《给外地亲友写封信》教学设计
《给外地亲友写封信》教案1
9给外地的亲友写封信教材分析：给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和暑期的打算，免去他们的挂念。
教学目标：启发学生思路，根据要求把信写的具体、真实，并注意自己说话的身份，注意书信的格式。
教学重难点：启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。
教学构想：先复习书信格式，再让学生读题，明确作文题目要求，然后由教师和学生共同讨论交流，启发学生思路，如何根据要求把信写的具体、真实。
教学准备：投影片教学过程：一导入：同学们,你从一个刚会数数的孩子,已成长为一个即将小学毕业的学生。
在你成长的过程中,不知有多少长辈为你的学习和生活付出了艰苦的努力,特别是你的外地亲人(爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、姑妈、舅舅、哥哥，姐姐……)他们对你的学习更是挂念,经常来电话询问你的学习情况,而你呢，在电话理也讲得不是很清楚。
在你即将小学毕业的时候,你能用热情、得体的语言,给外地的亲人写一封信吗?（能）二复习（信的格式及信封的格式）称呼一定顶格写，问候话语别忘记。
信的正文分段写，另起一行写祝语。
名字写在右下方，紧接一行写日期。
把信封写正确非常重要。
谁来说一说，写信封应该注意什么?(提示学生：写邮政编码，收信人的邮政编码写在左上角的方格里，寄信人的邮政编码写在右下角；收信人的地址写在上面，寄信人的地址写在下面；收信人的名字要在信封的中间写清楚。
写完后，认真地检查一遍，看是否写正确，位置是否颠倒。
)三、明确习作主题齐读习作要求：给远方的亲戚朋友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法，免去他们的挂念。
四、展开思路，确定写作内容。
引导学生自己讨论、归纳，明确以下几点：(1)写信对象：外地亲人、远方小伙伴。
(2)写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；暑期打算；升入初中后的想法……(3)达到标准：要写具体、真实；注意格式；写完后认真修改，用稿纸抄写工整。
(4)写好信封寄出去，亦可发电子邮件。
五、认真构思，想好再写大家已经明确了这次匀作的要求，那么,怎样写好本次的习作呢? 同学们议一议。
六年级下人教《9 给外地亲友写封信》庄巧红教案新优质课比赛公开课获奖教学设计10
综合复习之——《给外地亲友写封信》教学设计广州市白云区景泰小学庄巧红教学目标：1.按要求写信，把自己的一些情况和想法告诉外地的亲友，做到格式正确、内容具体、真实。
2.喜欢书信这种文章体裁，会用书信表达真情实感。
3.掌握书信的格式和寄信、发电子邮件的一般方法。
教学重点：把自己想要写的内容有条理地写具体，会表达真情实感。
教学准备：幻灯片若干张。
教学过程：一、创设情境，引入新课1.联系生活导入：同学们，你们都有亲戚和朋友在外地吧？与不在身边的亲朋好友交流沟通时，你都采用一些什么方法？哪位同学来说一说。
2.激发兴趣：知道吗？在通讯不够发达的时代，人们要进行交流，就只有写信了。
所以，自古以来就有飞鸽传信、鸿雁传情的说法。
杜甫也说过：“烽火连三月，家书抵万金。
”是的，书信是架起心灵的桥梁，一封书信表达一份真情。
3.揭示文题：熟练地掌握写信方法，对一个即将毕业的小学生来说是极其重要的。
今天我们就再次练习写信，来给远方的亲友写一封信。
二、明确要求，学以致用现在我们一起来看看本次习作的要求。
1.提出习作要求。
（出示灯片：不久，你就要小学毕业了，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候考试，毕业考试以后能不能到他们那里去玩玩……请你给外地的亲友写封信，把你的情况和想法告诉他们。
要写得具体、真实。
注意书信的格式。
写完以后认真进行修改，再用信纸誊抄好寄出去。
如果有条件，也可以发电子邮件）⑴快速默读习作要求。
⑵明确习作要求：①体裁是什么？②什么时间写给谁的信？③写哪些内容？④有哪些要求？三、拓展思路，指导选材1.小组讨论交流：（1）说说你准备给谁写信（2）写哪些内容2.集体交流，老师归纳：（1）写信的对象本次习作要求是给“外地的亲人或远方的小伙伴”写信，即收信人应与你不在同一城市，而且是一位亲友。
比如父母(如果在外地工作或出差)，姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。
想一想，你有哪些亲人在外地工作学习或生活着?他们谁是最关心你?你最想念谁?通过思考可确定其中一位，做为本次习作的收信人——写信的对象。
