泰山版三年级上册心理健康教育教案
三年级(上)儿童心理健康教育教案
三年级(上)儿童心理健康教育教案三年级（上）儿童心理健康教育教案
前言
儿童心理健康教育非常重要，能够帮助孩子们解决心理困惑，增强自信心和适应能力，提高研究效率。
因此，为了让学生们更好地掌握心理健康知识，我们在三年级上学期进行了心理健康教育。
教学目标
- 了解自我，尊重他人
- 理解情感，表达情感
- 发掘潜能，提高自信
- 预防欺凌，学会求助
教学内容
1. 自我认知
- 理解自我身份、个性、兴趣爱好等
- 帮助学生的优点和缺点，正视不足，增强自信心
2. 情感认知
- 让学生通过游戏等形式了解常见情感的表现
- 研究适当地表达情感，发展情感能力
3. 潜能开发
- 鼓励学生尝试新事物，挖掘自己的潜力
- 提高学生的适应能力和创造力
4. 预防欺凌
- 教育学生要尊重他人，不轻易伤害他人
- 研究如何防范、制止欺凌行为，并学会向老师或家长求助
教学方法
1. 情境教学法
2. 游戏教学法
3. 互动讨论法
4. 观看视频、漫画等形式
教学评价
1. 课堂表现
2. 课后作业
3. 考试测评
总结
通过心理健康教育，学生们更好地，建立自信心，提高自己的适应能力和创造力，同时培养了防范欺凌行为的意识，实现了全面素质教育的目标。
祝教育工作者们能够切实提高自己的教学质量，能够为孩子们的成长奉献自己的力量。
三年级上心理健康教育教案
三年级上心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理需求，学会关心自己。
5. 提高学生的心理素质，促进其身心健康和谐发展。
二、教学内容1. 第一课时：认识自己的情绪教学重点：让学生了解自己的情绪类型，认识到情绪对生活的重要性。
教学难点：学会调控情绪，做情绪的主人。
2. 第二课时：学会调控情绪教学重点：让学生掌握几种常用的情绪调控方法。
教学重点：让学生认识到尊重他人的重要性，学会尊重他人。
教学难点：学会与人沟通，处理人际冲突。
4. 第四课时：学会合作，共同成长教学重点：让学生了解合作的重要性，学会与人合作。
教学难点：掌握合作技巧，提高团队协作能力。
5. 第五课时：自我认知，树立正确的自我价值观教学重点：让学生了解自我认知的重要性，学会正确评价自己。
教学难点：树立正确的自我价值观，促进自我成长。
三、教学方法1. 采用故事导入、讨论交流、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 结合生活实例，让学生直观地感受心理健康的重要性，提高学生的实践能力。
3. 运用心理测试工具，帮助学生了解自己的心理状况，为教学提供依据。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性及合作意识等。
2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 心理测试评价：通过对学生心理测试结果的分析，评估教学效果及学生的心理变化。
五、教学资源1. 教学PPT：制作内容丰富、图文并茂的PPT，辅助教学。
2. 故事素材：收集与教学内容相关的故事，用于引导学生的思考和讨论。
3. 心理测试工具：选用适合三年级学生的心理测试量表，用于评估学生的心理状况。
4. 视频素材：挑选一些与心理健康相关的视频，帮助学生直观地了解心理健康知识。
六、第六课时：培养良好习惯，提升生活质量教学重点：让学生认识到良好习惯对身心健康的重要性。
教学步骤：1. 讲解良好习惯的意义，引导学生认识到良好习惯对生活的影响。
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会调整和控制情绪。
3. 帮助学生建立自信，培养积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是独一无二的第2课：我的优点和不足第二单元：情绪管理第3课：情绪万花筒第4课：情绪调节小技巧第三单元：人际沟通第5课：倾听和表达第6课：与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态第7课：我真的很不错第8课：面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识第9课：团队的力量第10课：关爱他人，乐于奉献三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的实际操作能力。
3. 结合案例分析，让学生从中吸取经验，培养解决问题的能力。
4. 运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和集体意识。
四、教学计划第一单元：认识自我（2周）第1周：第1课我是独一无二的第2周：第2课我的优点和不足第二单元：情绪管理（2周）第3周：第3课情绪万花筒第4周：第4课情绪调节小技巧第三单元：人际沟通（2周）第5周：第5课倾听和表达第6周：第6课与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态（2周）第7周：第7课我真的很不错第8周：第8课面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识（2周）第9周：第9课团队的力量第10周：第10课关爱他人，乐于奉献五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等活动中的表现，评价其参与程度。
2. 学生自我评价：要求学生课后对自己的学习收获进行反思和总结，以评价其对心理健康知识的掌握程度。
3. 学生互相评价：鼓励学生互相之间的评价和交流，培养其评价他人和接受评价的能力。
4. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，给予客观、公正的评价。
六、教学策略1. 采用生活案例导入，让学生产生共鸣，提高学习兴趣。
三年级上学期心理健康教育精品教案精选
三年级上学期心理健康教育精品教案精选一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第三单元“认识自我，健康成长”章节，详细内容包括：自我认知的重要性，认识自己的优点与不足，学会积极面对自我，培养自信心和自我成长意识。
二、教学目标1. 让学生了解自我认知的重要性，认识到每个人都有自己的优点和不足。
2. 培养学生积极面对自我，学会欣赏自己的优点，勇于改正不足。
3. 提高学生的自信心，激发自我成长的内在动力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确认识自我，培养自信心。
