写作第二讲精品PPT课件
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广东中考二轮复习语文作文第二讲细审题课件(幻灯片18张)
第二讲 细审题
2．设问法 先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，
然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分 明，详略得当的回答。如《最艰巨的决定》，可提 问：这个“决定”是什么？作出这个“决定”为何 艰巨？艰巨具体有何表现？
第二讲 细审题
试用设问法审题：《一片叶子掉下来》 ____________________________________________ ____________________________________________
感谢凝听
第二讲 细审题
1．分析法 先把题目按短语拆开，然后一个短语一个
短语揣摩，理解每个短语的意思，弄清它们之 间的关系。如《产生在我身边的一件趣事》可 分解为“产生在我身边的”“一件”“趣事” 三个短语，我们就能写产生在身边的新鲜的， 而且这件事还必须是人们喜闻乐见的事。
第二讲 细审题
试用分析法审题：《别样的__________情》 ，先 把题目填完整，再分析这个题目： ____________________________________________ ____________________________________________
第二讲 细审题
要点
概说
新颖、有创意的标题，能吸引人注目， 并扣住读者的心弦，使之有新鲜感，产生阅 6.新 读下去的愿望。如《以一只猪的姿态生活》 颖， (202X年辽宁省有关生存姿态的材料作文) 有创 《“夸”人“嘴”乱》(202X年杭州中考以 意 “肯定自己”“肯定别人”为主题的材料作 文)。
第二讲 细审题
第二讲 细审题
___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
初二英语写作(教学ppt课件
14
③ 由with或 without引导的短语。如： He sat in a chair with a newspaper in the hand.
④ 分词短语．如： Satisfied with the result, he dicided to go
on with a new experiment.
summarize…
4
举例
• For example— • For instance, • to take ….as an example, • to state a fact as an vivid example,
5
经典句型： 1、It’s said that…
2、No matter what/which/who/where/when/who se+从句
11
• [原文] The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.
• [修正] Hearing the bad news, the young man couldn’t help crying.
12
• (2) 在整篇文章中，避免只使用一两个句式，要 灵活运用诸如到装句、强调句、主从复合句、分 词状语从句等。
10Leabharlann • [原文] We met at the school gate and went there together early in the morning.
• [修正] Early in the morning we met at the school gate and went there together.
• ①强调句 • [原文] My parents praised Ah Fu warmly. It
③ 由with或 without引导的短语。如： He sat in a chair with a newspaper in the hand.
④ 分词短语．如： Satisfied with the result, he dicided to go
on with a new experiment.
summarize…
4
举例
• For example— • For instance, • to take ….as an example, • to state a fact as an vivid example,
5
经典句型： 1、It’s said that…
2、No matter what/which/who/where/when/who se+从句
11
• [原文] The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.
• [修正] Hearing the bad news, the young man couldn’t help crying.
12
• (2) 在整篇文章中，避免只使用一两个句式，要 灵活运用诸如到装句、强调句、主从复合句、分 词状语从句等。
10Leabharlann • [原文] We met at the school gate and went there together early in the morning.
• [修正] Early in the morning we met at the school gate and went there together.
