，关注每一位教师，增进每一位学生发展”的新型校本研修机制。
中学教研工作实施方案（二篇）
中学教研工作实施方案一、指导思想传播先进的教育理论，推进现代化教育技术和信息技术与学科知识整合能力的发展；推进以人为本、弘扬高尚、尊重个性、___发展办学理念，全面、务实、有效开展新课程改革。
引领教师在新课程实施过程面对的各种问题能够以科学的教育观和发展观来解决问题；弘扬全员参与，以学生发展为研究主体，以促进学生健康发展为目的，促进教师专业化成长与发展为宗旨的科研理念，扎实推进基础教育课程改革，努力提高学校的教育教学质量。
二、教研工作目标在以先进的教育理论为指导，以现代化教育技术为手段，以竞争机制为动力，以科学民主管理为保证，以教学改革创新为重点，以师德高尚、专业知识渊博的师资队伍为力量，以培养素质全面、个性突出的人才为目标，把学校建设成在___省内外享有较高声誉的国家级示范性高中为办学总目标的指引下。
在教研工作中，教学教研相结合，体现先进的教育理念。
认真推行校本教研，在新课改中，闯出一条切合实际，富有特色的教改新路，努力提高教学质量，争取高考名列同类学校前茅。
三、教研工作的具体目标1、抓好科研理论，为科研实践活动提供理论基础。
以发展我校“研究性”的办学特色为中心，广泛地开展各种理论研究，使研究的精神在三中蔚然成风，将各项实际工作纳入理论引领之下，培养教师具有高屋建瓴的理论眼光，在思考教育教学问题、实施教育教学活动中，思路清晰，方向明确，以清醒的理___代替盲目的无效忙碌。
从三个方面开展理论研究：1）．对办学理念和办学模式的理论研究。
2）．有计划地进行现代教育理论的系统学习和研究。
3）．高中课程改革的理论研究。
从而建立完整的理论研究机构体系有效指导办学；建立完善的；课程研究机构体系推进新课程的有效实施。
；建立有效的继续教育制度保障教职工理论水平和业务水平的提高。
2、抓好课程改革研究，寻求课程改革与素质教育的有效结合点。
在理论的指引下，从课程设置上，从课堂教学模式，从学生学习方式和方法上，从信息技术与学科教学整合上，从教学质量上，从特长教育上，全面开展教学科研研究，形成有效的教学策略，近而各学科形成适应新课程标准的课堂教学模式和学习模式并成为学科教学特色；打造成人无我有，人有我精的特长教育和特色教育；各学科形成课堂教学课题化的教学氛围。
教研工作计划初中
教研工作计划初中教研工作是很重要的，下面整理了教研工作方案学校，欢迎阅读!教研工作方案学校为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造专家型、学者型老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此方案。
一、指导思想：以训练局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，连续以老师群体和个体力气进展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教力气，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。
校二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成***、开放、实效的教研机制，用心营造支持信任，合作共享的教研氛围。
树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、通过校本培训，更新训练观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结力气、评价力气与教学理论水平。
这是本学期的重点。
3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高训练教学质量和促进老师专业进展的平台。
4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。
三、具体步骤和方法：1、组建机构。
成立以校长为组长，训练主任为副组长，班级教研组长为成员的校本教研领导小组。
结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6班级语文组，4-6班级数学组，科任组。
2、深化制度。
连续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，连续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。
3、发挥专业引领作用。
(1)连续推行走出去的培训方式。
老师的进展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得进展的重要历程。
