房屋建筑学说课
房屋建筑学说课
教学内容
教 学 内 容 组 织 安 排 与 表 现 形 式
教学方法与手段
教学设计理念
本课程在内容组织与安排上遵循学生能力培 养的基本规律，以实际工作任务及工作过程为载 体确定主题学习模块，将教学内容按照建筑物的 施工过程与进度进行序化。
通过设置相应的学习学习情景，先教学生会做， 然再教学生懂知应付，并引入相关的现行标准进行对 照，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化 ，实现操作知识与课程理论知识的深度融合。
教学重点
教学队伍
姓名 陈弘
性别 女
出生年月 1947
专业技 术职务 高级工程师
在课程教学中 承担任务
是否主 讲教师 是
课程负责人 课堂教学
课堂教学
曾庆林
男
1973
讲师否孙雪 Nhomakorabea男
1980
讲师
课堂教学
否
教学内容
教学内容的选取
在教学过程中，需不断补充新的知识，更新和充 实课程教学的内容，使学生及时了解本学科的发展方 向，适应实际工作需要，拓展学生知识范同。例如在 墙及楼地面面层构造章节，让学生了解建筑材料的最 新发展，特别是介绍常用的建筑节能措施和一些新型 的建筑节能材料。如施工中围护墙体采用的空心陶粒 砌块，既可防止室内热量的损失，又可减轻墙体自重 等相关内容。在幕墙构造章节，课程内容主要讲解明 框、隐框玻璃幕墙的构造，而目前工程时间中广泛应 用的是点式玻璃幕墙和和金属幕墙，在讲授幕墙构造 过程中，应增加点式玻璃幕墙和金属幕墙等新的内容。
通过本课程的学习，使学生 能掌握一般建筑构造的基本 知识，具有一定的绘制建筑 设计图的技能 。
教学目标
课程设置
(2024年)《房屋建筑学》教案02
承受楼板传来的荷载并将其传递给承重墙或柱， 保证建筑物的整体稳定性。
2024/3/26
板
承受家具、设备和人员等荷载，并将荷载传递给梁 或承重墙。
柱
承受梁传来的荷载并将其传递给基础，同时起到 支撑作用。
屋盖
包括屋面板、防水层、保温层等，起到围护和保温隔热 作用。
10
03
民用建筑构造与设计
Chapter
2024/3/26
实践教学
通过课程设计、实验、实 习等实践教学环节，培养 学生的实际操作能力和解 决问题的能力。
教学手段
运用多媒体课件、教学视 频、在线课程等现代化教 学手段，提高教学效果和 学生的学习兴趣。
6
02
房屋建筑基础知识
Chapter
2024/3/26
7
房屋建筑基本概念
房屋建筑定义
房屋建筑材料
候条件、材料供应等因素。
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墙体构造与设计
墙体的类型与特点
包括砖墙、石墙、砌块墙等，不 同类型的墙体具有不同的特点和
使用范围。
墙体的设计要求
满足承重、围护、分隔等要求， 同时考虑保温、隔热、防水等功
能。
墙体的构造方法
包括墙脚、墙身、墙顶的构造方 法，以及门窗洞口的处理等。
2024/3/26
13
楼地层构造与设计
3
绿色建筑评价的实践案例
列举国内外典型的绿色建筑案例，分析其设计理 念和采用的绿色技术。
2024/3/26
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绿色建筑材料选择与应用
绿色建筑材料的概念和分类
阐述绿色建筑材料的概念，介绍其分类和特点。
2024/3/26
绿色建筑材料的选择原则
提出绿色建筑材料选择应遵循的原则，如环保性、可再生性、低能 耗等。
房屋建筑学教案(呕血之作)
《房屋建筑学》教案授课教师：《房屋建筑学》教案－1课程名称：房屋建筑学授课教师教学单位教学内容使同学们通过这节课的学习，了解本课程的内容、特点及学习方法。
掌握建筑构成的要素、分类与等级。
授课时间授课对象教学内容提要时间分配及备注教学内容：建筑的基本概念建筑的构成要素11. 建筑设计的内容1.2 建筑的分类及主要组成部分1.3 建筑的构成系统分析20分钟30分钟50分钟教学目的及要求理解建筑的意义、概念和属性。
教学重点与难点了解建筑物的分类及分级教学手段多媒体授课参考资料《房屋建筑学》教案－2课程名称：房屋建筑学授课教师教学单位教学内容1、建筑设计的内容和程序。
2、建筑设计的要求和依据。
授课时间授课对象教学内容提要时间分配及备注教学内容：建筑的基本概念建筑的构成要素1、建筑设计要求2、建筑设依据3、建筑设计、结构设计、设备设计4、前期准备工作与设计阶段划分（方案设计、初步设计、施工图设计。
）25分钟25分钟25分钟25分钟教学目的及要求掌握设计流程教学重点与难点掌握设计的依据教学手段多媒体授课参考资料《房屋建筑学》教案－3课程名称：房屋建筑学授课教师教学单位教学内容1. 掌握建筑总平面设计的一般要求。
2. 理解城市规划对建筑总平面设计的制约性。
3. 掌握场地周围环境（自然环境、社会环境）对建筑总平面布局的影响。
4. 掌握建筑与场地的关系。
