提升办学品位-迈向优质学校
理念,提高教师素质,提升办学品位
更新教育理念，提高教师素质，提升办学品位尊敬的各位领导、各位校长，大家好！很高兴有这样一个学习的机会。
任职以来，我坚信一个理念：一个好校长就是一所好学校。
办好教育不是一朝一的是，是一项系统工程，搞好一所学校更需要校长用思想来经营，用智慧去工作，用勤奋去打拼。
就是说，校长是学校管理的重心人物，一名有事业心、综合素质高的校长，能带领一所学校步入健康、和谐发展的快车道，在管理、教育、教学上敢于探索，善于改革，有所创新，有所作为。
并且，不断学习、总结、反思，他必将成为受教师敬仰、家长信任、学生尊重、社会欢迎的优秀校长！多年来，我校坚持以“爱心育人，科学管理，创新学习，学有所长”为指导思想，坚持“以人为本、自主发展、人人成才”办学理念。
努力实践，精心打造南关品牌学校。
如今我校已发展成为师生3000多人的大规模学校。
面对目前学校现状，我感慨万分，也深感责任重大。
（图片：全景图）下面我从三个方面谈谈在工作中的一些感悟与大家共勉。
一、校长角色、地位的重塑。
随着社会的快速发展，知识的不断更新，校长不但要踏实做事，更要有思想，树立五种的意识。
即一是以人为本管理意识，（图片：领导班子开会）学校的根本任务是培养人才，教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动，因此，校长治校一定要做到“目中有人（生、师）”，能发现优点，包容缺点，这是事关学校思路畅通，治校管理得心应手，干群关系融洽和谐的重要一环。
校长要强化人本意识，就要坚持以学生为本，以学生的发展、成功和成才为本。
在工作中，要有“爱满天下”的博大精神，敬业、乐业、专业、勤业的奉献精神，热爱学生，关心学生，理解学生，尊重学生，引导学生健康成长，帮助学生走向成功，这是学校工作的出发点和最终归宿。
二是全面质量意识。
树立全面正确的育人观，教学质量是学校的生命线。
新课程改革已进行了7年，回顾新课改的历程，我们更应该大力倡导全面的育人观。
（不以分数论质量）以培养学生动手能力、创新意识、社会知识及道德水平等各方面能力的全面发展。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指学校在教育教学、师资队伍、学科建设、科研创新等方面的发展，是提升学校办学品位的关键。
为了促进学校内涵发展，以下是一些建议和措施：一、加强教育教学管理1.建立完善的教育教学质量评估体系，制定科学合理的评估指标，定期进行评估和总结，及时发现问题并加以解决。
2.加强教师培训和专业发展，提供多样化的培训机会和资源支持，鼓励教师参预教学研究和课程开辟，提高教师教学水平和创新能力。
3.优化教学资源配置，提供良好的教育教学环境和设施，提升学生学习体验和教学效果。
二、加强师资队伍建设1.制定人材引进政策，吸引优秀的教育人材加入学校，提高师资力量。
2.加强教师队伍建设，建立健全的师资培养和选拔机制，提升教师的专业素质和综合能力。
3.加强教师的职业发展支持，提供晋升渠道和培训机会，激励教师积极投入到学校的发展中。
三、加强学科建设1.制定学科发展规划，明确学科发展目标和重点方向，加强学科建设的规划性和系统性。
2.加强学科团队建设，鼓励学科交叉和合作，提高学科研究的创新能力和影响力。
3.加强学科评估和监督，建立学科评估机制，及时发现学科建设中存在的问题并加以解决。
四、加强科研创新1.加强科研项目管理，优化科研资源配置，鼓励教师积极申请科研项目，提高科研项目的质量和效益。
2.加强科研成果转化和应用，建立科研成果转化机制，鼓励教师将科研成果应用到教学实践中，提高科研成果的社会影响力。
3.加强科研团队建设，建立科研合作网络，鼓励教师间的合作研究和交流，提高科研创新能力。
五、加强学校文化建设1.哺育和宏扬学校的核心价值观和办学理念，建立学校文化品牌，提升学校的知名度和影响力。
2.加强学校文化建设的组织和管理，建立学校文化建设的长效机制，确保学校文化建设的持续推进。
3.加强学校文化建设的宣传和推广，利用多种渠道和媒体宣传学校的文化特色和成果，增强学校的吸引力和影响力。
综上所述，促进学校内涵发展需要加强教育教学管理、师资队伍建设、学科建设、科研创新和学校文化建设等方面的工作。
如何提升学校的办学品位
如何提升学校的办学品位如何提升学校的办学品位一所学校要想提升办学品位不是一件容易的事，我认为要从两方面入手：一方面是从外部抓环境，另一方面是从内部抓质量。
环境优美，能使人在怡人的环境中学习心情舒畅；教学质量过得硬，学校的知名度也就自然而然地提高了。
如何抓质量，我想不但要抓教师，还要抓学生。
要有一支高素质的教师队伍，教学生真正成为教育的主体，学习的主人。
要教学生“五会”――学会做人，学会求知，学会健体，学会生活，学会创造。
真正能做到这样，社会才能承认，家长才能放心，学校的办学品位才能提高。
具体如何做，我想从以下几个方面来谈一谈：一、抓环境建设，树立学校良好形象环境是影响青少年身心发展的重要因素，对促进学生良好行为习惯和心理素质的形成是非常重要的。
因此，一个学校要想提升办学品位首先从外部要抓环境建设。
环境包括硬环境和软环境，硬环境即物质环境，包括新颖别致的教学楼、多媒体、图书馆、阅览室、实验室、微机室、音乐室、美术室、劳技室、语音室，这样的环境本身就是学校的招牌，就是学校的形象。
这样的环境对于开拓学生视野，丰富学生知识，培养学生的兴趣爱好，创新能力，提高教师的工作效率等是大有裨益的。
软环境即精神环境，即要创设优良的校风、教风、学风，使学生一旦进入校圆，便置身于校园的文化氛围之中。
学校应在校园适合的地方绘制中国地图和世界地图、宣传画等，设置校训、校规、学风等标语牌，绘制校园平面图和规划图，激发学生的爱校情感，将教室、图书馆等处的走廊、墙壁变成一块块文化园地，可以是规章制度，名人名言，也可以师生书画等，这样学生即使是课间小憩，同样能汲取到校园文化的营养，使校园文化起到潜移默化的教育作用。
板报、校刊、校报应定期更换，电视广播按时播放，图书杂志要及时更新。
另外，校园里多栽些花草树木，美化校园，让学生积极参与校园文化建设，试校园每时每刻都是干净的，地上看不到一张纸屑，学生中听不到一句脏话。
这样的环境,家长满意,学生称心。
提升学校特色办学水平的计划
提升学校特色办学水平的计划近年来，随着教育水平的普及，学校特色办学越来越受到关注。
提升学校特色办学水平是一个需要长期规划和不断创新的过程。
本文将从教育教学、课程设置、师资培养、学校管理等方面展开讨论，以期为学校提升特色办学水平提供一些建议和思路。
一、创新教育教学模式学校的教育教学模式是特色办学的核心。
