民办高校竞争力提升对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析近年来，随着我国经济社会的快速发展和高等教育的普及，民办高等职业院校在教育领域发挥着重要作用。
然而，新形势下，民办高等职业院校也面临着一些困境。
本文将对这些困境进行分析，并提出相应的对策。
首先，民办高等职业院校的办学条件有限。
相比于公办高校，民办高职院校缺乏资金和资源，无法提供高质量的实训设备和师资力量。
因此，学生在毕业后很可能面临找工作难的问题。
为了解决这个问题，民办高职院校可以与企业合作，引入企业经验和资源，提供更好的实训设备和实践机会。
同时，政府也可以通过提供补贴和奖励措施来支持民办高职院校的发展。
其次，民办高等职业院校的师资力量相对薄弱。
由于薪酬待遇不如公办高校吸引人，很多优秀的教师更倾向于公办高校。
这导致民办高职院校的师资队伍相对贫乏，教学质量有待提高。
为了改善这一状况，民办高职院校可以通过提高教师薪酬和福利待遇来吸引优秀的教师。
同时，还可以鼓励教师不断提升自身的教学水平和专业能力，为学生提供更好的教育服务。
此外，民办高等职业院校在社会认可度和学历认可方面存在一定的问题。
由于民办高职院校较新，且与公办高校相比较少有科研成果和学术荣誉，所以在社会上的认可度相对较低。
为了提升认可度，民办高职院校可以加强与企业合作，开展实践教育，让学生具备实际技能，满足市场需求。
同时，可以加强与公办高校的交流合作，共享资源，提高教育质量。
此外，民办高职院校还可以加强与行业协会和社会机构的联合，提供实践机会和就业资源，增强学生就业竞争力。
最后，民办高等职业院校的办学理念也需要进一步完善。
在追求经济效益的同时，民办高职院校应该更加重视教育质量和学生培养。
教育的本质是培养人才，应该注重学生的综合素质和创新能力的培养，而不仅仅是简单的技能培训。
此外，民办高职院校还可以通过设立专业特色和专业优势，提供差异化的教育服务，增加竞争优势。
总之，民办高等职业院校在新形势下面临着困境，但这些困境也可以通过合作与创新得到解决。
影响民办高校核心竞争力的要素分析及对策
影响民办高校核心竞争力的要素分析及对策本文為2017年度西安思源学院校级科研项目《我国民办高校核心竞争力的提升策略研究》（编号：XASY-A1710）研究成果本文分析了影响民办高校核心竞争力的要素，提出了提升民办高校核心竞争力的具体措施，认为要重视加强师资队伍建设；以产养学，实现财力、物力资源来源的多元化；并进一步完善产学合作，促进学生就业，从而达到提升民办高校核心竞争力的目的。
标签：民办院校；核心竞争力；办学资源；就业率民办院校作为人才培养的的重要基地，为我国优秀人才的培养、科学研究、服务地方经济建设、社会发展等方面发挥了至关重要的作用与意义，同时也是近年来我国高等教育事业深化改革的重要对象之一。
也就是说，它为民办高校的发展带来了机遇的同时，也带来了一定的压力与挑战，民办院校之间的竞争也变得日益激烈。
此时，民办高校的核心竞争力成为了其吸引莘莘学子入学深造，参与竞争的重要指标。
本文在分析了新时期构成民办高校核心竞争力主要因素的基础上，提出了相应的优化策略。
一、影响民办高校核心竞争力要素分析1、人力资源，师资队伍的实力办学资源构成了民办高校核心竞争力的基础，其中雄厚的人力资源、优秀的师资队伍是增强民办院校核心竞争力，办好民办教育的关键所在。
一所高校教师的科研能力、教学水平在一定程度上决定了其科研水平及所培养出的学生综合素质的高低。
实践中，民办院校普遍存在师资队伍薄弱的现象。
由于民办院校的特殊性，其教师的身份往往是聘任制，没有正式的编制，都是学校为了自身发展，自主招聘所引进的人才。
一方面，其教师队伍的组成，一部分来源于其他公办院校高级职称人才的外聘，或者是公办高校具有高级职称人才退休后的返聘。
还有部分来源于刚毕业的硕士研究生，在教学经验、管理经验等方面都需要不断的提升与积累。
另一方面，由于民办院校教师待遇相对较低，福利制度不是很健全，缺乏完善的激励机制与奖励政策，导致了部分教师缺乏归属感，影响到了全力投身于科研、教学的积极性，从而选择离职，导致了教师队伍的不稳定性。
浅谈民办高校毕业生就业竞争力提升策略
兰
浅谈 民办高校毕业生就业竞争 力提升策略
李振 湖 湖 南 涉外 经 济 学 院 ４ ０ ０ １２ ５
【 摘 要】 本文介 绍 了我 国普通高校毕 业大学生就业的现状 ， 分析 了民办高校毕 业生就业所 面临的 困境 ， 并提 出了提升 民办高 校毕业生就业竞争力策略及其有效措施 。 【 关键词】 民办高校 就业 竞争力 中图 分类 号 ： ６８ 文 献 标 识 码 ： 文 章 编 号 ：０ ９— ０ ７ ２０ ）一 ｌ９—１ Ｇ４ Ａ １０ ４ ６ （０９ Ｏ ｌ
１民办高校毕业生就业 中的困境分析 １ １民 办 高校 毕 业 生 就 业 遇到 的歧 视 问题 ． 民办教育是一个新生事物 ， 观念 和认识 问题是我 国民办教 育发展中普遍遇到 的问题。由于过去对“ 和“ 形成的两 公” 私” 种截然对立的经济 和政治观念 ， 导致现实 中民办高校 与普通 高 校相 比竞 争环 境 有 失 公 平 。 随 着 民办 高校 的 快 速 发 展 ， 会 上 社 产生 了各种不同的认识 ， 多人对 民办高校缺 乏认 同感 ， 至 很 甚 抱有 偏 见 ， 舆 论 上 对 公 、 在 民办 学 校 不 能 一 视 同 仁 ， 终 导致 心 最 理 上 的不 接 受 。 同 样 ， 决 策 层 对 民 办 高 校 的 看 法 也 不 一 致 ， 在 与民办教育有关的部门和领导 对 民办 学校的地位 、 用 、 义 作 意 和前景等 问题存在认识 不一致的问题 ， 一部分 人对 民办高校的 发展持漠然态度。