高考历史问答题方法点拨
高考历史问答题解题技巧
你是否同意日本成为“联合国安全常任理事 国”？理由是什么？
首先必须亮出观点，用史实说明并分析 其观点，即“不同意”或者“同意”，然 后说明其理由。 如：“不同意。日本迄今为止不能对 待历史，甚至还极力美化侵略战争，企图 重温军国主义旧梦。” 或：“同意。经济决定政治，作为经济 大国的日本，成为常任理事国后，可以在 国际事务中发挥更大的作用。” 启示：不要答你喜欢的，要答能够得高分的。
审问答题的构题成分
（审核心词）
历史问答题的构题成分
提示语 主干语 条件限定语 答案项目语
提示语
一道完整的、题意明确的历史问答题通常 有解答方式的提示语、主干语、条件限定语、 答案项目语等构题成分组成。
提示语，即解答方式词，告诉你用什么方 式来解答，是简述还是概述，是分析还是比 较，是说明还是论证，是评述还是评价。根 据提示语来确定题型。
第一，从生产力的发展状况来分析。资本主义 经济的发展，经历了工场手工业时期、蒸汽时代、 电气时代和电子信息时代等几个阶段； 第二，从生产关系变革来分析资本主义的发展。 资本主义经济经历了商业资本、工业资本、私人 垄断资本和国家垄断资本主义等几个阶段； 第三，至于资本主义世界体系的形成，要纵观 新航路的影响，工业革命和第二次工业革命对世 界市场形成的影响等，并据此作出认真分析。
历史问答题类型指导
叙述型问答题
要求考生归纳和综合历史事件的过程或历史人物的主 要活动。
特点：叙述题的特点是“叙述”。要求考生对 历史事件、历史现象产生与发展过程或者消亡 （结果）以及历史人物的重大活动作系统的归纳 叙述。 提示语：叙述题的题目中常会出现“简 述”“概述”“综述”“试述”“指出”“列 举”“如何”“怎样”“是什么”“有哪些”等 一类词语。
高考历史问答题全突破12种题型,5种分析法
高考历史问答题全突破:12种题型，5种分析法12种历史问答题的解题思路问答题的文字表达技巧基本方法：一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
1、如何分析变法或改革成败的原因基本方法：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。
三看新旧势力的力量对比。
四看改革者的素质如何。
2、外显比较式问答题的解题思路基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的X围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
3、内隐比较式问答题的解题方法基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
4、比较项的确定方法基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
5、分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，XX、文化制度对经济发展的反作用等;四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。
高考历史问答题解题思路与技巧
高考历史问答题解题思路与技巧高考历史问答题主要有高度概括的题目、评论性的题目、理论认识方面的题目、材料型问答题、比较型问答题、图表材料型问答题等几类。
这些类型问答题解题思路与技巧是什么?具体做题思路与方法如下：点击查看：高考各科目答题技巧问答题解题思路与技巧：审题1、划准构题成分，做到四审定：①划准提示语，审定题目类型②划准答项语，审定求答项目③划主语准干，审定解答对象④划准限定语，审定限制条件2、审准与课本知识关系，联想，找思路。
高考问答题的内容大多数依托课文，因此课本上有关的“蛛丝马迹”往往会是解题的重要依据。
考生应尽可能把题目与课本知识对照，找出内在联系，诱发联想，启迪思路只是定位准确，审题定位这一步方告结束。
问答题解题思路与技巧：筛选要点在认真审题的基础上，依据题目要求，对教材和学过的知识，进行发散性思维，从材料的组织、观点的运用等方面进行综合、立体的思考，组织好史实，确定住观点。
但是，问答题的特性，并不要求全部罗列史实。
因此，必须根据题目的指向，对史实作认真的筛选，确定好要点。
切忌不分主次的堆砌、移植史料。
问答题解题思路与技巧：简列提纲高考命题的发展，是绝难碰上成题的。
因此，编列好提纲，尤显重要。
在明确解题思路，组织好材料的基础上，可根据题目要求，迅速编列解答提纲。
提纲力求简约，不必详列，自己明了即可。
列提纲就如作文的打草稿，它对准确答题很有帮助。
但由于它只供自己答题时参考对照，因此不用写得很详细，只要能体现答案的内容要点和层次结构便可以了，有时十几个字，几十个字已可以解决问题了，所以强调精练简洁。
问答题解题思路与技巧：作答再扎实的基本功，再高超的能力，再精妙的构思，也要通过行文才能表现出来，所以这一环节不能忽视，否则就会前功尽弃了。
行文作答过程中，我们认为应该按“史论结合”、“语言准确”、“逻辑严谨”，以体现科学性、准确性、严谨性。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高考历史问答题答题方法技巧
高考历史问答题答题方法技巧高考历史考试中，问答题是非常关键的一部分，它占据着决定考生历史成绩的重要因素。
在这道题型中，考生要在有限的时间内回答出一系列的问题，并且答案要准确、简洁、有逻辑性。
因此，如何做好历史问答题需要有一些方法和技巧。
一、审题要准确在应试过程中，审题是做好问答题的基础。
考生首先要仔细阅读问题，理解问题的含义和要求，并且注意题目中的关键词语。
尤其要注意这些关键词是代表具体事件或者人物。
同时，问题中的并列关系、因果关系、相同与不同之间的关系也要注意体察清楚，这对于答题有很大的帮助。
二、答题要有条理在做答题题的过程中，考生一定要采取有条理的思路，先总后分，先主后副，不要跳跃思维。
尽量不要贪图篇幅，头绪纷乱。
常见的答题方法有论证型、举例型、对比型等等。
其中最简单的就是论述式答题法，即先提出问题，然后阐述思路，最后总结。
另外，考生还要注重时间分配，不要给一道小问题花太多时间，而忽略了整道题目的答案。
三、准确回答问题在学习历史的过程中，考生除了要掌握一些理论知识外，还要注重掌握重点事件和人物的生平故事。
历史考试的问答题是针对这些事件和人物进行提问的，因此考生最好能够对历史事件做到观点正确、时间准确、名词翻译到位。
对于问题中的时代背景、政治经济文化的大环境都要透彻理解，掌握一些基本的历史事实。
如果考生对某一朝代或者某一事件缺乏了解，可以尝试扩展常识面，了解更多背景知识。
四、虚心请教如果遇到自己做不出来的问题，考生可以在答题时间允许的情况下，动脑筋，或者找老师、同学帮忙解决。
毕竟九十分以上的成绩是非常难得的，枉自以为结论正确。
而与老师和同学交流也有利于提高自己的学习能力和交流水平，也为自己以后的学习和工作打下基础。
综上所述，历史问答题做好并不仅仅是知识点的掌握，更是要有一定的方法和技巧。