人教版六年级语文(下)ZHFX9《给外地亲友写封信》教学设计与说课稿(共4篇)
人教版六年级语文（下）ZHFX9《给外地亲友写封信》教学设计与说课稿（共4篇）《给外地亲友写封信》教学设计1学习目标：1.进一步掌握书信和信封的格式。
2.能把要告诉对方的事情写具体、真实。
3.并注意自己说话的身份，条理要清晰。
4.进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。
教学重难点：启发学生思路，教学重点：1. 根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。
2．指导学生选体会最深的，对方最需要了解的一、两件事写具体。
教学难点：说话要得体，符合人物的身份。
课时安排：2课时教学流程：第一课时教学目标：1、复习写信的格式2、给外地亲友写一封信一、谈话导入：书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。
写信可以和别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可以反映情况，提出建议等等。
本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。
写好这次作文需要掌握哪些技巧？需要注意哪些问题呢？二、学习课文内容，了解本次习作的内容1、默读课文内容，想想这次习作的要求2、讨论本次习作有哪些要求（5点）指名说说这次习作要求3、师小结：写信的对象：给外地亲友写封信。
写信的内容：请把你最近的情况和暑假的打算。
要写具体真实。
写信的格式：注意信和信封的格式。
写完以后认真修改，再用信纸誊抄后寄出去。
如果有条件，也可发送一封电子邮件。
4、出示课题。
给外地（亲友）写信思考，同桌讨论：什么是“亲友”？哪些人是你的亲友？三、拓展思路，指导选材⑴、小组讨论交流，说说你给谁写信，准备写哪些内容（列出要点）⑵、集体交流，老师归纳：①介绍自己的生活情况：如最近读什么课外书，班级开展了什么活动？作了什么小研究，六一儿童节怎么过的等等。
②介绍自己的进步：自己哪些方面进步了，自己取得了哪些成绩等③谈谈你的暑假打算：暑假快要到了，马上就要进入中学学习了，有哪些设想，准备读那些书等等。
四、范文引路1、为了让同学们把书信写得更好，更规范，我们下面来欣赏一位同学写得书信，以此复习书信的格式。
语文人教版六年级下册给外地亲友写封信
《给外地亲友写封信》教学设计山西省长治市城区淮海小学任慧敏教材分析：给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和暑期的打算，免去他们的挂念。
教学目标：启发学生思路，根据要求把信写的具体、真实，并注意自己说话的身份，注意书信的格式。
教学重难点：启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。
教学构想：先复习书信格式，再让学生读题，明确作文题目要求，然后由教师和学生共同讨论交流，启发学生思路，如何根据要求把信写的具体、真实。
教学准备：投影片教学过程：一导入：同学们,你从一个刚会数数的孩子,已成长为一个即将小学毕业的学生。
在你成长的过程中,不知有多少长辈为你的学习和生活付出了艰苦的努力,特别是你的外地亲人(爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、姑妈、舅舅、哥哥，姐姐……)他们对你的学习更是挂念,经常来电话询问你的学习情况,而你呢，在电话理也讲得不是很清楚。
在你即将小学毕业的时候,你能用热情、得体的语言,给外地的亲人写一封信吗?（能）二复习（信的格式及信封的格式）称呼一定顶格写，问候话语别忘记。
信的正文分段写，另起一行写祝语。
名字写在右下方，紧接一行写日期。
把信封写正确非常重要。
谁来说一说，写信封应该注意什么?(提示学生：写邮政编码，收信人的邮政编码写在左上角的方格里，寄信人的邮政编码写在右下角；收信人的地址写在上面，寄信人的地址写在下面；收信人的名字要在信封的中间写清楚。
写完后，认真地检查一遍，看是否写正确，位置是否颠倒。
)三、明确习作主题齐读习作要求：给远方的亲戚朋友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法，免去他们的挂念。
四、展开思路，确定写作内容。
引导学生自己讨论、归纳，明确以下几点：(1)写信对象：外地亲人、远方小伙伴。
(2)写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；暑期打算；升入初中后的想法……(3)达到标准：要写具体、真实；注意格式；写完后认真修改，用稿纸抄写工整。
(4)写好信封寄出去，亦可发电子邮件。