通过引进国内外先进的教学理念和方法，学校能够为学生提供更加多元化和个性化的学习体验。
可以在教学中融入项目制、翻转课堂等先进模式，培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
二、丰富课程设置学校特色课程是提升办学水平的关键之一。
应根据学校的地理位置、学生的特长和需求，设计独具特色的课程。
例如，在青岛的学校可以开设海洋科学课程，培养学生的海洋意识和科学素养；在西安的学校可以开设古代文化课程，加深学生对历史的理解和认知。
三、优化师资培养教师是特色办学的重要保障。
学校可以通过与高校合作，开展教师培训和交流活动，提高教师的专业素养和教育教学水平。
同时，学校还可以设立专门的特色办学研究院或工作室，鼓励教师深入研究和开发特色教育资源。
四、激发学生学习兴趣提升学校特色办学水平还需要关注学生的学习兴趣。
学校可开设丰富多样的选修课程，鼓励学生根据自己的兴趣选择学习内容。
此外，学校还可以组织各类兴趣社团和实践活动，提供学生展示才华和发展特长的机会。
五、加强学校管理良好的学校管理是提升办学水平的重要保障。
学校应建立科学的管理体系和规范的运行机制，明确职责分工，优化资源配置。
同时，建立学生评价机制和家长参与机制，加强学校与家庭之间的沟通和合作。
六、鼓励校际交流合作校际交流合作可以促进学校特色办学水平的提升。
学校可以与其他具有相似特色的学校进行交流合作，开展师生互访、课程互通等活动。
通过与其他学校的交流合作，学校可以借鉴其先进经验和成功模式，提高自身的办学水平。
七、加强社会资源整合提升学校特色办学水平离不开社会资源的支持。
学校应积极与企业、社会组织等建立合作关系，争取资源支持。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指学校在教育教学、科学研究、师资队伍建设、学科建设、文化建设等方面的全面提升和发展。
提升学校办学品位是指通过各种途径和手段，提高学校的整体形象和办学水平，提升学校在社会中的声誉和影响力。
为了促进学校内涵发展，提升学校办学品位，以下是一些具体的措施和建议：1. 加强师资队伍建设：- 增加教师培训机会，提高教师的教育教学能力和专业素养。
- 定期评估教师的教学水平，对教学能力较弱的教师进行针对性的培训和指导。
- 鼓励教师参与科研项目，提高科研水平和学术影响力。
2. 加强学科建设：- 优化学科设置，合理配置学科资源，提高学科竞争力和影响力。
- 鼓励教师参与学科建设，培养一支高水平的学科带头人和骨干教师。
- 加强学科交流与合作，与国内外知名学府建立合作关系，共同开展科研项目和学术交流。
3. 提升教育教学质量：- 完善教育教学管理制度，建立规范的教学评估体系，激励教师提高教学质量。
- 推行创新教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。
- 加强教育教学资源的建设和利用，提供先进的教学设备和教育技术支持。
4. 加强科学研究：- 建立科研项目管理制度，鼓励教师申请科研项目，提高科研水平和影响力。
- 加强科研团队建设，培养一支高水平的科研团队，提高科研成果的产出和转化率。
- 加强科研成果的宣传和推广，提高学校在学术界的影响力和知名度。
5. 加强文化建设：- 建设学校特色文化，弘扬学校的核心价值观和办学理念。
- 举办文化活动和艺术节，培养学生的艺术修养和综合素质。
- 加强学校形象宣传，提高学校在社会中的知名度和美誉度。
通过以上措施和建议，学校能够全面提升内涵发展，提升办学品位。
学校内涵发展的提升将使学校在教育教学、科研创新、师资队伍建设、学科建设等方面具备更高的水平和竞争力，提升学校的整体形象和办学质量。
同时，学校办学品位的提升将使学校在社会中获得更多的认可和赞誉，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是当前教育领域的重要任务之一。
为了提升学校办学品位，我们需要从多个方面入手，包括教育理念、师资队伍、课程设置、教学管理等方面进行全面改进和提升。
下面将详细介绍如何促进学校内涵发展，以提升学校办学品位。
一、教育理念的更新学校内涵发展的核心是教育理念的更新。
我们应该秉持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
同时，要注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，使学生具备适应未来社会发展的能力。
二、师资队伍的建设优秀的师资队伍是学校内涵发展的重要基础。
我们要加强师资队伍的建设，提高教师的专业素质和教学水平。
可以通过组织教师培训、邀请专家进行学术交流等方式，不断提升教师的教学能力和创新意识。
三、课程设置的优化课程设置是学校内涵发展的重要方面。
我们要注重培养学生的核心素质，同时关注学生的个性发展和兴趣培养。
可以根据学生的需求和社会需求，优化课程设置，开设多样化的选修课程，培养学生的综合能力和创新精神。
四、教学管理的创新教学管理是学校内涵发展的重要保障。
我们要加强对教学过程的管理，建立科学的教学评价体系，注重教学质量的监控和提升。
可以采用先进的教学方法和技术，提高教学效果和学生的学习兴趣。
五、校园文化建设校园文化建设是提升学校办学品位的重要方面。
我们要注重校园文化的塑造和传承，营造积极向上的学习氛围和良好的人文环境。
可以组织丰富多彩的文化活动，培养学生的审美能力和文化素质。
六、家校合作的加强家校合作是促进学校内涵发展的重要途径。
我们要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
可以通过家长会、家访等方式，加强家校合作，形成良好的育人合力。
七、国际交流与合作国际交流与合作是提升学校办学品位的重要途径。
我们要积极开展国际交流与合作，引进国外先进的教育理念和教学方法，提高学校的国际化水平。
可以与国外学校签订合作协议，开展师生交流活动，促进学校内涵发展。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位引言概述：学校内涵发展是现代教育发展的重要目标，对于提升学校办学品位具有重要意义。
本文将从教师队伍建设、课程设置、教育资源配置和学校文化建设四个方面，详细探讨如何促进学校内涵发展，从而提升学校办学品位。
一、教师队伍建设1.1 提高教师的专业素质教师的专业素质是提升学校办学品位的基础。
学校应加强教师的师德教育，提高他们的教育理论知识水平和教学技能，培养他们的创新能力和实践能力。
