有关食品微生物检测论文范文
食品微生物检验论文
食品微生物检验论文摘要：食品微生物检测项目主要包括反映食品污染程度的指示菌和致病菌，分子生物学技术、免疫学方法和仪器分析法为主要检测技术。
要从不断提高检测人员素质、设施设备的配置和正确使用、采集有代表性的检测标本和运输保存过程中避免污染等方面，做好质量控制工作，保证检测结果的准确性和可靠性。
关键词：食品微生物检测项目检测技术质量控制随着经济社会的快速发展和人民生活水平的不断提高，出现了各种各样的食品安全问题，成为全世界关注的焦点问题[1]。
食品微生物检验是食品监测必不可少的构成部分，是判断被检食品是否可被食用、衡量食品卫生状况的重要指标和重要判定依据之一。
食品微生物检测结果反映出食品卫生环境和食品加工环境的具体现状，能评价食品为微生物污染的状况，为食品安全监督和管理工作提供重要的科学依据。
为了提高食品卫生质量，保障饮食安全，笔者对食品微生物检验的主要项目、检验技术和质量控制进行分析。
1 食品微生物检验项目1.1 食品污染程度指示菌在食品加工、运输、储存一直到食用前的任何环节，微生物均可以通过各种途径进入食品中造成污染。
检测食品中的大肠菌群和菌落总数，可以评定食品污染的程度。
大肠菌群是指载7 ℃的条件下，能分解乳糖、产气、产酸的需氧和兼性厌氧的革兰氏阴性无芽孢杆菌。
大肠菌群与粪便污染有关，一般认为该菌群细菌可包括大肠埃希氏菌、柠檬酸杆菌、产气克雷白氏菌和阴沟肠杆菌等。
因此将其作为粪便污染指标菌提出，表明食品是否存在粪便污染。
食品中的大肠菌群数是指在100 g或100 mL样本中，大肠菌群数的最近似数（MNP）表示。
大肠菌群数的高低，直接表明了粪便污染的程度，也间接反映了对人体健康危害性的大小。
食品中有粪便污染，则可以推测该食品中存在着肠道致病菌污染的可能性，可能出现食物中毒和流行病，对人体健康具有潜在的危险性。
菌落总数是指载37 ℃的普通琼脂培养基上，1 g或1 mL样品在培养24 h后所生长的菌落总数，是评定生活饮用水和食品污染程度的一个指标。
我国食品微生物检验检测体系的完善范文_毕业论文(20200210123434)
我国食品微生物检验检测体系的完善范文随着人们生活水平的提高，食品安全逐渐为政府和民众所重视。
在食品安全中，微生物污染造成的食源性疾病仍是世界食品安全中最突出的问题。
以下就是我国食品微生物检验检测体系的完善。
加工食品过程中，病菌常常会随原料的生产、成品的加工、包装与制品贮运进入食品中，造成食品污染，影响消费者的饮食安全。
因此食品微生物检验工作对评价食品卫生质量，保证消费者饮食卫生有着极为重要的作用，并且研究灵敏度更高、特异性更强、简便快捷的食品安全检测技术和方法，建立和完善食品安全微生物检测技术和体系迫在眉睫。
食品微生物检验的特点对食品中微生物的检验需要专门的仪器和技术设施，并由受过专门训练的工作人员负责操作进行，正是特殊的工作环境，形成了食品微生物检验自身的特征。
(一)涉及微生物范围广、要求高食品微生物检验的范围相当广泛，一般包括：第一，引起人畜食物中毒的微生物及其毒素，如沙门氏菌、小肠结肠炎耶尔森菌、黄曲霉菌、副溶血性弧菌、等十几种之多的病菌;第二是经食物传播的病原微生物，是人类疾病病原微生物、畜禽疫病的病原微生物、人兽共患传染病病原微生物。
这几类微生物的种类更多，一般情况下就可达1 / 2数百种之多;第三是食品工业微生物，如酿造、发酵工业用霉菌酵母等曲种。
除了微生物检验的范围广泛，并且在食品微生物检验过程中，采集样品也极为重要。
在采样时应对食品的原料来源、加工方法、运输、保藏条件及销售中的各个环节等在调查的基础上采集具有代表性的样品，采样过程，需追求无菌操作，采样数量及方法与检验目的相适应，采样现场的温度、湿度及卫生状况同时监控。
(二)受检细菌数量少，干扰性大食品微生物检验过程中的受检菌株，主要是生产加工、贮存运输、销售等过程中因操作不规范而感染的，大量存在的是非致病性微生物，而致病性微生物数量却相对较少，两者之间比例悬殊。
此外有些致病菌在热加工、冷加工过程中受到损伤，也会使受检菌株不易检出，从而给检验工作带来许多麻烦，影响检验结果的正确得出。
应用微生物论文1200字_应用微生物毕业论文范文模板
应用微生物论文1200字_应用微生物毕业论文范文模板应用微生物论文1200字(一)：应用快速检测方法准确测定食品中的微生物论文影响食品安全的因素有很多，病原微生物是其中一个比较大的安全隐患。
随着检测技术的进步，出现了很多应用广泛的微生物快速检测方法，并具有检测速度快、检测准确性高等优点。
一、分子生物学快速检测方法1.PCR快速检测方法。
PCR技术是一种能够检测已知核酸序列的微生物检测技术，其通过大量复制微生物菌种的部分特异性强的DNA，如果食品中存在微生物菌种，能够复制出相关的特异性DNA片段，通过聚合酶链反应检测出微生物菌种，从而快速地检测出病原微生物。
该方法能够实现对很多微生物菌种的精确检测，包括乳酸菌、双歧杆菌、定分酵母、啤酒酵母、大肠杆菌、沙门氏菌、肉毒梭菌等非常多种类的病原微生物。
2.核酸探针快速检测方法。
核酸探针快速检测方法具有快捷、直接、准确度高等特点，其核心原理是碱基配对，主要过程如下：首先，选择一段DNA片段，对其进行标记；其次，提供一个可以使目的菌种的DNA和所标记的DNA片段进行杂交的环境；最后，根据杂交的结果，检测出食品中是否含有目标微生物。
二、免疫学快速检测方法1.荧光抗体快速检测法。
荧光抗体快速检测法利用荧光物质来标注抗血清抗体，从而使之形成抗抗体，然后用荧光显微镜对样品进行观察，通过对比来确定食品中是否存在微生物菌种，并且确定微生物的类别。
2.免疫酶快速检测法。
免疫酶快速检测法的检测原理是利用酶对抗体进行标记，通过使酶标记的抗体与抗原、酶标记的抗抗体与抗原结合物发生反应，从而形成特殊的组，而酶反应能够显色，从而检测出抗原抗体的存在，并计算出具体的浓度。
3.免疫磁珠快速检测法。
免疫磁珠快速检测法的原理是通过连接抗体的磁珠对目标菌种进行跟踪和捕捉，从而发现目标菌种，然后将发现的目标菌种样品放置到选择性平板之上，通过这样的方式对微生物菌种的情况进行仔细观察。
除此之外，这种方法还能够利用荧光标记抗体或者是酶标记抗体来对微生物菌种进行检测，再利用聚合酶链式反应来确定菌种的浓度等详细信息，在大肠杆菌、沙门氏菌等细菌的检测中有很好的效果。
食品微生物卫生与检验课程论文.doc
我国食品常见污染微生物及其监测分析摘要：食品安全直接关系到人民群众生命、健康、社会稳定的重大公共安全问题。
而微生物污染又是这其中最为重要的因素。
食品法典委员会将微生物健康危害列为食源性危害的三大原因之一。
我国对食物中毒案例的分析资料显示，微生物食物中度比例高达67％。
在国家质检总局每年的食品质量监督抽查中，微生物指标不合格的情况也相当严重。
近年来，我国食品安全问题尤其是奶制品安全事故时有发生，奶制品企业社会责任的缺失程度令人震惊, 2004年爆发的劣质奶粉事件促使全国的奶制品行业进行新的整顿；2008年的三鹿奶粉事件致使三鹿企业倒闭关门；然而蒙牛眉山黄曲霉素事件又一次挑战了消费者的底线。
关键词：奶制品微生物污染一、奶制品的供应链奶制品供应链是指以奶制品企业为核心，有关奶制品生产销售和流通的相关联的主体之间形成的一种网链结构我国奶业多采用公司+ 奶站+ 农户模式，即分散饲养集中挤奶模式，使得奶制品供应链涉及原奶环节奶站环节生产企业环节流通销售环节消费环节等奶农分散饲养奶牛，将原奶销售给奶站；奶站将统一收购的原奶再汇总卖给奶制品加工厂；加工厂将原奶制成各式奶制品，包括奶粉纯牛奶酸奶冰激凌等等；再流经销售环节（包括批发商各大超市便利店等），最后进入到消费领域二、奶制品的污染微生物奶与奶制品富含蛋白质、脂肪、糖、无机盐、维生素等多种营养物质，且易被人体消化吸收，适宜各个年龄段的人食用。
