部编人教版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质课件(统编本)
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人教部编版六年级上语文11故宫博物院优质课堂教学PPT课件
调整的依据 如果与故宫的规定相冲突，会对 其他游客造成影响
如果往返步行的路程过长，会导 致一天不能走完所要参观的景点
路线设计是否完备 不能遗漏重要景点，留下遗憾
➢ 小组汇报交流第二个阅读任务时，有同学想介 绍几个阅读材料中没有的内容，应该怎么办？
如果想选择课文阅读材料中没有的内容， 就需要继续查找资料，对课文提供的资料进行 补充和丰富，将可能用到的资料增补到自己的 阅读水河 太和门 太和殿
中和殿 保和殿 乾清门 乾清宫 交泰殿 坤宁宫 御花园
天安门 → 端门 → 午门 → 汉白玉石桥 → 太和门
→ →
御花园
→
乾清宫 （参观入口） 交泰殿 后三宫 小广场 坤宁宫
→
→
太和殿 中和殿 前三殿 保和殿
顺贞门 → 神武门 （出口）
全班交流如何完成任务二。 1.主要阅读材料一和材料二。 2.确定讲解的景点。例：材料中介绍
故宫又称紫禁城，这是因为紫字取名于紫宫，紫宫又称天 帝之宫。
古时，人们将天上的星宿划分为三垣、二十八星宿和其他 星座，“三垣”指三个宫城的意思，即太薇垣，紫薇垣、天市 垣。紫薇垣在中间，称为中垣，于是古人便认为这是天帝居住 的地方，即天帝之宫。
封建时代帝王被认为是天帝之子，即天子，那么天子打理 朝政和居住的地方皇宫，自然应该是人间的“天上宫阙”，又 因为皇宫是禁区，一般人不能涉足，所以故宫又叫紫禁城。
下面提供了两个任务，和同学交流：你会 怎样根据不同的任务阅读以下材料？
• 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观 路线图。
• 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作 讲解。
默读课文，运用前两课学习的策略和 方法，完成表格。
我的阅读任务 设计故宫一日游路线图 选择景点作讲解
统编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质课件(共61张PPT)
yú
逾越
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 井然有序）：有条理、有秩序的样子。 （ 玲珑奇巧 ）：形容小而灵巧、精致、奇特。 （ 矗立 ）：高耸地立着。 （ 肃穆 ）：（气氛、表情等）严肃而恭敬。 （ 迥然不同 ）：形容差别很大，很不相同。 （ 矫健 ）：强壮有力。
整体感知
本篇课文比较特殊，由四则材料构成，每则 材料主要讲述了什么内容？
11* 故宫博物院
字词识记
chù
矗立
fānɡ
额枋
liú
镏金
读一读
chī
螭首
pán
蟠龙
yōnɡ
雍正
luán
金銮殿
qìnɡ
击磬
fēi
后妃
liú
琉璃
cuán
攒着
mù
肃穆
jiǒnɡ
迥然不同
xiè
水榭
zhēn zhāo
坚贞 昭德门
wǔ
南庑
kuí
双奎
zhēnɡ
正月
lòu
雕镂
wéi xiào
惟妙惟肖
wěi
真伪
2.很不相同。
（ 迥然不同 ）
3.形容整齐有条理的样子。
（ 井然有序 ）
4.毫无顾忌地大量花钱。
（ 大肆挥霍 ）
思考
说明文的基本顺序有哪些？
时间顺序:一般说明事物的发展变化； 空间顺序:要特点注意写清建筑物的结构、空间的 位置，和事物的表里、大小、前后、左右、东南 西北等的位置和方向。 逻辑顺序:常用以说明事理，以推理过程体现事理 的内部联系。
总：故宫博物院位置、价值、规模和 建筑特点 太和殿
前朝三大殿 中和殿
分
统编教材(部编人教版)六年级上册语文第11课《故宫博物院》精品课件
解决：梁九按照十比一的比例，做了一个太和殿的模型，依靠对这座模型组件的放大制作，完成了太和殿的结构搭建。
学习材料二
太和殿修复的时候遇到什么难题？如何解决？
读一读，填一填。故宫被定为（ ）重点文物保护单位，被联合国教科文组织列入“（ ）”名录。
故宫参观方案：参观入口（ ）参观出口（ ）
规模宏大壮丽
1.河上是五座精美的汉白玉石桥。
2.台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云……
3.方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……
建筑精美
朗读时，要把“巨大”加重语气，突出精美。
1.紫禁城(东西南北各)有四座城门。
反问句
感叹句
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊！
作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。
1.紫禁城的城墙十米多高。
2.宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。
3.三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
4.太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。……
宏大壮丽，建筑精美，
首尾呼应
布局统一
初读材料一
要 求：1.按照“总—分—总”的顺序，把“阅读材料一”划分为三部分。2.文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么?请找出最能概括故宫特征的语句。3.默读全文，作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？填写故宫示意图。
