优秀作文教学文档
优秀作文写作教案
优秀作文写作教案教案名称：优秀作文写作教案第一部分：引言作文写作是培养学生思维能力、语言表达能力、逻辑思维和批判性思维的重要途径。
优秀的作文写作教案可以帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。
本教案旨在为教师提供一种有效的教学方法，帮助学生写出优秀的作文。
第二部分：教学目标1. 了解作文写作的基本要素和特点；2. 掌握作文写作的具体步骤和技巧；3. 提高学生的写作能力，培养学生的思维和表达能力。
第三部分：教学内容1. 作文写作的基本要素a. 主题选择：引导学生选择有足够兴趣和广泛话题的主题；b. 观点表达：教授学生如何明确自己的观点，并进行合理的论证；c. 文章结构：指导学生掌握好开头、承接、发展和结尾等关键部分的写作技巧；d. 语言表达：培养学生良好的语言组织和表达能力。
2. 作文写作的具体步骤a. 阅读理解：引导学生通过阅读资料了解作文题目的背景和要求；b. 思路构思：帮助学生明确自己的立意和观点，并进行思维导图或提纲的编写；c. 素材积累：指导学生收集相关素材，丰富文章内容；d. 逐段写作：教授学生合理安排文章结构，逐段进行写作；e. 修改润色：引导学生对文章进行评估和修改，提高写作质量。
第四部分：教学方法1. 示范写作法：教师以优秀作文为范例，讲解其中的技巧和特点，引导学生模仿和运用；2. 互助合作法：组织学生进行互相批改、修改，共同提高写作水平；3. 写作讲评法：教师对学生的作文进行公开评价和点评，帮助学生发现问题并改进。
第五部分：教学过程1. 引入部分：通过提问或给出一个与学生生活相关的话题，激发学生的兴趣和思考；2. 讲解作文写作的基本要素和具体步骤；3. 分组讨论：将学生分为小组，各自讨论一个特定的作文题目，并确定各自的立意和观点；4. 示范写作：教师以一篇优秀作文为示范，讲解其中的写作技巧；5. 学生写作：学生根据自己的立意和观点，进行作文的撰写；6. 互助合作和修改润色：学生互相交换作文，进行修改和润色；7. 写作讲评：教师对学生的作文进行点评和讲解；8. 提供写作素材、参考模板和练习题，帮助学生进一步提高写作水平。
优秀作文上课教案模板及范文
## 教学目标1. 培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
2. 引导学生掌握作文的基本结构，学会运用各种修辞手法。
3. 培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高学生的综合素质。
## 教学重点1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 修辞手法的运用：比喻、拟人、排比等。
3. 观察生活、感悟生活。
## 教学难点1. 学生如何将观察到的素材转化为生动的作文内容。
2. 学生如何运用修辞手法使作文更具表现力。
## 教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本结构和修辞手法。
2. 讨论法：引导学生讨论观察生活、感悟生活的经验。
3. 练习法：布置作文练习，指导学生写作。
## 教学过程### 一、导入1. 教师简要介绍本次作文的主题，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们平时都观察到了哪些有趣的生活现象？有哪些感受？### 二、讲解作文基本结构1. 开头：简要介绍作文的主题，引起读者的兴趣。
2. 中间：详细描述主题，运用各种修辞手法使作文更具表现力。
3. 结尾：总结全文，升华主题。
### 三、修辞手法讲解与示范1. 比喻：用具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
2. 拟人：赋予非人类事物以人的性格、情感。
3. 排比：用相同或相似的句式排列，增强语言的节奏感和表现力。
### 四、观察生活、感悟生活1. 引导学生回顾自己的生活经历，找出自己印象深刻的事例。
2. 讨论如何将这些事例转化为作文素材。
### 五、作文练习1. 学生根据所学知识，选择一个主题，进行作文练习。
2. 教师巡视指导，解答学生写作过程中的疑问。
### 六、展示与评价1. 学生自愿展示自己的作文，其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
### 七、总结1. 回顾本次作文课的主要内容。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。
## 范文题目：我的家庭开头：我的家庭是一个温馨的小港湾，这里有我亲爱的爸爸妈妈和弟弟。
优秀作文上课教案范文模板
优秀作文上课教案范文模板一、教学目标。
1. 知识与能力。
（1）了解优秀作文的特点和要素；（2）掌握优秀作文的写作技巧和方法；（3）培养学生的写作能力和表达能力。
2. 情感态度价值观。
（1）培养学生对优秀作文的欣赏能力；（2）激发学生对写作的兴趣和热情；（3）培养学生的创新意识和思维能力。
二、教学重点。
1. 掌握优秀作文的特点和要素；2. 掌握优秀作文的写作技巧和方法。
三、教学难点。
1. 培养学生的写作能力和表达能力；2. 激发学生对写作的兴趣和热情。
四、教学过程。
1. 导入新课。
通过展示一篇优秀作文，引导学生对优秀作文产生兴趣和向往，激发学生的写作热情。
2. 呈现新知。
（1）介绍优秀作文的特点和要素，包括内容丰富、结构合理、语言优美等；（2）讲解优秀作文的写作技巧和方法，如如何构思、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。