但奶与奶制品易受到微生物的污染，在适宜条件下，微生物在奶和奶制品中可迅速生长和繁殖，这不但降低了奶与奶制品的营养价值，影响其风味，而且会对消费者的健康造成损害。
奶制品的营养成分比较完全，都含有丰富的蛋白质，极易吸收的钙和完全维生素等。
所以奶与奶制品是微生物的良好培养基。
奶与奶制品被为污染后不及时处理，乳中的微生物机会大量繁殖，分解糖、蛋白质和脂肪等，产生酸性物、色素、气体及有碍产品风味及卫生的小分子产物及毒素，从而导致奶品出现酸凝固，色泽异常，风味异常等腐败变质现象。
探讨微生物检测技术在食品检验中的应用
探讨微生物检测技术在食品检验中的应用摘要随着食品安全问题日益受到重视，对食品中微生物检测的需求也不断增加。
目前，基于微生物的食品检验技术在确定食品安全性方面发挥着重要作用，通过它可以快速准确地检测出食品中的有害微生物，以保证食品质量和安全。
本文主要从微生物检测技术的研究背景、检测原理及其优势优劣势等方面详细介绍了微生物检测技术在食品检验中的应用。
关键词：微生物检测；食品检验；检测原理IntroductionWith the increasing attention paid to food safety, the demand for microbial detection in food is also increasing. Microbial detection technology based on microbes is playing an important role in determining food safety, which can quickly and accurately detect harmful microbes in food to ensure foodquality and safety. This paper mainly introduces the application of microbial detection technology in food inspection from the research background, detection principle and advantages and disadvantages of microbial detection technology.Research BackgroundMicrobes refer to the tiny living bodies that can't be seen by the naked eye, including bacteria, yeasts, molds, viruses and protozoa. Microbes are everywhere in nature. Food is the most direct contact between human and microbes, and many microbesexist in the food itself or occur during its storage and processing. When food is contaminated by pathogenic microorganisms, it will not only cause food spoilage and deterioration, but also directly endanger human health, so it is very important to ensure the safety of food. At present, the detection and quantitative determination of microbes in food not only needs to be done quickly and accurately, but also needs to be done in a relatively wide range, so it is urgent to research a method that meets the requirements.Detection PrincipleMicrobial detection technology mainly includes traditional cultural method and modern detection technology. The traditional cultural method is mainly to cultivate microorganisms to determine the number of pathogens, while modern detection technology is mainly to use the specific biological characteristics of microorganisms such as antigen-antibody reaction, enzyme-linked immunosorbent assay, polymerase chain reaction and flow cytometry.Advantages and DisadvantagesConclusionIn summary, the application of microbial detection technology in food inspection has the advantages of fast, accurate and wide range detection, which can improve the accuracy and efficiency of food safety determination. However,the high cost of modern detection technology is a major obstacle to its application. Therefore, further research is needed to reduce the cost of equipment and improve the accuracy and speed of detection.。
食品微生物检验3篇
食品微生物检验第一篇：食品微生物检验的概述食品微生物检验是针对食品中可能存在的病原微生物进行的检测，其中包括细菌、真菌、病毒等多种微生物。
这些微生物可能会造成食源性疾病，对人体健康造成威胁。
食品微生物检验涉及的范围很广泛，主要涉及到食品的原料、半成品和成品。
检测的项目包括总菌落数、致病菌、霉菌、酵母菌等。
其中，总菌落数是指在一定条件下培养基上生长的微生物菌落总数，该测试反映了食品中微生物污染的程度。
致病菌是指一些在食品中比较常见的病原菌，如沙门氏菌、金黄色葡萄球菌、大肠杆菌等。
霉菌和酵母菌多见于芝士、酱油、醋等发酵类食品中，如果数量过多，将会对食品的质量造成影响。
这些检测都需要高度专业的实验室设备和技术知识来保证检测的准确性。
同时，需要检测的标准必须符合国家相关法规和标准，以确保食品质量和人民健康。
总之，食品微生物检验是保证食品品质和人民健康的重要手段。
