八孔竖笛介绍演示教学

八孔竖笛介绍八孔竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。

目前，八孔竖笛在世界发达国家中，无论是在专业音乐表演还是在普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。

从维也纳音乐学院这些世界著名的音乐学府到普通中小学校，到处都能见到这种雅俗共赏的乐器。

专业的竖笛乐团和竖笛研究学会也比比皆是。

世界各国还经常举办竖笛比赛，世界各地的电台和电视台经常播放竖笛音乐。

竖笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。

竖笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”。

“象鸟唱歌的笛于”。

它由簧片振动发音，簧片永久性的固定在发音窗内，以自然呼吸的力度即可吹响，这样，人们从初学开始，就很容易获得美妙的乐音。

八孔竖笛是系列乐器，常见的有五种，分别是超高音笛。

高音笛、中音笛。

次中音笛和低音笛。

将这些乐器组合起来能自成乐队，演奏丰富多彩的音乐。

、八孔竖笛又属于十二平均律乐器，可以任意转调，音域在两个八度以上，表现力极为丰富。

因而，学习八孔竖笛同学习任何一种西洋乐器一样，都能有效培养人的固定音高概念、有效提高人的音乐专业素养。

在很多国家，竖笛己成为拥有最大的学习人群的热门乐器，在中国也是如此。

八孔竖笛的演奏方法虽然八孔竖笛入门容易。

吹奏轻松，但其演奏技巧却非常丰富，学习者必须在老师的指导之下，通过循序渐进的系统学习才能获得成功。

竖笛考级就是为了方便人们更加系统学习而设立的，木书则是专为业余竖笛学习者编写的考级配套教材。

在八孔竖笛的教学中，培养学生正确的演奏姿势，对于学生养成良好的演奏习惯是很重要的。

正确的演奏姿势是：身体保持正直，眼睛平视，肩部放松且自然下垂。

笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。

左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。

竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。

左手的二、三、四指封堵竖笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖笛剩下的几个音孔。

在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。

呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。

吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。

为使学生感受气息的运用，可以把学生分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖笛所产生效果的不同。

比如：把学生分成若干组，有的组感受把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭；有的组体验吹肥皂不要把它吹爆；有的组感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的组感受用力把大气球吹起来等等。

通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同，使学生对竖笛气息的运用有了初步了解，为进一步掌握竖笛的基本演奏方法做好铺垫。

基本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。

在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连线里面的音就像“嘟呜”的感觉。

学生对竖笛的认知规律从学生对竖笛各音的认知规律来看，在音阶1234567中学生最容易掌握的各音顺序是7654321。

在中学教材七年级上册第一单元开始学习竖笛，首先介绍的是567四个音，教师在教学的过程中先从“7”音入手，这适合学生的认知规律，再向后依次为“6”“5”。

在学会了这三个音的指法后，为了避免单调枯燥的指法练习，可为学生适当安排小乐曲的练习《小宝宝要睡觉》（1=C 5—6 │ 7——│ 7—6 │ 5——│ 5—7 │ 6—5 │ 6——│ 6——│ 5—6 │ 7——│ 7—6 │ 5——│ 5—7 │ 6—6 │ 5——│ 5——‖），使学生感觉到竖笛并不是很难的，用简单的三个音就可以吹奏小乐曲了，这样既丰富了教学内容又可提高学生学习竖笛的兴趣。

在本单元的竖笛教学中最后一个进入的是“”，在这一组教学中，7→音的指法相对来说是比较困难的，注意左手二指与三指的轮换，在教学中可单独进行练习，以力求学生尽快掌握7 │ │ │ 1 —‖。

竖笛演奏教学教学目标：1竖笛音阶训练，气息流畅，音量饱满。

2多声部发声训练及竖笛训练，音准，和谐。

3欣赏并吹奏《欢乐颂》。

教具：挂图四张6、7、1、2卡片、录音机、投影仪。

学具：竖笛若干、打击乐器。

教学重点：指导学生二声部吹奏《欢乐颂》教学难点：使学生熟练的掌握八孔竖笛的指法，并避免音孔堵不严的情况。

教法设计：示范演奏、直观讲解、比较法课型：以吹奏竖笛为主的综和型。

：板书设计(1)学习6 7 1 2的吹奏方法欢乐颂1=C4/47 7 1 2 ｜2 1 7 6｜5 5 6 7 ｜7 .6 6-| 7 7 1 2| 2 1 7 6|5 5 6 7|6.5 5-|6 67 5|6 12 7 5|6 12 7 6| 5 6 2 7|7 7 1 2 | 2 1 7 6| 5 5 6 7|6.5 5- ||教学过程：一、基本功训练：请同学看八孔竖笛挂图。

