谈谈小学语文教师的素质

谈谈小学语文教师的素质

在新的理念和标准下，对教师的角色提出了更多的要求，要求教师从传统的“传道、授业、解惑”者转化为学生学习的促进者、教育教学的研究者、“平等中的首席”、合作者和学习者。

在教师多元角色中，对教师的素质提出了更高的要求，但就小学语文教师而言，教师的语文阅读储备，往往容易被忽视。因为，新的课改理念要求把对学生的知识传授，能力培养等较单一的教学目标，向知识、能力、情感、态度、价值观等综合目标转变。变重视教师的教法为重视学生的学法，体现自主、合作、探究为特征的学习方法。所以小学语文教学是基础奠基工程，相应地要求小学语文教师要有多方面的素质，下面就笔者的工作实际谈主要的几方面：

1 小学语文教师要有良好的思想品德修养

教师最主要的任务就是教书育人，教书是要教给学生这个学科的知识，育人则是要教给学生做人的道理，培养学生美好的道德情操。因而小学语文教师自身必须具备良好的道德素养。同时，在教学中运用有教育意义的课文启发诱导学生，培养他们良好的行为规范和美好的人生观。譬如在教《小英雄雨来》一文时，结合小学的特点和认识水平，教育学生爱祖国、爱人民、珍惜今天美好的幸福生活，在辅导学生学习《十里长街送总理》一文时启发学生在对周总理的无限的敬爱和深切的怀念的同时，学习周恩来做人的高尚品

格；在讲授《落花生》时，紧紧围绕做人要“做有用的人”这个主题，深入浅出教给学生做人的道理，让学生学习课文的同时潜移默化树立美好的世界观。

2 语文教师要有相当的文史知识和文学修养

所谓“才”，就是教师要博览群书，要有渊博的学识。小学语文涉及古今中外各种体裁的文学名著的方方面面。如果教师缺乏一定的文学素养，就很难把课讲好。所以小学语文教师具有相当的文史知识和文学修养，对于提高课堂教学质量具有深远的意义。新课改的实施，多学科的整合，致使现在的语文课本知识含量增大。有涉及历史地理的，如《晏子使楚》、《雅鲁藏布大峡谷》等，教师要多读书，要多读以下几种书：哲学、科学、美学等论著，不要求精通，但要有所了解；文学知识，如现代汉语知识、古代汉语知识、外国文学知识，这是一个语文教师区别于其他学科老师的关键；教育理论读本：如《爱弥儿》、《论语》等，让自己的教学有明确的方向和专业的指导；儿童文学，如《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》等，让自己时刻保持一颗童心，更好的了解和走进少年儿童的内心世界。所以对于小学语文教师来说，要在听、说、读、写方面具有较强的能力。对这些必须达到全面扎实、尽可能做到精通，对其所有问题都能做到知其然，知其所以然，举一反三，触类旁通。同时只有学习掌握丰富的文学知识，具备欣赏文学作品的能力，才能在语文教学中得心应手，左右逢源。

3 小学语文教师要掌握一定的美学和美育理论，懂得审美

小学语文教师要掌握一定的美学和美育理论，还要具有关于各种审美对象的必要知识。除了对语言、辞章文学等专业知识有系统的全面的掌握外，还应对书法、音乐、美术有一定的造诣，此外舞蹈、戏剧、影视、曲艺乃至建筑、医学、园艺等方面也应有所涉猎，才能驾驭语文教材，实现语文的教学目标。小学语文教师的美学素养要求是比较高的，其审美品位应该是和谐又优雅的。和谐让学生感受到恬静和陶醉，优雅让学生崇敬、向往。这种审美应体现于语文教学内容的呈现上、教学手段的选择上、教学程序的设计上。教学中如果有意识地运用，能使学生自然而然地受到熏陶，纯洁心灵，开阔视野，增长知识，使学生掌握传统文化的精髓，感受语言文字的优美和伟大，更加热爱民族优秀文化。比如讲苏轼的诗作《题西林壁》，如果除了会用语言讲解描述外，还有娴熟的绘画技巧的话，肯定能够更充分的理解“横看成林侧成峰，远近高低各不同”的形象意义。而如果我们还了解一些音乐方面的知识，知道用什么样的乐曲更适合这首古诗的意境情调，能与这首诗的节奏韵律相配合，那我们的教学活动会更具有美感。

4 小学语文教师要有情感素养

情即激情。如果教师的激情能使自己的课堂教学常常迸发出灵感的火花，让灵感的火花去照亮每一个渴求智慧的心灵，那么课堂艺术效果将是精彩的，课堂教学成效将是出乎意料的，课堂教学的

生命力将是澎湃激昂的。一篇好的课文，如果没有教师的激情引导，感情引领，只会变得味同嚼蜡，令人索然无味。那么语文课也将失去它人文性的意义。语文不仅学语文知识，还承载着传承文化，文化具有丰富的情感色彩。一篇散文，一首古诗，一句名言，哪个不具有情感呢？要想教好语文，教师首先要有情感，这种情感来自于对文本的解读，来自于对生活的感悟，来自于对学生的热爱。教师进入状态的程度则取决于教师自身的能源储备，包括知识的、能力的、方法的、情感的等。所以我们小学语文教师在课堂上不能将不良情绪带入课堂。在上课之前要对文本做深入的把握，尤其对文章中蕴含的情感，要深入其中，将文章中的情与自己的情融注于讲解之中，洋溢在讲台之上，流入学生心田，唤起学生的情感。高兴时手舞足蹈，伤心时潸然泪下，真正让文中人物的高尚品质影响学生，并以之为榜样，在以后的道路上学习前进。

语文教学可说是集德、智、体、美、劳、五育于一炉，这就要求执教者有一专多能的过硬本领，对于一个仅有语文知识的教师来说，是不能胜任的，这就要求我们小学语文教师多才多能，一专多长，具备多方面的涵养，这样才能在教学中得心应手，左右逢源，收到良好的教学效果。