《我们的朋友遍天下》教案
《我们的朋友遍天下》的教案设计
《我们的朋友遍天下》的教案设计第一章：了解世界文化多样性1.1 教学目标：让学生了解世界各地的文化差异，培养学生的文化意识。
引导学生尊重和欣赏不同文化的特点和魅力。
1.2 教学内容：介绍世界各地的不同文化，如节日、风俗、饮食习惯等。
引导学生通过观察、比较和讨论，发现不同文化的特点。
1.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享自己了解的不同文化。
引导学生进行文化比较，发现各自的优缺点。
第二章：学习跨文化交流技巧2.1 教学目标：让学生掌握基本的跨文化交流技巧，如倾听、尊重、表达等。
引导学生学会用适当的方式与不同文化背景的人交流。
2.2 教学内容：介绍跨文化交流的基本原则，如尊重、耐心、开放等。
引导学生学习不同的交流方式，如口语、书面语、非语言表达等。
2.3 教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟与不同文化背景的人交流的场景。
引导学生反思交流过程中的优点和不足，并进行改进。
第三章：培养国际视野3.1 教学目标：让学生了解世界的发展动态，培养学生的国际视野。
引导学生关注全球性问题，提高他们的国际责任感。
3.2 教学内容：介绍世界各国的发展状况，如经济、科技、教育等。
引导学生关注全球性问题，如环境保护、贫困、和平等。
3.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享自己对全球性问题的看法。
引导学生进行调查研究，了解世界各国在解决问题方面的经验。
第四章：建立国际友谊4.1 教学目标：让学生了解如何与不同国家的人建立友谊。
引导学生学会用适当的方式与他人沟通，增进彼此的了解。
4.2 教学内容：介绍建立国际友谊的方法，如积极参与国际交流活动、主动了解对方文化等。
引导学生学习有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
4.3 教学活动：组织学生进行小组活动，与来自不同国家的人交流。
引导学生反思交流过程中的收获和不足，并进行改进。
第五章：实践与反思5.1 教学目标：让学生通过实践，巩固所学知识和技能。
引导学生对自己的跨文化交流能力进行反思，不断提高。
我们的朋友遍天下
（1）、刘刚开始的交往范围如何？给他带来什么影响？
（2）、后来刘刚采取什么方式扩大了交往范围，结果如何？
（3）、这给你什么启示？
作
业
设
计
结合自己的生活实际，以“结交网友的利与弊”为题，开一个主题班会。
练
习
题
设
计
1、伸出你的手，温暖我的心，我们变成好朋友，人生路上同路走……朋友是梯，朋友是船，朋友多了好过河，朋友多了路好走。歌曲《朋友多了路好走》告诉人们这样一个道理（）
（六）精讲点拨
1、讲解学生通过交流也不会的问题。
2、讲解需要重点掌握的地方。
（七）课堂小结：（请总结本节课的收获）
检
测
题
设
计
请你感悟
刘刚性格孤僻，课下总是一个人坐在位子上看书，遇到学习上的难题不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，学习越来越吃力，后来经过老师的指导，他明白了必须克服自己性格上的弱点，主动与老师、同学交往；他还先后参加了学校组织的“一帮一，手拉手”活动，刘刚逐渐变得开朗了，学习成绩也逐渐提高了。
及
指
导
3、阅读下列材料，回答问题：
八年级某学生小明在网吧中认识了社会青年小力，小明很崇拜“成熟”的小力，因此小力约他到营业性舞厅时，小明欣然前往。
（1）你上网的主要目的是什么？你和网友主要进行哪些方面的交流？
（2）想一想：小明的做法有什么不妥？我们通过互联网交友应注意什么问题？
（五）展示反馈
将自己的学习成果通过各种形式展示给大家，及时总结展示的内容主题。
李权庄泰光中学教学案
科目：初二政治
课题
我们的朋友遍天下
课型
新授课
学
习
我们的朋友遍天下教案
在交往中完善自我第一课时第二课时二、我们的朋友遍天下内容标准二1.2 了解青春期闭锁心理的危害；积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
二1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的行为习惯。