六年级下人教《9 给外地亲友写封信》李霞教案新优质课比赛公开课获奖教学设计17
《给外地亲友写封信》教学设计教学目标：1.根据已确定的内容,写信给远方的亲人。
注意说话恰当。
2.要求内容具体，条理清楚，格式正确。
习作指导一、课前互动聊天1、现代有哪些通讯联系方式？各有什么优点、缺点？2、相比之下，写信有哪些优点？二、谈话导入1、我们即将小学毕业了，你们有什么打算？2、同学们想把自己的想法告诉谁？（板书课题：给外地亲友写封信）三、理解题意1、PPT出示作文要求：不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人一定在挂念你，想知道你学习。
身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候进行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。
要写得具体，真实，注意信和信封的格式。
写完以后听听老师的意见，认真进行修改，再用信纸誊抄了寄给你的亲人。
1、读题。
2、提问：题目中提了哪些要求?(收信人是谁?写些什么内容?有什么要求?)板书：收信人：远方的亲人1．各部分的格式要注意什么？出示书信格式顺口溜，齐读（出示PPT）称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
正文每段空两格，一件一件不乱套。
事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
行款格式记牢靠，往来书信亲朋笑。
四、讨论信封的格式。
1、信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢?这就要正确书写信封。
PPT出示信封。
上面的六个格中填写收信人的邮政编码。
上面的横线上写收信人的详细地址。
中间写收信人姓名，姓名要写得在些，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。
五.讨论“内容”如何写具体、写真实1、讨论交流把开心的事告诉他，写在黄色便条上并贴在黑板上。
2、讨论交流把委屈、难过的事写在蓝色便条上并贴在黑板上。
六、开始写信。
1、根据自己列的提纲写一封信，注意书信格式。
2、老师巡视、及时个别指导。
3、点评作文这篇习作具有一般书信的格式：开头结尾有称呼和署名，还有问候和祝愿。
在行文中，注意人物的身份与关系，注意了说话得体，有礼貌，表达了对同学的感情、关心、敬爱的心情。
2021年给外地亲友写封信教学设计(精选3篇)
It is not easy to do a simple thing well, and it is not ordinary to do every ordinary thing well.简单易用轻享办公（页眉可删）给外地亲友写封信教学设计（精选3篇）给外地亲友写封信教学设计1[学习目标]1、进一步掌握书信和信封的格式。
2、能把要告诉对方的事情写具体、真实，条理要清晰。
3、进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。
[教学重点]指导学生选体会最深的，对方最需要了解的一、两件事写具体。
[教学难点]说话要得体，符合人物的身份。
[教学流程]一、揭示课题，探讨有点1、同学们，毕业即将来临，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，打算读哪所中学?毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩?这时，你们会想到怎么跟他们联系呢?2、是的，现在通讯如此发达，我们可以用打电话、发短信、发电报、写信等方式向外地的亲友一一汇报。
尽管写信比较老土，可还是有它的优点。
与电话、传真相比，你认为写信有哪些优点?3、对，信，就是用笔和纸聊天。
如果用电话(长时间地说话会浪费昂贵的电话费)如果用qq的话……(需要对方也有同样的设备，并且要在同一时间使用，会有很多不便)如果是发手机短信……(每条短信字数有限，不容易说清事情)如果发电报……(以字数计算费用，通常要求简洁，不适用了解对方近况)所以别看写信比较老土，它在这个时候却有着很多优势。
现在网络发展，写信又换成了一种新的方式，那就是电子邮件，即e-mail。
4、今天，我们就一起来练习给外地的亲友写一封信。
(板书课题)二、明确要求1、指导审题请大家一齐读一读题目。
读后问：这封信要求写给谁?哪些人是你的亲友?2、搞清楚了写信的对象，我们还得搞清楚写信的要求。
请大家翻到第172页，读一读文中的两段话，划出这次写信的要求。
3、汇报交流，出示文中要求：告诉他们你最近的情况和暑假的打算。
《给外地亲友写封信》教学设计甄选