授课时间授课对象教学内容提要时间分配及备注教学内容：建筑总平面设计基本要求使用合理、技术安全、建设经济、环境优美20分钟建筑与城市规划的关系30分钟1、城市规划的要求：用地性质；对用地范围和建筑范围的控制；对用地强度的控制；对建筑形态的影响2、建筑总平面设计常用的规范：《建筑设计防火规范》、《高层民用建筑防火规范》建筑与周围环境的关系20分钟1、周围自然环境的影响（地形与地貌、地质与水文、气象气候）2、建筑周围的建设环境（外部环境、内部环境）建筑与场地的关系30分钟1、建筑场地的功能分区与功能分析2、建筑在场地中的布置1）单体建筑的布置2）建筑群体的空间布置3）道路交通的布置4）环境绿化的布置20分钟30分钟20分钟30分钟教学目的及要求综合研究建筑物以及各项设施相互间的平面和空间关系，正确进行建筑布置、交通组织、管线综合、绿化布置等，充分利用土地，使场地内各组成内容与设施称为统一的有机整体。
房屋建筑学说课稿
目录
01 教学分析 02 教学设计 03 教学过程 04 教学反思 05 考核方式
01 教学分析 教学内容 教学目标 教学重点 学情分析
课程<房屋建筑学>
土建类专业基础必修课 专业核心课程的基础 教材“十三五”规划教材
《房屋建筑学》 立体化教材
备教材 网络资源 任务设置
微课学习
建筑构造素材 采集
03 教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升 课程特色
体验式教学 深化理论 过程考核
信息化教学 翻转课堂
03 教学过程 课前准备 课堂实施 课程巩固 课程特色
03 教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升 课程特色
体验式教学
遵循学生认知规律
培养学生逻辑 思维习惯以及 客观系统的学 习态度
01 教学分析 教学内容 教学目标 教学重点 学情分析
民用建筑构造组成
建筑模数应用基础
01 教学分析 教学内容 教学目标 教学重点 学情分析
大一新生
优势 热情、活力
劣势 不适应、迷茫
02 教学设计
03 教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升 课程特色
本节内容
民用建筑的构造组成 建筑构造设计的影响因
素与原则 建筑模数协调统一标准
01 教学分析 教学内容 教学目标 教学重点 学情分析
能说出民用建筑构造组成及作用 能判断建筑模数在建筑构配件中的应用 了解建筑构造设计的影响因素和原则
知识 目标
具有识别各种 类型的建筑构 件的能力
能力 目标
素质 目标
翻转课堂 理论教学
信息化工具 教材学习
04 教学反思
教学内容设计趣味性
教学效果
把控任务难易程度
房屋建筑学教学课件完整版电子教案
绿色环保
发展可再生、可循环使 用的建筑材料，减少对
环境的污染。
高性能
研发具有更高强度、更 轻质量、更好耐久性的
建筑材料。
智能化
利用先进技术和材料， 实现建筑材料的自修复 、自适应等智能化功能
。
多功能化
开发具有多种功能的建 筑材料，如保温隔热、 防水防潮、隔音降噪等
。
03
建筑构造组成与分类
建筑构造组成要素
ABCD
建筑设计原理
涵盖建筑平面设计、立面设计、剖面设计以及建 筑体型和立面构图等方面的知识。
建筑材料性能与应用
阐述常用建筑材料的性能特点、选用原则以及其 在建筑中的应用。
行业前沿动态关注
绿色建筑与可持续发展
关注绿色建筑的设计理念、评价标准以及实现可持续发展的策略 和技术。
智能化建筑与智慧城市
探讨智能化建筑的发展趋势、关键技术以及与智慧城市的关联和互 动。
材料性能指标及评价方法
01
02
03
04
强度
材料抵抗破坏的能力，通过拉 伸、压缩、弯曲等试验测定。
刚度
材料抵抗变形的能力，通过弹 性模量等指标评价。
耐久性
材料在长期使用和环境作用下 保持性能的能力，通过耐候性
、耐腐蚀性等指标评价。
保温隔热性
材料阻止热量传递的能力，通 过导热系数等指标评价。
新型建筑材料发展趋势
工业厂房与商业建筑对比
工业厂房通常采用钢结构或钢筋混凝土结构，以满足大跨 度、大空间的生产需求；商业建筑则更注重外观设计和内 部空间的灵活性。
农业建筑与园林建筑对比
农业建筑需满足农业生产需求，如温室需具有良好的保温 和通风性能；园林建筑则更注重景观效果和游憩功能。
房屋建筑学教案
房屋建筑学教案一、教学目标通过本课程的学习，学生应能够：1.理解房屋建筑学的基本概念和原则；2.掌握房屋建筑设计的基本要素和步骤；3.熟悉不同类型房屋建筑的特点和设计方法；4.能够进行简单的房屋建筑规划和设计。
二、教学内容1.房屋建筑学的基本概念及发展历程；2.房屋建筑设计的基本要素和步骤；3.常见房屋建筑类型的特点和设计方法；4.房屋建筑的功能规划与布局；5.房屋建筑的结构与施工技术；6.房屋建筑的环境与生态设计。
三、教学方法1.讲授：通过教师讲解理论知识，介绍房屋建筑学的基本概念、原则和设计要素。
