新人教版中学七年级语文下册第一次月考测试卷及答案

七年级语文下册第一次月考测试卷通过一个月的学习，你一定想了解自己这段时间语文学习的情况吧！那就静下心来做一做，给自己一个反馈。

分数150分，时间150分钟。

A 卷（共100分）一、积累与运用（22分）1．请把下面的句子用正楷抄写在方格内(包括标点符号)，要求正确、端正、整洁。

（2分）不为失败找理由，要为成功找方法2、在下面括号里注音或写汉字（8分）骊．歌（ ） 确凿．（ ） 菜畦．（ ） 收敛．（ ） zh ù立( ) b ǐ谷（ ） sh àn （ ）笑 木j ī( ) 3．下列说法不正确的一项是( ) （2分） A ．《假如生活欺骗了你》的作者是美国著名诗人普希金。

B ．《爸爸的花儿落了》这个题目语带双关，含义丰富，既指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世。

C ．《丑小鸭》中的丑小鸭有着美丽善良的心灵，有着自己一份美好而执著的理想，并且能为自己的理想去不懈地奋斗。

D. “一切都是瞬息，/一切都会过去；/而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。

”这句话告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首往事时，那过去的一切便会变得美好起来。

这里，诗人要强调的是一种积极向上的人生态度。

4、选择恰当的词语填在横线上。

（4分）①他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的_____ (A 、嘲笑 B 、嘲弄 C 、玩弄)对象。

②我看看老师，________ (A 、请求 B 、征求 C 、求取)他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

③我对他很________（A 、恭敬 B 、尊敬 C 、敬重）,因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。

④一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？_______（A 、 果然 B 、竟然 C 、居然）有勇气不挪窝儿。

5.修改下列病句（4分）①到了大学，电脑与我接触的机会真是太多了。

改：________________________________________________ ②想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

改：________________________________________________ 6、语言积累（14分）（1）、《爸爸的花儿落了》一文中“硬着头皮”这一词语出现了四次：①“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

”②“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。

③那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗？④我虽然很害怕，但是也得硬着头皮……“硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，换成四字格的书面语，可以是：（A 、顽强勇敢 B 、鼓着勇气C 、大着胆子D 、振作精神），请按序号填写到下面的空格里（4分） ①_________ ②__________ ③__________ ④ __________ (2)默写①深林人不知，。

②马上相逢无纸笔，。

王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是：，。

④海地地震牵动着全球民众的心！灾害发生后，国际红十字会及各国派遣的救援人员十万火急地奔赴灾区。

用《木兰诗》中“，。

”一句来形容最为恰当。

⑤《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是：，。

⑥、成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》诗句句，。

二、现代文阅读（16分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

7.本文段的作者鲁迅，原名_________，浙江绍兴人。

我国伟大的_____家、______家、______家。

本文节选自《》中的《》。

（6分）8.根据下列要求，分别摘录这段文字中的一个例句或词语。

（3）（1）、写视觉的：_______________________________________ （2）、写听觉的：_______________________________________ （3）、写味觉的：_______________________________________9.本文段的中心句是：________________________________。

从本文段文字写景的特点，可以看出主要写的是______、_______、______三季的景物。

（3分）10.这段文字运用的两种修辞手法是______和_______。

（2分）11.用文中加点的句式“不必说……也不必说……单是……”写一段话。

（2分）。

三、写作表达（50分）12、阅读下面的材料，按要求作文。

社会是一所学校，生活是我们的良师。

在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人猜忌时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心……请以“学会”为题写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①内容具体，结构完整，详细得当，中心明确；②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感.B卷（共50分）四、文言文阅读（24分）金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”13.以上二段文字，作者_______（朝代）________（谁）（2分）14．给下列加横线字注音：（3分）泯然（）邑人（）隶耕（）环谒（）15．解释下列加横线词：（4分）父利其然也（）即书诗四句（）其文理皆有可观者（）父异焉（）16．下列句中停顿有误的一项是（）（2分）A.借旁近／与之，即／书诗四句……B.其诗以养父母、收族／为意C.父／利其然也D.余闻之也／久17．翻译下列句子：（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

18．按原文填空（3分）仲永才华初露的表现是；才能衰退的表现是；才能平庸的表现是。

19．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（用原文回答，3分）20.方仲永的故事有较强的现实的意义，对我的启迪是：(3分)五、阅读下文，完成21－25题（8分）忽然教堂的钟声敲了12下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。

”21，“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”该句中破折号的作用（）（1分）A．表示解释说明 B．表示语音延长C．表示意思的递进 D．表示语意的转折。

22、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）（1分）A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。

B．他要离开他教的学生，心情难过。

C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

23.选出对“法兰西万岁！”这一语句的表达作用分析最准确的一项（）（1分）A.这是韩麦尔先生上最后一课的最后一次板书。

B.这是韩麦尔先生最后一次发自心底的呼喊。

C.表现了韩麦尔先生坚定的信念和高度的爱国主义精神。

24、小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？（2分）25、韩麦尔先生在“最后一课”唱出了一曲感人肺腑的爱国主义赞歌，点燃了学生幼小心灵的爱国主义火种，请你对韩麦尔先生说几句发自内心的话（3分）：六、名著导读（10分）26、《童年》的作者是20世纪俄罗斯文学家，讲述的是（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。

生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

该书是以作者的自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《》、《》。

（4分）27、阿廖沙为什么会在外祖父家度过童年？（3分）28、这部小说哪个人物给你的印象最深?为什么?（3分）七、综合性学习（8分）29、某宾馆客房的床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有张小纸条：(4分)这张小纸条提供了哪些信息？它要告诉客人的最主要的意图是什么？____________________________________________ _____________________________________________________30.体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。

（4分）老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”（1）老师话中的意思是什么？（2分）答：（2）学生话里的意思又是什么？（2分）答：。