考生可以注重审题准确、答题有条理、准确回答问题和虚心请教，通过不断的实践总结，逐步提高做好问答题的能力，从而在高考中取得优异的成绩。
高考历史问答题答题方法指导
高考历史问答题答题方法指导问答题的种类问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。
叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因(或背景)、经过、意义(或性质、影响、作用、评价)按一定顺序直接叙述出来。
综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。
难度较大。
分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。
如说明了什么?有什么启示等等。
比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，求同析异，以加深对历史事件本质的理解。
这是认识和分析历史问题的常用方法。
评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，给以综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。
评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。
可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。
问答题的结构及其作用问答题的结构。
任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分，即：提示项、限定项、中心项、求答项。
选例并图解如下：[例题]根据史实说明近、现代史上日本对中国发动大规模侵略战争的原因。
中国各种主要政治势力对两次战争的态度如何?中国最终取得抗日战争胜利的原因是什么?问答题结构的作用。
提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。
限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。
中心项：规定解答所依据的内容。
中心项千变万化，无一相同。
它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域。
中心项是构题的核心部分，其他三项都从属于中心项。
求答项：指定解答的“未知”项目。
常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。
还有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎样”、“为什么”等，既是求答词，又是提示词。
高考历史知识点提问技巧
高考历史知识点提问技巧高考历史知识点的提问技巧对于学生来说至关重要，它不仅能够帮助学生更好地理解和掌握历史知识，还能在考试中快速准确地回答问题。
以下是一些有效的提问技巧：1. 理解历史事件的背景：在提问之前，首先要对历史事件的背景有一个清晰的了解。
这包括事件发生的时间、地点、主要人物以及当时的社会环境等。
2. 关注历史事件的原因和结果：提问时，要关注事件的原因和结果，理解事件的前因后果，以及它对历史发展的影响。
3. 分析历史人物的作用和影响：历史人物在历史进程中扮演了重要角色，提问时应分析他们的作用和对历史发展的影响。
4. 掌握历史事件的转折点：历史事件往往有其转折点，提问时要能够识别这些转折点，并理解它们对历史走向的影响。
5. 运用比较法提问：通过比较不同历史事件或不同历史时期的相似点和不同点，可以加深对历史知识的理解。
6. 联系现实提问：将历史知识与现实问题联系起来，提问时可以探讨历史事件对现代社会的影响和启示。
7. 使用图表和时间线：在提问时，可以利用图表和时间线来帮助自己和他人更好地理解历史事件的发展脉络。
8. 提出开放性问题：开放性问题鼓励深入思考和讨论，可以激发学生对历史知识的深入探究。
9. 注意问题的层次性：提问时应有层次性，从基础问题开始，逐步深入到更复杂的问题。
10. 结合历年高考真题：通过分析历年高考真题中的提问方式，可以了解高考历史题目的出题规律和重点。
11. 培养批判性思维：在提问时，不仅要接受历史事实，还要学会批判性地分析和评价历史事件和人物。
12. 使用关键词和主题词：在提问时，使用关键词和主题词可以帮助快速定位问题的核心，提高问题的质量。
通过以上这些技巧，学生可以更有效地准备高考历史科目，提高答题的准确率和效率。
高考历史问答题的解题方法
第二步——审限制
即明确问题的三个方面的限制：时间限制 空间限制和性质限制。具体操作步骤有 三： （1）审时间限制：即是断定回答问题的 时间区间。如例题1中，时间限制在四个 朝代：西汉、唐朝、北宋和明朝。 （2）审空间限制：即是断定问题的地 理位置。如例题1中，根据题意断定是回 答中国史上的内容。幻灯片 2
依照上述思路和技巧可以评价： 汉高祖、汉武帝、曹操、唐太宗、 武则天、唐玄宗、宋太祖、明成 祖、康熙和乾隆等。
3、比较历史事件、历史现象异同的模型 比较历史事件、历史现象的异同，是要求中学生 运用所学的史实、史论知识，多角度、多层次地 分析、归纳、综合、比较历史事件、历史现象的 相同点和不同点。从解题的角度看，这种比较可 分为两个过程，第一步是准确地提炼出各个方面 的论点；第二步是用概述性的、准确的史实材料 支持其论点。解答比较题成功的关键在第一步， 即是否能够全面准确地提出论点。历史事件、历 史现象的相同点和不同点，不外乎表现在性质、 背景、原因、经过、内容、结果、影响、时代局 限和阶级局限几个方面，比较历史事件、历史现 象的异同，
（2）分析评论型；其答案要求要有鲜 明的论点和贴切的论据。
要注意“概括说明型”与“分析评论型” 在答题要求上的不同：前者的观一般 是书中讲过的观点，而后者的观点往往 要求考生自己进行判断和立论；前者的 史实是直接概括书中的史实，后者的史 实往往要求考生要正确选择书中的史实， 而不是简单罗列书中的史实。
（3）比较型：其解题方法见后 面。 例题1：结合时代背景，分析概 括西汉、唐朝、北宋、明朝在教 育方面的突出特点及成因，并谈 谈你对封建教育的认识。
特点及成因：西汉时，汉武帝大力加强中央集权，为实现 政治上的大一统，罢黜百家，独尊儒术。因此，在长安举 办太学，用儒家经书作为教学主要内容，还令天下郡国设 立学校，初步建立起地方教育系统。唐朝时，经济繁荣， 科举制进一步完善，科技发达，因此专业教育开始确立， 私人办学增多。北宋时，商品经济较为发达，私人讲学的 书院兴起，其教学方法多样，教学风气较为活跃。明朝时， 君主专制空前加强，因此各级学校的教育，体现出君主专 制的强烈色彩，校规更严，绝对禁止学生持有自己的见解。 认识：我国的封建教育，促进了古代文化的繁荣。但 教学内容始终以儒家学说为主，禁锢了人们的思想，封建 教育主要为统治阶级培养人才，与经济联系不大，因而发 展较为缓慢，片面。
