现在进行时语法教学
英语语法现在进行时教学教案
英语语法现在进行时教学教案Introduction:现在进行时是英语中的一种时态，用来表达现在正在进行的动作或事情。
本教案将介绍现在进行时的用法、结构和一些常见的例句，以及相关的练习和活动，帮助学生掌握和运用现在进行时。
I. 语法规则:现在进行时的结构：主语 + be动词 + 动词-ing1. 当主语为第三人称单数时，be动词使用"is"。
2. 当主语为第一人称、第二人称或第三人称复数时，be动词使用"are"。
3. 当动词以辅音字母+元音字母结尾时，需双写辅音字母后再加-ing。
II. 用法示例:现在进行时主要用于以下几种情况：1. 表示现在正在进行的动作:例句：I am reading a book now.2. 表示现阶段的行动或变化：例句：She is studying for her exams this week.3. 表示暂时的状态:例句：He is living in London temporarily.III. 练习和活动：1. 基础练习：填空练习，根据提示补充正确的现在进行时形式的动词。
例题: She _____ (watch) TV at the moment.答案: is watching2. 句子改写：将给定的句子改写成现在进行时的句子。
例题: He reads a book every day.改写为: He is reading a book now.答案: He is reading a book now.3. 情景对话：根据提供的情景和角色，进行对话练习。
情景: A：你在做什么？ B：我在做饭。
角色：A：询问 B：回答答案: A: What are you doing? B: I am cooking. Conclusion:通过本教案的学习，学生们应该能够准确地理解和使用现在进行时。
在实际运用中，他们能够正确构建现在进行时的句子并准确表达正在进行的动作或事情。
初中语法课进行时教案
初中语法课进行时教案1. 知识目标（1）让学生掌握现在进行时的结构：主语 + be动词 + 动词ing + 其他。
（2）让学生了解现在进行时的用法，即表示正在进行的动作或存在的状态。
（3）让学生学会如何用现在进行时描述人或事物的特点。
2. 能力目标（1）培养学生运用现在进行时进行交际的能力。
（2）提高学生描述正在发生事情的表达能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：现在进行时描述人或事物的特点。
三、教学步骤1. 导入（1）教师与学生用英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）引导学生谈论正在发生的动作，如：“She is reading a book.”，从而引入现在进行时。
2. 呈现（1）教师通过展示图片或实物，引导学生用现在进行时描述，如：“The cat is sleeping on the sofa.”（2）教师做出一些动作，让学生用现在进行时描述，如：“Teacher is writing on the blackboard.”3. 操练（1）教师组织学生进行小组活动，用现在进行时进行交际，如：“A: What is he doing? B: He is watching TV.”（2）教师创设情境，让学生运用现在进行时描述，如：“假设教室里有学生在画画，教师可以问：‘What are they doing?’，引导学生回答：‘They are drawing pictures.’”4. 巩固（1）教师出示一些动词，让学生用现在进行时将其转换为进行时态，如：“eat → eating”。
（2）教师设计一些句子，让学生用现在进行时进行填空，如：“Jack is _____ (read) a book.”5. 拓展（1）教师引导学生用现在进行时描述自己的家人或朋友，如：“My mother is a teacher. She is _____ (teach) her students now.”（2）学生相互交流，分享自己用现在进行时描述的人或事物。
现在进行时教案
现在进行时态教案1. 语法概念现在进行时态（Present Continuous Tense）表示现在正在进行或发生的动作，一般由“be”动词+动词的现在分词构成。
肯定句：主语+ be(am/is/are) + 动词-ing否定句：主语+ am/is/are + not + 动词-ing疑问句：Be(am/is/are) + 主语+ 动词-ing？2. 用法表示现在正在进行或发生的动作。
I am studying English now. (我现在正在学英语。
)She is listening to music at the moment. (她此刻正在听音乐。
)表示现阶段的行为、习惯或趋势。
More and more people are using smartphones nowadays. (如今越来越多的人使用智能手机。
)表示将来已经安排好的事情。
We are meeting at six o'clock tonight. (我们今晚六点钟要见面。
)3. 注意事项现在进行时态常与时间状语连用，如now, at the moment, currently等。
某些动词不常用于现在进行时态，如know, believe, understand等。