1.按照“总—分—总”顺序，把“材料一”划分为三部分。
2.城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。
3.三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。
学习材料二
太和殿修复的时候遇到什么难题？如何解决？
读一读，填一填。故宫被定为（ ）重点文物保护单位，被联合国教科文组织列入“（ ）”名录。
故宫参观方案：参观入口（ ）参观出口（ ）
规模宏大壮丽
1.河上是五座精美的汉白玉石桥。
2.台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云……
3.方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……
建筑精美
朗读时，要把“巨大”加重语气，突出精美。
1.紫禁城(东西南北各)有四座城门。
反问句
感叹句
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊！
作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。
1.紫禁城的城墙十米多高。
2.宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。
3.三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
4.太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。……
宏大壮丽，建筑精美，
首尾呼应
布局统一
初读材料一
要 求：1.按照“总—分—总”的顺序，把“阅读材料一”划分为三部分。2.文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么?请找出最能概括故宫特征的语句。3.默读全文，作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？填写故宫示意图。
1.按照“总—分—总”顺序，把“材料一”划分为三部分。
2.城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。
3.三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。
部编版六年级语文上册11故宫博物院课件(22张PPT)
合理安排说明顺序：参 观建筑物 ——空间方位顺 序为主，选定立足点，交 代清楚方位词。
突出重点：一组建筑物 要突出重点，体现特点。 如文中重点介绍太和殿来 体现特点。
神武门
北 东
内
后三宫8
廷
4
西 华
前 朝
三大殿7
门东 3 华
门
太和门
金水河5 午门
讲授新课
预习课文 相关介绍
讲授新课
一 检查预习
走近作者
黄传惕，1934年诞生，湖南省平江县人， 笔名黄羽。中共党员。从小喜欢看书。初 中毕业于湖南平江湘北中学，高中毕业于 湖南长沙衡湘中学。1953年考入中山大学 语言文学系。1954年该系合并到北京大学 中文系。1957年在北京大学毕业后，分配 到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和 专题节目的编辑与政治、广教等方面的采 访工作。先后任编辑、记者、副主任、主 任等。
故宫博物院
导入新课
故宫简介 故宫博物院是在明、清两代皇宫及其收藏的基础上建立起 来的中国综合性博物馆。其位于北京市中心。明永乐十八 （1420年）落成，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁，在这前后五百 余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。 1961年，经国务院批准，故宫被定为全国第一批重点文物保护 单位。1987年，故宫被联合国教科文组织列入“世界文化遗产” 名录。
字词检测：
（1）辨明字音：
磬（ qìng）
攒（cuán ）
螯（ áo ）头
琉璃（liú lí） 藻（ zǎo ）井 蟠（pán）龙
金銮（luán ）殿
额枋（fāng ）
（2）解释词语： 鳌头: 指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。 独占鳌头比喻取得第一名。 肃穆： 严肃而恭敬 幽雅： 幽静而雅致 湛蓝： 深蓝
突出重点：一组建筑物 要突出重点，体现特点。 如文中重点介绍太和殿来 体现特点。
神武门
北 东
内
后三宫8
廷
4
西 华
前 朝
三大殿7
门东 3 华
门
太和门
金水河5 午门
讲授新课
预习课文 相关介绍
讲授新课
一 检查预习
走近作者
黄传惕，1934年诞生，湖南省平江县人， 笔名黄羽。中共党员。从小喜欢看书。初 中毕业于湖南平江湘北中学，高中毕业于 湖南长沙衡湘中学。1953年考入中山大学 语言文学系。1954年该系合并到北京大学 中文系。1957年在北京大学毕业后，分配 到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和 专题节目的编辑与政治、广教等方面的采 访工作。先后任编辑、记者、副主任、主 任等。
故宫博物院
导入新课
故宫简介 故宫博物院是在明、清两代皇宫及其收藏的基础上建立起 来的中国综合性博物馆。其位于北京市中心。明永乐十八 （1420年）落成，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁，在这前后五百 余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。 1961年，经国务院批准，故宫被定为全国第一批重点文物保护 单位。1987年，故宫被联合国教科文组织列入“世界文化遗产” 名录。
