中考历史：复习世界古代史

第一单元古代亚非文明（大河文明）
第1课古代埃及
地理位置非洲东北角尼罗河流域。

(古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”)。

强大在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国
灭亡、波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。

古埃及文明没有延续下去。

成就太阳历、象形文字、金字塔、狮身人面像
金字塔金字塔是法老为自己修建的陵墓。

地位：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

法老古埃及的国王称法老，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，被认为是“神之子”，具有无上的权威。

第2课古代两河流域
两河幼发拉底河和底格里斯河。

地理位置西亚地区伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带古巴比伦汉谟拉比在位时古巴比伦王国最强盛成就楔形文字、《汉谟拉比法典》、空中花园
《汉谟拉比法典》制定者汉谟拉比
实质是一部维护奴隶主利益的法典
名句
“以眼还眼，以牙还牙”体现了法典的公正观念，但是这种公正主要体现在身份和社会地位相同的人之间。

内容
①从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格
的社会等级；②奴隶制度在古巴比伦相当发达，家庭奴隶制是其一大特征。

④法典中
有许多关于经济方面的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。

地位
《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

第3课古代印度
地理位置今天的南亚次大陆，印度河、恒河流域早期文明哈拉帕、摩亨佐．达罗
外族入侵雅利安人
鼎盛时期孔雀王朝统治时期，除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。

首都是华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

成就阿拉伯数字、佛教、种姓制度
种姓制度等级
婆罗门掌管祭祀（祭司）
刹帝利掌管军事、行政权力（国王、官员、士兵）
吠舍从事农业、畜牧业、商业（农民、牧民、商人）
首陀罗由被征服的居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务最卑贱的“不可接触者”——贱民
特点各等级之间贵贱分明，世代相袭。

低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。

影响严重阻碍了古代印度社会的发展。

佛教创立时间：公元前6世纪；创始人：乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立。

地点：古印度
教义提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。

传播
公元前3世纪后开始外传。

经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。

往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。

第二单元古代欧洲文明（海洋文明）
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
1.古希腊
早期文明产生于爱琴海地区，成为爱琴文明，包括克里特文明和迈锡尼文明。

城邦特点“小国寡民”，城邦代表有雅典和斯巴达。

希腊居民
①希腊城邦的居民分为公民和非公民, 非公民包括外邦人和奴隶，二者是统治与被统治的
关系，二者界限分明，非公民转化为公民极为困难。

②成年男性公民有参与统治的权
利，只有公民才能占有土地;参军打仗是公民的义务；③城邦各项活动都以公民为主体。

成就雅典民主政治、《荷马史诗》、雅典帕特农神庙
地位古代希腊是欧洲文明的发祥地，被誉为“西方文明之源”。

2.雅典的奴隶制民主政治（伯里克利改革）
伯里克利贡献：主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰。

民主
政治
①雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，主席团轮流主持城邦日常事务；
②主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生；
③公民大会是最高权力机构（只有成年男性能够进入）；④伯里克利还建立了津贴制度。

局限占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。

评价
①为雅典的昌盛提供了政治上的条件，把古代世界的民主政治发展到高峰，是西方民主政治的
源头；②占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。

它本质上仍是少数奴
隶主对广大奴隶的专政。

3.亚历山大帝国
兴起公元前4世纪,马其顿成为军事强国。

东征
建立起亚历山大帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、
亚、非三洲。

评价
局限性:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。

积极性:促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来;帝国境内建造的
新城后来成为新的经济文化中心。

第5课罗马城邦和罗马帝国
罗马城邦公元前1000年，从意大利半岛中部的台伯河畔兴起
罗
马
共
和
国
建立
公元前509年,罗马建立共和国。

①国家统治的决策权掌握在元老院手中,两个权力相等的执政官主持日常政务,公民
大会是形式上的最高权力机关; ②设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的
对平民不利的决议;
《十二铜
表法》
公元前450—前449年，罗马颁布了成文法，这部法被称为《十二铜表法》。

内容：包括诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等；
意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

扩张
公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛；随后“布匿战争”战胜了迦太基,控
制了西地中海地区；公元前2世纪又征服东地中海，成为整个地中海地区的霸主。

斯巴达克
起义
公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义,沉重打击了奴隶制,加速了罗马共和国的衰落。

2.罗马帝国（中国处于汉朝时期）
罗马帝国建立
公元前29年，屋大维首创“元首制”，掌握最高统治实权。

公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。

扩张2世纪,罗马帝国进入黄金时期。

横跨欧、亚、非三洲,地中海成为罗马帝国的“内湖”衰亡
原因①3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机; ②日耳曼人侵入罗马帝国
灭亡
4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。

