2020大象版(新教材)小学科学三年级上册知识点汇总

三年级上册科总

准倒立的小丑 1.提出问题和作出假设时，可以尝试从现象和事件发生的条件 2.提出的科学问题最好验证。 3.我们的猜想和假设并不一定是正确的。面对有说服力的证据，要勇。 4.提出的假设要有依据。 问答题： 探究科学问题1.提出问题 2.猜想假设 3验4.得。 第小小气象员 1.物体的冷热程度叫做温度，通常用摄氏度（℃）来表示。 2.气温计是测量气温的科学仪器。 3.用气温计测量气温时，一般选择没有阳光直

射、通方。 4.人体感官对物体的大小、轻重和冷热的感觉常常不准确，需要科学仪行测量。 气温： 5.观察气温计时。 6.读数时，眼睛要面。 7.如果发现气温计破裂，要立

8.风向是指风吹来的方向。 通常用八个方向来表示风向。 9.北风是从北向南吹的风， 东南风是从东南向西北吹的风。 10.风向标是测定风向的科学仪器。 11.风向标箭头的指向就是当前的风向。

12.可以借助指南针确认方向。 13.测定风向时，要用一段

出

的风 向作为观测结果。 第共 6 页

14.风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。

15.我们一般根据风速的大小把风力分为 18 个等级，最小是 0 级，最大为 17 级。

16.气象台用风力计来测量风力的大小。

17.生活中，我们通常通过观察户外物体的状态来估测风力的大小。

18.云块占全部天空面积的多少叫云量，我们可以通过观察天空中的云量来描述天气。

19.降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有蒸发、渗透、流失而积聚的深度。

20.降雨量通常以毫米为单位，根据 24 小时的总降雨量可以分为 6 个等级。

小雨 0-10、中雨 10-25、大雨 25-50、暴雨 50-100、大暴雨 100-250、特大暴雨

250 以上。

21.降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

22.某地一年中降下来的雨、雪、冰雹等统统融化为水的量，称为该地一年的总降水量。

23.若把天气分为 10 等份， 则晴天 （涂 2少云 （涂 4多云（涂

8阴

天

（

涂

9。 24.天气是指一个地方短时间里的大。

25.气候是一个地区多年的天气特征。

26. 24 小时总降水量为 50-100 毫米的降雨称为“暴雨”。

27.非洲撒哈拉沙漠的气候特点是终年炎热，干燥少雨。 ：

1.在制作简易风力计时，量角器上的度数与风力对应的？

答： 1.量角器上的 0 度对应风，

2.量角器上的 60 度对应的是中风，

3.量角器上的 90 度对应的是大风。 2.制作《气象科普小报》时应注么？

答： 1.选择一些同学们想要了 2.配一些图片在上面，会更直观， 3

.版面

要

生

。

3.怎么才能成为一名小小 答： 1.要学会测量气温，

2.会辨，

3.会判断风力大小，

4.

会描述云量和雨量等。

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第动物的特征 1.小鸽子是从鸽子蛋中孵化出来的，鸽妈妈产生的卵，要经17 天孵化，鸽宝宝就会

破壳而出。 2.鸡和猫头鹰都是先产卵，再孵化。小猫和小狗都是在母体内发育到一定阶段后才生出来。

3.像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的胎生动物。 像鸡、猫头鹰这

样由脱

离

母体

的卵

孵化

出

来

的卵生动物。

4.像鸽子

、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的作鸟类。 5.我们常见的动物分为鸟类、哺乳类、鱼类、昆虫类。 6.哺乳类动物的主要特征：身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，体温 恒定，用肺呼吸，一般胎生、哺乳。

7.鱼类动物的主要特征：身体表面大多有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，终在水中，一般 通过产卵繁殖后代。

8.昆虫类动物的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有 三对足，一般卵生。

9.动物的一生要经历出生 — — 生长发育 — — 成熟 — — 衰亡的生命过程，成熟的动

繁殖 下一代。

10.蝴蝶的一生经历了卵 — — 幼虫 — — 蛹— — 成虫四个阶段。 11.人出生后经儿 — — 幼儿 — — 少年 — — 青年 — — 中年 — — 老年等阶段。

12.人的一生经历了出生

— — 生长发育 — — 成熟 — — 衰亡的生命过程。

13.地球上的动物不断减少会导置物种灭绝，还会造成生态不平衡，甚至人。

14.大熊猫被誉为们的国qí ）豚为国家一级保护动物，扬子鳄是我国特有的一种 鳄鱼。 15.我们通过建立保护区、人工繁殖等方式来稀动物。

第溶解的秘密 1.高锰酸钾（f ǔshí ）性，要用药匙取放。高锰酸钾溶液也不能直接接触。

2.高锰酸钾溶解在水中，液体颜色会色。

3.被溶解的物质最终都均匀地分布到水中 .有的物质溶解得快，有的溶解得慢。

4.猜想假设要以我们已有的经验和 第

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5.制订搅拌是否能加快白糖溶解速度的实验时，在两杯子里同时放同样多的水和白糖，只有

一个因素不同：一杯搅拌，一杯不搅拌。实验证明，搅掉可以加快物质在水中的溶解。

6.制

订水温能否加快溶解速度的实验时，除了水温外，其他条件都要相同。实验 证明，升高水的温度可以加快物质在水中的溶解。 7.尝试

运

用多

种材

料、

多种思路、多种方法进行探

究，

我

们

将体 8.制订 100 毫升水中最多能溶解多少食盐的实验中，要把

10 克食盐分成若干包，每次放一 包，最后没有溶解完的那一包不算在内。 9.物质在 100 毫升水中溶解的量是有限的， 不同的物质在 100 毫升水中能溶解的量也是不一 样的。 10.在 20°C 时 100 毫升的水能溶解： 36 克食盐、 204 克白糖、 74 克味精、 9.6 克小苏打。 11.在设计对比实验时，要确定相同条件和不同条件，其中不同条件只有一个，其他条件尽

量保证相同，这样

。 12.在影响白糖溶解快慢的各种因素中，热水对白糖溶解快慢的影响比正常搅拌对白糖溶解 快慢的影响大得多。 13.通过搅拌、升高水的温度、把方糖研磨成更小颗粒的方法可以加快方糖的溶解。 14.可以溶解在水中的固体物质在水中的溶解快慢与液体是否被搅拌、水的温度及颗粒大小 有关。 第流动的空气 1.套在瓶子里的气球，只能吹大一点点，是因为瓶子里的空气占据。 2.在

杯子

底部紧塞一团纸，然后将杯子垂直倒扣着压入水底，杯子里的纸团

杯子里的空气占据着空间，使水流不到杯子中。 3.空气占据着一定的空间，并且充满各处。 4.厨房里的排风口要设在高处是因为热空气向上跑，装在高处5.使用蜡烛时要注意安全，防止烧伤。 6.“放飞塑料袋”实验可以在老师的协助下进行，并且注和塑料袋。 7.从“转动的纸蛇”和“放飞塑料袋”的实验，热空气会上升。 8.暖气片旁边的空气受热上升之后，留下的空间被冷空气古据了。 第共 6 页