32好汉查理 (2)
陈兴书--32《好汉查理》
爱
爱是什么？ 爱是让出自己的座位； 爱是捐出自己心爱的书籍； 爱是送上一杯热茶； 爱是伸出温暖的双手； 爱是太阳洒下的无私与关怀； 爱是一种欣赏,一种鼓励。 爱是一种包容，一种奉献。 爱是一份暖暖的默契（qì ）…… 爱—— 还是什么？ 爱，是人类最美好的情感； 爱，使人间充满温暖。
一次父女对话 罗伯特：杰西，我的女儿，今天我上街镇上 的人们跟我谈论起查理了。 杰西：爸爸他们都说了查理些什么？ 罗伯特：他们都在我面前再三表扬查理， 说他不再（ ），不再（ ）了。 杰西：（ ） 罗伯特：他们还说有一次（ ） （可以举个实例等） 杰西：（ ） 伯特：（ ） 杰西：（ ）
课外阅读推荐： 1、《给，永远比拿愉快》——蒋风(中国) 2、《 乞 丐 》—— [俄] 屠格涅夫 3、《给予的快乐》
学习方法：认真阅读课文，通过画、品、议， 提出自己的疑难问题。
我会读
调皮、 羡慕、陪伴 背诵、 随便、相信 礼物、 告诉、恶作剧 彬彬有礼、 恋恋不舍
请同学们默读全文，在默读 时应该注意些什么？ 集中注意力，不出声，不指
读，边读边画出不懂的地方或者
感兴趣的地方。
课文讲述了一个什么故事？
课文写的是自称好汉的调皮孩 子查理，帮助一个残疾女孩的同时， 也得到女孩的理解和尊重，在互相 友好帮助中，查理改变了自身弱点 的故事。
查理有哪些变化？你找到了哪些句子？
• “不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。” • “谢谢！”查理显得彬彬有礼。 • “当然可以。” • “查理虽然调皮，但说话是算数的。整整 一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。” • “杰西，我会做个好汉。”
查理虽然调皮，但说话是算数 的。整整一个暑假，他每天都陪杰 西在草地上玩。
32好汉查理2稿
查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个 暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。
……
一天下午，查理跑到罗伯特家的院子里玩，看到屋里的墙 上挂着一把漂亮的长刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕 地望着那把刀。
“你想把它拿走吗？”听到说话声，查理才发现有个小女 孩坐在轮椅上。
•如果他踢球砸坏了你家的窗户，你会对 他说_____________。
•如果他大声吵闹，吵醒了正在睡觉的你 ，你会对他说________________。
•如果他______，你会对他说________。
•……
• “杰西，我会做个好汉的。” • “你会的，我从来就相信。”
“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。” “你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。” “谢谢！”查理显得彬彬有礼。他抽刀出鞘，仔细地看着 。 杰西说：“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理 ，能推我到外面晒晒太阳吗？” “好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。 在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。他们俩在阳光下 度过了一个快乐的下午。 分手时，杰西问查理：“你能常来陪我吗？” “当然可以。”
一天下午，查理跑到罗伯特家的院子里玩，看到屋里的墙 上挂着一把漂亮的长刀，喜欢极了。他从窗户爬进房间，羡慕 地望着那把刀。
“你想把它拿走吗？”听到说话声，查理才发现有个小女 孩坐在轮椅上。
“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。” “你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。” “谢谢！”查理显得彬彬有礼。他抽刀出鞘，仔细地看着 。 杰西说：“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理 ，能推我到外面晒晒太阳吗？” “好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。 在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。他们俩在阳光下 度过了一个快乐的下午。 分手时，杰西问查理：“你能常来陪我吗？” “当然可以。”
32好汉查理
调皮 羡慕 背诵 彬彬有礼 查理 杰西 刀鞘 陪伴
恋恋不舍 罗伯特先生
词语解释： 词语解释：
文雅有礼貌的样子。 彬彬有礼： 文雅有礼貌的样子。 彬彬有礼：
恋恋不舍：形容舍不得的样子。 恋恋不舍：形容舍不得的样子。
课文讲了一件什么故事呢？