• ①强调句 • [原文] My parents praised Ah Fu warmly. It
公文写作课件PPT
2、行文时间不同：报告可以是事中，也可以是事后行文。请示必须在 事前行文，不能“先斩后奏”。
3、内容要求不同：报告的内容可以具有综合性特点，可以同时反映多 方面的情况和问题。请示的内容单纯，必须执行一文一事的原则。
4、处理结果不同：报告行文后不需要上级机关回复。请示行文后，要 求上级机关必须给予答复,上级机关同意与不同意都应答复。 例文:
23
第二讲:写作实践篇
（3）、知照性决定：是让人们对一些重要事项或情况 有所了解，机构的变动、人员的调整、会议的召开 、采取的有关措施等等，并不要求下级机关或有关 人员做什么事情。
（4）、奖惩性决定：用于表彰有重大贡献、做出突出 成绩的先进人物或对犯有重大错误的人给予惩处。
例文\3决定.pdf
24
12
第二讲:写作实践篇
（2）、主送机关：正文前一行，只能主送一个直接上级 机关。
（3）、正文：一是说明报告的缘由。二是报告的主要内 容：主要工作进展情况，突出重点、抓住核心问题， 有成绩、有经验、有不足、有改进。三是结语：一般 使用“特此报告，请审阅”，“特此报告”。不能用 “以上报告如无不妥，请批转……执行”。
行政机关公文（13种）：具体讲 党的机关公文（14种） 军队机关公文（13种）
3
第一讲:理论基础篇
机关事务文书
规章、制度、调查报告、总结、计划、简报、讲话稿、 述职报告等。
机关日常应用文书
启事、条据、书表等。
4
第一讲:理论基础篇
二、公文类型划分
按内容
行政公文和事务公文两种；
按行文关系
第二讲:写作实践篇
通知
1、涵义：批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文 ，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免 人员。通知的应用范围最为广泛,使用频率最高。
3、内容要求不同：报告的内容可以具有综合性特点，可以同时反映多 方面的情况和问题。请示的内容单纯，必须执行一文一事的原则。
4、处理结果不同：报告行文后不需要上级机关回复。请示行文后，要 求上级机关必须给予答复,上级机关同意与不同意都应答复。 例文:
23
第二讲:写作实践篇
（3）、知照性决定：是让人们对一些重要事项或情况 有所了解，机构的变动、人员的调整、会议的召开 、采取的有关措施等等，并不要求下级机关或有关 人员做什么事情。
（4）、奖惩性决定：用于表彰有重大贡献、做出突出 成绩的先进人物或对犯有重大错误的人给予惩处。
例文\3决定.pdf
24
12
第二讲:写作实践篇
（2）、主送机关：正文前一行，只能主送一个直接上级 机关。
（3）、正文：一是说明报告的缘由。二是报告的主要内 容：主要工作进展情况，突出重点、抓住核心问题， 有成绩、有经验、有不足、有改进。三是结语：一般 使用“特此报告，请审阅”，“特此报告”。不能用 “以上报告如无不妥，请批转……执行”。
行政机关公文（13种）：具体讲 党的机关公文（14种） 军队机关公文（13种）
3
第一讲:理论基础篇
机关事务文书
规章、制度、调查报告、总结、计划、简报、讲话稿、 述职报告等。
机关日常应用文书
启事、条据、书表等。
4
第一讲:理论基础篇
二、公文类型划分
按内容
行政公文和事务公文两种；
按行文关系
第二讲:写作实践篇
通知
1、涵义：批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文 ，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免 人员。通知的应用范围最为广泛,使用频率最高。
高一英语读后续写第二讲Continuationwriting课件
P2:
衔接句3: 情节发展(1)(2)(3)(4) 故事结尾句4： 主题升华句5：
When Mike was a seven-year-old kid, his parents usually didn’t give him money because he liked to buy junk food. They knew such food would be harmful to kids’ bodies.
Predicting（预测发展）
第一段（逆向思维）：结合原文，由第一段首句和第 二段首句推出故事情节（动作、情感、对话等细节）
第二段 :结合上文，根据第二段首句展开内容，列出要 点(动作、情感、对话等细节）,
最后想ห้องสมุดไป่ตู้一个升华句：体现故事圆满结局的句子或故事 给我们启示的句子
•
原文阅读+信息梳理
•
读懂情节+体会语言+理清线索
• 2. 构思（3-5mins）：
•
潜心构思+情节预设+明确方向
• 关注“两线”---情节线&情感线（负→正）
•
关注“四点”---四处衔接
• 3.行文（10-15mins）：
•
初稿勾勒+润色提升+工整誊写
一篇好的续写=内容构思+语言表达
内容构思不准确是分数无法提高的重要原因之一 存在问题： 读中：缺少阅读发现，阅读时不知道如何挖掘原 文中的材料为续写所用 写中：缺少衔接与连贯，续写与原文疏离。 根源：原文读不懂，读不透，从而抓不住本质。
Para 2: Mike realized he should admit what he had done. So he told his mom the truth. After hearing it, his mom didn’t seem angry. Instead, she patiently explained to Mike why his behavior was wrong. She told him,”You can ask for it if you really want to eat junk food. But you shouldn’t steal money. You should be honest.” That day, Mike learned a big lesson and understand the importance of being honest.