《给外地亲友写封信》教学设计9、给外地亲友写封信教学目标：1、进一步掌握书信和信封的格式。
2、能把要告诉对方的事情写具体、写真实，表达真挚的情谊。
教学重点：引导学生选择体会最深的，对方最需要了解的一两件事写具体，详略得当。
教学难点：信中说话的口气要得体，要情真意切。
教学准备：1、学生准备：《导学案》完成预学引疑。
2、教师准备：课件。
教学过程：一、激情导入。
“烽火连三月，家书抵万金”它诉说着杜甫对亲人的无限牵挂；“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
”它倾诉着张籍对亲人的深切思念；“往来一万三千里，写得家书空满纸。
”它诠释着陆游对亲人的深深追怀。
古代关山阻隔，交通不便，通信便成为亲人与亲人之间、朋友与朋友之间联络的重要方式。
现在，我们虽然有很多更快捷，更便利的方法和亲人联络但是书信的方式依然是最能表达情感的方法，今天我们就给外地亲友写封信。
（板书课题：给外地亲友写封信）二、检查预习。
1、小组交流预习时导学案上提出的问题。
（课件展示：小组交流）课前大家进行了预习，现在就请大家在组内交流自己预习的情况。
2、全班交流。
3、教师小结。
看来大家的预习十分认真，有很多问题已经在组内就得到了解决，对于没有解决的问题，我们在接下来的学习中再来寻找答案。
三、明确要求。
指名读写作要求书P172。
（课件展示）其他学生思考：这封信要求写给谁？哪些人是你的亲友？信中该写什么内容？写信的要求是什么？2、汇报交流（1）这封信要求写给谁？（写给外地亲人或小伙伴）你的有什么亲友在外地？（2）信中可以写什么内容？（最近的情况和暑假的打算）谁可以说的清楚些？（汇报学习，将生活现状······）（3）写信的要求是什么？（要写得真实、具体。
注意信和信封的格式。
写完后认真修改，再把信寄出去或发电子邮件。
）（板书：内容具体）（4）你准备给谁写信，写些什么内容？指名答。
（5）同学们列举了这么多内容，每一个都要写清楚具体吗？重点写哪一个内容？（板书：详略得当）3．那么，你们还记得信的格式吗？复习书信格式（出示课件）A．书信一般由哪几部分组成？（称呼、正文、祝语、署名、日期）让信鸽来告诉我们吧！（出示课件）B．各部分的格式要注意什么？出示书信格式顺口溜，齐读（出示课件）称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
六年级下人教《9 给外地亲友写封信》冯林教案新优质课比赛公开课获奖教学设计21
《给外地亲友写封信》教学设计教学目标：1.根据已确定的内容,写信给远方的亲人。
注意说话恰当。
2.要求内容具体，条理清楚，格式正确。
习作指导：一、初步谈话人与人之间经常要交流思想，交流感情。
如果你的亲人，你的朋友，你的同学住在远方，写信是交流思相和感情的好方法。
“烽火连三月，家书抵万金”它诉说着杜甫对亲人的无限牵挂；“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
”它倾诉着张籍对亲人的深切思念；“往来一万三千里，写得家书空满纸。
”它诠释着陆游对亲人的深深追怀。
古代关山阻隔，交通不便，通信便成为亲人与亲人之间、朋友与朋友之间联络的重要方式。
现在，我们虽然有很多更快捷，更便利的方法和亲人联络但是书信的方式依然是最能表达情感的方法，今天我们就给外地亲友写封信。
（板书课题：给外地亲友写封信）大家有把信写好的愿望吗？今天——毕业前夕我们练习写信。
二、理解题意出示作文要求：不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人一定在挂念你，想知道你学习。
身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候进行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。
要写得具体，真实，注意信和信封的格式。
写完以后听听老师的意见，认真进行修改，再用信纸誊抄了寄给你的亲人。
1、读题。
2、提问：题目中提了哪些要求？学生回答，老师总结(收信人是谁？写些什么内容？有什么要求？)板书：收信人：远方的亲人内容：情况和想法要求：格式正确、内容具体、情况真实、修改寄出。
三、理解"亲人"的意思1、亲人是什么意思?2、你能说说哪些人是你的亲人?3、你准备写信给谁？你和他之间是什么关系?师小结：搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要。
因为在“落款”时要写明关系。
本次习作要求是给“外地的亲人或远方的小伙伴”写信，即收信人应与你不在同一城市，而且是一位亲友。
比如父母(如果在外地工作或出差)，姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。
