办学品位办有品位的教育

办学品位办有品位的教育

在当今纷繁复杂功利性很强的教育背景下,各种新教育模式、新教育理念和教育现象纷纷出现,引起了不同程度的反响,对于促进教育的进一步上正轨,向高层次发展和在高品位上运行,起到了一点积极作用,但大多是昙花一现,过不了多久,就不见其踪迹。教育是一门值得深入研究的科学,它有其自身发展的规律,随着教育对象的不同,这种规律也在不断变化,不能够搞短期行为,不能够赶时髦,应该扎扎实实地研究人在不同时期的成长规律,顺应时代发展的需求,在办学目标、科学理念、至诚情感、教育理想等方面做踏实的功夫,才能够提升教育品位。

用办学目标统帅办学行为

一所学校一定要有明确的办学目标,这目标就是要对学校的工作做全面的思考,从实际出发,科学定位。长远目标、中期目标和阶段性目标协调兼顾,单项目标、部门目标和整体目标统筹安排,既要突出重点又要面面俱到,既要考虑学生成长又要促进教师发展。

我所了解的一所学校,他们的总体办学目标是这样的:“培养有文化品位的世界公民;造就有文化品位的现代教师;建设有文化品位

的书香校园。”学校的一切办学行为都围绕这一个大的办学目标而展开,都是在国家的教育方针指导下开展一切工作。在办学过程中,学校的所有人能够在大目标不变的原则下,根据实际操作的情况,不断修

改思路,经常调整方法,随时调节速度。学校办得有声有色,得到社会广泛的赞誉,取得了很好的办学业绩。可以说,这一所学校是在高层次上运行的。

只有始终不渝想着办学目标,才能够明确前进的方向,少走弯路,提高效率。只有坚定不移地围绕办学目标,才能够制定切合实际的发展思路,保证学校持续和谐发展。只有全神贯注瞄准办学目标,才能够顺利实施既定方针,激发聪明才智,想出好方法,做到又好又快发展。

目前,全国大部分省份的教育主管部门,近来都在强势推进规范办学行为,这是一件功在当代,利在千秋的大好事。对于任何一所学校来说,这一举措无疑是一次难得的机遇,又一次重新洗牌,又一次制定比赛规则,大家又都站在同一条起跑线上,只有规范办学行为,才能够持续、稳定、和谐发展。只有坚决执行各项文件精神, __转变观念,顺应时代的潮流,迅速调整策略,加大课堂教学改革的力度,调动学生的学习主动性和积极性,把以前没有做的,没有做到位的,从头开始做,做好,做 __,才能够走出自己的新路子,在新一轮的发展中抢占制高

点,走在时代的前列。大家千万不能再一次失去这个难得的发展机遇了,用实际行动证明一个有理想的教育工作者自己的价值,为国家培养出更多更好的新型人才。

用科学理念实施科学方法

教育发展到今天,很多学校都有符合实际的、科学的办学理念,在指导着办学实践,这是一个可喜的现象,说明我们国家整体办学水平的提高。有一所学校的办学理念是:“一起自然快乐地成长!”这就是这一所学校办学的灵魂,统帅着学校的一切教育工作。据了解,这一理念得到学校所有老师长期的实践检验,也得到了一批专家的充分肯定,是科学的。有了这样一个科学的理念支撑,在实践中就可能找到科学的教育方法。

所谓科学方法,就是能够“符合客观规律,经受历史考验,适应时代潮流,顺乎人们需求,协调社会发展”的方法。在具体工作中,应该考虑以下几个方面的因素:一是各项制度的建立和执行以及发挥的作用;二是群众意愿和领导思路的完美统一;三是把握学习、继承、发展

和形成自己特色的辩证关系;四是激励机制的形成要有利于调动所有人的积极性,发挥集体智慧;五是对每一个人细致的分工和落实明确的责任;六是始终如一的目标追求和冷静沉着的长远决策。

现在很多学校都有经过很多年的努力实践,得到的符合学校实际的科学方法,应该在自己的工作中灵活地运用它,用自己的实践努力地丰富它,用自己的思维智慧地发展它,而不应该盲目地尊崇它,不假思索的套用它,更不能够错误理解它,歪曲它,甚至于抛弃它。见贤思齐是应该的,必需的。学习别人的东西,态度要虔诚,好东西要为我所用。运用别人的东西,头脑要清醒,但不能够盲从,不能够邯郸学步,不能够忘记自己是谁。在这个世界上,还没有一个人或是一个单位,乃至一个国家学习别人的经验就成为那个人,成为那个单位或是那个国家。一定要把别人先进的东西和我们的实际结合起来,才能够促进自己的发展。

用至诚情感激发至诚呼应

教育就是做人的工作,人是这个世界上至高无上的精灵,必须带着真情实感去做。方法是很简单的,也就是说话行事不能够只顾自己的心理感受,不在乎别人的心理感受,不能够高看自己,轻视别人,不能够自觉高人一等,从心底里看不起别人。说穿了,也就是要像别人怎样尊敬自己那样去尊敬别人。应该经常换位思考,多想想我们的工作对象需要什么?我们的工作伙伴需要什么?正常情况下人与人相处的一般规律是什么?我们自己需要什么,别人也会同样需要什么;做到言必行,行必果,不放空炮;以身作则,身先士卒。

在这个世界上,通常情况是你这个人做得怎么样,你在别人心目中的形象就怎么样,这个世界对你的认可度就怎么样,你自己的幸福度就怎么样。所以每一个教育工作者都要做一个好人。所谓好人就是想别人的多,想自己的少。所谓坏人就是想自己的多,想别人的少。全部想别人的人,就是圣人。全部想自己的人,就是恶棍。当明白了这个道理,我们就应该很好地选择自己所走的道路。有这样一句名言:“你想得到真正的朋友,你自己首先要够朋友。”我们应该从中得到一些启示。人的本性就是,你敬我一尺,我就敬你一丈。你损我一分,我必还你一分。有智慧的大善之人还会以德报怨,博爱社会众生。这就是更高层次了。

这里还有一个问题,就是作为领导,在决策的时候首先必须考虑到执行政策的人的心理感受,考虑他们的利益、能力、体力以及执行

的难度等诸多因素。不能够想当然,不能够凭经验,不能够超现实。一般情况下,决策者只会考虑到工作需要,只会考虑到学校的利益,只会

考虑到主体的正确性,而忽视执行者的需要、利益和能力等因素。从

而导致工作的被动,加剧干群的矛盾。尽管这一些因素不是主要的,

但有时候能够起到决定性作用。有些情况下,正确的东西是不一定能

够实施的。在正确的时机,正确的地点,面对正确的对象,做正确的事情,才是高明的。

用教育理想提升教育品位

一个有所作为的教育工作者一定要有教育理想,否则永远都是

一个平庸的教书匠。对未来事物合理的、有根据的、有积极意义的充满着美好的想象和希望,这就是理想。终身从事教育工作的人的工作

理想就是教育理想。我所在的学校,在争创江苏省四星级高中的过程中,提出了学校的教育理想,这是一次在办学过程中思想的升华,也是

办学者趋于成熟的必然。我们学校的教育理想就是:“做人民满意,

民族需要,时代呼唤,人类企盼的教育,保持基业常青,成就百年名校。”