高中语文常见术语

• 直接抒情，就嗷嗷喊，喜怒忧思悲恐惊。 • 间接抒情，就不直接喊，写人写景写物写事， 借景抒情 融情于景借 景抒情就是纯粹写景的诗歌，融情于景。 • 借物抒情:又叫做借物托情,托物抒情,以景衬情，托物言情。借景抒情 是对景物的描写.是描写实物实体.纯写景的诗，没有表达情感的词语。 诗人在诗中情感的表达是含蓄的,也就是诗人的情感表达是看不到的, 只有分析特定的景色,才能感悟诗人之情.王国维说有有我之境，有无 我之境，这无我之境就是纯写景的诗歌，难道这样的诗歌不表达作者 的情感吗？你仔细分析是表达的，因为作者的情感都倾注在景色中的， 王国维说无我之境不知何者为我何者为物。 • 例如杜甫的绝句 • 两个黄鹂鸣翠柳 • 一行白鹭上青天 • 窗含西岭千秋雪 • 门泊东吴万里船
• 参考二： ①使用了对比的手法。（1分）②这两句 诗，上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相 思之深。“桃李春风”与“江湖夜雨”，这是 “乐”与“哀”的对照；“一杯酒”与“十年 灯”，这是“一”与“多”的对照。“桃李春 风”而共饮“一杯酒”，欢会极其短促。“江 湖夜雨”而各对“十年灯”，飘泊极其漫长。 （3分）③“桃李春风一杯酒”的明媚欢快与 “江湖夜雨十年灯”的凄凉孤独对比，凸显了 诗人对友人的思念之情。（1分）
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工笔 就是运用工整、细致、缜密的技法来描绘对象. 细细描绘 , 细致写实。工笔就 是对一个事物进行多角度多个正面描写《荷塘月色》中对于荷塘的描写，荷 花的描写都是工笔。 比如：写眼睛可以从大小 形状 色彩 澄澈 神采 等各个角度来写 在两道修眉和一个略高的鼻子中间，不高不低地嵌着一双大眼。这双眼睛 非常明亮，射出一种热烈的光，给那天真、活泼的脸添了光彩。她一走进房 里，这个房间仿佛也显得明亮多了。 她那双大眼睛里的一对眸子，黑得仿佛就是一对黑色的水晶棋子。只是里 面没有一般小姑娘在这个年纪所应有的那种天真，有的只是过早的成熟和忧 郁。
• 1．本诗颔联被称为“奇语”，请从它使用 的艺术手法中选择一种简要赏析。（5分） 2.诗歌最后两联表达了作者怎样的情感？请 简要分析。（6分） • 3.本诗的抒情方式。
• 1．参考一：① 意象密集（意象并列）的手法， 巧用六个意象排列出十年间的情景。（1分） ② 这两句诗，上句追忆京城相聚之乐，下句 抒写别后相思之深。不用动词，用“桃李”、 “春风”、“一杯酒”，“江湖”、“夜雨”、 “十年灯”6个意象，写出了十年前两人相会 于良辰美景的欢乐和十年来各自飘泊江湖，每 逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐的凄 苦。（3分）③有限的字数构成了丰富的画面， 跨越时空，给读者留下很大的想象空间，展现 了耐人寻味的艺术韵味。（1分）
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在这首诗歌里，没有表达感情色彩的词语出现.这是纯粹写景的诗，但是仔细 分析之后，其实任何一首诗歌都是有象征意义的，其实就世俗而言，能唱歌 的黄鹂鸟代表着有才华的人，春天到了，他们正在叽叽喳喳地叫着，要实现 自己的理想，而青云青天在古代代表朝廷，一行白鹭飞上青天，意味着理想 正在实现中，而在世俗中我们总会遇到各种困难，很多人在遇到困难后选择 隐居山林，这就是第三句的意思了，而最后一句是表达出不是沉寂于此的， 而是曾经辉煌过，而且随时可以出发。 寓情于景:又叫情景交融,融情于景.思想感情没有直接外露,但是却融合在有声 有色的景物描写中,景物描写的过程中带有感情色彩的词语，这个表达情感的 词语有的时候去修饰景色。 如杜甫〈绝句漫兴（其五）〉 肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。 颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。 作者在写柳絮和桃花时候倾注了自己的情感那就是他们像一群势利的小人， 它们对春天的流逝，丝毫无动于衷，只知道乘风乱舞，随波逐流。寄托了诗 人对黑暗现实的深刻不满，和政治理想不能实现的苦闷。而柳絮和桃花就是 意象,作者通过他们构写记叙就是什么人做了什么事情，议论就是发表自己 的观点和看法，说明就是把一个事物讲清楚，描写就是把不在眼前的事物身临其境的 画下来。他和前面的表现手法不同。