二2.6 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化和习俗。
教学目标（一）情感、态度、价值观：树立乐于交往的积极生活态度。
（二）能力：初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
（三）知识：明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
教学内容分析本项目主要是让学生认识随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展，又会进一步促进自身的健康成长，从而引导学生要积极进行交往。
本课分为两个层次：交往的“内圈”和“外圈”；由“内圈”向“外圈”发展。
第一层次主要从交往的内外两圈说明交往的范围会逐渐扩大，引导学生培养积极交往的愿望。
第二层次使学生在认识到交往的作用的基础上掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式，并针对网络的普及和国际交往的日益频繁，倡导学生趋利避害，正确使用互联网，同时注意谨慎交友。
教学准备教师准备自己从小到大各个阶段有代表性的照片；了解学生在现实生活中的实际交往状况；了解学生对上网的真实看法。
教学活动（一）播放歌曲，导入新课多媒体播放周华健的《朋友》。
教师：正像歌中所唱的那样，友情是朋友间真挚的情感。
中国有一句“俗话”，在家靠父母，出门靠朋友。
朋友是精神世界宝贵的财富，朋友遍天下是我们每一个人心中的美好愿望。
今天这节课我们一起来学习第三课第二个项目——我们的朋友遍天下。
（板书课题）（二）通过调查，探究新知教师：大家请看下列一组照片。
照片中有一个共同的主人公，同学们猜一猜她是谁？百天留念周岁全家福幼年与邻居的合影中学时代学生雀跃齐答。
教师：仔细观察四张照片思考，老师从小到大交往圈发生了哪些变化？学生：老师从小到大接触的人越来越多。
我们的朋友遍天下_杨琨
我们的朋往有“内圈”和“外圈”之分，认识交往的重要性和必要性。
2、能力目标：掌握扩大交往范围的方式，提高在人际交往中的鉴别力和判断力。
3、情感、态度、价值观：培养学生积极的交友观，引导学生树立乐于交往的生活态度。
四、教材分析
教学内容：《我们的朋友遍天下》是鲁教版《思想品德》八年级上册第二单元“学会交往天地宽”第三课的第二框题。
请根据上表中的调查数据，回答下列问题：
（1）归纳：该校学生上网存在哪些问题？
（2）辨析：有人根据这次调查提出：要在中学生中提倡“远离网络，禁止上网”，对此你怎么看？
（3）分析：中学生应该如何正确对待上网？
（设计意图：结合具体的题目，加深学生对教材知识点的理解。）
（七）课外拓展
自制一张“小名片”，在名片上写上你最想让对方了解的内容（比如自己的性格特点、优点长处以及对他人的赞美等），然后送给你最想与之交往的同学并成为好朋友。
内容分析：本课主要说明随着学生的成长，交往也会不断地发展；交往的发展，又会进一步促进我们健康地成长，所以要积极进行交往。
学情分析：青少年在成长期经常会遇到如何与人交往、沟通的问题。青少年在交往中遇到的问题如果得不到及时正确的解决，会影响青少年的健康成长。学会交往，是青少年自身发展的客观需要，也是培养新型人才的时代要求。
（六）课堂巩固
1.在学校里，我们要重视与同学之间的关系。这是因为（）
①朋友圈是我们交往的主要内圈
②朋友在我们的生活中扮演着越来越重要的角色
③从朋友那里我们可以得到很多帮助
④我们要敞开心扉，积极交往
A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④
2.某校八年级（1）班同学对全校学生上网情况做了一次调查，调查数据如下：
我们的朋友遍天下 教案
我们的朋友遍天下[教学目标]：1、情感、态度、价值观：懂得人生离不开交往，树立乐于交往的积极生活态度。
2、能力：发展参与社会生活的能力，初步培养交往与沟通的能力3、知识：了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握由内圈向外圈发展的方式[教学重点］：交往的“内圈”和“外圈”[教学难点］：由“内圈”和“外圈”发展教学设计：一、导入[温故知新] ：1、人生为什么离不开交往？（交往的必要性？）2、我们如何在交往中完善自我？（交往的重要性？）二、求新知板书：我们的朋友遍天下1、交往的“内圈”和“外圈”观察课本36页的图案，回答问题。
