辅音声母的概念

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现代汉语第一章语音第二节辅音与声母

硬颚前、硬颚中和软腭。
☞ 请指出下图中数字所代表的上面部位。
❖ 双唇音：上唇+下唇 ❖ 唇齿音：上齿+下唇
bpm f
❖ 舌尖前音：舌尖+上齿背 ❖ 舌尖中音：舌尖+上齿龈 ❖ 舌尖后音：舌尖+硬腭前部
zcs dtnl zh ch sh r
❖ 舌面前音：舌面前部+硬腭中部 jqx
❖ 舌面后音：舌面后部+软腭 gkh
❖ [ʂ]
☞ 事实山水少数
设施手术顺手神圣省市受伤
r：舌尖后浊擦音
❖ 舌尖翘起靠近硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带振动，气流从舌尖和硬腭之间的窄缝中挤出，摩擦成声。
❖ [ʐ]
☞ 柔软仍然容忍
惹人软弱荣辱
z：舌尖前不送气清塞擦音
❖ 舌尖轻触齿背，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不振动，微弱的气流在舌尖和齿背之间冲开一条窄缝，摩擦成声。
☞ 发音练习：
泥巴—篱笆浓重—隆重年假—廉价内人—泪人牛黄—硫磺南部—蓝布
❖ 你能不能把公路旁柳树下的那头老奶牛，拉到牛栏山牛奶站的挤奶房来，挤了牛奶拿到柿树村，送给岭南托儿所的刘奶奶。
❖ 打南边来了两队篮球运动员，一队穿蓝球衣的男运动员，一队穿绿球衣的女运动员。男女运动员都来练投篮，不怕累，不怕难，努力练投篮。
爱——可爱
安——晚安
鸥——海鸥
喔——公鸡喔喔啼
恩——感恩
二——十二
❖ 在i、u、ü前有一定的摩擦成分，类似半元音。
☞ 读下列词语，体会零声母的发音状态：
i前：衣服夜色因果英雄 u前：午饭握手文章顽皮 ü前：雨水月亮冤情云层

声母分类

声母分类
声母是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成一个完整的音节，一般由辅音充当，即首辅音。

其他汉藏语系语言也有类似的结构。

声母的发音是气流受阻和克服阻碍的过程。

其分类依据气流受阻的位置（发音部位）和阻碍气流的方式（发音方法）这两大因素。

按发音部位分类，包括双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。

双唇音有b、p、m；唇齿音有f；舌尖前音有z、c、s；舌尖中音有d、t、n、l；舌尖后音有zh、ch、sh、r；舌面音有j、q、x；舌根音有g、k、h。

按发音方法分类，包括塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音。

塞音有b、p、d、g、k；塞擦音有z、c、zh、ch、j、q；擦音有f、s、sh、r、x、h；鼻音有m、n；边音有l。

此外，y、yu、w分别为有韵头的零声母音节，韵头i、ü、u的改写，不应划入声母。

第2讲__声母

sh——s
时速深思绳索哨所收缩十四上诉输送神色生死 s——sh 扫射损失洒水松手桑树岁数琐事算术丧失诉说对比练习诗人——私人午睡——五岁使者——死者商业——桑叶
出租车司机不坐出租车，出租车司机只开出租车．
3、翘舌音与舌面音的分辨 -------翘舌音与舌面音易在粤方言区产生问题，如，知道--机到。要分辩这两组音，首先要学会发音要领，它们的发音方法有相同之处，都是塞擦音，不送气音，但发音部位不同。发翘舌音舌尖翘起后，顶住或靠近齿龈后部，而发舌面音的时候，舌面前部抵住或接近硬腭前部。
2）增强翘舌能力 ---- 方言中没有翘舌音的，要从发音动作和语 ---音听觉上反复训练，首先要练习翘舌动作，初学时，可以夸张地把舌尖尽量后缩，以至舌尖的背面接触到了硬腭后面。这样可以找到、体会翘舌的感觉，反复操练，直到有了翘舌能力，再把舌尖前后位移，发出相对明晰的翘舌音。
四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。不要把十四说成四十，也不要把四十说成十
四、舌面音 1.词语即将酒精星星相信检修香蕉席位俗话袭击修理
究竟消息郊区序幕序列
情趣进去清晰关系供给
恰巧技巧娇气权利钦佩
细心接洽知道机器圆圈
五、舌尖后音（翘舌音） 1.词语真正主张住址执照中止着重出厂橱窗长城惩处出丑拆除生疏事实少数手术容忍忍让柔软软弱荣辱如若征程章程指示产值尝试人质热潮擅长传真传染植物插座忠心结束人士瑞士
偏僻批评婆婆批判匹配盲目茂密
牧民眉毛叛变法网品味亡命妹妹八月白色北方朋友被迫斜坡柏树傍晚百万盼望