练习题下列句子中，哪个是现在进行时态？A. He will go to the movie theater later.B. She is watching TV now.C. I read books every day.D. They have been to Paris twice.答案：B用现在进行时填空：Don't make so much noise, I ___________ (study) for my exam.She's busy now, she ___________ (write) an email to her boss.Look! The kids ___________ (play) in the park.He ___________ (watch) TV at the moment, so he can't answer the phone.I ___________ (not wear) my glasses today because my eyes feel fine.答案解析：am studying。
高中英语大单元教学
高中英语大单元教学一、课题名称：英语语法——现在进行时二、教学目标知识与技能：1. 学生能够识别和理解现在进行时的基本结构和用法。
2. 学生能够正确运用现在进行时进行日常交流。
过程与方法：1. 通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作和沟通能力。
2. 通过分析例句，培养学生分析语法现象的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
2. 引导学生关注生活，用英语表达自己的感受。
三、教学重点与难点（解决策略）重点：1. 现在进行时的基本结构和用法。
2. 现在进行时在语境中的运用。
难点：1. 现在进行时的否定句和疑问句的构成。
2. 现在进行时在具体语境中的正确运用。
解决策略：1. 通过大量例句和练习，帮助学生理解和掌握现在进行时的基本结构和用法。
2. 采用小组讨论和角色扮演，提高学生在具体语境中运用现在进行时的能力。
四、教学准备教学资源：1. 英语语法教材。
2. 相关的语法练习题。
教具和设备：1. 投影仪或黑板。
2. 白板笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师简要介绍现在进行时，并提问学生：你们在日常生活中有哪些句子使用了现在进行时？2. 新课导入（10分钟）- 教师讲解现在进行时的基本结构和用法，展示例句。
- 学生跟读例句，模仿发音。
3. 练习环节（15分钟）- 学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（15分钟）- 学生分成小组，讨论以下问题：a. 现在进行时的否定句和疑问句的构成。
b. 现在进行时在具体语境中的运用。
- 小组代表汇报讨论结果，教师点评。
5. 角色扮演（10分钟）- 学生分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
6. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
七、板书设计1. 现在进行时的构成：be + 动词ing2. 现在进行时的否定句：be + not + 动词ing3. 现在进行时的疑问句：be + 主语 + 动词ing？4. 现在进行时的用法：表示正在进行的动作、习惯性动作或当前的状态。
现在进行时ppt课件
03
现在进行时的特殊用法
与always等副词连用表示赞扬、责备等情感
总结词：强调情感
详细描述：当使用always、forever等副词与现在进行时连用时，可以强调说话 人的情感，如赞扬、责备等。这种用法通常用于表达对某种行为或状态的强烈情 感或态度。
疑问词 + be动词 + 主语 + 副词 + 动词-ing + 其他成分
示例
Are the teachers working in the office?
解释
此句型用于提出疑问，疑问词表示不确定或需要确认的信息，be动词和主语的位置与肯 定句相同，副词和动词-ing表示动作发生的位置或方式，其他成分可能包括形容词、介词 短语等。
钱吵架。）
表示即将发生的动作
总结词
该时态用于描述即将发生的动作或状 态，强调动作的预期性和即将到来的 特点。
示例
通常与副词如“about to”、 “going to”等连用，表示即将发生 的动作。
详细描述
例如，“The plane is about to take off.”（飞机即将起飞。）
用法
04
现在进行时与其他时态的比 较
与一般现在时的比较
总结词
两者都表示当前发生的动作，但侧重点不同。
详细描述
现在进行时强调动作正在进行，而一般现在时则表示习惯性 或经常发生的动作，不强调正在进行的动作。例如，“I am studying”表示我正在学习，而“I study English every day”则表示我每天学习英语。
表示正在进行的动作或状态
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标1. 让学生理解现在进行时的概念和用法。
2. 能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，增强英语语言实践。
二、教学内容1. 现在进行时的构成：be动词+ 动词ing形式。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at this time, right now 等。
三、教学重点与难点1. 重点：现在进行时的构成和用法。
