语文S版语文五年级下册第4课《火把节》(5)
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最新语文S版五年级语文下册4、火把节ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
的。
教学时间：2 课时
教学过程：
第一课时
一、导入课文 1、请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地？ 2、今天，让我们一起去被人们称为“天下第一山”的黄山去看一 看，好吗？ （板书：黄山） 3、“黄山四绝”闻名于世，而人们对“奇松”则情有独钟，今天， 就让我们 一起去仔细观赏一下这些奇特的松树吧。（补充完整题目： 奇松） 4、据题质疑：黄山松奇在哪儿？ 二、初读感知
2、交流，看“四绝”图。 “奇松”——松树在悬崖上争奇；“怪石”——怪石在山峰上矗立； “云海”——云海在峰壑中弥漫；“温泉”——温泉四季常暖。大自然 的美 在这里汇聚，这就是黄山“四绝”。 3、在人们向往的“四绝”中，最钟情的是其中的奇松。人们对黄 山奇 松特别有感情，你从哪个词语看出来的？出示卡片“情有独钟”，什 么意思？（特别偏爱、感情专一）读词，把带有“情有独钟”的这句句 子 读好它。 4、人们为什么对黄山奇松情有独钟？指名读第二句话，评议， 把“处 处”、“潇洒”、“挺秀”这几个词读好，齐读。
（二）、激情导读，感受奇松。 1、今天，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？告诉大家，要想 看松， 最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏
楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节， 待会儿告诉大家？（学生自由读） 2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？（指名说，板书： 迎客松、陪 客松、送客松） 3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的 句子，用浪线 划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
教学过程: 一、教学第四题(口语交际) 1．审题。
(1) 指名读题目。 (2) 帮助学生弄清本次口语交际的要求。 2．指导。 (3) 创设情境：模拟“新闻发布会”的形式，让全体学生参与，开“小 小新
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１、范写。 ２、学生书空、描红、临写。 四、拓展活动 １、画一幅介绍祖国大陆的画，再配上一首优美的小诗或一段话，送 给台 湾的小朋友。 ２、做张贺卡送给台湾小朋友，并写上几句话。（任选一个） 五、作业设 计：
１、读一读，选几个自己喜欢的词语说说句子
橱窗
毛毯 铺天盖地
洁白
故乡
打仗
银装
深情
２、在括号里填上适当的词语
月 13 日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布， 当他说到 2008 年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起 来，热 情地欢呼着。顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷 涌上街头庆祝， 北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生；老人，小孩 都挥舞着国旗，热情的 高喊着：我们成功了，我们爱北京。人们相互 拥抱，击掌。国家领导人也来 到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢 乐的不眠之夜。在电视机里，我们赢 了，我们成功了的字幕一遍遍的 放大。 “我们成功了”，自豪地告诉大家 吧！学生读题。
看，熊熊的篝火燃烧起来了。山寨的人们 都集中到一起来了。老人来了，弹着平日积满 灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了 的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了 欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳 着，追逐着，嬉闹着……火光照红了每个彝家 人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦 耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱 出了人们对美好未来的企盼。
1、小朋友，你们知道这是什么日子吗？ 2、（点击出示句子：2001 年 7 月 13 日的夜晚，北京申办 2008 年奥 运 会成功了。）把这个好消息告诉大家吧。播放申奥成功的课件图象： 这个喜 讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去 看看全国人民 是如何欢度这激动人心的时刻的。（解说词：2001 年 7
１、读一读，选几个自己喜欢的词语说说句子
橱窗
毛毯 铺天盖地
洁白
故乡
打仗
银装
深情
２、在括号里填上适当的词语
月 13 日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布， 当他说到 2008 年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起 来，热 情地欢呼着。顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷 涌上街头庆祝， 北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生；老人，小孩 都挥舞着国旗，热情的 高喊着：我们成功了，我们爱北京。人们相互 拥抱，击掌。国家领导人也来 到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢 乐的不眠之夜。在电视机里，我们赢 了，我们成功了的字幕一遍遍的 放大。 “我们成功了”，自豪地告诉大家 吧！学生读题。