对民办高校的歧视 ， 可避 免影 响到对 民办 不 高 校 毕业 生 的认 识 。 １２民办 高校毕业生就业遇到的学校知名度 问题 ． 从 目前来看， 民办高 校毕 业生 就业 遇到 的学校 知名 度 问 题， 首先是在高校毕业生就 业走 向市场化 ， 实行双 向选 择 的情 况 下 ， 多 用人 单 位 往 往 注 重 毕 业 生 的 “ 牌 ” 导 致 民 办 学 校 许 品 ， 学生不 能与 同等学历教 育的公办 大学 比。其次是 政府及 教育 管理部 门的宣传舆论导向上忽略 民办高校 ， 至关 注的主要是 甚 民办高校 的负面影响。还有一些 民办高校定位不准 ， 专业设置 与市场脱节 ， 不少 毕业 生的就业 与其专业 不相符 ， 导致 民办高 校 毕业 生 择 业 、 业 难 。 就 １３民办高校毕业生 自身在就业过 程中也存在一些不足 。 首先是 自卑和急于求成 的心理 。许 多民办高 校同学存 在 严重 的 自卑心理 ， 主要表现在职业选择 中畏首 畏尾 ， 悲观失望 ； 或者是经过几番 的择业挫折之后就 灰 意冷 ， ｔ ｌ ， 埋怨家长没有 出 路， 埋怨所学 的专业不抢手 等等 。许多同学存在严重 的功利思 想， 连正常的上课也无 法坚持 ， 整天穿梭 于各类招聘会 中， 仅 不 浪费了巨额的就业 经费 ， 使其就 业的成本 居高不 下 ， 并 择业 的 效果却并不显著。 其次是择业定位盲 目， 期望值偏高 。许多 同学认 为大学毕 业就应该找～个工 作环境好 、 遇高 、 待 职位高 、 出力少 的单位 。 还有许多 同学盲 目攀 比， 三拣 四 ， 有达到 自己的理想 就发 挑 没 牢骚 ， 绪 低 落 ， 中反 映 出 其 就业 的期 望 值 偏 高 。 情 集 再有是择业观念 陈旧。许多同学仍然 留恋干部身份 ， 不愿 意到非公有制单位就业 ， 存在着 一次就 业定终身 的就业 观念 ； 许多同学 留恋物质关系 ， 不愿意到中小城市就业等等。 最后是消极依 赖心理 。许多同学对 自己缺乏清醒认识 ， 对 际上 ， 大学生看 不清未来 的原 因并不一定 是因为没 有 目标 、 没 有规 划， 因此也就更容易放弃 目标 ， 追热 门、 随大流。实施的过 程是职业规划 的落脚点 ， 在这个过程中 ， 既要灵活调整 、 把握机 遇， 也要坚持 目标 、 不轻信盲从 ， 坚信无论 是职业规划还是求职 择业 ，适合 自己的就是最 好的” “ 。所 以， 大学生从 踏进大学之 门的第一天起就要认真做好 自己的职业规划 ， 并为规划 中各 目 标的实现而坚 定不移 。 ２２保 持 广泛 兴 趣 ， 高知 识 复合 性 ． 提 由于对所学专业缺乏 了解 ， 许多学生进入 大学 时都 会面ｆ 临 个 问题 ： 对专业不感兴趣 或不满意 ， 由此 而产生厌学 、 怠的 倦 情绪 。实 际上在大学里有很多方式可 以让你兼顾兴趣与专业 ， 如双学位 、 各类 培训认证等 ， 但是在挑选业余学 习的专业 时 ， 应 把握 从 自身发展的需要 出发 的原则 。要 么从个 人兴趣 爱好出 发， 既满足求知欲， 又从 中获得乐趣 ； 么与本专业 结合 ， 为 要 成 复合 型人才 ， 增强 就业竞争力 。当然 ， 多个专业 的学 习中不 在 能顾此失 彼， 更不能本末倒置。 ２ ３积极 参与社会 实践活动， ． 弥补社会经验的不足 对于应届毕业 生来说 ， 找工作最大 的瓶颈在 于社会 经验的 缺乏 。从大多数成功者 的经历看 ， 至少有两方 面资 源是 大部分 学生可以利用的 ： 一是有针对性地参加社 团活 动来 锻炼 自己沟 通交流 、 团队合作等能力 ， 团活动可 以说是对 真实工作 场景 社 的一种模拟 ； 二是争取各 种校 内服 务的机会 及校外 的实习 、 兼 职机会 ， 这些活动可以帮助我们 培养坚 持不懈 、 吃苦耐 劳的职 业精神 ， 了解尽职 、 责任等职场 的基本准则 。同时， 把握每一次 实习机会 ， 练就 一身 真本领 ， 以便尽 快适应 正 式工 作的需 要。 就漫长的职业生涯 而言 ， 大学 ４年无疑是一个黄金 的职业准备 期， 在这 ４年里 ， 应该让 自己具备 一个职业 人所拥有 的技能 和 素养 。这样我们在从学生到职业人的转变 中才能做到“ 无缝 接 轨” 。如果充分地利用好 了大学阶段 的实习机会 ， 从而缩 减正 式工作后 的见 习期 ， 为企业节省了大量的培训 时间和精力 。这 对于个人和企业是一个双赢 的过程 ， 也难怪一些“ 幸运” 的成功 者能同时得到多家企业的青睐。 ２４培养创新能力 ， ． 增强核心竞争力 对于一个 班或一个专业 的学生来说 ， 大家读一样 的专业 、 学同样的课程 ， 看起来彼 此没有太 大的差别 ， 而一旦 面临竞 然 争， 差别就显现出来 了。 目前就业 形势 比较紧张 ， 只有 身上有 “ 亮点” 的学生才更容 易被注意 ， 只有拥有核， 竞争力 的学生才 ｔ ｌ ， 更有 可能被用人单位选 中 ， 才会有更 广阔的职业 发展空 间。 也 因此 ， 发掘并增强就业竞争力应从发现 自己与其他人的不同之 处人手 ， 发挥 自身特 长， 并不断强化 ， 就有 可能会得到意想不到 的收 获 。 参考文献 ： ［ ］袁辉祥 ， １ 民办高校 毕业生就业形 势及对 策（ 中国教育 国际论坛 ・ 三辑） ｃ ． 京： 第 ［ ］北 人民教育 出版社 ， ０ ． ２ ４ ０ ［ ］郭 国 庆， 场 营 销 学 ［ ．武 汉 ： 汉 大 学 出版 ２ 市 Ｍ］ 武