衔接句3: 情节发展(1)(2)(3)(4) 故事结尾句4： 主题升华句5：
When Mike was a seven-year-old kid, his parents usually didn’t give him money because he liked to buy junk food. They knew such food would be harmful to kids’ bodies.
Predicting（预测发展）
第一段（逆向思维）：结合原文，由第一段首句和第 二段首句推出故事情节（动作、情感、对话等细节）
第二段 :结合上文，根据第二段首句展开内容，列出要 点(动作、情感、对话等细节）,
最后想ห้องสมุดไป่ตู้一个升华句：体现故事圆满结局的句子或故事 给我们启示的句子
•
原文阅读+信息梳理
•
读懂情节+体会语言+理清线索
• 2. 构思（3-5mins）：
•
潜心构思+情节预设+明确方向
• 关注“两线”---情节线&情感线（负→正）
•
关注“四点”---四处衔接
• 3.行文（10-15mins）：
•
初稿勾勒+润色提升+工整誊写
一篇好的续写=内容构思+语言表达
内容构思不准确是分数无法提高的重要原因之一 存在问题： 读中：缺少阅读发现，阅读时不知道如何挖掘原 文中的材料为续写所用 写中：缺少衔接与连贯，续写与原文疏离。 根源：原文读不懂，读不透，从而抓不住本质。
Para 2: Mike realized he should admit what he had done. So he told his mom the truth. After hearing it, his mom didn’t seem angry. Instead, she patiently explained to Mike why his behavior was wrong. She told him,”You can ask for it if you really want to eat junk food. But you shouldn’t steal money. You should be honest.” That day, Mike learned a big lesson and understand the importance of being honest.
高考英语层级写作 1写作技巧篇 第2讲用高级句式增分课件(共75张ppt)
第二讲 用高级句式增分
内容索引
·层级三 言简意赅的“非谓语” ·层级四 光彩夺目的“定语从句” ·层级五 丰富多样的“名词性从句” ·层级六 画龙点睛的“状语从句” ·层级七 委婉动人的“虚拟语气” ·层级八 重点突出的“强调句” ·层级九 风格独具的“特殊句式”
层级三
言简意赅的“非谓语”
在写作中，如果出现过多的简单句会让人觉得单调乏味，句子与句子之 间的关系显得松散；而过多地出现复合句会让人读起来费劲。恰当地运用非 谓语动词对简单句和复合句进行转换，不仅显得句式多样、句子活泼，而且 读起来结构紧凑、言简意赅。
目录
6.___H_a_v_i_n_g_a__tr_i_p__th_e_r_e__ will give you a good understanding of Chinese culture.(北京卷满分作文) 到那里旅行会使你对中国文化有一个很好的了解。
7.____I_n__o_r_d_e_r_t_o_m__a_k_e_o_u__r_s_c_h_o_o_l _li_fe__c_o_lo_r_f_u_l_a_n_d__m_e_a_n_i_n_g_f_u_l____________， our school has decided to organize a sports meeting. 为了使我们的校园生活既丰富多彩又有意义，学校决定组织一场运动会。
目录
4.不定式：作主语、表语、定语、宾语、宾语补足语和状语等。 i feel much honored to have the chance to make my voice heard. (2019·天津卷满分作文) 我很荣幸有机会让大家倾听我的声音。 i think it’s a good chance for you to participate in the english spea competition. 我认为参加英语演讲比赛对你来说是一个好机会。