中学科学组校本教研活动方案
中学科学组校本教研活动方案
如下：
开展校本教研活动是提高教师教学水平和促进学生综合素质发展的重要途径。
本次活动旨在通过教师之间的合作交流与研讨，促进教学理念的更新与发展，提升教学质量，激发学生学习兴趣。
一、活动主题确定。
为保证活动的针对性和实效性，我们将以“科学课堂教学创新”为主题，围绕如何提升科学课堂教学的趣味性、深度和实用性展开相关研讨。
二、活动形式安排。
本次教研活动将采取“主题研讨+实践观摩+总结分享”的形式进行。
具体内容包括学科组长主持主题研讨环节，教师们分享优秀教学案例，进行教学设计交流，并组织课堂观摩与反馈，最终进行总结分享和评价。
四、资源准备工作。
为确保活动的顺利开展，需要提前准备好教学资源和教学设备，包括教案、课件、实验器材等，以及活动所需的会场布置和茶点准备工作。
五、活动目标与评价。
本次活动的主要目标是提高学科组教师的教学能力和水平，通过研讨交流促进教师之间的相互学习和共同进步。
活动结束后将进行评价，发现问题和不足之处，为今后的教学工作提供参考。
通过这次校本教研活动，我们相信能够促进教师专业能力的提升，带动学校科学课堂教学水平的整体提高，为学生成长成才提供更好的教育环境和服务。
期待教师们踊跃参与活动，共同推动学校教育事业的发展和进步。
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宜川县云岩中学校本教研计划及实施方案
宜川县云岩九年制学校校本教研计划及实施方案一、指导思想1、根据教育的“三个面向”方针，大力开展校本教研，不断促进教师专业技术能力的提高，不断增强学校在省市的影响力。
2、校本教研以学校为本，以教学为基础, 以优化育人方向为目标，一切为了学生。
依靠教师，基于学校。
努力体现“人本化”、“主体化”、“多元化”、“灵活化”。
3、新课程校本教研，是促进教师专业化成长与发展的有效途径，是创办特色学校的重要支撑，是保证新课程实施与推进的新策略。
4、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课程改革中的问题，以教研促教改。
5、校本教研要面向全体学生，关注学生的发展，特别是要关注学生学习成长过程中的需要与体验。
二、校本教研的组织机构校本教研工作领导小组组长：韩保成副组长：肖红星成员：苏飞张爱虹王平白菊玲刘芳三、校本教研的整体思路学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，教室即研究室，教师即研究者，因此，要搞好校本教研，就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生，在充分学习课程改革理论的基础上，加强课堂教学及教学行为的自我反思，要切实研究课堂教学中的实际问题（如：我的课堂上发生了什么问题？我的教学行为应该怎样转变？等等），在此基础上组织教师集体讨论，通过同伴互助，共同研究解决，共同提高发展，并逐步形成专题性研究。
四、校本教研的主要内容1、重视研究课堂教学中的实际问题，加强教学反思，对教学中的问题及时交流，共同探讨解决办法。
2、定期开展业务学习，开展多种形式的校本教研活动，如示范课、展示课、观摩课、研究课、汇报课等。
3、切实发挥教研组、年级组、备课组的作用，重研讨，讲实效，提高教师教学及备课的质量与效益。
4、加强对课题研究的指导，把课题研究落实到实际教学中。
5、对专任教师实施基于网络条件下的在职教育、使教师具有获取和利用教育信息资源的能力，具有利用多媒体编辑工作制作课件的能力。
6、积极主动争取专业人员的支持和指导。
中学校本教研制度实施方案
教导主任和教研组长督查并参与经常性的集体教研活动，及时发现典型经验，提出问题并帮助解决。学校定期组织教师学习教育理论，引导教师重视理论思维，学会理性地思考教学问题，并指向实践中发生的真实问题；组织教师深入学习各科《课程标准》，弄清教学研究的定位、实施的前提、问题的确立、方案的制定、共同体的产生、方法的综合运用等。
（2）制定考核奖励制度。结合实际，我校将制定《校本教研成果考核奖励办法》。每学期末，学校对教研组、研究小组，开展活动情况进行总结、评定，评选优秀教研工作者和先进教研组、先进年级组，并予以量化。规定教师参加教研计入专业发展成绩，并把教研工作作为新课程实验评估的主要指标之一。采用逐级自评考核的动态评价方式，把考核结果与奖惩、晋升、职务评聘、业务进修等挂钩，促进教师不断进取。
2、日常研究。
以研究教材、教学为主要内容。重视以教研组、年级组为基本单位，以集体备课为基本形式，以典型课例为基本载体，关注每一位教师的每一节课，帮助教师解决每天发生在课堂上的实实在在的现实问题。以全员参与、行动跟进、全程反思为基本要求，以密切合作、深化交流、张扬个性、融合吸收为基本准则，并聘请上级教研部门和专家的引领，纠正校本教研实际行动中出现的一些错误做法，确保校本教研务实、求真、高效。
