第一章 走进机器人
【清华大学版2024】《信息科技》五上 第3单元 第1课《走进机器人世界--科幻与现实》课件
第3单元 第1课 走进机器人世界—科幻与现实
1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计
2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 8 课后作业
01
核心素养目标
信息意识 意识在机器人领域至关重要。它使我们能够敏锐地捕捉到机器人
技术的最新动态和发展趋势。
计算思维 能将问题分解是将复杂的任务分解为一系列简单的子任务，以便
05
拓展延伸
机器人交流活动
有哪些竞赛呀？有我能参加的吗？
当然有啦!比较出名的青少年机器人竞赛有 FIRST 系列 赛事，分为JFLL、FLL、FTC、FRC 四个赛事，分别适 合不同年龄段的孩子。还有 WRC 世界机器人大赛、 VEX机器人大赛、全国青少年人工智能创新挑战赛、全 国中小学信息技术创新与实践大赛等。你也可以找老师 或者通过网络了解更多信息。
03
新知讲解
摄像头 麦克风 超声波传感器 惯性传感器
图3.1.4 机器人的感知觉系统
角度传感器 压力传感器
温度传感器 触觉传感器
03
新知讲解
机器人决策能力的发展
智能机器人除了具备感知能力，还具有一定的决策能力。它们不仅具有任务 理解、路径规划、推理、分析、决策等能力，有些还具备学习能力，能够从对 周围世界的观察及过往经验中，寻找规律或模式，从而不断提高自身能力。
03
新知讲解
Eugene Goostmanoostman
AlphaGO 围棋对奕
图3.1.5 人工智能程序
03
新知讲解
机器人运动能力的发展
除了感知能力和决策能力之外，机器人在运动能力的发展上也有很多 要克服的障碍。目前机器人的运动系统还比较笨重,没有任何驱动系统能与 人的肌肉和骨骼相媲美。波士顿动力公司已经制造出拥有高度行走能力的 机器人Atlas(见图 3.1.6)，它可以走动、蹦跳甚至跳舞，但和真正的人类 运动相比，仍有不小差距。目前，研究新型材料和制造工艺的实验室遍布 全世界，包括人造肌肉、柔性材料、先进制造工艺和组装策略等，这些研 究对于制造下一代机器人至关重要。
第1课走进机器人世界 PPT
学习目标： 1.了解机器人的定义。 2.机器人的组成。 3.生活中的机器人。
走进机器人世界
古代的机器人
西周时期，中国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞 的伶人，这是中国最早记载的机器人。
春秋后期，中国著名的木匠鲁班，在机械方面也是 一位发明家，据《墨经》记载，他曾制造过一只木鸟， 能在空中飞行“三日不下”，体现了中国劳动人民的聪 明智慧。
走进机器人世界
二、机器人的构成
下面我们以诺宝教育机器人为例，看看机器人是 怎样构成的。诺宝教育机器人包括感知部分、思维决 策部分和机械部分。
一个简单的机器人通常由 三部分组成： 感知部分（传感器）； 控制部分（微电脑）； 机械部分（执行部件、
支撑部件等）。
走进机器人世界
二、机器人的构成 1、感知部分由各种各样的传感器组成，
３、机器人的“身体”——机械部分
机器人的机械部 分包括运动机械部分 和非运动机械部分。 计算机发出控制信号， 指挥机械部分作出相 应动作。
走进机器人世界
走进机器人世界
走进机器人世界
走进机器人世界
2、机器人的发展
现代社会，随着计算机技术、控制技术、传感技术和人工智能技术 的发展，机器人在技术和应用领域方面都得到了迅猛的发展。
走进机器人世界
2、机器人的“感觉器官”——感知部分
2．2声音传感器
主要作用是分辨声音，用声音控制机器人的动 作。
走进机器人世界
2、机器人的“感觉器官”——感知部分
2.3轨迹识别传感器
它的主要作用是能根 据颜色的差别，判断地 面的轨迹。
2.4光敏传感器
它的主要作用是判断 环境光线的强弱，
走进机器人世界
大家有疑问的，可以询问和交流
走进人工智能机器人作文
走进人工智能机器人作文
嘿，你听说了吗？现在的人工智能机器人真的超酷的！
你知道吗？我家里的那个扫地机器人，简直比我妈还勤快。
每天自动扫地、拖地，连床底下都不放过，简直是个家居小助手！
不过话说回来，机器人这么能干，会不会抢了我们的饭碗啊？听说有的工厂都用机器人替代工人了，这让人怎么活啊！
但话说回来，其实机器人也不是那么可怕。
你看，医生们现在都用机器人做手术了，精准度超高，病人恢复得也快。
这不，科技还是给咱们带来了不少好处呢！