3. 梳理归纳。
通过分析几篇优秀作文，总结出优秀作文的共同特点和写作技巧，让学生对优秀作文有更深入的理解和把握。
4. 练习训练。
（1）布置写作任务，让学生根据所学知识和技巧，写一篇优秀作文；（2）组织学生相互交流、互相批评，提高写作水平。
5. 达标检测。
收集学生的作文，进行评阅和点评，指导学生改进写作，提高写作水平。
六、课堂小结。
通过总结本节课的内容，强调优秀作文的重要性，鼓励学生多读多写，不断提高写作水平。
七、布置作业。
布置写作任务，让学生在家继续练习写作，巩固所学知识和技巧。
八、板书设计。
优秀作文的特点和要素。
优秀作文的写作技巧和方法。
九、教学反思。
通过本节课的教学，发现学生对优秀作文的认识和理解有所提高，但在实际写作中还存在一些问题，需要进一步指导和训练。
下节课将继续围绕优秀作文展开教学，帮助学生提高写作水平。
讲授作文优秀教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解优秀作文的基本特征，包括结构、内容、语言等方面。
2. 培养学生观察生活、积累素材的能力。
3. 提高学生运用写作技巧，写出有深度、有感染力的作文。
教学重点：1. 优秀作文的基本特征。
2. 写作技巧的运用。
教学难点：1. 如何在作文中运用多种修辞手法。
2. 如何将个人情感融入作文之中。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么样的作文算是优秀的作文吗？2. 引导学生思考，总结优秀作文的基本特征。
二、讲解优秀作文的基本特征1. 结构清晰：开头、中间、结尾分明，段落之间过渡自然。
2. 内容充实：主题明确，有深度，贴近生活。
3. 语言生动：运用多种修辞手法，富有感染力。
4. 表达真情：将个人情感融入作文之中，让读者产生共鸣。
三、案例分析1. 展示几篇优秀作文，让学生分析其结构、内容、语言和情感表达。
2. 引导学生讨论，总结优秀作文的特点。
四、布置作业1. 每位学生选择一篇自己认为优秀的作文，分析其写作技巧。
2. 思考：自己在写作中存在哪些不足，如何改进。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：优秀作文的基本特征有哪些？2. 引导学生回答，检查学生对知识的掌握情况。
二、讲解写作技巧1. 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。
2. 语言运用：简洁、准确、生动、富有表现力。
3. 情感表达：真挚、感人、富有感染力。
三、实践训练1. 学生分组，每组选取一个主题，运用所学技巧进行作文创作。
2. 各组展示作品，其他学生进行评价。
四、总结与反思1. 让学生总结本次作文训练的收获和体会。
2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足，提出改进建议。
教学评价：1. 通过课堂提问、案例分析、作业完成情况等，评价学生对优秀作文特征和写作技巧的掌握程度。
2. 通过学生作文的质量，评价学生运用写作技巧的能力。
教学反思：1. 教师在教学中要注意引导学生观察生活，积累素材。
2. 鼓励学生大胆创新，运用多种修辞手法，提高作文的感染力。
满分作文教学文档
升起心中的太阳泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。
我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。
握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交待，我拼命地想。
回家的路总是那么熟悉，我尽量放慢脚步，却还是走到了这里。
我不敢继续走，因为我看见了你，因为我还没想好借口。
巨大的水帘恍如隔世，我却还是清楚地看见了你，焦急地张望，像是大鸟等待归巢的小鸟，那样热切。
你还是看到了我，径直向我走来，我有点措手不及，胡乱地将卷子塞进书包，抬起头，正冲着你关切的目光。
你为我撑着伞，把我护在左边，心跳的那一边，无情的雨水却打湿了你的右臂。
回到家，你放好雨伞，然后打算替我摘下书包。
我不安地将卷子递给你，却没敢抬起头。
我知道这是中考前的最后一次模拟考试，我知道你对我充满了期望，我知道我心中的太阳早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充满了失望。
就这样安静了几秒，还是你先开了口，依然那样温柔，“没关系，妈妈不怪你，中考要加油，我相信你会考上的。
”想了无数中表情来面对你，此刻却全部忘记。
我只是抬起头，望着你的双眸，然后重重地点了下头。
拿起卷子回到屋里，看见你早已热好的牛奶，飘渺不定的热气里我好像看到了你忙碌的背影。
只是岁月将你消磨得暗淡无光，有些憔悴。
台灯下的我奋笔疾书，就像身居考场的我一样。
那天的夜黑得很晚，你说我学到很晚，原因只有我知道，每次回头，客厅里一直亮着的灯已将我心中的太阳升起，光明无限，生机盎然。
落笔时，想起我们的一段话：我说，你是我心中的太阳。
你说，我是你永远的光芒。
【点评】本文以第二人称下笔，首先就拉近作者与读者的距离，给人以亲切之感。
选择叙述体，作文先渲染了一个凄凉、伤感的氛围，为下文做好了铺垫。
文中几处细节描写恰到好处地表现了母子间的默契与理解，情味很浓。
文末的巧妙点题，让看似游离的叙述很好的照应了题目。
升起心中的太阳升起心中的太阳，需要感悟可敬的生命。