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析1. 引言1.1 民办高等职业院校的兴起民办高等职业院校的兴起始于我国高等教育改革的需要。
随着社会经济的发展和职业教育的重要性日益凸显，民办高等职业院校作为我国职业教育体系的重要组成部分，逐渐成为社会关注的焦点。
相较于传统院校，民办高等职业院校注重与社会需求的对接，培养学生具备实际职业技能和专业知识的人才，为社会培养更加适应市场需求的高素质人才打下了基础。
民办高等职业院校的兴起，也为广大学生提供了更多选择的机会。
很多学生因为种种原因无法进入传统高校，而民办高等职业院校的灵活性和就业导向性，吸引了更多有志于职业成就的年轻人。
民办高等职业院校的发展也有效缓解了我国高等教育供给不足的问题，为职业教育的发展注入活力和新动力。
在新形势下，民办高等职业院校应该认识到自身的困境，并积极探索解决的对策，不断提升办学质量和水平，推动职业教育事业的良性发展。
1.2 新形势下的挑战新形势下，民办高等职业院校面临着前所未有的挑战。
随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，职业教育领域也面临着巨大的变革和挑战。
一方面，随着国家对职业教育的重视度不断提升，民办高等职业院校的兴起成为了办学主体的重要组成部分。
新形势下的挑战也随之而来。
在市场经济的背景下，职业院校需要面对诸多困境和挑战，如招生与就业形势严峻、师资力量短缺、校企合作不足、办学质量和口碑难以提升以及缺乏研究创新能力等问题。
这些挑战不仅考验着民办高等职业院校的办学实力和管理水平，也对其未来发展提出了重大挑战。
在新形势下，民办高等职业院校需要积极应对挑战，加强内部建设和管理，不断提升办学水平和教学质量，为培养高素质人才做出更大贡献。
【内容结束】.2. 正文2.1 招生与就业形势严峻招生与就业形势严峻是民办高等职业院校面临的重要问题之一。
随着社会经济的发展和人才需求的日益增加，高校间的竞争也日益激烈。
在这种情况下，民办高等职业院校面临着招生不足、就业率偏低的困境。
影响民办高校核心竞争力的要素分析及对策
282百家论坛影响民办高校核心竞争力的要素分析及对策高利南昌理工学院摘要：随着经济的发展，高等学校的性质与种类趋向于多样化，同时，民办高校的成长获得更多家长和学生的青睐，成为众莘莘学子通往高等教育的一个重要桥梁。
随着计划生意政策的长久实施，学生数量逐步减少，高校竞争日益激烈，如何提高民办高校的核心竞争力，以确保其长久立足于高校丛林，是一个至关重要的问题。
关键词：民办高校；核心竞争力；要素1制约民办高校核心竞争力的因素1.1产权主体不明确，分配不合理现在，我国的民办高校办学方式种类繁多，而用于办学的资金来源也非常广泛，包括：办学者的投入、公益活动捐赠、学生学费收入以及银行借贷等。
在办学资金来源渠道以及办学方式的差异，办学主体的多样化使得产权主体不明确，产权的主体构成因素十分复杂。
民办高校大部分都是个人投入和团队集资建立，而完全受社会公益活动集资建立情况几乎为零。
依据《民办高校教育促进法》相关条例表明，在确保民办高校公益性的条件下，其出资人能够得到一定的报酬。
但是，由于对报酬合理分配的制度缺乏，大多数的民办高校只能得到不合理的报酬。
民办高校的出资人不仅要承受办学带来的压力和风险，且不能得到合理的报酬，这和权利和义务法则相违背。
1.2办学资金投入不足离开了资金的投入，民办高校就不能够得到持续稳定的发展。
从办学时间来看，民办高校明显晚于公立高校，要赶超公立高校，在教育事业的发展中占有一席之地，就应该加大办学资金的投入成本，提高办学的起点，让更多的学生和家长所认可和接受。
但是，现在我国的民办高校的的资金投入不足，大多数资金都是通过相关的公益组织、学校内部集资等渠道筹集的，且用这样的方式筹集到的资金远远不能够满足高校发展的实际需求。
资金投入不足，对改善教学环境，扩大师资队伍建设等都产生了很大的影响，阻碍了教育事业的持久发展。
1.3缺乏高素质的师资团队老师的教学质量和水平决定着高校能否保持稳定发展，因此，高素质的师资团队是促进高校发展的动力，同时也是高校能否在日益发展变化的社会中占据重要位置的核心力量。
我国民办高校办学存在的主要问题及解决对策
我国民办高校办学存在的主要问题及解决对策近年来，我国民办高校的发展十分迅猛，取得了显著的成绩，但同时也存在不少问题，这些问题主要集中在办学质量、教育资源不足、管理不规范等方面。
本文将从这几个方面进行阐述，并提出相应的解决对策。
一、办学质量不稳定我国民办高校的办学质量在不同程度上存在不稳定性，一些办学规模较小的院校由于缺乏足够的师资力量和学科建设，其师生联系较少，学术氛围不浓厚，教学质量有待提高。
而一些办学规模较大的院校由于发展速度较快，规模过大，管理层次混乱，难以保证师资力量和教学质量的稳定性。
针对这些问题，应从以下几个方面进行解决：1.加强高水平教师队伍的建设。
吸引具有较高学术水平或实践经验的人才任教，提升教学质量，有利于提高学生的综合素质和能力。
2.加强学科建设，提升学校办学实力。
学校应根据市场需求和办学规模确定学科和专业设置，重点发展与经济社会发展密切相关的学科和专业，提高学校办学实力。
3.注重学术氛围营造。
学校应根据学科特点和教学目标，积极营建鼓励思辨、创新的学术氛围，提高师生的学术积极性和研究能力，促进学校的发展和提高学生的综合素质。
二、教育资源不足我国民办高校由于在发展初期起点较低，教育资源的缺乏程度比公办高校要严重，这也是制约民办高校发展的主要原因之一。
民办高校在教育资源方面主要存在以下问题：1.教学设施比公办高校规模更小。