3、每年评出教学新秀、能手、学科带头人。
（三）教研内容与形式。
1、“主题”研究。
“主题”研究产生于教学实践，是教师教学活动中遇到的重点、难点等具有普遍性的问题，依托学科组、问题合作团队、校际间合作、专业指导，分析问题产生的原因、讨论解决的策略、多人的实践体验、连环跟进的深入研究。我校将以“课例”研究为主要的活动方式。活动中遵循“科学性、整体性、重点突出性、可行性和创新性”的原则，严把课题立项关，积极参与各级课题的实验研究；将课题研究同课程改革紧密结合、课题实验与校本培训紧密结合，并根据我校个性化发展的要求，确立校级研究项目，以课题研究为突破口，带动学校特色发展。
校本教研实施方案4篇
校本教研实施方案4篇校本教研实施方案（精选4篇）校本教研实施方案篇1一、指导思想：期中考试过后，我们发现，每个班总有少数语文学习困难生，他们不太喜欢上语文课，也不喜欢阅读，导致语文成绩越来越差，基本丧失了语文学习的兴趣和热情。
因此，我们想通过这项课题的研究，寻找一些行之有效的对策，来激发这些学困生的阅读兴趣，从而切实提高这部分学生的阅读能力，对其终身发展有所帮助。
《语文课程标准》明确指出要培养学生“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”如何让学困生也具有适应实际需要的阅读力，为学生的发展打下扎实的基础，所以我们确立了关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考的课题。
二、介绍我们眼中学困生的有关情况(1)本期前几次考试成绩。
成绩长期在50分以下;在语文学科中成绩明显低于平均水平的学生确定为学困生(2)平时作业阅读题基本不做或错误率较高;(3)阅读题基本不得分。
三、我们组确定的帮助措施1、上课前督促其进行预习，可通过读课文、写生词、圈画不理解的词句联系上下文或查工具书加以理解，使学困生对新课内容有所了解，以便课堂更好地阅读。
2、上课时要加倍关注学困生，时刻关注其课堂情况，尽量与其形成互动，教授其听课、记笔记、作注释的方法。
3、课外多多关注学困生，教授其阅读的方法，帮助培养阅读理解的能力，使自主阅读成为一种习惯。
对于要求背诵的重点课文、段落，教师应条分理析地讲解，使其在理解的基础上容易背诵;要督促学困生多看一些有益的课外书，如《唐诗》《宋词》《上下五千年》《寓言故事》《成语词典》等，以培养学困生良好的阅读习惯，提高其基本的文学素养。
4、针对学困生情况制定合理的目标，发现其点滴进步。
四、具体安排时间：双周二下午地点：实验室参加人员：四-六年级组语文老师主持人：_中心发言人：_记录人：_主持词：感谢朱老师给我们带来了这么一堂精彩的录相课，下面请各位老师结合这节课及自身的教学实践谈一下自己的看法。
一中校本教研制度范本
一中校本教研制度范本一、总体要求一中校本教研制度是以提升学校整体教育教学质量为目标的一项基础工作，全面推动教师专业发展和学校发展的重要举措。
故此，一中校本教研制度的实施要求如下：1.注重教师发展：将教师作为教育教学改革的主体，通过校本教研促进教师专业技能提升，推动教师职业发展。
2.突出课堂教学：校本教研以课堂教学为中心，注重培养学生的创新思维、实践能力和综合素养。
3.强化团队合作：鼓励教师之间的互相学习、互相交流，倡导合作研究和资源共享，形成优质的课程资源。
4.注重评价反馈：建立科学的评价体系，及时反馈教学效果，为教师提供改进教育教学的指导。
5.强化支持保障：学校要注重提供教育教学改革工作的支持和保障，为校本教研制度的顺利实施提供条件和环境。
二、具体要求1.校本教研组织机构的设立学校应设立校本教研组织机构，明确职责和任务，并配备专职教研人员，负责教研活动的组织、指导和评价。
2.教师教研活动的开展（1）教研活动应以教师为主体，包括小组活动、集体备课、试验研究等形式，旨在促进教师专业能力的提升。
（2）教研活动应注重课堂教学，关注关键环节和重难点，通过教学反思、共同备课等方式，提升教师的教学水平。
（3）教研活动应鼓励团队合作，倡导互相学习、互相促进，形成资源共享和协同发展的氛围。
3.教研成果的评价与反馈（1）学校应建立科学的评价体系，对教研活动的成果进行定期评估，为教师提供改进教学的指导。
（2）对教研成果较好的教师应予以表扬和奖励，鼓励教师积极参与校本教研活动。
4.校本教研活动的管理与推广（1）学校应建立完善的教研管理制度，通过领导推动和组织指导，确保校本教研活动的顺利进行。
（2）学校应积极推广校本教研活动的优秀案例和成果，分享教育教学改革经验。
5.支持与保障学校应配备充足的教研经费，提供必要的教研设备和资源，为教师的教研活动提供支持和保障。
三、监督与评估学校应建立监督与评估机制，对校本教研活动进行定期的评估与反馈，并对教研活动取得的成果予以表扬和奖励。
