苏教版二年级上册夕阳真美
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案课程背景本课程是苏教版二年级语文课程中的一课，主要是将孩子带入自然世界，给予他们关于自然美景的启发，提升他们语文素养，启发孩子对美的感知和理解。
教学目标1.能够理解《夕阳真美》的主题和情感2.能够熟练地朗读课文并表达自己的情感3.能够创造性地模仿自然的美，表达自己的感受和情感4.培养孩子们的口语表达能力和写作能力5.提升孩子们的阅读和思考能力教学过程1.热身（5分钟）教师可以通过让孩子看图片或听音乐来热身，让孩子跟着音乐或图片展开自然的想象力，并提出见闻和思考。
2.课文欣赏（20分钟）1.确认前置知识，用简单的问题让孩子回忆“夕阳”是什么，有什么特点。
2.让孩子在老师的指导下，朗读课文，让他们用语音把握情感，使他们更好地领悟课文。
3.读完课文后，教师可以让孩子们互相交流自己的感受和经验，让孩子们理解夕阳真正的含义。
3.朗读练习（10分钟）1.播放录音，带领孩子们跟读课文，并在朗读过程中强调每个字的发音和重音。
2.让孩子们分成小组，互相练习读课文，并相互纠正，提高他们的朗读能力。
4.模仿创意（20分钟）1.老师向孩子们展示一个照片或视频，让孩子们通过观察、感受和思考想象出美丽的夕阳不同场景。
2.让孩子们在纸上或口头表达出自己想象的夕阳美景，让他们发挥自己的想象力，融入自己的情感。
3.让孩子们自由创作他们自己的夕阳美景，这可以是一幅画、一首歌或是一篇文章，让孩子们尽情发挥自己的才能，展现自己的想象力。
5.总结（5分钟）1.教师总结本节课内容并回顾当天课程的亮点，让孩子们知道今天学到了哪些知识。
2.让孩子们显示他们自己的夕阳美景，展示他们的作品，让大家分享彼此的经验和想法。
教学评估本节课的教学评估主要包括以下两个方面：1.朗读评估：通过孩子们的朗读状态和准确度，来评估他们的语音表达能力。
2.创作评估：通过孩子们自己的表演或作品创作来评估他们的自由创作能力和语言表达能力。
二年级语文上册 夕阳真美课件 苏教
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
苏教版二年级语文上册
夕夕阳阳真真美美
太阳已经西斜，收起了刺眼的光 芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山， 披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的 脸涨红了，把身边的云染成了黄色、 红色、紫色……
太阳的脸变得更红了。它轻轻地 走向西山的背后，把灿烂的霞光留在 遥远的天边。
太阳已经西斜，收起了
爷爷满面红光，望着奶 奶说：“夕阳真美呀！”染成了 （ ）、（ ）、（ ）……
火红的天空十分壮美。被染成五 颜六色的云朵有的像（ ），有的 像（ ），有的像（ ）……
课后作业：把你眼中的夕阳美景画出来，并写上一 两句话，说说自己的感想！
刺眼的光芒。天空一片深蓝。 连绵起伏的西山，披着夕阳 的余晖，显得十分壮丽。
太阳 ＿＿＿＿＿，收起了＿＿ ＿＿＿＿。天空＿＿＿＿＿＿。＿ ＿＿＿＿的西山，披着＿＿＿＿＿ ＿，显得＿＿＿＿。
二年级上语文教案 夕阳真美苏教版
二年级上语文教案夕阳真美苏教版二年级上语文教案-夕阳真美苏教版教科书分析：《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。
课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。
第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。
课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。
全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。
教学时引导学生观看课件，通过多种形式的朗读、自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
这篇课文在第8单元。
本单元的重点是指导阅读。
在阅读训练中，引导学生理解课文内容，体验文章所表达的情感，培养学生的阅读理解能力和一定的背诵能力。