声母是汉语音节开头的辅音

声母是汉语音节开头的辅音。

普通话有21个辅音声母，不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。

发音部位指气流受到阻碍的位置。

发音方法阻碍气流和解除阻碍的方式、气流的强弱及声带是否颤动等，按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。

按发音方法分类，声母可分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。

1、双唇音:b发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。

如“辨别”、“标本”的声母。

p发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。

如“乒乓”、“批评”的声母。

m发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。

如“美妙”、“弥漫”的声母。

2、唇齿音：f发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。

如“丰富”、“芬芳”的声母。

3、舌尖中音：d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。

如“等待”、“定夺”的声母。

t发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。

如“淘汰”、“团体”的声母。

n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。

如：“能耐”、“泥泞”的声母。

l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。

如“玲珑”、“嘹亮”的声母。

4、舌根音：g发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。

如“巩固”、“改革”的声母。

k发音的状况与g相近，只是气流较强。

如“宽阔”、“刻苦”的声母。

h发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。

如“欢呼”、“辉煌”的声母。

5、舌面音：j发音时，舌面前部抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

声母发音方式分类

声母发音方式分类
声母是指汉语拼音中的辅音部分，发音时嘴唇、舌头和声带的位置和方式不同，所以可以根据发音方式将声母分为以下四类：
1. 清辅音：这类声母发音时口腔内没有明显的摩擦声，声带不振动。