人教版小学语文六年级下册《综合复习 9 给外地亲友写封信》优质课教学设计_5
（学生）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学反思
（老师）
二、整体感知，课件出示题目
题目中提了哪些要求？(收信人是谁？写些什么内容？有什么要求？)
1、板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。
2、引导学生初读要求，整体感知。
自学与评学
（一）自主
探究
我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
一.理解"亲人"的意思
1、亲人是什么意思?
2、你能说说哪些人是你的亲人?
3、你准备写信给谁？你和他之间是什么关系?
导学案设计
综合复习9、给外地亲友写封信
年级
六
学习目标：
1.根据已确定的内容,写信给远方的亲人。注意说话恰当。
2.要求内容具体，条理清楚，格式准确。
学习重点：
学会给外地的亲友写信，汇报自己相关情况和想法。
学习难点：
掌握书信的格式和寄信、发电子邮件的一般方法。
预习准备：
了解书信的格式，了解远方亲人的地址和邮政编码
此致敬礼
孙××敬上
××年×月×日
2、根据讨论，说说书信的准确格式。
五、讨论信封的格式。
1、信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢?这就要准确书写信封。出示信封。
上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人姓名，姓名要写得工整，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。
学习过程
环节
学案
导案
导学
（一）预习
检测
填空：
书信的格式包括__________、____________、_________、
__________、___________、____________。
六年级语文下册《给外地亲友写封信》教案、教学设计
b.教师适时给予指导，引导学生关注书信的格式、表达技巧和情感传递，帮助他们突破重难点。
4.写作实践，个性化指导：在学生写作过程中，教师进行个性化指导，针对不同学生的写作特点给予建议和帮助。
a.对于格式掌握不熟练的学生，重点辅导书信格式的规范。
4.学会使用正确的标点符号和规范的汉字书写，提高书信的书面表达能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生达成目标：
1.通过导入环节，激发学生的情感共鸣，使其产生给外地亲友写信的愿望。
2.采用讲授、讨论、示例等教学方式，帮助学生掌握书信的基本格式和表达技巧。
3.创设情境，让学生在具体的语境中练习写信，培养其语言表达和书面表达能力。
3.家长参与：
a.家长可以协助学生了解亲友的生活近况，提供写作素材。
b.家长鼓励学生真实地表达自己的情感，关注信件内容的丰富性和情感的传递。
4.作业提交：
a.学生在课后完成作业，并于下节课前提交给老师。
b.老师对作业进行批改，给予评价和建议，帮助学生进一步提高写作水平。
5.课后拓展（可选）：
a.学生可以尝试给不同的人写信，如老师、同学、亲人等，锻炼自己的写作能力。
2.教师简要介绍书信的历史和作用，强调书信在传递情感、沟通思想方面的重要性。
（二）讲授新知
1.书信格式及写作技巧
a.教师详细讲解书信的组成部分，包括信头、称呼、正文、结尾、署名和日期等，并举例说明。
b.分析优秀书信范例，引导学生关注书信中的语言表达、修辞手法和情感传递。
c.讲解书信写作的注意事项，如礼貌用语、语气亲切、内容真实等。
人教版六年级下册《给外地亲友写封信》教学设计
《给外地亲友写封信》教学设计教学目标：1.根据已确定的内容,写信给远方的亲人。
注意说话恰当。
2.要求内容具体，条理清楚，格式正确。
习作指导一、课前互动聊天1、现代有哪些通讯联系方式？各有什么优点、缺点？2、相比之下，写信有哪些优点？二、激趣导入1、PPT出示：猜一猜在家清清白白，出门脸上贴花，走过千山万水，只对亲人说话。
（谜底：书信）2、你搜集到哪些描写书信的古诗句？“烽火连三月，家书抵万金”它诉说着杜甫对亲人的无限牵挂；“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
”它倾诉着张籍对亲人的深切思念；“往来一万三千里，写得家书空满纸。
”它诠释着陆游对亲人的深深追怀。
古代关山阻隔，交通不便，通信便成为亲人与亲人之间、朋友与朋友之间联络的重要方式。
现在，我们虽然有很多更快捷，更便利的方法和亲人联络但是书信的方式依然是最能表达情感的方法，今天我们就给外地亲友写封信。