1.2 加强教师的职业发展支持学校应建立健全的教师培训体系，提供多样化的培训机会，匡助教师不断提升自己的教学水平和专业能力。
同时，学校还应加强对教师的评价和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
1.3 建立良好的教师团队合作机制学校应鼓励教师之间的交流与合作，组织教研活动，促进教师之间的经验分享和教学资源共享，以提高整个教师团队的教学水平和教学效果。
二、课程设置2.1 强化核心课程建设学校应注重核心学科的建设，制定科学合理的课程标准和教学大纲，提高核心课程的教学质量和水平，培养学生的基础知识和核心素质。
2.2 拓宽学科课程的多样性学校应根据学生的兴趣和特长，开设多样化的选修课程，提供丰富的学科选择和个性化的学习机会，满足学生的不同需求和发展潜能。
2.3 引入创新教育理念学校应积极引入创新教育理念，鼓励学生的创新思维和实践能力的培养，开展创新科研活动和创新实践项目，培养学生的创新精神和创业意识。
三、教育资源配置3.1 加大教育资源投入学校应加大对教育资源的投入，提供先进的教育设施和教学设备，为教师和学生提供良好的学习环境和条件，提升教学质量和效果。
3.2 优化教育资源配置学校应根据学生的需求和学校的特点，合理配置教育资源，提高资源利用效率，确保教育资源的公平分配和合理利用。
3.3 拓宽教育资源渠道学校应积极与社会各界合作，开展校企合作、校地合作等形式，拓宽教育资源的渠道，为学生提供更多的学习机会和实践平台。
提高学校办学水平的发展规划方案
提高学校办学水平的发展规划方案随着教育的迅速发展和社会需求的变化，学校办学水平的提高显得尤为重要。
本文将提出一份具体的发展规划方案，旨在促进学校的全面发展并提高办学水平。
I. 确定明确的教育目标学校需要明确自己的教育目标，即提供何种教育服务、培养何种人才。
这需要根据当地社会经济发展和学校定位来确定。
学校可以与相关利益相关方合作，充分了解他们对教育的需求，从而确保教育目标的准确性和针对性。
II. 高素质教师队伍建设优秀的师资队伍是提高学校教学质量的关键。
学校应该加强对教师的培训和研发，提供教师进修机会，并建立良好的激励机制，吸引和留住优秀的教师人才。
此外，学校还应注重培养教师的创新精神和教学能力，引导他们不断提升自己的教育教学水平。
III. 创新教育教学模式创新教育教学模式可以激发学生的学习兴趣和创造力。
学校可以引入现代教育技术，如电子白板、在线学习平台等，提供多样化的学习资源和方式，培养学生的综合能力。
学校还可以鼓励学生参与实验、项目研究和综合实践，以培养他们的实践能力和解决问题的能力。
IV. 完善教育治理机制良好的教育治理机制是学校发展的保障。
学校应该建立健全的管理体系和决策机制，明确权责分工，加强内部协作和信息共享。
同时，学校还应注重建设透明、公正和有效的财务和人事管理制度，提高学校资源的投入和利用效率。
V. 加强课程建设课程是学校教育的核心。
学校需要根据教育目标和学生需求，制定科学合理的课程体系。
同时，学校应注重课程的更新和拓展，引入前沿科学知识和实践技能。
学校还应提供多样化的选修课程，满足学生的个性化需求。
VI. 构建良好学习环境学校的学习环境对学生的学习效果和发展有着重要影响。
学校需要提供优质的教学设施和资源，如图书馆、实验室和运动场馆等，为学生创造良好的学习氛围。
此外，学校还应加强班级、社团和课外活动的建设，鼓励学生参与其中，培养他们的团队合作和领导能力。
VII. 加强家校合作家校合作是学校发展和提高办学水平的重要手段。
打造办学特色提升教育品位
打造办学特色提升教育品位教育是培养人才、传承文明的重要工作，教育品质不仅影响着学生的成长发展，也关系到整个社会的文明进步。
学校作为教育的重要阵地，如何打造办学特色，提升教育品位，已成为当前教育工作者们共同面临的重要课题。
一、构建学校办学特色一是注重对学生的个性化培养。
每个学生都是独一无二的，有着不同的兴趣爱好、特长和潜力。
学校应该注重挖掘学生的个性，帮助他们找到自己的价值所在，激发潜能，实现个性发展。
可以开设一些特色课程，或者在教学中注重差异化教学，满足学生的个性需求，培养学生的个性化素养。
二是营造特色教学氛围。
学校应该构建自己的教育理念，明确自己的办学特色。
通过改革教育教学模式，提升教学质量，使得学生在学校学习成为一种乐趣和愉悦。
可以通过引入新的教育技术、进行校本教研等方式，不断提高教学水平。
三是建设多元化的办学环境。
学校要创造一个多元化的学习环境，多方位地满足学生的成长需求。
可以通过丰富多彩的课外活动、丰富多彩的课程设置、丰富的校园文化活动等方式，打造一个有温度、有趣味、有创造性、有活力的学习环境。
二、提升教育品位教育品位是指教育工作者对教育工作所持的态度和理念，也是教育工作者综合素质的集中体现。
提升教育品位是每一个教育工作者必须不断追求的目标。
提升教育品位需要教育工作者在思想认识、教育行为等方面进行全方位的提升和调整。
一是教师队伍要专业化。
教师是教育的主体，教师的专业素养关系到教育的品质。
教师队伍要不断提高自身的专业素养，加强教学能力和教育理念的更新。
这就需要教师不断学习，不断进步，提高自身的教学水平和教育品位。
二是教育工作者要爱岗敬业。
教育工作者不仅要对自己的工作有着高度的责任感和使命感，还要诚实守信，遵纪守法，积极履行自己的职责，为学生的成长成才尽心尽力。
只有教育工作者爱岗敬业，才能提升教育品位，实现教育的目标。
三是教育工作者要注重自身修养。
教育工作者要有自己的修养，注重自己的人文素养和思想境界，具有高尚的情操和宽广的视野。
创建学校特色提升学校办学品位
创建学校特色提升学校办学品位一所学校如果没有个性，就没有特色；一所学校如果没有特色，就很难有大的发展。
可以说，追求学校特色，提升学校办学品位是现代学校教育改革与发展的必然要求。
近几年，黄冈市许多学校在创建特色，办精品教育作了很多探索和努力，取得了一些成绩，如黄州区实验小学的“和谐教育”、考棚街小学的“规则教育”、第二实验小学的“创造性教育”、路口小学的“金色童年教育”、西湖中学的“个性发展教育”、一中的“成功教育”、聚星中学的“名人激励教育”等，都独具特色，在育人中发挥了重要作用。
但在创建特色的过程中，也出现了一些认识上的困惑，存在不少难以理清的问题。
下面，笔者就如何把握学校特色的内涵，创建学校特色和办好学校精品教育作一些深层次的思考和探索：一、关于对学校特色认识上的困惑一所拥有真正特色的学校，就是一所个性化的学校。
办学个性化是学校的追求。
因此，许多学校都非常注重特色建设。
有些学校把特色建设当作实施素质教育的突破口和抓手，为提升学校办学品位做出了很大贡献。