包括：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x。

2. 浊辅音：这类声母发音时口腔内有明显的摩擦声，声带振动。

包括：z、c、s、zh、ch、sh、r。

3. 破擦音：这类声母发音时先是闭塞式发音，然后迅速松开嘴唇或舌头，形成摩擦声。

包括：b、p、d、t、g、k。

4. 鼻音：这类声母发音时声带振动，空气经鼻腔流出。

包括：m、n、ng。

需要注意的是，这里所提到的发音分类是基于普通话拼音系统的声母分类，不同的方言可能会有不同的声母发音方式分类。

举例说明声母与辅音的关系

举例说明声母与辅音的关系声母与辅音是音韵学中的两个概念，它们都是指在发音过程中，喉头和口腔的气流阻塞或摩擦所产生的辅助音。

声母是指在发音过程中，气流从肺部通过声门进入喉头，并在喉头和口腔之间产生辅助音。

辅音是指除了元音以外的辅助音，包括浊音、清音、擦音、塞音等不同类型的音。

下面以举例的方式来说明声母与辅音的关系：1. 声母“b”与辅音“p”：在发音过程中，声母“b”和辅音“p”都是通过嘴唇的闭合和松开来产生的。

例如，单词“book”中的“b”和“push”中的“p”。

2. 声母“d”与辅音“t”：声母“d”和辅音“t”都是通过舌尖与齿龈的接触来产生的。

例如，单词“dog”中的“d”和“top”中的“t”。

3. 声母“g”与辅音“k”：声母“g”和辅音“k”都是通过舌尖和硬腭的接触来产生的。

例如，单词“go”中的“g”和“cat”中的“k”。

4. 声母“zh”与辅音“ch”：声母“zh”和辅音“ch”都是通过舌尖与齿龈的接触，并伴随着气流摩擦声来产生的。

例如，单词“treasure”中的“zh”和“cheese”中的“ch”。

5. 声母“j”与辅音“q”：声母“j”和辅音“q”都是通过舌尖和硬腭的接触，并伴随着气流摩擦声来产生的。

例如，单词“jam”中的“j”和“quick”中的“q”。

6. 声母“z”与辅音“c”：声母“z”和辅音“c”都是通过舌尖与齿龈的接触，并伴随着气流摩擦声来产生的。

例如，单词“zebra”中的“z”和“cat”中的“c”。

7. 声母“s”与辅音“sh”：声母“s”和辅音“sh”都是通过舌尖与齿龈的接触，并伴随着气流摩擦声来产生的。

例如，单词“snake”中的“s”和“sheep”中的“sh”。

8. 声母“m”与辅音“n”：声母“m”和辅音“n”都是通过鼻腔的气流产生的。

例如，单词“mouse”中的“m”和“no”中的“n”。

9. 声母“f”与辅音“v”：声母“f”和辅音“v”都是通过嘴唇的闭合和松开，并伴随着气流摩擦声来产生的。

辅音和声母

辅音和声母
辅音和声母的概念是相似的，都是指在音节中具有发声功能的辅音音素。

它们在语音学中起到了至关重要的作用。

辅音是指口腔发声方式、发音部位和音带振动等特征不同的辅音音素。

根据发声方式的不同，辅音可以分为浊辅音和清辅音。

浊辅音是指发音时声带振动的辅音，例如/b/、/d/、/g/等。

而
清辅音则是指发音时声带不振动的辅音，例如/p/、/t/、/k/等。

声母是指在汉语拼音中出现在音节开头的辅音音素。

根据不同的发音特点，汉语的声母可以分为清辅音和浊辅音。

无论是清辅音还是浊辅音，汉语的声母都可以和元音组成音节。

辅音和声母在语言学中具有重要的作用。

它们不仅能够帮助我们正确发音，还能够在不同语言中区分不同的词义。

比如，“帮”和“房”这两个词在声母上的区别，使得我们能够清楚地区
分它们的意思。

辅音和声母在语音学中扮演着不可或缺的角色。

它们的存在使得我们能够正确地发音，并且能够有效地表达和沟通。

通过学习辅音和声母，我们能够提高自己的语音水平，更加准确地表达自己的意思。

现代汉语第二节辅音与声母

➢四、舌尖中音 ➢d 舌尖中不送气清塞音发音
时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，较弱的气流冲破阻碍，爆发成声，声带不颤动。例词： ➢到达 dàodá 顶端dǐngduān ➢电灯 diàndēng 单独 dāndú
现代汉语第二节辅音与声母
➢t 舌尖中送气清塞音发音情况与d 基本相同，只是在除阻时口腔呼出的气流较强，形成送气音。例词：
现代汉语第二节辅音与声母
➢3.塞擦音 z ch j q c zh 发音时，发音部位先是完全闭塞，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，再由窄缝中挤出，磨擦成声。可见这类声母兼有塞音与擦音的特点，前半部分像塞音，后半部分像擦音，前后发音过程紧密结合，形成一个完整的辅音。
现代汉语第二节辅音与声母
现代汉语第二节辅音与声母
➢根据构成阻碍与消除阻碍方式的不同，声母可分为五类：
➢1.塞音 b p d t g k 发音时，发音部位完全闭塞，构成阻碍，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。塞音又叫“爆发音”或“破裂音”。
现代汉语第二节辅音与声母
➢2.擦音 s sh r h f x 发音时，发音部位接近，留有一条窄缝，气流由窄缝中挤出，摩擦成声。
➢猜测cāicè 从此cóngcǐ ➢粗糙cūcāo 苍翠 cāngcuì
现代汉语第二节辅音与声母
➢s 舌尖清擦音发音时，舌尖接近上齿背，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例词：
➢思索sīsuǒ 诉讼sùsòng ➢洒扫sǎsǎo 僧俗 sēngsú
现代汉语第二节辅音与声母
二声母的发音
➢2.浊音 m n r l发音时声带颤动。
现代汉语第二节辅音与声母
（二）发音方法
➢根据送气不送气，可以把声母中的塞音与塞擦音分为两类：