高考历史问答题解答技巧
高考历史问答题解答技巧要想在广东高考历史的考试中取得好成绩，首先还得掌握好高考历史的问答题解题技巧。
下面是小编为大家整理的关于高考历史问答题解答技巧，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!高考历史问答题解题技巧“述”，即叙述。
答题时一般按时间顺序和因果关系表达，但要注意的是：(1)题目要求的知识点一定要涉及，不必展开，更不可遗漏。
(2)对于概括性较强、时间跨度较大的，要先划分历史阶段，再按阶段回答问题。
“论”，即论证。
论证首先应该判断观点和论题的正误，标准有两个：一是实践的标准，二是理论的标准。
论证要摆事实，讲道理，首先要用充分的事实证明观点和命题的正确或错误，然后要做出相应的说明、结论或总结。
答题强调列举史实要充分和全面，说服力强。
“析”，即分析。
一般先要回答“是什么”，在此基础上回答“为什么”。
要求考生用辩证唯物主义的观点，把历史现象、时间、历史人物放在特定的历史环境和条件下去分析其原因、背景，揭示事物的本质，认识历史发展的规律，总结历史作用、影响和历史地位，从而吸取历史的经验和教训。
“比”，即比较。
对于有比较项目的问题，可以按照要求进行比较;对于没有给出明确比较项目的问题，很多考生往往不知道比什么、怎样比，答题无从下手。
掌握下列方法和原则就可以比较完整的进行比较。
方法：以一个事件或者人物为中心，列出相关的项目;然后与另一个对比。
原则：(1)比较历史现象发生的原因、背景、历史条件和目的。
(2)比较历史现象的内容、特点、特征、性质、实质。
(3)比较事物成败的原因、历史作用、地位、影响、经验和教训等。
“评”，即评论、评价、评析等。
要想评论正确，要做到以下几点：(1)用辩证唯物主义的方法看问题。
(2)评论问题的观点立场要正确。
(3)评论要以事实做论据高考历史复习知识点一战后到二战前的东西方世界(1917-1939年)此阶段的历史相当重要，历来是高考命题的重点。
此阶段又可以分为三个历史时期：(1)1917-1923：两块内容：一块是以十月革命为中心的世界性革命高潮(三小块：俄国，欧美，东方)一块是帝国主义战后瓜分世界的分赃体系：凡尔塞-华盛顿体系的确立。
高考历史答题方法
高考历史答题方法1、问什么答什么做高考历史题最大的套路就是题目问你什么你就回答什么就行了，这个是有很强的规范性的，回答太多也不一定有分数，只要再你回答内容的范围里适当的扩展几个答题要点就可以了，当然是要围绕它问的这个问题来回答。
2、题目问影响历史高考中大题最喜欢就是问影响作用等，我们遇到这种提问某个事件有什么影响的题目时，首先要代入当时的历史背景，如政治、文化、经济这三个背景。
影响要好的影响和不好的影响这两方面去回答。
一般这种提问影响、意义、作用等题目的答题套路都是差不多的。
3、熟题当生题做很多人就是栽跟头在熟题上，所以对于熟题一定不能掉以轻心，不要匆匆看完题目就直接答题，要在审题上多花点巩固，往往出题者就喜欢在熟题上做手脚。
所以要仔仔细细看看有什么条件是有改变的吗?把这写题目当成第一次遇到的做就行了。
高考历史万能答题套路高考答历史题，历史背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。
如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。
历史原因和条件其含义基本接近，但又略有不同：其一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性;其二，条件的使用范围较之原因要小一些，如历史事件或运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。
如：分析巴黎公社的失败原因。
在这一题中，“原因”就不能用“条件”去代替。
历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……。
高考历史万能答题套路归纳总结
高考历史万能答题套路归纳总结高考历史万能答题套路归纳总结高考历史材料大题以其设问敏捷、考查力量高、分值大等特点，在高考历史试题中占有突出地位，下面有途网我跟大家共享一下高考历史大题答题技巧，盼望对你有关心。
高考历史万能答题公式内隐比较式问答题的解题方法基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是依据题意，比较对象做详细分析，自己设法确定比较项。
假如是历史大事、历史现象的比较，比较项一般从背景、缘由、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;假如是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
高考历史学不好?高考最强励志书教你快速提高成果的方法。
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万能经典高考历史答题公式评述类评述是一个最大的概念，评述中的"评'，指的是评述+评析，评析要分为什么和怎么样来答评析中的"评'指的是评价评价中的评指的是作用A、评价：结果1、定性2、意义3、局限性B、评析：主要缘由这个是答题侧重点+结果简评就是影响C、评述：陈述史实史实要材料+结合所学+基本评析为什么和怎么样，怎么样就是影响高考历史非选择题解题技巧国际化分析：中国对外国的影响，外国对中国的影响，中外结合思索。
如鸦片战斗对英国和世界的影响：对英国，英国战胜，凭借不公平条约向中国倾销商品，从中国掠夺原料，促进了英国资本主义经济的进展。
对世界，是资本主义世界体系初步形成的重要一环。
如工业革命对中国的影响。
政治上，第一次工业革命完成后、欧美列强发动两次鸦片战斗，中国开头沦为半封建半殖民地社会;经济上，近代工业产生[或洋务企业和民族资本企业，或中国资本主义产生];思想上，先进的中国人向西方学习科学技术。
万能高考历史答题模板怎样评价历史人物基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。
要正确评价一个历史人物，首先，必需全面把握其历史活动;其次，要按肯定的标准和原则把这些活动分为乐观或进步、功绩和消极或反动、过错两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;第三，评价的标准和原则有：1生产力标准2人民群众和英雄人物对历史进展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用3阶级的观点4时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代进展要求的，则确定，反之则否定，同时留意不要用现代人的标准评价古人;5不要以偏概全6客观公正，不要带感情颜色7留意两点论和重点论的统一。
高考历史问答题的答题方法与技巧.
