小学音标基础规则学习及练习-英语字母自然拼读课件
自然拼读全PPT课件
字母组合发音规律
字母组合发音规律是自然拼读法 的核心内容之一。
学生需要掌握一系列常见的字母 组合及其对应的发音,如“ee” 发/i:/音,“oo”发/u:/音等。
掌握这些规律有助于学生更准确 地拼读和记忆单词。
音节划分及重读音节判断
音节划分和重读音节判断是自 然拼读法的另一重要内容。
学生需要掌握如何划分单词的 音节以及如何判断重读音节的 位置。
fr
发音为/fr/,如:frog, fresh, free
辅音连缀现象解析
gl
发音为/ɡl/,如:glass, glad
globe,
gr
发音为/ɡr/,如:green, grab
grass,
03
元音字母及其组合发音规 则
单元音字母发音规则
e
发音为/e/,如bed, get
o
发音为/ɒ/,如dog, hot
长短元音对比与辨析
长元音与短元音的发 音时长不同,长元音 发音时间较长。
通过对比和辨析不同 单词中的长短元音, 可以更好地掌握发音 规则。
长元音与短元音的舌 位和唇形也有所不同, 导致发音差异。
元音字母在单词中位置影响
元音字母在单词中的位置会影响其发音,如开音节和闭音节中的元音字母发音不同。 在某些情况下,元音字母的发音还会受到前后辅音字母的影响。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
自然拼读法基本原理
掌握字母与发音之间的对应关系,通过拼读 规则快速记忆单词。
音节划分与重读音节
掌握单词音节的划分方法,识别重读音节, 提高单词发音准确性。
常见字母组合发音规律
学习元音字母组合、辅音字母组合等常见组 合的发音规律。
自然拼读课件26个字母发音.
自然拼读课件(26个字母发音.一、教学内容本课件基于英语教材的第一章《英语基础发音》,主要详细内容涉及26个字母的发音规则。
具体包括字母AZ的发音规律,元音字母与辅音字母的区分,以及拼读中长音、短音、双字母音的发音技巧。
二、教学目标1. 掌握26个字母的基本发音,能准确拼读单词。
2. 学会区分元音字母与辅音字母,了解发音规则。
3. 能够运用自然拼读法进行单词朗读和拼写。
三、教学难点与重点教学难点:元音字母的发音规律、双字母音的发音。
教学重点:26个字母的基础发音、自然拼读法的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、音响设备、字母卡片。
2. 学具:学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过播放一首字母歌,引导学生关注字母发音。
2. 例题讲解(15分钟):讲解AZ字母的发音规律,展示示例单词。
3. 随堂练习(15分钟):分组进行字母发音练习,学生自主拼读单词。
5. 互动环节(10分钟):字母接龙游戏,提高学生的反应能力和发音准确性。
六、板书设计1. 自然拼读法(26个字母发音)2. 内容:AZ字母发音表元音字母与辅音字母区分七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写AZ字母,并在旁边标注发音。
(2)选择10个单词,用自然拼读法进行拼读和拼写。
2. 答案:(1)略(2)示例:cat(/kæt/)、dog(/dɒg/)、elephant(/ˈɛlɪfənt/)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生的参与度较高,但对部分发音规则的掌握仍有不足,需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸:引导学生关注字母组合的发音规律,为后续学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点:元音字母的发音规律、双字母音的发音。
2. 例题讲解:AZ字母的发音规律,展示示例单词。
3. 互动环节:字母接龙游戏,提高学生的反应能力和发音准确性。
4. 作业设计:学生用自然拼读法进行拼读和拼写。
小学英语音标(全)精品PPT课件-图文
(1)Her younger sister is a teacher. (2)Did you forget the famous writer’s name? (3)After supper, he went to visit his younger brother. (4)There is an eraser under the computer. (5)The second picture drew by my brother is very beautiful
/ɒ/
hot [ hɔt ] fox stop [ stɔp ] dog not [ nɔt ] pot box [ bɔks ] clock sorry [ 'sɔri ] what [wɔt ]
朗读下面的句子
注意事项◆/ɪ/与/i:/发音的不同
(1)这是两个不同的音素, /i:/不是/ɪ/的单纯加长。它们的发音口腔部位不完全相同。 (2)发/ɪ/音时,口腔肌肉松弛;发/i:/时口腔肌肉紧张。 (3) /ɪ/是短元音,发音短促; /i:/是长元音,发音细长。
/e/
★发音要诀 (1)舌尖抵下齿,舌前部稍抬高。 (2)双唇中常,上下齿间可容下一食指,口腔肌肉松弛。 ★注意事项 (1)发/e/ 音时,口不能张得太大。 (2)要避免舌头随便移动,从而发成其他的双元音。 ★发音练习
朗读下面的句子
(1)This is a pig. (2)Jim is as thin as a pin. (3)Dick often sits on the hill. (4)Bill lives in this village. (5)It is a pity, this city is too noisy.