文天祥告诉我，当你跌落人生低谷时，没关系，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
优秀作文上课教案模板范文
课程名称：高中生优秀作文写作指导授课年级：高中年级授课课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解优秀作文的基本特征和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、积累素材的能力。
3. 提高学生语言表达和作文结构组织能力。
教学重点：- 优秀作文的基本特征- 作文素材的积累方法- 作文结构组织的技巧教学难点：- 如何将素材与主题巧妙结合- 作文语言表达的自然流畅教学准备：- 多媒体课件- 学生优秀作文示例- 教学评价表教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示几篇优秀作文，引导学生讨论：这些作文有哪些共同点？2. 提出问题：什么是优秀作文？优秀作文有哪些基本特征？二、讲授新课1. 优秀作文的基本特征- 主题鲜明：作文要有明确的中心思想。
- 内容充实：作文要有丰富的内容，体现作者的思想感情。
- 结构完整：作文要有合理的结构，层次分明。
- 语言流畅：作文要有优美的语言，表达自然。
2. 作文素材的积累方法- 观察生活：关注身边的人和事，积累生活素材。
- 阅读积累：广泛阅读，积累丰富的词汇和表达方式。
- 写作积累：勤于写作，积累写作经验。
3. 作文结构组织的技巧- 确定主题：围绕主题组织材料。
- 段落划分：合理安排段落，使文章层次分明。
- 过渡衔接：使用过渡词或句，使文章流畅。
三、课堂练习1. 学生根据所学内容，自选一个主题，尝试写一篇短文。
2. 教师巡视指导，帮助学生修改作文。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调优秀作文的基本特征和写作技巧。
2. 布置课后作业：阅读一篇优秀作文，分析其写作特点。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问学生：什么是优秀作文？如何积累作文素材？2. 引导学生回顾上一节课的课堂练习，分享自己的写作心得。
二、展示优秀作文1. 展示几篇学生优秀作文，引导学生分析其写作特点。
2. 学生分组讨论，总结优秀作文的共同点。
三、课堂练习1. 学生根据所学内容，尝试写一篇以“我的家乡”为主题的作文。
作文课教案（优秀范文5篇）
作文课教案（优秀范文5篇）第一篇：作文课教案作文课教案范文作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的作文课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作文课教案1教学要求：1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。
2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。
教学过程：1、谈话导入，激发学习愿望。
同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等)2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。
先听教师读一段文字：小明十分调皮。
有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。
可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。
前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。
老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。
昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。
同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。
这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。
(板书：用事实说话)3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。
”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。
所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。
”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。
再让学生比较：A、冯巩对观众很热情。
B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了!”比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。
因此，要把文章写具体，还要用形象表达。
(板书：用形象表达)4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。
①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。
优秀作文上课教案范文模板
课程名称：高中生作文训练课课时： 2课时教学目标：1. 提高学生对作文写作的兴趣和自信心。