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高考历史问答题的答题方法与技巧一. 问答题的分类及解答注意事项 1. 评价型问答题评价原则:辩证唯物主义和历史唯物主义是评价的基本原则. 评价原则:辩证唯物主义和历史唯物主义是评价的基本原则. 评价方法:一分为二;将人物,事件现象放在当时的历史条件下去评价; 评价方法:一分为二;将人物,事件现象放在当时的历史条件下去评价;史论结合. 结合. 评价标准:是否有利于社会的进步;是否有利于生产力的发展; 评价标准:是否有利于社会的进步;是否有利于生产力的发展;是否有利于经济的发展;是否有利于国家的统一. 济的发展;是否有利于国家的统一. 典型例题】有的学者认为,明清时期中国资本主义萌芽产生后, 【典型例题】有的学者认为,明清时期中国资本主义萌芽产生后, 除了技术不 " 发展的情况外,一切资本主义生产方式所需要的物质条件都具备了" 发展的情况外,一切资本主义生产方式所需要的物质条件都具备了" 鸦片战争 , 前的中国封建社会已在发生"本质的变化" 生产进入到工场手工业阶段场手工业阶段. 前的中国封建社会已在发生"本质的变化" 生产进入到工场手工业阶段.但是 , 我们的教材对上述观点,持否定态度.为什么?试结合教材内容评价上述观点. 我们的教材对上述观点,持否定态度.为什么?试结合教材内容评价上述观点. 解题指导:此题主要考查对资本主义生产方式所需物质条件的分析能力. 解题指导:此题主要考查对资本主义生产方式所需物质条件的分析能力.回答第一问,关键是要全面完整地答出理由.对此,作答前, 第一问,关键是要全面完整地答出理由.对此,作答前,可先将资本主义生产方式所需物质条件中几个必备的因素列出来,如资金,技术,市场( 方式所需物质条件中几个必备的因素列出来,如资金,技术,市场(包括海外市场劳动力及当时占统治地位的经济成分等, ,劳动力及当时占统治地位的经济成分等市场劳动力及当时占统治地位的经济成分等,然后结合鸦片战争前中国封建 , 社会的相关史实作答.第二问的答题思路是: 社会的相关史实作答.第二问的答题思路是:有的学者因为没有运用辩证唯物史观全面,客观,公正地去分析,所以,才会得出这样片面的认识. 史观全面,客观,公正地去分析,所以,才会得出这样片面的认识. 答案要点: (1 直到鸦片战争前,我国的资本主义萌芽仍局限在江南, 答案要点: 理由:①直到鸦片战争前,我国的资本主义萌芽仍局限在江南, ( 广东少数手工业部门中;资本主义萌芽稀疏存在,发展缓慢. 广东少数手工业部门中;资本主义萌芽稀疏存在,发展缓慢.②手工业生产普遍以家庭为单位, 男耕女织" 自由雇佣劳动力市场不充分; 遍以家庭为单位, 男耕女织" 自由雇佣劳动力市场不充分;清政府对商品征 " , 收重税,对外实行闭关政策,国内外市场条件不具备.另外, 收重税,对外实行闭关政策,国内外市场条件不具备.另外,地主商人的钱财一般不用于扩大手工工场,资金不足. 广大内地和边疆地区经济很不发达, 一般不用于扩大手工工场,资金不足.③广大内地和边疆地区经济很不发达, 生产力水平低下. 封建自然经济在中国占统治地位, 生产力水平低下.④封建自然经济在中国占统治地位,手工工场没有成为当时中国手工业生产的基本形式. (如答出早期雇佣工人和早期资本家尚未完全形成中国手工业生产的基本形式. 如答出早期雇佣工人和早期资本家尚未完全形成 ( 阶级也可阶级也可因素; (2评价:夸大占很少数的先进经济因素;用局部先进工业,行业,部门来代评价:夸大占很少数的先进经济因素用局部先进工业,行业, 替全国;用部分的,非主流的情况,掩盖整体的,主流的情况. 替全国;用部分的,非主流的情况,掩盖整体的,主流的情况. 2. 比较型问答题确定比较项:人物,时代,主要事迹,阶级属性,历史地位,历史事件, 确定比较项:人物,时代,主要事迹,阶级属性,历史地位,历史事件,历史现象,原因,过程,目的,性质,影响,意义. 现象,原因,过程,目的,性质,影响,意义.确定比较的是相同之处还是不同之处. 同之处. 典型例题】世纪中期,中日两国所面临的国内国际环境有何相同之处? 【典型例题】19 世纪中期,中日两国所面临的国内国际环境有何相同之处?由此又面临哪些相同的社会问题?对这些问题,两国分别是怎样解决的? 此又面临哪些相同的社会问题?对这些问题,两国分别是怎样解决的?结局有何不同?为什么会有这种不同? 何不同?为什么会有这种不同解题指导:这是一道中外比较题,此时的中日两国,同中有异,寻其同, 解题指导:这是一道中外比较题,此时的中日两国,同中有异,寻其同,辨其分析其由来,可以即事明理,于对比中提高认识能力. 异,分析其由来,可以即事明理,于对比中提高认识能力. 答案要点: (1相同环境和问题; 答案要点: 相同环境和问题;①英法美等西方国家由于工业革命的进行或 ( 完成,加紧了对落后的亚洲国家的侵略, 完成,加紧了对落后的亚洲国家的侵略,中日两国先后都成为西方国家的侵略对象. 国内封建统治腐朽没落,阶级矛盾尖锐,人民起义不断; 对象.②国内封建统治腐朽没落,阶级矛盾尖锐,人民起义不断;闭关锁国局面被打破,被迫签订了不平等条约,面临严重的民族危机. 由此两国都面临, 面被打破,被迫签订了不平等条约,面临严重的民族危机.③由此两国都面临, 解决国内阶级矛盾,摆脱外来侵略和民族危机的社会问题. 解决国内阶级矛盾,摆脱外来侵略和民族危机的社会问题. (2解决及结果:①日本新兴地主,资本家,中下级武士为主的改革派联合起解决及结果: 日本新兴地主,资本家, 利用人民的力量,进行武装倒幕,推翻了幕府统治, 来,利用人民的力量,进行武装倒幕,推翻了幕府统治,建立了以天皇为首的新政府,进行了一系列资产阶级性质的改革.通过改革, 新政府,进行了一系列资产阶级性质的改革.通过改革,一方面缓和了国内阶级矛盾,另一方面逐步废除了不平等条约,摆脱了民族危机,成为亚洲强国. 级矛盾,另一方面逐步废除了不平等条约,摆脱了民族危机,成为亚洲强国. 中国清政府与外国反动势力勾结起来,镇压了太平天国运动. ②中国清政府与外国反动势力勾结起来,镇压了太平天国运动.洋务派以自强新政为名,借鉴西方技术,进行了洋务运动.但它没有使中国走上富强的道路. 