2. 难点：正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组合作、任务完成的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用现在进行时。
3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和口语表达能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含现在进行时的知识点、例句、练习等。
2. 教学素材：图片、视频、故事等。
3. 练习题：针对现在进行时的语法和用法进行练习。
您可以根据这个教案框架，逐步完善每个章节的具体内容，例如：第六章：现在进行时的基本结构第七章：现在进行时的用法举例第八章：现在进行时的常见时间状语第九章：现在进行时的听力练习第十章：现在进行时的口语表达练习六、现在进行时的基本结构1. 讲解现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 通过示例展示现在进行时的基本结构。
3. 练习：让学生用现在进行时造句，并互评。
七、现在进行时的用法举例1. 通过日常生活场景的图片或视频，展示现在进行时的用法。
2. 分析例句，让学生理解现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 练习：让学生用现在进行时描述正在进行的动作，并互评。
八、现在进行时的常见时间状语1. 讲解现在进行时常见的时间状语：now, at the moment, at this time, right now等。
英语语法现在进行时教学教案
英语语法现在进行时教学教案教学目标：1. 学习现在进行时的基本用法和结构2. 掌握现在进行时的肯定、否定和疑问形式3. 运用现在进行时描述正在进行的动作和临时情况4. 通过练习巩固学习成果教学准备：1. 教材：英语语法教材2. 投影仪或黑板3. 单词卡片和图片教学过程：Step 1 引入新知1. 教师用手势和图片展示一个人正在跑步，鼓励学生描述这个场景。
2. 引导学生用现在进行时描述这个动作，如：He is running.3. 教师解释现在进行时的用法，表示现在或近期正在进行的动作。
Step 2 现在进行时的结构和用法1. 教师介绍现在进行时的基本结构：主语 + am/is/are + V-ing。
2. 教师用多个例句展示不同人称和动词的现在进行时形式。
3. 学生跟读并注意语法结构。
Step 3 现在进行时的肯定句1. 教师引导学生完成现在进行时的肯定句结构：主语 + am/is/are +V-ing。
2. 学生根据给出的图片或场景，用现在进行时造句，教师给予反馈。
Step 4 现在进行时的否定句1. 教师介绍现在进行时的否定句结构：主语 + am/is/are + not + V-ing。
2. 学生根据教师给出的例句进行练习，改写为否定句，并核对答案。
Step 5 现在进行时的疑问句1. 教师介绍现在进行时的疑问句结构：Am/Is/Are + 主语 + V-ing？2. 学生根据教师给出的例句进行练习，改写为疑问句，并核对答案。
Step 6 现在进行时的用法拓展1. 教师介绍现在进行时表示的其他含义和用法，如：表示计划、暂时的行为或情况等。
2. 学生分组进行小组活动，用现在进行时描述给定的场景和情境，展示给全班。
Step 7 运用与实践1. 学生进行现在进行时的练习，包括填空、改写句子和问答等形式。
2. 教师逐个核对答案，并对学生的表现给予评价和反馈。
Step 8 总结与作业布置1. 教师与学生一起总结现在进行时的学习内容和要点。
初中英语现在进行时教案
初中英语现在进行时-教案第一章：现在进行时的概念与用法1.1 引入：通过日常生活场景，引导学生理解现在进行时的含义。
1.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
1.3 练习：用现在进行时造句，并进行小组讨论。
第二章：现在进行时的构成2.1 引入：通过例句展示现在进行时的构成。
2.2 讲解：现在进行时由“be动词+动词ing形式”构成。
2.3 练习：填空练习，用正确的现在进行时形式完成句子。
第三章：现在进行时的否定句与疑问句3.1 引入：通过例句展示现在进行时的否定句与疑问句。
3.2 讲解：现在进行时的否定句在be动词后加not，疑问句将be 动词提前。
3.3 练习：用现在进行时造否定句与疑问句，并进行小组讨论。
第四章：现在进行时的时间状语4.1 引入：通过例句展示现在进行时的时间状语。
4.2 讲解：现在进行时常用的时间状语有：now, at the moment, right now等。
4.3 练习：用现在进行时的时间状语完成句子。
第五章：现在进行时的实际应用5.1 引入：通过情景剧展示现在进行时的实际应用。
5.2 讲解：现在进行时用于描述正在发生的动作或存在的状态。
5.3 练习：创设情景，用现在进行时进行角色扮演。
第六章：现在进行时的常用动词6.1 引入：通过例句展示现在进行时常用动词。
6.2 讲解：动词+ing形式表示正在进行的动作。
6.3 练习：用现在进行时常用动词完成句子。
第七章：现在进行时的注意事项7.1 引入：通过例句展示现在进行时的注意事项。
7.2 讲解：注意动词+ing形式的拼写规则，及与动词原形的区别。
7.3 练习：找出错误并改正句子中的现在进行时形式。
第八章：现在进行时与过去进行时的区别8.1 引入：通过例句展示现在进行时与过去进行时的区别。