小学音标(全)精品PPT课件
2024/1/28
[au] 发音方法
由a和u两个音组成,发音时由a向u 滑动,口型由大到小,然后收圆。
示例
out(外面),now(现在),cow (奶牛)。
12
集中双元音发音方法及示例
[iə] 发音方法
01 由i和ə两个音组成,发音时由i
向ə滑动,口型由扁到略张。
示例
here(这里),eerie(怪异 的),deer(鹿)。
美式音标主要用于标注美式英语的发 音。它与国际音标有一些差异,但在 美式英语发音教学中广泛使用。
2024/1/28
5
辅音与元音分类
辅音
辅音是发音时气流在声道中受到阻碍的音素。根据发音部位和发音方法的不同 ,辅音可以分为多个类别,如爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音等。
元音
元音是发音时气流在声道中不受阻碍的音素。元音的发音主要取决于口腔的形 状和大小。根据舌位的高低、前后以及嘴唇的圆展程度,元音可以分为多个类 别,如前元音、后元音、中元音等。
、sit(坐)。
/e/
发音时,舌尖抵下齿,前舌抬起 ,舌位比/ɪ/更低,牙床介于半开 和开之间,双唇向两旁平伸。例 如:bed(床)、get(得到)
。
2024/1/28
8
中元音发音方法及示例
/ɜ
/:发音时,舌身平放,舌中部稍抬起,双唇扁平。例如:her(她的)、 mother(母亲)。
/ʌ/
发音时,舌身平放,舌中部抬起,比/ɜ:/略高,牙床介于半开和开之间,双唇向 两旁平伸。例如:but(但是)、cut(切)。
2024/1/28
9
后元音发音方法及示例
/u
/:发音时,舌后部抬高,双唇 收圆并突出。例如:good(好
英语自然拼读教程PPT课件
➢cake fate shake snake lake make name ➢paid main ➢day may
➢ eight weigh weight
音标拼读训练
➢听音标应跟读:
[ei] [keik] [leit] [meik] [neim] [feis] [leik] [sneik] [beik] [teik][pei] [freid] [geit] [keiv]
wild
2).根据发音,将带[ai]音的单词找出来
➢cite dear
➢milk pride
➢right
dirt
➢relief
经典名句诵读
➢Time and tide wait for no man. ➢岁月不等人
Exercise IICommonly Used Expressions:
➢Alright, Mike. 克
➢10.You should play it safe and not make haste.你应该谨慎行事,不要 操之过急。
绕口令口口腔肌肉练习
➢The rain in Spain is mainly on the plain. ➢西班牙的雨一般都落 在平原上
双元音【ei】的拼读训练
➢1).根据发音,在发[ei]音的字母下 划横线。
➢2.He did it only for the sake of saving face. 他这样做全是为了保住面子。
➢3.He hates trade.他讨厌贸易。
➢4.She always calls a spade a spade.她常 常直言不讳
➢5.He is making a play for fame.他挖空心 思想出名。
自然拼读法教学ppt课件
• book • helicopter • Superman • cupcake
2.Blends
• Try, train, truck • Swing, sweet, swim
3. voewls
• Ants, ape • Elephant, eat • Igloo, ice • On, okay • Up. Use • Good, wait and see,
Y
• Yarn, yoke, young, yo-yo • You, yarn, yard, year
• Y—
• am, ap, ell, es
Z
• Zone, zoom, zipper • Zoo, zero, zebra
• Z—
• ag, en ip
a
• Cat, fat, sat, hat, rat/ Can, man, pan, ran/Lap, tap, cap, map
音素感知(Phoneme Awareness)
• “学习听辨单词中的音、熟练处理这些音、拆分这些 音对我的学生来说都是非常重要的。我一天要花15-20 分钟时间和我的学生们一起做这些练习,来确保他们 有音素感知的基石以增加他们作为读者的成功体验。 我明白这样做的好处不仅仅是提高他们的音素感知, 而且我的学生将能够更加有准备地阅读单词和理解他 们所阅读的内容。同样重要的是,我正在教他们怎样 去听音以便如同他们拼和写一样变得更加准确。” (Maragret Fischer)
• Dad, had, bad, sad/Lag, tag, sag, wag, bag • Jam, ham ram, yam • Dan has a cat. • Dad has an ax. • A fat cat sat on a sad rat. • Dad and Dan ran on sand. • Sam has ham and jam. • Dan has a cap and a bag. • The man ran fast. • Max ran as fast as the man.