2.专业和师资力量有限，缺乏高水平师资队伍。
针对这些问题，提出以下对策：1.加大对民办高校的建设投入，加强对民办高校的扶持和资金支持，提供更多的教学、科研和办学经费，改善学校的设施和师资力量等条件，提高学校的教育质量和科学水平。
2.加强民办高校与国内外高等教育机构的合作交流，引进国际先进的教育经验，优化学校的教学模式和教育资源配置，提高学校的教育水平和国际竞争力。
三、管理不规范我国民办高校在管理方面存在不规范的问题，这是因为一些民办高校在发展初期往往出于经济利益的考虑，不重视管理规范。
民办高校核心竞争力对策
民办高校核心竞争力对策随着中国高等教育的迅速发展，民办高校越来越多地得到了广泛的认可和支持。
自1990年代以来，随着市场经济的不断发展，我国的民办高校的数量也不断增加。
然而，民办高校在竞争中面临许多挑战，如如何在建设人才的过程中提高自身的竞争力和吸引力，如何更好地利用市场机会，做出具有创新性和前瞻性的工作。
本文将探讨民办高校核心竞争力对策，以帮助这些高校更好地开拓市场，提高教育质量和让学生获得更好的就业机会。
民办高校的竞争优势首先，民办高校在校园文化、学科设置、师资队伍和学术研究等方面都有自己的特点和优势。
与公立高校相比，民办高校具有更灵活、更优雅的校园文化，学科设置也更加多元化，能够根据市场需求进行调整。
民办高校对教职员工的选择更加注重素质和能力，因此师资队伍的质量也得到了保证。
此外，民办高校积极发展本科教育、应用型人才培养和产业协同，通过产学研结合培养拥有实际能力、领导才能和职业素养的高素质人才。
这些优势都可以成为民办高校提高自身竞争力的来源。
如何提高民办高校的核心竞争力？一、加强师资队伍建设教师是学校的灵魂，是学生的榜样和引路人。
民办高校在师资队伍建设方面必须下更大的功夫，努力吸引和培养优秀的教师人才。
由于民办高校优势在于自我建设，应更加注重师资的发展和培养，加强对教师的培训，推进教学和科研的融合，提升教师学习、科研、创新和实践能力。
二、着力抓好教学质量民办高校在开展教育教学方面要始终坚持以质量为中心，持续提高教学工作水平。
要实施素质教育，推进教育改革，建立健全质量保障体系，加强课程建设和教学评估。
民办高校应该重视各个阶段的教育教学管理，加强对学生的全方位指导和支持，帮助学生形成积极向上的人生观和价值观，使他们能够适应社会需求和市场竞争，促进学生全面素质和能力的提升。
三、开拓国际化视野随着全球化的加速，国际化已经成为民办高校提高竞争力的关键之一，民办高校积极拓展国际视野具有十分重要的意义。
新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径
新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径随着我国经济发展和社会需求的不断提升，高等教育扮演着日益重要的角色。
而民办高等职业院校，在我国高等教育体系中也占据着重要地位。
与公办高校相比，民办高等职业院校在教师队伍、教学设施、学科建设等方面还存在一定的差距，其核心竞争力相应较弱。
提高民办高等职业院校的核心竞争力，成为了当前亟待解决的问题。
本文将从实施路径出发，探讨提高民办高等职业院校核心竞争力的方法和途径。
一、加强师资队伍建设教师队伍是高校教育的核心力量，具有直接的教学、科研和人才培养功能。
加强师资队伍建设是提高民办高等职业院校核心竞争力的关键一步。
应加大对优秀人才的吸引力度，为民办高等职业院校引进一批有实力、有经验、有热情的教师。
要注重建立健全教师培训体系，提供专业技术培训、教学方法培训等各类培训课程，提升教师的教学水平和科研能力。
还可鼓励教师参与学术交流和科研项目，提升其学术水平和科研能力。
要建立激励机制，为教师提供良好的工作环境和个人发展空间，激发其教学、科研的积极性和创造性。
二、优化教学设施教学设施是高校教育的重要保障，是高校教育质量和效益的基础。
优化教学设施是提高民办高等职业院校核心竞争力的必要条件。
应增加对教学设施的投入，提升实验室、图书馆、教学楼等设施设备的更新与完善程度。
要加强对教学设施的管理和维护，确保设施设备的正常运作和良好状态。
还可以加强与企业合作，引进先进的教学设备和技术，为学生提供更好的学习条件和实践机会。
要注重对教学设施的使用效率，优化资源配置，提高设备的使用率和效益。
三、加强学科建设学科建设是高校核心竞争力的重要组成部分，与学校的声誉、学生的选择有着直接的关联。
加强学科建设是提高民办高等职业院校核心竞争力的必要手段。
应加大学科建设力度，优化学科结构，实现学科特色优势的提升。
要加强学科交叉和融合，建立多学科交叉融合的研究中心和实验室，拓展学科发展的广度和深度。
还要注重学科建设与产业需求的对接，培育与市场需求相适应的专业人才。
新常态下民办高校竞争力提升策略
随 着 “大 众 创 业 、万 众 创 新 ” 的 号 召和 《国 务 院关 于 强 化 实 施 创 新 驱 动 发 展 战 略 进 一 步 推 进 大 众 创 业 万 众 创 新 深 入 发 展 的 意 见 》 的 颁 发 为 学 生 创 业 提 供 了新 的 渠 道 。不 论 从 国 家 领 导 还 是 教 育 部 门对 高 校 创 新 创 业 教 育 给 予 了 高 度 重 视 ，并 且 出 台 了 相 关 政 策 鼓 励 和 支 持 大 学 生 创 业 。在 我 国 推 进 经 济 结 构 改 革 ，大 力 发 展 新 型 产 业 的 环 境 下 ， 民 办 高 校 应 抓 住 机 遇 开 展 创 新 创 业 教 育 获 得 更 多 创 意 产 业 的 支 持 。通 过 创 新 创 业 教 育 加 深 学 校 和 企 业 合 作 程 度 ，企 业 通 过 为 学 生 提 供 实 习 基 地 和 启 动 资 金 获 得 创 新 人 才 ，学 校 通 过 了解 市 场 需 求 改 革 培 养 模 式 增 强 学 生 能 力 ，从 而 提 高 民 办 高校 竞争 力 。
