六年级环境教育备课

六年级环境教育教案
第一单元大地的呻吟
1、农药带给我们什么
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解农药的使用价值和危害。

过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
情感态度和价值观：教育学生倾听大地的呻吟，使用农药的好处和害处。

重点难点：重点：学会正确使用农药。

难点：保护环境的意识和行动落实。

德育渗透：教育学生倾听大地的呻吟，使用农药的好处和害处。

教学过程：
导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习——地方教材——环境教育中的第一单元——大地的呻吟，第一节：农药带给我们什么？
一、生活在线
1、除草剂杀死稻苗。

讲授课本第1页上的事例。

2、想一想：为什么要用农药呢？
二、追根求源
１．农药的使用价值启发让学生想一想：
（1）除去杂草（2）快速消灭害虫
２．农药的危害
（1）食用有农药残留的食物，导致中毒
（2）残余农药流入池塘造成鱼类死亡
讲授农药性质稳定，残留期长……
指导学生看课本第2页——绿色冲浪：农药的危害三、环保在行动
想一想，怎样解决农药对我们的伤害呢？
让各小组讨论学生抢答
教师归纳：
（1）尽量减少农药的使用量
（2）反复冲洗水果可有效去除残留农药
（3）人工除草，不使用除草剂
（4）利用天敌灭害虫
四、绿色延长线：
1、避免农药的危害。

2、课外阅读第2页、第3页上的绿色冲浪
3、调查当地农药的使用情况。

五、板书设计优美和谐的自然环境，为我们带来身心的愉快和无限的乐趣
农药的危害，怎样解决农药对我们的伤害？
六、反思重建通过学习本节课，学生认识到了保护环境的重要性，号召我们要为打造——蓝天碧水绿地多做贡献。

第一次教学此教材还在探究阶段，还
需要进一步努力。

2、化肥带给我们什么
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解化肥的使用价值和危害。

过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
情感态度和价值观：教育学生倾听大地的呻吟，使用化肥的好处和害处。

重点难点：重点：学会合理使用化肥。

难点：保护环境的意识和行动落实。

德育渗透：教育学生倾听大地的呻吟，使用化肥的好处和害处。

教学过程：
导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习——地方教材——环境教育中的第一单元——大地的呻吟，第二节：化肥带给我们什么？
一、生活在线
1、淮河的污染。

讲授课本第3页上的事例。

2、想一想：为什么淮河会遭受污染呢？
二、追根求源
１．化肥的使用价值启发让学生想一想：
（1）农作物生长茂盛（2）改善土壤营养结构２．化肥的危害
（1）化肥中的氨元素进入大气，增加温室气体。

（2）化肥流入水体，家具水体“富营养化”
（3）过度使用化肥，造成土壤板结。

（4）大量使用化肥，降低水果质量。

三、环保在行动
想一想，怎样解决化肥对我们的伤害呢？
让各小组讨论学生抢答
教师归纳：
（1）尽量减少化肥的使用量
（2）制作有机肥
四、绿色延长线：
1、合理使用化肥，节约资源。

2、调查当地化肥的使用情况。

3、制作有机肥
3、湿地的“呼唤”
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解什么是“湿地”。

过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
情感态度和价值观：了解湿地的作用
教学过程：
导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习——地方教材——环境教育中的第一单元——大地的呻吟，第三节：湿地的“呼唤”
一、生活在线
1、淮河的污染。

讲授课本第7页上的事例。

2、想一想：黄河湿地为什么被毁？
二、追根求源
１．什么是“湿地”启发让学生想一想：
２．“湿地”的种类
3、“湿地”的功能
三、环保在行动
1、调查我们周围的湿地。

2、绿色冲浪
四、绿色延长线：
1、保护湿地
2、说一说你有什么好办法保护湿地？
4、大地的“呻吟”
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解水土流失造成的危害。

过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
情感态度和价值观：植树造林，保护环境，保护大地。

教学过程：
导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习大地的呻吟。

一、生活在线
1、长江流域的洪灾。

讲授课本第10页上的事例。

2、想一想：长江流域的洪灾是什么原因造成的？
二、追根求源
1、我国的水土流失
2、为什么会造成严重的水土流失？
三、环保在行动
1、调查收集我们水土流失方面的资料。

2、植树造林，防止水土流失。

四、绿色延长线：
调查家乡水土流失的情况。

第二单元空中杀手
5、不和谐的声音
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解不和谐声音的危害。

过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
情感态度和价值观：了解噪音污染对人们的危害，主动举报。

教学过程：
导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，但是不和谐的声音会让我们感觉很不舒服，今天这节课就一起来学习第5课：不和谐的声音
一、生活在线
1、工厂噪音扰民。

讲授课本第12页上的事例。

2、想一想：噪音的危害？
二、追根求源
1、交通噪声
2、工业噪声
3、社会生活噪声
4、建筑施工噪声
5、噪声污染的危害
6、绿色冲浪
三、环保在行动
1、控制噪声源
2、种植花草树木
3、住一个人保护，阻挡噪声污染。

四、绿色延长线：
调查学校噪声污染的情况。

6、飞来的沙尘
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解沙尘暴的危害。

过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法教学过程：
和无限的乐趣，但是沙尘暴会让我们感觉很不舒服，今天这节课就一起来学习第6课：飞来的沙尘
一、生活在线
1、北京降泥雨。