字词检测：
（1）辨明字音：
磬（ qìng）
攒（cuán ）
螯（ áo ）头
琉璃（liú lí） 藻（ zǎo ）井 蟠（pán）龙
金銮（luán ）殿
额枋（fāng ）
（2）解释词语： 鳌头: 指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。 独占鳌头比喻取得第一名。 肃穆： 严肃而恭敬 幽雅： 幽静而雅致 湛蓝： 深蓝
部编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质课件【护眼版】
作者在描写御花园时与前文中描写宫殿的手法 有什么不同？有什么妙处呢？
介绍宫殿，尤其是太和殿，用的是精雕细刻的 工笔画的写法；介绍御花园用的是速写笔法。由 “亭台楼阁”到“点缀其间”，寥寥数语写出布局 特点，烘托环境气氛。正如文中所说，这里“和前 几部分迥然不同”，故而对不同的事物，运用不同 的笔法。语言上多用四字短语，凝练生动。给读者 的感受是景致典雅，布局和谐，耳目一新。
6.文章最后一段主要写了什么内容？ 在文中起什么作用？
这一段主要介绍景山并记述在景山高处 回望故宫的景象，再一次赞叹故宫宏伟的建 筑与和谐统一的布局。 呼应前文，结构完整。
材料一按照参观路线，采用移步换景的 手法，详略得当地介绍了故宫的主要建筑， 展示了中华民族的文化瑰宝。表达了作者对 故宫的热爱和赞颂，歌颂了古代劳动人民的 智慧和伟大的创造力。
点是什么？为什么？
5. 在写“后三宫”时采用了什么说明方法？有何 作用？“后三宫”的图案和“前三殿”有什么 不同？作者在描写御花园时与前文中描写宫殿 的手法有什么不同？有什么妙处呢？
6. 文章最后一段主要写了什么内容？在文中起什 么作用？
1. 在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿？为什么？ 太和殿 它是三大殿的中心，也 是故宫建筑群的中心；皇帝 的宝座在这里，是显示皇威 的地方；能最全面最突出地 体现故宫的本质特征。
→ →
天安门 （入口）→ 端门 → 午门 → 汉白玉石桥 → 太和门
乾清宫
太和殿
→
→
→
御花园 交泰殿 后三宫 小广场 中和殿 前三殿
坤宁宫
保和殿
顺贞门
→
神武门 （出口）
朗读材料二，思考： 1. 太和门失火原因是什么？为什么烧了两
天才被扑灭？ 2. 当时人们是怎样在“时间紧迫，又值天
六年级上册《故宫博物院》PPT优质课件部编版
太和殿俗称金銮殿，高２８米，面积２３８０多平方米，是故宫最大的殿堂。
雕镂（lòu） 真伪（wěi） 殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常化美。
2、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？
高逾（yú）
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
紫禁城（东西南北各）有四座城门；
语文·人教版·六年级上
鸣钟击磬（qìng） 迥然不同（jiǒng） 本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。
Ａ、台基──修建得很高（三层台基高七米），设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；
Ｃ、位置和功用（皇帝举行重大典礼的地方），借雄伟的建筑显示威严。
每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一 禁城前后两大建筑群“基本一样”。
鸣钟击磬（qìng） 迥然不同（jiǒng） 紫禁城（东西南北各）有四座城门； 2、全文按什么顺序进行说明？
条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、 1、画出有关的方位词，理清游览路线，填好故宫博物院平面图。
太和殿俗称金銮殿，高２８米，面积２３８ ０多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空 下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉 煌。……正面是１２根红色大圆柱，金琐窗，朱 漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
Ｂ、建筑精美： 河上是五座精美的汉白玉石桥。
Ｂ、建筑精美：
台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着， ⑴ 交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……” “走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”
台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云…… 方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
六年级上册语文课件第11课故宫博物院部编版共59张PPT
1、掌握红色字的音、形。
矗立（chù） 梁枋（fāng） 金銮殿（luán ）蟠龙（pán） 湛蓝（ zhàn）藻井（zǎo） 琉璃 （liú ） 击磬（qìng）
檀香 （ tán） 迥然（jiǒng ） 攒在一起（ cuán）水 榭（ xiè ） 鎏金 （ liú） 鳌头 （áo ） 乾坤（qiánkūn）雍正（yōng ）
生动形象的说明了太 和殿内部装饰的富丽 庄严.