但是，目前人们在理解学校特色上存在许多困惑。
有人称之为“教育特色”，有人称之为“特色教育”，还有人称之为“办学特色”。
为什么有如此多的称呼？它们的内涵一样吗？一些名校校长宣称：学校在任何一个项目上都有自己的特色，无论是语文、数学、英语等学科，还是在环境教育，和心理健康教育等新设项目，以及科技教育、铜鼓乐和足球等，都是学校的特色，学校的问题不是没有特色，而是特色太多。
这种看法正确吗？有少数学校，打着特色旗号，招收特色班学生，大肆敛财，其所谓的特色，无非是所在学校相对优势的项目。
这些项目是真正的特色吗？成实践层面上真实的东西。
上述材料说明，无论是中国还是美国都存在“千校一面”的情况，这是一个比较普遍的现象。
从另外一个角度看，它其实也说明，达到真正意义上的学校特色相当不容易。
那么，到底如何理解并创建学校特色呢？二、正确把握学校特色的内涵不同的学者，站在不同的角度，对学校特色的理解也不尽相同，如著明教育学者孙孔懿先生的看法，就有代表性，他认为所谓学校特色就是“办学主体刻意追求逐步实现的学校工作某一个方面特别优于其他方面、也特别优于其他学校的独特的稳定的品质。
提升校园文化品位与精神风貌方案
提升校园文化品位与精神风貌方案一、前言在教育改革的大背景下，校园文化建设作为提升教育品质的重要组成部分，日益受到各界的关注。
为了打造具有高品质、高品位、高风格的校园文化，营造积极向上、充满活力的校园氛围，我们特制定本方案，旨在全面提升校园文化品位与精神风貌。
二、总体目标1.提高师生文化素养，培养具有人文精神、科学精神和社会责任感的优秀人才。
2.塑造具有独特魅力的校园文化品牌，彰显学校办学特色。
3.增强校园文化辐射力，促进学校、家庭、社会三方面和谐发展。
三、具体措施1.丰富校园文化活动（1）举办校园文化艺术节，包括音乐会、舞蹈比赛、书画展览等活动，展示师生才艺，提升艺术素养。
（2）开展主题教育活动，如“爱国情怀”、“传统文化”、“环保意识”等，培育师生良好道德品质。
（3）组织科普讲座、学术研讨等活动，提高师生科学素养，激发创新精神。
2.提升校园环境品质（1）优化校园布局，充分利用空间资源，打造优美的校园景观。
（2）加强校园文化建设设施建设，如图书馆、实验室、艺术教室等，为师生提供舒适的学习、工作环境。
（3）加强校园环境卫生管理，提高卫生标准，营造整洁、和谐的校园氛围。
3.强化师资队伍建设（1）加强师资培训，提高教师教育教学能力和文化素养。
（2）开展教师教育教学竞赛，激发教师积极性，提升教育教学质量。
4.加强校园文化建设与合作（1）开展校际文化交流，借鉴先进的教育理念和办学经验，提升自身校园文化品位。
（2）加强与家庭、社区的合作，共同推进校园文化建设，扩大校园文化影响力。
（3）与企业合作，搭建实践平台，提高师生社会服务能力。
四、组织实施1.成立校园文化建设领导小组，负责制定、落实和完善本方案。
2.设立校园文化建设专项经费，确保各项活动顺利进行。
3.明确各部门职责，协同推进校园文化建设工作。
4.定期对校园文化建设工作进行检查、评估，确保各项工作落实到位。
通过实施本方案，我们相信学校的校园文化品位和精神风貌将得到全面提升，为广大师生营造一个温馨、和谐、充满活力的校园环境，为培养具有全面素质、个性化发展的人才奠定坚实基础。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指通过提升学校的教育质量、办学水平和学术研究能力，使学校在教育领域具备更高的声誉和影响力。
这不仅能够提高学校的办学品位，还能够吸引更多优秀的教师和学生加入学校，推动学校的可持续发展。
为了促进学校内涵发展，以下是一些具体的措施和方法：1. 加强师资队伍建设：- 招聘高水平的教师，提高教师的学术研究能力和教学水平；- 建立教师培训体系，提供持续的教师培训和进修机会；- 鼓励教师参预学术研究和学科竞赛，提高教师的专业素质和创新能力。
2. 优化课程设置和教学方法：- 评估和调整课程设置，确保课程内容与时代需求和学生发展需求相匹配；- 推行多元化的教学方法，注重培养学生的创造力、实践能力和团队合作精神；- 引入新的教育技术和教学资源，提高教学效果。
3. 加强科学研究和学术交流：- 鼓励教师和学生积极参预科学研究，提高学校的科研水平和创新能力；- 组织学术交流会议和讲座，邀请国内外知名学者来校交流和讲学；- 建立学术期刊和研究平台，促进学术成果的发布和交流。
4. 加强学校文化建设：- 建立学校核心价值观和文化理念，培养学生的社会责任感和公民意识；- 举办各类文化活动和艺术节，丰富学生的课余生活和文化素质；- 建立学校博物馆和图书馆，展示学校的历史和文化底蕴。
5. 加强与社会的合作与交流：- 与企业、政府和社会组织建立合作关系，开展实践教学和科研合作项目；- 鼓励学生参预社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和实践能力；- 加强校友网络建设，与校友保持联系，分享资源和经验。
通过以上措施，学校可以全面提升办学品位，提高学校的声誉和影响力。
同时，学校内涵发展也需要长期的努力和持续的改进，学校应该不断总结经验，及时调整策略，确保学校内涵发展的持续推进。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是学校教育工作的重要方面，也是提升学校办学品位的关键。
通过促进学校内涵发展，可以提高学校的教育质量和办学水平，为学生提供更好的教育资源和学习环境。
本文将从以下几个方面详细介绍如何促进学校内涵发展，以提升学校办学品位。
一、优化教育教学资源配置学校内涵发展的基础是优质的教育教学资源。
学校应该根据实际情况，合理配置教师、教室、实验室、图书馆等教育教学资源，确保资源的充分利用和公平分配。
此外，学校还应加强对教育教学资源的管理和维护，确保资源的长期可持续利用。
二、提升教师专业素质教师是学校内涵发展的核心力量。
学校应该加强对教师的培训和培养，提升他们的专业素质和教育教学水平。
可以通过开展教师培训班、组织教学观摩活动、邀请专家进行学术讲座等方式，提高教师的教学能力和教育教学理论水平。
三、推进课程改革创新课程是学校内涵发展的核心内容。
学校应该积极推进课程改革创新，注重培养学生的综合素质和创新能力。
可以通过开设选修课、开展课程研究活动、组织学生参加科技竞赛等方式，丰富课程内容，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、加强学校文化建设学校文化是学校内涵发展的重要组成部份。
学校应该加强对学校文化的建设和传承，培养学生的文化品味和人文素质。