展示：想一想，自己的交往范围有什么变化？（活动设置目的：通过交流，让学生感受到自己的交往对象和交往范围在发生着变化，着重引导学生交流。
）教师总结：随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围越来越大。
问题：什么是内圈？什么是外圈？生答……2、由“内圈”向“外圈”发展阅读教材P38－39页，总结广泛交往的积极作用。
分组讨论：阅读P39页的材料，回答：小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？生答……在复杂的现实社会生活中，我们在参加活动时应该注意什么？生答……扩大交往范围还有哪些好的方式？生答……随着国际交往的日益频繁，互联网越来越发挥着重要作用，互联网带给我们大量信息的同时也拓宽了我们交往的渠道，我们青少年应该如何对待网络呢？思考讨论：我们通过互联网交友应注意什么问题？三、知识反馈：单项选择题：1、随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展。
交往越广泛，越有利于我们拓宽视野。
下列不属于扩大交往范围的有（）A、参加学校的集体活动B、经常上网聊天，约见网友C、参加有益的社会活动D、正确使用互联网2、小朋与小丽等几个同学在学校友好相处、互相帮助，还经常走出校园到附近部队、学校进行联谊活动，促进了校际交流，也锻炼了自己的交往能力。
对此，下列认识正确的是（）①青少年时期，不应该进行外圈交往②我们应该在内圈交往的基础上，积极地进入外圈交往③参加社会活动，不利于青少年学习④广泛交往有利于开阔我们的视野A.①②③B.①②③④C.②③④D.②④3、我们青少年要由内圈向外圈发展，扩大交往范围。
《我们的朋友遍天下》课件
社会活动，就是某个人参加的有关社会 上各行各业或者某一社会性质问题调查 或走访的活动，具有以社会为媒介的性 质，是基于“社会”这一事物而产生的。
中小学生社会实践活动包括社团活动、社会 调查、军事训练、公益劳动、社区服务、志 愿者活动、勤工俭学等多种形式。
怎样扩大交往范围？（交往怎样从内圈向 外圈发展？）
如何利用网络交往
1、正确使用互联网，从中汲取有益信息，结 交良好朋友。 2、提高辨别能力和自我控制能力，抵制不良 诱惑，避免互联网带来的负面影响。 3、增强自我保护意识，提高自我保护能力， 不在网络上透漏自己的真实信息，不随意约 见网友。
达标训练 1．毛泽东同志青年时代在湖南第一师范求学 时，结交了十几个最要好的朋友。他们用“ 以天下为己任”来互相勉励．一起研究学问 ，探索救国之道；一起游泳、爬山，锻炼坚 强的毅力和强健的体魄；一起办工友夜校、 搞社会调查……后来，他们中的许多人都成 D 了中国革命的栋梁之材。这启示我们（ ） ①交往可以互通有无、取长补短，从而不断 完善自我②青年时代应以交友为主③结交益 友有助于自己健康成长④交往越广泛，越有 利于我们拓展视野 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．① ③④
从 亲 近 程 度
知心朋友、一般
朋友、点头之交
交往的内圈与外圈
内外圈
青少年时期的交往关系可以称之为内圈。 踏上社会之后，由于工作和职业的关系，需 要更多的交往，交往关系将大为拓展，也就 形成了交往的外圈。
Hale Waihona Puke 青少年应如何在内圈交往？
重视与同学之间的关系，广交益友，让朋友 伴随我们度过快乐的时光。应当敞开心扉， 积极交往，让交往充实我们的生活。
2．当今世界，国际交往日益频繁。在与外国 朋友交往时，我们应持的正确态度有（D ） ①自尊自爱，不卑不亢 ②言而有信，有求 必应 ③亦步亦趋，卑躬屈膝④谦虚谨慎，礼 貌待人 A．①③④ B．①②③ C．②③ D． ①④ 3．青少年由内圈向外圈发展，扩大交往范围 的方式有（ B ） ①利用互联网 ②参加公益活动③参加社会活 动④辍学打工 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．① ③④