作比较： “后三宫”与“前三殿”在 气氛和彩画图案方面的比较。
突出“后三宫”与“前三殿” 在气氛和彩画图案方面的不 同。
模仿本文的写法也写一篇说明文。
题目：《我们的校园》 要求：先画出学校的平面图，再 按照空间顺序，做到重点突出、 详略得当。
第一层（3—10）介绍前朝三大 殿的结构及功用。
第二层（11—14）介绍内廷的后 三宫及其功用。
第三层（15）介绍御花园及其特 点。
四：（16）介绍神武门及 其对面的景山形成。
思考题: 文中作者是如何安排 文章详略的?
为什么要详略结合着 写?
作者选择了太和殿作为 前朝三大殿的代表而详 写,略写中和殿和保和 殿,内廷后三宫也是略 写.
画出参观故宫的路线图。
午门（五凤楼）
金水桥
太和门
太和殿
中和殿
保和殿
太和殿 中和殿 保和殿
(前朝)
乾清宫 交泰殿 坤宁宫
(内廷)
乾清门
乾清宫
交泰殿
清 代 放 置 寶 璽 的 地 方。 這里收藏著二十五方 代 表 皇 權 的 印 璽， 用 金 盒 盛 裝， 黃 綢 覆 蓋。
坤宁宫
皇 后 的 寢 宮。 圖 為 坤 寧 宮 東 側 室， 是 皇 帝 大 婚 時 的 洞 房。 大 婚 時 皇 后 只 在 此 居 住 三 日，
部编人教版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质课件(共49张PPT)
不能逆行
阅自读南材向料北三单和向材参料观四，你从中获得了哪些主 要入信口息：？午门（南门）
出口：神武门（北门）、东华门（东门）
不能擅闯 未开放区域
说一说
你是怎么规划故宫参观路线图的？你这样设 计的原因是什么？
任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为 家人作讲解。
▷ 主要阅读材料：
材料一
材料二
说一说
➢ 北京故宫旧称紫禁城，是明、清两代的皇 家宫殿。
➢ 故宫博物院的文化价值很高——它既是全 国重点文物保护单位，又是世界文化遗产。
总结： 祖国有着壮丽的河山，有着世界文明
的历史文化遗产，等待着我们去领略其风 采。当阅读文字材料时，要带着阅读目的， 选择合适的阅读材料，提取有效的信息， 让所见所闻真正成为自己的阅历。
细读第二、三部分，在文中圈画出含有参观 路线信息的词语。
表示游览顺序的词
方位词
表示具体位置的词语
从天安门往里走 穿过端门 走过午门 进了太和门 来到三大殿（太和殿、中和殿、保和殿） 从保和殿出来 小广场（西起、东到、广场以南、广场北面） “后三宫”（ 乾清宫、交泰殿、坤宁宫） 后三宫往是北御花园 从御花园 出顺贞 神武门 神武门对面就是景山
fēi
后妃
liú
琉璃
cuán
攒着
mù
Байду номын сангаас肃穆
jiǒnɡ
迥然不同
xiè
水榭
zhēn zhāo
坚贞 昭德门
wǔ
南庑
kuí
双奎
zhēnɡ
正月
lòu
雕镂
wéi xiào
惟妙惟肖
wěi
真伪
yú
逾越
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
统编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质课件(共72张PPT)
默读材料一，画出表示方位的关键词吧！
南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。 从天安门往里走……就到了午门的前面。……桥的北面是 太和门…… 进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿。 三大殿建在紫禁城的中轴线上。 太和殿后面是中和殿。 中和殿后面是保和殿。
从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。…… 广场以南……叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内 廷”……主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、 西六宫。
“后三宫”在介绍时与前三殿进行了比较， 这样写有什么好处？
前三殿用龙来突出皇权的威严；“后三宫” 因为是日常起居的地方，所以彩绘中凤凰逐渐 增加，与前三殿的整体风格进行了区别。
课文说明பைடு நூலகம்故宫博物院的建筑物有怎样的 特点？表达了什么？
规建 风 布 模筑 格 局 宏精 独 统 大美 特 一
表达了作者对故宫博物院建筑和对古代劳动 人民智慧的赞美。
组成小组，带着第二个 任务读一读相关材料吧！
（2）选择一两个景点，游故 宫的时候为家人作讲解。
阅读材料一第5、6、8自然段，看一看太和殿的 整体情况吧！
太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八 十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那 金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、 额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩面。正面是十二 根红色大圆柱，金锁门，朱漆门，同台基上的白色栏杆 相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
互动课堂
快速浏览材料，根据不同 的任务选择材料吧！
材料一、材料二、材料三和材料四分别 介绍了什么？
材料一介绍了故宫的建筑位置、布局及功用； 材料二介绍了太和门历史上的一场火灾； 材料三介绍了故宫的历史、地位及参观顺序； 材料四介绍了故宫的平面图及开放区域。
统编(部编)版语文六年级上册《故宫博物院》课件(共34张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 2.故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了
我国古代建筑艺术的独特风格。
这是本文的中心句，
概括了故宫建筑的整 体特点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