476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。

第6课希腊罗马古典文化
文学希腊神话其特点“神人同形同性”。

《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。

雕塑奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。

《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作。

建筑希腊体现在神庙建筑,多使用柱子，雅典的帕特农神庙是典型代表。

罗马
罗马建筑吸收希腊特点，并有创新，如石拱门、穹顶等。

既坚固结实，又华丽宏伟。

代表性建筑有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等。

哲学德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙万物是有微小的“原子”组成；
苏格
拉底
苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。

指出求得知识的最好办法是有系统的问和答,主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义;
亚里士多德是一位百科全书式学者，对许多学科都有贡献，创立了逻辑学等新的学科。

法学《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；
包括适用于罗马公民和非公民之间的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念,构成了完整的罗马法学系统。

公历凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。

儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。

4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。

儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。

1.古代文明的特征：区域性、民族性、多样性。

2.不同文明之间交流的方式：既有战争的暴力形式，如亚历山大东征、罗马帝国扩张等；也有商旅往来、文化交流的和平方式，如丝绸之路、马可·波罗来华、阿拉伯人的贡献、郑和下西洋等。

3.如何认识人类社会的不同文明：各民族创造的文明成就是人类共同的财富；我们要树立民族自信心，树立正确的国际意识，以开放心态理解、尊重、吸收其他民族的文化精华。

第三单元封建时代的欧洲
第7课基督教的兴起和法兰克王国
基督教建立1世纪时,兴起于巴勒斯坦地区。

传道者宣传说,耶稣是“救世主”。

传播4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。

特点建筑：尖顶、十字架；节日：圣诞节、复活节；经典《圣经》作用是西欧封建制度的精神支柱。

法兰克王国背景
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王
国”，其中最为强大的是建立在高卢地区的法兰克王国。

481年克洛维建立。

措施
为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。

保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。

作用法兰克王国不断扩张，实力强大。

封君与封臣时间8世纪前期（我的附庸的附庸，不是我的附庸）
内容
法兰克国王对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。

赐地
的人成为封君,接受封地的人成为封臣。

封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣。

特点封君与封臣的关系有严格的等级性,而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。

影响以土地的封赐为纽带的西欧封建等级制度形成
查
理
曼
帝
国
形成
8世纪,查理继承王位,成为法兰克国王。

四处征伐，成为当时西欧最大的王国。

实行鼓励
基督教发展的政策,命令人民贡献“什一税”。

800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加
冕礼,因此查理又称“查理大帝”或“查理曼”,法兰克王国史称“查理曼帝国”。

分裂
843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三
个国家的雏形。

第8课西欧庄园
庄
园
形成9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。

特点在领主的统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

居民庄园的居民均为领主的佃户，包括自由民和缺少自由的农奴。

土地
土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”。

佃户获得份地的条件是义务耕种领主的直
领地（劳役地租）。

自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,
领主不能随意没收他们的土地。

作用庄园是西欧中世纪社会基本的经济和政治单位，是西欧中世纪社会的基础。

庄
园
法
庭
惩罚手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。

审判依据是习惯法或村法。

开庭领主可以凭借法庭奴役佃户;佃户可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理
作用起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。

第9课中世纪城市和大学的兴起
城市
居民
居民手工工匠和商人
发展
随着城市的发展和手工业的繁荣，市民阶级形成,城市手工业者和商人不断分化，出现了
富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。

为资本主义发展
准备了条件。

大学
的兴
起
兴起
12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好
的花朵”。

代表巴黎大学、牛津大学
自治
12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。

巴黎教师组成教师行会,选举会
长管理学校;13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。

大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。

课程
设置
基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程包括法学、医学、
神学。

学完基础课程后进入专业课程。

课程设置一方面受基督教会的影响,另一方面反映了经济和社会发展的要求。

中世
纪城
市
背景
10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。

旧的城市复苏,新的城市不断产生。

特点新兴城市集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。

城市
自治
斗争
原因
城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至
要求居民像佃户一样履行义务。

史实城市居民争取自由和自治斗争,常用的手段是金钱赎买和武力斗争，代表法国琅城。

结果
许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市；
部分城市有权选举市长、市政官员和设立城市法庭，成为自治城市。

影响国王给城市颁发特许状,既削弱了割据势力,又获得城市的拥护。

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国。