2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力。
3. 学会运用多种写作技巧，提高作文质量。
教学重点：1. 作文构思技巧。
2. 语言表达能力的提升。
3. 作文结构的合理性。
教学难点：1. 情感表达的真挚性。
2. 创新思维的培养。
教学准备：1. 教师准备相关作文素材和范文。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍作文在高考中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们平时喜欢写作文吗？为什么？3. 引导学生认识到写作文不仅是考试的需要，更是表达自我、记录生活的重要方式。
二、讲授新课（40分钟）1. 作文构思技巧- 讲解：如何选择作文题目，如何确定作文主题。
- 案例分析：展示优秀作文，分析其构思过程。
- 练习：学生根据所学技巧，自行构思一篇作文。
2. 语言表达能力的提升- 讲解：如何运用修辞手法，如何使语言生动形象。
- 案例分析：展示优秀作文中精彩的语言表达。
- 练习：学生尝试运用修辞手法，修改自己的作文。
3. 作文结构的合理性- 讲解：如何安排文章结构，如何使文章层次分明。
- 案例分析：展示优秀作文的结构特点。
- 练习：学生根据所学知识，修改自己的作文结构。
三、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 强调作文写作的重要性，鼓励学生多写、多练。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一节课所学内容。
2. 学生分享自己的作文构思和修改心得。
二、作文评析（30分钟）1. 教师挑选几篇学生的作文进行评析。
2. 分析作文的优点和不足，提出改进意见。
3. 学生互相评析作文，互相学习。
三、课堂练习（20分钟）1. 学生根据所学知识，完成一篇作文。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高作文水平。
作文教学文档
作文教学教案教学目标：1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。
2、养成善于观察的学习习惯。
3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。
课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。
内容：“外貌描写”一、揭题导入：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写1、谈话导入。
揭示本堂课的学习目标。
2、板书课题：《外貌描写》。
二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。
(长相、衣着、神态、姿态等)三、抓住不同人物外貌的特征出示多媒体课件小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。
2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。
请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?3、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
五、呈现例文。
多媒体展示例文5、请同学们试着模仿例文的写法，再写写另外的两幅表情。
6、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
六、游戏作文：1、请同桌之间互相对看，然后看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了。
2、完了请同学上台表演，看能不能把同学逗笑。
3、请学生把刚才同学的表演写在纸上。
七、课后作业：1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌特征，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。
2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一两句话写出你的阅读体会。
优秀作文上课教案模板
优秀作文上课教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握优秀作文的基本结构和写作技巧；2. 能力目标，培养学生的写作能力和表达能力；3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新意识和思维能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，优秀作文的基本结构和写作技巧；2. 难点，如何培养学生的写作能力和表达能力。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师引入本节课的主题，引导学生思考什么是优秀作文，为什么要学习写作，以及写作对他们的重要性。
2. 讲解优秀作文的基本结构和写作技巧（15分钟）。
教师通过举例分析优秀作文的基本结构和写作技巧，如开头引入，中间展开，结尾总结；如何运用修辞手法和丰富的词汇等，引导学生了解优秀作文的写作要点。
3. 分组讨论（20分钟）。