2.讨论：组织学生进行小组讨论，分析不同类型房屋建筑的特点和设计方法，并提出自己的见解和想法。
3.实践：组织学生进行房屋建筑规划和设计实践，锻炼学生的实际操作能力和创造力。
四、教学过程第一课时：房屋建筑学概述1.课堂导入：引入房屋建筑学的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍房屋建筑学的历史发展、学科内涵和研究内容。
3.学习任务：要求学生阅读相关文献，了解房屋建筑学的理论基础和研究方法。
第二课时：房屋建筑设计要素1.课堂导入：复习上节课所学的房屋建筑学概述。
2.知识讲解：介绍房屋建筑设计的要素，包括空间布局、建筑结构、外立面设计等。
3.练习任务：要求学生分析现有建筑的设计要素，并提出自己的设计方案。
第三课时：常见房屋建筑类型1.课堂导入：引入常见房屋建筑类型的概念和分类。
2.知识讲解：介绍住宅、商业建筑、文化建筑等不同类型房屋建筑的特点和设计方法。
3.学习任务：要求学生在小组内讨论并展示一个具体房屋建筑类型的设计方案。
第四课时：房屋建筑的功能规划与布局1.课堂导入：复习上节课所学的常见房屋建筑类型。
2.知识讲解：介绍房屋建筑功能规划与布局的原则和方法。
3.实践任务：组织学生进行一个小区或大楼的功能规划和布局设计。
第五课时：房屋建筑的结构与施工技术1.课堂导入：引入房屋建筑的结构与施工技术的概念和重要性。
房屋建筑学说课(二)PPT课件
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同济大学逸夫楼
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深圳特区报业大厦
长江集团中心
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生产车间内部
22
现代农业大棚
23
农业建筑
某养鸡场
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三、 房屋建筑学主要构成部分
（一）、民用建 筑物的构成 六大基本组成： 基础 墙或柱 楼板层和地层 楼梯 屋顶 门窗
2、房屋建筑学的学习任务：
通过教学活动让学生掌握：
4
一、房屋建筑学课程地位
（1）、掌握房屋构造的基本理论、了解房屋 各部分的组成、科学称谓和功能要求；
（2）、根据房屋的功能、自然环境因素、建 筑材料及施工技术的实际，选择合理的构造方案；
（3）、了解民用建筑设计的一般原则，建立 与设计者对话的基础，有机地理解设计因素；
2、非生产性建筑——统称为民用建 筑 ;既居住建筑和公共建筑。
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二、房屋建筑学研究的主要内容
住宅建筑;住宅楼、茅草屋、窑洞、平房、福建的围屋等 等。
公共建筑分类： ▪ 生活服务性建筑：如餐饮类、菜场、浴场等； ▪ 文教建筑：如各类学校的教学楼、实验楼、图书馆等； ▪ 托幼建筑：指幼儿园、托儿所； ▪ 科研建筑：如研究所、科研试验场馆等； ▪ 医疗建筑：如医院、诊所、疗养院等； ▪ 商业建筑：如商店、商场等； ▪ 行政办公建筑：如各类政府机构用房、办公楼等； ▪ 交通建筑：如各类空港、码头、汽车站、地铁站等；
学校的知名度不仅仅是宣传出来的，而是自己的毕业 生在社会上诺吒风云，创造出辉煌业绩、大放异彩造就的。
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房屋建筑学研究的主要内容
（一） 建筑设计涉及的内容
房屋建筑学(工程构造)-说课比赛讲课稿
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善于总结
知识都是前后关 联的，要培养自 己总结与归纳的 能力。
观察+发现
善于观察，善于 发现。生活中有 很多关于房屋建 造构造的实例。
亲身体验
寻找见习或实习 的机会，亲身接 触房屋建筑的施 工，可以更好的 学好该门课程。
课堂上 课堂下
到课率的考核 对旧知识的提问 现场习题的练习
相关的习题作业 的完成情况
第十章 民用建筑抗震构造
第十一章 民用建筑工业化
第十二章 民用建筑构造实录
建筑识图
（一）研究内容及目的 研究内容：以完整、全套的
工程建筑施工图为例，重点讲解 如何识读建筑工程图。
研究目的：目的在于增强学
生的空间想象力，并培养其实践 能力，使之学以致用，解决实际 工程中遇到的问题。
（二）课程内容
学习一些识图的基本 符号，如剖切符号、 索引符号、定位轴线 等符号的含义。
三、知识串联法
知识不是单一独立的 ，前后知识需串联起 来进行总结归纳。
一、启发式教学 摒弃传统的灌输式教 学方法，启发式引导 ，培养学生主动思考 的习惯。
二、理论联系实际 将课堂中抽象的理论 知识联系到生活到具 体的实例，加强学生 对知识的理解。
勒脚的图示
毛石勒脚
抹灰勒脚
学习是一个过程
主动学习