3.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的内金水河 像一条玉带横贯东西，河上是……
物
院
内廷(12-15)
总(16)回望故宫，强调艺术特点。
空 间 顺 序（南——北）
规 模 宏布 大局
统 建一 筑 精 美
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——1.材料一 1.读第1、2自然段，写了什么？
（1）第一段介绍了故宫 的位置及历史意义。 （2）运用列数字的说 明方法突出了紫禁城的 占地面积之广、建筑数 量之多。
大殿落成
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——3.材料三
阅读材料三，思考游览时应注意哪些事项。
1.参观方案：自南向北单向参观。 2.入口：午门。观众一律从午门进入故宫。 3.出口：神武门（北门）、东华门（东门）。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——4.材料四
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味语言
这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能 不令人惊叹。
“宏伟”“和谐统一”“令人惊叹”等词既呼应 本文的中心句，又写出了参观者由衷的赞叹──精 美的建筑文物，智慧的劳动人民，这些都使人充满 了民族自豪感。
【统编版】部编版六年级上册语文课件-11故宫博物院 ｜人教(部编版) (共66张PPT)
太和殿内景
太和殿是举行
重大典礼的地方。 皇帝即位、生日、 婚礼和元旦等都 在这里受朝贺。
雍正后，保
和殿是举行最后 一级考试——殿 试的地方。
前朝
从保和殿出来，下了石级，是一片 小广场。西起隆宗门，东到景运门。它 把紫禁城分为前后两大部分，广场以南， 主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿 和武英殿叫“前朝”。
同学们，你们喜欢旅游吗？
颐和园
天坛
水立方
鸟巢
长城
故宫博物院
故故宫宫博博物物院院
故宫知识知多少？
故宫坐落在什么地方？ 故宫的规模有多大？ 皇帝的金銮殿在什么大殿中？ 学子们在什么大殿参加殿试？ 故宫中装饰最多的是什么图案？
故宫 （紫禁城）
故宫概况
故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。 始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十 八年（1420年），距今约有600年的历史。今 天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。这里曾 居住过24个皇帝，是明清两代（1368—1911年） 的皇宫，现称为“故宫博物院”。故宫的整个 建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫 之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉 宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联 合国科教文组织列为“世界文化遗产”。
金水河与汉白玉石桥
太和门是紫禁城内最大的宫门， 也是外朝宫殿的正门。
中和殿
太
和
保
殿
和
殿
太和殿是最富丽堂
皇的建筑，俗称“金 銮殿”，是皇帝举行 大典的地方，殿高28 米，东西63米，南北 35米，有直径达1米的 大柱92根，其中6根围 绕御座的是沥粉金漆 的蟠龙柱。御座设在 殿内高2米的台上，前 有造型美观的仙鹤、 炉、鼎，后面有精雕 细刻的围屏。整个大 殿装饰得金碧辉煌， 庄严绚丽。中和殿是 皇帝去太和殿举行大 典前稍事休息和演习 礼仪的地方。保和殿 是每年除夕皇帝 赐宴 外藩王公的场所。
六年级上册语文课件 故宫博物院 人教部编版 (共12张ppt)(推荐下载课件)
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
统编本小学语文六年级上册第三单元11课
根据以下两个任务，你会怎样阅读提 供的材料呢？
◎为家人计划故宫一日游，画一张故宫 参观路线图。
◎选择一两个景点，游故宫的时候为家 人作讲解。
默读课文提供的四则材料：
（1）争取在7分钟左右时间读完。 （2）梳理获取的信息并初步判断，试着完成表格。
材料名称
材料形式
◎为家人计划故宫一日游，画一 张故宫参观路线图。
一日游参观路线的规划可在参考材料四 的基础上，综合材料故宫的时 候为家人作讲解。
讲解中，要融入感情，表达自己 的观点。
模拟情境：
小组合作，轮流做小导游为“家人”讲解 故宫一处景点。
讲解是否流畅完整？ 观点是否表述清楚？ 感情是否表达自然？
材料形式
材料一 材料二 材料三 材料四
文字+图片 文字 图片 图片
我得到的信息 故宫里有哪些建筑以及特点
太和殿烧掉又重建的故事 故宫参观的出入口 故宫平面示意图
有助达成 第几任务
2； 1
2 1 1
任务一
◎为家人计划故宫一日游，画一 张故宫参观路线图。
阴影部分是未开放区域
阴影部分是未开放区域
任务一
活动预告
动植物是我们人类的好朋友。下周社会活动时间， 班级计划去自然博物馆开展参观学习活动。请同学们 课后浏览自然博物馆官网的介绍，以小组为单位制定 一个参观路线，并请组员分工讲解。最后，大家投票 评定最佳参观路线并按此开展活动。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
统编本小学语文六年级上册第三单元11课
根据以下两个任务，你会怎样阅读提 供的材料呢？
◎为家人计划故宫一日游，画一张故宫 参观路线图。
◎选择一两个景点，游故宫的时候为家 人作讲解。
默读课文提供的四则材料：
（1）争取在7分钟左右时间读完。 （2）梳理获取的信息并初步判断，试着完成表格。
材料名称
材料形式
◎为家人计划故宫一日游，画一 张故宫参观路线图。
一日游参观路线的规划可在参考材料四 的基础上，综合材料故宫的时 候为家人作讲解。
讲解中，要融入感情，表达自己 的观点。
模拟情境：
