安徽省马鞍山市第十一中学七年级语文下册《口技》学案(无答案) 新人教版

学习目标：
1、积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。

2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

3、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。

知识先导：
口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。

由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。

这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。

预习：
一、学习文言文第一步就是要多读，在读书的过程中，你能读准下列字音吗？
少( )顷惊觉（）欠伸呓( )语叱( )
中间( ) 曳( )屋许（）许声几（）欲
犬吠（）鼾（）声意少（）舒
二、课文读熟后，你会发现有些词与现代汉语不一样，你必须把它们翻译过来才好理解。

请你解释下列加点的词。

1、京中有善．口技者（）
2、会．宾客大宴（）
3、施．八尺屏障（）
4、众宾团坐
．．（）5、妇抚儿乳．（） 6、夫叱．大儿声（）7、宾客意．少舒（） 8、、既．而．（）9 、于厅事之．东北角（） 10、会宾客大宴．（）
11、中间．力拉崩倒之声（） 12、群响毕．绝（）
四、用现代汉语说出下列句子的意思。

1、满坐寂然，无敢哗者。

2、一时齐发，众妙毕备。

3、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

4、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

讨论研究：
一、读课文第一段，思考下列问题。

1、第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？
2、“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？
二、读课文二、三、四段，思考：
1、第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？
2、文中口技者共表演了哪几个场景？
3、课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？。

三、读课文最后一段，思考：
开头结尾都写到了表演道具，这是不是简单的重复?为什么?
作业：
一、思考并回答下列各题。

1、统领全文的关键字眼是_______，作者是通过_________描写和__________描写来体现的。

2、选文中最能体现口技人摹拟效果的一句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？
4、“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？
二、请用正面描写和侧面描写相结合的方法描写一个片段。

学习目标：
1、积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。

2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

3、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。

知识先导
口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。

由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。

这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。

预习
一、学习文言文第一步就是要多读，在读书的过程中，你能读准下列字音吗？
少( )顷惊觉（）欠伸呓( )语叱( ) 中间( )
曳( )屋许（）许声几（）欲犬吠（）鼾（）声意少（）舒
二、课文读熟后，你会发现有些词与现代汉语不一样，你必须把它们翻译过来才好理解。

请你解释下列加点的词。

1、京中有善．口技者（善于，擅长）
2、会．宾客大宴（适逢，正赶上）
3、施．八尺屏障（设置，安放）
4、
众宾团坐
．．（围绕而坐）5、妇抚儿乳．（喂奶） 6、夫叱．大儿声（呵斥）7、宾客意．少舒（心情）8、
既而（
．．．不久，紧接着）9 、于厅事之．东北角（的） 10、会宾客大宴．（举行宴会） 11、中间．力拉崩倒之声（夹杂）12、群响毕．绝（全）
四、用现代汉语说出下列句子的意思。

1、满坐寂然，无敢哗者。

全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。

2、一时齐发，众妙毕备。

同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。

4、凡所应有，无所不有。

凡是应该有的声音，没有一样没有。

5、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出哪一种声音来。

6、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。

讨论研究
三、读课文第一段，思考下列问题。

1、第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？
突出道具的简单，说明口技人表演靠的是高超的技艺而非他物。

2、“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？
急切而向往的心情
二、读课文二、三、四段，思考：
1、第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。

2、文中口技者共表演了哪几个场景？
两个：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。

3、课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？
①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

②宾客意少舒，稍稍正坐。

③于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

作用：以听众的反应来烘托口技表演者技艺的高超。

三、读课文最后一段，思考：开头结尾都写到了表演道具，这是不是简单的重复?为什么?
不是。

首尾呼应，强调道具简单，突出技艺高超。

作业
一、思考并回答下列各题。

1、统领全文的关键字眼是__善_______，作者是通过__正面__描写和__侧面__描写来体现的。

2、选文中最能体现口技人摹拟效果的一句是＿众妙毕备。

3、众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？“妙”在于五种声音，一时齐发，犹如一部大合唱。

4、“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？听得入神，心领神会，满意、折服的感受。