（三 ）逐 年 减 少 的 高 考 人 数 也 给 民办 高校 生 源 带 来 了竞 争 压 力
根 据 中 国 经 济 网 的 数 据 ， ２０１７年 全 国 高 考 适 龄 考 生 中 有 １１ 个 省 人 数 出 现 下 滑 ，并 且 有 些 省 份 高考人数 已经 连续好几 年持续 下 降。另外 随着 高校 自主招生 的 政 策 出 台 和 多 种 办 学 模 式 并 行 ，
（一 ）人 才 培 养 质 量 难 以 满 足 社 会 发 展 需 求
国 家 在 十 三 五 规 划 中 提 出 现 在 是 “全 面 建 成 小 康 社 会 的 关 键 时 期 ”， 中 国 经 济 进 入 新 常 态 ，最 显 著的特征就 是经 济发展 速度趋 于 平 稳 ，经 济 发 展 质 量 不 断 提 高 。 而 这 样 的 发 展 趋 势 对 人 才 有 了新 的要求 。一方 面经 济发展 已经从 注 重 速 度 转 变 为 了 注 重 质 量 ，这 种 形 式 相 对 减 少 了社 会 对 于 人 才 的 需 求 量 ，使 就 业 难 度 进 一 步 加 大 ；另 一 方 面 ，产 业 结 构 的 调 整 和 升 级 、经 济 发 展 形 式 的 改 革 促 使 高 校 对 人 才 的 培 养 模 式 进 行 创 新 。 民 办 高 校 推 动 了 高 等 教 育 的
新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径
新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径1. 提高教师队伍素质。
民办高等职业院校应该注重培养高素质的教师队伍，其中包括提高教师的专业能力、教学水平和创新能力。
通过建立良好的激励机制，吸引和留住优秀教师，同时鼓励教师参与学科研究和教学实践，提高教师的职业发展空间。
2. 加强学科建设和专业设置。
民办高等职业院校应该根据市场需求和产业发展趋势，合理设置专业，并加强学科建设，提高专业的质量和竞争力。
提供多样化的专业选择，并与实际需求和就业市场对接，培养与时代发展相适应的人才。
3. 推进教育教学改革。
民办高等职业院校应该积极推进教育教学改革，创新教学模式，提高教育教学质量。
引入现代教育技术，推广线上教学和远程教育，提供优质的教育资源和学习环境。
注重实践教学和就业导向，加强学生的实际操作能力和职业素养培养。
4. 搭建产教融合平台。
民办高等职业院校应该积极与企业合作，搭建产教融合平台，加强与企业的合作对接，提高学校的产学研能力和服务水平。
通过与企业开展联合培养、实训基地建设等方式，提高学生的实际操作能力和就业竞争力。
5. 加强品牌建设和宣传推广。
民办高等职业院校应该加强品牌建设，树立良好的办学形象和声誉。
通过加强宣传推广，提高学校的知名度和影响力，并与其他高等职业院校进行合作和交流，共同提高民办高等职业院校的核心竞争力。
提高民办高等职业院校核心竞争力的实施路径需要综合考虑人才培养、教学质量、产学融合等多个方面的因素。
通过持续改革和创新，民办高等职业院校将能够更好地适应新时代的发展需求，并提供高质量的人才培养和服务。
民办高校提升核心竞争力的战略
民办高校提升核心竞争力的战略探析摘要：本文通过运用核心竞争力理论，探讨了我国民办高校核心竞争力的定义、特征与要素，对民办高校存在的问题进行了分析，最后提出民办高校发展的战略与对策。
关键词：民办高校；核心竞争力；战略我国的民办教育自改革开放以来，历经30多年的恢复与发展，现已具有一定的规模。
具有关资料显示，截止2011年底，全国民办高校达到1400多所，中国民办高校学生人数达500万人。
可见，近几年的民办高校呈现出高速的发展趋势，民办高校在我国高等教育中占有一席之地。
如何提高民办高校的核心竞争力，使其在高校竞争中获得优势，是民办高等教育乃至整个国家高等教育事业发展的重要问题。
一、民办高校核心竞争力的定义及构成要素1.民办高校核心竞争力的定义迄今为止，竞争力理论研究被公认的有两个：一是哈佛大学麦克尔·波特的竞争理论；另一个是瑞士洛桑国际管理发展学院的世界竞争力研究理论。
根据这两个理论，竞争力被归纳为是一种可以持续发展能力。
1990年，美国普拉哈拉德和英国哈默尔在《哈佛商业评论》上发表了《公司的核心竞争力》，第一次提出核心竞争力。
把核心竞争力真正引入我国教育界，是2006年，曹勇安所提出的，民办高校核心竞争力是一种竞争性能力。
据此，本文得出，民办高校核心竞争力是指民办高校在发展中，根据自身的优势，进行创新，获得独特的不易被竞争者模仿的优质教育资源，并使得其获得良好的持续的发展趋势的综合能力。
因此，核心竞争力是民办高校在常年的发展过程积淀而成的，有价值含量，无法模仿，具有稳定性和长生命周期。
2.民办高校核心竞争力的构成要素民办高校的核心竞争力不是单一的，是各种资源的整合，由一系列要素组成，首先需对核心要素进行识别与确定。
(1)教学质量。
教学质量是民办高校生存与发展的前提，也是体现学校办学水平的一项重要指标。
有了好的教学质量，才能使得民办高校立于不败之地。
(2)特色。
民办高校是否具有独特的特点，这在招生过程中是否能吸引学生起到关键的作用。
谈民办高校如何发挥竞争优势
谈民办高校如何发挥竞争优势摘要：民办高校相对于公办大学，从理论上说，因在体制和机制上充满活力，故应更具市场竞争力。