通过对不同食品中微生物的检测，能够在很大程度上防范食品中存在的潜在风险，从而保障公众的健康安全。
第二篇：食品微生物检验的实验室设备和方法食品微生物检验需要进行大量的实验室操作，包括样品制备、培养基制备、微生物的生长和检测等。
这些检测需要用到一系列的实验室设备和方法，包括：1.显微镜：显微镜是用于观察微生物的一种重要设备。
通过显微镜，可以观察到微生物的形态、大小等特征，进行分类、鉴定。
2.平板计数器：平板计数器是一种比较常见的微生物计数设备。
它基于微生物在培养基上生长的原理，可以对微生物的数量进行可靠有效的统计和计算。
3.培养箱：培养箱是用于控制微生物生长环境的设备。
其中包含了温度控制装置、适当的通风装置等，以提供微生物生长所需的最佳环境。
4.生物安全柜：生物安全柜是用于防止微生物污染的设备。
在样品制备和分离过程中，生物安全柜能够保护实验人员和环境不受微生物的污染。
5.酶标仪：酶标仪是用于检测微生物生长过程中所产生的代谢产物的设备。
通过对代谢产物的浓度进行测量，可以了解微生物的生长情况。
微生物检测作文
The Importance of Microbial TestingMicrobial testing is a crucial aspect of various industries, including healthcare, food processing, and environmental monitoring. It involves the identification, enumeration, and characterization of microorganisms such as bacteria, fungi, viruses, and parasites. The aim of microbial testing is to ensure the safety, quality, and hygiene of products, environments, and individuals.In healthcare settings, microbial testing is essential for diagnosing infections and monitoring the spread of diseases. By identifying the specific microorganisms causing an infection, doctors can prescribe effective antibiotics and other therapeutic measures. Additionally, microbial testing helps hospitals and other healthcare facilities to maintain a sterile environment, reducing the risk of infections.In the food industry, microbial testing is crucial for ensuring food safety. Foods can become contaminated with harmful microorganisms during processing, storage, or transportation. By detecting these microorganisms, food processors can take appropriate measures to prevent food poisoning and other illnesses caused by contaminated food.Environmental monitoring also relies on microbial testing to assess the quality of water, soil, and air. Microorganisms can indicate the presence of pollution, toxins, and other harmful substances. By monitoring microbial levels, environmental agencies can identify pollution sources and take necessary measures to protect public health and the environment.In conclusion, microbial testing plays a pivotal role in ensuring the safety, quality, and hygiene of our daily lives. It helps us to diagnose infections, monitor food safety, and protect the environment from pollution. With the advancements in technology and research, microbial testing will continue to evolve and improve, providing better insights into the microbial world and its impact on our lives.微生物检测的重要性微生物检测在多个行业中具有举足轻重的地位，包括医疗保健、食品加工和环境监测。
我的实验论文(食品微生物检验)
本科学术论文系别生物技术专业生物技术（微生物应用技术）年级2010 级姓名唐贵林指导教师张娅婷职称副教授2012年05月20日目录摘要 (3)关键词 (3)Abstract (3)Key Words (3)引言 (4)1．实验部分 (5)1.1 实验器材 (5)1.2 实验方法 (5)1.3 实验记录 (6)1.4 实验结果 (7)1.5 结果分析 (7)2．实验结论 (7)参考文献 (8)摘要：生牛乳的ph 为中性，在牛奶放置过程中，温度，湿度，牛奶中的营养物质的多少等会导致其中细菌的生长以及各细菌的数量发生变化，因此牛乳中的ph 也发生着变化。
本次实验研究在牛奶放置过程中的细菌的生长和各细菌数量的变化，故实验中将牛奶拆袋后在培养箱中（温度30℃）放置。
实验中采用革兰氏染色法测定细菌生长以及各细菌数量的变化，通过公式（细菌总数=ml A mm mm A /500002.010022⨯=⨯ A:视野菌落数 ）测得各菌的数目绘制生长曲线图，并以此结果明确牛乳中细菌的生长变化情况。