内容索引
·层级三 言简意赅的“非谓语” ·层级四 光彩夺目的“定语从句” ·层级五 丰富多样的“名词性从句” ·层级六 画龙点睛的“状语从句” ·层级七 委婉动人的“虚拟语气” ·层级八 重点突出的“强调句” ·层级九 风格独具的“特殊句式”
层级三
言简意赅的“非谓语”
在写作中，如果出现过多的简单句会让人觉得单调乏味，句子与句子之 间的关系显得松散；而过多地出现复合句会让人读起来费劲。恰当地运用非 谓语动词对简单句和复合句进行转换，不仅显得句式多样、句子活泼，而且 读起来结构紧凑、言简意赅。
目录
6.___H_a_v_i_n_g_a__tr_i_p__th_e_r_e__ will give you a good understanding of Chinese culture.(北京卷满分作文) 到那里旅行会使你对中国文化有一个很好的了解。
7.____I_n__o_r_d_e_r_t_o_m__a_k_e_o_u__r_s_c_h_o_o_l _li_fe__c_o_lo_r_f_u_l_a_n_d__m_e_a_n_i_n_g_f_u_l____________， our school has decided to organize a sports meeting. 为了使我们的校园生活既丰富多彩又有意义，学校决定组织一场运动会。
目录
4.不定式：作主语、表语、定语、宾语、宾语补足语和状语等。 i feel much honored to have the chance to make my voice heard. (2019·天津卷满分作文) 我很荣幸有机会让大家倾听我的声音。 i think it’s a good chance for you to participate in the english spea competition. 我认为参加英语演讲比赛对你来说是一个好机会。
第二讲巧设悬念写开头 ppt课件
7
什么是悬念法
换句话来说，就是文章中令人好奇而又不能 马上知道底细的情景设置，是指作者为了激活 读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上 的一种手段。
8
什么是悬念法
正式来讲，是作品叙事类艺术中常见的一种表 现手法 ,通过设置疑问或矛盾冲突，激发人们对 情节发展和人物命运热切关注的兴趣。
9
设置悬念的作用
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
实例诠释
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她 题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥 笔写下：
这个婆娘不是人， 举座皆惊
九天仙女下凡尘。 喝 彩
儿孙个个都短是短贼，四句惊，怒跌宕生姿， 偷得寿桃献起至起亲。伏伏拍手，叫吊好足胃口。
5
• 了解什么是悬念法： • 知道悬念法有什么作用： • 知道悬念法的运用步骤： • 学会如何设置悬念？（重要）
6
什么是悬念法
悬念法，在古典小说中就存在，被称为“扣子” 或者“关子”。即设计谜团，但是不立马做出 解答，而是以此唤起读者“探索”的欲望与急 切期待的心理，在寻求答案的过程中，吸引读 者读下去。
今天问起，势必是要问个水落石出才罢休。这时，我开 始紧张起来，上个月充的100元已经几乎用完，而目前还 没来得及再充值。 • “我……我……”我一时语塞。
31
二十美金的价值
• 一位爸爸下班回家已经很晚了，他很累，并有点儿烦。这时候，他5岁的 儿子还靠在门旁，等着他。
• 他刚一进门，孩子就说：“爸，我可以问你一个问题吗？”
拟定一个 富有
悬念的标题
开头设置 悬念， 引人兴趣
合理处理 情节，
悬念迭生
结尾余味 无穷， 意味深长
什么是悬念法
换句话来说，就是文章中令人好奇而又不能 马上知道底细的情景设置，是指作者为了激活 读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上 的一种手段。
8
什么是悬念法
正式来讲，是作品叙事类艺术中常见的一种表 现手法 ,通过设置疑问或矛盾冲突，激发人们对 情节发展和人物命运热切关注的兴趣。
9
设置悬念的作用