音标自然拼读法ppt课件
通过音标自然拼读法,学生可以更好 地掌握英语语音语调,使英语口语表 达更加自然、流畅。
促进听力和阅读理解能力提升
音标自然拼读法可以帮助学生更 好地辨别和理解英语单词的发音 ,从而提高学生的听力理解能力
。
通过音标自然拼读法,学生可以 更快地掌握英语单词的拼写和发 音规律,提高阅读速度和准确性
。
学生可以通过音标自然拼读法更 好地理解英语文本中的语音现象 ,如连读、弱读等,提高阅读理
解能力。
06 总结回顾与拓展 延伸
关键知识点总结回顾
音标分类及发音规则
元音音标、辅音音标的发音特点及规律。
单词拼读技巧
划分音节、重读音节、连读等技巧在单词拼读中的应用。
句子语调与节奏
句子中不同语调的表达方式及节奏感的培养。
相关资源推荐和分享
音标发音教程
推荐优质音标发音教程,帮助学 生巩固发音技巧。
自主发音
学生尝试独立发出单词或句子的 音
纠正方法
教师或其他学生指出发音不准确的 地方,并给予正确的示范和纠正
反馈机制
建立有效的反馈机制,鼓励学生自 我评价和互相评价,提高发音准确 性和自信心
Байду номын сангаас
05 音标自然拼读法 在英语学习中的 应用
提高单词记忆效率
通过音标自然拼读法,学生可以将单词的发音与拼写直接关联起来,从而更容易记 住单词的拼写和发音。
音标自然拼读法ppt课件
目录
• 音标与自然拼读法概述 • 国际音标体系介绍 • 自然拼读法技巧指导 • 实例演示与课堂互动环节 • 音标自然拼读法在英语学习中的应用 • 总结回顾与拓展延伸
01 音标与自然拼读 法概述
音标定义及作用
字母自然拼读PPT课件
拓展学习其他常见字母组合及 其发音规律,如"ph"、"gh"等。
05
自然拼读法应用示例
单词拼写技巧演示
01
字母音发音规则
演示每个字母在单词中的发音规 则,如短元音、长元音、辅音等, 帮助学生掌握基本的发音技巧。
02
字母组合发音
通过实例演示常见的字母组合发 音,如ch, sh, th, ck等,让学生
要点一
长元音发音时,舌位和唇形基本固 定,声音较长且响亮;例如
[i:]、[ɜ:]、[a:]、[ɔ:]、[u:]。
要点二
短元音发音时,舌位和唇形迅速滑 动到目标位置,声音短促有…
[ɪ]、[ʌ]、[æ]、[ɒ]、[ʊ]。
元音字母组合发音规律
元音字母组合可以构成不同的 音素,如ai、ay发[eɪ]音;ea、 ee发[i:]音;oa、ow发[əʊ]音等。
04
制定改进计划
针对自己的不足之处,制定具 体的改进计划,明确下一步的
学习目标。
下一步学习计划建议
巩固已学知识
通过练习和阅读来巩固 已学的字母发音规则和
拼写技巧。
拓展词汇量
积极学习新单词,增加 词汇量,提高阅读理解
能力。
培养语感
寻求帮助
多听、多读、多说,培 养英语语感,提高口语
和听力水平。
遇到学习困难时,及时 向老师、同学或家长寻 求帮助,共同解决问题。
口语练习
提供口语练习材料和话题, 让学生在实践中提高口语 交流能力和自信心。
06
总结回顾与自我评价
关键知识点总结回顾
字母发音规则
回顾所有字母的发音,包括元音和 辅音,以及它们在单词中的发音规
则。
自然拼读全ppt课件
目录
CONTENTS