关键词：牛奶；生态演变；链球菌；杆菌；真菌；球菌Abstract ：The pH of the milk is neutral. During the milk is placed, like the temperature and the humidity and the number of the milk, nourishment and so on .All of them can cause the chance of the bacterial growth and number. so the pH of the milk also will be changed. In order to study the chance of the bacterial growth and number , at first the milk which is open is placed into the culture box (30℃) to cultivate in the experiment. The chance of the bacterial growth and number is measured by gram staining. Then, measure the chance of the bacterial growth andnumber by the formula (the number of bacteria=ml A mmmm A /500002.010022⨯=⨯ A: vision colony ) and draw the growth. At last, make the growth vary of the bacterial of the milk clear by the above measured result.Key words: milk ；ecological bacteria evolution ；streptococcus ；bacillus ；fungus ；coccidian引言1.实验部分1.1实验器材：平皿、样品、pH试纸、载玻片、革兰氏染液、二甲苯1.2实验方法：1）旋转装牛乳的三角瓶，使样品充分混匀2）用接种环的无菌操作一滴牛乳放在pH试纸上比色，将结果记录于表格3）用无菌操作取满一接种环牛乳，在载玻片上均匀涂抹1cm2面积（可先在纸片上画出1cm2）的表格，然后将玻片放在纸上，玻片标上日期4）涂片用二甲苯处理1min以除去牛乳的脂肪，干燥后，火焰固定5）牛乳放30℃温箱内培养，整个实验约10天，均在此温度下培养6）每天重复测pH，制作玻片，方法同上，且每次制作涂片，用同一接种环取同样量，直至牛乳完全变酸和腐败为止7）革兰氏染色在油镜下观察，每一片数几个视野的主要类型的细菌数，计算每个视野的平均数。
熟食中致病菌检测及控制论文素材
熟食中致病菌检测及控制论文素材熟食中致病菌检测及控制熟食在现代社会中是人们饮食中非常常见的一种食品。
然而，由于制作过程中的不当操作和食材本身的质量问题，熟食中可能存在着各种致病菌，给人们的健康带来潜在的风险。
因此，对于熟食中致病菌的检测及控制显得尤为重要。
本文将针对这一问题进行讨论，并提供相关的素材供大家参考。
一、熟食中的常见致病菌1. 大肠杆菌：大肠杆菌是一种常见的致病菌，可以引起人们的胃肠道疾病。
其主要来源是人和动物的粪便，通过潜伏期短和传播范围较广等特点，使其在食品中的污染风险较高。
2. 沙门氏菌：沙门氏菌是另一种常见的致病菌，同样是引起胃肠道疾病的罪魁祸首。
其主要通过食品中的生食以及受污染的水源传播，容易引发大规模的食物中毒事件。
3. 霍乱弧菌：霍乱弧菌是一种引起霍乱疾病的弧菌，主要通过食用受污染的海鲜类食品传播，给人们的健康带来极大的威胁。
二、熟食中致病菌的检测方法1. 基于PCR技术的检测方法：PCR技术是一种高灵敏度、高特异性的核酸检测技术，可以对熟食中的致病菌进行快速有效的检测。
通过提取食品中的DNA/RNA，使用特定引物扩增致病菌特异性的片段，再通过凝胶电泳等方法进行检测和分析。
2. 基于快速试剂盒的检测方法：目前市面上还出现了不少基于快速试剂盒的熟食致病菌检测设备，如快速可溶性脂蛋白（rapid soluble lipoprotein）尿液试纸、快速验证菌株试剂盒等。
这些设备操作简便、结果快速可靠，并且对样品的要求相对较低，非常适合实际应用。
三、熟食中致病菌的控制方法1. 严格控制原料质量：熟食制作的原料质量直接关系到最终产品的安全性。
因此，厂家应该加强对原料的把关，确保原料的新鲜度和无菌性，减少病原体的污染来源。
2. 合理加工操作：在熟食的加工过程中，要严格控制操作流程，做到生熟分离，避免交叉污染。
操作人员应该进行必要的消毒处理，保持个人卫生，减少疫情传播的风险。
3. 强化卫生监管：加强卫生监督和食品安全检查，严格执行相关法律法规，对于违规企业进行罚款和处罚，提高企业的食品安全意识和责任感。
食品微生物检测技术的研究与改进
食品微生物检测技术的研究与改进食品安全一直是人们关注的重要问题之一，生活中食品的安全性直接影响到人们的健康。
食品微生物检测技术的研究与改进，对于确保食品品质和消费者健康具有重要意义。
本文将探讨食品微生物检测技术的研究进展和改进方向。
第一部分：食品微生物检测技术的研究现状目前，常见的食品微生物检测技术包括传统培养法、分子生物学方法和光子学检测技术等。
传统培养法是一种经典的检测方法，它通过将食品样品培养于富含营养的培养基上，观察和计数细菌的生长情况来检测微生物的存在。
然而，传统培养法需耗费较长的时间，并且对某些难以培养的细菌无法有效检测。
分子生物学方法是一种新型的微生物检测技术，其基于核酸的特异性识别和扩增原理。
常见的分子生物学方法包括聚合酶链反应（PCR）、实时荧光定量PCR、核酸杂交等。
这些方法具有高灵敏度、高特异性和快速的优点，可以有效检测微生物污染。
然而，分子生物学方法的设备成本较高，操作技术要求较高，因此在实际应用中仍存在一定的局限性。
光子学检测技术是近年来快速发展的新兴食品微生物检测方法之一。
这种方法利用光的散射、透射或荧光等性质来检测微生物的存在。
光子学检测技术具有快速、无需培养、无需标记等优点，可用于实时在线检测。
然而，光子学检测技术在复杂食品样品中的应用仍存在一定的挑战，需要进一步完善。
第二部分：食品微生物检测技术的改进方向为了改进食品微生物检测技术，提高检测速度和准确性，研究人员不断探索新的方法和技术。
首先，应该进一步发展基于核酸技术的微生物检测方法。
在现有的PCR技术基础上，可以引入新的扩增技术和检测标记物，提高检测的特异性和灵敏度。
例如，引入等温扩增方法，如环介导等温扩增（LAMP），可以在简单的温度条件下进行高效的核酸扩增，减少仪器的复杂性和成本。
其次，应该加强纳米技术在食品微生物检测中的应用。
纳米技术可以将微观世界的特性应用于食品微生物检测中，具有更高的敏感性和选择性。
例如，可以利用纳米粒子来标记微生物，并利用其光学、电化学或磁性特性进行快速检测。
微生物检测论文
课程名称：《微生物检测技术》论文题目：罐头食品的商业无菌检测班级：10生物技术姓名：苏欣学号：201040700145罐头食品的商业无菌检测摘要：罐头食品经过适度的热杀菌以后,不含有致病的微生物,也不含有在通常温度下能在其中繁殖的非致病性微生物,这种状态称作商业无菌。
对罐头食品的密封包装以及商业无菌的检测是十分必要的且有利的食品检测技术。
罐头食品根据pH的不同可分为两种类型:低酸性罐头和酸性罐头。
除酒精饮料以外,凡杀菌后平均pH大于416,水活性大于0185的罐头称为低酸性罐头。
原本是低酸性的水果、蔬菜或蔬菜制品,为加热灭菌的需要而加酸降低pH的,属于酸化的低酸性罐头食品;杀菌后平衡pH等于或小于416的罐头食品, pH小于417的番茄、菠萝、梨以及由其制成的汁,以及pH小于419的无花果都属于酸性食品。
在实际检测过程中常常采取不同性质的培养基以利于检出特定的污染菌[1]。
依据微生物的生长环境不同,分离出来的污染菌也不尽相同。
通常所见的低酸罐头的污染菌主要有嗜热性需氧芽孢菌、嗜热性厌氧芽孢菌、嗜温性需氧芽孢菌、嗜温性厌氧芽孢菌、非芽孢细菌、酵母及霉菌等等。
酸性罐头中常见的污染菌有产芽孢细菌、不产芽孢的细菌、抗热性霉菌及酵母等。
其中产芽孢细菌以凝结芽孢杆菌、丁酸厌氧菌为主,不产芽孢的细菌主要为乳酸菌。