新政为名,借鉴西方技术,进行了洋务运动.但它没有使中国走上富强的道路. 甲午中日战争中国战败,使洋务运动彻底破产,中国民族危机大大加深. 甲午中日战争中国战败,使洋务运动彻底破产,中国民族危机大大加深. (3原因:①主要在于两国资本主义发展程度不同,中国民族资产阶级产生晚, 原因: 主要在于两国资本主义发展程度不同,中国民族资产阶级产生晚, 力量弱. 两国解决问题的前提和途径不同. 力量弱.②两国解决问题的前提和途径不同.中国洋务运动是在维护封建统治的前提下进行自强努力;而日本则是在推翻幕府封建专制统治幕府封建专制统治, 的前提下进行自强努力;而日本则是在推翻幕府封建专制统治,建立新兴地主资产阶级政权后,采取了一系列改革措施来实现富国强兵. 资产阶级政权后,采取了一系列改革措施来实现富国强兵. 3. 分析型问答题注意对背景,原因,意义和影响的分析.原因可分为政治,经济, 注意对背景,原因,意义和影响的分析.原因可分为政治,经济,文化等方面的原因,也可分为内因和外因,主观原因和客观原因; 的原因,也可分为内因和外因,主观原因和客观原因;意义一般是指在历史上起过的积极作用;影响可分为积极影响和消极影响. 起过的积极作用;影响可分为积极影响和消极影响. 典型例题】年的资本主义世界经济危机, 【典型例题】面对 1929～1933 年的资本主义世界经济危机,美,德两国分别走～上了怎样不同的道路?并分析出现这种不同现象的历史原因. 上了怎样不同的道路?并分析出现这种不同现象的历史原因. 解题指导:此题具有纵向分析和横向分析的指向.宜先作结论,再对比原因. 解题指导:此题具有纵向分析和横向分析的指向.宜先作结论,再对比原因. 此处原因,课本上没有集中叙述要靠考生自己归纳,挖掘,即所谓" 叙述, 此处原因,课本上没有集中叙述,要靠考生自己归纳,挖掘,即所谓"源于教高于教材" 材,高于教材" . 答案要点: (1美国实行国家干预经济的罗斯福新政, 答案要点: 美国实行国家干预经济的罗斯福新政,而德国则走上了法西斯 ( 道路. (2历史原因: 美国: 道路. 历史原因:①美国:美国是通过两次资产阶级革命进入资本主义社 ( 会的,革命比较彻底;由殖民地而直接成为资本主义国家,较少封建残余; 会的,革命比较彻底;由殖民地而直接成为资本主义国家,较少封建残余;自立国以来即实行三权分立的资产阶级民主政治,不大容易出现独裁局面; 立国以来即实行三权分立的资产阶级民主政治,不大容易出现独裁局面;掌握了世界经济霸权, 了世界经济霸权,雄厚的经济实力使美国可以通过国家干预经济的办法来缓解危机. 德国:德国是通过自上而下的王朝战争完成统一走上资本主义道路的, 危机.②德国:德国是通过自上而下的王朝战争完成统一走上资本主义道路的, 保留了浓厚的封建残余,有军国主义传统;经济实力较美国弱, 保留了浓厚的封建残余,有军国主义传统;经济实力较美国弱,难以承受经济危机的打击,只有依赖国民经济军事化和对外扩张来摆脱危机;巴黎和会上, 危机的打击,只有依赖国民经济军事化和对外扩张来摆脱危机;巴黎和会上, 德国受到严厉制裁,复仇情绪严重;希特勒的纳粹党利用经济危机, 德国受到严厉制裁,复仇情绪严重;希特勒的纳粹党利用经济危机,打着社会主义和民族主义招牌,欺骗群众,势力大增.同时, 主义和民族主义招牌,欺骗群众,势力大增.同时,法西斯专制主义也适应了统治阶级倾向于建立独裁统治的需要. 统治阶级倾向于建立独裁统治的需要. 4. 概述型问答题答题时注意:用词恰当,语言简练;合理利用阶段特征; 答题时注意:用词恰当,语言简练;合理利用阶段特征;充分使用教材中的历史学科术语,少用文学语言. 史学科术语,少用文学语言.典型例题】概述在我国近代历史发展进程中,具有深远影响的历史性转折, 【典型例题】概述在我国近代历史发展进程中,具有深远影响的历史性转折, 并指出中央政府为提高社会生产力,恢复和发展经济而采取的措施及成效. 并指出中央政府为提高社会生产力,恢复和发展经济而采取的措施及成效. 解题: 世纪以来,中国历史的发展经历了三次巨变,即辛亥革命推翻帝制, 解题:20 世纪以来,中国历史的发展经历了三次巨变,即辛亥革命推翻帝制, 新民主主义革命胜利建立新中国, 年以来建设有中国特色的社会主义. 新民主主义革命胜利建立新中国,1978 年以来建设有中国特色的社会主义.本题以"中国近代历史发展进程"为时间限定, 题以"中国近代历史发展进程"为时间限定,因而三次巨变中的现代史部分不要求回答. 要求回答. 答案要点: (1第一次转折:辛亥革命取得成功,建立了中华民国. 答案要点: 第一次转折:辛亥革命取得成功,建立了中华民国. ( 措施: 奖励和保护工商业,鼓励士绅阶层兴办实业,鼓励华侨在国内投资. 措施:①奖励和保护工商业,鼓励士绅阶层兴办实业,鼓励华侨在国内投资. 设立实业部,各省成立实业公司立实业公司. 废除清朝苛捐杂税. ②设立实业部,各省成立实业公司.③废除清朝苛捐杂税. 成效: 年间,中国的民族工商业得到一次发展的机会, 成效:1912～1919 年间,中国的民族工商业得到一次发展的机会,出现了短暂～的春天. 的春天. (2第二次转折:新民主主义革命胜利,建立了中华人民共和国. 第二次转折:新民主主义革命胜利,建立了中华人民共和国. 措施: 没收官僚资本,建立社会主义国营经济. 措施:①没收官僚资本,建立社会主义国营经济.②在农村进行土地改革并引导农民开展互助合作运动. 在工矿企业进行生产技术改革及民主改革. 导农民开展互助合作运动.③在工矿企业进行生产技术改革及民主改革.④合理调整工商业. 发动"银元之战" 米棉之战" 稳定物价. 理调整工商业.⑤发动"银元之战"和"米棉之战" 稳定物价.⑤由中央集中 , 统一管理全国主要财政经济. 统一管理全国主要财政经济. 成效:经过三年努力,国民经济得到恢复和发展, 成效:经过三年努力,国民经济得到恢复和发展,工农业生产超过历史最高水平. 5. 材料型问答题答题时注意:读懂材料;审清材料中提到的看法,观点正确与否; 答题时注意:读懂材料;审清材料中提到的看法,观点正确与否;根据题目的要求去做. 要求去做. 典型例题】恩格斯说: 科学是一种在历史上起推动作用的,革命的力量. 