但实际上，民办高校不但受到外部政策环境的制约，在内部制度建设、在领导管理体制、在人才培养模式、在质量特色保障、在维护教师和学生思想稳定等诸多方面还存在发展瓶颈。
因此，民办高校必须从挖掘及扩展自身竞争优势入手，努力破解制约自身发展的瓶颈，寻求一套既有实际效果、又有自己特色的做法。
关键词：民办高校；制约瓶颈；比较优势；竞争力提升从理论上说，民办高校具有强烈的市场意识，它运行机制灵活，相对公办大学，更能形成办学特色。
但事实上，由于民办高校发展时间短，还处于发展初期；政府教育行政部门习惯用管理公办大学的模式来管理民办高校，而民办高校的领导基本都是来自公办大学，他们大多会沿用公办大学的办学思维和管理模式，从而束缚了民办高校的生机；加上体制和机制积累的问题不能得到及时而有效地解决，使民办高校往往缺乏后劲，无特色可言，创新招数少，创新底气不足，最终导致民办高校沦为高等教育的弱势群体，无法得到社会、家长和考生的认同。
因此，除了创造公平竞争的外部政策环境外，民办高校必须从挖掘及扩展自身竞争优势入手，努力破解制约民办高校发展的瓶颈，寻求一套既有实际效果、又有自己特色的做法。
一、民办高校可以挖掘的竞争优势1.资源有效民办高校的人力、财力和物力资源相对公办高校，可能稀缺性的问题更为严峻。
不养闲人，不容庸人，追求教学设施、办学经费的利用率，是民办高校竞争力的体现。
优秀的教师队伍、先进的设备、一流的校舍等要素固然重要，但更重要的是，我们要用发展的眼光看问题。
校舍、师资、教学设备是学校有形资源，而有形资源的利用效率需要无形资源的支撑。
管理体制本身是一种十分可贵的无形资源，是民办高校有效的资源竞争力。
民办高校可以摒弃公办高校在管理决策方面的低效率现象，形成富有自身优势特色的决策、执行和监督体系，使有限的资源焕发出意想不到的能量。
浅谈民办高校竞争力的提高
300 250 200 150 100 50 0 2004年 2004年 2005年 2005 年 2006年 2006 年 2007年 2007 年
经国家批准有学历授予权的民办高等院校数
历年各类教育招生情况
2004-2008年各类教育招生人数 年各类教育招生人数
普通高等教育招生人数 （万人） 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 447 504 546 566 608 普通高中招生人数 （万人） 822 878 871 840 837
4、前景展望 、
相信在院校领导的正确领导下，在教师 的共同努力下，在教学管理人员的辛勤 劳动下，我院的发展会更加规范、更加 美好！
谢谢！ 谢谢！
加强师资建设， 加强师资建设，构建专业团队
建立、完善教师聘任制度，大力引进高层次人才； 建立、完善教师培训制度，有计划、有目的地培训中 青年教师，同时发挥老同志及优秀学科带头人的模范 作用，提高教师的整体水平； 健全、完善学校的管理制度，在教学管理中，严格执 行教学管理制度，规范教学行为；完善绩效评价机制， 采用学生网上评教和督导委员会评估相结合，客观、 科学地评价教师的教学水平；注重教师的个人素质 （含师德、教风、责任心等 ），打破“学术高教师就 是好教师”的错误观念，对于教学效果较差、学生反 映较大的教师， 要采取对应的措施。
实施闲暇教育、 实施闲暇教育、提高学生能力
举办学术讲座， 举办学术讲座，丰富校园文化 需要邀请一些知名专家或学者，为学生做学术讲座， 提高学生的知识层次、优化学生的知识结构，这也是 增强学生竞争能力的有效手段 。 组织参加竞赛， 组织参加竞赛，提高学生能力 优化教育模式， 优化教育模式，鼓励资格认证 “学历证书+职业证书”的培养模式 开展创业教育， 开展创业教育，促进学生就业 对在校学生开展创业教育，进行创业培训，培养学生 的创业精神和创业能力，促进大学生就业。
民办高校应该如何提升核心竞争力
民办高校应该如何提升核心竞争力本文探讨了我国民办高校核心竞争力的定义及特征，并对民办高校存在的问题进行了分析，民办学校要在激烈的竞争中实现可持续性发展，必须增强学校的核心竞争力。
提高核心竞争力的途径有：精准定位，突出办学特色；塑造品牌文化、催生品牌愿景；理性的、科学的办学理念；利用新媒体提高学校知名度。
标签：民办高校核心竞争力办学理念品牌建设我国现在已处于由少数精英教育向多数大众化教育的转变时期，高等教育已经步入大众化教育阶段已是不争的事实。
尤其是1999年开始的“大规模扩招”使本来就捉襟见肘的高等教育资源变得更加紧张和匮乏，教师长期处于超负荷工作状态，学校建筑面积、学习空间以及设备的使用率下降、整体的教学质量低下，学生就业率连年下降，阻隔了高等教育的可持续发展。
民办高校是自主办学、自负盈亏、面向市场的高等教育机构。
由于高等教育的普及和经济的高速发展，高等院校改革的不断推进，高校办学理念的不断深化与创新，导致高校之间的竞争也不断加剧，伴随着教育规模的不断扩张，“民办高校应该怎样提升自身核心竞争力”向每一所大学的管理者提出了挑战。
1 目前我国民办高校现状分析首先，社会认同度低，行业内竞争激烈，一方面学校不属于“985”“211”重点院校，与公办高校相比，国家支持力度不够，在全国的认可度与影响力有限，在部分地区甚至属于中专或者技校，生源来源单一，大部分只招收本省考生，不利于学生之间的相互交流，就缺少了大学应有的文化氛围。
民办高校位置一般处于城市边缘地区，环境不好，周围缺少高等院校，与其交流的机会较少，共同发展比较困难。
由于外资的涌入，很多生源涌向了外资办学机构。
受经济的影响，企业人才需求下降，毕业生就业率下降，这也导致了许多人产生“大学无用论”的说法。
