放风筝-作文教案
部编版三年级下册放风筝作文教案
部编版三年级下册放风筝作文教案《部编版三年级下册放风筝作文教案》作文一春天到了，微风轻轻地吹着，正是放风筝的好时节。
周六的上午，我和爸爸妈妈一起去公园放风筝。
一到公园，我就看到天空中已经飘着各种各样的风筝。
有“老鹰”在展翅翱翔，有“金鱼”在欢快地游来游去，还有“蜈蚣”在扭动着长长的身体。
我迫不及待地拿出我的“小燕子”风筝，让爸爸帮我拿着风筝，我则拉着线往前跑。
跑了一段距离后，我大喊一声：“爸爸，放手！”爸爸松开了手，风筝却摇摇晃晃地掉了下来。
我有点沮丧，但没有放弃。
我又尝试了几次，终于，风筝慢慢地飞了起来。
我一边跑，一边放线，风筝越飞越高，就像一只真正的小燕子在天空中自由自在地飞翔。
看着自己的风筝在空中飞舞，我开心极了。
这时，旁边的一个小妹妹羡慕地看着我的风筝，我笑着对她说：“小妹妹，别着急，你也能让你的风筝飞起来的！”放风筝可真有趣啊！作文二“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”春天来了，又到了放风筝的季节。
星期天，阳光明媚，我和小伙伴们一起来到郊外放风筝。
我们一到那里，就看到了一片绿油油的草地，天空中已经有好多风筝在飞了。
我拿出我的蝴蝶风筝，小明帮我拿着风筝的尾巴，我拿着线轴，一阵风吹来，我大喊：“放！”小明赶紧松开手，我一边跑一边放线，风筝慢慢地飞起来了。
可是不一会儿，风筝就像喝醉酒的大汉一样，摇摇晃晃地落了下来。
我们又试了几次，还是不行。
正当我们准备放弃的时候，旁边的一位叔叔走过来，告诉我们：“放风筝要逆着风跑，而且放线的时候要一收一放，这样风筝才能飞得高。
”按照叔叔教的方法，我们又试了一次，这次风筝终于飞起来了，而且越飞越高。
看着在空中飞舞的风筝，我们的心里充满了喜悦。
这一天，我们玩得真开心！《部编版三年级下册放风筝作文教案》作文一春天来啦，风儿暖暖的，正是放风筝的大好时光。
我和小伙伴们相约来到广场放风筝。
哇，广场上的人可真多呀！天空中飘着五颜六色的风筝，有凶猛的“老鹰”，有可爱的“喜羊羊”，还有长长的“蜈蚣”，它们把天空打扮得格外美丽。
课文《放风筝》教案范文
一、教案基本信息教案名称：课文《放风筝》教案课时安排：2课时年级学科：一年级语文教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认识并理解生词的含义。
3. 学生能够通过课文学习，体会到放风筝的乐趣。
教学重点：1. 学生能够流利地朗读课文。
2. 学生能够理解生词的含义。
教学难点：1. 学生能够正确地朗读课文，注意语气和节奏。
2. 学生能够通过课文学习，体会到放风筝的乐趣。
二、教学准备教材：《放风筝》课文文本教具：PPT、风筝模型、彩色笔三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的风筝模型，引发学生对风筝的兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈对风筝的了解。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自读课文，注意生字的发音。
3. 教师讲解生词的含义，让学生理解课文。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生用彩色笔在课文旁边标注出生词。
2. 学生模仿课文，尝试自己写一段放风筝的经历。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生词的重要性。
2. 学生分享自己写的放风筝经历，互相交流。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对生词的掌握情况。
2. 学生朗读课文，注意语气和节奏。
二、深入学习课文（15分钟）1. 教师提问，引导学生深入思考课文内容。
2. 学生分组讨论，回答问题。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行放风筝实践活动。
2. 学生观察风筝飞翔的样子，体会放风筝的乐趣。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调实践活动的重要性。
2. 学生分享放风筝的体验，互相交流。
四、教学评价本节课通过学生朗读课文、课堂练习、实践活动等方式，让学生全面参与到学习中，提高学生的语文素养。
通过实践活动，让学生亲身体验放风筝的乐趣，培养学生的动手能力和观察能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的错误进行纠正，确保学生能够正确地理解和运用所学知识。
三下习作放风筝教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解放风筝的习俗和乐趣，激发学生对民间传统文化的兴趣。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高写作水平。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感。
教学重点：1. 了解放风筝的习俗和乐趣。
2. 学会观察、思考和表达。
教学难点：1. 提高学生的写作水平。
2. 培养学生关注自然、热爱生活的情感。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、风筝图片、视频等。
2. 学生准备：观察放风筝的场景，收集放风筝的资料。
教学过程：一、导入1. 教师展示风筝图片和视频，引导学生观察风筝的形状、颜色和飞行的姿态。
2. 学生分享自己放风筝的经历和感受。
二、了解放风筝的习俗和乐趣1. 教师讲解放风筝的历史渊源、民间传说和习俗。
2. 学生分组讨论，了解不同地区放风筝的习俗和特点。
三、观察、思考和表达1. 学生观察放风筝的场景，记录下自己看到的景象和感受。
2. 教师指导学生如何运用写作技巧，将观察到的内容表达出来。
四、写作实践1. 学生根据观察到的内容，写一篇关于放风筝的习作。
2. 教师巡回指导，帮助学生修改习作。
五、展示与评价1. 学生展示自己的习作，分享放风筝的乐趣和感受。