看，熊熊的篝火燃烧起来了。山寨的人们 都集中到一起来了。老人来了，弹着平日积满 灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了 的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了 欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳 着，追逐着，嬉闹着……火光照红了每个彝家 人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦 耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱 出了人们对美好未来的企盼。
1、小朋友，你们知道这是什么日子吗？ 2、（点击出示句子：2001 年 7 月 13 日的夜晚，北京申办 2008 年奥 运 会成功了。）把这个好消息告诉大家吧。播放申奥成功的课件图象： 这个喜 讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去 看看全国人民 是如何欢度这激动人心的时刻的。（解说词：2001 年 7
语文s版五年级下册4火把节课件
男女老少举着火把向活动场所汇集。人们到齐之后， 主持人一声号令，大家举火把向宝塔形火炬奔去， 将其点燃。一时火光冲天，欢声四起，大家各举小 火把围着大火炬，跳起“丰收舞”，唱起丰收歌， 载歌载舞，热情奔放。歌舞结束，各家各户的人们 举着火把向自己的田土走去，分散举行火把游行， 一直要游遍各自的田边地角，以此表达消灭害虫， 祝祈风调雨顺，确保五谷丰收，人丁平安，六畜兴 旺的心愿。织金彝族的火把节，以三塘镇松树坪的 节日活动场面为大，每年均有上千人参加。活动场 所还立有序碑，记述这里火把节的形成与延续。
你最喜欢哪一个？说说你的感受。
火把节时间
读与悟
学习课文第三部分
从关于火把节的传说中想到什 么？ 火把节不是一个普通的节日， 它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈 不挠精神的象征 。
板书设计
准备：扎火把、民族服饰、美酒佳肴
火 场面：准备饭菜、斗牛、 把 摔跤、点火把、跳舞 节
来历：用火消灭“天虫”
彝族火把节的传说
从前，天上有个大力士叫斯热阿比，地上有 个大力士叫阿提拉巴,两人都有拔山之力，没有人 能够摔倒他们。斯热阿比听到阿提拉巴是地上的大 力士，很有本领，就从天上下来，和他比试。那天 阿提拉巴正好出门，临行时，他对母亲说：“天上 的大力士来找我，请老人家抬一块铁块招待他，就 说这是我吃的东西，请他尝尝。让他等一会儿，我 马上回来找他摔跤。”说完，阿提拉巴就走了。 一会儿，斯热阿比来了，阿提拉巴的母亲真 的抬了一块铁块给斯热阿比，斯热阿比咬了一口， 怎么也咬不动。他想：阿提拉巴吃铁块，他的力气 一定比我大。想罢，他急急忙忙回去了。
傣族的泼水节
侗 族 林 王 节 领一 为 六 袖个 的 月 林侗 是 辰 王族 纪 日 农念吃 民当粽 起地粑 义的，
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1.哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？ 2.根据学生回答，课件随机出示： A.他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你 的马草。 ”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想 的？） B.他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有 ，快把马 草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？） C.“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地 摇着轮椅 ，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？） D.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马草── 这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃 着我的马草 的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那 匹香甜地吃着 马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句 子再读读，看哪 个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来， 青年仍把马草收下 来，说明了什么？）
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… （1）第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影 响？ 再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会 我的心 理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）
可以联系上下文体会人物心理。如， 沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（环境描写，侧面反映
二、初读课文，解决疑问 1、带着问题初读课文。 2、汇报交流。 三、再读课文，整体感知 1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变 化。
2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… （1）第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影 响？ 再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会 我的心 理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）