（板书课题：给外地亲友写封信）三、理解题意1、PPT出示作文要求：不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人一定在挂念你，想知道你学习。
身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候进行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。
要写得具体，真实，注意信和信封的格式。
写完以后听听老师的意见，认真进行修改，再用信纸誊抄了寄给你的亲人。
1、读题。
2、提问：题目中提了哪些要求?(收信人是谁?写些什么内容?有什么要求?)板书：收信人：远方的亲人内容：情况和想法要求：格式正确、内容具体、情况真实、修改寄出。
四、理解"亲人"的意思1、亲人是什么意思?2、你能说说哪些人是你的亲人?3、你准备写信给谁?你和他之间是什么关系?小结：搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要。
因为在“落款”时要写明关系。
五.讨论“内容”如何写具体、写真实1、讨论“学习情况”怎么写。
谈学习情况时，可以写你是如何做好课前预习;课上专心听老师讲课;课后如何完成作业和温习功课的。
《给外地亲友写封信》教案
《给外地亲友写封信》教案《给外地亲友写封信》教案作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《给外地亲友写封信》教案，希望能够帮助到大家。
《给外地亲友写封信》教案1教学目标：1.根据已确定的内容,写信给远方的亲人。
注意说话恰当。
2.要求内容具体，条理清楚，格式正确。
习作指导一、初步谈话人与人之间经常要交流思想，交流感情。
如果你的亲人，你的朋友，你的同学住在远方，写信是交流思相和感情的好方法。
大家有写好信的愿望吗?今天——业前夕我们练习写信。
二、理解题意出示作文要求：不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人一定在挂念你，想知道你学习。
身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候进行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。
要写得具体，真实，注意信和信封的格式。
写完以后听听老师的意见，认真进行修改，再用信纸誊抄了寄给你的亲人。
1、读题。
2、提问：题目中提了哪些要求?(收信人是谁?写些什么内容?有什么要求?)板书：收信人：远方的亲人内容：情况和想法要求：格式正确、内容具体、情况真实、修改寄出。
三.理解亲人的意思1、亲人是什么意思?2、你能说说哪些人是你的亲人?3、你准备写信给谁?你和他之间是什么关系?小结：搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要。
因为在“落款”时要写明关系。
四.讨论“内容”如何写具体、写真实1、讨论“学习情况”怎么写。
谈学习情况时，可以写你是如何做好课前预习;课上专心听老师讲课;课后如何完成作业和温习功课的。
也可以写你在学习减负的环境中是如何学习，正确处理学与玩的关系;在减负中你在哪个方面有所发展的;也可以写学校在我们毕业前夕仍然组织丰富多彩的文体活动：如古诗文诵读、组织各种兴趣小组等。
2、讨论身体情况。
写身体情况又怎么写呢?谈身体情况时,可以谈体重、身高、视力等。
有视力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治疗等。
人教版六年级语文(下)ZHFX9《给外地亲友写封信》教学设计与说课稿(共4篇)
人教版六年级语文（下）ZHFX9《给外地亲友写封信》教学设计与说课稿（共4篇）《给外地亲友写封信》教学设计1学习目标：1.进一步掌握书信和信封的格式。
2.能把要告诉对方的事情写具体、真实。
3.并注意自己说话的身份，条理要清晰。
4.进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。
教学重难点：启发学生思路，教学重点：1. 根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。
2．指导学生选体会最深的，对方最需要了解的一、两件事写具体。
教学难点：说话要得体，符合人物的身份。
课时安排：2课时教学流程：第一课时教学目标：1、复习写信的格式2、给外地亲友写一封信一、谈话导入：书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。
写信可以和别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可以反映情况，提出建议等等。