哎，未来的世界谁也说不准。
不过有一点可以肯定，那就是人工智能机器人肯定会越来越普及，越来越重要。
咱们可得好好适应这个变化，不然就被时代淘汰啦！。
第一课走进机器人世界
第一单元感受人工智能的魅力课题：第一课敲开人工智能之门【学习目标】1．知识与技能：了解人工智能的基本概念和发展历程；了解AI广泛的应用领域；结识聊天机器人小Q；体会解析AI的方法。
2．过程与方法：通过聊天机器人小Q，初步体验AI智能，参与智能机器人教学演示实验，加深对AI含义的较全面了解。
3．情感态度与价值观：在认识和体验AI应用的过程中，激发对AI学科的兴趣，并体会科学的发展中总要经历的曲折；体会AI与智能机器之间的关系；了解我国科学家的贡献；培养学生质疑问题、不盲从、独立思考、关注科学前沿动态的科学素质，增强民族自豪感。
【知识要点】了解AI知识，体会智能机器，畅想未来AI。
符号运算、机器证明等理解；人工智能概念的建立。
【教学方法】着重分析传统程序与智能系统的区别，引导学生根据兴趣体验各种应用，引导学生讨论人类与计算机谁更强大？等热点问题，*提供网络环境，指导学生完成实践与思考。
【教学课型】授新课【教学过程】一．导言Can Computer Reason?一百年前谁敢提这样的问题准会被耻笑。
20世纪六十年代的一天，大学生奥茵闯进了麻省理工学院AI实验室。
一段对话：盒子里有什么？……对话的是SHRDLU程序！人工智能是计算机科学的一个重要分支，是一门正在发展中的综合性前沿学科。
它与空间技术、原子技术一起誉为21世纪三大科学技术成就。
二．新授Artificial Intelligence1．会思考的机器（介绍）1950年英数学家Alan Turing 阿兰图灵划时代之作“Computing Machinery and Intelligence计算机能思考吗”论文，以“机器能思维吗“开始论述，并提出了。
图灵测试，他被认为是人工智能之父。
图灵测试是一个模仿游戏：人和机器（计算机）被分隔在不同的屋子，同时通过打字机问答测试题，如果提问者不能辨别人还是机器，就可认为计算机达到了人类智能的水平。
现在是衡量机器智能的准则。
走进人工智能机器人作文
走进人工智能机器人作文
谈起这人工智能机器人，真是酷毙了！你知道吗，这些机器人
现在简直就是我们未来的明星。
不光是科技的小玩意儿，更像是人
类脑力的代表作，好像在对未知世界说，“嘿，我们来了！”。
别看这些机器人外表冷冰冰的，其实内心可丰富了。
它们身体
里藏着超复杂的算法和那些小小的传感器，就像我们的眼睛和耳朵，不停地收集这世界的点点滴滴。
高楼建筑工地、深不见底的海域，
哪儿都能见到它们的身影，带给我们超震撼的视野和全新的体验。
但讲真，机器人不只是些无情的机器哦。
它们也会“学习”，
也会“长大”，甚至有时候会模仿我们的感情。
西安交通大学出版社小学信息技术 六年级上册第一单元第一课《走进机器人世界》 说课课件
初识机器人
板 书
连线 上传程序
设
计
感知部分 控制部分 机械部分
大胆猜测 运行验证 完成“机器人动起来” 任务
奖励：发礼物
>>第四环节 发散思维 改进作品 （7分钟）
提供辅助材料学习单 学生自主探究
组内或者组间讨论 如何改进作品
避障机器人
>>第四环节 发散思维 改进作品 （7分钟）
小组汇报,分享作品 希沃教学助手，便捷展示
>>第五环节 课堂小结 思维延伸（3分钟）
初识机器人
初识机器人
教材分析
学生分析
教学目标
教法学法
教学过程
初识机器人
教材分析
选自： 西安交通大学出版社小学信息技术
六年级上册第一单元《走进机器人世界》第一课
位置：
机器人学习开篇课， 决定了对整个课程的理解和感知，
为日后学习打下基础。
初识机器人
教材分析
中小学信息技术指导纲要： 目标——培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣
01
引出课题
+ 观察组成
明细结构
示范讲解 +
03
突破难点
+ 拓展任务
发散思维
提出问题 +
05
思维延伸
>>第一环节 视频导入 引出课题（3分钟）
>>第二环节 观察组成 明晰结构（12分钟）
体会人类智能能力
感知 思维 行为
机器人具备与人相似的智能能力
>>第二环节 观察组成 明晰结构（12分钟）
人教版 六年级 上 信息技术 教案 1.1 走进机器人世界
教学内容走进机器人世界课型新授课教学要求知识与技能：1、使学生通过网络自主初探机器人，初步了解机器人的；2、通过对搜集到的机器人信息进行阅读、筛选、研究，培养自学能力。