【典型例题】恩格斯说: 科学是一种在历史上起推动作用的,革命的力量. " " 请结合第一工业革命和第二次工业革命的有关史实,回答: (1 请结合第一工业革命和第二次工业革命的有关史实,回答: 两次工业革命 ( 对国际关系格局分别产生了哪些影响?( ?(2 对国际关系格局分别产生了哪些影响?( 两次工业革命分别给中国带来了哪些影响? 些影响? 解题指导:本题以两次工业革命为切入点,考查考生对其影响( 解题指导:本题以两次工业革命为切入点,考查考生对其影响(对国际关系格局及中国的掌握,从能力立意上看,主要考查考生的归纳,概括能力. 局及中国的掌握,从能力立意上看,主要考查考生的归纳,概括能力.要答好本题,首先要把握好题目的要求"结合有关史实" 其次把握好要回答的内容, 好本题,首先要把握好题目的要求"结合有关史实" 其次把握好要回答的内容, ; 对国际关系(国际关系又可分为政治格局和经济格局和中国" "对国际关系(国际关系又可分为政治格局和经济格局和中国"的影响的表最后组织答案. 现,最后组织答案. 答案要点: (1对国际关系格局的影响: 第一次工业革命, 答案要点: 对国际关系格局的影响:①第一次工业革命,密切了世界各地 ( 的联系,最终确立了资产阶级对世界的统治,也使东方从属于西方; 的联系,最终确立了资产阶级对世界的统治,也使东方从属于西方;资本主义世界体系初步形成. 第二次工业革命,使东西方经济联系更加密切, 世界体系初步形成.②第二次工业革命,使东西方经济联系更加密切,但东西方差距进一步拉大;资本主义世界体系最终确立; 方差距进一步拉大;资本主义世界体系最终确立;资本主义政治经济发展不平衡加剧;帝国主义国家间的矛盾加剧,最终导致第一次世界大战爆发. 衡加剧;帝国主义国家间的矛盾加剧,最终导致第一次世界大战爆发. (2对中国的影响:①第一次工业革命:欧美列强发动两次鸦片战争,中国开对中国的影响: 第一次工业革命:欧美列强发动两次鸦片战争, 始沦为半殖民地半封建社会近代工业(洋务企业和民族资本企业产生; 半封建社会; 始沦为半殖民地半封建社会;近代工业(洋务企业和民族资本企业产生;先进的中国人向西方学习. 第二次工业革命:帝国主义掀起瓜分中国的狂潮, 进的中国人向西方学习.②第二次工业革命:帝国主义掀起瓜分中国的狂潮, 中国完全沦为半殖民地半封建社会;客观上促进了中国民族资本主义的发展; 中国完全沦为半殖民地半封建社会;客观上促进了中国民族资本主义的发展; 中国人救亡图存运动(维新运动,义和团运动和辛亥革命高涨. 中国人救亡图存运动(维新运动,义和团运动和辛亥革命高涨. 6. 综合型问答题此类问答题往往是上述两种或两种以上题型的综合, 此类问答题往往是上述两种或两种以上题型的综合,有利于考查考生对各种类型问答题的解题方法与技巧的掌握情况,能较好地反映出考生的答题能力, 型问答题的解题方法与技巧的掌握情况,能较好地反映出考生的答题能力,是近几年高考问答题的命题趋势. 近几年高考问答题的命题趋势. (2005 年江苏历史单科卷第 30 题概括洋务派,维新派,新文化概括洋务派,维新派, 【典型例题】典型例题】 ( 运动领袖们"向西方学习"的主要主张,社会实践和各自特点, 运动领袖们"向西方学习"的主要主张,社会实践和各自特点,指出他们在目标追求上的共同之处,并分析这一追求过程对中国近代历史发展产生的影响. 标追求上的共同之处,并分析这一追求过程对中国近代历史发展产生的影响. 解题指导:本题是很典型的综合性问答题,第一问属概括题,第二问属比较题, 解题指导:本题是很典型的综合性问答题,第一问属概括题,第二问属比较题, 第三问属分析题.先审题,本题的提示项是"概括" 指出" 分析" 第三问属分析题.先审题,本题的提示项是"概括""指出""分析" 限定项 , , , 洋务派" 维新派" 新文化运动领袖们" 中心项是"向西方学习" 是"洋务派""维新派""新文化运动领袖们" 中心项是"向西方学习""目 , , , , 标追求" 对中国近代历史发展" 求答项是"主要主张" 标追求""对中国近代历史发展" 求答项是"主要主张""社会实践和各自特 , , , 点""共同之处""影响" 然后再联系教材,列好提纲,一步步作答.注意切 , 共同之处" 影响" 然后再联系教材,列好提纲,一步步作答. , . 不可丢掉任一求答项,即审题时务必仔细,题目要求从主张,社会实践,特点, 不可丢掉任一求答项,即审题时务必仔细,题目要求从主张,社会实践,特点, 共同之处,影响五个方面作答. 共同之处,影响五个方面作答. 答案要点: (1主要主张: 洋务派:学习西方技术(或中体西用维新派: ;②答案要点: 主要主张:①洋务派:学习西方技术(或中体西用②维新派: ( ; 要求变法维新(实行君主立宪制,发展资本主义新文化运动领袖: ;③要求变法维新(实行君主立宪制,发展资本主义③新文化运动领袖:提倡民 ; 主与科学. 主与科学. (2社会实践:①洋务派:洋务运动;②维新派:戊戌变法;③新文化运动领社会实践: 洋务派:洋务运动; 维新派:戊戌变法; 新文化运动. 袖:新文化运动. (3特点:①洋务派:学习西方器物,技术;②维新派:学习西方政治制度; 特点: 洋务派:学习西方器物,技术; 维新派:学习西方政治制度; 新文化运动领袖:学习西方思想文化. ③新文化运动领袖:学习西方思想文化. (4共同之处:挽救危亡. 共同之处:挽救危亡. 国社会的近( 代化; (5影响:①推动了中国社会的近(现代化;②在社会上起了思想启蒙的作影响: 推动了中国社会的近 (如答救亡与启蒙相辅相成也可用,促进了人们的觉醒. 如答救亡与启蒙相辅相成也可促进了人们的觉醒. 如答救亡与启蒙相辅相成也可 ( 二,问答题的解题步骤及方法 1. 细心审题:确定以下各项细心审题: 提示项:对回答方式的提示; 限定项:对时空范围和情景内涵的规定; ①提示项:对回答方式的提示;②限定项:对时空范围和情景内涵的规定;③中心项:答题的依据; 求答项:对回答内容和项目的规定与要求. 中心项:答题的依据;④求答项:对回答内容和项目的规定与要求. 2. 确定题型审题时根据提示项及简述,概述,说明,简析,评价等说明性文字, 审题时根据提示项及简述,概述,说明,简析,评价等说明性文字,确定好题目类型,依此确定解题基本思路和答题基本方法. 