夕阳真美（第一课时）教学目标：1、学会本课的生字新词，通过朗读进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3.理解课文，感受日落之美。
培养学生健康的审美兴趣和热爱自然、热爱生活的情感。
教学过程：一、导入1.黑板书写：每个人都必须知道日落这个词，并一起阅读。
问：太阳什么时候叫做日落？表演：晚上点名朗读。
你怎么记得“砰”这个词？2、老师这里也有几幅夕阳的图片，想看看吗？（出示图片，师介绍。
夕阳把灿烂的霞光送入山间；给树林披上了轻纱；太湖也在夕阳的轻柔抚摸下渐渐安静下来。
）小朋友，看了这些夕阳图，觉得夕阳美吗？（板书：真美）谁来美美地读一读课题？指名读、齐读3.孩子们把日落读得很美，课文把日落写得更美。
让我们进入课文，欣赏美丽的日落！二、初读课文1.请轻轻地把书翻到第23课，自己仔细阅读课文。
阅读前，老师提出了两个要求：（1）读正确的发音，并把课文后面的生词读几遍。
（2）通读句子。
当你遇到长而难的句子时，你也应该读几遍。
正确、流利地阅读。
2、看到大家读得那么认真，我都不忍心打断大家了。
苏教版小学二年级语文上册《夕阳真美》教案及教学反思
苏教版小学二年级语文上册《夕阳真美》教案及教学反思-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN苏教版小学二年级语文上册《夕阳真美》教案及教学反思苏教版小学二年级语文上册《夕阳真美》教案及教学反思[教学要求]1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2.学会10个生字，两条绿线内5个生字只识不写。
认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
[教学重难点]识字、写字;理解课文内容，感情朗读好课文。
[教学准备]投影及投影图片、生字卡片[教学时间] 2-3课时第一课时[教学目的]1.初读课文，正确、流利地朗读课文。
2.学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。
3.学习第一段[教学准备]生字卡片、投影图片[教学过程]一.导入新课1.谈话导入2.出示投影放大图，观察图上的太阳是什么样儿、什么颜色，它正往哪里走?3.板书课题：23 夕阳真美读题4.小结图意，解题5.质疑二.初读课文，初步感知课文内容1.生带着问题初读课文，要求：(1)借助拼音读准字音，读通句子。
(2)给自然段标上序号2.检查生字认读情况，帮助正音。
3.指名读词语4.指名朗读课文。
(挑选你认为写得最美的段读该大家听。
)5.逐个相机评价6.自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么?7.交流。
8.同桌互读课文。
三.讲读课文第一段1.默读第一段，思考：你读懂了什么?2.交流：理解日落与傍晚的关系。
3.齐读第一自然段。
过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。
四.学习生字1.出示：傍芒蓝伏余2.指名认读3.生自学，交流识字方法。
4.口头组词。
5.师范写，生描红，临写。
6.反馈写字情况。
五.布置作业抄写生字并组词。
第二课时[教学要求]1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习本课另外五个生字，理解有绳子组成的词语。
苏教版二年级上册教案_苏教版小学二年级上册：《夕阳真美》教案、教学反思
苏教版二年级上册教案_苏教版小学二年级上册：《夕阳真美》教案、教学反思第一课时一．导入新课小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。
新课文题目是板书课题，齐读。
二．指导看图，解释题意出示投影１.图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？２.太阳周围的云有哪些颜色？３.太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。
５．小结图意。
６．学习课题里的生字。
四．初读指导１．自学生字词。
２．检查自学情况。
a.指名读词语。
b.了解词语掌握情况。
c.齐读田字格里的生字。
３．各自轻声读课文。
４．分段指名读。
５．理清脉络，说说每段的意思。
６．谁来把５个自然段分成三部分。
把意思概括一下。
五．精读训练１．指名读第一段。