什么是声母

什么是声母
声母，是使用在韵母前面的辅音；韵母由韵头（介音）、韵腹（主要元音）、韵尾三部分组成，按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

1声母
声母：汉语普通话中,一个汉字的读音就是一个音节.例如“我的书”写下来是三个汉字,读起来就是三个音节wǒdeshū.汉语的音节包括声母、韵母和音调三部分.“声母”是音节开头的辅音.“大”的声母是d,“小”的声母是x.有的音节以元音开头,没有声母,如：安（ān）、鹅（é）,这样的音节又叫“零声母”音节.汉语普通话的声母共有21个.它们是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s.
2韵母
韵母：“韵母”是汉语音节中声母后面的部分,如“歌”（gē）中的e,“姐”（jiě）中的ie,“黄”（huáng)中的uang.按韵母结构分,可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类.单韵母是由单元音构成的,如：a、o、e、i、u、u.复韵母是由复合元音构成的韵母,如：ai、ei、ao、ou、uai、uei等.鼻韵母是由鼻辅音“n”或“ng”收尾的韵母,如：an、en、uan、ang、eng、iang等.汉语普通话共有韵母39个。

声韵配合约有400个基本音节。

拼音音节知识点总结

拼音音节知识点总结一、音节的概念音节是一个言语学上重要的基本单位，也是一个声音和心理上的基本单位。

音节是由一个或者几个音素构成的。

汉语中的音节通常由声母和韵母组成。

一个音节可以是单独的，也可以由声母加韵母构成。

二、声母1. 声母的概念声母是构成音节的一个组成部分，是汉语拼音中的辅音，也是一个音素。

声母一般在音节的开头位置。

2. 声母的分类根据发音特点，声母可以分为清音和浊音，清音包括b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x等，浊音包括zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w等。

根据发音部位，声母可以分为唇音、舌音、齿音、牙音和喉音。

3. 声母的发音规律声母的发音规律包括舌尖双唇前清浊音、舌叶舌尖清音、牙龈舌尖清浊音、软腭舌尖清音、硬腭舌尖清浊音、声母加上元音a、o、e时的发音规律等。

三、韵母1. 韵母的概念韵母是构成音节的一个组成部分，是汉语拼音中的元音，也是一个音素。

韵母一般在声母之后位置。

2. 韵母的分类根据发音特点，韵母可以分为单韵母和复韵母，单韵母有a, o, e, i, u, ü等，复韵母有ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong等。

根据韵尾的有无，韵母可以分为开音节和闭音节。

3. 韵母的发音规律韵母的发音规律包括韵尾音、单韵母形成韵母、复韵母形成韵母、声母韵母组合时的发音规律等。

四、声调1. 声调的概念声调是中国语言中的一个重要特点，它是指语音的音高和音调。

它是在音节基础上的一个音的特点。

汉语中有四种声调，分别是平声、上声、去声和入声。

2. 声调的发音规律声调的发音规律是指在发音时声调的变化规律，它包括声调的变调、声调的调值、声调的变调音等相关内容。

五、拼音音节的变化规律1. 拼音音节的整体认读整体认读是指一些特殊的字母组合在发音时不按照字母一个个发音的规律，而是按照整个字母组合发音的规律。

声母和韵母的名词解释

声母和韵母的名词解释声母和韵母是构成汉语音节的基本元素。

它们在语言学中是非常重要的概念。

声母指的是一个音节最前面的辅音部分，而韵母是一个音节中除声母以外的其他部分。

一、声母声母是指一个音节开头的辅音部分。

声母在汉语中具有很大的意义，在汉字拼音中也起到很重要的作用。

汉语拼音中的声母包括：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。

如“北京”的拼音是“běi jīng”，其中“b”就是声母。

声母决定了一个音节的开头，是音节中最重要的部分之一。

不同的声母能够构成不同的拼音，这样就大大丰富了汉字拼音的多样性。

二、韵母韵母是一个音节中除声母以外的其他部分。

它用于表示一个音节的结尾部分或中间元音部分。

韵母的种类较多，汉语中包含了很多元音和复合元音，如a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ao, ou, ie, ue, er等等。