8.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作，过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作。
8.3 练习：用现在进行时和过去进行时完成句子，并进行小组讨论。
小学现在进行时教案
小学现在进行时教案### 教案名称：小学现在进行时#### 教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的基本含义和用法。
2. 学生能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 学生能够通过听力和口语练习，提高对现在进行时的敏感度和应用能力。
#### 教学重点：- 现在进行时的构成和用法。
- 现在进行时的动词变化规则。
#### 教学难点：- 现在进行时与一般现在时的区别。
- 现在进行时的不规则动词变化。
#### 教学准备：- 多媒体课件，包含图片、动画和音频材料。
- 动词卡片，包括规则动词和不规则动词。
- 学生活动手册，包含练习题和填空题。
#### 教学过程：1. 导入新课（5分钟）- 通过播放一段动画视频，展示不同人物正在进行的活动，如“正在跑步”、“正在画画”等，激发学生兴趣，引入现在进行时的概念。
2. 讲解现在进行时（10分钟）- 介绍现在进行时的基本结构：主语+be动词+动词的现在分词形式。
- 举例说明现在进行时的用法，如：I am reading a book.（我正在读书。
）3. 动词变化规则（10分钟）- 讲解规则动词的现在分词变化规则，如：play-playing，run-running。
- 介绍不规则动词的现在分词形式，如：go-going，eat-eating，并强调记忆。
4. 听力练习（10分钟）- 播放一段录音，内容为描述不同人物正在进行的活动，学生需填写活动对应的现在进行时句子。
5. 口语练习（15分钟）- 分组进行角色扮演，每组学生轮流描述自己或他人正在进行的活动，其他学生猜测。
- 教师巡视，纠正发音和语法错误。
6. 巩固练习（10分钟）- 学生完成活动手册中的练习题，包括填空题和改错题，巩固现在进行时的用法。
7. 课堂小结（5分钟）- 总结现在进行时的用法和变化规则，强调其在描述正在进行的动作中的重要性。
8. 作业布置（5分钟）- 要求学生回家后观察家人或朋友正在进行的活动，并用现在进行时造句，准备下节课分享。
现在进行时的教学方法
现在进行时的教学方法现在进行时是英语语法中的一个重要时态。
它用来描述正在进行的动作或情况。
在教学中，我们可以采用一些简单但有效的方法来帮助学生掌握现在进行时。
以下是几种教学现在进行时的方法：观察和描述活动将学生分成小组，在学校的校园或课堂内观察现实生活中正在进行的活动，并以英语来描述这些活动。
例如，观察篮球场上的比赛，学生可以用英语描述球员们正在做什么。
这种实地观察和描述活动的方法，能够帮助学生更好地理解现在进行时的应用。
制作图片故事通过图片故事的形式，引导学生使用现在进行时来描述故事中的情景。
教师可以提供包含各种动作和情况的图片，并要求学生以现在进行时来叙述图片中正在发生的事情。
这种方法可以激发学生的想象力和创造力，并帮助他们更好地理解和运用现在进行时。
唱歌和游戏使用现在进行时的歌曲和游戏是另一种教学现在进行时的有趣方法。
教师可以选择一首现在进行时相关的英文歌曲，让学生跟着歌词唱歌，并引导他们理解歌词中表达的动作和情况。
同时，教师还可以设计一些现在进行时的游戏，例如“猜动作”游戏，在游戏中要求学生通过口头或动作来描述正在进行的动作，其他学生猜测正确的动作。
实践练为了巩固学生对现在进行时的理解和应用，教师可以设计一些实践练。
例如，提供一系列句子，要求学生将句子改写成现在进行时，并在口语或书面上进行练。
此外，教师还可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用现在进行时进行对话。
以上是几种简单而有效的教学现在进行时的方法。
通过观察和描述活动、制作图片故事、唱歌和游戏以及实践练习等方式，学生可以更好地掌握并运用现在进行时。
教师可以根据具体情况选择适合的教学方式，并结合例句和练习来帮助学生更深入地理解现在进行时的用法。
现在进行时语法讲解PPT课件
____W_h_er_e __are__t_he_y__s_in_gi_ng_?_______
.
17
现在进行时与一般现在时的区别
（一）现在进行时表示动作的暂时性，而一般现在 时表示动作的习惯性和经常性 I am watching TV now. （暂时性） I watch TV every day. （经常性）
主语
谓语
.
4
语法精讲
现在进行时
基本用法： 1.表示说话时正在进行的动作。
2.表示现阶段正在发生的事情。
基本结构: am
is ( 助动词 ) + doing
are
.
5
doing 的
规则
1．在一般情况下，动词可直接加-ing，如：do→doing,watch-watching。 2．以重读闭音节结尾的动词，一般要双写末尾的辅音字母加-ing，规则是： 在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时， 要双写这个辅音字母如：sit→sitting。Swim-swimming,put-putting,
My parents
are having
trees in the garden.
are planting
.