２．日落是什么意思？３．这一段里的傍晚和日落两个词的意思有什么关系。
４．为什么说爷爷和奶奶带着我去看日落，而不说我带着爷爷和奶奶去看日落？５．小结。
６．布置作业：读抄词语。
第二课时一．听写词语。
二．继续精读课文第二段１．指名读。
２．这一段有几句话？第一句话说了什么？西斜是什么意思？刺眼是什么意思？３．第二句话说了什么？４．第三句话写的是什么？请学生上台来画连绵起伏的西山？理解余辉的意思？老师在黑板上画出来。
看着黑板上的简笔画，让学生说说自己的感受。
相机理解壮丽。
５．小结。
齐读。
第三段１．指名读。
２．这一段有几句话？第一句说了什么？去掉慢慢，体会意思有什么不同。
３．第二句说了什么？为什么后面用了省略号？这里的脸说的是什么？身边的云是什么意思？靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色，这景象美不美？这样的美景是谁造成的？有感情地朗读。
４．小结。
齐读。
第四段１．默读。
２．太阳的脸变得更红了说明了什么？３．第二句说了什么？为什么说轻轻地走向？这时太阳已经看不到了，只看到什么？４．小结。
齐读。
齐读二、三、四段。
(最新苏教版二年级语文上册)23夕阳真美
23、夕阳真美教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的感情，同时暗示老年人有着幸福晚年。
教学重点感受夕阳的美并通过感情朗读表达出来.教学难点感受夕阳落山时的壮美.一．导入新课:这节课，我们继续学习课文——夕阳真美二、学习第一自然段1、师读——傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。
2、跟爷爷奶奶一起去看落日，高兴吗？3、齐读：让我们也高高兴兴地跟爷爷奶奶一起去看看美丽的夕阳吧！4、过度：爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又神奇的景色。
5、小朋友，想亲自去看看夕阳吗？让我们披着夕阳的余辉，一起去看看吧！——放录象。
看了录象，你想说什么吗？6、是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用所有的热情赞美它吧！——夕阳真美呀！7、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的？谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的？三、学习二-----四自然段：1、学生交流：课件相机出示：太阳已经西斜，收起了…………光芒。
太阳慢慢地……………………涨红了。
太阳的脸变的…………………的背后。
2、请小朋友自由读读，谁来说说，太阳的脸是怎么变的？（越来越红）是呀，太阳的脸变得越来越红了，老师这有三支红色的蜡笔，颜色的深浅不一样，想想应该分别用哪支红笔画？——指名生画——其他的小朋友也有任务，请小朋友读读这上面三句话，想想他们画得对不对？3、指图：看，太阳的脸是越来越红了，，谁能把这种感觉读出来？——指优生读4、老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。
它向我们展示了三幅美景图。
小朋友，你最喜欢哪幅图？为什么？是呀，这三幅图各有千秋，让我们一幅一幅来欣赏吧！5、出示第一小节——师引读，喜欢西斜这幅图的小朋友，伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是——连绵起伏——齐读——指名读引读：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉，显得——十分壮丽——指读——齐读这么壮丽，听得我脸都发红了，谁能把连绵起伏的西山这句话连起来读给大家听？——指读——评议——边读边想象这连绵起伏的西山——再读师叙述：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？——指读让我们一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山去吧！——齐读小结：西斜的太阳收起了刺眼的光芒，给大山披上了一层美丽的余晖，给树木穿上了红色的裙子，就连小朋友的脸也被映红了！让人忍不住想说——（指题齐读）夕阳真美！6、师范读第三小节，继续导下。