• 白描，又叫列锦，写意，意象的密集:不用 形容词和修饰语 ，用名词和动词。不用精 雕细刻和层层渲染 ，不用曲笔(又叫屈笔指 写作中委婉表达的手法)和陪衬，抓住人事 景物的主要特征，简笔勾勒。 一些意象的 叠加。如<<天净沙.秋思>> 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳西下 断 肠人在天涯 还有温庭筠的《商山早行》鸡 声茅店月，人迹板桥霜。公大怒,取案上器 击伤夫人,出,驾而宿朝房,旬乃还第。
高中语文术语有哪些
他们包括以下这几个方面，也就是一旦考题中出现这样的形式，你的考虑方向就是下面的6 个方面 • 1. 描写方法：写景最基本的描写方法 最基本的是5种 动静 虚实 色彩 时空 感觉 • 写人最基本的描写方法：肖像描写，语言描写，动作描写，神态描写和心理活 动描写 • 写景和写人共用的描写方法：衬托 对比 工笔 白描 细节描写 联想 想象 象征 点 面结合 • 2. 抒情方式 2种直接抒情和间接抒情 间接抒情又分为3 种 借物抒情 ,寓情于景，托物 言志 • 3. 修辞方法：高考常见是8种 比喻 拟人 排比 夸张 反复 对偶 设问 反问 • 4. 结构: 铺垫伏笔 层层深入重章叠句 前后呼应(首尾照应)开门见山 先景后情 卒章显志 • 5. 用典 • 6，语言 • 7.创作风格
• 除了规矩之外，语文还要学的是一些基本的术语， 高中有很多很多的表现手法题，艺术手法题，描写 手法题，很多孩子一见到这样的题目的第一反应永 远是修辞手法， 我说你想想如果单纯 考修辞手法 那是初中水平的，高中不可能只考这个的，那么怎 么办？所以要了解高中语文常见的术。而且这些术 语一定要时刻记住，并且记住他们的基本特征。 关 键是不经常用，很多孩子也不记得了。比如前几天 看到一首诗歌，里面有句 桃李春风一杯酒，江湖夜 雨十年灯。 我问他这句的表现手法，有的孩子冲口 而出，对偶，我说还有吗？嗯了半天 也没说出一个 词语，我就只能先讲给他讲讲白描了，什么叫白描。
或者写天气的热，可以写树叶树木的打蔫。知了的鸣叫，
• 抒情方式常见题型: • 1. 抒情方式（方法）特点角度上有什么特 点 • 2 .从景和情的关系（角度）来分析这首诗 歌 • 3，从表现手法的角度来分析这首诗歌
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寄黄几复① 黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁②，治病不蕲③三折肱④。 想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 注：①此诗作于神宗元丰八年，其时诗人监德州（今属山东）德平镇。黄几复：诗人少时好 友，时为广州四会县令。②四立壁：家徒四壁之意。③蕲：同“祈”，祈求。④三折肱：古 有三折肱而为良医的说法。诗中意思指黄几复善治国。 （1）此诗作于神宗元丰八年（1085），其时诗人监德州（今属山东）德平镇。 黄几复：名介，南昌人，是黄庭坚少年时的好友，时为广州四会（今广东四会县）县令。 （2）“我居”句：《左传· 僖公四年》：“君处北海，寡人处南海，惟是风马牛不相及也。” 作者在“跋”中说：“几复在广州四会，予在德州德平镇，皆海滨也。” （3）寄雁”句：传说雁南飞时不过衡阳回雁峰，更不用说岭南了。 （4）四立壁：《史记· 司马相如传》：“文君夜奔相如，相如驰归成都，家徒四壁立。” （5）蕲：祈求。肱：上臂,手臂由肘到肩的部分，古代有三折肱而为良医的说法。 （6）瘴溪：旧传岭南边远之地多瘴气。
为什么很多孩子做题的第一反 应就是错的
因为他们依然在按照初中的学法来 学语文
高中语文学什么
学文化 学文化。不要总想着字词句，要想着每个字词句的来处， 北方人习惯于说要你有啥用，这句话其实来自于孔子：论语中 子曰，君子不器，电视剧里骂人，你个不成器的东西。看看 ， 人要成为有用的器皿才行的。家长们也许还记得， 我们过去的 学生守则里写着的 要成为四化的有用人才，任何人来到世上必 须有用，这都是孔子说的。但是这是中国文化的一部分，这就 是中国老百姓的心声。所以 我们要明白的是，每个词语其实都 是有文化背景的，刚接一个高一的班，我讲一些规矩，他们就 会冲口而出，为什么， 高一上学期就听他们喊为什么了，因为 他们不明白语文为什么还要有这么多规矩，其实语文本来就是 描写生活的，他绝不是字词句的组合 ，我一直不太认同语文是 语言文字的解释，如果单纯是语言文字，那么对于语文的解读 实在是枯燥的，语文是生活的反映，他当然应该是语言文学。 其中语言只是用来叙述文学的。