15
按要求改写句子
1. The boy is playing basketball. 否定句：___Th_e__b_o_y__is___no_t___pl_ay_in_g__b_a_sk_e_tb_al_l. 一般疑问句：___Is__th_e__b_oy___pl_ay_in_g___ba_s_ke_tb_a_ll?__ 肯定回答：______Ye_s_, _he__is_. ______________ 否定回答：______N_o_, h_e_i_sn_'t_. _____________ 对“is playing basketball”提问： ____w_h_at__i_s __th_e __b_oy___do_in_g_?_____ 对“ The boy”提问：
初中英语语法教资教案
初中英语语法教资教案本节课的主题是现在进行时态。
现在进行时态是英语中的一种基本时态，表示正在进行的动作或状态。
它由“be动词+动词ing形式”构成。
在本节课中，我们将学习现在进行时态的构成、用法和注意事项。
二、教学对象本节课的教学对象是初中一年级学生。
他们已经学习过一些基本的英语语法知识，但对现在进行时态的了解还不够深入。
通过本节课的学习，我希望他们能够掌握现在进行时态的构成和用法，并在实际语境中灵活运用。
三、教学目标1. 了解现在进行时态的构成：be动词+动词ing形式。
2. 掌握现在进行时态的用法：表示正在进行的动作或状态。
3. 能够正确运用现在进行时态进行口语表达和书写。
4. 提高学生的英语语法意识和语言运用能力。
四、教学重难点1. 教学重点：现在进行时态的构成和用法。
2. 教学难点：现在进行时态在实际语境中的运用。
五、教学方法本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实践中学习现在进行时态。
同时，运用多媒体教学手段，增加课堂的趣味性和生动性。
六、教学步骤1. 导入：以一幅图片引出现在进行时态，让学生猜测图片中的人物正在做什么。
2. 讲解：讲解现在进行时态的构成和用法，举例说明。
3. 练习：让学生进行现在进行时态的句子练习，纠正错误。
4. 任务：分组进行角色扮演，运用现在进行时态进行对话。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时态的用法。
7. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，根据学生的反馈情况进行调整教学策略。
同时，关注学生在课堂上的参与度和积极性，确保他们能够真正掌握现在进行时态的知识。
通过以上教学设计，我相信学生能够较好地掌握现在进行时态的知识，并在实际语境中灵活运用。
在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高学生的英语语法水平。
现在进行时教案稿
一、教案基本信息教案名称：现在进行时教案稿课时安排：40分钟教学对象：小学英语水平学生教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用现在进行时进行句子表达。
3. 学生能够在日常生活中运用现在进行时进行交流。
教学重点与难点：重点：现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
难点：现在进行时的用法和语境。
教学方法：情境教学法、任务型教学法、互动式教学法二、教学步骤Step 1: 引入（5分钟）1. 教师通过提问引导学生思考正在进行的动作。
2. 学生分享自己的答案，教师总结并引入现在进行时的概念。
Step 2: 讲解现在进行时（10分钟）1. 教师通过示例和讲解现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
2. 学生跟随教师一起练习现在进行时的句子构造。
Step 3: 互动练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相练习使用现在进行时进行句子表达。
2. 教师选取小组代表进行展示，并给予评价和指导。
Step 4: 应用拓展（5分钟）1. 教师创设情境，引导学生运用现在进行时进行交流。
2. 学生进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
Step 5: 总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的用法和语境。
2. 布置作业：要求学生运用现在进行时进行句子表达，并写在日记中记录一天中的正在进行的事情。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和回答问题的准确性。
2. 小组活动表现：评估学生在小组活动中的合作能力和运用现在进行时的准确性。
3. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的运用是否准确，句子表达是否清晰。
四、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略，以提高学生对现在进行时的理解和运用能力。
五、教学资源1. PPT课件：展示现在进行时的示例和练习题。
2. 角色扮演卡片：用于创设情境和进行角色扮演活动。
如何在教学中有效传授现在进行时
如何在教学中有效传授现在进行时现在进行时是英语语法中的一个重要时态，对于学生来说，理解和掌握它并非易事。
作为教师，如何在教学中有效地传授现在进行时，帮助学生轻松理解并正确运用，是一项具有挑战性但又十分关键的任务。
一、清晰阐述现在进行时的概念和构成首先，要让学生明白现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