可以联系上下文体会人物心理。如， 沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（环境描写，侧面反映
二、初读课文，解决疑问 1、带着问题初读课文。 2、汇报交流。 三、再读课文，整体感知 1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变 化。
2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。
语文S版五年级下册语文《火把节》教案范文三篇
语文S版五年级下册语文《火把节》教案范文三篇令公桃李满天下，何用堂前更种花。
今天小编为大家带来的是语文S版五年级下册语文《火把节》教案范文，供大家阅读参考。
语文S版五年级下册语文《火把节》教案范文一教学目标1.知识与能力(1)认识6个字，学会11个字，积累“激情四溢”等词语。
(2)理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
(3)正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法(1)通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
(2)以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
3.情感、态度与价值观(1)感受彝族特有的民族风情。
(2)赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
教学重点理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
教学难点了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
关键：通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
教学时数2课时教学过程第一课时教学目标1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2.合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程一、介绍火把节，导入新课1.教师板书“火把节”：同学们，这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗?(引导学生反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。
)火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。
不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
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句子可以帮我们的忙。
出示课件 1 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来， 然后又举 起来。(阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去” 又“举 起来”？) 先指名读重点句，再问课文提了什么问题。 3、请同学们再把这个句子读一读，一边读一边模仿阮恒的动 作，想 象阮恒的内心，他举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下 去”又 “举起来”？ (让学生在读句和动作的模仿中体会到：阮恒心里很害怕，
摔跤场上也是人声鼎沸。各路摔跤好 手灵巧地抗击着对方，企盼着对手脊背着 地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励 的红布披在身上的那种骄傲。
夜幕降临了，天上刚刚露出几颗 星星，年轻人就点着早已准备好的火 把，跑出屋门，绕屋三圈，然后奔向 田野，奔向山川。站在高处向下看， 只见一条条 “火龙”，在大地上穿行。 冲天的火光，震天的喊声，让一个个 山寨都沸腾了起来。
3老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得 沉默无声？完成下面
练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你 会想什么？ 课件出示： “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没 有人举手，没有 人说话，孩子们沉默着，他们想： 。
4“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们—
—他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。” （“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道 爸爸妈妈 的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”， “所有的人” 都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰 是他们可爱的地方。 说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后， 毫不掩饰，坦诚地流露在 他们的神色之中。）
围着篝火跳舞
太阳还没爬上山头，山寨里家家 户户的门都不约而同地打开了。人们 兴高采烈地把屋里屋外打扫得干干净 净。男女老少都穿上了节日盛装，忙 着烧火宰鸡，准备节日饭菜。
最新语文S版五年级语文下册4、火把
点火把
围着篝火跳舞
太阳还没爬上山头，山寨里家家 户户的门都不约而同地打开了。人们 兴高采烈地把屋里屋外打扫得干干净 净。男女老少都穿上了节日盛装，忙 着烧火宰鸡，准备节日饭菜。