校本教研工作实施方案范本(二篇)
校本教研工作实施方案范本范文1在新课程改革体系下，教学研究的重心已下移到学校，要求学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习成长、提高的学习型___。
为了进一步贯彻执行余杭区教育__关于加强校本教研制度的建设的精神，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研实施方案。
一、指导思想立足校本，改善机制，搭建平台，学教并重，铸造品牌。
1、立足校本即树立校本意识，从学校发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育、教学。
2、改善机制。
进一步完善教学研究导向机制，激励机制和保障机制，整合教导处、教科中心、学科教研组、备课组等多种力量，建立直接服务于教师，开放的学校教研网络。
校级领导、中层领导、教研组长要勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种种活动，发现问题、反思教学、探索规律、提炼经验。
减少评价式听课，增强指导性听课，以解放教师思想，减轻教师的心理压力。
逐步使整个教研管理机制呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。
3、搭建平台。
继续采取请进来，走出去的办法使教师与外界经常保持沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师，并及时把教师的阶段性成果推向教师群，推向社会，铸造我校的品牌教师，也以此提高教师教育研究水平，促使教师由教书型向专家型转变，也促使教学水平的提升和教学质量的提高。
4、学教并重。
校本的主体是学校中教师。
过去重视教师的教，但在新课程背景下，也要强调学。
教师的职业特点，决定了教师的学习风气最能影响学生和社会的风尚。
只有热爱学习教师，才能培养出热爱学习的学生，才能营造出整个社会热爱学习的良好氛围。
新课程——新理念——新探索，更需要教师把学习当作一种生活方式，当作自己职业生涯的一部分。
二、校本教研基本理念校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型___。
校本教研模式实施方案
校本教研模式实施方案一、背景分析。
随着教育教学改革的不断深入，校本教研模式逐渐成为教育教学改革的重要内容之一。
校本教研是指学校内部教师围绕学校教育教学实践问题，以学校教育教学改革为目标，通过合作研究、反思实践、共享成果等方式，推动教师专业发展和学校教育教学改革的一种模式。
二、实施目标。
1. 提高教师专业发展水平，促进教师专业成长；2. 推动学校教育教学改革，提升教学质量；3. 建立学校内部良好的教研氛围，促进教师之间的交流与合作。
三、实施步骤。
1. 确定校本教研组织架构。
在学校内部建立校本教研领导小组，明确教研组织结构，确定教研组织的领导者和成员，明确各自的职责和任务。
2. 确定研究课题。
根据学校教育教学改革的需要，确定校本教研的研究课题，明确研究的方向和目标，确保研究课题的针对性和实用性。
3. 组织教研活动。
在确定研究课题后，组织教师参与教研活动，包括教学观摩、教学设计、教学反思等环节，通过教研活动促进教师之间的交流与合作。
4. 教研成果分享。
教研活动结束后，组织教师进行教研成果分享，包括教学设计成果、教学反思成果等，通过分享教研成果，促进教师之间的相互学习和成长。
四、实施保障。
1. 加强领导支持。
学校领导要高度重视校本教研工作，为教研活动提供必要的支持和保障，包括人力、物力、财力等方面的支持。
2. 完善激励机制。
建立健全的激励机制，对积极参与校本教研活动的教师给予相应的奖励和表彰，激发教师参与校本教研的积极性和主动性。
3. 加强评估监督。
建立校本教研的评估监督机制，对教研活动进行定期评估，及时发现问题并加以解决，确保教研活动的顺利开展。
五、总结。
校本教研模式的实施，对于促进教师专业发展和学校教育教学改革具有重要意义。
学校应该充分认识到校本教研的重要性，加强校本教研工作的组织和管理，为教师的专业发展和学校教育教学改革提供有力支持。
希望通过校本教研模式的实施，能够推动学校教育教学改革取得更大的成效，提升学校教学质量，促进学校的可持续发展。
校本教研工作活动实施方案(精选7篇)
校本教研工作活动实施方案（精选7篇）校本教研工作活动实施方案【篇1】中学新课程校本教研实施方案提要：提升全组教师的理论水平。
鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果。
一、原则和依据1、组织管理的发展性原则以可持续性发展为根本，提升学校整体和个人的竞争潜力。