教学重点：自我认知的重要性，学会欣赏自己的优点，勇于改正不足。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个小故事，引发学生对自我认知的思考。
2. 讲解：讲解自我认知的重要性，让学生认识到每个人都有自己的优点和不足。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的优点和不足，学会欣赏和接纳自己。
4. 例题讲解：通过具体例题，让学生学会如何正确评价自己，培养自信心。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的自我认知能力。
六、板书设计1. 自我认知的重要性2. 认识自己的优点与不足3. 学会积极面对自我4. 培养自信心5. 自我成长意识七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于自我认知的短文，不少于300字。
答案：略2. 作业题目：列举自己的三个优点和三个不足，并为每个不足提出一个改进措施。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生认识到自我认知的重要性，培养了学生的自信心。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们正确评价自己。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多关注自己的内心世界，学会自我调节和自我激励，不断提高自己的心理健康水平。
同时，可以开展相关的心理健康教育活动，如心理讲座、心理辅导等，为学生提供更多的心理支持。
三年级上学期心理健康教育教案(6篇)
三年级上学期心理健康教育教案（6篇）三年级上学期心理健康教育教案 1教学目标：1、借助他人的评价，帮忙学生客观、全面地熟悉自我。
2、帮忙学生正确面对他人的意见，培育学生良好的沟通力量与心理承受力量。
3、让学生知道自己的缺点与缺乏，并情愿改正。
教学过程：一、师生谈话，激情导入同学们，教师有一件事情想请你帮助，好吗？我们熟悉了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给教师几句真诚赞美的'话？二、以他人为镜，提升自我熟悉。
1、第一面镜子：家长在小组内沟通父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。
了解自己在父母对自己的期望。
2、其次面镜子：同学a、阅读教材中的活动提示，组织学生争论活动中要留意的事项。
b、学生分组开展“who am I”嬉戏，教师参加小组活动。
3、说说自己在活动中的收获。
三、活动拓展1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。
2、鼓舞学生不断以人为鉴，完善自己三年级上学期心理健康教育教案 2教学目标：1、通过故事、嬉戏活动让学生体验学习的无穷乐趣。
2、培育学生的观看力量，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。
教学重点：通过故事、嬉戏让学生体验学习的无穷乐趣。
教学难点：培育学生的观看力，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。
教学过程：一、故事导入。
1、齐读书本P13“达尔文的故事”，边读边想：达尔文是一个怎样的人？2、小组沟通、汇报。
让学生明确达尔文是一个爱观看、爱思索的人。
过渡：学习是需要观看，需要开动脑筋的，只有会学习的孩子才会发觉学习的乐趣，下面让我们一起来玩一个“24点”的`嬉戏，看谁最会学习。
二、活动坊：“24点”嬉戏。
个人独立完成以下算式——小组协商4 4 3 1 = 243 4 4 1 = 247 8 2 4 = 245 6 9 3 = 24过渡：除了数学的学习好玩以外，其实语文的学习也很好玩，请同学们在下面的几组词语中选择一组编成故事或者写成诗，你可以任意发挥，或许你会有意想不到的发觉。
三上心理健康教育课程教案
三上心理健康教育课程教案## 教学目标本节心理健康教育课旨在帮助学生认识和理解基本的情绪表达、情绪管理技巧，并初步了解人际交往中的同理心的重要性。
通过本节课，学生将能够：1. 识别不同的情绪及其表现。
2. 掌握简单的情绪调节方法。
3. 理解同理心的含义，并尝试在实际交往中运用。
## 教学内容- 情绪的种类与表达- 情绪管理的基本策略- 同理心的概念与实践## 教学方法- 情境模拟- 小组讨论- 角色扮演## 教学过程### 引入新课开场以一个简短的故事引入主题，比如讲述一个孩子因为没有得到想要的礼物而感到生气的小故事，并提出问题：“你认为他应该如何处理自己的情绪？”通过提问激发学生的好奇心，让他们对接下来的内容产生兴趣。
### 知识讲解老师详细解释情绪的种类，包括快乐、悲伤、愤怒等基本情绪，并通过图片、视频辅助教学，让学生更直观地理解情绪的外在表现。
接着，老师介绍几种简单的情绪调节方法，如深呼吸、倒数计时等，并邀请学生现场演示感受。
### 互动环节分学生进入小组，每组选择一个情绪进行角色扮演，展示该情绪可能的行为和反应。
之后，其他小组成员讨论并提出适当的情绪调节建议。
这一环节旨在锻炼学生的同理心能力和团队合作精神。
### 拓展活动设置情景模拟游戏，如“情绪接力赛”，学生需要在限定时间内传递一个代表特定情绪的物件，同时保持与该情绪相符的表情和行为。
这个活动不仅加深了学生对情绪表达的理解，也增加了课堂的趣味性。
## 总结反馈课程结束时，老师应总结全课的要点，并对学生的参与给予正面的肯定与鼓励。
同时，可以提出几个开放性问题，引导学生思考如何在日常生活中应用今天学到的知识。
## 作业布置为了巩固课堂所学，可以布置相关的作业，如让学生记录一周内自己或他人的情绪变化，并尝试运用所学的情绪调节策略。
三年级上学期心理健康教育教案精选
三年级上学期心理健康教育教案精选一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材三年级上册第三章《我的情绪我做主》，详细内容包括：认识情绪的类型和特点，学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对生活和学习的影响。
2. 培养学生学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确表达和调节自己的情绪。
重点：认识情绪的类型和特点，学会情绪管理的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、情绪卡片、情景剧道具。
学具：心情日记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段情景剧，展示学生在生活中遇到的情绪问题，引导学生关注情绪。