可以通过开展文化活动、举办艺术节、建设文化长廊等方式，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位。
五、加强家校合作家校合作是学校内涵发展的重要支撑。
学校应该积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习和成长。
可以通过开展家长会、家校互动平台、家长讲座等方式，加强家校之间的联系和合作，形成良好的育人氛围。
六、建立质量评价体系质量评价是学校内涵发展的重要手段。
学校应该建立科学合理的质量评价体系，对学校的教育教学工作进行全面、客观、公正的评价。
可以通过制定评价标准、开展评估活动、建立评价档案等方式，推动学校内涵发展的持续改进和提高。
综上所述，促进学校内涵发展是提升学校办学品位的关键。
打造办学特色提升教育品位
打造办学特色提升教育品位随着教育事业的不断发展，学校教育已经成为了社会发展的重要组成部分。
在当前的高质量教育需求下，学校的办学特色和教育品位也愈发重要。
办学特色可以让学校在众多竞争对手中脱颖而出，吸引更多的学生和家长选择学校。
而提升教育品位则是为了为学生提供更加优质的教育资源和教学环境。
本文将探讨如何打造学校的办学特色，提升学校的教育品位。
一、打造学校独特的办学特色1. 关注学生发展特点，培养学生个性要打造学校的独特办学特色，首先要关注学生的发展特点，充分了解每个学生的个性和兴趣爱好。
针对不同学生的特点，学校可以提供多样化的教育资源和课程，让学生在学习中找到自己的兴趣点，培养学生的个性和特长。
学校可以开设丰富多彩的兴趣班和特长班，让学生可以在校园中充分发展自己的特长。
2. 强化学科建设，提升教学水平学校的办学特色还需要在学科建设上下功夫，提升教学水平。
可以通过引进高水平的教师团队，建设科研平台，组织学科竞赛和科技创新活动等手段来提升学校的学科建设水平，打造学校的学科特色。
只有通过强化学科建设，学校才能在教育界拥有一席之地。
3. 建设良好的教育环境，提高学校的知名度学校的办学特色还需要通过建设良好的教育环境来提高学校的知名度。
可以通过改善校园设施，丰富教育资源，组织特色活动等手段来提升学校的教育环境，让学校在众多学校中脱颖而出，吸引更多的学生和家长选择学校。
二、提升学校的教育品位1. 建立优质的师资队伍，提供优质教学学校要提升教育品位，首先要建立优质的师资队伍，提供优质的教学。
只有通过高水平的教师团队，学校才能够提供高质量的教学资源，让学生在学习中享受到更好的教育。
2. 优化教育资源，提高教育质量学校还可以通过优化教育资源，提高教育质量来提升教育品位。
可以通过引进最新的教育技术设备，丰富教育资源，举办教育活动等手段来提高教育质量，让学生在学习中得到更好的教育。
学校的教育品位还需要关注学生的全面发展，培养学生的综合素养。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位标题：促进学校内涵发展提升学校办学品位引言概述：学校内涵发展是学校办学的核心，提升学校办学品位是学校发展的重要方向。
如何促进学校内涵发展，进而提升学校办学品位，是当前各级学校面临的重要课题。
本文将从多个方面探讨如何促进学校内涵发展，提升学校办学品位。
一、优化师资队伍1.1 建立完善的师资培训机制，提高教师专业素养和教学水平。
1.2 鼓励教师参与学科竞赛、学术研究等活动，不断提升教学能力和科研水平。
1.3 加强师德师风建设，树立良好的师范形象，为学生树立榜样。
二、丰富教育教学内容2.1 制定多样化的教学计划，注重知识与实践相结合。
2.2 引入前沿教育理念和技术手段，提升教学质量和效果。
2.3 加强课程体系建设，培养学生的综合素质和创新能力。
三、加强学校文化建设3.1 建立学校核心价值观和校训，引领学校文化建设方向。
3.2 举办丰富多彩的文化活动，培养学生的审美情趣和文化素养。
3.3 建设学校特色文化品牌，提升学校的知名度和影响力。
四、优化教育管理体制4.1 建立科学的教育管理制度，规范学校运行和管理。
4.2 加强教育资源配置，优化师生比例和教学设施。
4.3 强化学校安全管理，确保师生的身心健康和安全。
五、加强与社会的交流与合作5.1 建立校企合作机制，促进学校与企业的深度合作。
5.2 加强与社会各界的交流与合作，拓展学校的社会资源。
5.3 积极参与社会公益活动，树立学校的社会形象和责任感。
结语：通过以上几个方面的努力，学校可以促进内涵发展，提升办学品位，实现教育质量的提升和学校整体实力的增强。
希望各级学校能够重视内涵发展，不断探索创新，为学生提供更优质的教育服务。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是当前教育改革的重要方向之一，也是提升学校办学品位的关键。
为了促进学校内涵发展，学校需要从多个方面入手，包括教育教学改革、师资队伍建设、学校管理与服务等方面的提升。
下面将从这几个方面详细介绍如何促进学校内涵发展，提升学校办学品位。
一、教育教学改革1.更新教育理念：学校应积极引进先进的教育理念，推动教育教学改革。
例如，注重培养学生的创新能力和实践能力，推行素质教育，培养学生全面发展。
2.优化课程设置：学校应根据学生需求和社会需求，合理优化课程设置。
注重培养学生的核心素养，提供多样化的选修课程，满足学生的个性化发展需求。
3.改进教学方法：学校应鼓励教师创新教学方法，采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，引入互联网教学资源，开展项目式学习等。
二、师资队伍建设1.提升教师素质：学校应加强教师培训，提升教师的学科知识水平和教学能力。
鼓励教师参加学术交流活动，提高教育教学的专业性和前沿性。
2.激励教师创新：学校应建立激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革和科研工作。
例如，设立教学奖励，提供教育科研经费等，激发教师的创新热情。
3.加强师德建设：学校应加强师德教育，培养教师的良好职业道德和教育情操。
建立健全的师德评价体系，加强对教师的师德考核和指导。
三、学校管理与服务1.优化管理机制：学校应建立科学的管理机制，提高学校管理效能。
加强学校规章制度的建设，明确职责分工，优化决策流程，提高管理的科学性和透明度。
2.改善校园环境：学校应注重校园环境建设，提供良好的学习和生活条件。
例如，改善教室设施，增加图书馆和实验室的资源投入，提供多样化的课外活动场所。
3.加强家校合作：学校应积极与家长合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