这些不同的韵母组合出了丰富多彩的汉字拼音，使得汉语的发音变得更加准确和丰富。

韵母也具有一定的音调功能。

在汉语中，音调对于词义的区分非常重要。

同一个发音，如果声调不同，就可能代表不同的词义。

因此，学好汉语的韵母和声调是非常重要的。

在学习汉语拼音时，除了要掌握不同的声母，还需要注意每个韵母的正确发音和声调。

三、声母和韵母的搭配声母和韵母的搭配是汉语拼音的基础。

在一个音节中，声母和韵母是相互配合的关系。

不同的声母和韵母搭配构成了不同的拼音。

例如，声母“b”可以和韵母“a”搭配成音节“ba”，也可以和韵母“e”搭配成音节“be”。

声母和韵母的搭配形式丰富多样，使得汉语拼音系统非常灵活和准确。

四、声母和韵母的应用声母和韵母是汉字拼音的基础，也是汉语教学中重要的一环。

通过学习声母和韵母，可以帮助学生准确拼读汉字，并且在口语交流中能够发音准确，达到有效沟通的目的。

同时，掌握声母和韵母的组合规律，也有助于学生扩大汉语词汇量和理解更多的汉字音节。

普通话教程(声母)

气要足；爆破要轻轻地弹开。
区别在于气流冲出时的强弱。 2.对比练习：
队伍—退伍肚子—兔子河道—河套调动—跳动
1．发音状态：舌尖中、浊、鼻音
2．具体描述：发音时，声带颤动。成阻时舌尖抵住上齿龈，要
顶满，气流不能从口腔流出。除阻时，软腭下降，鼻腔畅通，
n
带音气流从鼻腔通过。发出的声音较柔和。
3．例字：
2.对比练习：
允诺—陨落留念—留恋无奈—无赖女客—旅客
一、舌操练习
（1）将舌尖顶住硬腭、用力持阻，然后突然弹开，发出类
似“de”的响声。
舌尖中音的易犯错误：
（2）舌尖顶住上齿龈，体会用力发出“打”音时舌尖与上齿
部位，
蓄
音
成阻气流透出。
鼻封锁口腔出声带振动，软腭、小
气流从鼻腔流出
m.n
音气的通路舌下垂
舌尖与上牙边
床稍后部分声带振动音
接触
气流从舌头前部
l
两边流出。
2.声带是否颤动：指发音时，是否要振动声带。同是声母，在发音时有的要振动声带，
有点不振动，由此可以把声母分为浊音和清音两类。
发音时声带振动的叫浊音，声带不振动的是清音，普通话 21 个辅音声母中，只有 m、
而不是整个舌前部贴在上齿龈上，这样才能成阻面积小，力量集中；二是为避免齿间音，可用舌尖轻抵下齿背，保持不离开；三是口腔要开，舌尖肌肉放松，两齿之间留有一定的距离。二、口形练习 1.开合训练
张嘴像打哈欠，闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和，两嘴角向
3.成阻时舌尖与上齿龈接触太斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。做这个练习可以克
后突然喷气发音。训练中要有喷弹的力量。区别在于气流冲出时的强弱。