做到课前预习， 课后复习，预留 不懂的问题。
房屋建筑学(工程构造)-说课比 赛
房屋建筑学说课
4
地面构造
4
绘制楼梯间标准
层平面
6
4
05 教学资源
▐ 教材：魏华、王海军主编《房屋建筑学》西安交通大学出版社
▐ 参考教学资料：
黄绳主编《建筑设计学》西安科技大学出版社 重庆建筑大学主编《建筑构造》、《建筑设计原理》、《建筑设计资料集》 《建筑构造资料集》中国建筑工业出版社 《中南建筑标准图集》（2003版）
▐ 本课程考核由实训项目考核成绩和期末成绩两部分组成。 ▐ 其中实训项目考核以教学内容工作任务为依据，以学生完成各项设计的成果表
达及实训过程中的综合表现为标准进行考核。
06 教学方法及考核
▐ 房屋建筑学实训考核方式及评定方法：
实训成果和过 程
成绩比例 （%）
考核方式及评定方法
期间综合表现
按出勤与纪律评价
2023最新整理收集 do something
《房屋建筑学》课程设计
内容
01 02 03 04 05 06 07
课程定位 课程设计 学情分析 教学内容 教学资源 教学方法及考核 教学效果
01 课程定位
基础 理论 课
专业 基础 课
房屋建筑学
制图与识图 建筑材料
专业 课
建筑设计 工程概预算 建筑法规 工程测量
02 课程设计
▐ 重难点突破方法
▐
从基本概念入手
▐
弱化实用性不强的细节
▐
突出基本重点内容的掌握
▐
提供丰富的教学图片和视频加深对理论的理解
▐
设置针对性的训练内容和题目
03 学情分析
▐ 基础：
◆ 1.授课对象为高职建筑相关专业的学生，生源情况复杂，绝大数学 生的专业基础薄弱，知识构成不尽完善。 ◆ 2.学生对理论性知识的兴趣较差，房屋建筑学的知识量大，但对图 片较敏感也易于理解和接受。 ◆ 3.经过素描等基础课程的学习，掌握了基本的造型方法，对建筑有 了初步的认识和了解， 逐步学会了观察、表达事物的方法和技巧。
最新房屋建筑学教案模板(共8篇)
最新房屋建筑学教案模板〔共8篇〕第1篇：房屋建筑学教案教案参考教材第三版.同济大学等编著.中国建筑工业出版社.1997.6 授课时间:2023.9-12 授课班级: 正文: 第一篇民用建筑设计第一章概论根本知识理解：1.房屋建筑学包含的内容：民用与工业建筑的构造与设计。
2.构造的含义：建筑的构件使用何种建筑材料、运用何种建筑做法〔技术〕做成，具有何种成效。
3.重点掌握的内容：民用建筑的构造。
4.学会的根本技能：可以认知和绘制建筑施工图。
第一节民用建筑的分类一、按使用性质分*：1.消费性建筑：工业建筑、农业建筑；2.非消费性建筑：民用建筑二、民用建筑按使用性质分*： 1.居住建筑； 2.公共建筑第二节建筑设计的内容和过程一、建筑设计的内容：建筑设计、构造设计、设备设计二、建筑设计的过程和阶段： 1.准备工作 2.初步设计 3.技术设计 4.施工图设计第三节建筑设计的要求和根据一、建筑设计的要求： 1.建筑功能的要求 2.合理的技术3.经济效果4.建筑美观5.总体规划二、建筑设计的根据：1.人体尺度和活动所需的空间尺度人均身高、常用尺寸2 .家具、设备的尺寸和使用他们的空间 3.自然环境的气候条件风玫瑰图的认识* 5.地形、地质条件和地震烈度1 地震烈度*：表示地面及房屋建筑遭受地震破坏的程度。
6~9度的意义 6.建筑模数和模数制模数：人为制定的一个标准，使建筑构件统一化，便于消费和安装。
根本模数：是选定的标准尺度单位。
1M=100mm 扩大模数、分模数7.燃烧性能和耐火极限〔建筑等级划分的一个标准〕燃烧性能：构件的可燃度。
非、难、燃烧体耐火极限：构件从受火到失去作用的时间，单位h。
第二章建筑平面设计根本知识：1.平面图概念：1200mm平切向下看到的建筑构件组合关系2.房间分类：主要用房、辅助用房、交通联络空间。
第一节使用局部的平面设计一、使用房间〔主要用房〕的内容是指建筑的主要利用房间，如住宅的起居室、卧室；商场的营业厅等二、房间设计参考的条件： 1.房间的面积、形状和尺寸〔1〕房间的面积：家具或设备所占面积；人们活动需要的面积；房间内部的交通面积〔2〕房间的形状和尺寸：参考因素很多，如听觉、视觉；构造；美观等 2.门窗在房间中的布置〔1〕门的宽度、数量和开启方式门的宽度由人流、家具、设备决定门的数量由防火标准限制门的开启方式由使用特点和门的用处决定〔2〕门的位置主要考虑交通道路的便捷和平安疏散的要求，其次考虑家具布置、风向等要求〔3〕窗的大小和位置：考虑室内采光、通风第二节交通联络局部的平面设计一、交通空间的内容：1.程度交通空间：走廊、过道2.垂直交通空间：楼梯、坡道、电梯3.交通联络枢纽：门厅、过厅二、交通空间的设计要求： 1.简洁、方便、紧急疏散迅速 2.一定的采光和通风3.力求节省面积，造型合理三、过道〔走廊〕1.宽度：人流通行宽度550~600mm，最小1100~1200mm 〔课本举例〕2.长度：防火标准要求〔表〕四、楼梯和坡道2 1.宽度：由人流和防火要求决定2.形式：由使用要求决定——美观、空间大小等因素3.