目类型,依此确定解题基本思路和答题基本方法. 3. 挖掘题意根据要求,确定好时间限制,内容和思考的范围.材料型问答题,则要搞清楚根据要求,确定好时间限制,内容和思考的范围.材料型问答题,则要搞清楚所引材料的观点,判断其真伪. 所引材料的观点,判断其真伪. 4. 简列提纲在明确答题思路,组织好材料的基础上,可根据题目要求,迅速编写好提纲, 在明确答题思路,组织好材料的基础上,可根据题目要求,迅速编写好提纲, 提纲力求简约,自己明了即可,以确保在答题的过程中不会漏点, 提纲力求简约,自己明了即可,以确保在答题的过程中不会漏点,也不会思路不清. 不清. 5. 组织答案这是得分的关键,在答案的编写上,力求做到段落化,要点化,序号化, 这是得分的关键,在答案的编写上,力求做到段落化,要点化,序号化,层次清楚,让人一目了然.另外,卷面整洁,用字规范,语言准确精练, 清楚,让人一目了然.另外,卷面整洁,用字规范,语言准确精练,正确使用学科术语,也很重要. 学科术语,也很重要. 1。
历史问答题答题技巧
历史问答题答题技巧面对历史考试，问答题是必然的考试形式之一，很多人在做问答题时容易感到无从下手，甚至出现“知其然不知其所以然”的情况。
本文将介绍一些历史问答题答题技巧，帮助大家提高答题效率和得分。
一、认真审题认真审题是做问答题的基础，要仔细阅读题目，确定题目的要求和限制。
首先，应该了解题目中提到的历史事件、人物和文化等内容，对于不了解的名词或概念要及时查阅资料加深理解，以免因“不知所以然”而引起答案偏离或不完整的情况。
其次，要注意题目中提到的时间和空间背景，时空背景是问题的重要背景，有时会限制答案的范围和内容，要仔细分析时间和空间背景的影响。
二、分类记忆历史内容繁多，如果不加以分类记忆，单凭记忆难以获取完整信息。
分类记忆是一种有效的记忆方法，可以将相似或有联系的历史事件、人物等归为一类，便于后续思考答案时快速回忆出相关信息。
例如，可以按照时间顺序、历史时期、国家或地区、主题、人物等角度分类，建立自己的分类体系，在做题时提供参考。
三、抓住关键词考古学家一般会抓住一些关键词来破译文物，同样，答题者也应该抓住问答题中的关键词，这些关键词与问题的答案密不可分。
例如，题目中出现的“原因”“影响”“后果”等词汇，可以帮助答题者准确抓住问题的要点，找到答案的线索。
在回答问题时，可以重复使用这些关键词，以此来明确思路和主题句，帮助阐述自己的观点。
四、注重条理在回答问题时，条理清晰是非常重要的。
答题者应该按照问题的要求，将答案分成多个段落或部分，便于呈现答案的层次和结构。
要注重段落之间的连接，通过连接词或词组来使答案流畅有逻辑，防止出现松散、无序的情况。
此外，要注意排版和行文技巧，字迹清晰、格式整洁，便于老师或考官阅读。
五、多练习历史问答题并不是一种简单的测试，更多的是对学生对于历史知识的综合和应用。
因此，多练习历史问答题可以帮助大家巩固和加深知识点，增加对历史题目的熟悉度和实际操作经验。
平时可以利用历年真题和模拟题，或者结合自己的教材和笔记，按照以上方法来练习做题，不断摸索新的答题技巧。
高考历史问答题回答技巧归纳
高考历史问答题答复技巧归纳高考历史问答题答复技巧一、问答题的审题要求一般来说，一道完整的历史问答题，包含四种构题成分：1、提示语：即提示答复下列问题的方式，如题目中的“简述〞、“比拟〞、“论证〞等等。
根据这些解答的提示语可确定题型。
2、主干语(或中心语)：即指明答项内容的对象的成分，它提示答案围绕的中心和落脚点。
3、答项语：即要求答复的内容的成分，如“情况〞、“经过〞、“内容〞、“结果〞等等。
4、限定语：限定解答内容或解答对象的时间、空间、角度、频率等等的成分。
【例】概括洋务派、维新派、新文化运动领袖们“向西方学习〞的主要主张、社会实践和各自特点，指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程中对中国近代历史开展产生的影响。
(注：红色字体为提示语，蓝色字体为中心语，深绿色字体为求答项，浅绿色字体为限定语。
)二、问答题的答题要求答案形式：段落化、要点化、序号化;史实选取：准确、典型、全面;答案内容：核心知识;答案结构：史实+结论(评论)。
三、问答题解题方法(一)表达题[题型特点]表达题是问答题中最根本的题型，此类题型的要求是把历史事件、历史现象产生、开展或消灭的过程，以及历史人物的重大活动作系统的归纳表达。
其提示语有“简述〞、“概述〞、“试叙〞、“如何〞、“怎样〞、“是什么〞、“有哪些〞之类。
(二)论证题[题型特点]论证题最大的特点就是“论〞。
即要求运用已有的历史知识和历史学科的根本理论，通过对史实的透彻分析，说明道理，得出结论，来论证某一观点或结论的正确或错误。
其提示语有“说明〞、“论证〞、“证明〞、“试论〞、“谈论〞、“为什么〞之类。
(三)比拟题[题型特点]比拟型的问答题最明显的特点是“比〞，即要求通过类比或比照的方式，将在属性上具有可比性的两个或两个以上的历史概念进行比拟，以归纳出它们的异同点或区别出它们的本质特征。
比拟题的提示语有“比拟〞、“比照〞、“与……相比〞之类。
键。
(四)评价题[题型特点]评价题要求依据自己所学的历史和其它学科知识，运用马克思主义的立场、观点对历史人物、历史事件或历史现象给予中肯的评判和估价，其提示语有“试评〞、“评价〞、“你的看法如何?〞之类。
答好高中历史问答题的技巧
答好历史问答题的技巧广东省揭阳学院附属中学（522000）陈少丽历史问答题是十几年来高考的一大题型，比重大，源于教材又高于教材，难度大，学生得分率较低，普遍存在害怕心理。
因此，培养和提高学生的解题能力，至关重要。
在教学实践中，我时时注重点拨和引导。
在多年教学实践中，我认为可以从下面三个方面来指导学生答好历史问答题。
一、问答题的种类…..问答题，按照性质和要求，可分为叙述型、综合型、分析型、比较型、评述型、材料型问答题等不同种类。
第一、叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因（或背景）、经过、意义（或性质、影响、作用、评价）按一定顺序直接叙述出来。