自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个 自称好汉的调皮孩子查理， 残疾女孩的同时， 残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和 尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中， 尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中， 查理也改变了自身弱点。 查理也改变了自身弱点。
5、要做一个对人有帮助的人、奉 、要做一个对人有帮助的人、 献自己的爱心，关心他人、 献自己的爱心，关心他人、帮助他 人
这时候的查理是怎么样的？ 这时候的查理是怎么样的 有礼貌 诚实 守信 自信 读句子，感受查理的变化。 说说查理的变化。 读句子，感受查理的变化。？ 说说查理的变化。
有上进心
查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧， 查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧， 没有人喜欢他，倒是他叫自己是“ 没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查 理”。 a．“不，好汉查理从来不随便拿别 人的东西。 人的东西。” 谢谢！ 查理显得彬彬有礼。 b．“谢谢！”查理显得彬彬有礼。 当然可以。 c．“当然可以。” 查理虽然调皮， d．“查理虽然调皮，但说话是算数 整整一个暑假， 的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在 草地上玩。 草地上玩。” 杰西，我会做个好汉。 e．“杰西，我会做个好汉。”
讨论小结： 讨论小结：
1、很调皮、爱搞恶作剧 、很调皮、 2、查理特别喜欢这把刀，整整一个 、查理特别喜欢这把刀， 暑假， 暑假，查理都赔他的女儿杰西在草 地上玩，不再搞恶作剧， 地上玩，不再搞恶作剧，奉献自己 的爱心，带给了杰西快乐。 的爱心，带给了杰西快乐。罗伯特 先生心里很感谢查理。 先生心里很感谢查理。 3、有礼貌、说话算数、助人为乐、 、有礼貌、说话算数、助人为乐、 富有爱心
新人教课标版小学三年级语文上册 32 好汉查理 教学设计
32 好汉查理教材简析：这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。
查理是一个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。
但他的本质并不坏，只是缺少理解和尊重。
但别有意味的是，引导查理的是一个残疾小女孩杰西，她对查理没有成见，向他伸出了友爱之手。
而查理非常珍视这份友谊，在陪伴杰西的同时，他再也不搞恶作剧，成为了一个好孩子。
课文中，查理和杰西两个人物形象真实。
查理既调皮又善良，喜欢帮助人，举止言行很有“好汉”的做派；作为残疾人的杰西心态非常健康，她没有自哀自怨，真诚又热情、对生活充满希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺点。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：理解查理发生变化的原因。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题同学们，善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。
这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。
今天我们再来学习另一个感人的故事。
同学们，在学习故事之前，我们先讨论一个话题【课件出示：好汉】。
谁来把好汉的味道读出来？同学们，你们认为什么样的人才可以称为好汉？【课件出示：行侠仗义、抱打不平、助人为乐、无私奉献等】看来每位同学对“好汉”的理解是不一样的，说到好汉，你们会想到谁？【课件出示：武松、雷锋、王二小、董存瑞等图片】今天，老师要带大家一起来认识一位好汉，他是谁呢？【课件出示：查理图片】谁能叫出他的名字？【课件出示：查理】这是外国人音译过来的名字，我们读时要把第二个字读成轻声，这样给人感觉很亲切。
跟老师读读。
下面我们一起走进课文，去认识这位好汉。
二、初读课文，感知大意同学们，老师看出来了，你们早已迫不及待了，请同学们打开语文课本，自朗读课文，注意：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，并给课文标上自然段序号。
同学们，课文读完了吗？课文有几个自然段？同学们，课文中的一些新词语迫不及待地想和你们交朋友，你们愿意吗？那老师把它们请出来了。
三年级语文上册-第32课-好汉查理试题及答案
32*好汉查理轻松起步1 我能拼得准，还能写得棒。
2 我能把这些词语写得工整又漂亮，还能选一个词语造句。
彬彬有礼_______________________________________________________________________________ 恋恋不舍______________________________________________________________________________ 毕恭毕敬_______________________________________________________________________________ 造句：________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________3 巧手填词语，我能争第一。