将学生分成小组，让他们就所学的优秀作文的基本结构和写作技巧展开讨论，相互交流并提出自己的见解和观点。
4. 案例分析（20分钟）。
教师选择一篇优秀作文进行分析，让学生通过案例了解优秀作文的写作技巧和结构，引导学生从中汲取写作的经验和灵感。
5. 写作实践（30分钟）。
让学生根据所学的优秀作文的基本结构和写作技巧，进行写作实践，可以是议论文、记叙文、说明文等不同体裁的作文，让学生在实践中提升写作能力。
6. 展示与总结（10分钟）。
学生展示自己的作文，教师进行点评和总结，指出学生写作中的亮点和不足之处，鼓励学生不断进步。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对优秀作文的基本结构和写作技巧有了更深入的了解，同时也提升了自己的写作能力和表达能力。
希望学生在今后的写作中能够运用所学的知识，写出更加优秀的作文。
优秀作文第一课教案模板
优秀作文第一课教案模板一、教学目标。
1.了解什么是优秀作文，培养学生对优秀作文的欣赏能力和鉴赏能力。
2.掌握优秀作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作水平。
3.激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和表达能力。
二、教学重点。
1.了解优秀作文的特点和结构。
2.掌握优秀作文的写作技巧和方法。
三、教学难点。
1.培养学生对优秀作文的鉴赏能力。
2.激发学生的写作兴趣和创造力。
四、教学内容。
1.优秀作文的特点和结构分析。
2.优秀作文的写作技巧和方法介绍。
3.优秀作文的范文欣赏和分析。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师通过展示一篇优秀作文的范文，或者讲述一个与学生生活相关的故事，引导学生对优秀作文的欣赏和鉴赏。
2.讲解（15分钟）。
教师通过PPT或者板书的形式，向学生介绍优秀作文的特点和结构，包括内容丰富、结构合理、语言优美等方面的要求，让学生对优秀作文有一个整体的认识。
3.实践（30分钟）。
学生根据老师的指导，进行一篇优秀作文的写作练习，老师可以给予适当的提示和指导，让学生在实践中掌握优秀作文的写作技巧和方法。
4.分享（15分钟）。
学生互相交流自己的作文，老师可以选取一两篇优秀作文进行展示和点评，让学生在分享中相互学习，相互提高。
5.总结（10分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，强调优秀作文的重要性和写作技巧，鼓励学生多多练习，不断提高写作水平。
六、教学反思。
本节课主要针对学生的写作能力进行培养，通过对优秀作文的欣赏和分析，让学生了解优秀作文的特点和结构，掌握写作技巧和方法，从而提高自己的写作水平。
在教学过程中，要注重学生的实际操作和互动交流，激发学生的写作兴趣和创造力，让他们在实践中不断提高。
同时，老师也要不断总结和反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学效果。
优秀作文教学设计范文（精选13篇）
优秀作文教学设计范文（精选13篇）优秀作文教学设计范文（精选13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的优秀作文教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
优秀作文教学设计篇1一、本次作文较好的进行表扬。
1、请好的同学读自己的作文。
2、全班同学认真倾听，说说这位同学的作文好在哪儿？（举出具体的实例，是那个情节还是）3、对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。
二、订正错别字。
对同学们错字率较高的字进行订正（在小黑板上）三、同学改错，教师进行复批。
写一张照片课题：选择一张你的照片，或你和其他人的合影，然后根据照片，自拟题目，写一篇作文教学要求：1、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教具准备：有关的范文。
教学过程：一、创设情景照片是美好生活瞬间的定格，每张照片都可能记载着一段独特的故事。
用我们的笔写下这段故事讲给大家听，便是一篇很好的习作。
感受善用工具的魅力分享百年名校的资源二、审题指导读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）三、组织材料1、打开同学们的影集，那一定是个丰富多彩的世界，那里记载着同学们的成长历程；记载着同学、朋友间的友谊；记载着父母、老师们的关爱浏览一番，一定会勾起同学们许多的回忆。
大家可以在其中选择一张令你感触最深的照片，把他的故事写出来。
请学生们根据要求进行材料的组织。
要求：（1）说一说使你难忘的事情是什么？（2）说一说你为什么选择这个材料？（3）把你选择的材料完整的说给大家听。
课堂作文优秀教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握作文的基本结构，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、教师示范、学生练习等方式，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作、善于表达的思想情感。
二、教学重难点1. 重点：作文的基本结构、写作技巧、写作素材的积累。