本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。
写好这次作文需要掌握哪些技巧？需要注意哪些问题呢？二、学习课文内容，了解本次习作的内容1、默读课文内容，想想这次习作的要求2、讨论本次习作有哪些要求（5点）指名说说这次习作要求3、师小结：写信的对象：给外地亲友写封信。
写信的内容：请把你最近的情况和暑假的打算。
要写具体真实。
写信的格式：注意信和信封的格式。
写完以后认真修改，再用信纸誊抄后寄出去。
如果有条件，也可发送一封电子邮件。
4、出示课题。
给外地（亲友）写信思考，同桌讨论：什么是“亲友”？哪些人是你的亲友？三、拓展思路，指导选材⑴、小组讨论交流，说说你给谁写信，准备写哪些内容（列出要点）⑵、集体交流，老师归纳：①介绍自己的生活情况：如最近读什么课外书，班级开展了什么活动？作了什么小研究，六一儿童节怎么过的等等。
②介绍自己的进步：自己哪些方面进步了，自己取得了哪些成绩等③谈谈你的暑假打算：暑假快要到了，马上就要进入中学学习了，有哪些设想，准备读那些书等等。
四、范文引路1、为了让同学们把书信写得更好，更规范，我们下面来欣赏一位同学写得书信，以此复习书信的格式。
1给外地亲友写封信教学设计
《给外地亲友写封信》教学设计教材分析：给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和暑期的打算，免去他们的挂念。
教学目标：启发学生思路，根据要求把信写的具体、真实，并注意自己说话的身份，注意书信的格式。
教学重难点：启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。
教学构想：先复习书信格式，再让学生读题，明确作文题目要求，然后由教师和学生共同讨论交流，启发学生思路，如何根据要求把信写的具体、真实。
教学准备：投影片教学过程：一、导入：同学们,你从一个刚会数数的孩子,已成长为一个即将小学毕业的学生。
在你成长的过程中,不知有多少长辈为你的学习和生活付出了艰苦的努力,特别是你的外地亲人(爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、姑妈、舅舅、哥哥，姐姐……)他们对你的学习更是挂念,经常来电话询问你的学习情况,而你呢，在电话理也讲得不是很清楚。
在你即将小学毕业的时候,你能用热情、得体的语言,给外地的亲人写一封信吗?（能）二、复习（信的格式及信封的格式）称呼一定顶格写，问候话语别忘记。
信的正文分段写，另起一行写祝语。
名字写在右下方，紧接一行写日期。
把信封写正确非常重要。
谁来说一说，写信封应该注意什么?(提示学生：写邮政编码，收信人的邮政编码写在左上角的方格里，寄信人的邮政编码写在右下角；收信人的地址写在上面，寄信人的地址写在下面；收信人的名字要在信封的中间写清楚。
写完后，认真地检查一遍，看是否写正确，位置是否颠倒。
)三、明确习作主题齐读习作要求：给远方的亲戚朋友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法，免去他们的挂念。
四、展开思路，确定写作内容。
引导学生自己讨论、归纳，明确以下几点：(1)写信对象：外地亲人、远方小伙伴。
(2)写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况；暑期打算；升入初中后的想法……(3)达到标准：要写具体、真实；注意格式；写完后认真修改，用稿纸抄写工整。
(4)写好信封寄出去，亦可发电子邮件。
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《给外地亲友写封信》教学设计
教学目标：
1.根据已确定的内容,写信给远方的亲人。
注意说话恰当。
2.要求内容具体，条理清楚，格式正确。
习作指导
一、初步谈话
人与人之间经常要交流思想，交流感情。
如果你的亲人，你的朋友，你的同学住在远方，写信是交流思相和感情的好方法。
大家有写好信的愿望吗?今天——业前夕我们练习写信。
二、理解题意
出示作文要求：
不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人一定在挂念你，想知道你学习。
身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候进行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。
要写得具体，真实，注意信和信封的格式。
写完以后听听老师的意见，认真进行修改，再用信纸誊抄了寄给你的亲人。
1、读题。
2、提问：题目中提了哪些要求?(收信人是谁?写些什么内容?有什么要求?)