2. 教师评价学生的习作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察、思考和表达的重要性。
2. 学生拓展思考，如何将放风筝的习俗传承下去。
教学反思：本节课通过观察、思考和表达，让学生了解放风筝的习俗和乐趣，提高了学生的写作水平。
在今后的教学中，我将注重以下几点：1. 注重培养学生的观察力和想象力，激发学生的写作兴趣。
2. 鼓励学生关注自然、热爱生活，提高学生的情感素养。
3. 适时进行教学评价，帮助学生改进写作方法，提高写作水平。
第2篇课时：1课时年级：三年级教材：《语文》三年级下册教学目标：1. 让学生了解放风筝的习俗和意义，激发学生的写作兴趣。
2. 培养学生观察事物、描述事物的能力，提高学生的写作水平。
放风筝的作文三年级教案
放风筝的作文三年级教案
教学目标
1.在具体的情境中，有目的地学习观察和思考。
2.能利用已有的经验，展开想象，运用多种方法表达自己的观察和思考。
教学重点
1.学会观察，了解和感受春天的气息。
2.能对自己所看到的事物进行描述。
教学难点
1.学会观察，能抓住事物特征。
教学准备
2.生字卡片（6张），生字卡片上是一个生字，下面是一个偏旁和一个部首。
在上面写上拼音，下面写出本课的生字：放、放风筝的作文三年级教案
3.阅读课文《放风筝的作文》。
在课文中找到相应的生字，读一读。
要求：先不看拼音读课文，然后再读后面的生字。
4.课件出示：春天来了！同学们来到草地上放风筝，风筝飞得真高呀！今天老师要给大家写一篇关于放风筝的作文。
请大家
— 1 —
先想一想，在什么地方放风筝？为什么要写这个地方呢？请把你想到的写下来。
5.教师指导学生阅读课文《放风筝的作文》，找出课文中描写放风筝场景的句子并体会作者是怎样用不同的表达方法来表现这一场景的。
— 2 —。
三年级第二单元作文放风筝教案及反思
教学
目标
让学生了解放风筝的乐趣和意义，培养他们对大自然的热爱和对生活的热情；引导学生通过写作表达对放风筝活动的感受和体会，培养他们的想象力和文字表达能力
教学
准备
准备放风筝的图片、视频等素材，引发学生对放风筝活动的兴趣；提前安排好放风筝的实际活动，让学生在实践中感受放风筝的乐趣；准备写作素材，如相关的词汇、句型模板等，帮助学生进行写作
通过放风筝活动和作文写作，要引导学生在情感上获得满足，增强对自然和生活的热爱，培养积极向上的心态和情感
作文分享
学生进行作文分享和互相欣赏，鼓励同学们积极表达对放风筝活动的感受和体会
教学反思
学生的参与度
教师需要关注学生在放风筝实践和作文训练中的参与度，鼓励每个学生都能积极参与并表达自己的观点和感受
写பைடு நூலகம்指导
在教学过程中，要注意引导学生运用形象生动的语言来描绘放风筝的场景，提高写作的艺术性和感染力
情感体验
教学过程
导入
观看放风筝的图片或视频，引发学生对放风筝活动的兴趣，让他们谈谈自己的放风筝经历或期待
实践体验
组织学生进行放风筝活动，让他们亲身感受放风筝的乐趣和风筝在空中飞翔的场景
写作指导
向学生介绍放风筝的相关词汇、句型结构，引导他们构思放风筝的作文内容
写作训练
学生进行放风筝作文的写作训练，可以从放风筝的地点、天气、风筝的形状、颜色等方面展开想象和描写
《放风筝》教学设计（6篇）
《放风筝》教学设计（6篇）《放风筝》教学设计(6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《放风筝》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《放风筝》教学设计1教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“精心、希望、依然”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会放风筝给孩子们带来的乐趣。
3、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
教学重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。
教学难点：引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“精心、希望、依然”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生体会在做风筝、放风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子，体会放风筝给孩子们带来的乐趣。
3、积累课文中生动的词语。
教学过程：一、诵读古诗，导入新课1．诵读古诗《村居》（1）师：（出示古诗）同学们，老师带来了大熟悉的一首古诗，我们一起来读读。
（2）师：孩子们，你们能说说这首诗里讲了一件什么事吗？（一句话：谁干什么）（3）师：诗里没有写风呀，怎么说是写风筝的呢？2．学习资料袋里的内容，了解有关风筝的知识师：说得真好！我们语文书中也有一个地方介绍了风筝的知识，请同学们打开课本41页，读读“资料袋”里的内容吧！师：山东潍坊每年都要举办一次国际风筝节，可见风筝得到大家的喜爱。
今天，我们学习的这篇课文题目就叫《风筝》。
3．板题，读题。
师：（板题）我们来读读课题。
【设计意图：在课前进行主题阅读的拓展，借用诗词为学生的文本感悟做情感铺垫。
】二．初读课文，整体感知1．师：同学们自由地读课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字，不理解的词可以问问老师和同学。
《放风筝》教案(优秀10篇)
《放风筝》教案（优秀10篇）《放风筝》教案篇一【教材分析】微风吹拂，大地回春，小区的草坪，郊外的绿地上，都会有家长带着孩子放风筝，风筝以它优美的造型，鲜艳的色泽，在空中盘旋的舞姿，深深吸引孩子们的心。
《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏，故事中非常巧妙的将白云想象成风筝，有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限想象的空间。
