会计公开课教案

公开课教案

教学项目：记账凭证的填制

教学思想：“三以一化”即以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，实施模块化教学。

教学设计： 服从学生的认知规律，从形象的投影演示到学生的模仿练习，直至独立完成记账凭证的填制，教学中

不断创设情景，设置任务，利用任务驱动、情景教

学、角色扮演等方法充分调动学生学习的主动性、积

极性，提高学生实践操作能力。

教学目标：1）知识目标：能够描述记账凭证的基本要求及填制内容

2）能力目标：学会正确的填制收、付、转账凭证，并能形成知识的迁移，填制实际工作中其它类型的记

账凭证（通用记账凭证），培养学生实际操作能

力。

3）情感目标：培养学生诚信、务实、严谨、敬业的职业道德精神及团队合作精神。

教学重点：学会正确填制记账凭证。

教学难点：正确填制选择记账凭证

教学关键：记账凭证的基本内容，填制要求

教学方法：1）模拟演练法——利用投影仪演示不同的记账，学生根据自己的直观认识，模拟填制记账凭证。

2）引导探究法——针对班级学生的思维特点，在教学中巧妙设问，提出发散性问题，引导学生探究记账

凭证应具备的内容。

3）练学结合法——明确工作任务、尝试完成工作任务、提出实践性问题、研究性学习并理解理论知

识、回归工作任务。

4）任务驱动法——结合本节课实践性较强的特点，在教学中采用边演示边练习，师生互动达到感性与理

性认识的有机结合。

学习方法：1）观察法——通过观察记账凭证形成感性认识，独立思考记账凭证的填制内容。

2）实践法——亲自动手填制记账凭证，对困惑进行标

注，待小组讨论时解决。

3）小组讨论法——完成基础目标，对标注的困惑进行交流，有价值的问题进行课堂展示。

教学课时：65分钟（其中说课5分钟）

教学设备：投影仪、电脑等

材料准备：各类记账凭证若干，完成任务用空白记账凭证及经济业务资料

授课教师：吴飞云

授课对象：10会计（1）班

教学过程：

导入新课： 通过前面的学习，我们已经掌握记账凭证的含义和种类，可能有的同学也注意到了我们进行账务处理的经济业务资

料都是以提供经济业务——编制会计分录（举例，幻灯展

示），其实这是为了方便同学们学习而设计的，那么实际工

作是通过怎样的方式来处理的呢？（提问，总结学生的回答

提炼出正确答案：原始凭证→记账凭证），演示各类记账凭

证，本堂课的任务就是学习填制记账凭证（幻灯展示），记

账凭证该怎么填制呢？

模拟实训：展示记账凭证样本，让学生通过观察，使用事先发至手中的练习用空白记账凭证模拟填写。

任务一：学会填制收款凭证

经济业务：（幻灯展示）

步骤1：教师分析演示：（幻灯展示）（学生根据教师演示步骤填写收款凭证）

步骤2：学生亲自动手填制收款凭证

经济业务：（幻灯展示）（注：出纳：刘德华、填表：学生本人，复核：同桌）

步骤3：填制完成后小组内相互审核，并对疑难问题进行讨论

步骤4：对小组提出的代表性问题进行课堂展示

步骤5：提问：原始凭证的填制内容应当有哪些？

根据学生回答及填制情况总结出原始凭证的内容（幻灯展示）

步骤6：提问：原始凭证的填制有哪些要求

根据学生回答及填制情况总结出原始凭证的填制要求（幻灯

展示）

任务二：学会填制付款凭证

步骤 1：提出自主性学习任务

步骤2：教师分析演示：在学生讨论的基础上，演示收款凭证与付款凭证的异同（幻灯展示）

步骤3：学生动手填制付款凭证（经济业务幻灯展示）

步骤4：填制完成后小组内相互审核，并对疑难问题进行讨论

步骤5：对小组提出的代表性问题进行课堂展示

任务三：拓展思维与练习

经济业务（幻灯展示）

步骤1：学生针对问题进行思考和讨论

步骤2：根据学生回答，提炼答案

归纳总结：1）请学生小结本堂课所学到的知识及技能

2）针对学生小结，教师进行总结（幻灯展示）

作业巩固：1）知识巩固：总结课堂知识，形成知识总结报告（幻灯展示） 2）融会贯通：收集原始凭证并根据收集的原始凭证填制相应记账凭证（幻灯展示）

3）拓展视野：辨别原始凭证真假的方法（幻灯展示）

注：由学生根据自身学习情况，自主选择至少完成一道题

课：（略）