数量：楼层人数多少和建筑防火要求〔课本举例〕五、门厅、过厅和出入口1.门厅的作用：交通枢纽、公共效劳2.门厅的面积：使用功能决定3.门厅的设计要点：导向性明确、简洁非穿插的交通流线第三节建筑平面的组合设计一、建筑平面的功能分析^p 和组合方式 1.功能分区和它们的联络和分隔〔1〕根据任务书分析^p 建筑的功能区有那些，以及它们的主次关系〔2〕根据标准资料图集的功能区关系确定各功能区的远近关系 2.建筑平面组合的几种方式〔1〕组合方式：走廊式组合——一侧或两侧布置：教室、病房、宿舍、办公室、旅店等几条平行的走廊或天井式走廊：医院、教室、展厅等套间式组合——窜联的房间：住宅〔局部〕、展览馆、火车站等大厅式组合——大厅为中心：剧院、体育馆等〔2〕选用根据：地形图——与其它建筑的动静与防火关系和尺寸的限制；当地气候——体形确实定与选用3.房间的使用顺序和交通道路组织〔1〕各房间的使用性质决定其主次、内外、上下、远近关系〔2〕人流交通的安排遵从房间使用的过程二、建筑平面组合和构造布置的关系〔1〕混合构造：房间的开间和进深根本一样，上下楼层的各房间的大小根本一样〔2〕框架构造：柱网的尺寸制定应尽量统一，而且满足大局部房间的尺寸要求。
房屋建筑学课程讲稿
教 学 内 容 （讲稿）
备注
（包括：教学手 段、时间分配、临
时更改等）
扩大模数是基本模数的整倍数。扩大模数的基数应符合下列规定：
⑴ 水平扩大模数的基数为 3M、6M、12M、15M、30M、60M 等 6 个，其相应的 尺寸分别为 300mm、600mm、1200mm、1500mm、3000mm、6000mm。 ⑵ 竖向扩大模数的基数为 3M 和 6M，其相应的尺寸为 300mm 和 600mm。 3. 分模数 分模数是基本模数的分数值，其基数为 1/10M、1/5M、1/2M 等 3 个，其相应的尺 寸为 10mm、20mm、50mm。 4.模数数列 模数数列是指由基本模数、扩大模数、分模数为基础扩展成的一系列尺寸。见表
并能按照设计意图绘制建筑施工图；了解一般房屋建筑设计原理，具有建筑设计
的基本知识，正确理解设计意图。
房屋建筑学课程是一门实用性很强的技术专业课，学习时应注意以下几点： ⑴ 从具体构造和设计方案入手，牢固掌握房屋各组成部分的常用构造方法和大量 性房屋的设计方案； ⑵ 要注意了解各构造作法和设计方案的产生和发展，加深对常用典型构造作法和 标准图集以及设计方案的理解； ⑶ 多参观已建成或正在施工的建筑，多参与现场实际施工操作，在实践中验证理 论，充实和记忆理论； ⑷ 重视绘图技能的训练。通过作业和课程设计，不断提高自己绘制和识读施工图 的能力； ⑸ 经常查阅相关资料，丰富自己的专业知识，了解房屋建筑学的发展态势。 二、建筑的分类与分级 （一）、建筑的分类 建筑可按不同的方式进行分类 ⒈ 按建筑的使用性质分类 ⑴ 工业建筑 指为工业生产服务的生产车间、辅助车间、动力用房、仓贮等。 ⑵ 农业建筑 供农业、牧业生产和加工用的建筑，如温室、畜禽饲养场、水产品养殖场、农畜 产品加工厂、农产品仓库、农机修理厂（站）等。 ⑶ 民用建筑 1）居住建筑 主要是指提供家庭和集体生活起居用的建筑场，如住宅、宿舍、公寓等。 2）公共建筑 主要是指提供人们进行各种社会活动的建筑物。如：行政办公建筑、文教建筑、 托幼建筑、医疗建筑、商业建筑、观演建筑、体育建筑、展览建筑、旅馆建筑、 交通建筑、通讯建筑、园林建筑、纪念建筑、娱乐建筑等。 ⒉. 按建筑规模和数量分类 ⑴ 大量性建筑 这类建筑如一般居住建筑、中小学校、小型商店、诊所、食堂等。本课程以此类
(完整版)《房屋建筑学》教案
REPORTING
2024/1/24
7
房屋建筑定义及功能
房屋建筑定义
指供人们居住、工作、学习、娱乐等 活动的建筑物，包括住宅、办公楼、 学校、医院、商场、酒店等。
房屋建筑功能
满足人们的居住、生活、工作等基本 需求，提供安全、舒适、便利的环境 。
2024/1/24
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房屋建筑结构类型与特点
2024/1/24
房屋建筑施工图识读
掌握建筑施工图的基本知识和识读方 法，能够正确理解设计意图和施工要 求。
房屋建筑材料及其性能
了解常用建筑材料如水泥、混凝土、 钢材、木材等的性能特点和使用范围 。
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学生作品展示评价
2024/1/24
课程设计作品展示
选取具有代表性的学生课程设计作品进行展示，从设计理念、创 新性、实用性等方面进行点评。
发展趋势
随着科技的不断进步和环保意识的提高，未来房屋建筑将更加注重节能、环保和可持续发展，推动绿色建筑、智 能建筑和装配式建筑的发展。
面临挑战
在实现房屋建筑节能、环保和可持续发展的过程中，需要克服技术、经济和政策等多方面的挑战，如高性能材料 的研发与应用、节能技术的创新与推广、政策法规的完善与落实等。