讲授课本第15页上的事例。

2、想一想：为什么会形成沙尘暴呢？
二、追根求源
1、沙尘暴的危害
2、什么原因导致沙尘暴？
三、环保在行动
植树种草，防治沙尘暴。

四、绿色延长线：
查阅资料，了解近年来我国沙尘暴发生的其概况。

7、秸秆的处理
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了焚烧秸秆的危害。

过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
和无限的乐趣，但是烟雾会让我们感觉很不舒服，今天这节课就一起来学习第7课：秸秆的处理
一、生活在线
焚烧秸秆酿大雾。

讲授课本第17页上的事例。

二、追根求源
直接焚烧秸秆有什么缺点？
三、环保在行动
交流处理秸秆的办法
1、利用秸秆发电
2、秸秆还田，增加土壤肥力。

3、秸秆气化
四、绿色延长线：
了解秸秆发电
8、保护臭氧层
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解臭氧层的作用。

过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：臭氧层有什么作用，我们应该如何保护呢？今天这节课就一起来学习第8课：保护臭氧层
一、生活在线
南极臭氧空洞。

讲授课本第19页上的事例。

二、追根求源
1、破坏臭氧层的“杀手“？
2、臭氧层的作用
三、环保在行动
拯救蓝天，保护臭氧层。

四、绿色延长线：
假如大气中臭氧层突然增加，会带来什么影响？
第三单元全球在行动
9、世界无烟日
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解吸烟的危害及吸烟对环境的影响。

过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：吸烟有害身体健康。

今天这节课就一起来学习第9课：世界无烟日
一、生活在线
世界无烟日。

讲授课本第21页上的事例。

二、追根求源
1、吸烟危害大
2、吸烟对环境的影响
三、环保在行动
远离烟草，拥抱健康。

四、绿色延长线：
举办宣传吸烟有害环境的图片展
10、能源短缺体验日
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解什么是能源及能源短缺给人们带来的不便。

过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：有人说能源是取之不尽，用之不竭的，其实不然，今天这节课就一起来学习第10课：能源短缺体验日
一、生活在线
能源短缺体验日。

讲授课本第23页上的事例。

二、追根求源
1、什么是能源？
2、什么原因导致能源短缺？
三、环保在行动
1、调查生活中有哪些事物与煤和石油等能源有关？
2、如何节能？
四、绿色延长线：
节能小设计，比比谁的构思好。

11、植树节
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解植树造林的好处。

过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：有人说能源是取之不尽，用之不竭的，其实不然，今天这节课就一起来学习第11课：植树节
一、生活在线
亲子植树。

讲授课本第26页上的事例。

二、追根求源
1、植树造林有哪些好处？
2、一棵树的价值体现在哪些方面?
三、环保在行动
1、植树活动
2、退耕还林
四、绿色延长线：
让植树成为一种时尚
12、自然保护区
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生我国有哪些自然保护区，设立自然保护区的好处有哪些？
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：有人说能源是取之不尽，用之不竭的，其实不然，今天这节课就一起来学习第12课：自然保护区
一、生活在线
黄河三角洲国家级自然保护区。

二、追根求源
1、建立自然保护区有哪些好处？
2、走进自然保护区
三、环保在行动
1、查阅资料，了解山东省的自然保护区
2、我做义务宣传员
四、绿色延长线：
收集山东省自然保护区的图片、文字资料，举办一次关于山东省自然保护区情况的演讲比赛。

第四单元绿色科技
13、绿色食品
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生知道什么是绿色食品，怎样从商场上找绿色食品？
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：绿色的，环保的食品是最受人青睐的，今天这节课就一起来学习第13课：绿色食品
一、生活在线
绿色食品受青睐
二、追根求源
1、行行色色的食品污染
2、绿色冲浪
三、环保在行动
1、不同人群对绿色食品的了解情况调查表
2、找一找超市里的绿色食品
四、绿色延长线：
绿色食品展示会
14、绿色能源
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生知道什么是绿色能源，那些能源是“绿色能源”？
过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：绿色的，环保的能源是最受人欢迎的，今天这节课就一起来学习第14课：绿色能源
一、生活在线
绿色能源为奥运场馆注入新活力
二、追根求源
1、我们期待绿色能源：太阳能、地热能、风能、水能
2、绿色能源给我们的生活带来的变化
三、环保在行动
1、调查太阳能的使用情况
2、调查沼气的使用情况
四、绿色延长线：
举办一次“绿色能源畅想”演讲会
15、生态农业
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解什么是生态农业。

过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：生态农业是最受人欢迎的，今天这节课就一起来学习第1 5课：生态农业
一、生活在线
生态农业改变中国农民传统生活方式
二、追根求源
1、什么是“生态农业”？
2、生态农业有哪些优点？
三、环保在行动
1、参观生态农业园
2、设计生态农业园
四、绿色延长线：
如果你到一个养鸡大户那里宣传生态农业，你觉得应该怎样建议他做到生态养鸡？
16、绿色科技
教学用具：课本
教学方法：探究法
教学目标：
知识与能力：让学生了解什么是绿色科技。

过程与方法：阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：什么是绿色科技呢？今天这节课就一起来学习第16课：绿色科技
一、生活在线
绿色科技为“水立方”节能百分之十
二、追根求源
1、什么是“绿色科技”？
2、绿色科技有哪些优点？
三、环保在行动
1、走进绿色科技展览馆，感受绿色科技的魅力。

2、倡导绿色科技，为后人留一方碧水蓝天。

四、绿色延长线：
举办绿色科技节。