快乐的（）羡慕的（）调皮的（）漂亮的（）专心地（）仔细地（）4 我能把下面的字词连成一句话，并把标点写正确。
（1）很调皮算数的说话虽然但查理是（2）阳光下度过了他们俩在快乐一个下午的快乐提升1 我能熟读课文，顺利地完成填空。
（1）“查理，你带给杰西的礼物是_____________9+，现在____________________________。
”（2）查理第一次_______________________，连忙说：“____________________________，____________________________。
”2 课文里查理没有再搞恶作剧，是因为________________________________________________________________________________ ________________________________。
32好汉查理
诚实正直
你还能从哪些词语看出查理很喜欢那把长刀？
“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰 西。” “谢谢！”查理显得彬彬有礼。他抽刀出 鞘，仔细地看着。 杰西说：“这刀是爸爸的，要不然我会送 给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？” “好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。 在草坪上，杰西高兴地背诵着一首首诗。 他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。
32. 好汉查理 好汉
英雄好汉
隋 唐 十 八 条 好 汉
北 宋 末 年 一 百 零 八 好 汉
查理 杰西 罗伯特 彬彬有礼 恋恋不舍 抽刀出鞘
查理是个很调皮的孩子，爱搞恶 作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己 是“好汉查理”。
故事的开始，查理是个真正的好汉吗？
查理身上有一些很可贵的品质， 你发现了吗？
诚实正直、有礼貌 善良友好、说话算数
镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。
杰
？
西
“你可以拿下来看看。 好汉查理，我叫杰西。” “你会的，我从来就 相信。”
信任
罗伯特先生
暑假很快过去了，罗伯特一家要走了。临 走的时候，罗伯特先生把查理叫到家里，说： “查理，你是不是很喜欢这把刀？现在它是你 的了。” “不行，罗伯特先生，我不能随便要您的 东西。” “查理，你带给杰西的礼物是快乐。现在 我把刀作为礼物送给你。” 查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说： “谢谢您，罗伯特先生。”
有礼貌
善良友好
分手时，杰西问查理：“你能常 来陪我吗？” “当然可以。” 查理虽然调皮，但说话却是算数 的。整整一个暑假，他每天都陪杰西 在草地上玩。镇上的人们发现查理没 有再搞恶作剧。
说话算数
形容说话算数的成语有哪些？
一诺千金 说一不二 一言既出，驷马难追。 一言九鼎 言而有信 子
32好汉查理
32《好汉查理》导学案
备课人：付美芳年级：三（1）学生姓名：
学时：1课时
温馨寄语：相信自己，力量在心中！
学习目标：
1、有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。
3．培养独立阅读能力
合作探究
1、课文讲了一个什么感人的故事？
2、在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢？
3、你从哪里可以看出查理是个好汉？
4、查理发生了哪些变化？为什么会有这些变化？
自学检测
一、虽然……但是……因为……所以……即使……也……
1、查理（）调皮，爱搞恶作剧，（）大家都不喜欢他。
2、查理（）调皮，（）说话算数。
3、（）别人的东西再好，查理（）不随便拿别人的东西。
二、词语搭配。
弯弯的（）（）孩子（）地看着
美妙的（）（）长刀（）地背诵
三、读一读，抄一抄。
彬彬有礼恋恋不舍搞恶作剧羡慕恶作剧调皮背诵
四、续写故事
第二年，罗伯特一家又来到了镇上渡假。
镇上的人们在罗伯特面前再三表扬查理。
听了人们的对查理的夸奖，回家后，罗伯特会对女儿杰西说些什么？请设计一段罗伯特和杰西的对话。
教学反思。
人教版小学语文三年级上册32 好汉查理
yǔ
予
字型解释
部首:乛 结构:独体 笔画:4
给予 予以
说一说:
______把_____给予了_______。
我能找到体现课文主要内容的段落
• 我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞 节，她不但送给我们棒棒糖，还送给 我们善良 、仁爱、同情和体贴，以及 一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