《现代汉语》第1章语音第2节辅音与声母

b d ɡ j zh z
6

7
二、声母的发音
8
关于零声母
在普通话里有一些音节没有辅音声母，我们习惯上叫它 “零声母”。
如果我们仔细考察，普通话以i、u、ü 起头的音节，如i、 iɑ，u、uɑ，ü、üe 等，就会感觉到其中的i、u、ü 都有轻微的摩擦，这种摩擦形成的音可以分别称作半元音[j]、 [w]、[ɥ]。不是以i、u、ü 起头的零声母音节，如 “暗”(àn)、“爱”(ài)等，有些北京人念起来前面都加了一个轻微的舌面后浊擦音[ɣ]或喉塞音[ʔ]。它们都是出现在零声母音位的位置上，注音或标音时都不写出来。
零声母的符号是，请注意它的写法。
9
关于零声母
在普通话里有一些音节没有辅音声母，我们习惯上叫它“零声母”。
10
三、声母辨正
11
F 与 H 的区别
红凤凰，黄凤凰，红黄墙上画凤凰。红墙上画黄凤凰，黄墙上画红凤凰。红红黄黄色相混，粉墙不见飞凤凰。
12
N 与 L 的区别
老农戏老龙，老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙。老农恼，老龙怒，龙恼农怒龙更怒，龙怒农恼龙怕农。
13
s 与 sh 的区别
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说清十四、四十、四十四，谁来试一试。
谁说十四是四十，就打谁十四；谁说四十是十四，就打谁四十；谁说四十是细席，就打谁十四，四十，四十四。
14
四、练习讲解
15
第一章语音
第二节辅音与声母
1
第二节辅音与声母
什么是声母？声母，位于音节前段，主要由辅音构成。例如，在“好”
（hǎo）这个音节里，辅音h 就是它的辅音声母。有的音节，例如“爱”（ài）开头没有辅音，元音前头那部分是零，习惯上叫做“零声母”。就算是零声母音节。辅音与声母的关系：虽然声母由辅音充当，但声母和辅音不是一个概念。有的辅音不作声母，只作韵尾，如“ɡuānɡ”（光）中的nɡ [ŋ]。辅音n 既可作声母，也可作韵尾，如“nán”（南）中的两个辅音n，在音节开头的是声母，在音节末尾的是韵尾。

语音22辅音与声母总结

（3）平翘舌音综合练习——词语
z-zh 在职杂志增长宗旨 zh-z 张嘴振作沼泽种族 c-ch 财产餐车采茶操场 ch-c 车次纯粹差错成材 s-sh 丧失四声私塾死水 sh-s 申诉山色哨所深思
⒈读音节zi,ci,si,zhi,chi,shi时,口型不能发生变化。
★温州、福建、湖南同学需要特别注意。
1.区别f-h的发音
绕口令一堆粪，一堆灰。灰混粪，粪混灰。
黑化肥会挥发,黑化肥挥发灰会花飞，灰化肥挥发发黑会飞花，灰黑化肥会挥发发黑。
风吹灰飞，灰飞花上花堆灰，风吹花灰灰飞去，灰在风里飞又飞。
红混纺比黄混纺长一丈，黄混纺比粉红混纺短一丈，问你到底是红混纺长还是粉红混纺长。
普通话的声母。
第二节辅音与声母
普通话辅音：22个普通话声母：22个（21个辅音，1个零声母
）
普通话22个声母，不包括辅音ng 零声母:P33
第二节辅音与声母
一、发音部位：是指发音时气流受到阻碍的地方。分为7类。
（1）双唇：上下唇。b、p、m （2）唇齿：下唇，上齿。f （3）舌尖前：舌尖，上齿背。z、c、s （4）舌尖中：舌尖，上齿龈。d、t、n、l （5）舌尖后：舌尖，硬腭前部。zh、ch、sh、r （6）舌根：舌根，软腭。g、k、h （7）舌面：舌面，硬腭前部。j、q、x
牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。 ❖ 蓝教练是女教练，吕教练是男教练，
蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。蓝南是男篮主力，吕楠是女篮主力，吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。
3.舌面音j,q,x避免出现尖音
发音部位：舌面与硬腭前部接触，而非上齿背，也非齿龈。舌尖自然下垂，不能接触上齿背，上齿龈，舌头后缩，但不明显。 ★女同学要特别注意。

2024年声母辅音声母21个声母零声母课件.