• 自然拼读简介 • 字母与发音 • 拼读规则 • 练习与巩固 • 实际应用 • 总结与展望
01
CHAPTER
自然拼读简介
什么是自然拼读
自然拼读(Phonics)是一种教授儿童阅读和拼写的方法,通过学习字母和字母组 合的发音规则,培养儿童对单词的音、形对应关系的理解,从而能够见词能读、听孩子可以使用自然拼读来拼写英文歌 曲中的歌词,提高英语口语和听力能 力。
孩子可以使用自然拼读来拼写报纸杂 志中的新闻标题、文章等。
06
CHAPTER
总结与展望
自然拼读的学习成果总结
1 2
掌握字母和字母组合的发音规则
通过学习自然拼读,学生能够掌握英语中字母和 字母组合的发音规则,从而更好地拼读和记忆单 词。
辅音
辅音是发音时气流受阻碍的声音,如“b、c、d、f、g”等。 在自然拼读中,辅音通常与元音组合形成音节,如“ca”在单 词“cat”中读作“kæ”。
特殊音的拼读规则
特殊元音
有些元音有特殊的发音规则,如 “oi”组合通常读作“oy”,如单 词“boil”。
特殊辅音
有些辅音有特殊的发音规则,如 “gh”组合在单词中通常不发音 ,如单词“ough”。
在学科学习中的应用
科学课
在科学课上,孩子可以使用自然 拼读来拼写实验器材、动物名称
等。
历史课
在历史课上,孩子可以使用自然 拼读来拼写历史事件、人物名称
等。
地理课
在地理课上,孩子可以使用自然 拼读来拼写国家、城市名称等。
在英语阅读中的应用
故事书
孩子可以使用自然拼读来拼写故事书 中的生词,提高阅读能力。
26个字母发音音标自然拼读课件
学习材料准备
指导学生准备必要的学 习材料,如课本、练习
册、音频资料等。
学习方法建议
给出下一讲的学习方法 建议,如多听录音、模 仿发音、分组练习等。
THANK YOU
感谢聆听
/eə/ 发音技巧
由/e/向/ə/滑动,前重后轻,舌端抵住下齿逐渐放松。 示例单词:air、hair、pair。
/ʊə/ 发音技巧
由/ʊ/向/ə/滑动,前重后轻,口型由收圆到半开。示例 单词:tour、poor、sure。
04
字母组合发音规则与练习
常见字母组合发音归纳
01
ai/ay 发长A音,如
05
自然拼读法在词汇学习中的应用
利用自然拼读法记忆单词策略
1 2 3
掌握字母及字母组合的发音规律
通过学习和练习,让学生能够熟练掌握26个字母 及常见字母组合的发音规律,从而能够准确地拼 读和记忆单词。
运用音形结合的方式记忆单词
将单词的发音与其拼写形式相结合,通过反复练 习,形成音形对应的记忆模式,提高单词记忆效 率。
/aɪ/ 发音技巧
由/a/向/ɪ/滑动,前重后轻,口型由大到小。示例单词 :like、bike、hike。
/ɔɪ/ 发音技巧
由/ɔ/向/ɪ/滑动,前重后轻,口型由圆到扁。示例单词 :boy、toy、joy。
/ɪə/ 发音技巧
由/ɪ/向/ə/滑动,前重后轻,双唇始终半开。示例单词 :ear、here、year。
/ɒ/ 发音方法
口张大,舌身尽量降低并后缩,双唇稍稍收圆。 示例单词:dog、hot、lot。
中元音字母发音特点及辨析
/ʌ/ 发音特点
舌后部尽量抬起,双唇收圆。示 例单词:up、cup、bus。需与 /ʌ/进行辨析的元音有:/ɜ:/ 和
自然拼读优质课件(26个字母发音.