设计创意构思
根据设计任务和目标，结合收集 的资料和现场调研情况，进行创 意构思，形成初步的设计方案。
2024/1/24
方案深化设计
在初步方案的基础上，进行方案的 深化设计，包括总平面布局、建筑 造型、立面设计、室内空间组织等 方面的详细设计。
方案评审与优化
组织专家和相关人员对设计方案进 行评审，针对存在的问题和不足进 行优化和改进，确保设计方案的科 学性和合理性。
《房屋建筑学》教案08
03 墙体类型与设计 要求
墙体类型及特点分析
01
02
03
04
砖墙
以砖为主要材料砌筑的墙体， 具有较高的强度和稳定性，常
用于承重墙。
石墙
以石材为主要材料砌筑的墙体 ，具有极高的强度和耐久性，
适用于地基和承重墙。
砌块墙
采用砌块作为主要材料，施工 速度快，适用于非承重墙。
轻质隔墙
采用轻质材料如石膏板、加气 混凝土等，重量轻、便于安装 和拆卸，适用于室内隔断。
03
02
施工准备
检查门窗洞口尺寸、处理基层等施 工前准备工作。
验收与维护
进行门窗安装质量检查和验收，提 供必要的维护和使用指导。
04
07 建筑装饰与室内 环境设计
建筑装饰风格与流派介绍
古典风格
包括古希腊、古罗马、文艺复兴等时期的装 饰风格，强调对称、和谐与秩序。
现代风格
起源于20世纪初的现代主义运动，追求简洁 、功能性和理性。
合理设置排水坡度和排水系统，确保雨水能 够顺畅排出。
结构安全要求
屋顶结构应安全稳定，能够承受风荷载、雪 荷载等外力作用。
屋顶材料选择与施工方法
材料选择
根据设计要求和使用功能选择合适的屋 顶材料，如防水卷材、瓦片、金属板材 等。
VS
施工方法
根据所选材料和屋顶类型确定相应的施工 方法，如卷材防水层的铺设、瓦片的铺设 、金属板材的安装等。在施工过程中，应 注意材料的搭接、固定和细节处理，确保 施工质量符合要求。
构造原理
房屋建筑的构造原理包括建筑力学、建筑材料学、建筑构造学等方面的知识，是确保房屋建筑结构安 全、稳定、耐久的基础。
规则
在房屋建筑设计过程中，需要遵循一定的建筑法规和规范，如建筑法、建筑结构荷载规范、建筑抗震 设计规范等，以确保建筑的安全性和合法性。同时，还需要考虑建筑的使用功能、美观性、经济性等 方面的要求，进行综合权衡和设计。
【精品】房屋建筑学教案1
【精品】房屋建筑学教案**职业技术学院教案纸课程房屋建筑学课程类型考试课章节第一章第 1， 2 节总第 1， 2 课时课题民用建筑的构造组成,设计原则及影响构造因素授课形式理论课教学目标(含技能) 让同学们对民用建筑的构造组成及构造设计原则有一个详细的了解教学主要内容(知识点) 1. 民用建筑由基础，墙体或柱，楼板层，楼梯，屋顶，地坪和门窗几大主要部分组成，了解各组成部分的内容，要求及作用。
影响民用建筑构造的 4 方面因素以及由这些因素的影响对建筑构造所采用的设计原则，共五个方面。
2. 重点难点震级由地震烈度的异同,进行抗震设防对应如何考虑学情分析基本能理解所讲内容，讲授原理清晰，同学接受情况良好，能理论联系实际。
教具器材给同学们展示一些建筑图片材料参考资料韩慧娟主编《房屋构造》 **职业技术学院教案纸教学设计(理论或实践教学的组织形式、步骤、方法等) 1. 结合课本图 1.1，详细介绍民用建筑七大主要组成部分及一些次要组成部分的名称，内容，构造，及作用。
2. 详细讲解影响建筑构造的因素中外力作用的影响，包括荷载，恒荷载，活荷载的内容，风荷载及地震对建筑物的影响及破坏作用。
1/ 3作业布置复习思考题 1,3 达标情况大部分同学能够在规定时间内完成，且情况良好。
课后体会知识理论应与实践相结合，学生才能体会深刻备注知识的讲解应循序渐进个别知识可提前引导授课记录授课顺序及班级授课时间授课场所 1 建筑系 2 班 1 周 1,2 节：3 月 6 日本班 2 建筑系 1 班 1 周 1,2节：3月 7 日本班 3 建筑系 3 班 1 周 3,4 节：3 月 7 日本班4 周节：月日注：课程类型分为考试课、考查课、选修课（或必修课、限选课、任选课）等，授课形式分为理论课、合堂课、试验实训、集中实习等。
**职业技术学院教案纸课程房屋建筑学课程类型考试课章节第一章第 3,4,,5 节总第3,4 课时课题建筑标准化与模数协调授课形式理论课教学目标(含技能) 让同学们掌握建筑模数协调的意义及模数数列的内容，应用范围。
房屋建筑学说课PPT课件
课程设置
通过本课程的学习，使学生 能掌握一般建筑构造的基本 知识，具有一定的绘制建筑 设计图的技能 。
教学目标
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课程设置
建筑物的分类及主要组成部分、建 筑统一模数制、墙体细部构造、基 础埋置深度的定义和影响基础埋深 的因素、楼层结构平面图、楼梯设 计和楼梯建筑施工图的绘制、平屋 顶的排水，屋面防水等。
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.