小组合作，轮流做小导游为“家人”讲解 故宫一处景点。
讲解是否流畅完整？ 观点是否表述清楚？ 感情是否表达自然？
材料形式
材料一 材料二 材料三 材料四
文字+图片 文字 图片 图片
我得到的信息 故宫里有哪些建筑以及特点
太和殿烧掉又重建的故事 故宫参观的出入口 故宫平面示意图
有助达成 第几任务
2； 1
2 1 1
任务一
◎为家人计划故宫一日游，画一 张故宫参观路线图。
阴影部分是未开放区域
阴影部分是未开放区域
任务一
活动预告
动植物是我们人类的好朋友。下周社会活动时间， 班级计划去自然博物馆开展参观学习活动。请同学们 课后浏览自然博物馆官网的介绍，以小组为单位制定 一个参观路线，并请组员分工讲解。最后，大家投票 评定最佳参观路线并按此开展活动。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
部编人教版六年级语文上册第11课《故宫博物院》优秀PPT课件
材料四
Hale Waihona Puke 结合材料三、四，下列说法正确的是（ BC ）
A.2019年小明曾去过故宫，当时他从东华门进入 故宫，从神武门离开。 B.从故宫回来的陈华告诉同学，乾清宫和养心殿 距离很近，都属于内廷。 C.参观完文华殿以后，我们可以继续朝东走，从 东华门离开故宫。
如果为家人计划故宫一日游，你会怎么设计参 观路线？为什么这样设计路线？
大典隆重盛大、庄严肃穆
思考：故宫建筑中，为什么对太和殿介绍得最详细？
①太和殿是“前朝”以至整个故宫建筑的中心，是 封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地 位非常重要。
②太和殿在整个建筑群中最具代表性，外观气势雄 伟、色彩壮丽，内部装饰庄严富丽，处处饰以龙形。
③太和殿建于中轴线上，最全面、最突出地体现了 故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇 权至上的特点。
打比方
走进午门，是一个宽 阔的广场，弯弯的内 金水河像一条玉带横 贯东西，河上是五座 精美的汉白玉石桥。 桥的北面是太和门， 一对威武的铜狮守卫 在门的两侧。
太和门
进了太和门，就来 到紫禁城的中心——三 大殿：太和殿、中和殿、 保和殿。三座大殿矗立 在七米多高的白石台基 上。
台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏 杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个 圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水 管道。
拓展延伸
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄； 各抱地势，钩心斗角。
——［唐］杜牧《阿房宫赋》
译文：五步一栋楼，十步一座阁，走廊如绸带般 回环曲折，牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。 楼阁各依地势的高低倾斜而建，（低处的）屋角 钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此 相斗。
六年级上册语文课件-第11课：故宫博物院｜ 人教部编版 (共8张PPT)
知识链接
1.下定义：是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说 明方法。
2.作诠释：是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明 方法。
3.下定义：与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与 所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部 内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以 了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。“词是能独 立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全 一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。 而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等， “铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不 能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释不仅可以用 来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、
学习流程
一、自主学习。 1.给加点字注音。 湛蓝（zhàn） 肃穆（mù） 修缮（shàn） 蟠龙（pán） （xuàn）丽 矗（chù）立 轮廓（kuò） 中轴（zhóu）线 金銮（luán）殿 独占鳌（áo）头 鸣钟击磬（qìng） 迥（jiǒng）然不同 2.解释下列词语。 玲珑：指物体精巧细致。也指人灵巧敏捷。 悠扬：形容词，形容声音高低起伏、持续和谐悠扬的歌声。 井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。形容做某件事有条理。一般多用于人很多的场合。 独占鳌头：鳌头，宫殿门前台阶上的鳌鱼浮雕，科举进士发榜时状元站此迎榜。科举时代 指点状元。比喻占首位或第一名。 迥然不同：形容差别很大，很不相同。
3.阅读下面这段文字，指出其说明顺序，画出体现这
种顺序的有关词语。并说说选段依次介绍了哪些内容。
陵墓的入口位于最南端，标志是一座三间三楼的石牌坊。在明间的檐下，
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二、指出下列句子所采用的说明方法。 （1）在北京城的中心，有一座城中之城，这就是 紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。