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案一、教学背景本次教学是苏教版二年级语文课本《夕阳真美》一课的教学。
该课主要教授古诗词《夕阳》。
本次教学旨在通过学习本课，让学生进一步了解中国传统文化，懂得欣赏自然美景，营造积极向上的学习氛围，增强学生的文化修养。
二、教学目标1. 知识目标学生能够：1.理解古诗词《夕阳》的意思。
2.认识古代诗人杨万里，并了解他的诗歌创作情况。
3.掌握课文中的生字词，如“诉衷情”、“奉献”。
2. 能力目标1.培养学生的阅读思维能力，能较流利、准确地朗读古诗词《夕阳》。
2.能够通过理解课文，发现问题、解决问题和思考问题的解决方式。
3. 情感目标1.激发学生的爱国情感。
2.培养学生的良好品德，如感恩、奉献、助人为乐等价值观念。
3.引导学生欣赏大自然的美丽，了解生态环境的保护重要性。
三、教学重难点1. 教学重点1.理解古诗词《夕阳》的意思。
2.掌握生字词“诉衷情”、“奉献”。
2. 教学难点1.翻译古代诗歌的意思。
2.学生的阅读和朗读水平不高。
四、教学过程1. 导入环节引导学生观察课堂上设置的夕阳的图片，询问学生夕阳在你心中的颜色、形状、感受等。
2. 讲授教材1.先向学生读一遍课文《夕阳》，引导学生回答问题：“夕阳为什么那么美？”，“诗人为什么要诉衷情？”等。
2.教师进行古诗词的讲解，涉及到如下词语：诉衷情：倾诉内心真情；奉献：把全部心思投入到某件事情中。
3. 搜寻课文信息学生反复朗读课文，并搜寻课文信息，分选出以下内容：在周围美景中，我们应该表达诉衷情和奉献心情；体验大自然，理解生态环境，努力保护好自然环境。
4. 练习环节1.学生朗读课文，提高读课文的能力，并和同学进行抢答游戏。
2.教师设置问题，让学生自由讨论。
学生可以将课文与生活联系起来谈论，比如你了解山水的生态环境吗？我们应该怎么保护大自然呢？等。
5. 总结环节教师对学生的表现进行总评，让学生回答一些问题，反思本课的教学效果。
五、作业布置1.背诵古诗词《夕阳》。
新苏教版二年级上语文23夕阳真美
新苏教版二年级上语文23夕阳真美《新苏教版二年级上语文 23 夕阳真美》傍晚时分，太阳渐渐西斜，天空被染成了一片绚烂的色彩，这美丽的景象便是夕阳。
在新苏教版二年级上册语文课本的第 23 课中，《夕阳真美》为我们展现了一幅迷人的夕阳画卷。
课文开篇，用简洁的语言描绘了太阳西斜时的情景。
此时的太阳收起了刺眼的光芒，变得温和起来，仿佛一个慈祥的老人，不再那么咄咄逼人。
天空一片深蓝，给人一种深邃而宁静的感觉。
连绵起伏的西山，在夕阳的余晖下，显得格外壮观。
它们有的像高大的巨人，有的像蜿蜒的巨龙，形态各异，让人浮想联翩。
接着，课文描述了太阳慢慢往下沉的画面。
余晖把身边的云朵染成了各种颜色，有黄色、红色、紫色……这些云朵就像被打翻了的调色盘，色彩斑斓，美丽极了。
此时的天空仿佛成了一个巨大的画布，任由夕阳这位神奇的画家尽情挥洒着它的才华。
然后，太阳更接近西山了。
它变得红彤彤的，脸也涨红了，就像一个害羞的小姑娘。
这时候，天边的晚霞更加绚丽，灿烂的光芒照亮了整个天空。
远处的山、树、房屋，都笼罩在这金色的光芒之中，仿佛披上了一层薄薄的金纱，如梦如幻。
夕阳的美，不仅在于它那绚丽多彩的颜色，还在于它给人们带来的温馨和宁静。
当我们看到这样美丽的夕阳时，心中的烦恼和疲惫都会一扫而空，留下的只有对大自然的赞美和对生活的热爱。
对于二年级的小朋友来说，学习这篇课文有着重要的意义。
它能够让孩子们感受到大自然的神奇和美丽，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
同时，通过生动形象的语言描写，也能提高孩子们的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，老师可以引导孩子们观察夕阳，让他们亲身体验夕阳的美。
还可以让孩子们用自己的语言描述所看到的夕阳景色，锻炼他们的表达能力。
此外，通过让孩子们画夕阳，更能加深他们对课文的理解和对美的感受。
生活中，我们也应该多带孩子们去欣赏大自然的美景，让他们在美丽的自然风光中成长，培养他们对大自然的敬畏和爱护之情。
夕阳西下，虽然意味着一天即将结束，但它也给我们留下了无尽的美好回忆。
苏教版语文二年级上册《夕阳真美》(含反思)