第二、综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。
难度较大。
第三、分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。
如说明了什么？有什么启示（新课程的三大目标之一“过程与方法”就是强调个人的见解）等等。
第四、比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，分析异同，以加深对历史事件本质的理解。
这是认识和分析历史问题的常用方法。
第五、评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。
评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。
可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。
第六、材料型问答题：即材料解析题（含图表、图片）和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料（与材料题的材料比较，简明扼要）；二是设问。
二、问答题的结构及其作用第一、问答题的结构。
一道题意明确、表述完整的问答题一般都有四项基本构题成分：提示项、限定项、中心项、求答项。
[例题]20世纪中期，美国成为资本主义世界的霸主。
指出在第一次世界大战期间、第二次世界大战期间和冷战初期（1946～1955年），美国是如何逐步确立并巩固其霸主地位的。
高考历史问答题答题技巧
高考历史问答题答题技巧在高考历史考试中，问答题常常是考生们的心头大患。
问答题的难度更高，需要考生具备一定的历史知识储备和答题技巧。
本文将从以下方面介绍高考历史问答题答题技巧。
一、准确理解题目含义在高考历史问答题中，理解题目含义至关重要。
在阅读问答题时，考生应该注意仔细审题，并深入理解问题的内涵。
这些问题常常包含一些询问对历史事件、人物和文化背景的了解、理解与评价。
这需要考生根据自己对历史的了解，准确地描述和解释这些问题的答案。
二、具备熟练的记忆技巧在高考历史考试中，记忆技巧十分重要。
考生应该复习和记忆历史事件、人物和文化背景，并能够准确地描述、分析和解释。
为了提高考试成绩，考生可以采用一些记忆技巧，例如制作标语、编制故事情节等方法，以便加深思考、了解和记忆历史。
三、善于快速组织思路组织和调整思路是高考历史问答题中的关键。
考生可以通过分析问题、构思笔记、备忘录，以及其他的工具来快速组织自己的思路。
这些都会对考生的答题效果产生强大的影响。
四、选好史料搜集渠道在高考历史问答题中，正确选取史料搜集渠道同样十分重要。
以互联网为例，考生可以浏览史料的各种专业数据中心、期刊、报纸、学术研究机构等，获取丰富的史料，这有助于对历史事件、人物和文化背景进行更深入的研究与分析。
五、讲究语言表达高考历史问答题答题时，语言表达也是重要环节之一。
考生应该讲究措辞，清晰明了，不得模糊、含糊不清。
要做到话题自然，邮寄清晰、流畅的语言，让阅卷教师看出你的知识水平及技能应用能力。
综上所述，尽管高考历史问答题答题较难，但只要考生掌握了正确的答题技巧和方法，并以良好的考试态度工作，相信依然能够获得优异的考试成绩。
高中历史问答题答题技巧
高中历史问答题答题技巧
1. 哇塞，一定要认真读题呀！就像挖宝藏一样，把题目中的关键信息都给挖出来！比如说问你“辛亥革命的意义”，那你可就得在脑海里迅速找到相关的知识点呀。
可别像个没头苍蝇似的乱撞，得有目标地找答案呢！
2. 答题的时候条理得清晰呀！别东一榔头西一棒子的。
比如说分析一个历史事件的原因，可以从政治、经济、文化等方面有条理地说，这就好比整理房间，得把东西分类放好，不能乱糟糟的呀！例如问“工业革命的背景”，那你就从这几个方面一项一项地说清楚呀。
3. 别忘了结合材料呀！材料可是个大宝贝呢！就像航行中的灯塔，给你指引方向啊。
比如题目中给了一段关于某个历史时期的描述，那就得好好利用起来，把材料中的信息和你学的知识结合起来回答，懂了不？
4. 多举例子呀！别老是干巴巴地说理论。
举个例子就像给饭菜加点调料，更有味道呢！像解释“文化交流的影响”，你就可以举几个具体的例子，比如丝绸之路带来了什么影响呀，这样就更生动形象了，是不是？
5. 语言简单点呀！别整那些文绉绉、拗口的话。
要像跟朋友聊天一样自然流畅呀！比如说“唐朝的繁荣”，就大大方方地用平常的话说出来，让人一听就明白。
6. 检查检查再检查呀！可别犯低级错误哦！就像出门前得照照镜子整理整理一样。
看看有没有错别字，有没有答非所问呀。
比如说问你一个历史人物的贡献，你可别答成别的啦！
我的观点结论就是：掌握这些高中历史问答题的答题技巧，你就能在历史的海洋中畅游啦，加油哦！。
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一、问答题的审题要求
一般来说，一道完整的历史问答题，包含四种构题成分：
1、提示语：即提示回答问题的方式，如题目中的简述、比较、论证等等。
根据这些解答的提示语可确定题型。
2、主干语(或中心语)：即指明答项内容的对象的成分，它提示答案围绕的中心和落脚点。
3、答项语：即要求回答的内容的成分，如情况、经过、内容、结果等等。
4、限定语：限定解答内容或解答对象的时间、空间、角度、频率等等的成分。
【例】概括洋务派、维新派、新文化运动领袖们向西方学习的主要主张、社会实践和各自特点，指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程中对中国近代历史发展产生的影响。
(注：红色字体为提示语，蓝色字体为中心语，深绿色字体为求答项，浅绿色字体为限定语。
)
二、问答题的答题要求
答案形式：段落化、要点化、序号化;
史实选取：准确、典型、全面;
答案内容：核心知识;
答案结构：史实+结论(评论)。
三、问答题的答题技巧
(一)叙述题
[题型特点]
叙述题是问答题中最基本的题型，此类题型的要求是把历史事件、历史现象产生、
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