建立家校沟通平台，加强家长教育，促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
通过以上的措施，学校可以促进学校内涵发展，提升学校办学品位。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指学校在教育教学、师资队伍、学科建设、科研创新、文化建设等方面的全面提升，以提高学校办学品位和教育质量。
为了促进学校内涵发展，以下是一些建议和措施：一、加强教育教学1. 制定全面的教育教学发展规划，明确学校办学目标和发展方向。
2. 提升教师教育教学水平，鼓励教师参加教育培训和学术交流活动。
3. 加强课程建设，注重培养学生的创新思维和实践能力。
4. 定期组织教学评估和教师评聘工作，激励教师积极投入教学工作。
二、优化师资队伍1. 完善师资培养机制，鼓励优秀毕业生来校任教，并提供良好的职业发展机会。
2. 加强教师队伍建设，注重选拔和培养具有高学术水平和教学能力的教师。
3. 建立完善的教师激励机制，提高教师的待遇和福利，激发教师的工作热情和创造力。
三、加强学科建设1. 优化学科结构，注重学科间的协调发展和交叉融合。
2. 加强学科建设规划，明确学科发展目标和重点方向。
3. 支持学科团队的科研创新，鼓励教师进行科研项目申报和成果转化。
四、推进科研创新1. 加强科研平台建设，提供良好的科研条件和支持。
2. 鼓励教师参预科研项目，提高科研水平和科研成果产出。
3. 加强科研成果的转化和应用，促进学校与产业界的合作。
五、加强文化建设1. 建立学校特色文化，注重培养学生的文化素质和人文精神。
2. 组织丰富多彩的文化活动，丰富学生的课余生活。
3. 加强学校的社会责任感和公益活动，培养学生的社会责任意识。
六、加强校园环境建设1. 提升校园硬件设施，改善教学和学习条件。
2. 加强校园安全管理，确保师生的人身安全和财产安全。
3. 建立和谐校园文化，营造良好的学习和生活氛围。
以上是促进学校内涵发展提升学校办学品位的一些建议和措施。
通过加强教育教学、优化师资队伍、加强学科建设、推进科研创新、加强文化建设和校园环境建设等方面的工作，学校的内涵发展将得到有效提升，学校的办学品位也将得到进一步提高。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指通过不断提升学校的教育质量、办学水平和综合实力，使学校在教育领域具备更高的品位和影响力。
为了促进学校内涵发展，以下是一些建议和措施：1. 提升师资队伍素质：- 加强教师培训，提高教师教学能力和专业素养。
- 鼓励教师参与学术研究和教改实践，提升教师的学术水平和创新能力。
- 建立激励机制，吸引优秀教师加入学校，留住人才。
2. 优化课程设置：- 根据学生需求和社会发展需求，调整课程设置，注重培养学生的综合素质和创新能力。
- 引入跨学科的课程，促进学科之间的融合和交叉，提高学生的综合能力。
- 鼓励学生参与选修课程和实践活动，开拓视野，培养兴趣爱好。
3. 加强科研和创新能力：- 建立科研平台和实验室，提供良好的科研条件和设备支持。
- 鼓励教师和学生参与科研项目，培养科研意识和创新思维。
- 加强学校与科研机构、高校的合作，促进科研成果的转化和应用。
4. 提升学校办学管理水平：- 建立科学的管理体制和规范的管理制度，提高学校的运行效率和管理水平。
- 加强学校内部沟通和协作，形成良好的学校文化和团队精神。
- 加强对学校办学品质的监测和评估，及时发现问题并采取有效措施加以改进。
5. 加强与社会的联系与合作：- 建立校企合作关系，开展实践教学和实习实训活动，提升学生的实践能力和就业竞争力。
- 开展社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
- 加强与家长的沟通与合作，形成家校共育的良好氛围。
6. 加强学校文化建设：- 建立学校核心价值观和办学理念，弘扬学校的文化传统和精神风貌。
- 开展丰富多彩的文化活动，培养学生的艺术修养和审美能力。
- 加强学校形象宣传，提高学校的知名度和美誉度。
通过以上措施，学校可以不断提升自身的内涵发展，提高学校的办学品位和影响力。
这不仅有助于学校吸引更多优秀的师生资源，也能为学生提供更好的教育环境和发展机会，为社会培养更多的人才。
同时，学校内涵发展也是学校可持续发展的重要保障，能够提高学校的竞争力和可持续发展能力。
打造办学特色提升教育品位
打造办学特色提升教育品位【摘要】在当前教育环境下，打造办学特色并提升教育品位显得尤为重要。
本文将从了解其重要性和分析挑战与机遇开始，进一步探讨办学特色的内涵与要求，具体措施，成功案例分享以及持续发展与创新路径。
剖析影响教育品位的关键因素。
结尾部分将总结提升教育品位的必要性与可行性，展望未来的发展思路，强调持续提升办学特色的重要性。
通过本文的探讨，希望读者能更全面地了解如何打造办学特色，提升教育品位，以及对未来教育发展做出积极的展望和思考。
【关键词】办学特色、教育品位、提升、重要性、挑战、机遇、内涵、要求、措施、成功案例、经验分享、持续发展、创新、关键因素、必要性、可行性、未来发展、新思路、持续提升、教育品质1. 引言1.1 了解打造办学特色提升教育品位的重要性在当今教育领域，打造办学特色以提升教育品位已经成为各学校努力追求的目标之一。
了解这一目标的重要性，不仅可以帮助学校更好地规划发展方向，提升教育质量，还能够更好地适应当下社会发展的需求和变化。
了解打造办学特色提升教育品位的重要性可以帮助学校更好地融入竞争激烈的教育市场。
在当今社会，教育机构之间的竞争越来越激烈，学生选择学校的标准也越来越严苛。
一个具有独特特色和较高品位的学校会更具吸引力，有助于吸引更多的优秀学生和教师资源。
了解打造办学特色提升教育品位的重要性可以帮助学校提升自身的影响力和知名度。
一个拥有独特特色和高品位的学校往往会拥有更多的资源和支持，有助于提升学校的整体形象和声誉。
这对于学校的长期发展和持续壮大具有重要意义。
了解打造办学特色提升教育品位的重要性对于学校未来的发展至关重要。
只有通过深入了解这一重要性，并付诸实践，学校才能在激烈竞争中脱颖而出，实现长期稳定的发展。
1.2 分析当前教育环境下的挑战和机遇当前教育环境下，我们面临着诸多挑战和机遇。
挑战方面，教育资源不均衡分布、教育质量参差不齐、学生学习压力过大、教师培训水平不一等问题亟待解决。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是教育事业的重要方面，它关乎学校的整体素质和办学品位的提升。