【活动目标】1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。
2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节，理解童话的内涵。
3.体验大胆表达的乐趣。
【活动准备】1.活动前丰富幼儿对云彩的想象（如：大白鹅、小白马等）2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。
【活动建议】一、导入活动，激发幼儿的兴趣提问：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
二、播放课件，帮助幼儿理解故事内容1.出示图片，引导幼儿观察图片内容。
提问：小朋友们看！他们是谁？他们在干什么呢？2.观察图片，引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。
提问：胡萝卜风筝是谁的？为什么？小金鱼风筝是谁的？为什么呢？小结：是呀，孩子们，你们说的很对！胡萝卜是小兔的最爱；小猫咪呀，他最喜欢吃小鱼了。
3.教师提问，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：剩下一个小白云的风筝是谁的呀？小白云怎么变成小猪的风筝了呢？我们一起来听听故事三、教师完整讲述故事，引导幼儿想象故事内容1.教师以提问以及留空填充的`方式，引导幼儿匹配故事图谱。
呼啦，呼啦，小兔握着一个X X 风筝，小猫握着一个X X 风筝。
2.借助课件分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。
提问：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝？小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？3.教师提问，引导幼儿想象白云的形态提问：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？小结：会变的小白云真有趣。
小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？四、玩游戏“白云变变变”，引导幼儿想象创编故事内容1.提问：故事中哪个小动物的风筝很有趣？为什么呢？小猪的风筝还会变成什么呢？2.幼儿自由创编，鼓励幼儿用一会变成…怎么叫？这样的句式进行创编。
三年级第二单元作文放风筝教案及反思
三年级第二单元作文放风筝教案及反思【教案】一、教学目标1.知识目标：让学生了解放风筝的由来、制作方法和风筝的飞行原理。
2.能力目标：培养学生动手能力和团队合作意识。
3.情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱护环境意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：传授放风筝的制作方法和飞行技巧。
2.教学难点：让学生能够正确地掌握放风筝的制作和飞行方法。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）老师向学生介绍放风筝的乐趣，并谈论放风筝的由来和意义。
2.知识讲解（10分钟）通过图片和视频向学生展示放风筝时的气氛和风筝的种类，并解释风筝的飞行原理。
3.制作风筝（20分钟）准备麻绳、纸、竹子等材料，让学生分组制作风筝。
老师给学生讲解风筝的制作步骤，并在制作的过程中进行指导。
4.飞行示范（15分钟）教师示范放风筝的方法和技巧，然后让学生按照要求进行飞行练习。
5.回顾总结（10分钟）让学生展示他们制作的风筝，讨论风筝的飞行情况，总结飞行的成功经验和失败原因。
6.情感体验（10分钟）让学生结合当天的活动，写下自己对放风筝的体验和感受，包括制作过程中的困难和飞行时的愉快。
四、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对放风筝这项传统活动非常感兴趣。
他们在制作风筝的过程中展现出了团队合作的精神，同时也学会了动手制作的能力。
但是在飞行中也发现一些问题，有些学生由于操作不当，导致风筝无法顺利起飞。
因此，需要在今后的教学中更加注重飞行技巧的训练，让学生能够更好地享受放风筝的乐趣。
同时，也要注重对环境的爱护，不要让风筝飞到禁飞区域或是对他人造成伤害。
希望通过这样的活动能够让学生更加热爱和尊重传统文化。
《放风筝》教学设计（精选15篇）
《放风筝》教学设计（精选15篇）《放风筝》篇1教学目标：1、认识本课23个生字，学会其中17个生字。
能正确读写下列词语：“风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙”等。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。
4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。
教学重点：体会课文对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。
教学难点：根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。
教学准备：1、搜集有关写风筝的诗或文章。
2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。
课时安排：两课时教学设计思路：从学过的古诗导入，在学生对风筝的历史有了简单了解之后，先按照一定的顺序观察图画，掌握观察图画的一般顺序，在理解图画的基础上图文对照，学习课文，理清“大蜻蜓”飞上天之前、之时、之后的情景，并通过朗读课文体会兄弟俩当时高兴的心情和作者要表达的思想感情。
为巩固理解，加深印象，在熟练朗读课文的基础上交流搜集材料，拓展阅读（最好也应该要求学生读熟。
为感受作者表达的思想感情带学生外出放一次风筝，最后，写一篇，将这种感受记录下来。
教学过程：第一课时一、激情引趣，启发导入以古诗《村居（清·高鼎）》（“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”）导入，揭题并简介风筝。