通过简单易懂的例子，如“我正在读书”（I am reading a book）、“他们正在跑步”（They are running），让学生直观地感受正在进行的含义。
在讲解构成时，要明确现在进行时的基本结构是“be 动词（am/is/are）＋动词的现在分词”。
对于 be 动词的使用，要根据主语的人称和单复数进行区分：I 用 am，you 用 are，is 用于他（he）、她（she）、它（it），复数主语全用 are。
动词的现在分词形式，一般是在动词原形后加 ing，如 read reading；但也有一些特殊情况，如 run running，swim swimming 等，需要特别强调和记忆。
二、结合生活实际创设情境教学中，要尽可能地将现在进行时与学生的生活实际相结合，创设丰富多样的情境。
比如，可以让学生描述课堂上正在发生的事情，“老师正在讲课”（The teacher is giving a lesson）、“同学们正在认真听讲”（The students are listening carefully）；或者让他们分享自己在周末正在做的活动，“我正在和朋友踢足球”（I am playing football with my friends）。
还可以利用图片、视频等多媒体资源，展示各种正在进行的场景，如公园里人们正在锻炼、街道上车辆正在行驶等，让学生用现在进行时进行描述。
这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能让他们更好地理解和运用这一时态。
三、多样化的练习巩固知识练习是巩固知识的重要环节。
可以设计多种形式的练习，如填空、选择、造句、改写句子等。
人教版八年级英语上册Unit5语法课优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握现在进行时的构成，即“be动词+动词ing”形式。
2.重点强调：教师强调现在进行时的注意事项，如主语与动词的一致性，以及与副词的搭配等。
3.巩固知识：通过一些练习题，让学生巩固所学的现在进行时的知识。
（五）作业小结
1.作业布置：布置一些相关的作业，让学生巩固所学的知识，如用现在进行时写一篇小短文。
2.作业反馈：教师在下一节课开始时，对学生的作业进行反馈，指出作业中的错误，并帮助学生改正。
3.亮点三：小组合作的互动性
在学生小组讨论环节，学生分组讨论现在进行时的用法，分享学习心得，互相促进。通过小组竞赛和合作完成任务，学生能够在互动中运用现在进行时，提高学习兴趣和合作精神。这种小组合作的互动性，培养了学生的团队合作能力和语言运用能力。
4.亮点四：反思与评价的深度
在教学过程中，我引导学生进行自我反思和同伴评价，让学生总结现在进行时的掌握情况，并给予意见和建议。同时，我对学生的学习情况进行评价，肯定优点，指出不足，促进学生的持续发展。这种反思与评价的深度，使学生能够更好地了解自己的学习情况，提高自我改进的能力。
（三）学生小组讨论
1.任务分配：将学生分成小组，每组分配一个任务，如分析一段对话或短文，找出其中的现在进行时句子。
2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的发现和理解，互相交流和学习。
3.分享成果：每个小组选出一个代表，向全班分享他们的讨论成果，共同学习和提高。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生理解现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。
3. 培养学生能够在适当的情境中运用现在进行时进行交流。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the same time, right now等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。
2. 教学难点：be动词的用法及动词ing形式的转换。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，让学生在实际语境中运用现在进行时。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在情境中感知和运用现在进行时。
3. 交际法：引导学生进行师生互动、生生互动，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《The wheels on the bus》引入现在进行时概念。
2. 呈现：通过图片、情境等展示现在进行时的用法。
3. 讲解：讲解现在进行时的结构及be动词的用法。
4. 练习：分组练习，用现在进行时描述正在进行的动作。
5. 应用：分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调现在进行时的用法。
7. 作业：布置作业，要求学生用现在进行时写一段话。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动练习。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演等活动中运用现在进行时的准确性及流畅度。
3. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的使用是否正确，语法是否规范。
4. 小组合作：评价学生在小组讨论、合作中的表现，是否能够相互帮助、共同进步。
七、教学拓展：1. 对比过去进行时：引导学生了解过去进行时与现在进行时的区别，并进行相关练习。
小学英语语法课件--现在进行时PPT教学课件
Practice
Oral Practice
说出下列单词的现在分词
sail swim
sailing swimming
play