教学方法与手段
教学对象分析
建筑专业类学生特点是男生占大多数， 女生较少； 对该门课程不重视； 以往学生学习情况。
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教学方法与手段
多种教学方法的应用
1
任务教学 法：布置 任务促进 学生积极 思考。
2
直观展示 法：多媒 体教学， 加深对知 识的理解。
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教 学 内 容 组 织 安 排 与 表 现 形 式
教学内容
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教学方法与手段
教学设计理念
本课程在内容组织与安排上遵循学生能力培 养的基本规律，以实际工作任务及工作过程为载 体确定主题学习模块，将教学内容按照建筑物的 施工过程与进度进行序化。
课程设置
《房屋建筑学》是本科院校 土木类专业的一门重要的课 程，是建筑工程专业的一门 专业基础课程，在整个课程 体系中处于承上启下的核心 地位 。
课程性质
4
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课程设置
前期课程：画法几何与工程制图等 房屋建筑学
后续课程：建筑施工技术、混凝土 结构等
5
课程地位
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教学效果
根据近年来院、系领导，教学督导员，教 师间互相听课以及学生座谈会的意见汇总， 均认为本课程教学理念新、教学方法科学、 教学课件内容丰富。该课教学教师上课很好 地做到了理论与实践的有机结合，上课教师 整体实力强，内容讲授有深度，教学重点难 点解决较好，理论教学层次清楚，逻辑严密 ，教学效果好。
房屋建筑学说课(二)
（4）、熟练的识读建筑施工图纸、有效处 理建筑施工中的构造问题，合理地组织和指导 施工，满足构造要求。
六、 房屋建筑学课程教学方式方法
1、注重教学 过程的设计
5、传统授课 方法与多媒体 教学相结合
理论知识 教学
2、因材施教 因需施教
4、理论和实 践相结合
3、精讲多练
六、 房屋建筑学课程教学方式方法
实践参观 教学方法
案例教学法
现场教学法
启发、互动式 教学法
体验式 教学法
每外出实地 考察归来 要分组讨论 且 写出心得体会
房屋建筑学研究的主要内容
房屋建筑学研究的主要内容
房屋建筑学研究的主要内容
二、房屋建筑学研究的主要内容
（三） 建筑物的分类及主要构成部分
建筑物根据其使用性质，通常可以分 为生产性建筑和非生产性建筑两大类：
1、生产性建筑——根据其生产内容的 区别划分为工业建筑、农业建筑等等不同 的类别：
通过理论知识的教学，多多培养学生的实际 操作技能，使学生具有良好的专业技术素质， 掌握设计、识图、指导施工、会编制简单的 小型工程预算。
职业教育 课程功能
夯实基本功、培养务实作风，提 倡吃苦耐劳精神，讲究立志成才 ，服务社会，创造辉煌。
结尾
谢谢大家！
三、 房屋建筑学主要构成部分
建筑物特有构配件： 阳台、坡道、雨篷、烟囱、台阶、垃圾井、花池等。
第2章 建筑物的分类及主要构成部分
房屋建筑学说课
楼梯 墙 墙 楼板层与地面
屋顶
门和窗
民用建筑设计
工业建筑设计
三、教学内容——知识框架 教学内容
理论教学
实训练习
建筑构造理论学习
楼梯设计实训ຫໍສະໝຸດ 建筑设计理论学习民建设计实训
三、教学内容——实训流程
施工图设计 及绘制 初步设计
下达设计 任务书
查阅相关 资料（课本、 国标图集）
四、教学方法及手段
案例教学法
B
任务驱动 教学法
A
C
现场演示 教学法
教学方法 与手段
E
D
实地参观
分组讨论
实 地 参 观
分 组 讨 论
五、课程特色——一条主线、两个融 一条主线、 课程特色
合、三个阶段、四个衔接 三个阶段、
与人文教育相衔接
综合技能训练
与新知识、新技术相衔接 与新知识、
分项技能训练
三、教学内容——课程基本信息
1.课程类型 1. 2.课程性质 2. 3.计划学时 3. 4.学分 4. B类【即（理论+实践）】 必修 108学时（理论72学时，实训36学时） 6学分 建筑设计技术专业、工程造价专业、 建筑工程专业一年级学生
5.教学对象 5.