二、观察图画，自学探究1、指导按“从上到下、从景物到人物”的顺序观察图画。
自由发言。
2、图文对照，自读课文，学习本课中的生字并画出生词。
重点指导以下生字词：“鹦鹉、老鹰、仙鹤、蜈蚣”等，联系事物，观察特点，说出记忆方法。
用手书写记忆生字。
3、图文对照，再读课文，畅所欲言说说课文大意。
三、深入探究，感悟课文的思想感情。
1、同桌齐读课文，讨论作者在课文中先写了什么，再写什么，然后又写了什么。
理清文章思路，重点讨论作者是怎样把放风筝的过程写具体的。
课文《放风筝》教案
课文《放风筝》教案课文《放风筝》教案范文（通用10篇）课文《放风筝》教案篇1教学目标：1、学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观察图上的景物。
2、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
3、初步培养观察事物的兴趣。
教学重点、难点：有条理地、比较具体地观察图画。
连贯地组织语言。
课前准备：每个学生去放一次风筝，感受一下放的动作和心情。
第一课时教学目标：1、学习课文，明确习作要求。
2、按要求观察图上的景物，并根据提示口述作文。
3、试写一个片段。
教学过程：一、揭题，谈话。
1、春天来了，阳光明媚，人们总爱去户外搞些活动，你们喜欢搞什么活动呢？2、昨天，我们也去放了风筝，你们的心情如何？这节课，我们就来写写放风筝的文章。
同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
二、读文，明确要求。
1、自由读文，划出本次习作的要求。
2、讨论，明确本次习作的要求。
三、指导按一定的顺序观察图画。
1、指名读文中的第一个问题，进行观察指导。
（1）看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（想象成自己在放风筝。
）（2）指名说说第一个问题。
例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。
天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝2、指名读第2个问题，指导学生观察回忆。
指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。
3、指名读第3个问题，指导学生观察回忆。
（1）要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察（回忆）人物的动作、神情。
（2）自由试说，再指名说。
四、自由准备口头作文。
五、指名一、两名学生口头作文讲评。
六、自己选择一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段。
教师巡回指导。
第二课时教学目标：1、讲评学生写的片段。
2、学生完成作文，选取一至两篇，师生共同评议。
教学过程：一、指名学生读片段，集体评议。
（有意识选取写不同片段的同学读。
）二、指导学生完成整篇文章。
1、整篇文章我们应该按怎样的顺序写？通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。
三年级下册第二单元作文放风筝教案
三年级下册第二单元作文放风筝教案《三年级下册第二单元作文放风筝教案》教案一春天到啦，正是放风筝的好时候！今天咱们就一起来学习怎么写放风筝的作文。
咱们先来说说放风筝前的准备。
比如说，小明和小红约好了周末去公园放风筝，他们提前准备了一个漂亮的蝴蝶风筝，还带了一卷长长的线。
这时候，你可以描写一下风筝的样子，像“这个蝴蝶风筝有着五彩斑斓的翅膀，好像真的要飞起来一样”。
然后呢，讲讲到达公园后的情景。
公园里可热闹啦，好多人都在放风筝！有的是一家三口，有的是小朋友们结伴而来。
天空中已经有好多风筝啦，有老鹰风筝，飞得高高的，好像在寻找猎物；有金鱼风筝，摇着尾巴，特别可爱。
小朋友们，按照这样的步骤，把你们放风筝的经历写下来，一定是一篇很棒的作文！教案二小朋友们，咱们又要开始写有趣的作文啦，这次是放风筝！咱们先想一想，你和谁一起去放风筝的呀？比如小强和他的好朋友小刚一起去的。
那去的哪里呢？可以是宽广的广场，也可以是美丽的郊外。
到了地方，先看看周围的环境。
是不是有绿绿的草地，还有五颜六色的小花？再抬头看看天空，说不定已经有一些风筝在飞啦。
像威风凛凛的“巨龙”风筝，或者是可爱的“喜羊羊”风筝。
然后呢，讲讲自己的风筝。
是一只小燕子风筝吗？还是一只三角形的风筝？仔细说一说它的颜色和样子。
别忘了说一说放风筝的收获。
是收获了快乐，还是和朋友的感情更深厚啦？好啦，小朋友们，按照老师说的，把你们放风筝的快乐写出来吧！《三年级下册第二单元作文放风筝教案》教案一小朋友们，咱们来学写放风筝的作文咯！一开始呀，得想想放风筝的时间和地点。
比如在一个阳光明媚的周末，来到大大的操场上。
到了操场，看到啥啦？是不是有人已经在放啦？有个小朋友的风筝是个大大的孙悟空，眼睛还会发光呢！这时候，你是不是已经迫不及待想放自己的风筝啦？那咱们就开始放吧！比如你拉着线，让小伙伴举着风筝。
你一边跑一边喊：“放手！”风筝晃晃悠悠飞起来，可没一会儿又掉下来。
别着急，多试几次。
三下第二单元放风筝作文教案
