怎样做一名合格的小学数学教师(课堂PPT)

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2、要有过硬的教学本领
• 要做一名真正让学生喜欢的教师，做到让学 生从心底里佩服，还必须要有过硬的教学本 领。这是作为一名数学教师必须具备的业务 素质。做到这一点，首先就是要熟悉教材， 做到对小学的十二册教材哪一内容在哪一年 级哪一册了然于胸，甚至于哪一内容在哪一 页都能准确无误的说出；其次，要能够运用 巧妙的方法，特别对于一些难题的解答，能 够深入浅出、化难为易。何谓真的文 化？.ppt
怎样做一名合格的小学 数学教师
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一、做一名学生喜欢的数学老师 二、数学教学内容尽量贴近生活 三、强化教学过程，淡化考试结果 四、给数学教师课堂教学的十点建议 五、欣赏：一篇影响全球的美文
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一、做一名学生喜欢的数学老师
• 做一名让学生喜欢的数学教师是教好数 学的前提，“如果全班学生都喜欢上你 的数学课，你就成功了，如果学生都讨 厌上数学课，甚至见你就头疼，你就失 败了。” 孔子云：亲其师而信其道。只 有让学生喜欢你，才能对你的数学课有 所期待，在这样的前提下，数学教学才 是有效的.
的实际水平。特别是在小学阶段，学生考试时的临
场发挥很重要，所以考试结果也会出现一些偶然性。
如果就以此来完全判定学生学习效果的好坏，那么
对学生是否公平呢？所以为人师者，切忌对学生以
考试论英雄。纵然是学生确实学习效果不佳，也不
能因此而责难学生，而应该找出原因，是粗心还是
公式记不住，帮助学生对所学知识进行查缺补漏，
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3、教学方法多样化。
• 从小学生年龄特点来看，他们对什么事情 都充满了好奇，求知欲旺盛，但集中注意 力的时间较短，并且抽象思维还不够发达， 而数学又具有抽象性、逻辑严密性的特点， 比较单调枯燥，所以教师在进行教学时， 要注意采取多种多样的教学方法，如愉快 教学法、情境教学法、游戏教学等，经常 采用赞赏、激励的办法，让学生感觉到数 学不难学，并且还很有趣，从而树立起学 好数学的信心。奇妙的开学第一课.ppt
因为学生今后的学习道路还很长，千万不能因此而
使学生丧失学习的信心。请这么告诉孩子，你为什么要努力读书.ppt
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四、给数学教师课堂教学的十点建议
1.一定要重视课堂的导入。良好的开端 是成功的一半。课堂导入要做到灵活 多变，引“生”入胜。
2.课堂上，教师进入状态，精神饱满； 语言不仅要生动、形象，还有幽默。 让课堂上有笑声，学生才会愿意上你 的课。幽默 决定课堂效率.doc
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1、多和学生交流、沟通，成 为学生的朋友和亲人
• 人师者不可高高在上，视学生为不懂事的 “小不点”，从而与之疏远。其实，为人师 者，本身就很容易占据学生的心灵，学生很 乐意与老师亲近，教师利用学生的这种心理， 很容易走进学生的心灵，对于低年级的学生， 可以时常牵牵他们的小手，轻抚他们的脑袋， 多与他们做做游戏；而对于高年级的学生， 可多与他们交流、沟通，听听他们的心声。 长此以往，教师自然就成为学生心目中的朋 友和亲人。如何处理上课前教室闹哄哄的办法.doc
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1、强化教学过程.
新课改指出：要重视对学生学习过程的评
价。教师对学生学习过程的评价，其实也就 是对学生学习过程的一种督促，发现进步及 时表扬，帮助学生树立自信心，发现不足及 时指出，帮助学生回归正确的航道。在平时 的教学过程中，对学生要严格要求，每一节 课都能让学生学有所得，对上课期间思想开 小差的学生要及时提醒；每一次作业都要求 学生认真对待，对完成作业马虎了事的学生 要严厉批评。久而久之，培养学生有一个良 好的学习习惯，使其终生受益。教育就像喂鸡一
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二、数学教学内容尽量贴近生活
• 其实也就是老师们常说的数学生活 化，小学数学是小学生日常生活中密不 可分的一部分，但传统教学模式往往把 生活实践与数学相割裂，学不能为所用， 而现在教学中就要求学生从生活实际中 去总结，去联系，用生活中的数学去作 用于课堂教学或用课堂教学去指导生活 中的数学，彼此作用。老师们之所以常 常抱怨学生难以理解数学问题，其实是 没有把数学问题很好地与生活实际联系 起来，教材中的数学问题本身就源自于 生活，教师在教学过程中如何才能使学 生理解这些问题呢？
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四、给数学教师课堂教学的十点建议
5.课堂上教师的全部功绩在于 “引导”。好学生不是教师教 出来的，而是教师“引导”出 来的。好教师就是善于“引导” 的教师。
差异.ppt
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三、强化教学过程，淡化考试结果
• 学习的目的是用于指导生活、服务生活， 但在目前的教育形式下，不少教学是为了 让学生考高分。作为学生，如果他们考不 好，少不了挨老师的批、挨家长的骂，这 也成为时时悬在学生头顶的一把利剑，所 以一部分学生是因怕而学，而不是因爱而 学。笔者认为学生本着这样的态度学习， 学习效果肯定是要大打折扣的，而作为教 师应该淡化考试，消除学生的“考试恐惧 症”，还学生以轻松之身，使之在身心愉 快的前提下学习。犟驴的人生态度.ppt
样.doc
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2.淡化考试结果
• 考试本身不是目的，它只是促进学生学习的一种
手段，因此在评价时也应多元化。但是不少老师和
家长，把考试看作终极目标，学生考了多少分，就
以此来论英雄，似乎成败全在这一张试卷上，大有
一卷定终身之势。其实这对教育是大大不利的，虽
然考试在一定程度上代表了学生的学习水平，但一
次考试并不能说明全部问题，也不能完全代表学生
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二、数学教学内容尽量贴近生活
1.课前认真揣摸教材的设计意图，了解设计意图 之后，再深层次的挖掘教材，灵活使用教材。
2.设计教学过程时，要与生活情境紧密联系。
3.学以致用。学习数学的目的不是追求考高分、 考名校，而是运用于实际生活。生活中处处都 充满数学，让学生学会用慧眼去观察生活，将 数学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ识用以解决生活中的实际问题。老师间的
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四、给数学教师课堂教学的十点建议
3.在课堂上要“用教材教”，而不要 “教教材”。用教材教，从创造性加 工教材开始，教师要对教材科学地重 组、合并、放大、缩小，添加、删除， 让教材符合你的学生的实际，符合你 的学生的口味。
4.一定要用自己的话讲，讲出自己的理 解，讲出自己的特点，讲出自己的风 格，千万不要照本宣科。