为了促进学校内涵发展，我们需要从多个方面入手，包括教育教学、学校管理、师资队伍建设等方面进行改进和提升。
下面将从这些方面详细介绍如何促进学校内涵发展，提升学校办学品位。
一、教育教学方面1.优化课程设置：根据学生的需求和社会发展的要求，不断优化课程设置，注重培养学生的综合素质和创新能力。
可以引入跨学科的课程，提供多样化的选修课程，满足学生的个性化需求。
2.改进教学方法：引入现代教育技术，例如多媒体教学、网络教学等，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，鼓励教师采用探索式教学、合作学习等灵便多样的教学方法，培养学生的创新思维和问题解决能力。
3.加强评价机制：建立科学合理的评价体系，注重对学生的全面评价，包括知识、能力、品德等方面的评价。
同时，鼓励教师进行自我评价和专业成长，提高教师的教学水平。
二、学校管理方面1.优化管理体制：建立科学有效的学校管理体制，明确各级管理职责和权限，形成科学决策和高效执行的机制。
同时，注重团队合作，加强各部门之间的沟通和协作，形成整体合力，推动学校内涵发展。
2.加强质量监控：建立完善的质量监控体系，定期对学校的教育教学质量进行评估和监测。
通过定期的教师培训和学生评教等方式，及时发现问题并采取措施加以改进，提高学校的办学品位。
3.优化资源配置：合理规划学校资源，提高资源的利用效率。
例如，优化课程资源配置，合理安排教室、实验室等教学设施的使用，确保资源的充分利用，提供良好的学习环境和条件。
三、师资队伍建设方面1.加强师德师风建设：加强对教师的师德教育，培养教师的职业道德和教育情操。
通过开展教师示范课、教学观摩等活动，提高教师的教学水平和教育教学能力。
2.提供专业发展机会：为教师提供专业发展的机会，鼓励教师参加学术研讨、教学培训等活动，不断提升自身的教育教学能力。
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提升办学品位迈向优质学校华南碧桂园学校2010学年度工作计划各位干部、各位老师：早上好！2010-2011学年度就要开始了，谨让我代表学校领导，向全体教职员工致以亲切的慰问和崇高的敬意！为了在本学期能顺利开学，暑假期间，我校不少干部和老师就已经热火朝天地干起来了：整个暑假，招生工作始终有序进行。
在激烈的生源大战中，我校招生工作取得了很好的成绩：到8月25日为止，我校共招收了新生、插班生366名（以交费为准），其中幼儿园171名，中小学195名，现在全校学生总数已达2053人，其中幼儿园595人，小学1017人，初中441人。
能取得这样的成绩，辛勤工作的招生值班人员功不可没。
除了招生工作外，暑假其间，小学部协同信息中心举办了一期以小学部为营地夏令营，同时，以小学高段与初中为主的美国夏令营活动也得以顺利完成，老师们的辛勤劳动得到了家长的充分肯定。
初三的教师一马当先，8月15日就开始为学生进行新学年我工作。
初一年级组织了进行了新学期的军训。
外事招聘的工作人员，整个假期为各部门的外籍教师的招聘，付出了辛勤的努力，所招聘的人员将继续到位，为新学年的开局奠定了基础。
总务工作人员几乎没有休息，争分夺秒地进行校舍和设备维修工作。
小学校区的教室改造已经全面完工，使我校的工作和学习环境得以进一步改善。
除此以外，暑假期间，我校还接待了两期的李阳英语夏令营，信息中心和后勤还参与了鹤山碧桂园学校的支援工作。
通过大家的努力，本学期的开学工作已经准备就绪。
让我们对上述在暑假中付出辛勤劳动的教职员工表示衷心感谢!下面就本学年的工作分六大方面阐述：我校的办学理念是：为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。
经过九年的发展，我校的办学特色日渐明显，中考成绩逐年提高，已经得到了社会各界和家长的广泛认同，并在华南板块站稳了脚跟。
后面的路如何走？学校往哪发展？在建校即将十周年之际，对学校第二个十年发展提出这样的发展思路：“做宽幼儿园、做强小学、做大初中”。
“做宽幼儿园”就是要在保持我们英语和活动特色的前提下，拓宽幼儿园的办学范围，随着新幼儿园的投入使用，我们将在新园开办新的国际班的项目，每个年级将设立两个国际班。
新的幼儿园还会提供大量的学位，两个项目幼儿园的学生人数将会突破千人。
“做强小学”就是小学部在现有的基础上，强化特色，强化亮点、强化品牌建设，将小学打造成番禺仍至广州的名校。
从本年开始，小学部争取每个年级将以六个班建制，小学部的规模最终达36班的编制，随着，幼儿园国际班的不断向前，学校将在初中的B区建立国际部的小学，到第二个十年的中期，两个项目的小学学生人数将达到1500人。
“做大初中”就是要通过我们的优质工作，保持我们原有各方面的特色和提高我们出海口的质量，来换取社会对我们的认同和信任。
从明年开始，用三年的时间，在保证生源质量的前提下，将初中部建设成有十八班的建制的部门，学生人数将会达到600人。
在这里，我们要处理好“强”与“大”的问题，大而不强，将是虚大，可持续性不强。
强而不大，在现有的经济社会中，缺乏竞争力。
所以，小学要往强方向做成，初中要做大方向做。
介时，我们学校将呈现国内教育和国际教育并举，学生规模达三千的优质学校。
我们将在学期制订好学校的《华南碧桂园第二个十年发展纲要》。
为做好第二个十年的开局工作，本学年度，我提出了提升“办学品位，迈向优质学校”的工作思路，请大家集思广益，共同谋划学校的发展。
一、学校管理的优质化学校管理的要素包括人、财、物、时间、空间和信息，其中人是最具有活力、最富有创造性的要素。
因此，全校的干部一定要强化“以人为本”的服务型管理，努力使一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造一个舒心的工作和学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。
要倡导细节化的管理，奉行：“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好”。
深信：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
”当我们一次又一次地把小事做好、把细节做好，我们也就成就了大事、成就了完美、成就了自己。
优质的学校要有追求优质的校园精神；要有一批追求优质的教师；追求卓越、崇尚一流、拒绝平庸，这是任何一个优质的学校必须具备的基本精神。
拒绝任何形式的平庸，杜绝不思进取的自我陶醉，形成不断创新、不断超越的内外环境。