2. 难点：如何运用写作技巧，使作文更具表现力和感染力。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍作文的重要性和写作的基本要求。
2. 学生分享自己平时写作的经验和困惑。
（二）作文讲解1. 教师示范一篇优秀作文，分析其结构、写作技巧和素材运用。
2. 学生分组讨论，分析示范作文的优点和不足。
（三）写作指导1. 教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 教师指导学生如何运用写作技巧，如修辞手法、描写手法等。
3. 教师强调写作素材的积累，鼓励学生多读书、多观察、多思考。
（四）写作实践1. 学生根据教师的要求，进行作文写作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
（五）作文评改1. 学生分组互评，指出作文的优点和不足。
2. 教师点评优秀作文，总结写作技巧和注意事项。
（六）总结与拓展1. 教师总结本次作文课的收获，强调写作的重要性。
2. 学生分享自己的写作心得，提出写作建议。
3. 教师布置课后作业，要求学生完成一篇作文。
四、教学评价1. 学生写作水平的提高，体现在作文结构完整、内容丰富、语言流畅等方面。
2. 学生对作文的兴趣和热爱，体现在积极参与课堂讨论、乐于写作等方面。
五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和进度。
2. 教师应注重培养学生的写作兴趣，激发学生的创作潜能。
3. 教师应关注学生的写作心理，给予适当的鼓励和支持。
优秀作文上课教案范文模板
课时：1课时年级：六年级教学目标：1. 知识与技能：了解优秀作文的基本特点，掌握写作技巧，能够运用到自己的作文中。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、案例分析、写作练习等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作、勇于表达的情感，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 优秀作文的基本特点2. 写作技巧的运用教学难点：1. 如何将写作技巧灵活运用到作文中2. 提高作文的审美价值教学准备：1. 教师准备：优秀作文案例、写作技巧讲解PPT、作文评分标准2. 学生准备：笔、纸、准备好一篇自己的作文教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍优秀作文的定义和重要性。
2. 引导学生思考：什么是优秀作文？优秀作文有哪些特点？二、讲授新课1. 优秀作文的基本特点：a. 主题鲜明：作文主题明确，立意深刻。
b. 结构清晰：文章结构合理，层次分明。
c. 语言优美：词汇丰富，句式多变，富有表现力。
d. 情感真挚：表达真挚的情感，引起读者共鸣。
e. 内容充实：内容丰富，有实际意义。
2. 写作技巧讲解：a. 拟题技巧：巧设题目，引人入胜。
b. 开头技巧：新颖独特，吸引读者。
c. 结尾技巧：画龙点睛，升华主题。
d. 修辞手法：恰当运用各种修辞手法，增强文章表现力。
e. 段落安排：合理安排段落，使文章结构清晰。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：结合自己的作文，分析哪些地方体现了优秀作文的特点。
2. 分享讨论成果，教师点评。
四、写作练习1. 学生根据所学技巧，修改自己的作文。
2. 教师巡视指导，个别辅导。
五、作文展示与评价1. 学生自愿展示修改后的作文。
2. 教师和学生共同评价作文的优点和不足。
3. 鼓励学生不断改进，提高作文水平。
六、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调优秀作文的特点和写作技巧。
2. 学生反思自己的写作过程，总结经验教训。
教学反思：本节课通过讲解优秀作文的特点和写作技巧，引导学生认识到写作的重要性，并掌握了一定的写作方法。
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那清脆的声音触动了我的心“嘭！”汽车猛然停了下来，我的头也被狠狠地撞在前座的扶手上。
天呐，又怎么了！真是不让人清闲，我心想。
原本就不平静的心又涌上了心头。
我捂着嘴打了个哈欠，一天的劳累使我又闭上了双眼。
愈来愈大的吵闹声又让我从n香甜的梦中惊醒，我甩了甩沉甸甸的头，决定亲自上前去看看。
扒开拥挤的人潮，我渐渐来到了车厢的门边，还未站稳，就只听身边满脸胡子的大叔说道：“现在的孩子不知怎么了，越来越坏了。
”“就是就是，没带钱就想上车，休想！”身旁的青年小伙随声附和。
“现在的孩子呀，唉！”我身后d鹅大婶发出了一声意味深长的叹息。
听着身后的议论，渐渐低，我明白了怎么回事。
原来是那位站在投币机旁的女孩上了车却忘了带钱。
刚刚还睡眼朦胧的我立马来了精神，我心里幸灾乐祸地想：嘿嘿，有好戏看喽！“叔叔，您就让我过了吧！求求您了，下次我一定带钱。
”小女孩双手合十，不停地祈求司机。
“不行！”司机大手一挥，彻底断了女孩的念想，小女孩因为司机的一声拒绝而急红了眼睛，“叔叔，求您了，我妈妈出了车祸，我要去取钱呀！”小女孩连声哀求，这时等得不耐烦的一位年轻女子骂道：“真实倒霉运了，没钱就不要上车，下去！”女子的一席话让原本就吵闹的人群愈演愈烈，有的人甚至还动手推女孩，女孩垂下了头，低声啜泣。
“我来帮你投，别哭！”这时从人群中挤出一位白发苍苍的老人。
女孩抬起了头，乘客们也投去了惊讶的目光。
老人从口袋中掏出一枚硬币，放入投币箱中。