这些微生物都在一定程度上导致罐头制品腐败变质[2]。
由于不同罐头制品营养环境各不相同,其污染菌也不尽相同,所以目前国内外对各种罐头食品微生物指标没有公开的具体的检测标准,在防止罐头食品污染问题上存在很大漏洞。
[3]1.术语1.1 罐头食品的商业无菌 commercial sterilization of canned food罐头食品经过适度的热杀菌以后,不含有致病的微生物,也不含有在通常温度下能在其中繁殖的非致病性微生物,这种状态称作商业无菌。
1.2 密封 hermatical seal是指食品容器经密闭后能阻止微生物进入的状态。
有关食品微生物检测论文范文
有关食品微生物检测论文范文为了更好的提高微生物食品的安全性，对微生物的检验技术的发展就变得十分的重要。
下面是店铺为大家整理的食品微生物论文，供大家参考。
食品微生物论文篇一：《简述食品微生物实验教学的思考》【论文关键词】：食品微生物实验教学实验开放管理【论文摘要】：食品微生物实验教学中,本文从精心选择实验内容,有效组织管理实验教学,引进综合考评机制并加强开放管理实验室方面进行思考和总结,以期确保实验课安全、有序、成功的完成,达到教学目的。
实验教学是高等教育教学活动的重要环节。
通过实验课不仅可以加深学生对课堂内容的理解,巩固已学到的理论知识,而且能够培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力,对于活跃思维、提高创新能力起着积极的作用。
食品微生物学是食品专业学生必修的专业课,是普通微生物学的延伸。
食品微生物学是一门实践性和应用性较强的学科,它要求学生在系统学习基础理论知识的基础上,掌握食品微生物学检测技术、分离纯化技术、鉴定技术、发酵食品的制备技术、食品加工与保鲜技术以及现代分子微生物学实验方法等。
通过食品微生物实验教学培养出不仅具有丰富理论知识,而且能掌握现代生物技术并熟练操作的高技能人才。
如何加强食品微生物实践教学的组织指导,如何调动学生的积极性,提高实验教学效果一直是我们关注和探索的问题。
下面简单谈一下我们在食品微生物实验教学中遇到的问题,解决的方法和对一些问题的思考。
1 精心选择实验内容,调动学习积极性随着食品工业和微生物检测技术的迅速发展,食品微生物学及其实验课的内容也不断扩展,而实验课既受理论课内容进度的限制,又受课时及实验室等客观条件的限制。
要在有限的课时内,系统、科学地完成食品微生物所有的实验项目是绝对不可能的,这就要求我们实验教师在掌握微生物学教学大纲的前提下,结合现代科技的发展和食品微生物的研究动态,精心设计实验课教学体系,合理选择实验项目。
选择实验内容,我们由浅入深,由感性到理性。
食品检验论文生物检测技术应用论文
⾷品检验论⽂⽣物检测技术应⽤论⽂⾷品检验论⽂⽣物检测技术应⽤论⽂摘要:⽣物检测检测技术在⾷品安全检测中具有强有⼒的发展优势，能在⼀定程度上提升⾷品安全质量。
⽬前我国⾷品检测技术仍处于发展阶段，重视⾷品⽣物检测技术的发展，不断进⾏技术上的创新及完善，对于⾷品安全和⼈们的健康质量均具有重要价值。
1、前⾔与以往的⽣活⽣活⽅式不同，现代社会的⼈们⽆论是物质⽣活还是精神世界都得到了极⼤丰富与改善。
⽣活⽅式的改变也使得当前社会更加关注⾷品安全的问题。
因此系统、科学的⾷品检测技术仍有效的满⾜⼈们对于此⽅⾯的要求。
为谋求⾷品安全，国家⾷品安局逐渐加强对⾷品检测技术的研究，⼒求⾷品检测技术能更加全⾯、有效的发挥其实⽤价值，以保障⾷品安全。
2、⾷品检验中的⽣物检测技术⾷品检验中的⽣物检测技术是专业性较强的、系统化的检测技术，主要包含以下⼏项检测技术:2.1 酶检测技术我们⽬前所⾷⽤的⾷物⼤部分是经过农药喷洒灭⾍处理的，有时有可能会受到微⽣物的污染，由于酶检测技术对此类⾷物检测的敏感性较其他检测技术⾼，⽽且检测的准确性也是及其有保障的，因此对疑是此类的⾷物，最多的是运⽤酶检测技术。
尤其是将酶检测技术与免疫检测技术结合在⼀起时，这种联合检测技术对⾮⾁类⾷物如⽔果类中常⽤的灭菌剂具有较⾼的灵敏性。
酶检测技术在国外已被普遍⽤于农药残留的分析中，⽽国内由于技术受限，技术尚不成熟，但仍取得较⼤的进步，具有较为⼴阔的发展空间及实际应⽤价值。
[1]2.2 聚合酶链式反应技术在⾷品⽣物检测技术中，聚合酶链式反应技术是⼀种⼴受⾷品检测员喜爱的⼀种检测⽅法，也是应⽤较为⼴泛的⼀种检测技术。
聚合酶链式反应技术最开始是被⽤于体外转基因检测的⼀种技术。
通过应⽤该项技术能有效的将体外固定的短链DNA基因⽚段快速的扩增⾄研究者需要的程度以便于试验研究。
此次技术具有精准性。
⽬前此项检测技术已被成功應⽤于⾷品微⽣物遗传性质检测中，并深受社会好评，具有较好的应⽤前景。
食品微生物论文2400字_食品微生物毕业论文范文模板
食品微生物论文2400字_食品微生物毕业论文范文模板食品微生物论文2400字(一)：食品微生物检验的影响因素和控制分析论文摘要：为了保证食品的卫生质量、预防出现食品安全等一系列问题，做好食品微生物的检验，可以从食物来源控制安全问题。
现如今我国已经初步形成了食品微生物检验的管理系统，但是还有一些隐患问题存在，亟待解决。
本文深入研究了食品微生物检验的影响因素，并对食品微生物检验质量的控制进行了分析，希望能够为食品微生物检验人员的实践工作提供一定的参考。
关键词：食品微生物；影响因素；控制要点引言食品微生物的检验工作对于食品安全方面有着不容小觑的影响，微生物如果离开了实验室，普通人肉眼根本无法看清楚，更不要说去辨别对身体是否有害。
为了消费者的身体健康和社会秩序的稳定，食品微生物的检验必须要达到高质量、高水准，因此，政府部门和各个食品生产商都开始重视这一方面的问题，努力建设发展食品微生物检验的系统机构，希望进入市场的食品都能够保证食用安全，从根本处解决问题。
一、食品微生物检验概述各个检测工作人员都应该对食品微生物检验流程有着一定程度的了解，这样能够有助于工作之间的默契配合，要学会对食品微生物检验这个整体进行梳理，能够帮助自身更好地理解食品微生物检验的内容以及特点。
1.食品微生物检验内涵我国的食品微生物检验主要有三个指标，分别是菌落总数、大肠菌数和致病菌，相应的指示菌落能够帮助微生物检验的观察，菌落在检验样品中不断地发生的变化和特征，工作人员应该在检验过程中，将样品中微生物的类别、数量多少以及菌落性质等等一系列数据记录清晰，这样能够帮助检测工作人员判断样品的受污染程度，进而快速高效率的判断食品在不同阶段时的不同状态的特性，这样才能够有效的对被有害微生物污染过的食物进行处理，才能从根源解决问题本身。
2.食品微生物检验基本流程在食品微生物检验的基本流程过程中，检测人员必须严格按照国家规定，根据颁发的相关检验标准，仔细完成样品的采集、样品送检、对样品进行处理、对样品进行检验和最后的制定报告以及提交报告一系列工作。
有关食品微生物论文范文食品微生物检测论文
有关食品微生物论文范文食品微生物检测论文[论文关键词]：食品微生物教学改革多媒体课件[论文摘要]：针对食品微生物学课程教学，文章从教学内容、教学手段、教学方法和成绩考核标准等几个方面进行了探讨，为食品微生物教学改革提供了新的思路。
食品微生物学是一门研究与食品有关的微生物的科学，通过对微生物的基本知识、基础理论和基本实验技能的教学，使学生能辨别有益的、腐败的和病原的微生物，从而在食品制造、保藏过程中，充分利用有益微生物，控制有害微生物的活动，以防止食品的变质[1]。
该课程内容多，涉及面广，技术性实用性强，是食品专业的专业基础课程。