八年级上册 第三单元 我们的朋友遍天下 (人教版思想品德九年级第一轮复习教案)
人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】八年级上册第三单元我们的朋友遍天下【教学目标】1.世界文化之旅2.做友好往来的使者3.网络上的人际交往4.享受健康的网络交往5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】［时政链接］1. 新华网吉隆坡6月1日电（王大玮）马来西亚中华人文碑林综合园区1日举办了一场别开生面的“碑林传承中华文化”系列活动，吸引了500多名来自全马各地、印度尼西亚和文莱的中学生参加。
此次系列文化活动充满了浓郁的中华文化气息，包括参观中华人文碑林、祭奠马来西亚华文教育先驱、拓碑过程讲解、茶艺和书法学习、中华文化寻宝等活动。
2. 2013-06-06解放日报：“失恋了，想找人陪我喝点酒”，“一个人太无聊，晚上谁来陪我玩？”诱惑的话语，配上漂亮的头像，让一些动机不纯的男子掉入陷阱。
日前，长宁警方破获本市首起利用微信“摇一摇”等功能搭识被害人，引诱至酒吧高消费的欺诈犯罪团伙。
［知识回顾］一、知识要点：第五课多元文化“地球村”1、不同国家的文化差异：肯德基——美国郁金香——荷兰埃菲尔铁塔——法国长城——中国和服——日本悉尼歌剧院——澳大利亚燕窝——泰国金字塔——埃及泰姬陵-——印度通心粉——意大利探戈——阿根廷足球——巴西2、如何对待不同国家和民族的文化？不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
3、如何对待不同文化的差异？P60第六课网络交往新时空1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。
2、网络交往的两面性：（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等3、网络成瘾者的心里成因：（P71）4、网络交往中应怎样保护自己？（P72）5、网络交往要遵守哪些规则？（1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要遵守法律.。
我们的朋友遍天下
网络知多少
你上过网吗？你有QQ号或微信号吗？ 2. 你上网主要目的是做什么？ 3. 你结交过网友吗？你和网友主要进行哪些 方面的交流？你认为网上交友要注意些什么？ 4.小组讨论下面这个问题： “网络是天使还是魔鬼？”
1.
六、使用互联网的好处有哪些？
互联网带给我们大量信息，也拓宽了我们交往 的渠道，甚至有可能把我们的交往范围扩大到 全世界。
三、为什么要积极扩展交往范围（扩大
交往范围的意义是什么）？
1、交往越广泛，越有利于我们拓宽 视野。 2、会发现外面的世界是那么精彩。 3、有可能受到更多的教益。
大家谈
1998年上海国际中学生运动会期间，小鹏和许
多学生一起报名参加了志愿者活动，来自不同 学校的学生们彼此之间结下了深厚的友谊。小 鹏为此非常高兴，一改往日那种内向、羞怯， 变得活泼开朗，落落大方。 小亮学习不错，以前总是独来独往。在当选学 生会学习部长后，参加了许多社会活动，认识 了各班的许多“高手”才知道自己还需要学习 很多东西。尤其是在参加市里举办的中学生夏 令营活动中，他看到了另一个广阔天地，并结 识了许多电脑高手，使他在学习和电脑操作方 面有了很大进步。
义务教育课程标准实验教科书八年级上册
第3课
在交往中完善自我
二、我们的朋友遍天下
明确交往有内外圈之分. 了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重 要性. 掌握扩大交往的几种好方式。 正确认识和利用互联网，懂得趋利避害， 发挥网络交往的积极作用。
一、家庭
二、学校
三、社区
四 社会
社会
我
家庭、邻里 社区（村庄）
正确使用互联网
四、扩大交往范围的方式有哪些？（交往 怎样从“内圈”向“外圈”发展？） 1、参加公益活动或社会活动。
我们的朋友遍天下教学设计
我们的朋友遍天下教学设计《我们的挚友遍天下》教学设计教学目标：情感看法价值观：正确的对待交往，营造良好的人际空间。
实力：提高对困难事物的辨析实力，能全面对待交往中遇到的问题。
学问：理解交往的必要性和重要性。
教学重点难点：由内圈和外圈开展教学实数：一课时教学方法：情景教学法、探讨法、谈话法等。