全体干部和教师要坚持“一切以工作为出发点”的指导思想，强调“个人需要服从工作需要”，要急学校工作之所急，想学校工作之所想，为了学校需要能够牺牲个人利益，大力提倡奉献精神；要深刻领会杨董事长“学会做人、学会做事”的办学思想，为学生未来成为成功人士奠定良好的素质基础；要严于律己，自觉、模范地执行教师纪律，坚决不接受家长的宴请和红包，以赢得学校和家长的高度信赖。
本学期，各部门除要组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师纪律十条》、《教师文明礼貌十条》、《干部约法八章》和《梁校监开学的重要讲话精神》外，还要学习今年7月分召开的全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深刻领会会议提出的核心精神：全面推进素质教育，深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，促进德育、智育、体育、美育有机结合，实现学生全面发展。
二、德育教育的优质化（一）如何实施德育教育的优质化自古以来，我们中华民族就很重视德育。
现代德育的根本任务是端正学生的品行，完善学生的人格。
这需要学生的自觉参与，主动学习、实践、感悟、体验、反思和修炼。
德育的实质就是具有自主道德意识、道德行为的社会成员。
学生是德育主体，不是灌输客体。
德育是社会要求，也是学生自我发展、自我生存的要求。
优质德育有什么特点和要求呢？简要地说，主要有以下五点：第一，高效、低耗，换言之，就是在适量付出（或合理负担）的前提下收到比较高的教育成效；第二，以人为本，民主、平等地看待学生，一切以学生的目前需要和长远发展为出发点和归宿；第三，德育要走全面、协调和可持续发展之路；第四，德育要在愉悦、主动中进行，就是说学生是在积极主动和高高兴兴的情况下开展学习与活动的，而不是在被动甚至被迫的情况下进行学习与活动；第五，互动，既包括师生的互动，又包括学生之间的互动，还包括学校与家庭、社会的互动。
以上几点可以概括为八个字：民主、自主、科学、高效。
（二）主要工作：1、培养良好习惯各年级要以新颁布的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要内容，建立健全的学生学习、生活规范体系，使养成教育规范化、序列化、细目化。
同时结合部门的实际，重点巩固培养良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，实现“以德辅教”。
班主任要开展“迎亚运、讲文明、学礼仪、树新风”主题教育活动，要充分利用各种教育时机，强化养成教育，抓好各项常规。
强化文明礼仪习惯培养，努力提升学生行为素养，通过提升学生文明素养积淀校园人文内涵。
进一步深入实施素质教育，要在“细”与“实”上下功夫，杜绝流于形式，真正做到“要求明确、指导具体，强化训练、典型引路，全面配合、坚持不懈”，将每天的检查常规化。
2、形成专题教育系列，各部门根据学生的年龄特点，以习惯养成教育、孝心教育和诚信教育为重点，把德育常规工作与重大活动结合起来，充分发挥活动的载体作用。
认真抓好重大节日、重大纪念日、国防教育、军训、环保、安全、科技制作、禁毒、科普宣传、敬老等活动，每月定好德育主题，设计好活动方案。
为丰富德育的内容，各部门从本学年开始着手收集和整理各主题和各节日的优秀教育案例，通过这些优秀案例来提升我校的德育品牌。
此项工作由各部门德育处安排专人负责。
4、强化“心理健康教育”特色：在巩固与发扬近年来学校心理健康教育成果的基础上，创建成为市区心理健康教育优秀学校；各部门在原有的心理辅导室的基础上，全面开展日常化的咨询活动。
幼儿园要完善幼儿的心理健康档案的建立，并发挥其作用，小学部要增加心理辅导人员，增加辅导室开放的时间。
初中部将心理咨询活动分散到各个年级，在各教学楼层设立学生心理咨询交流室，全体教师分别担当值日教师。
充分发挥心理健康教育的预防性功能。
5、构建多元有效的德育网络：加强学校教育与家庭教育的沟通，建立校外实践活动基地，着手研究形成校外实践活动课程体系；高年段部分年级本学年可以探索将综合实践课程和班、团、队课转移到校外的企业、公司去上，充分运用学生家庭的资源，做好学校的工作。
让学生更好地了解社会，同时也加强家校联系，起到宣传学校的效果。
6、认真策划两大活动周自学校开办以来，学校每年均举办体育运动会。
为使体育运动会的内涵更为丰富和吸引学生，从本学期开始将运动会改为体育运动周，从时间上、内容上和趣味上作调整，以丰富学生的校园生活。
同时，本学期还将举行科技周。
上学年，中、小、幼的各部门的科技节的内容都很丰富，有很多新的项目和新的创意，得到了学生和家长的好评。
本学期，为配合广州亚运会，体育周将在第十二周举行，科技周将在第十六周举行。
三、教学工作的优质化（一）如何实施教学工作的优质化要实现教学工作的优质化，在教学中要“以学生为本”，具体做到“三有”：“目中有人，心中有谱，学中有法”。
“目中有人”就是要突出学生在教学中的主体地位，注重差异，重视对学生价值、态度、情感等健康人格的培养和塑造，挖掘学生的创造潜能。
“心中有谱”就是教师要善于分析教材、分析学生、分析教法与学法，注重教学智慧的积累，提高自身驾驭课堂的能力，实现课堂教学的有效互动。
“学中有法”就是要求教师关注学生学习方法的形成，在课堂教学中提供丰富的学习经历，增强学生的学习体验，培养学生自主、合作、探究的学习方法。
（二）主要工作有：1、全面落实六“认真”（1）认真备课。
坚持“个人领悟、集体研究、把握重点、整合资源”的原则，制作出符合新课程理念的课时计划。
（2）认真上课。
坚持“体现自主、创设情境、引导探究、注重能力”的原则，教师的教学方式有效引起学生学习方式的转变。
（3）认真练习。
坚持“夯实基础、层次清晰、难度适宜、有效训练”的原则，让学生联系实际，有效迁移。
（4）认真辅导。
坚持“细致耐心、因人而异、及时反馈、科学有效”的原则，让学生在不同程度上有所进步。
（5）认真批改。
坚持“及时批改、批改结合、评语恰当、讲评到位”的原则。
（6）认真评价。
坚持“主体多元、形式多样、改进教学、促进发展”的原则，有利于学生个性特长得到发挥。
2、确立集体备课制度，形成集体备课习惯。
随着年级的增大，同年级同学科的教师增多，为更好发挥集体的力量，本学年将加大备课组的建设力度。
集体备课是为了规范化管理，为使教学优质化，确定集体备课的基本流程：集体分析、整体把握教材——备课组长分配备课任务——教师精备指定内容（包括组织、开发、利用校内校外信息化课程资源）——同组讨论、修改教案——整理合成集体备课教案——教师二次设计、课堂执教——撰写教学反思。