在教学中，除重视基础理论知识、基本操作技能的传授外，也注重了培养学生分析问题、解决问题的能力，做法和体会如下：一、变学生被动为主动，变换教学立场教师的备课不是简单的“背课”[2]，是在对教学内容熟悉的基础上，优化内容，根据食品微生物学知识体系的要求合理分配教学时间，增加学生在课堂上的参与和主动，启发引导学生完成学习任务，充分发挥教为主导，学为主体的作用。
要改以往课堂以教师讲为主，学生被强迫坐于课堂，不能也不敢出声的传统教学模式，做到让学生“动”起来，让学生自身主动地进入到学习状态，增加学习兴趣，提高学习效果。
如“食品微生物学”与“生物化学”等课程相互渗透、相互联系，在授课时间上有前有后，为了避免相近课程某些内容重复，我们进行了授课内容的优化。
对于先修课程生物化学，已讲过“物质代谢”内容，则以学生为主角，让学生课下查阅资料丰富相关知识尤其是一些科研论文(这样可以启发学生发现更多问题)，然后课堂向教师提问的方式来完成这部分教学内容。
教师要根据学生提问的难易做到由浅及深地回答，帮助学生回顾已忘或还未掌握的内容。
学生在提问时，允许学生充分发挥想象;老师答疑时要尽可能多联系一些日常生活的实例和本学科当前研究的最新进展，用简练、幽默、易懂的语言回答相关问题，这样既丰富了学生知识，又调动了学生积极性和趣味性，让学生在课堂上能够感觉到自己是课堂主角，要发挥主角作用。
食品微生物检验内容与检验技术分析的论文
食品微生物检验内容与检验技术分析的论文在国际食品安全中，由微生物污染所致的食源性疾病已成为突出问题。
在细菌学卫生条件中，最终制品内不应含有致病菌，即便有食物中毒菌，也必须保证其水平对人体健康无危害。
现阶段，人们对食品的卫生及安全问题较为 ___，微生物检验也已成为控制食品安全质量的主要技术，对防止因微生物致使食源性疾病方面有较大作用。
食品微生物是指与食品有关的微生物。
食品微生物学是由工业、医学和农业的微生物学中与食品生产相关的部分互相融合贯通而形成的一门学科，主要对微生物性状、与食品之间的关系等进行研究。
食品微生物具体包括：能导致动植物及人感染诱发传染病、引发食物中毒的微生物，即食源性病原微生物;能使食品变质的微生物;能生产出发酵食品(如酱油、面包、饮料、味精、醋、馒头、酒等)的微生物。
与食品较为密切的.微生物，可按分类系统分成病毒、细菌、霉菌及酵母菌4类。
微生物的种类较多，部分亲缘关系未明确，仅能通过生活特性、外部性状及内部结构等确定，故当前无法根据亲缘关系分类。
检验内容有两类，一是检验食品污染指标菌，测定大肠菌群系。
污染指标菌牲畜和人的粪便，在37℃环境下培养24小时，发酵产气、兼性厌氧、乳糖、需氧、产配革兰氏染色阴性无芽孢杆菌。
通过测定粪便的污染指标菌，对食品、生活饮用水卫生质量进行评价。
测定细菌总数，即菌落总数，在特定条件下，对处理后的食品、生活饮用水等进行培养，得到1 mc或1 g检样细菌菌落的个数，以此对食品、生活饮用水的被污染程度进行判断。
二是检验食品致病菌，GB47 ___标准对食品部分微生物数量有较明确的规定，需测定志贺氏菌、金黄色葡萄球菌及沙门氏菌等。
该技术有聚合酶链式反应技术和核酸探针技术两种。
聚合酶链式反应原理在于经加热使双链DNA裂解，形成两条单链，以此作为DNA聚合及引物模板，将温度降低，使DNA分子和寡聚核苷酸引物互补序列退火。
一般来说，退火的温度越高，则扩增的特异性越好。
食品微生物检验论文初稿(5.17完成)
生菜中菌落总数及大肠菌群的检验摘要：本实验采用GB47892-2010的检测方法测定未经清洗的生菜中的细菌总数，结果显示，实验用生菜表面细菌总数为3.35*1010个。
采用GB/T4789.3-2010的检测方法测定生菜中的大肠菌群MPN，实验测得每克生菜中大肠菌群为>20MPN。
因此，生菜在没有洗净前的菌落总数和大肠菌群是很多的，人们食用前一定要洗净或煮熟。
关键词：生菜菌落总数大肠菌群 MPN计数法前言我国的食品卫生微生物标准体系主要由菌落总数、大肠菌群和致病菌三大类构成。
菌落总数，是指一定数量或面积的食品样品，在一定条件下进行细菌培养，使每个活菌只能形成一个肉眼可见的菌落，然后进行菌落计数所得的菌落数量。
通常以1g或1ml或1cm2样品中所含的菌落数目来表现[1]。
食品中菌落总数的测定一般采用平板菌落计数法。
大肠菌群是指在37℃，24h内能够发酵乳糖产酸产气的需氧或兼性厌氧的革兰氏阴性无芽抱杆菌;大肠菌群作为粪便污染指示菌，既是细菌总量指数—菌落总数的一部分，又与肠道致病菌之间有着密切的相关性，因此大肠菌群在食品微生物指标体系中占有举足轻重的地位。
大肠菌群数量一般有两种表示方法，大肠菌群MPN与大肠菌群菌落数。
大肠菌群MPN是基于泊松分布的一种间接计数方法[2]。
鲜切生菜是指以新鲜生菜(Lactuca sativa L.)为原料，经清洗、切丝、包装等加工过程，再经冷藏运输而进入配送中心或超市冷柜销售或快餐食品企业的即食产品。
近些年来，随着西餐在国内市场上的快速发展，鲜切生菜受到我国消费者的欢迎。
然而，鲜切生菜是经过种植、加工、配送等诸多步骤才进入到消费环节的，整个过程中任何一个步骤受到污染，都会对消费者的健康造成潜在危害，国外已有因食用鲜切生菜致病的相关案例报道。
尽管我国尚未有因食用鲜切生菜而发生集体性安全事件，但其潜在的危害性与严重性后果需要引起重视。
1 材料与方法1.1实验材料1.1.1仪器设备恒温培养箱：36℃±1℃移液枪和1mL无菌枪头、天平、锥形瓶、培养皿、试管、高压灭菌锅、 pH 试、放大镜1.1.2试剂药品生菜（样品）、PCA培养基、月桂集硫酸盐胰蛋白胨（LST）肉汤、煌绿乳糖胆盐（BGLB）肉汤、无菌生理盐水、5%盐酸、10%氢氧化钠1.1.3培养基PCA培养基：胰蛋白胨、酵母膏、葡萄糖、琼脂、水，PH7.0±0.2月桂集硫酸盐胰蛋白胨（LST）肉汤：胰蛋白胨、氯化钠、乳糖、磷酸氢二钾、磷酸二钾氢无菌水煌绿乳糖胆盐（BGLB）肉汤：蛋白胨、乳糖、牛胆粉、0.1％煌绿水溶液、无菌水、葡萄糖1.2培养基的配置及灭菌按要求配置无菌生理盐水（90锥形瓶带玻璃珠1瓶，9ml试管10支），PCA 培养基（200ml锥形瓶1瓶），LST肉汤培养基（10ml试管20支，注意加小倒管），BGLB肉汤培养基（5ml试管15支，注意加小倒管）在121℃条件下，高压蒸汽锅灭菌15min。
微生物检验学论文
腊肉从原料到餐桌的质检方法摘要：腊肉是我国的传统肉制品，改良传统工艺才能适应工业化生产的需要。
开展腊肉中微生物的种类、数量及变化研究是改进腊肉加工工艺与控制产品质量的客观需要。
[1］传统腊肉优势菌为葡萄球菌，产品菌相构成为嗜温性细菌，葡萄球菌，芽抱杆菌。
低盐腊肉优势菌为葡萄球菌和芽抱杆菌。
在贮藏过程中传统腊肉中的微生物数量没有显著变化，但是低盐腊肉中的微生物数量不断增长，三个月后，芽抱杆菌数超过葡萄球菌数达到10³倍，成为优势菌。
本文对传统腊肉产品中的葡萄球菌和芽抱杆菌检测鉴定，结果发现，传统腊肉中的优势菌株为肉葡萄球菌(Staphylococcus carnosus)和枯草芽抱杆菌恤cillus subtilis)，两种腊肉中都没有检测出金黄色葡萄球菌。