其次，民办高校入学门槛较低且大众化同质化现象严重，招生来源大部分为高考底层，生源质量不高，报到率没有保证。
另外，学生报到后，对学校期望值有所下降，从而导致退学复读，外出打工等现象。
新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径
新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径一、建立特色办学定位民办高等职业院校要提高核心竞争力，首先要建立自身的特色办学定位。
通过科学评估和分析，确定适合自身条件和地域特点的特色专业和特色培养模式。
根据市场需求和学生需求，开设与地方产业发展密切相关的专业，并与相关企业进行合作，共同制定教学计划和实践环节，增加学生实践能力和就业竞争力。
民办高职院校还要注重培养学生的创新意识和创业精神，为学生提供创业支持和创新创业项目孵化平台。
二、优化教育资源配置要提高民办高职院校的核心竞争力，必须优化教育资源的配置。
要加大财政支持力度，向民办高职院校倾斜一定的教育经费，用于提升师资队伍和教学设备设施。
要引导社会力量加大投资力度，鼓励企业、社会组织和个人投资兴办民办高职院校，并享受相关税收和投资政策优惠。
要加强组织管理，建立健全民办高职院校的评估和监管机制，确保教学质量和教育资源的有效配置。
三、提高人才培养质量人才培养是民办高职院校的核心竞争力之一，要提高人才培养质量，就要加强师资队伍建设。
民办高职院校应该引进高水平的教师和行业专家，提供良好的教学和科研环境，激发教师的教学热情和创新能力。
民办高职院校要注重培养学生的实践能力和职业素养，加强实践教学和实习实训环节，与企业合作开展实践项目和职业导向培训，提高学生的就业竞争力和适应能力。
四、加强校企合作校企合作是提高民办高职院校核心竞争力的重要途径。
民办高职院校应与地方企业建立良好的合作关系，共同制定教学计划、实践项目和实训环节，提供学生实习和就业机会。
通过与企业的深度合作，民办高职院校可以更好地了解市场需求，调整专业设置和课程设置，培养适应市场需求的高素质人才。
校企合作还可以提供实践场地和实验设备，在一定程度上解决了民办高职院校资源短缺的问题。
五、建立品牌形象建立品牌形象是提高民办高职院校核心竞争力的重要内容。
民办高职院校应该注重校园文化建设，塑造积极向上、有特色的校园文化氛围。
民办高校核心竞争力对策
民办高校核心竞争力对策摘要20世纪九十年代末，民办高校蓬勃发展，由此也引发了民办高校的竞争力问题，本文立足于核心竞争力理论，在对民办高校现状进行分析的基础上，提出提升我国民办高校核心竞争力的对策与建议。
关键词民办高校核心竞争力一、民办高校的现状1.高等教育形式日益多样化现状的压力由于大众化的客观要求而形成的高等教育形式多样化，使得民办高等教育面临新的竞争。
随着计算机网络技术的发展，除函授教育、电视大学外，又出现了远程高等教育。
高校教育资源的稀缺性和高等教育形式的多样化，必然是民办高等教育为维护和扩大自身利益而进行的竞争。
2.来自公办高校的快速发展的压力与公办高校相比，无论是办学实力、经费保障，还是知名度、影响力都不可同日而语。
民办高校创办之初，只能选择公办高校不予关注的领域作为自己的发展空间，以避免正面交锋和竞争，如：专科层次、职业教育、学历文凭教育等等。
但公办本科高校，随着教育成本分担政策的出台和收费限制放宽，都在积极拓宽高等教育领域，走多元办学之路，高职教育、成人教育迅速得到发展。
这就使得公民办高校办学层次和招生对象趋向相同，抢占教育市场的正面交锋、竞争不可避免。
3.社会偏见和高等教育买方市场的形成我国民办高校办学历史短暂，社会、民众对民办高校认可程度低，并由于在办学过程中出现了一些不正常的现象，民办高校受到了社会上的歧视，同时由于传统计划经济思想影响以及长期以来公办高校一统天下局面，给人造成的思维定势，无论办学实力、办学质量如何，在学生、家长、用人单位及社会其他领域之中，都还存在偏见，还不能与公办高校享有同等的地位和同样公正的待遇。
同时随着精英高等教育转变为大众高等教育，高等教育的市场也由卖方市场转为买方市场。
尤其是近年来，民办高校面临着考生选学校而非学校选学生的严峻的竞争局面。
民办高校要想得以生存，只有提高办学实力，扩大影响力，增强竞争力，以招到更多更好的学生。
但是在有偏见的买方市场中，民办高等教育在竞争中难以取得公平的竞争环境。
提高民办高等院校竞争力的思考
摘要：民办高等教育作为我国高等教育的重要组成部分，在高等教育大众化的过程中起着重要的作用。
本文从我国民办高等教育的现状出发，并结合自身体会，分析了民办高等院校目前存在的问题，初步探讨了民办高校如何进一步提高竞争力，加快自身建设与发展的措施。
关键词：民办高校；竞争力；提高中国民办高等教育起步于80年代，经过20多年的发展，已经过了初创阶段，不再仅仅是对公办高校进行数量上的有益补充，而是将从规模发展转变为内涵发展，向优质教育发展，这也是民办高校自身生存发展的必然要求。
《2011年高招调查报告》显示，高校陷入了生源危机，尤其是在第三批及之后批次、“层次较低”的民办高职高专、民办本科院校和独立院校、公办的高职高专[1]，民办高校面临着严峻的考验。
一、目前民办高校存在的问题我国民办高等教育由于发展时间不长，目前还处于探索发展的阶段，还存在一系列问题，影响其自身的发展，同时也是造成毕业生就业竞争力不高的主要原因。
1.专业设置不严谨由于民办高校自身的特点，容易受利益的驱使，往往见到某个专业就业形势好，毕业生需求量大，大家就“一窝蜂”上马，使得民办高校的专业设置大体雷同，无特色可言，缺乏持续发展的后劲，同时导致竞争加剧。
