最新部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优质课件(共164张PPT)

部生命力展示给我们看。（ ）
三、缩写下面的句子。
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。 水上没有波浪。
2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的 眼睛。 颜色照耀着眼睛。
课后习题
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟 的天堂’的确是鸟的天堂”。
朗读指导：本文朗读的总体基调是昂 扬赞美的。语速为中速；语气是情不自禁 地赞赏；语调波动较大，体现南国美丽风 光的和谐之美。尤其是描写大榕树和作者
（纠 正） （木 桩 ） （涨 潮 ）
shù shāo huà méi yìnɡ jiē bù xiá
（ 树 梢 ）（ 画 眉 ）（应 接 不 暇 ）
二、判断下列句子哪些是比喻句，在括号 里画“√”，并说明把什么比作什么。
1.那声音就像一支乐曲。
（√ ）
把划桨的声音比作乐曲。
2.榕树正值茂盛的时期，好像把它的全
充满生命活力
直抒胸臆 由衷地赞美
没有看见鸟儿
“鸟的天堂”里 没有一只鸟，我不禁 这样想。
这是“鸟的天堂”留给作者的第一印 象。“鸟的天堂”名不副实。
第二次去“鸟的天堂”
朗读第12自然段，品析重点句子。
由寂静到热闹的变化过程
Hale Waihona Puke Baidu
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又 看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
23 鸟的天堂
点击图片 听音乐
作者简介
巴金 （1904－2005），原名 李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴， 生于四川成都。现代文学家、出 版家、翻译家。主要作品有“激流 三曲”(《家》《春》《秋》)， “爱情三部曲”(《雾》《雨》 《电》)等。
助读资讯
“鸟的天堂”指一株500多年树龄的 古榕树，位于广东省。榕树的树冠非常大。 从近处看，枝藤交错，犹如 一片森林；从远处看，如浮 在水面的绿洲。大树上栖息 着成千上万只各种各样的鸟。
字词识记
读一读
jiǎnɡ
船桨 榕树 纠正 木桩
古塔 树梢 抛弃
应接不暇xiá 画眉鸟
zhuānɡ
涨潮
桨
桩
暇
写一写
桨榕纠桩涨 塔梢暇眉抛
按结构给上面的生字分类。
半包围结构：眉
上下结构： 桨
左右结构：
榕、 纠、 桩、 涨、 塔、 梢、 暇、 抛
词语解释
1.短促而频繁地振动。（ B ） 2.没有声音，很静。（ A ）
随意：随着自己（鸟）的心意 始知：现。在才知道。 不及：远远比不上。
古诗大意
画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间 飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在 地穿梭。现在才知道：以 前听到那锁在金笼内的画 眉叫声，远远比不上悠游 林中时的自在啼唱。
课堂练习
一、读拼音，写词语。
jiū zhènɡ mù zhuānɡ zhǎnɡ cháo
第二次经过“鸟的天堂”时所看到的群 鸟欢腾的景象的语段，要重点读，加强 语气、语调和重音。
示例：这是因为：（1）“鸟的天堂” 是一株大榕树，它为鸟儿提供了广阔的 生活空间；（2）大榕树枝叶茂盛，为鸟 儿良创造了好的、自由自在的生存环境；
本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟 的天堂”时所看到的美丽景色，生动地描 写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的 场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美 之情。
拓展发散
画眉鸟
[北宋]欧阳修
百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。
词语解释
百啭千声：形容画眉叫声婉转，富于变化。 啭，鸟婉转地啼叫。
画面一：画眉鸟枝头歌唱
留恋“鸟的天堂” 当小船向着高塔下面的乡村划去的时 候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 我感到一点儿留恋。
作者对“鸟的天堂”的情感态度是： 留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂 ”的确是鸟的天堂啊！
两个“鸟的天堂”的含义有何不同？ 加引号的“鸟的天堂”：引用，表特定称谓，
第二次：早晨，看到了群鸟欢腾的景象。
快速读课文，划分层次并归纳各层大意。
第一部分( 1～4 )：“我们”出去游玩的时间、地点
和当时的环境。
第二部分( 5～9 )：“我们”第一次去“鸟的天堂”
近看大榕树的情景。
第三部分(10～13)：“我们”第二次经过“鸟的天堂”
看到群鸟欢腾的景象。
第四部分( 14 )：“我”对“鸟的天堂”的留恋和
指那株大榕树。 没加引号的“鸟的天堂”：是作者发自内心
的赞叹——大榕树的的确确是鸟的天堂。
板书设计
干：不可计数 静
第一次 一株 枝：枝上生根 态
鸟 （傍晚） 大榕树 根：直垂地上 的
的
美 叶：充满生机
天
动
堂 第二次 群鸟 到处是鸟声 态
（早晨） 欢腾
到处是鸟影
的 美
和风 谐景 美如 好画
课文主题
声音就像一支乐曲。
声音美妙动听,心情愉快 。
看到大榕树 朗读第5～9自然段，把握作者等人的经历。
我有机会看清它的 真面目，真是一株大树， 枝干的数目不可计数。
大
榕树正值茂盛的时期，好像在把它
的全部生命力展示给我
们看。那么多的绿
叶，一簇堆在另一
簇上面，不留一点
儿缝隙。
叶多而茂盛
那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。
赞美。
课文品读
第一次去“鸟的天堂”
朗读第1～4自然段，完成下面的表格。
时间 地点
环境
当时的心情
灿烂的红霞、白 傍晚 河中心 茫茫的水上没有一点
儿波浪
愉快
从哪里可以看出“我们”心情愉快？
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳， 拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
动作描写
比喻
三只桨有规律地在水里划，那
听觉
视觉
鸟的数量多
大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上 叫，有的飞起来，有的 在扑翅膀。 形态、颜色
排比句
鸟儿多、鸟儿姿态各异
朗读第13自然段，想象画面。
我注意地看着，眼 睛应接不暇，看清楚了 这只，又错过了那只； 看见了那只，另一只又 飞起来了。
画面一：群鸟飞舞
一只画眉飞了出来， 被我们的掌声一吓，又 飞进了叶丛，站在一根 小枝上兴奋地叫着，那 歌声真好听。
3.形容来人或事情太多，接待应付不过来。文中指
鸟儿太多，眼睛看不过来。（ D） 4.不忍舍弃或离开。（ C ）
A.静寂 B.颤动 C.留恋 D.应接不暇
整体感知
默读课文，从整体上把握课文内容。 课文写了作者等人 两 次去“鸟的天堂”。 请具体说说。 第一次：傍晚，看到茂盛的大榕树，却看不到一
只鸟。