2. 讲解：讲解情绪的类型（如快乐、愤怒、害怕、悲伤等），以及每种情绪的特点。
3. 实践：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的情绪问题，并讨论如何解决。
4. 互动：进行情绪卡片游戏，让学生学会表达和识别情绪。
5. 例题讲解：讲解如何通过呼吸调节、心理暗示等方法，调节自己的情绪。
6. 随堂练习：让学生在心情日记本上记录本周的情绪变化，并进行自我评价。
六、板书设计1. 情绪的类型和特点2. 情绪管理方法呼吸调节心理暗示情绪表达情绪调节七、作业设计1. 作业题目：记录本周的心情变化，分析自己的情绪调节方法。
答案：根据学生实际情况，指导学生完成作业。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长分享所学内容，共同提高情绪管理能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景剧、互动游戏等形式，让学生认识到情绪的重要性，学会表达和调节自己的情绪。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意关注学生的情绪变化，及时给予引导。
2. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3. 课后关注学生的作业完成情况，了解学生掌握程度，为下一节课做好准备。
拓展延伸：1. 开展家庭心理健康教育活动，让学生家长共同参与，提高家庭心理素质。
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会调整自己的情绪。
2. 培养学生与人相处的良好态度和行为，增强人际沟通能力。
3. 引导学生正确对待学习和生活中的压力，提高应对困难的能力。
二、教学内容：1. 认识情绪：让学生了解情绪的种类和影响，学会调整自己的情绪。
2. 与人相处：培养学生学会倾听、理解他人，尊重他人，善于与人沟通。
3. 应对压力：引导学生正确对待学习和生活中的压力，学会缓解压力，提高应对困难的能力。
三、教学方法：1. 情境模拟：通过设置情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、调整情绪等。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感受，相互学习，共同成长。
3. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解心理健康的重要性，学会自我调整。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高心理素质。
5. 互动游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会与人合作、沟通，培养团队精神。
四、教学安排：1. 课时：每节课40分钟，每周一节心理健康教育课。
2. 教学进度：按照教学计划依次进行，每个主题安排2-3课时。
3. 教学评价：通过观察学生的表现、小组讨论和课后实践，对学生的心理健康教育成果进行评价。
五、教学资源：1. 教材：三年级上册心理健康教育教材。
2. 教具：黑板、投影仪、PPT、情境模拟道具等。
3. 参考资料：相关心理健康教育书籍、案例、文章等。
4. 课外读物：推荐学生阅读与心理健康相关的课外书籍，丰富学生的心理健康知识。
教学计划：第一周：认识情绪第二周：与人相处第三周：应对压力第四周：自我认知第五周：价值观六、教学活动设计：1. 主题活动一：情绪万花筒目的：让学生认识和区分不同的情绪。
活动：学生通过绘画、拼贴等方式制作自己的情绪万花筒，展示并分享各自的情绪体验。
2. 主题活动二：同理心大挑战目的：培养学生理解和关心他人的能力。
2024年三年级上学期心理健康教育教案精选
2024年三年级上学期心理健康教育教案精选一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第三册第五章《我的情绪小秘密》。
具体内容包括：认识情绪的类型和特点，学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
三、教学难点与重点重点：认识情绪的类型，学会表达和调节情绪。
难点：如何引导学生培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、情绪卡片、录音机。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友在不同情境下产生不同情绪的动画，引导学生观察并说出小朋友的情绪类型。
2. 讲解情绪类型（5分钟）介绍喜、怒、哀、惧四种基本情绪，以及复合情绪，让学生了解情绪的多样性。
3. 例题讲解（10分钟）出示情绪卡片，让学生识别并说出对应的情绪类型，讨论各种情绪的特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种情绪，用画纸和彩笔描绘出这种情绪的表情和场景，并进行展示。
5. 情绪调节方法学习（10分钟）讲解深呼吸、自我暗示、合理宣泄等情绪调节方法，并让学生现场练习。
6. 情绪管理分享（10分钟）邀请学生分享自己在生活中遇到的情绪问题，以及是如何解决这些问题的。
7. 心情日记展示（10分钟）让学生展示自己的心情日记，分享情绪变化和调节心得。
六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、惧、复合情绪2. 情绪调节方法：深呼吸、自我暗示、合理宣泄七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，尝试用所学情绪调节方法进行调整。
2. 答案：学生需在心情日记中记录每天的心情变化，描述遇到的情绪问题，以及采取的调节方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行“情绪管理小能手”评选活动，鼓励学生在日常生活中运用所学情绪调节方法，培养积极向上的心态。
三年级(上)心理健康教育教案
三年级(上)心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自我认识的重要性。
帮助学生认识到每个人都有自己的特点和优点。
引导学生学会欣赏自己，树立自信心。
1.2 教学内容：讨论自我认识的意义。
进行自我介绍，分享自己的特点和优点。
讨论如何欣赏自己，建立自信心。
1.3 教学活动：学生进行自我介绍，分享自己的特点和优点。
学生互相欣赏和鼓励，建立自信心。