教学用具：投影胶片、图片等教学过程：导入新课：了解班级学生的交往状况，说一说自己的交往对象?交往的范围有多大?指导学生视察图片同学们会发觉自己的交往特点。
一个人的交往应当以自我为圆心，由小极大向外扩展，可以划为几个圆圈。
从交往的范围看：由家庭、邻里、学校、社区、再到整个社会。
从亲近的程度：由知心挚友到一般挚友，再到点头之交学生探究得出：随着年龄的增长，我们交往的范围在不断扩大。
老师指导学生阅读相关联接，体会子际交往的圈层课堂调查：青少年时期的交往范围，主要是内圈的交往，挚友圈的交往，主要是同学之间的交往，交往是应当做到：交益友，放开心扉，踊跃交往。
视察图片说一说：自己交往的圈子有多大?学生探讨：交往的范围越广泛越好组织学生相识踊跃交往的作用：拓宽我们的视野，发觉外面的世界更精彩，使自己的生活变得丰富多彩，得到更多的教益。
警钟长鸣：扩大交往的范围时，应当非常慎重，幸免盲从。
老师提出问题：作为二十一世纪的青年，为了更好的适应社会，我们应当了解不同年龄段的人的特点，怎样扩大自己交往的圈子呢?可以通过哪些方式扩大自己交往的范围呢?老师指导学生看材料：你认为这些活动好吗?学生发觉：公益活动和社会活动是两种好方式。
说一说自己参与过哪些活动?通过活动你收获了什么?(学生会说出很多详细的活动方式，老师要留意引导)投影出示材料：比照两位同学对网络交友的得失学生探讨：关于互联网上网交友的看法达成共识：互联网代给我们大量的信息，拓宽了我们交往的渠道，但要正确运用互联网，从中吸取有用的信息，结交良朋好友，抵抗不良的诱惑。
板书设计：我们的挚友遍天下一、交往的圈子：内圈和外圈二、交往的范围：扩大三交往的方式：公益活动和社会活动互联网《我们的挚友遍天下》学问点归纳第三单元我们的挚友遍天下第五课多元文化地球村1、不同国家的文化差异：肯德基--美国郁金香--荷兰埃菲尔铁塔--法国长城--中国和服--日本悉尼歌剧院--澳大利亚燕窝--泰国金字塔--埃及泰姬陵---印度通心粉--意大利探戈--阿根廷足球--巴西2、如何对待不同国家和民族的文化?不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以同等的看法与其他国家和民族的人民沟通，既敬重本民族文化的价值，又敬重其他民族文化的价值。
《我们的朋友遍天下》的教案设计
《我们的朋友遍天下》的教案设计第一章：了解世界的多样性1.1 教学目标：让学生了解世界各地的文化、风俗和习惯。
培养学生尊重和理解不同文化的态度。
引导学生认识到世界多样性的重要性。
1.2 教学内容：介绍世界各地的文化、风俗和习惯，如节日、饮食、服装等。
讨论不同文化的特点和魅力。
探讨世界多样性对我们的影响和意义。
1.3 教学方法：图片展示：展示不同国家的节日、饮食、服装等图片，引起学生兴趣。
分组讨论：让学生分组讨论不同文化的特点和魅力，促进互动交流。
小组分享：每组选出一个代表进行分享，让学生感受到不同文化的多样性。
第二章：尊重和理解不同文化2.1 教学目标：让学生认识到尊重和理解不同文化的重要性。
培养学生具备跨文化交流的能力。
引导学生树立包容和尊重的价值观。
2.2 教学内容：讨论在不同文化背景下，可能遇到的误解和冲突。
学习如何适应和尊重不同的文化环境。
分享跨文化交流的成功案例，激发学生的信心。
2.3 教学方法：情景模拟：设计一些跨文化交流的场景，让学生进行角色扮演，提高实际应对能力。
小组讨论：让学生分组讨论如何适应和尊重不同的文化环境，促进思考和交流。
分享环节：邀请学生分享自己或他人的跨文化交流经历，激发学生的信心。
第三章：友好相处，共同成长3.1 教学目标：让学生认识到友好相处、互相尊重的重要性。
培养学生具备团队合作和共同成长的能力。
引导学生树立友善、合作、共赢的价值观。
3.2 教学内容：讨论在不同文化背景下，如何与朋友友好相处，避免误解和冲突。
学习团队合作的重要性和技巧，提高团队协作能力。
分享成功友好相处、共同成长的案例，激发学生的信心。
3.3 教学方法：情景模拟：设计一些友好相处的场景，让学生进行角色扮演，提高实际应对能力。
小组讨论：让学生分组讨论如何与不同文化背景的朋友友好相处，促进思考和交流。
分享环节：邀请学生分享自己或他人的友好相处、共同成长的经历，激发学生的信心。