（ 作诠释） （2）宫城呈长方形，占地七十二万平方米。（列数字） （3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
（打比方）
课外作业
1.查找有关资料，更详细地了解故宫的建筑 及布局。
在介绍太和殿内景时，作者的立足点是 什么？是按什么顺序介绍的？ 立足点①
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台， 上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。 方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱 上盘绕着矫健的金龙。
顺序：由上向后，再向两旁。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金 蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周 围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面 的宝座……流云火焰。
运用列数字的说明方法说明了太和殿是 故宫里最大的殿堂。
在湛蓝的天空下，那金黄色
的琉璃瓦重檐屋顶，显得格
外辉煌。殿檐斗拱、额枋、
梁柱，装饰着青蓝点金和贴
金彩画。正面是十二根红色
大圆柱，金琐窗，朱漆门，
从色彩方面
具体描写了太和
同台基相互衬映，色彩鲜明， 殿外观的辉煌。
雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面 安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁 有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健 的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金 蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环 绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行 龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着 流云火焰。 描写了太和殿殿内的景观。
立足点②
顺序：从周围到Βιβλιοθήκη 面。三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线 也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门 延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地 安门、鼓楼，全长约八公里。
文中强调中轴线有何用意？
三大殿建在紫禁城的中轴线上正象征皇权 是中心的中心。这也是故宫建筑的突出特点。
太和殿有什么用途？ 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即 位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受 朝贺。
运用列数字的说明方法，让读者对故宫的 规模有整体上的认识。
特点
故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统 一，集中体现了我·国·古·代·建筑·艺·术·的·独特·风·格·。 ·
这句话在文中有何作用？
价值
中心句
承上启下
读3-10自然段，说说作者主要介绍了故 宫的哪些建筑？
太和殿 太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积 两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
点明了太和殿 的重要作用。
中和殿 太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形 方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放 着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美。举行 大典时，皇帝先在这里休息。
略写中和殿的结构和功用。
中和殿
保和殿 中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里 是举行最高一级考试——殿试的地方。
交代保和殿 的位置和功用。
11* 故宫博物院
字词学习
chù
矗立
fānɡ
额枋
cuán
攒着
áo
鳌头
pán
蟠龙
liú
镏金
我会读
luán
金銮殿
hè
祝贺
kuò
轮廓
liú
琉璃
qìnɡ
击磬
yōnɡ
雍正
tínɡ
内廷
fēn
气氛
shàn
膳食
fēi
后妃
zhènɡ
政务
jiǒnɡ
迥然不同
xiè
水榭
xū
废墟
xī
康熙
mù
肃穆
zhēn
坚贞
zhēn
乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅各种 奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。
2.后三宫和前三殿中的图案有何不同？ 乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三 宫”。……前三殿的图案以龙为主，后三宫 凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥 的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。
运用作比较的说明方法，区别“后三宫” 和“前三殿”在气氛上的不同。
比起太和殿，中和殿和保和殿的说明 要简略得多，作者为什么这样处理？