学生通过绘画或写作表达自己的特点和优点。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解情绪的类型和表达方式。
帮助学生学会控制和调节情绪。
引导学生理解情绪对生活的影响。
2.2 教学内容：讨论情绪的类型和表达方式。
学习情绪调节的技巧，如深呼吸、放松等。
讨论情绪对生活的影响，以及如何积极应对情绪。
2.3 教学活动：学生通过情绪卡片或情绪脸谱游戏了解情绪的类型和表达方式。
学生进行情绪调节的练习，如深呼吸、放松等。
学生通过小组讨论分享情绪对生活的影响，并学习积极应对情绪的策略。
3.1 教学目标：让学生了解与人交往的重要性和方法。
帮助学生学会倾听和理解他人。
引导学生学会尊重和包容他人。
3.2 教学内容：讨论与人交往的重要性和方法。
学习倾听和理解他人的技巧。
学习尊重和包容他人的重要性。
3.3 教学活动：学生进行角色扮演，模拟与人交往的场景，学习倾听和理解他人。
学生进行小组讨论，分享尊重和包容他人的经验。
第四章：应对压力4.1 教学目标：让学生了解压力的类型和影响。
帮助学生学会应对压力的方法。
引导学生学会调整心态，面对压力。
4.2 教学内容：讨论压力的类型和影响。
学习应对压力的方法，如时间管理、放松等。
学习调整心态，面对压力的重要性。
4.3 教学活动：学生通过压力管理游戏了解压力的类型和影响。
学生进行时间管理活动，学习有效应对压力。
学生通过小组讨论分享应对压力的方法，并学习调整心态面对压力。
5.1 教学目标：让学生了解生活习惯对身心健康的影响。
引导学生学会自我监督和调整生活习惯。
2024年度年三年级上册心理健康教育全册教案
班级活动
丰富多彩的班级活动能够为学生提供 展示自我、锻炼能力的平台，同时也 有助于培养良好的行为习惯。
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家校共育在行为习惯养成中作用
家校沟通
保持家校之间的密切沟通，及时了解孩 子在校和在家的表现，共同关注孩子的
成长。
家校合作活动
2024/2/2
组织家校合作活动，增进亲子关系， 同时让家长更加了解学校的教育理念
团队成果分享
组织团队成果展示和分享活动，增强学生的 团队荣誉感和归属感。
2024/2/2
反思与总结
引导学生对团队合作过程进行反思和总结， 提炼经验教训。
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THANKS
感谢观看
2024/2/2
33
12
03
认知能力培养与提升方案
2024/2/2
13
注意力训练方法与技巧指导
视觉训练
利用图像、色彩等视觉元素，引导学 生进行专注观察，提高视觉注意力。
动作训练
设计拍手、接球等肢体动作游戏，让 学生在参与过程中集中注意力。
听觉训练
通过听故事、听音乐等活动，锻炼学 生的听觉注意力，培养专注倾听的习 惯。
树立榜样
通过表彰优秀学生、讲述正面 故事等方式，为学生树立良好
行为习惯的榜样。
2024/2/2
制定规范
明确班级行为规范，包括课堂 纪律、礼仪礼貌、卫生习惯等 方面，引导学生自觉遵守。
激励评价
建立激励评价机制，对表现出 良好行为习惯的学生给予及时 肯定和鼓励。
实践锻炼
通过组织实践活动，让学生在 亲身体验中培养良好的行为习
3
心理健康教育重要性
培养学生积极心态
通过心理健康教育，帮助学生建 立积极、乐观的心态，面对学习
三年级上学期心理健康教育教案
三年级上学期心理健康教育教案一、教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，提高自我认识和情绪调节能力。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强人际交往能力。
4. 提高学生心理素质，促进身心健康全面发展。
二、教学内容：1. 认识心理健康：了解心理健康的重要性，学会关注自己的心理状态。
2. 情绪调节：学会识别和表达自己的情绪，掌握基本的情绪调节方法。
5. 自我成长：认识自己的优点和不足，树立自信，促进自我成长。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解心理健康知识，引导学生认识和关注心理健康。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中学习和借鉴。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流，共同解决问题。
4. 实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会情绪调节和人际交往。
5. 心理测试法：进行心理测试，帮助学生了解自己的心理状态，为教学提供依据。
四、教学准备：1. 准备相关教学资料，如教材、课件、案例等。
2. 准备心理测试工具，如心理健康自评量表等。
3. 准备实践活动所需物品，如卡片、画笔等。
4. 提前安排好教学时间，确保教学活动顺利进行。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生心理测试结果：分析心理测试结果，了解学生的心理状况。
3. 学生实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，了解学生的掌握程度。
4. 学生课后反馈：收集学生的意见和建议，为下一步教学提供参考。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的心理健康小故事引起学生兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解心理健康知识：讲解心理健康的重要性，让学生了解心理健康的基本概念。
3. 情绪调节方法：介绍几种常见的情绪调节方法，如深呼吸、冥想、倾诉等。
4. 人际交往技巧：讲解与人沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等。
5. 时间管理策略：教授学生如何合理安排时间，制定学习计划。
6. 自我成长计划：引导学生制定自我成长计划，明确自己的目标和方向。
三年级上心理健康教育教案
三年级上心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理需求，学会表达和调节情绪。
3. 帮助学生树立自信心，增强自我价值感。
4. 培养学生积极向上的心态，提高心理素质。
二、教学内容1. 认识自己的情绪：让学生了解自己的情绪种类，学会表达和调节情绪。
3. 建立自信：帮助学生发现自己的优点，树立自信心。
4. 培养积极心态：引导学生积极面对生活中的困难和挑战，提高心理素质。