第四章：用爱心构建和谐友谊让学生了解友谊的重要性，以及如何去关爱他人。
我的朋友遍天下教学设计
思考：青蛙从井里出来后的生活给
我们什么启示？
互联星空
通过两个陌生人的网络聊天故事
思考有以上变化你能得出什么结论？
学生共同探讨
讨论：小鹏和小亮通过什么方式认识新朋友的？
思考：青蛙从井里出来后的生活给我们什么启示？
要求：发挥自己的丰富的想象力,为这个故事续写可能的结尾。启示？
知识目标
明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握由“内圈”向“外圈”发展的方式。
教学重点及难点
“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩展交往范围，既是本节的教学重点，也是本节的教学难点。
教学设计
整体思路
我们通过“三站式”,学习了本课,通过“回忆过去，成长的足迹”懂得了我们随着年龄的增长，交往的范围也逐渐扩大,交往有内外圈之分,所以我们要从内圈走向外圈，“把握现在，积极交往”拓宽我们交往的视野；交往并非是件易事,所以，我们要“瞻望未来，认清航线”在交往中要避免盲从、谨慎交友、正确对待网络。通过这“三站式”的学习同学们掌握了全套的交往秘籍。
第一站回忆过去成长足迹
想一想说一说画一画
你的人际交往是先从哪些人开始的？
逐渐发展到哪些人？
然后画出自己的人际关系图
第二站把握现代积极交往
欣赏视频《井底之蛙》
创设情景，共同探讨
1、“井底之蛙”有什么寓意，要改变现状该怎么办？
2、青蛙来到井上看到了什么？说明了什么？
3、看了这个动画，你有什么启示？
第三站瞻望未来认清航线
教学过程
※课前延伸案※
请同学们带着下面的问题在规定的时间内认真阅读教材，完成这些问题。
1.交往的内圈和外圈
2.交往从内圈走向外圈有什么意义？
思想品德：第三单元《我们的朋友遍天下》教案(人教新课标八年级上)
第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”本课概述随着科技的飞速发展和社会的不断进步，世界范围内的交往已经融入人们的生活。
本课承接前便所学的家庭、学校的人际交往，不断扩展社会生活的范围，进入更广阔的交往领域——“地球村”。
本课在全书中属于面向世界、面向未来的教育。
设置了两个框题：“世界文化之旅”和“做友好往来的使者”，使学生了解和认识世界文化的多元性，学会在不同文化中交流沟通，能够用正确的态度对待丰富多彩的文化，以开放的心态尊重不同的文化，宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解中国，让中国走向世界，做友好往来的使者。
培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。
学习目标解读1、世界文化之旅。
本课的内容涉及到《思想品德课程标准》的“我和他人的关系”中的内容：“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
”还涉及到“认识国情，爱我中华”部分的“了解中华民族的优良传统”的内容。
由于八年级的学生对本民族文化和世界各国的文化还不甚了解，缺乏相应的感性认识，因此，师生在课前都要作些准备，尽可能多地搜集感性资料例如图片等，使学生对多元文化形成初步地认识，才能进一步引导学生正确对待文化差异，平等交流，互相学习。
2、做友好往来的使者。
这部分内容是在懂得文化的多样性和丰富性的基础上提出来的，探究怎样面对不同的文化。
课程标准要求“以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”、“提高文化认同感”、“以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设”。
因此，要明确在日益开放的时代，与不同的文化共处要有开放的胸怀，采取客观、平等的态度，善于学习其他民族文化的优点，珍惜，爱护各个国家、民族的文化，尊重不同的文化。
重点问题解析随着科学技术日新月异，先进的交通和通信工具把世界各国紧密地联系在一起，人们的联系更加便捷，似乎世界变小了，地球变小了。
我们的朋友遍天下课时备课田兆勇
(2)“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么?