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（教学反思参考1）夕阳真美 首先说说我的教学设计。这是一篇非常美的课文，也是积累文字的好材料。全文共5个自然段，
语言生动形象、读起来十分流畅。第一自然段较简单，学生知道（时间、人物、事件）就行。 第二到四段是本文重点，是精彩部分。第二段我设计通过画画来理解“西斜、收起了刺眼的光芒、余晖、 深蓝、连绵起伏、壮丽”等词语。第三段让学生自主学习，问：下沉的太阳变得更美了，你从哪儿看出来？ 进行交流。第四段让学生读，他人点评好在哪儿？抓词语“更红、轻轻地、灿烂、遥远”等词语来反复诵读， 从而理解，并让他们再次来画画。第五段抓句子“夕阳真美呀！”反复诵读，理解爷爷话中的含义。 最后让他们再赞一赞夕阳，回到课题，深化课题。
随文学字是我的一点小尝试，效果一般吧。还是觉得放在后面会更好些。 上下来感觉不足的地方是：1、对第二段中的“披”字有所疏忽，应在山头用粉笔画上淡淡的颜色。2、 要在课堂上留下3分钟左右让学生练习写字，这也是低年级的教学目标、重点。3、我自己觉得主线抓 得还不是非常清晰。因为用了简笔画、课件等辅助教学，课堂上的思路会容易乱，不过效果和目的达到了，
太阳已经西斜，收起 了刺眼的光芒。天空一片 深蓝。连绵起伏的西山， 披着夕阳的余晖，显得十 分壮丽。
天空一片深蓝。
连绵起伏的西山，披着夕阳的 余晖，显得十分壮丽。
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着 夕阳的余晖，显得十分壮丽。
太阳慢慢地往下沉。 它那圆圆的脸涨红了，把 身边的云染成了黄色、红 色、紫色……
它那圆圆的脸涨红了，把身 边的云染成了黄色、红色、 紫色……
新苏教版二年级语文上册《夕阳真美》课件
按原文填空。
太阳（ ）（ ）地往下沉。它那（ ）（ ） 的脸（ ）红了，把身边的云染成了（ ）色、 （ ）色、（ ）色……
作业:
1、看一次夕阳。
2、读熟《夕阳真美》，回家背诵给爷 奶奶听。
太阳先（ ），然后（ 最后（ ）。
），
让我们祝愿老 人的生活也能像 夕阳一样红红火 火、美好幸福!
背诵小提示：
1、按着夕阳下山的顺序 来背诵。 2、每段记住一个关键词： 看、西斜、下沉、落山、 说。
选择你喜欢的一首读一读，背一背。
A夕阳 傍晚，我走上阳台。夕阳和我玩躲猫猫。 一会儿她躲到乌云的背后，一会儿又跑出来，好 好玩喔！后来，夕阳躲到黄金色的云海里，不理 我了，我好伤心。夕阳说：不要难过，明天我还 会跟你玩。 B太阳 太阳像一个醉汉，整天喝得醉醺醺的。到了 傍晚，就投向西山妈妈的怀抱，睡懒觉去了。 C夕阳 夕阳红，像火把，慢慢靠近西山娃，想在脸 上烫个疤。西山娃，不害怕，把它当只大苹果， 张嘴一口就吞下。
（2）、夕阳本身也发生了什么变化？找出相关 词语用“~~~~”画出来。
（3）、天边的云彩变成了哪些颜色？用“＝”画 出来。
太阳已经西斜，收起 了刺眼的光芒。
天空一片深蓝。
连绵起伏 连绵起伏的西山，披着夕阳 的余晖，显得十分壮丽。 余晖 十分壮丽
连绵起伏
余晖
太阳已经西斜，收起 了（ ）。天空 （ ）。连绵起伏 的西山，（ ）， 显得（ ）。
太阳慢慢地往下沉。 它那圆圆的脸涨红了，把 身边的云染成了黄色、红 色、紫色……
它那圆圆的脸涨红了， 涨红 把 身边的云染成了黄色、红 黄色、红 色、紫色 ……
被染成五颜六色的云朵，有 五颜六色 五彩缤纷 的像（ ），有的像（ ）， 五光十色 五彩斑斓 有的像（ ）……
苏教版小学二年级上册：《夕阳真美》教案、教学反思-word文档资料
苏教版小学二年级上册：《夕阳真美》教案、教学反思第一课时一．导入新课小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。
新课文题目是——板书课题，齐读。
二．指导看图，解释题意出示投影１.图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？２.太阳周围的云有哪些颜色？３.太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。
５．小结图意。
６．学习课题里的生字。
四．初读指导１．自学生字词。
２．检查自学情况。
a.指名读词语。
b.了解词语掌握情况。
c.齐读田字格里的生字。
３．各自轻声读课文。
４．分段指名读。
５．理清脉络，说说每段的意思。
６．谁来把５个自然段分成三部分。
把意思概括一下。
五．精读训练１．指名读第一段。