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
实例诠释
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她 题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥 笔写下：
这个婆娘不是人， 举座皆惊
九天仙女下凡尘。 喝 彩
儿孙个个都短是短贼，四句惊，怒跌宕生姿， 偷得寿桃献起至起亲。伏伏拍手，叫吊好足胃口。
5
• 了解什么是悬念法： • 知道悬念法有什么作用： • 知道悬念法的运用步骤： • 学会如何设置悬念？（重要）
6
什么是悬念法
悬念法，在古典小说中就存在，被称为“扣子” 或者“关子”。即设计谜团，但是不立马做出 解答，而是以此唤起读者“探索”的欲望与急 切期待的心理，在寻求答案的过程中，吸引读 者读下去。
今天问起，势必是要问个水落石出才罢休。这时，我开 始紧张起来，上个月充的100元已经几乎用完，而目前还 没来得及再充值。 • “我……我……”我一时语塞。
31
二十美金的价值
• 一位爸爸下班回家已经很晚了，他很累，并有点儿烦。这时候，他5岁的 儿子还靠在门旁，等着他。
• 他刚一进门，孩子就说：“爸，我可以问你一个问题吗？”
拟定一个 富有
悬念的标题
开头设置 悬念， 引人兴趣
合理处理 情节，
悬念迭生
结尾余味 无穷， 意味深长
财经应用文写作第二讲社交礼仪文书课件
文章第二个层次，是对受文者粹缜先生的赞誉。这种赞 誉极其含蓄，通过肯定她在生活上“协助和鼓励”韬奋 先生，“使他能够无所顾虑地为他的事业而努力”而间 接赞扬粹缜先生对人民事业的贡献。粹缜先生的辛劳， 她为韬奋先生所做的一切，其价值人民没有忽视，没有 忘记。读到这样的文字，粹缜先生的心灵得到进一步安 慰。 慰问信第三个层次，高度概括邹韬奋先生对中国人民事 业的卓越贡献。韬奋先生毕生为民族的自由解放而奋斗， 慰问信如何表述他丰富的经历和贡献呢？作者写道： “他的笔底，培育了中国人民的觉醒和团结，促成了现 在中国人民的胜利。”概括得很准确，抓住邹韬奋先生 人民的文化战士这一特征，指明了邹韬奋先生对中国人 民自由解放事业的独特贡献。这里绝无敷衍之意，受文 者可以感受得到作者的诚意。
(1)标题。第一行居中写标题。标题有两种写法：一是 只写“欢迎词”、 “欢送词”或“答谢词”；二是在 “欢迎词”、“欢送词”、“答谢词”前加修饰、限定 性词语，这种修饰或限定词语，往往由致词人姓名、职 务和欢迎或欢送会议名称组成，如“XXX总经理在欢迎 美国XX公司总经理XX宴会上的讲话”。 (2)题下标示。标题下两行分别注明讲话的时间和致词 者姓名，时间加小括号。如标题中已注明致词者的姓名， 此处可省略。 (3)称谓。题下标示下一行顶格写对出席者的称谓，后 加冒号。称呼要友好热情，可以加上头衔或表示亲切、 尊重的词语，并注意称呼的准确性和包容性。如：“尊 敬的XX董事长阁下、尊敬的XXX总经理阁下、女士们、 先生们”。
四、欢迎词写作的注意事项 (1)注重礼貌。欢迎词是出于礼仪的需要而发表的讲话， 因此要注意礼貌。 (2)感情真挚。老友相逢，除却客套，推心臵腹，真诚 相见；初次交往，或尚有分歧的，则既要热情，又要自 尊自重，分寸适度。 (3)坚持原则。欢迎活动是双边活动，致词中既要表示 友好，又不能丧失自己的原则立场。因此，措词要严谨、 慎重、委婉、含蓄、把握分寸，不能随心所欲，信口开 河。 (4)尊重习俗。要尊重对方的风俗习惯，不涉及对方忌 讳的内容。 (5)短小精悍。篇幅要简短，语言要精确，语气要热情、 友好，态度要谦和礼貌。
高考英语(人教版)一轮复习构想课件作文 第二讲 万变不离其宗的5种基本句式 (共41张PPT)
本次展出的主题是环境保护。
2 ． (2016· 全 国 卷 甲 ) This
is
主语
连系动词
surely_a_goodchance for more people to see them. 表语
这对更多的人来说当然是一次欣赏它们的好机会。
3．(2015·全国卷Ⅰ书面表达)The “Foreign Cultures” section 主语
答案：主语＋系动词＋表语
2．This morning our teacher told us something about the Hope Project in class.