自然拼读优质课件(26个字母发音.一、教学内容1. 26个字母的发音规则;2. 字母与发音的对应关系;3. 常见字母组合的发音。
二、教学目标1. 让学生掌握26个字母的基本发音,提高英语单词的拼读能力;2. 培养学生自主拼读单词的能力,提高学习英语的兴趣;3. 帮助学生建立字母与发音之间的联系,为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点:字母组合的发音规则。
教学重点:26个字母的基本发音及其与单词拼读的关系。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、字母卡片、单词卡片;2. 学具:学生用书、练习册、26个字母表。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,让学生感受英语发音的魅力,激发学习兴趣;2. 新课内容:讲解26个字母的发音规则,引导学生自主发现字母与发音的对应关系;3. 例题讲解:通过具体单词实例,讲解字母组合的发音规则;4. 随堂练习:让学生根据所学知识,尝试拼读单词,巩固发音规则;6. 互动环节:学生分组进行字母发音比赛,提高课堂氛围。
六、板书设计1. 26个字母及其基本发音;2. 字母组合的发音规则;3. 本节课的重点单词及拼读。
七、作业设计1. 作业题目:(1)熟记26个字母的基本发音;(2)完成练习册上的字母拼读练习;(3)收集生活中遇到的含有字母组合的单词,尝试拼读并记录下来。
答案:(1)见教材字母表;(2)见练习册答案;(3)答案不唯一,以学生收集的单词为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的掌握情况,针对学生的学习反馈,调整教学方法,提高教学效果;2. 拓展延伸:鼓励学生课后阅读英语绘本,提高词汇量,巩固自然拼读法。
同时,可以开展英语角活动,让学生在实际交流中运用所学知识,提高英语水平。
重点和难点解析1. 教学难点:字母组合的发音规则;2. 教学重点:26个字母的基本发音及其与单词拼读的关系;3. 例题讲解:通过具体单词实例,讲解字母组合的发音规则;4. 互动环节:学生分组进行字母发音比赛,提高课堂氛围;5. 作业设计:收集生活中遇到的含有字母组合的单词,尝试拼读并记录下来;6. 课后反思及拓展延伸:关注学生在课堂上的掌握情况,针对学生的学习反馈,调整教学方法。
(精选幻灯片)英语音标学习课件(全面版)
/tr/ /dr/
/tr/ 双唇收圆向前突出,舌尖上翘抵住上齿龈,
采取发/r/的姿势 ,声带不振动。 eg: train(火车),try(尝试),truck(货车) /dr/ 和/tr/ 的发音相似,双唇收圆向前突出,舌尖
上翘抵住上齿龈,采取发/r/的姿势 ,声带 需振动。 eg: dry(干燥),dream(梦想),drag(拉)
21
/θ/ /ð/
/θ/ 舌尖微微伸出,上下齿轻轻咬住舌尖送气,但声带
不振动。 eg:bath(洗澡),thought(思考),thank(谢谢)
/ð/ 口形与/θ/ 相似,舌尖微微伸出,上下齿轻轻咬住
舌尖送气,但声带需振动。 eg: than(比较),that(那个),those(那些)
22
/ʃ/ /ʒ/
尖不抵下齿,下巴放低,轻松发音。 eg: car(小汽车),art(艺术),bath(洗澡)
/ʌ/ 短元音,嘴唇微微张开伸向两边,舌尖轻触
下齿,唇后部稍稍抬起。 eg:color(颜色),lucky(幸运的),love(爱)
9
/ə:/ /ə/
/ə:/ 长元音,嘴形扁平,上下齿微微张开,舌身
放平,舌中部稍抬起。 eg: girl(女孩),first(第一),work(工作) /ə/ 短元音,嘴唇微微张开,舌身放平,舌中部
旁边送出,声带振动。 eg:love(爱),little(小的),letter(字母)
/ r/ 舌尖向上卷起,舌头不要接触任何部位,双唇稍微
突出,声带振动。 eg: bread(面包),red(红色的),rush(冲,奔) 28
半元音 / j/ / w/
/ j/ 嘴形成微笑状,舌尖抵住下齿,舌面贴住上颚,声
自然拼读全册ppt课件
自然拼读全册ppt课件目录•自然拼读基本概念与原理•辅音字母及其组合发音规则•元音字母及其组合发音规则•词汇拼写技巧与实例分析•阅读理解能力提升策略•自然拼读法在英语学习中的应用01自然拼读基本概念与原理自然拼读(Phonics),又称字母拼音教学,是通过教授英文字母(letter)与语音(sound)间的对应关系,让学习者掌握英语拼读规律的一种教学方法。
自然拼读强调“见词能读,听音能写”的能力培养,使学习者在不借助音标的情况下,能够准确地将单词读出或写出。
自然拼读法注重学习者的发音准确性和语音意识的培养,有助于提高学习者的阅读能力和拼写能力。
自然拼读定义及特点英文字母与发音对应关系英语中的26个字母在单词中的发音都有一定的规律可循,例如字母a通常发/æ/音(如cat),字母e通常发/e/音(如bed)等。