２．“日落”是什么意思？３．这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。
４．为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷和奶奶去看日落”？５．小结。
６．布置作业：读抄词语。
第二课时一．听写词语。
二．继续精读课文第二段１．指名读。
２．这一段有几句话？第一句话说了什么？“西斜“是什么意思？“刺眼”是什么意思？３．第二句话说了什么？４．第三句话写的是什么？请学生上台来画“连绵起伏的西山”？理解“余辉”的意思？老师在黑板上画出来。
看着黑板上的简笔画，让学生说说自己的感受。
相机理解“壮丽”。
５．小结。
齐读。
第三段１．指名读。
２．这一段有几句话？第一句说了什么？去掉“慢慢”，体会意思有什么不同。
３．第二句说了什么？为什么后面用了省略号？这里的“……脸”说的是什么？“身边的云”是什么意思？靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色，这景象美不美？这样的美景是谁造成的？有感情地朗读。
４．小结。
齐读。
第四段１．默读。
２．“太阳的脸变得更红了”说明了什么？３．第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已经看不到了，只看到什么？４．小结。
二年级上语文课件-夕阳真美_苏教版
zǐ sè
染成了黄色、红色、紫色……
bǎ shēn biān de yún rǎn chénɡ le huánɡ sè
把身边的云染成了黄色、
hónɡ sè
zǐ sè
红色、紫色……
太阳 已经西斜 收起了 刺眼的光芒
天空 一片深蓝
连绵起伏的西山 披着 夕阳的余晖 显得 十分壮丽
太阳慢慢地 往下沉 它那圆圆的脸 涨红了
天空一片深蓝。
tài yánɡ yǐ jinɡ xī xié shōu qi le cì
太阳已经西斜，收起了刺
yǎn de ɡuānɡ mánɡ tiān kōnɡ yí piàn shēn lán lián
眼的光芒。天空一片深蓝。连
mián qǐ fú de xī shān
pī zhe xī yánɡ de yú
晖，显得十分壮丽。
tài yánɡ màn màn de wǎnɡ xià chén
tā nà
太阳慢慢地往下沉。它那
yuán yuán de liǎn zhàng hóng le
bǎ shēn biān de yún
圆圆的脸涨红了，把身边的云
rǎn chéng le huánɡ sè
hónɡ sè
眼的光芒。天空一片深蓝。连
mián qǐ fú de xī shān
pī zhe xī yánɡ de yú
绵起伏的西山，披着夕阳的余
huī xiǎn de shí fēn zhuànɡ lì
晖，显得十分壮丽。
伏余
yúhuī
余晖
伏余
伏余
伏余
伏余
tài yánɡ yǐ jinɡ xī xié shōu qi le cì
二年级语文上册 夕阳真美 7课件 苏教版
夕夕阳阳真真美美
太阳已经西斜，收起了刺眼的光 芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山， 披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的 脸涨红了，把身边的云染成了黄色、 红色、紫色……
太阳的脸变得更红了。它轻轻地 走向西山的背后，把灿烂的霞光留在 遥远的天边。
太阳已经西斜，收起了
爷爷满面红光，望着奶 奶说：“夕阳真美呀！”
ห้องสมุดไป่ตู้
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的 脸涨红了，把身边的云染成了 （ ）、（ ）、（ ）……
火红的天空十分壮美。被染成五 颜六色的云朵有的像（ ），有的 像（ ），有的像（ ）……
课后作业：把你眼中的夕阳美景画出来，并写上一 两句话，说说自己的感想！
刺眼的光芒。天空一片深蓝。 连绵起伏的西山，披着夕阳 的余晖，显得十分壮丽。
太阳 ＿＿＿＿＿，收起了＿＿ ＿＿＿＿。天空＿＿＿＿＿＿。＿ ＿＿＿＿的西山，披着＿＿＿＿＿ ＿，显得＿＿＿＿。
太阳慢慢地往下沉。它
那圆圆的脸涨红了，把身边 的云染成了黄色、红色、紫 色……
太阳的脸变得更红了。
它轻轻地走向西山的背后， 把灿烂的霞光留在遥远的 天边。
二年级上语文教案-夕阳真美苏教版[最终定稿]
