二模成绩分析会发言稿-平山教研网(精)

一模成绩分析会发言稿

平山县外国语中学李文书

尊敬的各位领导:

大家上午好,我是外国语中学初三年级主任李文书,今天代表学校就一模考试进行发言。我发言的内容分为三部分:一是成绩分析、二是工作汇报、三是冲刺二模

一、考试分析

本考试是一次高仿去年中考的模拟题, 试题的难度大, 学生得分偏低, 但本次考试更重要的意义是真正考验了学生的能力, 是一次最高水平的中考模拟题, 为以后的教学和同学们复习指明了方向。我校本次考试成绩如下:

年级最高分 528分

500分以上 19人,

地高线 426分以上 201人,较去年中考 210人下降 9人; 平山中学线 347分以上452人,较去年增加 5人;

建档线 208分以上 797人,较去年下降 29人。

从等效分看, 地高线我校英语、数学、理综均达到了相应的地高线上 201人, 文综差一个, 而语文考得最差, 特别是尖子生的分数未达到地高线上的要求,成为制约学生整体发展的瓶颈;平中线 452

人,除英语外,其它均未达线,可塑性强;县线 797人,除英语外, 其它未达线,两极分化不小。

总体上跟去年的中考人数持平, 个别略有下降。我们与学校的目标有很大的差距:(1是状元, 2地高线上人数 250人, 5平中线 500人。

问题:

(1突出问题在于:文科审题能力差和答题规范性的训练不够。理科计算能力差和重点题型的掌握不到位。

(2学生的应试心理和应试技巧需要提升。

(3学生的书写能力需要提升,特别是优秀学生的卷面。现将前段工作做个简要的汇报。

二、工作汇报

(一、领导支持,决策科学,政策保障成为提升成绩的前提。

在整个学校的工作中, 外国语中学突出以教学为中心, 在整个教学工作中, 突出毕业班的核心地位。以郭校长为核心的领导班子对初三高度重视,成立了初三工作领导小组。由校长郭书清任组长,副校长仇江华任副组长,以教导处、年级组为核心,统一协调组织初三的教学工作、复习工作和升学工作。郭校长带领导班子成员亲自深入毕业班听课, 指导工作, 领导的高度重视极大地激励和鼓舞了全体教师忘我的工作热情和工作激情。

郭校长结合教育局的工作目标, 根据我校的初三实际, 提出了冲刺中考的四个硬指标,即 1状元、 2辛集中学线上 150名, 3地高线上 250人, 4平山中学线上突破五百名, 5五个学科第一。郭校长提出的五个硬指标, 为初三的教学指明了方向, 级部始终以这五个硬指标引领初三教学,凝集初三所有人的智慧,来促进初三的教学工作。郭校长不仅对毕业班高度重视, 科学决策, 还用实实在在的政策给予支持,学校推荐各种模范、培训指标向毕业班倾斜(每年的国培学习从初三一线退下来的教师去参加,优先给初三教师充电机会, 中考县委县政府的奖励大部从毕业班产生; 加大对中考取得优异成绩的学科和个人分数奖励, 增大了毕业班年终考核评优评模的机会; 加大毕业班教师在职称评定, 职称聘任方面的加分力度, 使奖励和荣誉真正放在哪些付出多贡献大功劳大的人身上, 领导的政策支持使全体教师愿以上初三,愿以挑重担,甘愿多付出,形成了无私奉献,勇挑重担,团结合作,拼搏向上的良好校风。

(二、创新机制,年级管理,落实到位成为提升成绩的保障。

我校初中人数多, 规模大, 为解决办学规模大和管理难度大的矛盾,郭校长大胆实施“扁平化”分年级管理体制,即级部管理。级部管理实施以来,作为初三级部主任,每天坚持 6:50到校, 在教学楼巡视每一个教室, 每一个班的学习情况, 从最前沿了解学生状况:学生早读的状态、课堂上课状态、教师上课状态,发现问题及时解决,使整个初三学生状态好,教师劲头足,教学效果好。每天 7

点才能到家,就是这样,每天坚持,每天把管理的触角伸展到教学的最前沿, 保证了各项工作的落实, 因为我知道我的状态就是教师的状态,就是班主任的状态,而班主任教师的状态就是学生的状态 ,学生的状态就是我们考试的分数, 所以从来不敢懈怠, 无论是对于领导的信任还是对于教育事业的热爱,一直在无悔的执着。

(三、科学管理,创新管理,与时俱进成为提升成绩的核心。

学校学科成绩的提升有三条:教师的专业水平、课堂能力、管理能力,学生的学习状态、学习方法和学习品质。我们围绕两个三主要做了以下几项工作。

(1抓集体备课,打造高效课堂

初三的集体备课制度化:时间固定化, 备课方法模式化, 雷打不动,周周进行;集体备课的检查常态化,每天有备课的组年级主任都会亲自检查,集体备课常备常查,做到了常态化为打造高效课堂奠定了坚实的基础。

(2听课、评课制度化,提升整体团队的能力

每周的听课、评课坚持周周听,周周评,通过评课,提升教师的课堂能力,使课堂内容最大化,方法最优化,效果最佳化。级部也参与听评课工作,和全体教师一起参与听课评课,提高课堂能力。

主管教学的仇校长、王主任经常进行推门听常态课,极大地推动了整个初三年级的教学工作,为教学水平的提升赶到保障作用。

(3我们加强任课教师对学生的目标管理和承包责任,突出对学生的分层推进。

每班根据学校的总目标, 确定本班的各项目标人数, 是状元对象, 还是地高生,还是平中生,还是建档线在目标清晰。

对于优秀生要堂堂关注,作业要面批面改,考后要每考必面; 对于中等生要突出鼓励,方法引导;

对于下游生要不离不弃,目标管理和承包责任真正抓住了学生, 必然就提升了成绩。 2013年中考建档线上线率 96.5%, 2014年窝藏 90%,略有下降,今年要力争突破人人上线,人人有高中上。

(4为突破尖子生的瓶颈,我们在管理上开展以下工作。我们从初三一开始, 就建立起培养尖子生的梯队, 以梯队建设带动班级的分类推进 ; 级部与班主任配合加强对尖子生励志教育,大力内化尖子生的意志品质,学习习惯和目标意识;加强班级教研,解决尖子生的培优补差工作,把问题解决平时化,形成尖子生的强势学科; (四、规范考试,形成制度,让考试成为教师、班主任和学生成长的加油站

(1考前准备程序化

考前对学生进行应考主题班会, 从应考心理、应考策略进行考前培训。使学生做到心中有数,自信走进考场,认认真真做答。

（2）考中实施严格化考试过程中，严格考试纪律，全程实施监控录像，发现学生违纪一律为零，确保考试的公平。（3）考后分析有效化在考试分析会上，初三级部形成了由班主任成绩分析和措施应对、学科组长成绩分析和措施应对、年级主任分析和下阶段工作应对的分析模式，班主任和学科组长在分析中找到了差距和不足，并且很好地学到了别人的经验，这让初三全体班主任和全体教师深深感受到空前的压力，不努力或者方法不好，就会变成倒一，正是这种强烈的危机意识，使初三的每一次考试变化很大，也正是变化很大，促使全体班主任和全体教师用忧患意识引领每一天，每一节课，才保证了初三整体是充满生机和活力的。特别是学校领导仇校长、教导处王主任对考试的指导，为我们各项工作指明