例如，目前江苏省的民办高校专业主要集中在英语、财经、外贸、管理以及与计算机相关的专业等，专业和课程设置的随意性重复性都很大[2]。
同时从学科专业设置的情况看，民办高校学科专业大都是按职业或产品设置的，专业划分过细，适应面小。
总的来讲，目前我国民办高校在专业设置和课程设置上还不成熟。
2.教学质量不过关由于先天性原因，目前很多民办高校仍把大部分精力放在“抓生源、抓资金、抓就业”上，使得教学工作在学校的中心地位得不到落实，再加上自身办学条件不足，如师资缺乏、教学设备不健全等，教学质量存在很多问题。
3.教师队伍不健全“三多三少”现象很严重，目前民办高校教师队伍普遍存在着流动性大、稳定性差的问题，即年老的多，年轻的少；兼职的多，专职的少；短期行为的多，长期打算的少。
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民办高校竞争力提升对策分析
近年来，大学生就业一直遭遇“寒流”，就业率一直呈现下降趋势，这使得大学生就业问题成为社会关注的话题，而民办高校作为高等教育的组成部分，其毕业生就业形势尤其严峻。
本文从分析民办高校大学生就业率现状着手，分析其就业率下降的原因，最后基于提升大学生就业率的视角，探讨推动民办高校竞争力对策与建议。
标签：民办；高校；就业率
随着经济全球化的发展，在国际金融危机和高校的扩招的影响下，大学生就业竞争越来越激烈，特别是民办高校的就业状况不容乐观，部分民办高校毕业生就业等于失业。
如何提高民办高校就业率，是实现民办高校可持续发展的关键。
一、民办高校就业率现状
据人力资源和社会保障部的统计数据显示，我国高校毕业生数量处于不断上升的趋势，从2001年的114万人增加到2014年的727万人，总量的增加，导致用人需求结构性矛盾日益突出，形成了“更难就业季”。
从2013年《大学生就业率调查报告》里可以看出就学校类型比较来说，高职高专院校的就业率相对较高，达到了78.1%；其次是“985”“211”的高校，其比例达到75.5%；一般的普通本科院校为75.4%；民办院校就业率只有44.3%。
二、民办高校大学生就业率低的原因分析
1.民办高校重视招生数量，忽视教学质量
我国民办高校走了近30年的历程，就学校个体来说，有的发展很好，成绩比较显著；有的发展平平，原地踏步；有的被这个市场所淘汰，退出竞争。
造成这样的原因，是对自己学校的定位不清晰，存在误区，部分民办高校为了提升竞争力，盲目扩大办学规模，专门设立了特色专业和热门专业，吸引家长和学生的眼球，重视招生数量，忽视教学质量。
导致出现了很多学生上学时感觉什么都没学，进入社会，感觉学到的知识很多都用不上的现象。
2.社会对民办高校认同感不高
截至2014年7月，全国民办高校已经达到了444所，占全国高校的17.5%，可以说民办高校的大学生已经渗透到社会各个领域，但是大部分用人单位在招聘时仍然对民办高校的毕业生持以怀疑的态度，甚至抵制和排斥。
在人们的印象中，认为民办高校建校时间短，财力物力资源相对比较薄弱，国家对民办院校扶持相对较小，且学术水平和教学水平不能和普通公办院校相提并论，等等。
这些陈旧的观念都侵害了民办高校大学生的平等就业权益。
3.民办高校大学生对职业缺乏理性分析
2011年，某民办高校针对大学生就业观念和前景，对20多个专业的大学生发放了1000份调查问卷。
结果显示，对就业观持正确、客观态度的学生为46%，对就业前景持乐观态度的学生仅为21% 。
调查结果表明，一方面，由于民办高校部分大学生不自信，认为现实和理想存在巨大冲突，社会就业歧视现象严重，造成其就业心理负担较重，增加了就业难度；另一方面，还有部分大学生，眼高手低，对自己的职业生涯规划比较模糊，很容易丧失就业机会。
因此，要提高民办高校就业率，必须从提升民办高校竞争力着手。
三、提升民办高校竞争力对策和建议
1.根据社会需求，正确定位
现在很多民办高校照搬公办高校办学模式，以培养学术研究型人才为主，但是师资力量不雄厚且科研氛围不浓厚，导致其发展一直停留在原地。
民办高校的目标定位应该转变为注重高等职业教育，根据社会需求，加强校企合作，完善师资队伍，以培养用人单位需要的应用型人才为主的模式。
2.注重品牌战略，创办特色学校
随着经济全球化，高等教育市场也变得“无国界化”，民办高校面临多方面的竞争，要想脱颖而出，必须创办差异化学校。
如设立特色专业、增加实践教学等，并进行品牌塑造，提高学校的影响力，扩大学校的知名度，只有拥有巨大的无形资产，才能在竞争中保持发展的势头。
3.培养大学生能力的多样化
关注大学生能力培养，这里的能力主要由四个体系要素组成，分别是基础能力（包括道德能力、学习能力、适应能力）、发展能力（包括交流、合作、管理和创新能力四方面）、应用能力（实践能力、动手能力两方面）和特色能力（就业能力和创业能力）。
学校除了拥有学术型的教师外，更应该聘请有企业工作经验的专家，带领学生从事实践学习，提前适应社会的就业环境。
综上所述，就业率的增加，可以扩大民办院校的知名度，提高竞争地位，从另一角度来说，推动民办高校竞争力的提升，在一定程度上必然会提升就业率，两者互为前提，相互影响和作用。
民办高校是教育改革过程中注入的新的活力，呈现出新的气象，是我国教育发展中不可或缺的一部分，民办高校还有很大地发展空间和可塑性，政府应该大力扶持民办高校的建设，实现高等教育的普及和大众化，最终实现教育强国的目标。
参考文献：
[1]曹勇安.我国民办教育的历史、现状与未来[J].浙江树人大学学报（人文社会科学版），2013（02）：18—19.
[2]彭雷.民办高校就业现状及对策分析[J].哈尔滨学院学报，2011（03）：142—144.。