基础和地下室
三、教学内容
——知识结构
《房屋建筑学》 课程整体设计
汇报内容
课 程 定 位
教 学 目 标
教 学 内 容
教 学 方 法
课 程 特 色
考 核 方 式
教 学 资 源
教 学 成 果
一、课程定位——地位 地位
础 论课 专业 础课 专业课
画 工 建
图
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课程改进措施
加强实习基地建设 加强师生交流 完善师资结构 完善教学资源
谢谢评审专家审阅指导。
房屋建筑学说课稿
金陵科技学院建筑工程学院 孙雪
说课内容
一、课程设置 二、教学队伍 三、教学内容 四、教学方法与手段 五、课程时间情况 六、教学效果 七、课程特色
八、课程改进措施
课程设置
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课
课
程
程
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教
学
学
目
重
标
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课程设置
《房屋建筑学》是本科院校 土木类专业的一门重要的课 程，是建筑工程专业的一门 专业基础课程，在整个课程 体系中处于承上启下的核心 地位 。
教学方法与手段
多种教学方法的应用
1
任务教学 法：布置 任务促进 学生积极 思考。
2
3
4
直观展示 法：多媒 体教学， 加深对知 识的理解。
互动探究 法：通过 双边教学， 增强学生 自主学习 意识。
实例教学 法：激发 学生学习 兴趣，增 加教学效 果。
教学内容
教 学 内 容 组 织 安 排 与 表 现 形 式
教学方法与手段
教学设计理念
本课程在内容组织与安排上遵循学生能力培 养的基本规律，以实际工作任务及工作过程为载 体确定主题学习模块，将教学内容按照建筑物的 施工过程与进度进行序化。
通过设置相应的学习学习情景，先教学生会做， 然再教学生懂知应付，并引入相关的现行标准进行对 照，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化 ，实现操作知识与课程理论知识的深度融合。
教学方法与手段
教学过程
组织 教学
复习 提问
引入 新课
分组 讨论
结
布置
归纳
技能
束
作业
重点
训练
课程实践情况
在高等学校土木工程教育教学中，实践教学是 重要组成部分，是树立学生工程意识、培养学生实 践能力和创新能力，以及增强学生综合素质的重要 环节。因此，对土木工程专业既要重视理论教学， 又要十分重视实践教学。
教学效果
根据近年来院、系领导，教学督导员，教 师间互相听课以及学生座谈会的意见汇总， 均认为本课程教学理念新、教学方法科学、 教学课件内容丰富。该课教学教师上课很好 地做到了理论与实践的有机结合，上课教师 整体实力强，内容讲授有深度，教学重点难 点解决较好，理论教学层次清楚，逻辑严密 ，教学效果好。
课程特色
?通过新编教材展示新的技术成果和使用以信息化 技术支撑的教学手段，提供宽泛的知识基础以促进 传统学科的高新化。 ?通过清晰的教学理念和包括课堂教学、现场教学 、课程设计实习、学生课外自学、综合性训练等在 内的立体教学模式，以及严格规范的教学程序，形 成相关学科交叉的良好氛围，鼓励研究型的学习和 启发创造性的思维。 ?按照校内不同专业设置的要求，开展有针对性的 教学，并特别关注应用型人才的培养以协助新兴学 科的做强。
课程设置
建筑物的分类及主要组成部分、建 筑统一模数制、墙体细部构造、基 础埋置深度的定义和影响基础埋深 的因素、楼层结构平面图、楼梯设 计和楼梯建筑施工图的绘制、平屋 顶的排水，屋面防水等。
教学重点
教学队伍
姓名 陈弘 曾庆林 孙雪
性别 女 男 男
教学方法与手段
难点突破方法
?从基本概念入手； ?弱化实用性不强的细节； ?突出基本重点内容的掌握； ?提供丰富的教学图片和视频加深对理论的理 解； ?设置针对性的训练内容和题目。
教学方法与手段
教学对象分析
?建筑专业类学生特点是男生占大多数， 女生较少； ?对该门课程不重视； ?以往学生学习情况。
出生年月 1947
专业技 在课程教学中
术职务
承担任务
课程负责师
是
1973
讲师
课堂教学
否
1980
讲师
课堂教学
否
教学内容
教学内容的选取
在教学过程中，需不断补充新的知识，更新和充 实课程教学的内容，使学生及时了解本学科的发展方 向，适应实际工作需要，拓展学生知识范同。例如在 墙及楼地面面层构造章节，让学生了解建筑材料的最 新发展，特别是介绍常用的建筑节能措施和一些新型 的建筑节能材料。如施工中围护墙体采用的空心陶粒 砌块，既可防止室内热量的损失，又可减轻墙体自重 等相关内容。在幕墙构造章节，课程内容主要讲解明 框、隐框玻璃幕墙的构造，而目前工程时间中广泛应 用的是点式玻璃幕墙和和金属幕墙，在讲授幕墙构造 过程中，应增加点式玻璃幕墙和金属幕墙等新的内容。
房屋建筑学课程教学中含有4个课时的课内实践 环节，由于受到课时限制，只能安排学生到相关实 习基地参观在建房屋和厂房的建造，进一步加深学 生的课本知识的理解，为后面的生产实习、认识实 习乃至最后的毕业实习打下坚实的基础。
课程实践情况
实 习 现 场 相 关 图 片
课程性质
课程设置
前期课程：画法几何与工程制图等
房屋建筑学
后续课程：建筑施工技术、混凝土 结构等
课程地位
课程设置
通过本课程的学习，使学生 能掌握一般建筑构造的基本 知识，具有一定的绘制建筑 设计图的技能 。
教学目标