关键词:腊肉，菌相，微生物AbstractChinese bacon is a traditional meat product. It must change processing technique to adaptindustrialization. It's necessary to research on the species, counts and changes of microorganisms inChinese bacon. This research can help to improve processing technique and control products' quality.Main microorganisms are separated and enumerated) on different selective media during processingand storage. The main microorganisms determined include: total mesophilic bacteria, lactic acid bacteria(LAB), Micrococcus and Staphylococcus, Enterobacteriaceae, Bacillus. The results show that there aremicroorganisms in both two kinds of Chinese bacon. And microflora changed during processing andstorage.The predominant microorganisms in traditional Chinese bacon are Staphylococcus. The microflorain traditional Chinese bacon is: counts of total mesophilic bacteria, counts ofStaphylococcus, counts of Bacillus. The predominatmicroorganisms in low salt Chinese bacon are Staphylococcus and Bacillus. The microflora in low saltChinese bacon is: counts of total bacteria, counts of Staphylococcus, counts of Bacillus. Theamounts of microorganisms in traditional Chinesebacon don't increase during storage. But they increase during sotrage in low salt Chinese bacon until thecounts of Bacillus after storage of 90 days and became the predominant microflora.Staphylococcus and Bacillus in two kinds of Chinese bacon are separated and characterized. Theresults show that the predominant species in traditional Chinese bacon are Staphylococcus carnosus andBacillus subtilis. The results also show that therethemicroflora of low salt bacon is more confused andno predominant microorganism was found.Key words: Chinese bacon, microfora, microorganism目录1.1研究目的和意义……………………………………………………………………, 1.2腊肉的国内外研究进展……………………………………………………………,1.2.1腊肉的起源、种类和产品特性…………………………………………………..,2.1腌腊肉制品的微生物和相关研究…………………………………………………,3.1腊肉中葡萄球菌的检测……………………………………………………………, 3.2腊肉中芽孢杆菌的检测……………………………………………………………,3.3其他菌检测……………………………………………………………………………………..,4.1 结论…………………………………………………………………………………………….,5.1参考文献……………………………………………………………………………………….,1.1研究目的和意义腊肉是我国传统肉制品的代表之一，一直以来以其易加工、耐贮藏、口味独特而广受青睐。
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有关食品微生物检测论文范文【论文关键词】：食品微生物实验教学实验开放管理如何加强食品微生物实践教学的组织指导,如何调动学生的积极性,提高实验教学效果一直是我们关注和探索的问题。
下面简单谈一下我们在食品微生物实验教学中遇到的问题,解决的方法和对一些问题的思考。
1精心选择实验内容,调动学习积极性2强化基础技能的训练,有效组织管理实验教学食品微生物学是在掌握微生物的基本实验技能的基础上开展的,学生无菌操作观念的培养、正确使用、掌握微生物的实验仪器,如光学显微镜、灭菌消毒器械等都非常重要。
但基于很多原因,学生的这些基础技能还是很薄弱,所以我们在进行食品微生物的每一个实验的每一个步骤中只要涉及这些基础性的知识,都会给予强调,亲自演示。
学生微生物基础技能培养和形成,不是一两堂课能完成,也不是单单有老师演示后学生就可以掌握,必须让学生每人亲自动手。
但在实际教学过程中,由于学生人数的增加,硬件等条件限制,人手一套实验器材不现实,那么在有限人力、有限资源情况下,使每一位同学都能动手操作并熟悉实验过程,有效组织和管理实验教学过程就尤为重要。
(1)首先任课教师和实验技术人员充分做好预实验,对实验的关键步骤和关键操作点都做到心中有数,在授课过程中有重点地强调,并分析某步骤出现问题可能会出现的结果。
(3)在实验过程中则需要任课教师和实验技术人员相互协作,并充分发挥学生班干部和小组长的作用。
课堂理论教学课和实验课最大的区别在于,实验课更注重学生的动手参与,以及实验过程出现问题发现问题的及时解决。
(4)教师要严于律已,教师要严格要求自己,实验过程中耐心指导,热情帮助,回答好学生提出的每个问题,并随时纠正不正确或不规范操作。
实验课的成绩给定,往往包括实验课出勤率和实验报告成绩两方面综合。
所以首先就要求教师认真考勤,只有学生的出勤率有保证才能有效地组织教学活动。
其次,要求实验报告书写规范,详细完成实验报告,对实验结果进行讨论,实验失败要分析原因。
同时教师也对实验报告认真批改,实验报告是对实验的总结,也是对实验课质量高低的检验。
通过对实验报告的批改,可以发现学生的实验操作能力和观察分析问题的能力。
实际教学中,实验报告雷同和抄袭的现象比较多见,为综合考评学生实际动手能力和对实验技能的掌握,建议今后引进期末的综合实验考评:即将各个试验项目设计成不同的实验题目,让每个学生随机抽取并在有限的时间内独立完成操作,视完成的情况给予评分。
比如:“食品中常见菌类的平板培养”考察了无菌操作、培养基的制备,对食品中常见菌类平板接菌技术;“食品中常见菌类的形态观察”考察了革兰氏染色,各真菌形态辨别等。
在进行具体考核过程中,可把每个考核的内容进行量化定出详细的评分标准,根据学生的每一个操作环节现场打分,并对同学进行现场提问,让学生进行答辩。
4有计划推进实验室的开放加强实验室开放管理微生物实验室的开放是对食品微生物实验课的有益补充,能强化、巩固、提升对食品微生物课程内容的理解,我们鼓励学生设计和开发自己的科研项目,而且学校有很优厚的资金加以支持。