英语中还有一些字母组合也有固定的发音规则,例如th发/θ/或/ð/音(如think,this),sh发/ʃ/音(如ship)等。
掌握这些字母和字母组合的发音规则,有助于学习者准确地拼读和拼写单词。
音节划分及重读音节判断音节是单词发音的基本单位,一个单词可以划分为一个或多个音节。
每个音节都包含一个元音音素,可能还包含辅音音素。
重读音节是指在单词发音中,发音强度较大、音调较高的音节。
在多数情况下,单词的重读音节只有一个。
掌握音节划分和重读音节判断的方法,有助于学习者更准确地掌握单词的发音和语调。
通过自然拼读法的学习,学习者可以更快地掌握英语单词的拼读和拼写规则,提高阅读速度和准确性。
自然拼读法还有助于培养学习者的语音意识和自主学习能力,为日后的英语学习打下坚实的基础。
自然拼读法适用于各个年龄段的英语学习者,特别是初学者和儿童。
自然拼读法适用人群及优势02辅音字母及其组合发音规则b 在字母a、o、u前发/k/,如:cat,cold,cut;在其他情况下通常发/s/,如:city,cycle,centcd发音为/d/,如:dog, desk,door发音为/b/,如:bat, bed,big通常发/t ʃ/,如:chair,cheese,choicechshth发音为/ʃ/,如:ship,shop,she在实词中一般发/θ/,如:think,thank,three ;在虚词中一般发/ð/,如:this,that,these030201特殊辅音字母发音规律g在元音字母a、e、i前通常发/g/,如:game,get, girl;在词尾时可能不发音,如:sign,designh发音为/h/,但在一些单词中不发音,如:hour, honestx通常发/ks/,如:box,next,six发音为/bl/,如:black,blue,blockbl发音为/br/,如:brown,bread,breakbr发音为/kr/,如:cream,crow,crycrdr:发音为/dr/,如:dream, drive, dry以上内容只是部分示例,实际上自然拼读法涉及的辅音字母及其组合发音规则非常丰富和复杂。
音标与拼读(附发音特点、拼读技巧、拼读练习)课件(共213张)
第一讲:国 际 音 标 笔记版(一)4.可以增强语感。
二.语音小知识1.字母:语言的书写形式。
元音字母a, e, i, o, u,2.音标:词的语音形式。
分为国际音标(IPA)和美式音标(KK)3.音素:音的最小的单位。
英语中有48音素。
4.5.音节:由元音和辅音构成的发音单位。
ap'ple, stu'dent, tea'cher, un'der'stand6.开音节:a)辅音+元音+辅音+e name bike ; b) 辅音+元音he, go, hi7.闭音节:a) 辅音+元音+辅音bad, bed, sit, hot, cup; b)元音+辅音it,us8.重读音节:单词中发音特别响亮的音节。
三.国际音标的分类四.字母与发音一一对应的辅音国 际 音 标 笔记版(二)际音标手写版1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 3536 37 38 39 4041 42 43 44 4546 47 48(1)(2)(3)(4)(5)i: ɪ e æɔ: (6)(7)(8)(9)(10)ɒu:ʊɜ:ə(11)(12)(13)(14)(15)ɑ:ʌeɪaɪɔɪ(16)(17)(18)(19)(20)əʊaʊɪəeəʊə(21)(22)(23)(24)(25)p b t d k (26)(27)(28)(29)(30)) g m nŋl (31)(32)(33)(34)(35)) f vθðs (36)(37)(38)(39)(40)z ʃʒh r (41)(42)(43)(44)(45)tʃdʒts dz tr (46)(47)(48)dr w j拼 读 方 法 笔记版(一)一.“拼读”方法:元音和前面的辅音相拼,其它依次读出1)找:找出元音2)判断:是否要划分音节3)划分音节:音节的核心是元音,有多少元音就有多少音节。
自然拼读字母发音(课件) 通用版小学英语
图说拼读:一口气背音标
[bɔːl]
图说拼读:一口气背音标
[kɑː(r)]
图说拼读:一口气背音标
[dɒɡ]
图说拼读:一口气背音标
[ˈelɪfənt]
图说拼读:一口气背音标
[fɪʃ]
图说拼读:一口气背音标
[ɡəˈrɪlə]
图说拼读:一口气背音标
[hæ t]
图说拼读:一口气背音标
[ɪˈgwɑ:nə]
图说拼读:一口气背音标
[dʒʌmp]
图说拼读:一口气背音标
[ˌkæŋɡəˈruː]
图说拼读:一口气背音标
[ˈlaɪən]
图说拼读:一口气背音标
[maʊs]
图说拼读:一口气背音标
[nəʊz]
图说拼读:一口气背音标
[ˈɒktəpəs]
图说拼读:一口气背音标
[ˈpensl]
[fɒks]
图说拼读:一口气背音标
['jəu,jəu]
图说拼读:一口气背音标
[ˈzebrə]
图说拼读:一口气背音标
图说拼读:一口气背音标
[kwiːn]
图说拼读:一口气背音标