5. 学会合作：培养学生团队合作精神，提高交往能力。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
2. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中体验和学习心理健康知识。
3. 角色扮演：让学生通过角色扮演，模拟现实生活中的人际交往场景，提高交往能力。
4. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的判断力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、游戏道具等。
2. 安排合适的教学场地，确保教学活动顺利进行。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 学生表达能力：评估学生在讨论、角色扮演等环节的表达能力。
3. 学生心理素质：通过案例分析、游戏等方式，观察学生的心理素质和应对能力。
4. 学生满意度：课后收集学生对教学活动的反馈，了解学生的满意度。
六、教学活动及时间安排1. 认识自己的情绪（第1-2周）：通过讨论、案例分析等方式，让学生了解自己的情绪种类，学会表达和调节情绪。
3. 建立自信（第5-6周）：通过讨论、自我反思等方式，帮助学生发现自己的优点，树立自信心。
4. 培养积极心态（第7-8周）：引导学生积极面对生活中的困难和挑战，提高心理素质。
5. 学会合作（第9-10周）：通过团队游戏、小组讨论等活动，培养学生团队合作精神，提高交往能力。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。
三年级上学期心理健康教育教案
三年级上学期心理健康教育教案一、教学目标1.了解心理健康的基本概念和重要性；2.掌握积极应对问题的方法；3.培养情绪管理和沟通能力；4.培养孩子的自信心和自尊心。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解心理健康的概念和方法，培养情绪管理和沟通能力；2.教学难点：培养孩子的自信心和自尊心。
三、教学准备1.课程教材：心理健康教育教材；2.多媒体设备：投影仪、计算机；3.教具：图片、视频、小组活动材料等。
四、教学步骤第一课：认识心理健康1.导入：通过观看视频或展示图片，向学生介绍心理健康的概念和重要性（5分钟）。
2.基础知识讲解：讲解心理健康的概念和影响心理健康的因素（10分钟）。
3.小组讨论：分成小组，让学生讨论并总结出保持心理健康的方法（10分钟）。
4.小结：引导学生总结本节课学到的知识（5分钟）。
第二课：积极应对问题1.导入：回顾上节课学习的内容，和学生一起讨论故事中的问题以及可能的解决方法（5分钟）。
2.基础知识讲解：讲解积极应对问题的方法，如找人倾诉、寻求帮助、寻找解决办法等（10分钟）。
3.游戏体验：进行小组活动，模拟真实生活中的问题并让学生尝试积极应对（15分钟）。
4.小结：让学生总结本节课学到的积极应对问题的方法（5分钟）。
第三课：情绪管理1.导入：通过观看视频或讲述故事，向学生介绍情绪管理的重要性（5分钟）。
2.基础知识讲解：讲解情绪的基本类型和管理情绪的方法，如放松训练和积极的思考方式（10分钟）。
3.情景训练：通过角色扮演或小组活动，让学生在真实情境中练习情绪管理（15分钟）。
4.小结：引导学生总结本节课学到的情绪管理方法（5分钟）。
第四课：沟通技巧1.导入：回顾上节课学习的情绪管理方法，并与学生共同讨论沟通的重要性（5分钟）。
2.基础知识讲解：讲解良好沟通的要素和技巧，如倾听、表达和尊重他人等（10分钟）。
3.角色扮演：分成小组进行角色扮演，让学生通过模拟不同沟通场景来练习沟通技巧（15分钟）。
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划教案内容：一、教学目标2. 培养学生积极的人际交往能力，学会尊重他人，理解他人，与他人和谐相处。
4. 培养学生面对困难和挫折时的积极应对能力，增强心理韧性。
二、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是谁第2课：我的优点和不足第二单元：情绪管理第3课：认识情绪第4课：情绪调节方法第三单元：人际交往第5课：学会倾听第6课：表达自己的感受第四单元：学习习惯与自我管理第8课：自我管理能力提升第五单元：面对挫折第9课：挫折不可怕第10课：勇敢面对挫折三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等互动方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 结合生活实例，引导学生理解和掌握心理健康知识。
3. 设置实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。
四、教学计划第一单元：认识自我（2周）第1周：第1课我是谁，第2课我的优点和不足第2周：总结与反馈第二单元：情绪管理（3周）第3周：第3课认识情绪，第4课情绪调节方法第4周：实践活动：情绪日记第5周：总结与反馈第三单元：人际交往（3周）第6周：第5课学会倾听，第6课表达自己的感受第7周：实践活动：小组合作游戏第8周：总结与反馈第四单元：学习习惯与自我管理（2周）第10周：实践活动：自我管理计划制定第11周：总结与反馈第五单元：面对挫折（2周）第12周：第9课挫折不可怕，第10课勇敢面对挫折第13周：实践活动：挫折应对方法分享第14周：总结与反馈五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 学生作业和实践活动完成情况：检查学生的作业和实践活动成果，评估学生的学习效果。
3. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的进步和需要改进的地方。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的表现，获取多方面的评价信息。