playing
do
doing
skate
skating
jump
jumping
skip climb wash run write pick
小 学 英 语 语 法课件 - 现 在 进行时 PPT教学 课件2 9 全 国 通用
skipping climbing washing running writing picking
小 学 英 语 语 法课件 - 现 在 进行时 PPT教学 课件2 9 全 国 通用
Practice
Oral Practice
说出例句所体现的是现在进行时的哪种用法
We are having lunch in the dining room. (表示正在进行的动作) Listen! A girl is singing outside the window. (表示正在进行的动作) I am reading an interesting book this week. (表示一段时间内持续的动作)
重读闭音节双写尾音字 母加-ing
以ie结尾变为y，再加ing
make-making dance-dancing put-putting swim-swimming lie-lying
小 学 英 语 语 法课件 - 现 在 进行时 PPT教学 课件2 9 全 国 通用
小 学 英 语 语 法课件 - 现 在 进行时 PPT教学 课件2 9 全 国 通用
at the moment, look, listen等词连用。 ② 表示当前一段时间内正在进行的动作，常与this week, this
现在进行时在教学中的应用有哪些
现在进行时在教学中的应用有哪些在英语教学中，时态的掌握对于学生的语言能力发展至关重要。
现在进行时作为常见的时态之一，具有丰富的应用场景和教学价值。
接下来，让我们深入探讨现在进行时在教学中的各种应用。
一、帮助学生准确表达当下的动作和状态现在进行时最直接的应用就是让学生能够准确描述正在发生的事情。
例如，“I'm reading a book now”（我正在读一本书。
）通过这样的表达，学生能够清晰地传达他们当下的行为或所处的状态。
这有助于提高学生在日常交流中的语言准确性和流畅性。
在教学中，教师可以设置各种情景，让学生练习用现在进行时描述。
比如，展示一幅教室的图片，让学生描述同学们正在做的事情：“Some students are writing, and others are discussing questions”（一些学生在写字，其他的在讨论问题。
）这种基于实际情景的练习能够增强学生对现在进行时的理解和运用能力。
二、培养学生的观察力和语言感知能力在学习现在进行时的过程中，学生需要观察周围的环境和人物的行为，并用恰当的语言进行描述。
这能够培养他们的观察力和对语言的敏感度。
教师可以带领学生进行户外观察活动，例如在校园里观察同学们的课间活动，然后让学生用现在进行时记录下来。
或者在课堂上播放一段视频，让学生边看边描述画面中的人物动作。
通过这样的训练，学生能够更加敏锐地捕捉到正在进行的动作，并能够迅速选择合适的词汇和句式来表达。
三、与其他时态对比，加深对时态体系的理解将现在进行时与一般现在时、过去进行时等其他时态进行对比教学，能够帮助学生更清晰地理解不同时态的用法和区别。
例如，“I read a book every day”（我每天读书。
）这是一般现在时，表示经常发生的动作；而“I'm reading a book now”（我现在正在读书。
）则强调此刻正在进行的动作。
通过对比，学生能够明白不同时态所表达的时间概念和语境差异。
现在进行时公开课ppt教学课件
疑问句结构与用法示例
Be动词（Am/Is/Are） + 主语 + 动词i…
用于询问当前是否正在进行某个动作或存在某种状态。
示例
Are they playing football? 他们现在正在踢足球吗？
用法
回答时可以用Yes或No，后面跟肯定句或否定句形式。
缩写形式及使用规范
缩写形式
I'm, you're, he's, she's, it's, we're, they're等。
解题步骤
句型转换题要求学生在不改变原意的基础上，将句子转换为现在进行时形式。首先，确定原句中的动 词和主语；其次，将动词转换为现在进行时形式；最后，检查转换后的句子是否符合语法和语境要求 。
注意事项
在转换过程中，要注意动词现在进行时的正确形式，同时保持句子意思不变。另外，还要注意人称和 数的变化，确保转换后的句子与原句在意思和语法上保持一致。
形或过去式。
纠正方法：强调动词-ing形式的 构成和用法，通过大量练习加深
学生印象。
举例说明常见错误，如“He is go to the park.”应改为“He
is going to the park.”
时态混淆问题
现在进行时容易与一般现在时、 过去进行时等时态混淆。
纠正方法：明确各时态的定义和 用法，通过对比练习帮助学生区
The company is developing a new product.（公司正在开发新产品。）
表达暂时性或即将发生情况
要点一
现在进行时有时并不表示真正的 “现在”，而是表达一种暂时…
I am meeting my friend later.（我待会儿要见朋友。）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
air pollution
water pollution
land pollution
noise pollution
1.什么是现在进行时? 2 .现在进行时的构成？ 3.现在进行时中动词形式的变化？
４现在进行时常用于哪些情况？
Байду номын сангаас
1.什么是现在进行时? 现在进行时表示一项活动在说话 时(或较长时间）正在进行。
is 5.Look! the girls ______dancing _______(dance ) in the classroom.