板书：
收信人：远方的亲人
内容：情况和想法
要求：格式正确、内容具体、情况真实、修改寄出。
三.理解亲人的意思
1、亲人是什么意思?
2、你能说说哪些人是你的亲人?
3、你准备写信给谁?你和他之间是什么关系?
小结：搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要。
因为在“落款”时要写明关系。
四.讨论“内容”如何写具体、写真实
1、讨论“学习情况”怎么写。
谈学习情况时，可以写你是如何做好课前预习;课上专心听老师讲课;课后如何完成作业和温习功课的。
也可以写你在学习减负的环境中是如何学习，正确处理学与玩的关系;在减负中你在哪个方面有所发展的;也可以写学校在我们毕业前夕仍然组织丰富多彩的文体活动：如古诗文诵读、组织各种兴趣小组等。
2、讨论身体情况。
写身体情况又怎么写呢?
谈身体情况时,可以谈体重、身高、视力等。
有视力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治疗等。
3、讨论进哪所中学，什么时候考试的问题
至于进哪所中学读书，目前还不太清楚，因为今年省重点中学招初一新生，对丁沟镇只招六十人，是划片招生，还是择优录取，目前还没有具体的方案。
不管在哪所中学读书，作为学生来说，最重要的还是自我努力，刻苦勤奋。
毕业考试大约七月五日左右吧。
4、你想不想到你写信的那个亲人那儿去玩?
如果有可能去的同学就告诉他大约什么时间利用什么交通工具，走什么路线，是否有人陪同去，去玩什么地方，一起告诉他，好让他有个准备。
如果不可能去的同学，也可把你要去的愿望告诉他，等将来长大了再去，也可邀请他来你家作客。
五、讨论“说话”的恰当。
1、谈话：
在写信的时候还注意说话要恰当，即使同一个内容，语言表达要考虑收信对象。
例如：同样希望对方寄些书给你，对父亲说可以直率些，对姨父说就应该客气些。
2、讨论和练习
(1)表格中的例句说得恰当吗?为什么? 按要求在空格中写出恰当的话.
说什么内容怎么说
请求爷爷说服爸爸,让自已报考附近的重点中学。
爷爷，你是一家之主，有绝对权威，命令爸爸同意我报考家附近的重点中学吧! 因为那里有现代化的音乐教室，这样我的爱好才能得到发展。
请求老师说服爸爸让自已报考家附近的重点中学。
六、讨论书信格式是否正确。
写信有一定的格式，在写信的时候要注意格式的规范。
1、讨论：下面的格式正确吗?为什么?
2、根据讨论，说说书信的正确格式。
3、小结书信的格式。
(称呼、问候、正文、结尾、署名、日期)
4、修改上面错误的书信格式。
(1 ) 应该顶格写。
(2 )正文第一段第一行开头应该空两格。
(3 )“工作顺利”应该顶格写。
(4 )称谓应该写在名字的前面，日期也应该写上。
七、讨论信封的格式。
1、信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢?这就要正确书写信封。
出示信封。
上面的六个格中填写收信人的邮政编码。
上面的横线上写收信人的详细地址。
中间写收信人姓名，姓名要写得在些，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。
2、出示练习：根据下面材料，按格式写信封，并贴上邮票(用文字表示)
收信人地址：
姓名：
寄信人地址：
八、开始写信。