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二年级上语文教案-夕阳真美苏教版[最终定稿]第一篇：二年级上语文教案-夕阳真美苏教版教材分析：《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。
课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。
第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。
课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。
全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。
教学时引导学生观看课件，通过多种形式的朗读、自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
这篇课文处在第八单元中，本单元的重点是指导朗读，要在朗读训练中，引导学生领会课文内容，体会文章所表现的情感，培养学生阅读理解能力以及一定的背诵能力。
夕阳真美（第一课时）教学目标：、1、学会本课的生字新词，通过朗读进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受夕阳的美。
培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然热爱生活的感情。
教学过程：一、导入1、板书：夕阳这个词大家肯定都认识，一起读。
提问：什么时候的太阳叫夕阳？出示：傍晚指名读。
“傍”字怎么记？2、老师这里也有几幅夕阳的图片，想看看吗？（出示图片，师介绍。
夕阳把灿烂的霞光送入山间；给树林披上了轻纱；太湖也在夕阳的轻柔抚摸下渐渐安静下来。
）小朋友，看了这些夕阳图，觉得夕阳美吗？（板书：真美）谁来美美地读一读课题？指名读、齐读3、小朋友们把夕阳读得这么美，课文把夕阳写得更美，就让我们一起走进课文，去欣赏那美丽的夕阳吧！二、初读课文1、请小朋友轻轻地把书翻到第23课，自己认真地读读课文。
在读之前，老师提两点要求：（1）读准字音，课文后面的生字多读几遍。
（2）读通句子，碰到长句和难句也要多读几遍，把它们读正确，读流利。
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《夕阳真美》教学设计
教材解读：
本文是苏教版国标本小学语文二（上）教材第八单元的最后一课，这是一篇行文优美的写景散文。
全文语言生动形象，描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的瑰丽景色，抒发了作者对美好大自然的热爱之情，渗透着强烈的美育因素。
其中二、三、四自然段是本文重点、精彩部分：第二自然段让我们感受到了在夕阳映照下西山的“壮丽”之美。
第三自然段描写了“太阳慢慢往下沉”天空中云朵的“绚丽”之美。
随着太阳慢慢往下沉，周围的云被染得五颜六色。
第四自然段写“太阳走向西山的背后”，满天霞光的“绮丽”之美。
西山的余晖、日旁的彩云、天边的霞光，壮丽、绚丽、绮丽，多么令人陶醉！全文给人一种“诗中有画，画中有诗”的美感。
教学目标：
1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的只识不写，认识一个新的偏旁，理解由生字组成的新词。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生健康的审美情趣和热爱大自然的情感。
教学重难点：全文共五个自然段，其中二、三、四自然段写了太阳落山的过程，是本文的教学重点，而感受夕阳的美丽和壮观是本文的教学难点。
教学准备：制作和教学内容相关的课件。
教学时间：2课时
教学过程：
第二课时
课时目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2. 学会本课时2个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，培养学生欣赏美的健康情趣和激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学准备：制作和教学内容相关的课件。
教学过程：
一、回顾课文，复习导入
1.