2024年声母辅音声母21个声母零声母课件.一、教学内容本节课主要依据《现代汉语》教材第四章第二节的内容，详细讲解2024年汉语拼音中的声母辅音声母，包括21个声母及零声母的概念、发音要领和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握21个声母辅音声母的发音方法，提高发音准确性。

2. 培养学生运用声母进行拼音组合的能力，加深对汉语拼音的理解。

3. 引导学生了解零声母的概念，并能正确运用。

三、教学难点与重点教学难点：声母辅音的发音准确性，尤其是易混淆的声母。

教学重点：21个声母辅音声母的发音方法，零声母的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中常见的词语，让学生尝试拼读，引出本节课的主题——声母辅音声母。

2. 新课讲解：a. 概述声母辅音的概念，展示21个声母表格，引导学生跟读、模仿。

b. 逐一讲解每个声母的发音要领，进行示范，学生跟读。

c. 举例说明易混淆的声母，进行对比练习。

d. 介绍零声母的概念，并举例说明。

3. 实践情景引入：a. 学生两人一组，互相练习发音，纠正错误。

b. 教师随机抽取学生进行发音测试，给予评价与指导。

4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解声母辅音的运用，引导学生进行思考。

5. 随堂练习：布置一些声母组合的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 2024年声母辅音声母：21个声母零声母2. 内容：a. 21个声母表格b. 声母辅音发音要领c. 零声母概念及运用七、作业设计1. 作业题目：b. 请用零声母组成一个词语。

2. 答案：a. 爸爸、哥哥、弟弟（b、g、d声母）妈妈、姐姐、妹妹（m、j、m声母）b. 例如：爱、哦、嗯等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，对教学难点和重点的把握程度。

2. 拓展延伸：a. 布置一些课外练习，提高学生的自学能力。

第二单元声母

4．鼻音。口腔里构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭下垂，打开通向鼻腔的通路。气流颤动声带，从鼻腔通过。鼻音有两个，就是m和n。
5．边音。舌尖与齿龈相接构成阻碍，舌头两边留有空隙。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔，颤动声带，从舌头的两边通过。边音只有1个，就是l 。
（二）气流的强弱
按照发音时呼出的气流的强弱，普通话声母中的塞音和塞擦音分为两类，就是不送气音和送气音。
琵琶pípá
排炮páipào
瓢泼piáopō
评判pínɡpàn
m (双唇浊鼻音) 例如：
面貌miànmào 美满měimǎn
埋没máimò
盲目mánɡmù
这样的音节没有声母，可是语言学家从语音的系统性考虑认为它们有声母，不过不是辅音声母，而是特殊的声母，叫做零声母。
有了零声母这个概念，我们就可以说普通话里所有的音节都有声母，都可以分为声母和韵母两部分。汉语拼音的y和w只出现在零声母音节的开头，它们的作用主要是使音节界限清楚。
例如，yī（衣）、yū（迂）、yān（烟）、yuān （冤）、yānɡ（央）、wānɡ（汪）、wēnɡ（翁）、yōnɡ （雍）等。
2．浊音。气流呼出时，声带颤动，发出的音比较响亮。浊音有4个，就是m、n、l、r。
四、普通话声母的发音把上面讲的声母的发音部位和发音方法结合起来，就可
以说明普通话21声母是怎么发音的。 b 双唇不送气清塞音，例字：罢、拜、报、辨别、标兵。 p 双唇送气清塞音，例字：怕、派、炮、批评、乒乓。 m 双唇浊鼻音，例字：骂、迈、冒、美满、面目。 f 唇齿清擦音，例字：法、飞、凤、方法、反复。 d 舌尖中不送气清塞音，例字：大、代、到、地点、当
1．不送气音。发音时，呼出的气流较弱。有6个，就是b、d、ɡ、j、zh、z。