三下第二单元放风筝作文教案英文回答：Unit 2: Flying a Kite.Lesson Plan.Objective: By the end of the lesson, students will be able to understand and use vocabulary related to flying a kite, and write a composition about their experience of flying a kite.Warm-up:1. Ask students if they have ever flown a kite before. If yes, ask them to share their experiences. If no, explain what flying a kite means.2. Introduce key vocabulary words related to flying a kite, such as kite, string, wind, tail, and sky. Use realiaand visual aids to help students understand the words.Activity 1: Vocabulary Practice.1. Give students a worksheet with pictures of the vocabulary words. Ask them to match the pictures with the correct words.2. Play a game of charades or Pictionary using the vocabulary words. Divide students into teams and have them act out or draw the words for their teammates to guess.Activity 2: Writing a Composition.1. Explain to students that they will be writing a composition about their experience of flying a kite.2. Brainstorm ideas as a class and write them on the board. Encourage students to use descriptive language and include details about the weather, location, and their feelings.3. Model the writing process by writing a sample composition on the board. Use idioms and expressions to make the writing more engaging.4. Give students time to write their own compositions. Monitor their progress and provide assistance as needed.5. After students have finished writing, have them share their compositions with a partner or in small groups. Encourage feedback and discussion.Closure:1. Have a few students share their compositions with the whole class. Ask for feedback and positive comments.2. Recap the key vocabulary words and expressions learned in the lesson.3. Encourage students to practice flying a kite intheir free time and share their experiences with their classmates.中文回答：第二单元，放风筝。
放风筝作文集体备课教案
放风筝作文集体备课教案英文回答：Kite Flying Lesson Plan.Introduction:Hello everyone! Today, I am going to share with you a lesson plan on kite flying. Kite flying is a fun outdoor activity that can be enjoyed by people of all ages. It not only provides entertainment but also helps in developing various skills. So, let's get started!Objective:The objective of this lesson plan is to teach students the basics of kite flying, including how to assemble a kite, how to fly it, and how to control it in the air.Materials Needed:Kite kits (including kite, string, and tail)。
Scissors.Tape.Markers or paints for decorating the kites.Open space, preferably a park or a field with no obstacles.Procedure:1. Introduction (5 minutes)。
Begin the lesson by asking the students if they have ever flown a kite before. Share your own experience of flying a kite and express your excitement about it.Explain the objective of the lesson and the skills they will learn by the end of it.2. Kite Assembly (10 minutes)。
习作教学设计放风筝
习作教学设计放风筝【教学设计】一、教学目标：1. 知识和技能：- 学生能够了解放风筝的历史和文化背景。
- 学生能够掌握放风筝的基本步骤和技巧。
2. 过程和方法：- 学生通过讲解、示范和实践相结合的方式学习放风筝的知识和技能。
- 学生通过团队合作和自主实践来提高放风筝的能力。
二、教学内容：1. 放风筝的历史和文化背景。
2. 放风筝的基本步骤和技巧。