因为中和殿与保和殿在地位、作用及建 筑风格的代表性上都不如太和殿重要，如果 详写会喧宾夺主。但这二殿又具有特殊的功 用，所以一笔带过，既做到了内容完整，又 做到了重点突出。
读11-15自然段，思考： 1.内廷中主要介绍了哪个建筑物？ 用途
简略介绍了故宫的参观方案。
结构梳理
总：故宫博物院位置、价值、规模和建
筑特点
太和殿
材
前朝三大殿 中和殿
料分
保和殿
一
后三宫：乾清宫、坤宁宫、
内廷
交泰宫
御花园
总：回望故宫，强调建筑群的特征
宏和 伟谐 的统 建一 筑的 群布
局
主旨概括
本文采用文字与图片相结合的形式，介 绍了故宫的悠久历史、文化价值以及主要建 筑及其布局和功用，展现了故宫建筑群规模 宏大、建筑精美、布局统一的特点，表达了 作者对故宫的热爱与赞颂之情，歌颂了古代 劳动人民的智慧和伟大创造力。
事发突然
火势凶猛
毁坏严重
在修复太和殿的过程中遇到了什么困难？
太和殿上一次重建是 在明朝天启年间，此时已 经过去六十九年，人们不 知道太和殿各部分确切的 建筑比例与数据。
难题是怎样解决的？ 梁九按照一比十的比例，做了一个太和 殿的木模型，依靠对这座模型组件的放大制 作，完成了太和殿的结构搭建。令人称奇的 是，放大出来的每一个木件安装上·去··都·严·丝· ·合·缝“。令人称奇”“严丝合缝”说明梁九的重建
工作非常成功，受到人们的认可与赞扬。
互动交流
故宫是我国古代建筑之 精华，保护它是我们每个人 义不容辞的责任和义务。和 同学谈一谈我们应该怎样保 护这一宝贵的文化遗产。
阅读材料三，根据本则材料中介绍的故 宫参观方案，在“材料四”的图片中标出自 己的游览路线，并说给同学听一听。
提示：读图时既要注意画面内容，还要注 意图下的注释内容。“材料四”中图片下方的 “阴影部分是未开放区域”应引起我们注意。
崇祯
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 井然有序 ）：有条理、有秩序的样子。 （ 玲珑奇巧 ）：形容小而灵巧、精致、奇特。 （ 矗立 ）：高耸地立着。 （ 肃穆 ）：（气氛、表情等）严肃而恭敬。 （ 迥然不同 ）：形容差别很大，很不相同。 （ 矫健 ）：强壮有力。
初读课文
默读材料一，理 清作者是按照怎样的 顺序来介绍故宫的？
的什么？ 地理位置
称谓
在北京城的中心，有一座城中之城，这就
是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物
院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大
最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
历史地位
故宫的规模有多大？ 紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南 面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。 宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小 宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十 多米宽的护城河。
作者以天安门为起点，穿端门，进午门， 过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太 和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的 文华殿、武英殿。然后继续向北，简单介绍 了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、 交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门 到神武门而离开故宫。
课文解读
读第1自然段，说说这一自然段介绍了故宫
拓展延伸
描写建筑的词语
美轮美奂 雕梁画栋 古色古香
玉宇琼楼 金碧辉煌 亭台楼阁
雕栏玉砌 巧夺天工 青瓦白墙
飞阁流丹 别有洞天
粉墙黛瓦
随堂练习
一、给加点字选择正确的读音，打“√“。
气氛（fèn ·
f√ēn）
击磬·（qì√nɡ qìn）
模型（mú ·
m√ó）
矗·立(c√hù zhù） 废墟·（x√ū qū） 朝·贺（ch√áo zhāo）
介绍了故宫在古代的作用。 北京故宫（旧称紫禁城）是明、清两代 的皇家宫殿。
1961年，经国务院批准，故宫被定为全 国重点文物保护单位。1987年，被联合国教 科文组织列入“世界文化遗产”名录。 介绍故宫在现代社会中的重要价值和地位。
自2011年7月2日起，故宫博物院施行自 南向北单向参观方案：午门（南门）为参观 入口，观众一律从午门进入故宫；神武门 （北门）为参观出口，观众参观结束后可由 神武门或东华门（东门）离开故宫。
3.作者介绍了御花园的哪些方面？运用了
哪些说明方法？
作比较
御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，
但毫无拥挤和重复的感觉。这里的建筑布局、环
境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆
水榭，……来到这里，仿佛进入苏州园林。
介绍了御花园的面积、布局和 环境气氛。
打比方
从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北 门——神武门，对面就是景山。……站在景山 的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫 墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑 群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
介绍景山及站在景山上看故宫的情况。直 接点出了故宫建筑群的特征：宏伟、和谐统一。
默读材料二，了解材料大意。
这则材料主要讲述历 史上故宫遭火灾毁坏后重 建太和殿的故事，赞美了 古代劳动人民的智慧。
一个寒冷的冬夜，太和殿西侧的御膳房 突然起火，大火一路蔓延，两小时后烧着了 太和殿。此后太和殿在长达十八年的时间里 始终是废墟一片。
2.推荐阅读：《带你游故宫》 （故宫博物院著）。