六、教学准备1. 教材：三年级上册心理健康教育课本2. 教具：投影仪、PPT、情绪卡片、小组合作道具等3. 资源：相关视频、文章、案例等4. 准备工作：提前备课，准备好教学内容和活动素材七、教学过程1. 导入新课：通过一个小故事或游戏引起学生兴趣，引入本节课的主题2. 教学内容：按照教案中的教学内容，引导学生学习和讨论3. 互动环节：设置相关活动，让学生参与其中，提高课堂互动性4. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，给予学生积极的反馈八、教学反思1. 教师自我反思：思考课堂教学中的优点和不足，寻找改进的方法2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们的学习需求3. 家长沟通：与家长交流学生在校的表现，获取更多的反馈信息4. 不断调整和改进教学方法，提高教学质量九、课后作业1. 布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识2. 鼓励学生进行自我反思，记录自己的情绪和心理变化3. 家长参与：与家长共同关注学生的心理健康，提供必要的帮助和支持十、教学进度安排1. 按照教案中的教学计划，合理安排每节课的教学内容和时间2. 根据学生的学习情况，适当调整教学进度和难度3. 确保教学内容的连贯性和完整性，让学生逐步掌握心理健康知识4. 定期与家长沟通，了解学生的学习进度，共同促进学生的全面发展十一、教学评估1. 学生学习情况的定量和定性评估。
三年级上学期心理健康教育教案精选
三年级上学期心理健康教育教案精选教案名称：学会理解他人教学内容：一、教材章节：三年级上学期《心理健康教育》第五章第二节《学会理解他人》二、详细内容：引导学生理解他人的感受和需求，培养学生换位思考的能力，提高学生的人际交往能力。
教学目标：一、培养学生理解他人的能力，提高学生的人际交往技巧。
二、培养学生换位思考的习惯，增强学生的同理心。
三、引导学生正确处理人际关系，促进学生心理健康发展。
教学难点与重点：一、教学难点：培养学生换位思考的能力，让学生理解他人的感受。
二、教学重点：引导学生正确处理人际关系，提高学生的人际交往能力。
教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、课件。
二、学具：笔记本、彩笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过讲述一个发生在校园里的故事，引导学生思考：为什么故事中的小明会被同学们误解？二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过课件，向学生讲解“换位思考”的概念，让学生明白理解他人的重要性。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于换位思考的案例，引导学生分组讨论：如何运用换位思考来解决问题？四、实践环节（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学会换位思考，理解他人的感受。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生明白换位思考的重要性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
板书设计：换位思考理解他人正确处理人际关系作业设计：一、请结合自己的生活经验，举例说明换位思考在你的生活中的应用。
答案：略二、请谈谈你在本节课中的收获，以及如何将在课堂上学到的知识应用到实际生活中。
答案：略课后反思及拓展延伸：一、教师反思：本节课的教学目标是否达成？学生是否掌握了换位思考的方法？二、学生拓展：在日常生活中，尝试运用换位思考，理解他人的感受，提高自己的人际交往能力。
教学内容：一、教材章节：三年级上学期《心理健康教育》第六章第三节《学会控制情绪》二、详细内容：引导学生认识情绪，学会控制情绪，培养学生积极面对生活挑战的能力。
三年级上心理健康教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解常见的情绪种类，如喜怒哀乐等。
2. 帮助学生学会识别自己的情绪，并理解情绪对生活的影响。
3. 引导学生掌握一些调节情绪的方法，如深呼吸、运动、倾诉等。
4. 培养学生积极面对生活中的困难和挑战，提高心理素质。
教学重点：1. 了解情绪的种类及其对生活的影响。
2. 学会调节情绪的方法。
教学难点：1. 引导学生认识到情绪是可以调节的。
2. 帮助学生掌握有效的情绪调节方法。
教学准备：1. 教学课件或图片，展示情绪的种类。
2. 情绪卡片，用于学生自我检测情绪。
3. 情绪调节方法相关资料。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过开心、生气、难过等情绪？请举例说明。
”2. 学生分享自己的经历，教师引导学生认识到情绪是生活中的一部分。
二、新课讲授1. 教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上展示的情绪名称。
2. 教师讲解情绪的种类，如喜怒哀乐等，并举例说明。
3. 教师引导学生思考：情绪对我们的生活有什么影响？4. 学生分享自己的观点，教师总结：情绪可以影响我们的心情、行为和健康。
三、活动体验1. 教师组织学生进行“情绪接力”活动，让学生体验不同情绪带来的感受。
2. 活动结束后，教师引导学生分享自己在活动中的感受。
四、情绪调节方法1. 教师讲解几种常见的情绪调节方法，如深呼吸、运动、倾诉等。
2. 学生尝试运用这些方法，教师指导学生如何运用。
3. 学生分享自己的调节方法，教师给予肯定和鼓励。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结情绪的种类和调节方法。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
3. 教师鼓励学生在生活中积极面对情绪，学会调节情绪。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对情绪的认识。
2. 课后与学生交流，了解学生是否掌握了情绪调节方法。
3. 关注学生在生活中的情绪表现，评估情绪调节方法的实际效果。
小学三年级上学期心理健康教育全册教案
小学三年级上学期心理健康教育全册教案小学三年级上学期心理与健康教育第一课抓住时间不松手一、教学目标：1、知识与技能：帮助学生了解时间的可贵。
2、过程与方法：激趣法、讨论交流法让学生充分体会时间能让我们合理安排研究、生活。
3、情感态度与价值观：引导学生了解，时间可贵，不可以随便浪费时间，浪费时间就是浪费生命。
二、教学重点：了解兴趣的培养需要在自己能力范围之内，并且在与研究相结合的情况下去培养。
三、教学难点：怎样培养良好的研究兴趣。
四、教学准备A4白纸两张，毛笔、墨汁。
可爱的卡通石英钟一个。
五、教学时间：一课时六、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为何喜欢提出许多问题？/小学三年级上学期心理与健康教育（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种研究的兴趣。