情感态度与价值观：体验科技改变生活，服务生活，树立学生积极的科学发展观。
教学分析重点使学生通过网络自主初探机器人，初步了解机器人的.难点体验科技改变生活，服务生活，树立学生积极的科学发展观。
关键体验科技改变生活，服务生活，树立学生积极的科学发展观。
教具课件教时1课时教学过程一、激趣导入师：“知识开启智慧，科技创造未来”，在社会发展的历史进程中，为了从繁重的生产劳动中解放自己，为了了解更广阔的世界，人类发明了各种各样的机器人。
从这节课开始，我将带领大家去揭开机器人神秘的面纱。
（1）观看“勇气号”火星车（2）观看军事排爆机器人二、探究新知1、生活中的机器人师：通过观看刚才的两个有关宇宙探险和军事领域应用的机器人，相信大家对机器人有了一个初步的印象，但大家知道在我们的社会生活中，还有哪些类型的机器人吗？生1：知道，工业生产的机器人。
生2：水下机器人。
师：很好，说明大家不是对机器人一无所知的。
下面我们为了更进一步地了解多种类型的机器人以及它的功能，我们这节课就一起利用计算机网络来学习好吗？1、机器人的组成一个简单的机器人通常由三部分组成—感知部分（传感器）、控制部分（微电脑）、机械部分（执行部分、支撑部分）教学后记联系生活、科技发展解密机器人，极大了激发了学生的兴趣，为后续的了解机器人的基本组成奠定了基础。
但由于机器人的内容较抽象，暂时没有条件让学生动手实践，教学效果并不是非常理想。
六年级信息技术下册《走进机器人世界》教案
小学六年级下册
第1课走进机器人世界
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解机器人的定义，知道机器人是一种自动化装置，具有感知能力、思维能力和行动能力。
（2）掌握机器人的基本组成，能分辨模块、框架、护帽、齿轮、主板、传感器。
（3）了解机器人的组装方法。
2. 过程与方法
（1）通过观察机器人模型，了解机器人的的零部件组成。
（2）通过观察、分析模块和框架，掌握模块的框架搭建的方法。
（3）通过交流汇报、动手组装，了解机器人的搭建方法。
3.情感、态度与价值观
初步感受机器人的存在及其价值，体验机器人在生活中的应用，增强学生学习机器人的兴趣。
4.教学过程。
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1 第一章 走进机器人 人与机器人 —“机器人”I want to know!让我们一起走进智能机器人的世界！
随着智能机器人的不断发展，我们的生活中已经出现了很多鲜明的机器人在不知不觉的帮助着我们的生活，同学们说说都有什么样的机器人在我们生活中出现了呢？ 相信大家都看过影片《机器人瓦力》
在影片中我们的地球被我们自己双手毁坏
的无法生活，而选择居住在外星球大家因此
没有了快乐。
而真实世界里我们更需要爱惜
地球保护环境，让我们和机器人一起来创造
和谐的地球，美好的家园。
机器人的问世改变了世界，人们为此减
少了工作量提高了产品质量，创造出更多的
社会财富。
不仅在中国，世界各地的人们都
在使用机器人为世界做出有力的贡献。
当然任何新事物的出现都有利有弊，只不过利大于弊，很快就得到了人们的认可。
比如汽车的出现，它不仅夺了一部分人力车夫、挑夫的生意，还常常出车祸，给人类生命财产带来威胁。
虽然人们都看到了汽车的这些弊端，但它还是成了人们日常生活中必不可少的交通工具。
英国一位著名的政治家针对关于工业机器人的这一问题说过这样一段话：“日本机器人的数量居世界首位，而失业人口最少，英国机器人数量在发达国家中最少，
2
而失业人口居高不下”，这也从另一个侧面说明了机器人是不会抢人类的饭碗。
说了这么多相信同学们也该明白：没有机器人，人将变为机器；有了机器人，人仍然是主人。
好了大课堂总结时间到了：什么才是智能机器人呢？感知、思维和行为是机器人是否具备智能的三要素。
智能机器人具备的环境感知能力，对执行任务和将感知与行为联系起来进行思维、判断的载体。
联合国标准化组织采纳了美国机器人协会给机器人下的定义：“一种可编程和多功能的操作机；或是为了执行不同的任务而具有可用电脑改变和可编程动作的专门系统。
”它能为人类带来许多方便之处。
1、
机器人不应该伤害人类; 2、
机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律。
3、 机器人应保护自身的安全，但不得违反第一、第二定
律。
人们对制造机器人，制定出必须遵守的三条法则。
你还知道哪些机器人？说说他对我们
生活和工作带来那些帮助。
智能型教育机器人实验指南。