各项制度的制定围绕学校的长远发展规划，并针对阶段工作重点，体现动态化的目标管理思想。
2、研究方法的实证性原则校本教研的主体是教师，研究内容以解决教学中的实际问题，满足学生的发展需求为主。
鼓励教师通过有效的调查、分析、研究、探索与实践。
3、研究目标的效率性原则校内各级单位树立“半成品”的引导和服务意识，采取各项有效措施，鼓励教师参与教学的探索与研究，克服形式主义，以提升个人专业素养，提高自身的反思能力和教学效率为目的。
4、研究过程的学科性原则以“课改”为指导，“课标”为依据，加强对教师研究过程的专业性指导，强化研究的学科性意识。
二、组织和管理学校实行“校长领导下的教务处——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络。
1、校本教研领导小组组长：副组长：组员：职责：①制定学校校本教研的总体规划。
②领导小组必须深入校本教研第一线，每人参与1—2项校本教研活动。
③为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境。
④适时聘请有经验的老师来校指导校本教研工作，举荐教师参加相关的教学研讨会。
2、校本教研工作小组组长：副组长：(各年级主管领导)成员：各教研组长，备课组长职责：①制定学校校本教研的工作计划，指导各教研组开展教研活动。
②收集、整理学校校本教研的各种资料，总结校本教研的经验和存在的问题，及时向“校本教研领导小组”提出建议。
③定期完成对教研组、教师个人的评价。
④向领导小组推荐优秀教研工作者人选。
学校的教研部门本着以人为本的思想，协同相关部门，结合学校发展规划，针对个人阶段性教学中普遍问题，制定近期和远期的研究目标，并做好各项具体实施方案。
中学教研工作方案
中学教研工作方案
在中学教研工作中，我们需要通过系统化的方案来提高教师们的教学质量和水平，提升学生的学习成绩和综合素质。
具体的工作方案如下所述：
一、建立有效的学校教研机制
学校应建立健全的教研机制，明确教研室、教研组的职责和任务，激发教师的教研热情。
加强教研团队的建设，鼓励教师参加教研活动和专业培训，不断提升教学水平。
二、加强教学资源共享
学校应建立教师资源共享平台，鼓励教师分享教学心得和教学资源，提高资源的利用率和效率。
组织教师定期开展教学观摩和交流活动，促进教师之间的交流与合作。
三、推进课程改革和教学方法创新
学校应积极探索符合学生发展需求的课程体系和教学方法，促进学生的全面发展。
培养教师的创新意识和实践能力，推动教学方法的创新和改进，提高教学效果。
四、开展学生素质教育
学校应注重学生的全面素质培养，鼓励学生参与社会实践、科技竞赛等活动，提升学生的综合素质和能力。
加强学生的道德教育和心理健康教育，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
五、强化评估与反馈机制
学校应建立科学的评估与反馈机制，及时对教学工作进行评估和检查。
根据评估结果，开展教学质量分析和教师培训，不断改进教学质量，提高教师的综合素质。
以上是中学教研工作方案的主要内容，通过强化教研机制、加强资源共享、推进改革创新、开展素质教育和强化评估机制等措施，可以提升教师的教学水平和学生的学习质量，实现教育质量的全面提升。
2024年校本教研工作实施方案（2篇）
2024年校本教研工作实施方案____年校本教研工作实施方案第一部分：引言随着教育改革的不断深入和科技的快速发展，校本教研工作在教育界正逐渐得到重视和推崇。
校本教研工作以学校为基础，以教师为主体，以教研为手段，通过深入研究教学和教育改革中的关键问题，提高教师的专业素养和教育教学水平。
本方案旨在明确____年校本教研工作的目标、内容和具体实施步骤，以促进学校教育教学质量的提高。
第二部分：目标本方案的目标是通过有效的校本教研工作，创造良好的教育教学环境，提高教师的专业素养和教育教学水平，促进学校教育教学质量的提高。
具体目标如下：1.提高教师的专业素养：通过校本教研工作，加强对教师的培训和指导，提高教师的专业知识水平和教育教学技能。
2.提高学生的学习能力：通过校本教研工作，探索和实施科学、有效的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和学习能力。
3.提高学校的教育教学水平：通过校本教研工作，加强学校内部的教研合作和资源共享，促进教育教学质量的整体提高。
第三部分：内容校本教研工作的内容主要包括以下几个方面：式，引导教师进行学科知识和教育教学方法的研究和探索，提高教师的专业素养。
2.教研活动组织和指导：建立教研组织机构，指导教师开展教研活动。
鼓励教师进行课程设计、教材研究、教学方法探索等方面的教研工作，培养教师的教研能力。