[ˈræbɪt]
图说拼读:一口气背音标
[sneɪk]
读:一口气背音标
[ʌmˈbrelə]
图说拼读:一口气背音标
[ˌvaɪəˈlɪn]
图说拼读:一口气背音标
[wɒtʃ]
图说拼读:一口气背音标
2024版《自然拼读法》ppt课件
注重基础知识的掌握,如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈,帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容,将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习,如音标拼读、单 词拼写等,并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中,缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料,创设 真实语境的阅读活动,引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
1 2
案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
3
实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系,通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高,阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法,可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律,提高语言学 习效率。
02
自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定,如b发/b/,c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音,如th可以 发/θ/或/ð/,sh发 /ʃ/等。
自然拼读课件ppt
3. 实践练习
学生通过拼读单词、句子等进 行实践练习。
教学方法
采用游戏化教学、情景模拟、 小组合作等方式,增加学习的 趣味性和互动性。
2. 讲解与示范
教师讲解字母及字母组合的发 音规则,并进行示范。
4. 总结与反馈
教师总结学生的学习情况,给 予反馈和建议。
教学评估与反馈
05 自然拼读教学案例
教学计划与目标
教学目标
通过自然拼读教学,使学 生掌握字母及字母组合的 发音规则,提高阅读能力 。
教学内容
学习26个英文字母的发音 ,以及常见字母组合的发 音。
教学计划
分阶段进行,第一阶段学 习字母发音,第二阶段学 习字母组合发音,第三阶 段进行阅读练习。
教学过程与方法
1. 热身活动
ck组合的发音
通常发音为/k/,例如 “clock”、“black”。
其他发音规则
H不发音
在某些单词中,如“hour”、 “honest”,字母H不发音。
L在词尾时的发音
在词尾时,如“will”、“help” ,字母L的发音为/l/。
03 拼读实践与练习
单词拼读练习
总结词
通过单词拼读练习,学生可以掌握常见字母组合的发音规则,提高单词拼读能 力。
辅音字母发音规则
B的发音规则
C的发音规则
D的发音规则
G的发音规则
P的发音规则
发音为/b/,例如 “book”。
在字母A、O、U前发音 为/k/,例如“cat”、 “cold”、“cup”;在 其他字母前发音为/s/, 例如“city”、“cell” 。
发音为/d/,例如 “dog”。
在字母A、O、U前发音 为/ɡ/,例如“game” 、“go”、“bug”; 在其他字母前发音为 /dʒ/,例如“gem”、 “gene”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
M for Man and N for Nose O for Orange and P for Pen
Q for Queen and R for Rain
S for Sugar and T for Tree U for Umbrella and V for Van W for Water and X for X'mas Y for Yellow and Z for Zoo
i-e
time five nine white
huge
write like lime ride u-e pure cute
2019/5/4
27
About letter E e
ee ea see teeth street feel meet three cheese sea pea meat leaf peach teach
2019/5/4
10
元音组合的自然发音及口诀 1).26个字母不难记, 元音5个有a,e. 发音分别[ ]和[ ], 大口小口要分清. i变[ ], o变[ ], u变小口[ ],[ ],[ ].