_____________________________________________________ ___________________
答案：主语＋谓语(不及物动词)
4．Should we sacrifice our children's future for our own interests? _____________________________________________________ ___________________
答案：we should take part in sports and outdoor activities
4．最近几年，我们已经互相培养了良好的友谊。 Over the years, __________________ with each other.
答案：we have developed a good friendship
答案：we should exercise regularly
3．因此，这种新鞋最近才问世。 Therefore, ________________________ recently. (2014·湖南高考书面表达)
应用文写作课程第二讲：竞聘辞和社会实践报告76页PPT
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
应用文写作课程第二讲：竞聘辞和社
会实践报告
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
小学作文第二讲 立意精品PPT课件
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。 从我记事起，我的母亲就像一台不知疲倦的机器，不分昼夜的运转，日复一日地在土地和家之间忙碌着。我穿的鞋子是她亲手缝制的，家里的蚊帐是她亲手纺制的，我们家的枕套、被套、鞋垫上面都有母亲绣制的图案，或花草、或飞禽、或走兽。可是，当时的我，完全没有体谅母亲的辛劳与付出，每天最期待的就是玩到饿的时候，看着家里的炊烟袅袅升起，然后听到母亲呼唤我的乳名，叫我回家吃饭。 小时候，我总是盼着快快过年，因为过年有荤菜吃，好的年景还有新衣穿，但母亲却始终穿着那件旧式蓝衫，只是补丁一年比一年多。那时候，家里穷，饭菜油水不多，每次吃饭，母亲总是把好一点的饭菜留给我们。她似乎没有任何食欲，我从来没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先尽孩子们享用，剩下的她随便吃一点。青黄不接时，晚餐就是喝点粥，不够分配，母亲自己就是喝点锅巴糊。我常听母亲说：“要是天天有饭吃，就是没有菜，我也能吃两碗。”直到现在，每当我想起母亲背对我们喝粥的背影，我的心就会痛，我的泪就会流。 在我的学生时代，母亲总是把嫂嫂和姐姐给她买的衣服或布料，改一改就给我穿上，还怕嫂嫂和姐姐有意见，总是说：“九满在外面冷，我在家里冷天有火烤，穿单薄点没关系。”但如果我找她要学费，她总是想方设法筹措，以满足我上学的基本需求，我永远忘不了一九八三年的那个暑假，母亲为了我的学费，出去又回来，回来又出去，转来转去焦急不安的身影，当我收拾行李时，我惊喜地看到母亲放在我衣服上的伍元钱。那时，常有人劝我母亲：“别让九满上学了，早点回来种田成家才是正事。”而母亲认定唯有让儿子上学，才能走出农村，才能彻底改变生活的命运，所以，无论有多大的困难，母亲都始终如一的支持我上学。我知道母亲的艰难，总是告诫自己：“一定要用功读书，将来考上大学，一定要让母亲过上好日子，以此来回报母亲无怨无悔的付出。”
小学作文讲座ppt课件
小学作文讲座ppt课件第一讲写好作文的诀窍1、有理想、不怕难，敢于“争强好胜”。
每个人从小都有对未来理想的向往，谁都想长大了，能出人头地，有所作为，那就离不开表达，表达就是作文呀！比如，你当了科学家，发明了一种国内外先进的设备，总得让人家知道设备的原理、功能、构造和用途吧！如果你不会说也不会写，怎么能让人家认可并大批量生产使用？你总得通过书面文字来阐述吧？为此，你必须打好作文基础，争做强者、胜利者、成功者。