31 给【jǐ】予（yǔ）树
32＊ 好汉查理
一.初读课文
彬彬有礼 出鞘 恋恋不舍 背诵
二.学习课文 1.文中哪些语句描写查理是位好汉 用“————”画出来。
好汉查理：
彬彬有礼 、遵守承诺 诚实自信、富有爱心的查理
？ 2.一开始，查理是位好汉吗
“好汉查理”
调皮、爱搞恶作剧 没有人喜欢他
3.到底是什么原因使查理有了 如此大的变化的呢？用“~~~~~”
品读感悟
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着 裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了 洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心 的礼品区。
从金吉娅的做法里， 我体会到……
品读感悟
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣 诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送 给我们善良 、仁爱、同情和体贴， 以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
因为金吉娅只给家人买了一些棒棒糖，所以沉 默不语。 因为金吉娅觉得对不住家人 ，所以沉默不语。 因为金吉娅担心妈妈责怪她 ，所以沉默不语。
从沉默不语中，我感受到金吉娅的心情是( 难过 )的。
品读感悟
“我的钱就······只够买这些棒棒糖了。可是 妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼 物了，而那个小女孩却什么都没有。”
三年级语文32.好汉查理(教案)
2020-2021学年《好汉查理》教案 【设计理念】 根据略读课文的特点，引导学生自读质疑，以学定教，读中感悟，使三维目标有机融合。
让学生在感受作品中人物形象的同时，学会关爱他人，真正落实语文工具性与人文性的统一。
【教学目标】 1.有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。
3.培养独立阅读能力。
【课前准备】 教师准备：多媒体课件(有《好汉歌》、课文朗读、重点词句及拓展阅读等。
【课时安排】 1课时。
【教学流程与设计意图】 一、谈话激趣，读题生疑 1.(课前播放《好汉歌》)同学们，刚才我们听了一首《好汉歌》，在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢?(学生根据自己的理解自由发表意见：如行侠仗义、济助危难等。
) 2.读题： “好汉查理”，读了这个题目，你想知道些什么呢? 设计意图：创设情境，从生活入手，调动学生的情绪，为学习课文进行情感铺垫。
读题生疑，引导学生面对题目揣摩思考，说出自己的疑问，为学生走进文本搭建一个平台。
二、初读课文，感知大意 1.学生听课文录音，激发朗读的兴趣。
2.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流利。
3.检查学生读书情况： ⑴指名分自然段读课文，读后学生评议。
⑵选择自己最喜欢的一段同伴互读，互相纠错。
4.讨论交流： 课文讲了一个什么感人的故事? 5.勾画自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。
设计意图：放手让学生选择适合自己的阅读方式感知课文，让学生通过多种形式的读，既强化了对课文内容的感知，又转变了学生阅读的方式，培养了学生的自学能力。
三、再读质疑，读中感悟 1.这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。
2.小组交流，教师巡回点拨。
3.梳理学生提出的问题，对于一些浅显的问题，引导学生相机解决。
再从学生的提问中，提炼出深入学习本文的两个问题： ⑴你从哪里可以看出查理是个好汉? ⑵查理为什么会有这么大的变化? 设计意图：在整体感知的基础上，引导学生质疑，培养学生的问题意识。
32好汉查理
32、好汉查理教学目的：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。
3．培养独立阅读能力。
4．在学习的过程中，明白帮助人是一件快乐的事，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。
教学重难点：重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
难点：理解查理发生变化的原因。
教学过程：一、谈话激趣，读题生疑 31．板书：好汉指名读。
读出好汉的味道来。
提问：在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢?(学生根据自己的理解自由发表意见：如行侠仗义、济助危难等)2、今天我们来认识一位好汉。
加板书：查理读课题。
想知道好汉查理的故事吗？【设计意图：谈话导入，激发兴趣】二、初读感知，了解大意51、学生听老师朗读课文，激发朗读的兴趣。
思考：课文主要讲了什么人？2、学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。