正是因为有了这种研究的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生料中的答案随时粘贴在字谜的中间，并为料中答案的学生发一颗机灵星。
（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
小学三年级上学期心理与健康教育（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为何会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划
三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划教学目标：1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会调整和控制情绪。
3. 增强学生的自信心，培养积极向上的心态。
4. 引导学生正确对待自己、他人和环境，提高适应能力。
教学内容：第一章：认识我自己1. 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等特点，认识到自己的独特性。
2. 教学内容：让学生通过自我介绍、他人评价等方式，认识自己的优点和不足。
3. 教学活动：开展“我是独一无二的我”主题活动，让学生展示自己的特长和才华。
第二章：情绪调适1. 教学目标：培养学生学会调整和控制自己的情绪，做到情绪稳定。
2. 教学内容：让学生了解情绪的类型及影响，学会用适当的方法调节情绪。
3. 教学活动：开展“情绪调色板”活动，让学生通过绘画表达自己的情绪，并学会调节。
第三章：与人沟通1. 教学目标：培养学生掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力。
2. 教学内容：让学生了解沟通的重要性，学会倾听、表达和赞美他人。
3. 教学活动：开展“小小演说家”活动，让学生练习表达和倾听技巧。
第四章：自信心培养1. 教学目标：培养学生树立自信心，勇敢面对挑战。
2. 教学内容：让学生了解自信的重要性，学会发现自己的优势，克服自卑。
3. 教学活动：开展“自信达人”主题活动，让学生通过完成任务，增强自信心。
第五章：适应环境2. 教学内容：让学生了解适应环境的重要性，学会调整心态，积极面对。
3. 教学活动：开展“环境适应者”活动，让学生在模拟环境中学会适应和应对。
教学计划：每周一节心理健康教育课，每节课40分钟。
共10周，完成十个章节的教学内容。
每周教学内容安排如下：第1周：第一章认识我自己第2周：第二章情绪调适第3周：第三章与人沟通第4周：第四章自信心培养第5周：第五章适应环境第6周：第六章学会合作第7周：第七章学会感恩第8周：第八章心理健康与生活第9周：第九章心理疾病与预防第六章：学会合作1. 教学目标：使学生理解合作的重要性，学会在团队中有效合作，培养团队精神。
泰山版三年级上册心理健康教育教案[修改版]
![泰山版三年级上册心理健康教育教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/6d532f3b8bd63186bdebbc91.png)
第一篇：泰山版三年级上册心理健康教育教案第一课我上三年级啦授课时间:2013年9月11日课型：新授授课目的：1、让学生明白升入三年级高兴的原因。
2、让学生明白升入三年级后和在一、二年级相比学习生活有了哪些变化。
3、重难点：引导学生明确入三年级后和在一、二年级相比学习生活有了哪些变化。
授课过程：导入新课：同学们，你们现在上几年级了，高不高兴？板书课题：第一课我上三年级啦1、教师引导学生思考高兴的原因。
(长得更高了，跑得跟快了，遇到问题时有自己的看法了，做事情时自己的小主意越来越多了。
)2、教师引导学生看活动园地，思考：（1）、将自己刚出生时、刚上幼儿园时、刚上一年级时和最近拍摄的照片相比，看一看，自己都有了哪些进步呢？和同学们一起分享自己的进步吧！（2）、在新的学年里自己有什么打算呢？怎样学习和生活呢？自己打算一下。
要注意些全面。
把自己的打算与同学们分享并邀请同学们监督实施。
（3）、心理健康教育课是一门非常好玩的课，自己希望在这门课中学习到什么，体验到什么？写下来并告诉老师。
学生带着以上问题思考后教师指学生回答，然后师生共同小结。
教学反思：学生明白了升入三年级高兴的原因。
明白升入三年级后和在一、二年级相比学习生活有了哪些变化。
第二课学习靠自己授课时间：2013年9月25 日课型：新授授课目标：1、让学生明确学习应靠谁，不要靠父母。
2、让学生明确靠父母是错误的。
3、教育学生学习只有靠自己，才能有所收获。
4、授课重难点：教育学生学习只有靠自己，才能有所收获。
授课过程：谈话导入:同学们，老师问一问题，希望同学们如实回答。
自己平时的家庭作业是自己做的还是让父母做的？板书课题：第二课学习靠自己教师引导学生看课本后回答：1、王虎在学习中遇到困难了吗？他是怎么做的？他这样做对吗？你怎么看呢？假如是你，你该怎么办呢？（教师让多名学生回答。
）2、学习为什么要靠自己呢？（让学生充分明白）3、看活动一，明确哪些是自己做的，哪些是父母提醒或帮助做的。
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第一课我上三年级啦授课时间:2013年9月11日课型：新授授课目的：1、让学生明白升入三年级高兴的原因。
2、让学生明白升入三年级后和在一、二年级相比学习生活有了哪些变化。
3、重难点：引导学生明确入三年级后和在一、二年级相比学习生活有了哪些变化。
授课过程：导入新课：同学们，你们现在上几年级了，高不高兴？板书课题：第一课我上三年级啦1、教师引导学生思考高兴的原因。
(长得更高了，跑得跟快了，遇到问题时有自己的看法了，做事情时自己的小主意越来越多了。
)2、教师引导学生看活动园地，思考：（1）、将自己刚出生时、刚上幼儿园时、刚上一年级时和最近拍摄的照片相比，看一看，自己都有了哪些进步呢？和同学们一起分享自己的进步吧！（2）、在新的学年里自己有什么打算呢？怎样学习和生活呢？自己打算一下。
要注意些全面。
把自己的打算与同学们分享并邀请同学们监督实施。
（3）、心理健康教育课是一门非常好玩的课，自己希望在这门课中学习到什么，体验到什么？写下来并告诉老师。
学生带着以上问题思考后教师指学生回答，然后师生共同小结。
教学反思：学生明白了升入三年级高兴的原因。
明白升入三年级后和在一、二年级相比学习生活有了哪些变化。
第二课学习靠自己授课时间：2013年9月25 日课型：新授授课目标：1、让学生明确学习应靠谁，不要靠父母。
2、让学生明确靠父母是错误的。
3、教育学生学习只有靠自己，才能有所收获。
4、授课重难点：教育学生学习只有靠自己，才能有所收获。
授课过程：谈话导入:同学们，老师问一问题，希望同学们如实回答。