1吹奏音阶2难点练习：6、7、1、2。

“6”音左手二、三指按音孔，拇指按笛后面的音孔、二指、三指按住上面一、二音孔，如同逮蜻蜓，叫蜻蜓6。

“7”音左手二指按音孔，拇指按笛后面的音孔、二指按上面第音孔，如同孔雀头。

叫做孔雀7。

“1”音左手二指按音孔，拇指按笛后面的音孔、三指按上面第二孔，如同小兔头，叫做小兔1。

“2”音左手三指按第二音孔，拇指打开，如同熊猫在吃竹笋，叫做熊猫2，它张嘴吃东西所以拇指必须打开。

老师示范吹奏，边吹边说，6、7、1、2时值为全音符四拍、让学生反复边吹边奏说蜻蜓6、孔雀7、小兔1、熊猫2，加深记忆，以后吹曲子又快又准确。

二、和声音程发声及竖笛训练：1发声训练：全班分成二组，一组高声部，一组低声部，先进行声乐发生训练，听钢琴标准音“6”，然后听3等四个音程，二声部声音要和谐，胸腹式呼吸如同闻花香，吸气要深，呼吸要匀，自然流畅，不能抬下巴，唱时声音靠额头，头腔、鼻腔、口腔三腔共鸣，老师做示范，唱3再唱5，声音靠前，老师再做一次声音靠后的演唱，让学生明显区分开来。

2竖笛训练：左手四指、右手四指全按住，八音孔全按住为1。

三、三和弦发声及竖笛训练：(1)发声训练及竖笛训练：(2)节奏训练：长唱准及竖笛练习：四欣赏《欢乐颂》1介绍伟大的德国作曲家“贝多芬”。

贝多芬距离我们已经一百多年了，但是他的作品红轰动全世界，人们演唱演奏他的作品经久不衰，他反封建、争取民主自由、召唤人类为了和平幸福去斗争拼搏，他的著名的作品有第三“英雄”交响乐，第五“命运”交响乐，第六“田园”交响乐，第九交响乐第四乐章合唱《欢乐颂》更是响誉全球，他主张“四海之内成兄弟，欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光辉照大地。

”2听录演唱《欢乐颂》。

让学生唱歌词，亲身感受乐曲的磅薄气势，用世界名曲来感染学生，教育学生提高学生的审美能力。

3教竖笛曲《欢乐颂》二声部。

低声部由老师编配。

用投影片打出乐谱。

欢乐颂1=G 4/4 ——7 7 1 2 |2 1 7 6 | 5 5 6 7 |7。

6 6- |7 7 1 2|2 1 7 6 | 5 5 6 7| 6 .5 5- | 5 5 6 7|712 7 5|6 127 6|5 6 2- |7 7 1 2 | 2 1 7 6|5 5 6 7|6 .5 5- ||分声部听钢琴，先每小节一次，然后每二小节一次，钢琴弹四小节一次，竖笛再吹一次，直到全曲学会。

77 55难点突破：连线相同音只吹一个音，老师示范，学生在吹，节拍准确。

4全班吹二声部《欢乐颂》。

学生分两大组，老师钢琴伴奏，学生6人用打击乐器伴奏。

1名学生到台前指挥。

20人演唱《欢乐颂》，25人吹奏竖笛。

5老师对学生的表演情况进行总结。

五课堂小结：老师：同学们今天我们学习了什么？（八孔竖笛6、7、1、2的指法及吹奏方法）。

我们还学习了什么？（学习吹奏了《欢乐颂》）。

老师望你们课余时间，多加练习，人人争取当小小演奏家。

下课（让学生在《欢乐颂》的乐曲声中走出教室）。

八孔竖笛演奏方法----5、6、7三音教学（教案）［教学目的］1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。

2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

［教学重点］掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。

［教学难点］全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

［教具准备］八孔竖笛一支、八孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐［教学过程］一、组织教学1、师生问好2、律动练习3、检查出勤及学生带竖笛情况二、导入新课1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。

2、板书课题：八孔竖笛演奏方法三、新课教学1．八孔竖笛简介（1）出示图形幻灯片。

（2）介绍竖笛来源。

八孔竖笛原名Recorder，起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。

本世纪以来，八孔竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。

近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。

（3）简介八孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。

它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。

这种笛体积小、重量轻、携带方便。

手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。

它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。

（4）吹奏竖笛应该注意卫生。

可准备干净手帕，用后及时擦洗。

提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。

2、学习吹奏竖笛的姿势（1）持笛方法（出示幻灯）左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。

右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。

（教师边讲解边示范，并指导学生练习）。

（2）演奏姿势（出示图影幻灯片）介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。