(3)你认为小花该怎么办?
知识建构（板书设计）：
教后反思：
3、某同学开始沉迷于网络游戏，后来在家人和老师的帮助下，解脱出来，成为电脑网页制作的校园小明星。这说明( )A.网络交往是把双刃剑。要学会抵御网络上的不良诱惑，利用网络技术，做有益的事B.网络上的东西都是不良诱惑C.网络交往都很精彩D.网络交往都很无奈
4、小于是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么?结合材料运用所学的知识，回答：
教师讲述：一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。
（1）从交往的范围看：由家庭、邻里、学校、社区(村庄)，再到整个社会；
（2）从亲近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。
随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围越来越大。
相关链接：(见教材P47页)
晕倒的云：我也是，我这一段时间好衰啊！成绩落下了，老师找我谈话，爸爸对我更是凶神恶煞一般，我有时真怀疑我是不是他亲生的……
边城浪子：有没有想到走出去，外面的世界真的很精彩，机会也很多，象你这样聪明的人只要走出来一定会有光明的前途的，我在社会上已经工作了一段时间，或许能帮助你！
一周之后网名为晕倒的云的学生王华丽从他所在的ⅩⅩⅩ中学彻底消失了………
幼儿园：。小学：。中学：。将来：。
2、由“内圈”向“外圈”发展
情境活动二：(见教材P48页图文材料)
想一想：自己的交往圈有多大？
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《我们的朋友遍天下》教案
教学目标
1、树立乐于交往的积极生活态度。
2、初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3、明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
教学重难点
了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
教学准备
教师准备自己从小到大各个阶段有代表性的照片；了解学生在现实生活中的实际交往状况；了解学生对上网的真实看法。
教学过程
播放歌曲《朋友》。
教师：正像歌中所唱的那样，友情是朋友间真挚的情感。
中国有一句“俗话”，在家靠父母，出门靠朋友。
朋友是精神世界宝贵的财富，朋友遍天下是我们每一个人心中的美好愿望。
今天这节课我们一起来学习《我们的朋友遍天下》。
一、交往的“内圈”和“外圈”。
教师：请同学们想一想，从小到大，你们的“交往圈”发生了哪些变化？
学生：从小到大，我们接触的人越来越多。
先是父母、家人，接着是邻里、老师、同学，交往圈越来越大。
教师：如果我们把交往圈比喻成以自我为圆心，交往的范围为半径的两个圆。
（画两个同心圆）我们把里面的圆称为交往的“内圈”，外面的圆称为交往的“外圈”。
那么，同学们现在的交往在哪个圈子里呢？
学生：主要在内圈。
二、由“内圈”向“外圈”发展。
教师：青少年时期，我们的交往主要停留在“内圈”，随着年龄的增长会逐渐由“内圈”向“外圈”扩展。
而在青少年时期，友情主要集中在同学之间。
教师：生活离不开朋友，人生离不开友情。