2，在课内外阅读中培养兴趣。
当你读了一部引人入胜的小说或一篇文章，当你观看了一部激动人心的电视电影，你都会被故事波澜起伏的情节和特色鲜明的人物所感染、所吸引的时候，你在羡慕和欣赏之余，不妨问一问自己：“人家为什么写得那么好？假如我也能用手中的笔，写出这样的好文章、好书，那该多好啊！别看现在不行，但只要肯努力，一定能行！”3、多说多写多练，品尝成功的喜悦。
开始作文写不好，没关系，但在老师的指导下，多说多写多练，总会越写越好的。
写作文总会有一个从“不好”到“较好”再到“好”、“很好”的循序渐进的过程。
当你写出了一篇老师说好、在同学面前交流的文章时，你就成功了。
第二讲作文入门写作文要从哪开始入手呀？要从学会语文开始。
语文拆开来讲就是“语”和“文”，口头为“语”，书面为“文”，这就是“语文”的真正含义。
口头说话，不管说什么，只要张嘴说话或者说从你“呀呀”学语，叫“爸、妈”的时候，“语”就开始了，这实际上是“口头作文”了。
而在纸上写文章，就是书面作文。
所以，作文是从口头说话开始的。
不要以为写在作文本上才是作文，而忽视了生活中的口头说话，包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。
所以，我们学作文就应该采取“两条腿走路”的方式：“一条腿”是书面作文，可以按老师平时指导训练的要求，郑重其事地学习写作文。
另“一条腿”就是口头说话、口头作文了。
我们可以在说话过程中，逐步体会、感受语言，在自然而然中潜移默化地感受、学会语言。
高三语文写作技巧复习指导PPT优秀课件
• 我们看一下2012年大纲全国卷的一道满 分作文的拟题和开头。
• 细节决定成败
• 每个人，做每件事，都不可避免地要面对 一；反之，不但事情难圆满，而且还 可能前功尽弃，甚至后果很严重。
• 拟题和文章的开头开门见山，直奔主题， 给阅卷者一目了然的感觉。题目就是文章的 中心论点，开头进而对论点分正反两个方面 来进行阐释，文脉相承，简洁有力，迎合了 高考阅卷者的心理，也为下文的写作做好了 铺垫。
• 第二讲 先声夺人显风采
• 的拟题与开头
—— 学 会 作 文
• “良好的开端是成功的一半”，人们经常 说的这句富含生活哲理的话语，对写作而言， 开端的重要性更是不言而喻，“题好一半 文”。作文时，必须努力学好作文开场的两 个部分——拟题和开头。你的精彩之笔，要 尽量在文章的前头展示出来。一上场，就应 当快人快语，使出你的看家本领，尽快释放 动人的力量，先声夺人显风采！迅速打动读 者或者阅卷老师的心。
• 在此，我们可以尝试以下三种方法：
• 一、开门见山法
• 写作时，最忌开头绕大圈子，标题不明不 白，开头离题万里，不能开门见山，单刀直 入，切中材料，引出观点或中心。这样给阅 卷者一种云雾缭绕的感觉。所以说直截了当 的标题和开头，直接进入主题，就更容易使 中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌 握内容，深刻了解主题。进而抓住读者心理， 为考场作文得高分奠定了基础。
• 这一拟题和开头就巧妙地运用了“勿以善 小而不为”“为善累，让别人去为吧”这样 的一些名句、俚语。让文章显得生动活泼， 富有灵气。一方面增添了文章的美感，另一 方面彰显了作者的语言功底。
• 三、善用修辞法
• 修辞是语言亮丽的外衣，善用修辞，能够 让我们作文的语言更加生动形象、含蓄而有 韵味。尤其是在我们文章的标题和开头部分， 善于运用修辞，给阅卷者赏心悦目之感，会 大大提升作文的得分。我们写作经常使用的 修辞有：拟人、排比、对比、比喻、设问、 反问、反复等。
• 细节决定成败
• 每个人，做每件事，都不可避免地要面对 一；反之，不但事情难圆满，而且还 可能前功尽弃，甚至后果很严重。
• 拟题和文章的开头开门见山，直奔主题， 给阅卷者一目了然的感觉。题目就是文章的 中心论点，开头进而对论点分正反两个方面 来进行阐释，文脉相承，简洁有力，迎合了 高考阅卷者的心理，也为下文的写作做好了 铺垫。