3.教学资源的共享和利用：建立学校内部的教学资源库，包括教学设计、教学案例、教材资源等，鼓励教师之间共享教学资源，并在实践中进行改进和创新。
4.学校内部评价和反思：建立学校内部的评价体系，对教育教学工作进行定期评估和反思，发现问题并及时改进，促进学校的教育教学水平提高。
第四部分：实施步骤本方案的实施步骤如下：1.制定校本教研计划：学校设立校本教研组织机构，组织教师制定年度校本教研计划，明确目标、内容和时间安排。
2.教研活动组织和指导：校本教研组织机构组织教师进行教研活动，提供指导和支持，促进教师的教研能力提高。
中学校本教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育质量提升成为教育工作的重中之重。
校本教研作为一种新型的教育研究模式，已经成为提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了进一步提升我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，特制定本方案。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
3. 提升学校的教育教学质量，满足学生全面发展的需求。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）活动形式：组织教师进行公开课展示，邀请其他教师观摩并参与研讨。
（2）活动内容：教师根据教学内容、教学方法和教学手段等方面进行展示，观摩教师提出意见和建议。
（3）活动时间：每月开展一次，每次活动持续一周。
2. 教学案例分析与研讨（1）活动形式：教师结合自身教学实践，撰写教学案例，组织研讨。
（2）活动内容：教师分享教学案例，分析教学过程中的亮点与不足，共同探讨改进措施。
（3）活动时间：每学期开展一次，每次活动持续两周。
3. 教学课题研究（1）活动形式：教师结合教学实际，申报课题，组织课题研究小组进行研讨。
（2）活动内容：教师针对课题研究内容，开展文献综述、教学实践、教学反思等活动，撰写研究报告。
（3）活动时间：每学期开展一次，每次活动持续一学期。
4. 教育教学研讨会（1）活动形式：邀请专家学者进行专题讲座，组织教师参与研讨。
（2）活动内容：专家学者针对教育教学热点问题进行讲座，教师结合自身实际进行研讨。
（3）活动时间：每学期开展一次，每次活动持续一天。
5. 教师技能培训（1）活动形式：邀请专家进行专题培训，组织教师参加。
（2）活动内容：针对教师教学过程中遇到的问题，进行专题培训，提升教师教学技能。
（3）活动时间：每学期开展一次，每次活动持续一周。
四、活动组织1. 成立校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织与实施。
2. 各教研组负责具体活动的组织与实施，确保活动顺利进行。
校本教研活动实施方案
校本教研活动实施方案一、指导思想校本教研活动旨在以学校为基础，以教师为主体，以教学中的实际问题为研究对象，通过教师之间的合作与交流，促进教师的专业成长，提高教学质量，推动学校的发展。
校本教研活动要坚持以新课程理念为指导，以提高教育教学质量为核心，以提高教师素质为根本，以促进学生全面发展为目标。
二、活动目标1、提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。
2、解决教学中的实际问题，提高教学质量。
3、促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4、推动学校课程改革，促进学校的发展。
三、参与人员全体教师四、活动内容1、集体备课（1）以学科组为单位，定期组织集体备课活动。
（2）主备教师提前准备好教学设计，在集体备课活动中进行讲解。
（3）同组教师针对教学设计提出修改意见和建议，共同完善教学设计。
2、公开课（1）每位教师每学期至少上一节公开课。
（2）公开课要提前通知，以便其他教师做好听课准备。
（3）课后及时组织评课活动，听课教师要对公开课进行客观评价，提出优点和不足，以及改进的建议。
3、专题研讨（1）针对教学中的热点、难点问题，确定专题进行研讨。
（2）专题研讨可以采用讲座、论坛、案例分析等形式。
（3）要求教师提前准备，积极参与研讨，发表自己的见解。
4、教学反思（1）教师要定期对自己的教学进行反思，总结经验教训。
（2）教学反思可以以文字形式记录下来，也可以在学科组内进行交流。
5、课题研究（1）鼓励教师结合教学实际开展课题研究。
（2）学校对课题研究给予必要的支持和指导。
（3）定期对课题研究进行检查和评估，确保研究的顺利进行。
五、活动方式1、个人自学与集中学习相结合教师根据自身的需要进行自学，同时学校定期组织集中学习，学习新课程理念、教学方法等。