但是开放实验室不是无条件的,有时因实验操作不当引起的安全隐患是很严重和难以预料。
因此实验室开放时管理须给予加强。
建立科学的管理机制,利用校园网建设实验网站,公布开放实验项目的题目、时间和地点,供学生选择和预约。
专人负责学生的科研队伍,对菌种、标准品、和学生用到的有毒有害物质要有专人负责,注意保管,不随意丢弃,做好无害化处理。
对使用仪器学生做好使用登记,实验物品注意清洗、归还、交接。
总之,食品微生物实验课,只有提高对实验教学活动的认识,精心选择实验内容,合理有效组织和管理实验过程,并加强实验课的考核,在此基础上,推进实验室对学生的开放,加强开放实验室的管理,就能确保实验课安全、有序、成功的完成,达到教学目的,也使学生真正有所收获。
参考文献[2]潘蕾.实验室开放管理的研究与实践[J].实验技术与管理,2007,9:131～133.[3]陶思源,食品微生物实验课教学改革的初探[J].辽宁行政学院学报,2005,4:211～212.[论文关键词]：食品微生物教学改革多媒体课件食品微生物学是一门研究与食品有关的微生物的科学，通过对微生物的基本知识、基础理论和基本实验技能的教学，使学生能辨别有益的、腐败的和病原的微生物，从而在食品制造、保藏过程中，充分利用有益微生物，控制有害微生物的活动，以防止食品的变质[1]。
该课程内容多，涉及面广，技术性实用性强，是食品专业的专业基础课程。
在教学中，除重视基础理论知识、基本操作技能的传授外，也注重了培养学生分析问题、解决问题的能力，做法和体会如下：一、变学生被动为主动，变换教学立场二、善于利用多媒体教学资源三、采取形象化教学形式在实际教学过程中要注重知识的逻辑性和系统性，强化抽象理论与具体实例结合，增加学生对抽象理论的感性认识和接受能力。
食品微生物学主要讲解了微生物在食品生产、贮运及销售过程的利害影响，但由于微生物的自身特性，我们很难就只有显微条件下才能观察到的细小生物让其形象化，宏观化。
虽然多媒体已经在此方面有了很大改善，但要做到与具体实例联系更加紧密，更加强化学生的感性认识，我们必须借助实际生产、生活中的例子来实现形象化教学。
如，上课时我们将一些常见的白酒、红酒、酸乳、面包、酱类等发酵食品带入课堂来讲授微生物在发酵食品中的应用，并且通过与实验紧密结合，开展发酵酸乳来增强学生对微生物利用的认知，让学生自已亲自动手制作酸乳，品评自已的劳动成果，便于理解和掌握教学内容重点。
再如讲到微生物对食品的危害时，我们选用了一些发霉的粮食、发霉的马铃薯以及发臭的肉和罐头等进入课堂，这样在理论讲解时有现实的例子，无论从教师的讲授还是学生掌握都因有了宏观感性认识而变得轻松容易。
四、调动学生兴趣，培养创新能力五、强化实验教学，重视动手能力食品微生物学是一门实验性、技能性很强的专业基础课，这一学科的在校大学生踏上工作岗位前，普遍存在动手能力较差、实验技能欠缺的问题。
充分利用现有的力所能及的各种条件,加强实验技能培训，是最快捷有效的弥补方法。
(一)课堂实验最初，教师进行实验目的、要求、步骤和注意事项的详细讲解。
其次，以多媒体的形式将预先录制的实验过程向学生播放。
这样既可以回顾理论教学内容加深实验印象，又可使学生初步了解实验过程、实验步骤及实验中的关键操作，帮助掌握实验技能。
再次，教师与学生同时进行实验操作。
这样进行实验，学生在观看了录像后对部分仍不明白或是记忆不清楚的地方可以通过教师演示与他们实验的同步，进行实验信息交换，从而让学生能够最短最及时最迅速地掌握正确的实验技能。
最后，进行实验总结，认真完成实验报告的写作和批阅，从中找出问题并进行集中答疑，进一步修正学生实验中的错误。
(二)课外实验不定期安排学生在课外做些简单实验或集中安排学生课外进行实验技能训练。
如在讲微生物腐败变质时安排学生课外取一空矿泉水瓶内装入校园河流中比较清澈的水，然后进行封口存放，直至水质变化产生腥臭。
让学生通过这种现象来强化课堂所学内容，起到了良好教学效果。
再如集中学生利用课余时间进行校园河水中微生物检测实验，让学生以小组为单位独立完成从实验设计到完成检测报告一系列工作，并且最后进行结果评比。
这样不但丰富了学生课余生活，而且还调动了学生的学习积极性，提高了学生的实际动手和综合运用知识的能力。
六、建立适合当代大学生的考核机制[6]，正确评定学生成绩实行理论和实验考试分离，突出实验，综合评定的考试模式。
改以往教师授课内容为蓝本，学生考前背，考后忘的非正常态考试模式。
将理论考查内容面放宽加大，强调与实际食品生产的联系，将知识点以命题形式溶入现实生活，做到“学以致用”。
实验考试采用笔试和操作各占一半的命题形式，做到实验理论和实验操作并行，要求学生在规定时间内完成两部分命题，达到理论、操作都掌握的目的。
实验笔试以实验基本原理和关键操作步骤为主要命题范围，实验操作以抽签形式定，内容均为食品微生物必须掌握的实验内容，如显微镜观察、细菌染色、细菌计数等。
最后学生成绩由理论和实验两部成绩再结合平时的课堂提问及实验情况进行综合评定，给出学生一个公平公正科学的考核成绩。
通过这种模式考试既要求学生掌握了食品微生物的相关理论知识，又培养了学生的实验操作技能，为以后的实际工作打下了坚实基础。
实践证明，我们进行的食品微生物课程教学改革的大胆尝试是成功的。
教学内容的丰富更新、教学手段的现代化，考核机制的客观化，不仅提高了教学质量和教学效果，而且激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的知识面，增强了学生的动手能力，适应了现代社会对人才培养的要求。
参考文献[1]贾英民，食品微生物学[M]，北京，中国轻工业出版社，2001，1~243[3]梁峙，微生物教学中的CAI[J]，彭城职业大学学报，2001，3(16)，76~79[4]李平、杜先锋、蒋军，运用多媒体课件好食品微生物学的尝试[J]，高等农业教育，2002，10，42~44[5]叶丹玲，如何在微生物教学中培养学生的创新意识[J]，宁波工程学院学报关键词：检测方法;微生物0引言1食品微生物分类及命名微生物并不是生物学分类学上的专门名词，而是对所有形体微小，单细胞的或个体结构较为简单的多细胞的、甚至没有细胞结构的低等生物的统称。
其群体非常庞杂，种类繁多，包括细胞型和非细胞型两类。
凡具有细胞形态的微生物称为细胞型微生物。
细胞型微生物按细胞结构又分为原核微生物和真核微生物。
2食品微生物检测技术及方法2.1免疫检测技术———酶联免疫吸附剂测定法(ELIsA)[1]酶联免疫分析法(ELIsA)是食品检验中应用的主要免疫检测技术。
它的中心就是让抗体与酶复合物结合，然后通过显色来检测。
具体说就是使抗原或抗体结合到某种固相载体表面，即与某种酶连接成酶标抗原或抗体，这种酶标抗原或抗体既保留其免疫活性，又保留酶的活性。
在测定时，把受检标本(测定其中的抗体或抗原)和酶标抗原或抗体按不同的步骤与固相载体表面的抗原或抗体起反应。
用洗涤的方法使固相载体上形成的抗原抗体复合物与其他物质分开，最后结合在固相载体上的酶量与标本中受检物质的量成一定比例。
加入酶反应底物，底物被酶催化变为有色产物，产物的量与标本中受检物质的量直接相关，可根据颜色反应的深浅来进行定性或定量分析。
2.2分子生物学方法2.2.1核酸探针法[2]核酸探针是将已知核苷酸序列DNA片段用同位素或其他方法标记，加入已变性的被检DNA中，在一定条件下即可与该样品中有同源序列的DNA区段形成杂交双链，从而达到鉴定样品中DNA的目的，这种能认识到特异性核苷酸序列有标记的单链DNA分子就称为核酸探针或基因探针。
与免疫学方法相似，探针也需要附加适当标记。