• 第二讲 先声夺人显风采
• 的拟题与开头
—— 学 会 作 文
• “良好的开端是成功的一半”，人们经常 说的这句富含生活哲理的话语，对写作而言， 开端的重要性更是不言而喻，“题好一半 文”。作文时，必须努力学好作文开场的两 个部分——拟题和开头。你的精彩之笔，要 尽量在文章的前头展示出来。一上场，就应 当快人快语，使出你的看家本领，尽快释放 动人的力量，先声夺人显风采！迅速打动读 者或者阅卷老师的心。
• 在此，我们可以尝试以下三种方法：
• 一、开门见山法
• 写作时，最忌开头绕大圈子，标题不明不 白，开头离题万里，不能开门见山，单刀直 入，切中材料，引出观点或中心。这样给阅 卷者一种云雾缭绕的感觉。所以说直截了当 的标题和开头，直接进入主题，就更容易使 中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌 握内容，深刻了解主题。进而抓住读者心理， 为考场作文得高分奠定了基础。
• 这一拟题和开头就巧妙地运用了“勿以善 小而不为”“为善累，让别人去为吧”这样 的一些名句、俚语。让文章显得生动活泼， 富有灵气。一方面增添了文章的美感，另一 方面彰显了作者的语言功底。
• 三、善用修辞法
• 修辞是语言亮丽的外衣，善用修辞，能够 让我们作文的语言更加生动形象、含蓄而有 韵味。尤其是在我们文章的标题和开头部分， 善于运用修辞，给阅卷者赏心悦目之感，会 大大提升作文的得分。我们写作经常使用的 修辞有：拟人、排比、对比、比喻、设问、 反问、反复等。
二年级下册语文作文指导第二讲学会观察一处景具体描写有感情 PPT课件
二、观察动态景物。
3．人格化，就是把所观察的景物当作人物来观察，让景物具 有人物的特点，会哭、会笑、会说话。比如我们观察春天，可以 人格化地思考，把春天当作各种各样的人物来描写——
春天是个插花的能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大 地，她还把剩下的满天星，送给了夜姑娘，当作生日礼物。
我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目， 真是一株大榕树，枝干的数目不可计数。枝上又生根， 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水 面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。榕树正 是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们 看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝 隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一 片树叶上都有一个新的生命在颤动。
—
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（ ）2. 一What colour is your pencil box?
—. Besides夜, if.a s，tude也nt 慢慢地宁静下来了。银色的月亮又从云朵中露
A.key
BIn recent years, studying abroad is very popular,
出笑脸，把大海照得像一条明似玻璃的带子。星星听不
青的塔松，远远望去，好像一座绿色的宝塔。看它那威武神气的样子，好像
花坛里的“总司令”。塔松下面，种着许多美丽的花草，有金黄的迎春花，
— （
有火）1.红—. W的ha美t's i人n yo蕉ur s，cho有olba形g? 如鞭炮的一串红，有状如长号的喇叭花……最引人注
Stu目dyin的g a是broa各d h种as m颜an色y ad的van月tage季s. F花irst，ly, 红的似火，白的似雪，黄的似金，粉的似霞。各