三、教学步骤：1. 讲解放风筝的历史和文化背景（15分钟）：- 通过图片、视频等多媒体手段让学生了解放风筝的起源和发展。
- 讲解放风筝在中国传统文化中的地位和意义。
2. 示范放风筝的基本步骤和技巧（15分钟）：- 示范如何选择适合的场地和天气条件。
- 示范如何制作和装配放风筝。
- 示范如何掌握放风筝的动作和技巧。
3. 学生实践放风筝（30分钟）：- 将学生分成小组，每组3-4人。
- 学生根据示范，自己制作和装配放风筝。
- 学生在教师的指导下，到操场或户外空地放风筝。
4. 学生反馈和分享（10分钟）：- 学生展示他们制作的放风筝和放风筝的成果。
- 学生分享放风筝的感受和体会。
5. 小结和评价（10分钟）：- 教师对学生的表现进行评价和总结。
- 学生对这堂课的学习感受和收获进行反思。
四、教学评价：- 学生制作的放风筝是否符合要求，能否成功放飞？- 学生在放风筝的过程中是否能够掌握放风筝的基本动作和技巧？- 学生能否理解和应用放风筝的历史和文化背景？五、教学资源：- 放风筝的图片、视频、PPT等多媒体资源。
- 放风筝制作和装配的工具和材料。
六、教学延伸活动：1. 学生可以自己设计和制作不同形状和样式的放风筝。
2. 学生可以尝试在不同的天气条件下放风筝，了解不同风力对放风筝的影响。
3. 学生可以通过绘画、摄影等形式记录和展示他们放风筝的经历和成果。
4. 学生可以与其他班级或学校进行放风筝比赛或展览活动。
七、教学反思：通过这堂课的设计和实施，学生可以不仅学习到放风筝的相关知识和技能，还能够了解放风筝的历史和文化背景。
《放风筝》教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：了解风筝的历史、种类、制作方法，学习如何放风筝。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：1. 风筝的历史和种类。
2. 风筝的制作方法和放风筝的技巧。
教学难点：1. 风筝的制作过程。
2. 风筝的放飞技巧。
教学准备：1. 教学课件或图片，展示风筝的历史、种类、制作方法等。
2. 风筝制作材料，如竹条、纸张、彩纸、线等。
3. 放风筝的场地。
教学过程：一、导入1. 教师展示风筝图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师介绍风筝的名称和特点。
二、了解风筝的历史和种类1. 教师通过课件或图片，向学生介绍风筝的历史。
2. 学生分组讨论，了解风筝的种类，如传统风筝、现代风筝、地方特色风筝等。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、风筝的制作方法1. 教师展示风筝制作材料，讲解制作步骤。
2. 学生分组实践，制作自己的风筝。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、放风筝的技巧1. 教师讲解放风筝的注意事项，如选择合适的风向、保持风筝与地面的距离等。
2. 学生分组进行放风筝实践，教师现场指导。
3. 学生分享放风筝的经验，教师点评并总结。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结风筝的历史、种类、制作方法和放风筝的技巧。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师点评，鼓励学生在生活中继续探索和传承传统文化。
教学评价：1. 观察学生在制作风筝过程中的动手能力和合作意识。
2. 评价学生在放风筝实践中的技巧掌握程度。
3. 了解学生对本节课内容的掌握情况，为后续教学提供参考。
教学延伸：1. 组织学生参观风筝博物馆，了解更多关于风筝的知识。
2. 邀请风筝制作高手为学生现场展示制作过程，激发学生学习兴趣。
3. 开展风筝文化讲座，让学生深入了解风筝的历史和文化内涵。
作文教案：放风筝
一、教案基本信息《作文教案：放风筝》适用年级：小学四年级课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解放风筝的基本知识，包括风筝的历史、种类、构造和放飞技巧。
2. 培养学生对大自然的热爱和观察力，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 引导学生通过观察和体验，运用生动的语言和形象的描绘，写出关于放风筝的作文。
二、教学重点与难点重点：1. 了解放风筝的基本知识和技巧。
2. 学会观察和描绘放风筝的场景和心情。
难点：1. 风筝的构造和放飞技巧的掌握。
2. 运用生动的语言和形象的描绘，写出有感情、有细节的作文。
三、教学准备1. 教师准备关于风筝的历史、种类、构造和放飞技巧的相关资料。
2. 学生准备放风筝的工具和材料，如风筝、线、胶带等。
3. 教师准备放风筝的场地，确保安全。
四、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师通过展示风筝的图片，引导学生谈论自己对风筝的了解和印象。
2. 知识讲解（15分钟）教师介绍风筝的历史、种类、构造和放飞技巧，让学生了解放风筝的基本知识。
3. 实践操作（20分钟）学生分组，每组合作制作一个简单的风筝，并学会如何放飞。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结与反思（5分钟）学生分享自己制作和放飞风筝的过程和感受，教师点评并给予鼓励。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师提问学生对风筝知识和技巧的掌握情况，回顾上节课的内容。
2. 观察与体验（20分钟）学生放飞风筝，观察风筝在空中的形态和运动轨迹，感受放风筝的乐趣。
3. 作文写作（25分钟）学生根据放风筝的体验，运用生动的语言和形象的描绘，写出关于放风筝的作文。
教师巡回指导，提供帮助和建议。
4. 分享与评价（10分钟）学生朗读自己的作文，同伴互相评价，教师点评并给予建议。
五、作业布置1. 学生完善放风筝的作文，并发给教师批改。
2. 教师收集学生的作文，进行精选和总结，准备后续的教学活动。
六、教学评价评价方式：1. 学生作文的质量，包括语言表达、形象描绘和情感表达等方面。