现在，我们就一起做一个小调查：
调查一：有问有答。
1、你有知心朋友吗？
2、他（她）做的让你最感动的一件事是什么？
学生思考讨论后，自愿发言。
教师总结：通过刚才的调查可以感受到朋友在我们生活中扮演着越来越重要的角色。
教师：尽管我们班有的同学交往比较广泛，但大多数同学的交往还存在着什么问题？
经讨论大多数同学认为：交往圈子狭窄。
教师：“独学而无友，孤陋而寡闻。
”那么你准备采取什么方式扩大自己的交往范围呢？结合自己的实际，合作讨论。
（学生举手回答，师生共同总结出扩大交往的若干种方式）教师总结：通过讨论我们可以看到扩大交往的方式是多种多样的，那么这些方式好不好呢？请看下面几位同学的做法。
大家谈：
1、1998年上海国际中学生运动会期间，小鹏和许多学生一起报名参加了志愿者活动，来自不同学校的学生们彼此之间结下了深厚的友谊。
小鹏为此非常高兴，一改往日那种内向、羞怯，变得活泼开朗，落落大方。
2、小亮学习不错，以前总是独来独往。
当选学生会学习部长后，参加了许多社会活动，认识了各班的许多“高手”，才知道自己还需要学习很多东西。
尤其是在参加市里举办的中学生夏令营活动中，他看到了另一个广阔天地，并结识了许多电脑高手，使他在学习和电脑操作方面有了很大进步。
3、小敏是城市里的孩子，从小娇生惯养的她任性、自私，稍不如意就大发脾气。
后来，她参加了学校组织的“一帮一，手拉手”活动，认识了农村某中学的学生小花。
在与小花的接触中，她的思想受到了很大的触动，变得懂事多了。
4、初二某学生小名在网吧中认识了社会青年小力，小名很崇拜“成熟”的小力，因此小力约他到营业性舞厅时，小名欣然前往。
问题：1、上述同学是采用什么方式认识新朋友的？
2、哪些同学的做法值得我们借鉴和学习，哪些同学的做法不妥，为什么？
3、从这4位同学的身上，我们可以得到哪些经验和教训？
学生思考讨论。
（通过这些问题的设置，让学生进一步明确交往的方式。
其中前三个情境主人公的交往方式是好方式，要引导学生说出好的理由，并从中得出经验。
后一个同学做法欠妥，也要引导学生说出不好的依据，从中吸取教训。
把重点放在情境4的分析上）
教师：我们从刚才几位同学的回答中可以看到参加公益活动或社会活动是由“内圈”向“外圈”发展，扩大交往范围的好方式。
希望同学们在平时也能像小鹏、小亮、小敏那样多参加一些公益活动或社会活动，因为这样不仅能使大家的学习与课外活动变得更加丰富多彩，而且还会完善我们的性格。
调查二：网络知多少。
1、你上过网吗？你有QQ号吗？
2、你上网主要目的是做什么？
3、你结交过网友吗？你和网友主要进行哪些方面的交流？
学生交流后，教师总结：通过刚才的调查我们可以看到网络让人欢喜让人忧，网络对同学们来说到底是天使还是魔鬼？
教师总结：如果同学们能正确认识进而正确使用网络，就会为自己的学习生活插上腾飞的翅膀；但如果利用不当，则会给自己带来消极影响。
教师过渡：随着互联网时代的到来，它在很多方面改变了我们的生活，也拓宽了我们的交往渠道，甚至把交往范围扩大到全世界。
今天我国已成为世贸成员国，国际交往日益频繁。
我国于1997年正式参加了国际学生交流计划。
请同学们参看课本40页相关链接，并回答问题：
1、谈谈你对国际性交流活动的认识。
2、如果你有幸被选派参加交流活动，你打算怎么做？
学生思考回答。
教师：现代科技使“天涯若比邻”成为现实，“走出去”已不再遥远。
在日益频繁的国际交往中，我们要做友好交往的使者，在互联网时代，过自主的网络生活。