自己平时的家庭作业是自己做的还是让父母做的？板书课题：第二课学习靠自己教师引导学生看课本后回答：1、王虎在学习中遇到困难了吗？他是怎么做的？他这样做对吗？你怎么看呢？假如是你，你该怎么办呢？（教师让多名学生回答。
）2、学习为什么要靠自己呢？（让学生充分明白）3、看活动一，明确哪些是自己做的，哪些是父母提醒或帮助做的。
4、自己和同学们制定班级公约和家庭公约并请父母监督。
板书设计第二课学习靠自己做作业遇到困难自己做第三课学习有乐趣授课时间：2013年月日课型：授课目标：1、通过学习，使学生懂得学习中是有快乐的。
2、使学生在学习中享受到学习的快乐。
授课重难点：学生懂得学习中是有快乐的。
授课过程：导入新课：同学们在演奏《雨点变奏曲》中有什么体会？板书课题：第三课学习有乐趣教师引导学生读课文思考：1、在学习演奏中的时候，感觉哦怎么样？是不是快乐？2、你在什么情况下感到快乐？（通过学习会唱一首歌曲时，会感到快乐！通过学习认识了汉字从而能自己读书时，会感到快乐! 通过学习知道自己有了进步时，会感到快乐！）3、除此外还在什么情况下感到快乐？4、教师引导学生学习活动园地思考：[活动]一、这个游戏好玩吗？在这个游戏中你学到了光学知识:光的反射原理。
这次游戏你有什么体会？快乐吗？[活动]二、想一想，在学习中东有那些快乐，跟同学们一起分享吧！【活动】三、把自己最值得骄傲的本领展示给大家，让大家也来分享一下快乐！板书设计第三课学习有乐趣歌曲学习读书快乐进步第四课不做小马虎授课时间：2013年月日课型：授课目标：让学生明白马虎的来历及危害。
授课重难点：马虎的来历及危害。
授课过程：教学环节：一、导入新课：同学们谁知道马虎一词的意思？板书课题：第四课不做小马虎二、教师提出问题，学生带着问题自读课文后回答。
1、小马虎这个名字是怎末得来的？有哪些故事？2、小马虎的另一个名字叫什么？它惹了什么祸？三、学生带着以上问题读课文后教师指名回答。
四、教师指导学生学习活动园地【活动一】思考1、“假如妈妈是个‘大马虎’会有什么危害？”2、“假如老师是个‘大马虎’会有什么危害？”3、“假如医生是个‘大马虎’会有什么危害？”五、教师指导学生学习活动园地【活动二】思考1、自己在学习中曾经有过哪些马虎现象？2、自己在生活中曾经有过哪些马虎现象？六、教师指导学生学习活动园地【活动三】思考1、你能用手指按1~25的顺序依次指出其位置，同时打声读出来吗？比一比，谁最快！2、用多米诺骨牌摆出你设计的图案。
教师引导学生思考，怎样才能把马虎赶走？板书设计第四课不做小马虎小马虎马小虎危害粗心第五课明亮的眼睛授课时间：2013年月日课型：新授授课目标：让学生明白观察事物时注意力要集中，要有目的的观察，并且变换不同角度，睁大眼睛仔细看。
授课重难点：观察事物时注意力要集中，要有目的的观察，并且变换不同角度，睁大眼睛仔细看。
授课过程：导入新课：同学们知道怎样观察事物吗？板书课题：第五课明亮的眼睛一、教师引导学生带着问题读课文并且思考：1、观察23页图，图中共有几匹马？它们分别在哪里？你找到了几匹马？是怎样找到的？2、师生小结：要想有良好的观察力，就要让自己的眼睛亮起来。
二、教师指名回答且纠正。
三、教师指导学生学习活动园地【活动一】思考1、仔细观察25页图，看看有多少人在笑？要求注意力要集中，要有目的的观察，并且变换不同角度，睁大眼睛仔细看。
2、把观察到的结果告诉同学。
四、教师指导学生学习活动园地【活动二】思考1、比较两幅图中的不同之处。
2、按照一定的顺序对比着来看，是观察的好办法。
3、说出找到的不同之处。
五、教师指导学生学习活动园地【活动三】思考仔细观察27页图中人物的动作和神态，讲讲故事。
教师寄语：在用眼睛观察的同时，再用到自己的耳朵、鼻子、手和脑，就会有更多的发现！板书设计第五课明亮的眼睛注意力要集中，要有目的的观察明亮的眼睛眼睛更明亮变换不同角度，睁大眼睛仔细看教学反思：通过学习，学生明白了观察事物时注意力要集中，要有目的的观察，并且变换不同角度，睁大眼睛仔细看。
第六课想像的魔力授课时间：2014年3月14日课型：新授授课目标:通过学习让学生知道想像的魔力，努力使自己将来成为大科学家。
授课重难点：让学生知道想像的魔力，努力使自己将来成为大科学家。
授课过程：导入新课:同学们想像一下将来的生活是什么样的？板书课题：第六课想像的魔力一、教师引导学生带着问题去读课文且思考1、想像一下30页图中画的什么、发生了什么样的故事。
2、《西游记》中的故事大作家吴承恩是怎样创出来的？3、自己体验一下想像的魔力。
二、教师指导学生学习活动园地【活动一】思考１、根据页图中人物的脸削动作和表情想想他们在做什么？２、看看32页图，你发现了什么？你觉得会有什么发现？请画出来！三、教师指导学生学习活动园地【活动二】看32页文字和33页图以小组为单位编小故事。
四、教师指导学生学习活动园地【活动三】指导学生在33页原图上进行绘画，并给自己起个名字。
教师寄语：同学们，快为自己插上想象的翅膀吧，有了“翅膀”的帮助，我们会“飞”得更高、看的更远，生活也会变得更加丰富多彩！板书设计第六课想像的魔力想像—发现——再想像——再发现——写故事——大科学家第七课情绪万花筒授课时间：2013年月日课型：授课目标：通过学习使学生知道人的四种不同情绪。
授课重难点：学生知道人的四种不同情绪授课过程：一、导入新课：同学们知道人的四种情绪吗？板书课题：第七课情绪万花筒二、教师引导学生带着问题去读课文且思考１、仔细观察课本35页图，想想四种表情各表示那种情绪。
２、仔细想想自己平时都有什么情绪，各用哪种表情表示的？三、学生带着问题去读课文后教师指学生回答。
四、教师指导学生学习活动园地【活动一】思考两人一组，根据不同的情绪用不同的表情表演出来，比比看，哪组同学表演的又快又准。
五、教师指导学生学习活动园地【活动二】自己最擅长哪种情绪，表演出来，并说明情绪产生的原因六、教师引导学生学习【活动三】，完成38页表教师寄语：合理、恰当的表达自己的情绪，可以让你和同学们与周围人的关系更融洽！板书设计第七课情绪万花筒情绪——表情（喜、怒、哀、乐）第八课快乐有妙招授课时间:2013年月日课型：授课目标：通过学习让学生知道快乐是一种情绪，是一种心态。
快乐有妙招。
授课重难点：学生知道快乐是一种情绪，是一种心态。
快乐有妙招。
授课过程：导入新课：你们天天快乐吗？请你和同学们一起唱《幸福拍手歌》吧！板书课题: 第八课快乐有妙招一、教师引导学生带着问题去读课文且思考：１、快乐是一种情绪，快乐是一种心态。
２、快乐有哪些妙招呢？二、教师指导学生学习活动园地【活动一】思考：平时有哪些快乐的事，站到全班同学的面前，让同学们为你拍下记录你最快乐表情的照片吧！把同学们的快乐照片保留在你的“照相机”里。
三、教师指导学生学习活动园地【活动二】，完成42页图中的问题，和同学们一起分享快乐。
四、教师引导学生学习【活动三】，搜集快乐的妙招。
教师寄语：真诚的微笑会自己和他人更快乐！板书设计第八课快乐有妙招情绪快乐妙招心态。