《放风筝》的教案范文
《放风筝》的教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解放风筝的历史、起源和发展，以及风筝的制作方法和放飞技巧。
（2）培养学生动手制作风筝的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、分组讨论等方式，让学生深入了解放风筝的相关知识。
（2）以小组为单位，学生动手制作风筝，培养团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生积极向上的生活态度和环保意识。
二、教学内容：1. 放风筝的历史与起源2. 风筝的种类及特点3. 风筝的制作方法与技巧4. 风筝的放飞原理与技巧5. 风筝文化的传承与保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解放风筝的历史、起源和发展。
（2）培养学生动手制作风筝的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。
（3）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 教学难点：（1）风筝的制作方法和放飞技巧。
（2）如何培养学生对传统文化的认识和热爱。
四、教学准备：1. 教师准备：（1）收集放风筝的相关资料，制作PPT。
（2）准备制作风筝的材料，如纸张、竹条、线等。
2. 学生准备：（1）预习相关内容，了解放风筝的基本知识。
（2）分组，每组选定组长，负责组织小组活动。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过播放放风筝的视频，引导学生思考放风筝的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解放风筝的历史、起源和发展，以及风筝的制作方法和放飞技巧。
3. 课堂讲解：教师结合PPT，讲解放风筝的相关知识，包括风筝的种类及特点、制作方法与技巧、放飞原理与技巧等。
4. 分组活动：学生以小组为单位，动手制作风筝。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握制作技巧。
5. 成果展示：各小组展示制作的风筝，分享制作过程和心得体会。
教师点评，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调风筝制作和放飞的重点注意事项。
《放风筝》教案（15篇）
《放风筝》教案《放风筝》教案(15篇)《放风筝》教案1活动目标：1．引导幼儿观察图片，尝试讲述图片中的主要内容。
鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。
2．丰富象声词：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。
3．鼓励幼儿大胆讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
活动准备：1.《放风筝》图片。
2.活动前请家长带幼儿进行观察云彩的想象活动及放风筝的活动。
活动重点：学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。
活动难点：能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。
活动过程：一、感知、理解讲述对象。
1．师：出示放风筝的图片。
春天来了，天气变暖和了,小草发芽了，果树开花了，小朋友们都出来干嘛了？爸爸妈妈带你们去放过风筝吗？你们放过什么风筝？2．师：一群小动物也来放风筝啦！有哪些小动物？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
二、幼儿运用已有的经验讲述。
1．小兔放的是什么风筝？小兔为什么要放胡萝卜的风筝呢？是怎么放的？（丰富象声词：呼啦）2．小猫放的是什么风筝？小猫为什么要放小鱼的风筝呢？1．谁空着手来啦？小猪是怎么走来的？（丰富象声词：吧嗒）。
它没有风筝，心里会怎么想？谁做了它的风筝呢？（鼓励幼儿大胆猜测）我们来看一看谁来了？（小白云）小白云会变成哪些风筝？小猪为什么喜欢放这个风筝呢？（当幼儿想象出一个动物风筝时，幼儿就模仿小动物的叫声及动作。
）三、教师和幼儿共同完整地讲述图片内容。
引导幼儿给图片取名字。
四、鼓励幼儿大胆讲述图片内容。
五、迁移讲述的经验。
启发幼儿大胆想象，你还想让小白云变成什么风筝？为什么呢？如：“小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎地叫着……”引导幼儿运用图片中的故事结构连贯讲述。
六、结束活动。
《放风筝》教案2活动目标：1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。
2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝活动准备：1、教师确定放飞的地点，时间2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等活动过程：1、确定地点要开阔和安全。
语文三下第二单元作文放风筝教案
语文三下第二单元作文放风筝教案Flying a kite is a traditional activity that has been enjoyed by people for centuries. The process of flying a kite involves assembling the kite, finding a suitable location, and carefully handling the kite to catch the wind. 风筝放飞是一项传统活动，几个世纪来一直受到人们的喜爱。
放飞风筝的过程包括装配风筝、寻找合适的地点，以及小心地操纵风筝来捕捉风。