3、讨论交流。
思考：课文讲述了一个什么故事？【设计意图：初读课文，感知课文内容】三、研读课文，品味感悟。
121、默读课文。
要求：不出声，不指读，不动嘴唇，边读边思考：查理是不是好汉？画出相关语句。
讨论交流：查理不是好汉。
你从文章哪些地方可以看出他并不是好汉？讨论交流：查理是好汉。
你从课文的哪些地方可以看出他是好汉？2、探究查理变化的原因，评价文中人物（1）引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？（2）你觉得查理的变化和哪些人有关呢？（3）你对故事中的人物有什么看法？3、练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。
【设计意图：探究学习，学习课文】四、拓展延伸，升华情感 10朗读阅读课本中自己喜欢的短文要求：把自己喜欢的词语和句子画一画。
【设计意图：拓展知识，积累语句】五、小练笔 10“我要....妈妈（爸爸、奶奶、爷爷）”要求：语句通顺，表达清楚。
【设计意图：联系表达】板书设计：好汉查理查理：（前）调皮喜欢恶作剧（后）有礼貌守信用………因为杰西教学反思采用多种朗读方式让学生在阅读中理解了课文内容，符合略读课文的课型特点。
32好汉查理
1
⑩说明查理得到了杰西
的尊重与信任,同时也点明了 主题。
第二部分(第 2~13 自然段):写暑假里查理遇到杰西所发
生的事。 暑假很快过去了,罗伯特一家要走了。[句导读:“很快过
去了”既说明了时间的变化,也体现了查理和杰西在一起很开 心,感觉时间过得很快。 ]临走的时候,罗伯特先生把查理叫到家 里,说:“查理,你是不是很喜欢这把刀?现在它是你的了。” “不行,罗伯特先生,我不能随便要您的东西。”10 “查理,你带给杰西的礼物是快乐,现在我把刀作为礼物 送给你。”[⑨杰西爸爸的话该怎样理解?] 查理第一次听到有人这样夸自己,连忙说:“谢谢您,罗伯 特先生。” 段导读:这段话写出了查理很懂礼貌。
了小女孩很有礼貌。同时,也 表现出了杰西对查理的尊重。
1
⑥面对杰西的请求,查理
放下了自己喜爱的刀,尊重了 杰西的要求,说明查理是一个 懂得尊重别人、 喜欢帮助别人 的孩子。
1
⑦不可以,因为有了查理
的陪伴,所以杰西在这个下午 心情非常愉快。另外,也可以 看出,作为残疾人的杰西,心态 非常健康,她并没有对生活失 去信心,而是充满了热爱和希 望。 这个词也照应了下一句的 “快乐” 。
三
再读质疑Biblioteka 1.学生默读课文,边读边画出不理解的词语。 2.初步释疑。 对于一些浅显的问题,引导学生自主解决,最后提炼出以下两个问题,作为重点探讨的问 题。 (1)查理有哪些变化? (2)查理为什么会有这么大的变化?
尊重别人的格言。
一
谈话揭题
1.导语:上一课我们学习了八岁的善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩,完 成了小女孩的心愿的感人故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。 2.读题目:好汉查理。你对“好汉”一词是怎么理解的?读了这个题目,你还想知道什么?
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调皮 羡慕 刀鞘 陪伴 背诵 彬彬有礼 恋恋不舍 查理 杰西 罗伯特 先生
词语解释：
彬彬有礼：文雅有礼貌的样子。 恋恋不舍：形容舍不得的样子。
课文讲了一件什么故事呢？
自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个 残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和 尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，，细读课文
1、为什么没有人喜欢查理？ 2、暑假过去了，为什么罗伯特先 生把自己的刀送给查理？
3、你喜欢查理吗？
4、查理发生了哪些变化？ 为什么会有这些变化？
5、从这篇课文你受到了什么启发？
讨论小结：
1、很调皮、爱搞恶作剧
2、查理特别喜欢这把刀，整整一个 暑假，查理都赔他的女儿杰西在草 地上玩，不再搞恶作剧，奉献自己 的爱心，带给了杰西快乐。罗伯特 先生心里很感谢查理。 3、有礼貌、说话算数、助人为乐、 富有爱心
5、要做一个对人有帮助的人、奉 献自己的爱心，关心他人、帮助他 人
读说有句这说礼子时查，候貌理感的的诚受查变查理实化理是。守的怎信变么化样。的自？信 有上进心
查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧， 没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查 理”。
a．“不，好汉查理从来不随便拿别 人的东西。”
b．“谢谢！”查理显得彬彬有礼。 c．“当然可以。” d．“查理虽然调皮，但说话是算数 的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在 草地上玩。” e．“杰西，我会做个好汉。”
讨论探究：你觉得查 理的变化和哪些人有关呢？
自己 杰西 罗伯特先生