6.What is our grandmother doing? She is _________(watch) TV. ____ watching
are It’s 5 o’clock now. We______ having ________(have) supper now
is smiling 5 MAY: Look! Your baby __________. (smile) likes RITE: Yes, she ________ you. (like) 6 DANNY: Why is your case so heavy? contains MAY: It _________ books. (contain)
一般疑问句: Be(am, is, are) +主语+doing+…?
Are John and Mary talking on the phone?
特殊疑问句： 疑问词+be(am, is, are)+主+doing+…？
What are you doing now?
主语
第一人称单数 I
第三人称单数 He, She, It, Jim, The bird, A car… 第二人称单数 You
所有人称复数 We, You, They, My friends, Many dogs…
be动词 现在分词
am is V.-ing
are
Ted isn’t reading at the moment. The children are not singing now.
Look! Is a bird flying in the sky? Where are the students planting trees?
stop _____ sit ______ open ________ shop____
are running 8. The cats _______________ (run) in the garden now.
４现在进行时常用于哪些情况？ (1)当句子中有now时，常表示动作正在进 行 .如： They are playing basketball now. 现在他们正在打篮球。 (2)以look, listen开头的句子，提示我们动 作正进行，这时要用现在进行时。如： Listen！She is singing an English song. 听，她正在唱英语歌。
(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行 的动作，且此时有this week, these days等 时间状语，这时常用现在进行时。如： We are making model planes these days. 这些天我们在做飞机模型。
(4)描述图片中的人物的动作也常用现在 进行时。如： Look at the picture. The children are flying kites in the park. 看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。
finish start now
John and Mary are talking on the phone.
A1 guess what happened in the picture
She is calling. He is playing guitar. They are dancing.
2 .现在进行时的构成 现在进行时由“be+v-ing”构成,be 动词 与 主语的人称和数保持一致。
A、Complete the dialogues with the right forms of the verbs in brackets. Add other words as necessary. 1 NANNY: The phone _______. (ring) is ringing MAY: I _______. I _______ it. (know, hear) know hear 2 MAY: Your dinner is on the table. see smells know DANNY: I ______. I ______ it. It ______ good. (know, see, smell)
belong 3 DANNY: These cars _________ to me. (belong) do not believe RITA: I ___________ you. (not believe)
4 RITA: I _____________ her. What don’t understand does she mean ____________? (not understand, mean) means MAY: I ______ that she _______? “Be quite!” think (think, mean)
Chapter 2 Protecting our environment
教学对象：初一学生
教学内容：牛津版初一下第二单元现在进行时语法教学
教学重点：现在进行时的用法
教学难点：现在进行时动词形式的变化；
现在进行时的构成
How many kinds of pollution do you know?
一般
辅音字母 + ie结尾 重读闭音节且末 尾只有一个辅音 不发音e结尾
字母
listening walking fishing eating playing working
living writing arriving making coming moving
die → dying lie → lying
A2 Talk about what they are doing in pairs.
用what +be +主语+ V-ing? 主语+be+V-ing句型及其肯定、 否定、疑问句式。
3.现在进行时中动词形式的变化： am is + - ing are 1 do-doing 2 live-living 3 重读闭音节结尾 sit-sitting drop-dropping ４以 ie 结尾 die-dying lie-lying
肯定句式： 主语+be( am, is, are)+doing+…
John and Mary are talking on the phone.
否定句式： 主语+be(am, is, are) +not +doing+…
John and Mary are not talking on the phone.
swimming planning getting sitting cutting beginning
A3 排排坐
用所给的动词的正确形式填空： is _________ 1.The boy ______ drawing ( draw) a picture now.
are ________ 2. Listen .Some girls ______ singing ( sing) in the classroom . is 3. My mother ______ cutting _________ ( cut )some bread now. are 4. What _____ you doing ( do ) now? ______
B.写出下列动词的现在分词（动词的ing形式）：
play ____ run _______ swim ______ make____ go _____ like _______ write______ cut______ read _____ have ______sing _____dance______ put _____ see _______ buy ________love______ live _____ take ______ come ______ get______
A4 Complete the passage with the right forms of the verbs in brackets.
At this moment my family __________ (do) different things. are doing am reading My brother and I are at school. I __________ (read) English is having while my brother __________ (have) his Chinese lesson. My is playing grandma ___________ (watch) TV. My grandpa _________ is watching (play) chess with his friends. My uncle __________ (drive) a is driving is shopping car while my aunt ___________ (shop) for food. My father ___________ (work) in the office. My mother isn’t at work. is working is sweeping She ____________ (sweep) the floor at home. My little sister __________ (lie) in bed. She’s still sleeping! is lying