2、校内交流与校外学习相结合在校内组织教师之间的交流活动，同时积极安排教师参加校外的培训和学习。
3、理论学习与实践操作相结合学习相关的教育教学理论，同时将理论应用于教学实践中，通过实践来检验和完善理论。
2024年中学“校本教研活动日”实施方案
2024年中学“校本教研活动日”实施方案一、活动目标1. 提升校本教研活动的有效性和实效性，促进教师专业发展；2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平；3. 推动教育教学研究和创新，提升学校整体教育质量。
二、活动时间和频次1. 活动时间：每周一定时间为校本教研活动时间；2. 活动频次：每周举行一次校本教研活动。
三、活动内容1. 教研组建设（1）组建校本教研组：每个学科设立一个教研组，由该学科的专家教师或教研骨干担任组长，每个组成员不超过10人；（2）教研组管理：教研组组长负责组织每周的教研活动，组织成员进行教研课观摩、教研讨论等活动。
2. 教研活动内容（1）教研课观摩：每周一门学科进行教研课观摩活动，由该学科的教研组组长或组员进行展示，其他组员进行观摩和点评；（2）教研讨论：每周一门学科进行教研讨论活动，由该学科的教研组组长或组员提出一个教学研究话题，进行讨论和交流；（3）教材教法研究：每周一门学科进行教材教法研究活动，由该学科的教研组组长或组员提出一个教材教法研究课题，进行研究和探讨；（4）教学反思总结：每周一门学科进行教学反思总结活动，由该学科的教研组组长或组员进行教学反思和总结，分享教学心得和经验。
3. 教研成果展示每学期进行一次教研成果展示活动，由各教研组组长带领本学科教师进行教研成果的展示和交流。
活动形式包括教学展示课、教学设计展示和教学成果展示等。
四、活动保障1. 制定校本教研活动实施细则，明确活动的具体目标、内容、时间和要求；2. 提供师资培训，提升教师的教育教学水平；3. 提供教研活动经费，保障活动的顺利进行；4. 配备教研用房和设备，为教研活动提供场所和支持；5. 设立教研奖励机制，鼓励和表彰教研成果。
五、活动评估与调整1. 活动评估：每学期对教研活动进行评估，以了解教师的参与情况和活动的效果；2. 活动调整：根据评估结果，及时调整教研活动的内容和方式，确保活动的有效性和实效性。
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1、校园德育教育活动的研究
本项专题分别从以下四个角度进行具体研究探讨：A、学生综合素质评价研究；B、德育活动生活化研究；C、班级德育小组工作方案的研究；D、师生结对帮扶个案研究。
“红花套镇初级中学教学水平等级认定”活动构建于一学年的“三课活动”基础之上，是教师展示个性教学风格和学识才华的平台。旨在激励教师追求有特色的教学风格，促成我校教师向名师奋斗。本项活动由教导室拟定，按方案实施。
（三）校本德育管理研究
B、备课组教学资料资源库的建设与管理；
C、备课组教学研究成果资源包；
D、单元备课的程序过程研究。
2、教学活动中的“话题式”研究。“话题”应来源于教学实践活动，可以带有共性，也可以是对某个个案的跟踪研究。每个教师自主确定一个单元（可以与单元主备课联系起来）的研究“话题”，并针对“话题”研究内容上一节研究课，以寻求解决本“话题”所要解决的具体问题。
2．民间流传的儿歌
儿歌是长辈们传承民族文化、对孩子进行思想起萌教育的一种重要手段。几十年前，当我们的家乡还充斥着大量的文盲、半文盲的家长时，以琅琅上口、生动有趣的口头形式流传于孩子们中的儿歌起到了不可低估的作用。让今天的孩子们去收集、整理一下，不仅可以使其在活动过程中得到欢乐，而组会使他们从其内容中受到教育。
3．民间过节的习俗
过去，我们家乡的人们围绕过节而形成的民俗并不亚于少数民族，其中蕴含着人们尊重劳动和劳动人民、向往和追求美好生活等一些基本美德教育的因素，也是对优秀文化的一种传承方式。从时序上分，包括春节、元霄节、二月二、端五节、六月六、月半节、中秋节、小年等等；从内容和形式上看，有围绕吃而做的各种准备，为烘托气氛而进行卫生打扫、环境布置、请来送往等，有以示尊敬长者和神灵而进行的一些祭祀活动。让学生去追溯、调查和整理一番，不仅可以使其受到一次传统美德的教育，而且也许会成就一部具有本地特色的正版“节日习俗大全”。
一、校本教研的指导思想
校本教研工作要以“在学校中、基于学校、体现学校、为了学校”的理念为指导，进一步加强课程改革的深度和广度，转变教师的教学观念，提高教师的教研能力，依靠校本教研解决学校在教育教学管理、教学方式方法等方面的亟待解决的问题，充分体现我校"科研兴校"的办学特色，推动我校教研教改迈上新台阶，促进我校教育教学水平的全面提高。
3、新技术培训活动的研究
随着科技的不断发展，网络教学和多媒体的应用不断地渗透到教学之中。由于教师在新技术的掌握上参差不齐，因此，有计划地开展新技术培训已经迫在眉睫。总体上按三步走。首先进行操作使用