As a language arts teacher, I would incorporate the activity of flying kites into our curriculum as a way to connect with Chinese culture and literature. I would assign students to read a poem or story about kites and then ask them to write their own composition about their experience of flying a kite. 作为一名语文老师，我会将放风筝的活动纳入我们的课程中，以便与中国文化和文学建立联系。
我会让学生阅读一首关于风筝的诗歌或故事，然后让他们写一篇关于放风筝经历的作文。
From a cultural perspective, the act of flying kites is deeply rooted in Chinese tradition and history. In ancient China, kites were used for military purposes as well as for leisure. They were also closely associated with religious and spiritual practices, symbolizing theconnection between earth and sky. 从文化的角度来看，放风筝的行为深深扎根于中国的传统和历史之中。
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《放风筝》作文指导
一、教学目标：
1、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
2、学会按从整体到部分，从天空到地面，由近及远观察放飞稳的情景，
3、初步培养观察事物的兴趣。
二、教学重难点：有条理地比较具体地把放筝的情景写下来。
三、教学设想：课前先组织学生做风筝或带学生进行放风筝的活动。
四、教学过程：
（一）、激发兴趣，导入新课。
今天，我们一起在美丽的南湖广场、在湛蓝的天空里，悠悠的白云间，伴随缤纷的风筝，同学们放飞了自己快乐的心情、美好的梦想、对未来的期盼，与风筝一起翱翔。
这么快乐、美好的场面老师将教大家怎样用笔来留住。
1、按照从整体到部分，从天空到地面，从远处到近处的顺序观察图上的景物。
二、指导习作。
1、确定行文顺序：我们可以按一个什么样的顺序来记叙放风筝的情景。
（事情的发展顺序、放之前放之中放之后）
2、具体经过指导：
放之前：做了什么，想了什么（心理）、心情
放之中：你是怎么放的（用连贯词说清楚：先……接着……然后……），在这个过程中你有什么惊喜或困难的地方，神态、动作、语言、心理要描绘出来→抓住点（点名说）这时，你肯定也注意到别人放风筝的样子了，请回忆一下，谁放风筝时让你印象最深刻，为什么？（抓住他的动作、语言、神态以及你的心理所想）→抓住面（指名说）此进，大家都放飞了自己的风筝，天上的风筝是怎样一个情形？多吗？有什么图案的？
（总结：从部分到整体，从远到近的顺序）
放之后：你有什么感想，心情怎么样？有什么希望没有？
开头法：①引用古诗开头法②直接交代法③设问法④抒情法
三、师总结：
今天，老师看着满天翱翔的风筝，聆听着你们银铃般的笑声，我不禁感叹：孩子们，你们在放飞着心情，放飞着童真，同时也放飞着美好的希望。
同学们的欢笑、奔跑，让这里洋溢着浓浓的春天气息。
蓝天上飞满的那些色彩绚丽、形态不一的风筝：蝴蝶、蜻蜓、老鹰、燕子、蝙蝠……竞相展示独特的美丽，带着春的气息将风筝和同学们的梦想一起送向广阔的蓝天。
今天，我们的活动就到此结束了，希望能给同学们带来愉快的回忆，也希望同学们用真心用细心记录此刻回忆。
不好！风停了！我的风筝和别的一些风筝落了下来。
我很伤心——又要重放。
功夫不负有心人，终于我的风筝又上天了，在天上又自由地飞了起来，不过这一次是带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快乐。
这件事已经过去一年多了，但我至今仍然记忆犹新。
是那次放风筝教会了我做什么事都要有信心和恒心，相信自己一定会做好每一件事情。
我吸取上次所犯的教训，按xx的方法，我的“小蝴蝶”终于飞上了蓝天。
此刻，我感觉浑身的每一个细胞都在兴奋地颤抖。
我也深深地领悟到“失败乃成功之母”阵句话的真正含义。
操场上的欢笑
星期天的早晨，天气晴朗，风和日丽，在操场的上空，飞翔着一群可爱的小动物。
它们有“老鹰”、“鹦鹉”、“蝴蝶”，还有“蜈蚣”、“仙鹤”等等，真是数不胜数。
告诉你吧，这是同学们正在放飞的风筝。
放风筝
春天是个放风筝的季节。
春天刚到，我实在禁不住那种放风筝的强烈诱惑，在一个风和日丽，万里无云的好天气，我拿着花蝴蝶风筝，和爸爸一起迎着春风向广场走去。
星期天的下午，阳光灿烂，风和日丽，是一个难得的好天气，我们全班同学带着无比欢乐地心情来到学校放风筝。
同学带着的风筝美丽极了。
有金色的“小鸟”，凶猛的“老鹰”，红色的“蜻蜓”，可爱的“天线宝宝”，美丽的“蝴蝶”，还有……
来到操场，迫不及待放风筝，我先拿着风筝快快地跑着，接着一边跑，一边放线，风筝慢慢地飞起来了，我赶紧操控着线感受风的速度，风小的时候绷直着风筝线，风大的时候赶紧放线。
就在这一拉一扯、一松一紧中风筝越飞越高，乘着温暖的春风，悠闲地遨游在蔚蓝的天空中。
它一会向白云姐姐招手；一会儿对着太阳公公微笑；一会儿和小鸟妹妹聊天；一会儿跳起了拉丁舞……我心里别提有多高兴了。
我大声地招呼旁边的同学：“快来看啊！我的风筝快飞到云彩上去哩！”正在我兴奋得手舞足蹈的那一刻，风筝却像惊涛骇浪中的鱼儿，不停地在空中挣扎，最后急转直下，一头猛扎在地上，我那开心的劲儿顿时烟消云散了。
原来是我光顾着高兴，忘记观察风速啦。
唉，乐极生悲！我捡起风筝，重新放起来，这回儿，我吸取上次的教训，风筝放得更高了。
天空中的风筝越来越多，有金色的“小鸟”，凶猛的“老鹰”，可爱的“蜻蜓”……把天空打扮得绚丽多彩。
看，那一只只风筝在天空中展翅飞翔，犹如一张张笑脸是多么可爱！它带着我们的希望，飞向遥远的蓝天！
此刻，我感觉浑身的每一个细胞都在兴奋地颤抖。
我也深深地领悟到“失败乃成功之母”阵句话的真正含义。