“叮咚！”那是硬币投入发出的清脆响声，“咚咚”这是被这一幕震撼的人们心中不平静的声响。
渐渐地，女孩止住了眼泪，绽开了笑容，人们止住了嘲弄，低下了脑袋，司机也羞红了脸。
人群中的我，为刚刚那个念头感到惭愧。
理性的社会，需要感性的言行，冰冷的心灵需要温水的浇灌，漠然的人心需要清脆响声的警醒。
那清脆的声音，触动了我的心，那随意的一举，温暖了我的心。
天空触动了我的心今天，天空很蓝，白云形状各异，有的像被扯下的棉花糖，有的像漫步行走的人类，有的像美丽优雅的姑娘随风飘扬的长裙……白云在蓝天的怀抱下d无忧无虑地遨游。
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材料四致母亲在我还在学步的时候，每次跌倒都是她将我扶起。
说来奇怪，我至今还记得那双手的触觉——那双手，那双母亲的手。
那双手柔软而有力，洋溢着温柔的味道。
当那双手把我圈进怀抱时，那怀抱温暖得好似天下最安全的摇篮。
这双手在以后的日子里一直陪伴着我。
她为我做出好吃的菜肴，为我擦去失意时流出的泪水，领着我走向学校，恐慌时将我圈进安全的怀抱。
在这双手的伴随下我渐渐长大，那个怀抱却还保持着原来的样子。
虽然依旧温暖，但对于渐渐长大的我而言，却开始显得局促。
我开始向往更加广阔的天空，那双手却坚定而又固执地将我围在那羽下的一小块天空，像一张温柔的网。
我知道为什么！我的母亲是那样地爱我，她不希望我走入任何的一条隐藏的歧途。
于是她用尽所有的力量将我引向她规划的蓝图——那条她憧憬的、没有任何挫折的康庄大道，她用手紧紧地拽住我的。
她的手渐渐苍老了，曾经柔滑的肌肤布满了细细的皱纹，手指上生出了厚厚的茧，那是辛劳的痕迹。
她为了我放弃了她自己的才华，放弃了她的梦想，她的目标、她的期许只在我身上，只在我一个身上！那样的爱像网一样，温柔地将我笼罩其中。
我被网着，却渐渐感到无法呼吸。
我恐慌着——那样沉重的爱，叫我如何来背负？上帝爱鱼，于是他造了许多湖泊和小溪。
母亲，我恳求您，能否也给我一片湖泊？放开你手中的网，让我这尾小鱼在人生的湖泊中自由地游动。
不要怕我摔倒，人生中有喜悦就必定有苦涩，我总该将酸甜苦辣都尝个遍才能真正了解生命的本质。
请给我一份更宽阔的爱。
相信我，我的路，我能自己走下去。
材料五乌江悲风西风紧吹，已是残阳如血。
鸣咽的江边，我看见你倒下的身影。
“虞姬虞姬奈若何？”项王，忍辱负重以求东山再起，你不明白吗？还是俊朗少年时，始皇的仪仗让人不能逼视，翩翩少年却一句：“吾欲取而代之。
”也许，命运从那时起便布下了它的迷局。
只是要攻进咸阳了。
怀王该派贤将攻城了。
是项羽，还是刘邦？项羽力拨山兮，威覆四方，季父项梁又为秦人所杀，论勇、论家族、论资历，刘邦似乎只是“无赖”小儿。
然而一班老臣却说：“邦，宽厚者，以进咸阳最适。
”一路所向披靡的项羽此时有了失败感。
为什么？我是昂着头的将军，岂能对他俯首认输。
杀！杀！杀！战袍再被鲜血染红，当苦战不堪的楚军杀进咸阳时，刘邦已一路兵不血刃，捷足先登了。
还是再战。
疲弊之众怎敌他休整之后的精兵强将。
西楚霸王从未打过败仗，然而却生平第一次向别人提出休战。
“再战以决生死。
”美人香魂已逝，耳畔再也听不到虞姬的清妙歌音，虞姬，连你也不肯陪我吗？四面楚歌，撩起将士一片愁肠，我一路走来，难道要面对一个失败的结局吗？仰首问苍天：难道真的无路可走了吗？乌江亭长摇着小船而来：“项王，上船吧，江东三千子弟还可练成精锐。
”江东？我有何颜面去对他们？我已经输了，胜者为王败者为寇，一个丢兵弃甲的败将如何再去面对那一张张熟稔的脸孔？乌骓在身旁昂首嘶鸣，上船吧，去代我向他们说声“抱歉”吧。
乌江的河水翻腾呜咽：项王，为何不过江东？不过暂时低头而已，现在低头走过失败的低墙，明天就抬着头走回成功的大门。
，然而，乌江的悲叹项王听不到，在他倒下的身影里，只有失败而已，赳赳武夫本是多情之人，尽管表达这多情的却是无情。
永远胜利的神话和执著的追求，坚韧的意志、生命一起倒下。
成为乌江畔那绵延亘古的哀叹。
恍惚中，虞姬挥剑自刎的情景再现眼中：“项王，但求你赢得天下，虞姬不愿成为你的羁绊。
”最爱已失，也不肯放弃脸面。
在你眼中，真的没有什么能换来那一次低头吗？垂问远古，突然明白，人生路上，有些小门，不得不低头走过，出来之时，仰着头望苍天，一片蔚蓝。
明白这个道理，乌江的那场风也许就不会悲吟几千年！简评：本习作选择历史故事，将话题所引出的道理寄寓在演绎的具体的人物形象之中，写法简单然而有效。
生活中，需要低头人生不是一帆风顺，总会有坎坎坷坷。
在人生之路上，时常会有需要我们低头才可以过去的小门。
面对这种情况，我们要学会低头，生活需要低头。
懂得低头，是人生中一大领悟。
据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是过一道只有1.5米高，0.4米宽的小门。
一个成年人只有变腰侧身才不会碰壁撞头地过去。
生活路上的曲曲直直，怎么可能一条道地往前走呢？因此，我们时常需要低头，需要侧身，需要弯腰，需要迂回。
历史上著名的“韩信胯下受辱”正说明了这一点。
正因为韩信知道生活中需要低头，才成就了后来“萧何月下追韩信”的佳话，韩信成为西汉一统天下的第一功臣。
需要低头，并不意味着任何时候都要低头。
这就要我们懂得什么时候该低头什么时候不该低头。
在抗日战争时期，汪精卫不顾做人尊严，公开叛国，成为日本控制下的傀儡政府中的一名走狗。
他的这一“低头”遭到世人的唾骂，后人的鄙弃。
而具有传奇色彩的张作霖，面对日本人的威逼利诱，绝不低头，最终被日本人炸死在火车上。
虽然身死，但他的“不低头”给他的人生抹上了神话性的一笔。
懂得低头，不等于说在人生之路上就会如鱼得水。
除此之外，还需要学会如何低头。
只知低头而不知变通，即使将要成功也会功败垂成。