2．
3------引读：看日落。
多开心呀！
现在，让我们跟着爷爷
【设计意图：有声有色地读好文中的词语，达到巩固复习的目的，也为下面的学习作好铺垫。
】
二、理清脉络，整体感知
1、师：夕阳像个调皮的孩子，没有停的时候。
请小朋友打开课本，认真读读2—4自然段，。
，最后轻轻地走向西山的背后，也就是。
【设计意图：新课标倡导学生自主学习，让学生带着问题充分地阅读课文，在阅读中主动寻找答案，发挥了学生的主体性，锻炼了学生独立思考的能力，培养了良好的读书习惯。
同时三个先后连词的概括，帮助学生更清晰地把握了文章结构，对夕阳落山的先后顺序也更清楚了。
】
3句话）
1）指名读。
a
叫---“刺眼”
b
（2看图，怎样的山才是连绵起伏的山呀，你可以。
）是的，高高低低的山一座连着一座，一望无边，多么壮观啊！谁能读好它？指导
这就是文中的—--壮丽，
相信你也能读好，谁来？
---夕阳真美！
【设计意图：这个环节主要通过简笔画板演、动手比划、直观感受、换词理解等
方法引导学生理解“连绵起伏、壮丽”等词语，继而理解句子，使得文字、画面、语意三者自然结合在一起，易于学生理解课文，感悟课文，诵读课文，并对夕阳产生由衷的赞叹与热爱之情。
在教学中，采取多种教学手法，将阅读的方法渗透其中，既能调动学生的学习积极性，又能为学生今后的自主阅读引路。
】
自由读、指名读，太阳
1
（
一起读—-
--引读--染成了黄色、
本领就更大了，谁愿意来读好这句话？指导读好带省略号的句子。
（自读——指名读好这个句子）女生读----一起读---句二
师：
【设计意图：一篇好的文章不会浪费一个标点。
“……”的理解，既是理解课文的需要，也是积累写作方法的需要。
抓住“……”引导学生想象夕阳将云朵染成其他颜色的画面，填补了课文的空白，使得课文更丰满了。
万物因为有思想而动人。
引导学生理解夕阳“慢慢地往下沉”是对天空的留恋，当孩子们体验到这一点时，再来读课文就更有味了。
】
（三）学习第四自然段
师：当我们观赏着多彩的云朵时，太阳的脸又变了，你们听
师：夕阳西下，
读好这句话？
让我们一起欣赏夕阳落山时的美景吧---
小结：指着板书：夕阳回家了，它给我们留下了一幅幅美丽的画面，让我们再来热情赞美它---夕阳真美!
【设计意图：抓住关键词重点品读，同时图文结合引导学生感悟体会，并借助观察、发现、想象、评价等多种方式，让学生处处找到美，欣赏美，感悟美，直至让美留在学生的心中。
】
（四）引读最后一段
师引读：看着这一切，爷爷
映红了他的脸，
）
望着奶奶说：---“夕阳真美呀！”
我们一起读----
师：同学们，爷爷奶奶就是夕阳，我们要好好孝顺他们，衷心祝愿他们的生活像夕阳一样美好、幸福！---夕阳真美！
【设计意图：感受爷爷奶奶和“我”心情的快乐，让学生懂得敬老爱老。
】
机动：配乐读全文。
（或者师范读，学生闭着眼睛一边听一边想象美丽的景色。
）四、教学生字，指导书写。
学习生字壮慢
师：看，太阳公公给我们留下了两个生字，它说，假如我们能写好这两个字，明天的它一定更加美丽！指导学习生字。
（略）
反馈：投影仪展示2个人的本子。
师评价：真是小小书法家，把掌声送给他！
师总结：有人说字是人的第二张脸，希望大家堂堂正正做人，认认真真写字，都拥有漂亮的第二张脸。
【设计意图：“授之以鱼不如授之以渔”。
将偏旁相似混淆的字进行比较学写，教学时，注重教给学生识字写字的方法，锻炼其观察思维能力，切实提高学生的语文学习技能。
】
五、布置作业：和爷爷奶奶一起手拉手看夕阳。
西斜十分壮丽板书：夕阳真美下沉黄、红、紫。
落山灿烂的霞光。