2、社会教育活动方案的研究
3、家校结合活动方案的研究。
通过以上三个方面的研究探讨，从而形成三位一体的德育框架，最终让所有学生在各项活动中自我完善“人格”。
4．民间过事的习俗
我们的家乡至今仍将“送足米”、“做生”、“过喜事”、“办丧事”等人生中的重大活动称为“过事”，而这些活动都应有约定俗成的程序，这些活动中的各个角色应具备那样一些本领、完成那样一些工作，恐怕时至今天已经失传了许多，也有许多情形很不“正版”了，也许我们的学生可以通过深度的挖掘与整理成就一部“过事大全”，同时有一技之长的学生也许能通过校本课程的学习，发展成优秀的“都管”、“支客先生”、“吹鼓手”、“歌师”等“专业人才”。
个教学单元或一个章节的新教材案例，写一篇有价值的教学案例或论文，参加一次校级学术交流活动。
2、校级“导师制”活动的研究
发挥本校骨干教师、学科带头人、优质课教师和具有丰富经验教师的作用，以结对子的形式，开展传、帮、带的活动，把教师的业务水平的提高落实到最小单元。
四、校本教研的主要内容
（一）教师校本培训的研究
1、教师理论学习和业务提高培训研究
红花套镇初级中学校本教研实施方案
目前，基础教育课程改革正在顺利推进，在新课程实施的过程中，所有的学校、教师都面临着一个共同的话题，即如何把握、理解新课程的精神实质，改变落后的教学方式，落实新课改的各项目标。课程改革的成败关键在教师，只有教师切实转变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实现。因此，校本教研必须强调“以学校发展为本、以教师发展为本和以学生发展为本”。
2、通过教研实践，提高学校管理人员、教师的研究意识和研究水平，实现新理念与教学实践的“零距离”对接。
3、进一步整合教育科研与教育教学的关系。将课题研究的成果转化为提高教育质量的生产力。解决课改中的实际问题。
3、“三课活动” “红花套镇初级中学教学水平等级认定”研究
“三课活动”是对课堂教学水平进行查验、评比以及教学经验交流的重要的教学管理活动。因此，对活动环节的科学性和实效性的研究是本项研究的重点。每学期由教导室设计出“三课活动”方案，完善整个活动资料，形成三课活动资料包。
当前，各校都面临着一相同的难题，学生“难管”，是教育方法的问题？是社会环境的问题？还是学生家长的问题？孰是孰非谁也无法确定。其实，学生难于管理是一个综合性的问题。因此，学校必须探讨出一个有效地对学生进行德育管理的实施方案。鉴于此，校本德育研究重点从以下三个方面进行探讨：
我校校本课程的主要内容
1．民间的少儿游戏
几十年前，当我们的家乡还没有电脑、电视、电子玩具的时候，人们是怎样度过少儿时代的？让学生追溯一下就会发现，那时的孩子们凭着自已对家乡、对大自然的真纯的热爱，靠自已的聪明才智“发明”了众多的玩具与游戏，只要认真收集和整理，说不定有许多在今天仍是可以给孩子们带来无限快乐。
（四）校本课程开发研究
校本课程的组织应具有自身的特点，从内容上看，它应是对本地教育资源的有序开发、利用和整合，充分体现地方特色；从教学方式上看，它绝不局限于课堂传授或校内活动，应是学生自主参与、主动研究的一种探索过程；从学生的参与面上看，它不同于兴趣小组活动，即应使全体学生都能在校本课程中获得感兴趣的、实用的活动体验和知识能力。基于这一思路，我校校本课程参观考察、专题观摩及参与社会活动等。
2．研究性学习活动，如全班或分组对从社会上收集到的资料进行讨论、辩析、评定；分工协作对各个专题进行整理、加工和完善。
2、针对性原则。所有问题都应针对我校的具体问题展开。
3、开放性原则。即在校本课题的选题上，体现出形式的多元化、内容的宽泛性，既可是教学研究，也可是育人研究。
4、实效性原则。即通过校本教研，以提高教师研究意识和研究水平，提高学校的育人质量和教学效益为目的。
4、通过校本教研，促进教师成长。
三、校本研究的实施原则
1、“以校为本”原则。即以学校具体实际为研究对象，以解决我校教育教学中的实际问题为出发点。
二、校本研究的工作目标
1、构建适应校本教研的各项管理制度；建立适应新课程和教师、学校发展需要的科学、高效的教研机制。
3．成果展示活动，对于研究成熟、已被公众认可的家乡民风民俗，可以组织学生用复原呈现的办法、以活动的形式进行表演；也可以组织学生撰写作文、调查报告、编辑文献资料等，用物化的形式进行展示；还可以挑选研究深入、学有特长的学生进行民风民俗中带有“专业技能”性质的比赛。
备课组是教学研究的最基层组织。实施以备课组为单位进行单元
集体备课有助于教学资源的共享，有助于教学经验的交流，有利于解决教学中的疑难杂症。本项研究重点解决以下几个问题：
A、备课组单元备课管理策略；
培训；其次进行课件制作学习培训；其三网络教学基础培训。具体方案由教导室每学期拟定培训计划。
（二）校本教学研究
1、备课组集体备课研究