但只知不低头不会拐弯，也一样结果。
张良就是懂得学会如何低头，他才会受到那位老人的信任，将一部兵法奇书传给他。
他才会成为一代军事家。
由此可见，学会低头是人生中一张必不可少的妙方。
人生中如果知道学会低头，便可以不畏艰难险阻。
低头，如同翻山越岭时在体力不支的情况下一时的休息；就像遇到急湍瀑流时的绕道而行；好似遇到悬崖峭壁时的退后一步。
正如歌中所唱：“往前一步是黄昏，往后一步是人生”。
暂时的低头，实在是人生中的一种大智慧。
简评：本文不仅谈了人生需要低头，而且谈得人生低头是需要条件的，还谈了人生怎样低头，这样写作的层次感有了，文章就不是一般的同学写的一个面上，缺少深度的文章了。
当然在谈怎样低头的时候，还有些不到位。
材料六精彩材料运用：1、战火总破温柔乡。
无论是琼楼玉宇还是雕栏玉砌，没有一样逃得过被毁灭的命运。
五胡的铁骑荒芜了中原的繁华；祖逖和桓温的北伐最终被拉回了温柔乡，一隅偏安的东晋贵族最终难逃灭亡。
在泪与血的战争中，在刀与剑的悲泣中，人们走出了襁褓，几世纪的枷锁在一朝被打破，一个世界性的帝国——唐在胡汉民族的血乳交融中诞生了。
2、孟子周游列国，一路所见的“庖有肥肉，路有饿殍”，让他更坚持“民贵君轻”的仁政；亚里士多德赤着脚在街头游说，把智慧当坐一种人生觉悟，并相信这种觉悟乃是幸福的唯一源泉，一生奔跑在寻求智慧之路上。
这是古人对生命的体验，是人类一路走着的思考。
人类挣脱襁褓，踏着大地边走边想，才有了历经千年不曾褪色的智慧思想。
倘若人成为“永处襁褓”的婴儿，因怕摔跤而永不走路，怎能有对生命信念的思考？材料七让心回归初看《缺心时代》这幅画，不知你有着什么样的感受：在那个永远无人光顾的失物招领台上，陈列着人们所丢失的一颗颗“心”——爱心，善心，良心，同情心，责任心……由此你可以想象，这个世界上必定有着无数个“缺心”的人在若无其事地招摇过市。
面对这样的情景，我只能闭上眼睛摇摇头：我们堕落了……天使的翅膀碎了，落在人间成了撒旦的魔杖，成了我们的悲哀。
想想发生在我们身边的事情：假奶粉，假饮料，假火腿以及形形色色的贪污腐败……这些事件的主角们不都失去了一颗“心”吗？特别是新近发生的小悦悦事件——小女孩悦悦被两辆车碾过不幸身亡，她身旁的18名路人却袖手旁观视若无睹。
他们的心都去了哪里？我难以想象他们看到那血肉模糊的场面是何样心情，但我肯定：我们当中的一些人堕落了。
其实，这不仅是哪一个人的悲哀，更是我们这个社会的悲哀。
当一位好心人扶起跌倒的老奶奶，却被反诬撞人，有这样的先例，还有谁愿意对需要帮助的人施以援手？我们不妨扪心自问，对待那些触目惊心的事情我们多少人还有一颗敏感的心？人们为什么要让良心麻木甚至缺失？当我们还是孩童时，谁不曾拥有一颗纯真而易感的心？但社会用它的冷酷渐渐抽走人们的童真，甚至带走人们的良知，让人们渐渐变得“成熟”起来。
这似乎是我们摆脱不了的宿命，是这个社会的悲哀。
可是即便这样，我们仍能看到这样的画面：大学生搭起人桥，抢救落水儿童而因此牺牲了生命；暴雨中，少女为乞丐撑伞而不顾全身淋透……这又是为了什么？我思索后终于明白：雨天并不是没有太阳，而是在更高的天上！善心、爱心、良心不会从每个人胸中陨落！那些以生命为代价托起另一个生命的大学生们，不是终被人们颂扬和铭记吗？即便“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”，但墓志铭终会比通行证留传更久，不是吗？人是一棵有思想的苇草，没有了思想，剩下的又算什么？同样，人而无心，亦成何物？那些缺心者要想真正过上“人”的生活，就只有踏上寻心之路。
终于，我不再悲叹。
我相信天使终将医治好她的翅膀，撒旦的魔杖终将失灵，人类的善良之心不会永远寄存在失物招领处，那些暂时失落之心终将重回人们火热的胸膛！冷漠是罪基督教的七宗罪（骄傲、悭吝、迷色、愤怒、嫉妒、贪饕、懒惰）里并无“冷漠”一项，而这一看似不起眼的心理表现出的行为恰恰是这个社会中至为可怕的一面。
随着社会的发展，商品时代、知识时代、信息时代来临了，给人们带来了许许多多的迅捷和便利，但让人意想不到的是：可怕的“缺心时代”竟也随之而来了。
何谓“缺心”？是指人们丧失了爱心、良心、善心、同情心、公德心、责任心等等原本是正常人所应具有的精神和情怀。
在这个繁华的世界里，人们常常以一颗冷漠的心与深深的戒备对待着彼此。
随着经济状况的改善和科学文化的进步，本该愈加美好的社会，却让人难以嗅到多少幸福的气息。
前几年的“毒奶粉”、“毒酱油”、“毒火腿”事件已给人们敲响了警钟，告诫人们切勿因利益而蒙蔽了眼睛；接着便是被炒得火热的“扶老人”事件：一位年过八旬的老人跌倒在马路边，四周被围观者挤得水泄不通，却没有一个人上前扶起老人。
人们的冷漠、自私之心昭然若揭，这类事情该如何处理大家都心知肚明，但却无人伸出援手。
最令人震惊的是前阵子发生在广东佛山的“小悦悦事件”：一个小小的躯体就躺在卡车硕大的轮胎边，那样显眼，那样触目惊心，人们就从那小小的身体边经过，却没有一个人停下脚步，给那个微小的灵魂送上一丝慰藉。
当然，这些都是一些让人触目惊心的“大事”，还有更多的人们司空见惯的被冷漠笼罩的“小事”更是时时刻刻发生在你我身边——公交车上，没有人乐意给老弱病残让个座；公共场所，没有人对抽烟喧哗等现象说一声“不”；人行道上，盲道长期被健康人占据使得它形同虚设……从某种意义上说，冷漠使我们成了弱势群体的伤害者，成了罪恶势力的帮凶；冷漠使公平正义无从体现，使污泥浊水恣意蔓延……有家国外的媒体评论道：“中国俨然已成为一个经济强国，但通过小悦悦事件可以看出中国是一个缺少精神的民族！”古人云：旁观者清。
当冷漠剥蚀了我们的民族精神，我们又何以屹立于世界民族之林！一个普遍“缺心”的民族，即使其经济再发达也无法赢得他人的尊重。