日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。人 们把斗牛场团团围住。矫健的公牛，在主人 的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的 双眼，顽强地顶着对方的犄角。经过几番惊 险的搏击，得胜的公牛身披红布，在主人的 牵引下，绕场一周，骄傲地接受着人们的欢 呼和赞叹。
我为你准备了彝家姑娘最喜欢的 彩衣和头帕，我为你准备了彝家小伙 儿最喜欢的披毡和花包，我一定把你 打扮成天底下最漂亮的人。
我为你杀好了鸡鸭，我为你宰好了牛 羊，我为你买来美酒和水果，我愿陪你从 黄昏一直喝到第二天早上。
学习课文第二部分
课文描写了火把节的哪几个场面？
五个场面： 准备节日饭菜
斗牛 摔跌
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
点击播放
彝族火把节
课文共分三个部分
第一部分（第1～5自然段）：彝 家人为欢度火把节所做的准备。
第二部分（第6～11自然段）： 彝家人欢度火把节的欢乐场面。
第三部分（第12～14自然段）： 火把节的传说。
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后找学生回答。
教学反思
• 学生们较好地了解了火把节的来历，知道
彝族人们热情好客，彝族人勤劳勇敢的精 神德。
学习目标：
•1、认识5个生字，会写11个
生字，理解一些词语的意思。
•2、初读课文把课文读熟练，
了解课文的大体内容。
•导
•自由读课文，边读变标出生字
词，借助读音读熟练。8分钟后 检查。
•学 •自主积极读书，注意读书的姿
势。
测、矫、评
•头帕、披毡、宰牛、山寨、
矫健、摔跤、熊熊、嫉妒、 蝗虫、犄角、蒿枝
•学
•认真独立完成学习。仔细思考。
•导
• 彝族人是怎样准备欢迎客人来参加火
把节的？
•学
• 用5分钟快速阅读·1~6段，找到标
出来，找学生回答。
学
•用5分钟快速阅读·1~6
段，找到标出来，找学 生回答。
•导： •课文主要写了火把节的几
个场景，按什么顺序写的， 你喜欢哪个场景？
•学： •自由读课文6~10段，10分钟
4 课 火把节
复习
•头帕、披毡、宰牛、山寨、
矫健、摔跤、熊熊、嫉妒、 蝗虫、犄角、蒿枝
学习目标
• 1、有感情的朗读课文。 • 2、了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念
意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐 的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品 德。
•导
•快速阅读课文11~13段，思考
火把节是怎么来的？表现了彝 族人的什么品德？（5分钟后找 学生回答）
己好的人心怀怨恨。
• 矫健：强壮有力。 • 不屈不挠：比喻在恶势力面前不屈服，表
现十分顽强。
•导
•再读课文，边读边想课
文主要讲了什么？
•学 •独立认真的完成学习。
一、形近字组词。
宰（ ） 辜（ ）
披（ ） 波（ ）
寨（ ） 塞（ ）
妒（ ） 炉（ ）
二、把成语补充完整。
激情（ ）（ ） 数（ ）胜（ ） （ ）屈不（ ） （ ）山（ ）野 不（ ）而（ ） 兴高（ ）（ ）
•导 •再读课文，联系上下文或查工
具书理解词语的意思，或小组 小声讨论10分钟后找同学回答。
•学 •快速阅读，边读边记忆生字词。
• 激情四溢：指充满、流露着强烈、激动的
感情。
• 不约而同：没有事先商量而彼此见解或行
动一致。
• 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 • 人声鼎沸：形容人声嘈杂喧闹。 • 嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等比自
教学反思
• 学生们较好地了解了火把节的来历，知道
彝族人们热情好客，彝族人勤劳勇敢的精 神德。
学习目标：
•1、认识5个生字，会写11个
生字，理解一些词语的意思。
•2、初读课文把课文读熟练，
了解课文的大体内容。
•导
•自由读课文，边读变标出生字
词，借助读音读熟练。8分钟后 检查。
•学 •自主积极读书，注意读书的姿
势。
测、矫、评
•头帕、披毡、宰牛、山寨、
矫健、摔跤、熊熊、嫉妒、 蝗虫、犄角、蒿枝
•学
•认真独立完成学习。仔细思考。
•导
• 彝族人是怎样准备欢迎客人来参加火
把节的？
•学
• 用5分钟快速阅读·1~6段，找到标
出来，找学生回答。
学
•用5分钟快速阅读·1~6
段，找到标出来，找学 生回答。
•导： •课文主要写了火把节的几
个场景，按什么顺序写的， 你喜欢哪个场景？
•学： •自由读课文6~10段，10分钟
4 课 火把节
复习
•头帕、披毡、宰牛、山寨、
矫健、摔跤、熊熊、嫉妒、 蝗虫、犄角、蒿枝
学习目标
• 1、有感情的朗读课文。 • 2、了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念
意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐 的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品 德。
•导
•快速阅读课文11~13段，思考
火把节是怎么来的？表现了彝 族人的什么品德？（5分钟后找 学生回答）
己好的人心怀怨恨。
• 矫健：强壮有力。 • 不屈不挠：比喻在恶势力面前不屈服，表
现十分顽强。
•导
•再读课文，边读边想课
文主要讲了什么？
•学 •独立认真的完成学习。
一、形近字组词。
宰（ ） 辜（ ）
披（ ） 波（ ）
寨（ ） 塞（ ）
妒（ ） 炉（ ）
二、把成语补充完整。
激情（ ）（ ） 数（ ）胜（ ） （ ）屈不（ ） （ ）山（ ）野 不（ ）而（ ） 兴高（ ）（ ）
•导 •再读课文，联系上下文或查工
具书理解词语的意思，或小组 小声讨论10分钟后找同学回答。
•学 •快速阅读，边读边记忆生字词。
• 激情四溢：指充满、流露着强烈、激动的
感情。
• 不约而同：没有事先商量而彼此见解或行
动一致。
• 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 • 人声鼎沸：形容人声嘈杂喧闹。 • 嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等比自