2019/5/4
11
2) O,o,o,o[ ] . Ro, ro [ ] [ ] [ ]. Fro,[ ],[ ],[ ]. Fro,fro,frog[ ]. Fro,fro,from[ ]. Wh,wh,[ ],[ ],[ ]. 要知地点用where. 喂,喂,喂,where,where,where. Where are you from ? I'm from China.
6
Unit1
The alphabet letter
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu
Vv
7
Ww
Xx
Yy Zz
2019/5/4
Sing a song
A,B,C,D,E,F,G sing a song of a,b,c come on boys and come on girls sing a song of a,b,c A for Apple B for Boy C for Cat and D for Dog E for Egg and F for Fish
*
听词能写
*
不容易遗忘 提高阅读和写作能力
2019/5/4
*
5
自然拼读法和音标的区别
自然拼读法是一套用自然记忆的方式,根据字母与字母间的组合所应该 发出的音,建立字母与发音的直觉音感。学习者在熟悉这套规则后,可 以基本做到看词能读,听音会写。音标是记录音素的符号,是音素的标 写符号。
2019/5/4
2019/5/4
22
g和h的字母组合
get good god girl go green gloves hello hi have has hat how head hair
2019/5/4
23
g,g,g, [g][g][g]. h,h,h,[h][h][h]. gh,gh 不发音,前面字母本身音. 打招呼要用hi,加上gh还读high. Night ,light,sight,might and tight. 数字八特别记,两个元音放一起, ei读成[ei][ei][ei]. 加上 gh,eight,eight,eight.
2பைடு நூலகம்19/5/4
14
5)ee ,ee,[i:][i:][i:]. 两个眼睛放一起. bee,[b][i:][bi:]. see, [s][i:][si:]. keep, [k][i:][ki:p]. 保持干净 keep clean. Keep your hands clean. Keep the doctor away.
2019/5/4
Unit2 Vowel
Aa
Uu Vowel Ee
Oo
Ii
2019/5/4
9
a apple bag cat bat hat bad jam e egg elephant I fish it sit is big dig O orange from frog U up but cut shut jump
mouth shout mouse loud house proud
oi/oy oil toy noise
2019/5/4
30
About letter U u
ur nurse purple turn burn murder
2019/5/4
31
Unit3 Consonant
清辅音 P T K,c F S h 浊辅音
igh high night light
2019/5/4
29
About letter O o
oo or ow book cook foot boot school noodles food pork lorry forty north brown
ou
window bow low pillow blow
2019/5/4
20
c和e的组合 ce 结尾[s].[s],[s]. I-c-e[ais][ais][ais]. r放前变 rice rice rice. 好多老鼠 mice mice mice. 喜欢跳舞 like to dance.
2019/5/4
21
Se 结尾[z],[z],[z]. 有时也发[s],[s],[s]. [z]时 nose, blouse and these. [s]时 case mouse and goose. 铅笔放进 pencil-case . 书要放进 book-case. 好多东西放不进, 要用box and boxes.
er
ey
mother father brother sister teacher
donkey monkey key
ear hear near tear year ere here there where
2019/5/4
28
About letter I i
ir sir thirsty birthday shirt skirt fight tight
2019/5/4
3
为什么要学习自然拼读法?
美国斯坦佛大学曾经以计算机分析字母与音位的对 应关系,结果发现17,008个常用词中——
★84%的字母与其读音是完全对应的
★13%的字母与其读音是不完全对应的 ★3%的字母与其读音的对应关系完全无法预测
2019/5/4
4
自然拼读法可以帮助学生——
*
见词能读
自然拼读课程
Phonics CR
2019/5/4
1
自然拼读法概念
2019/5/4
2
Phonics—自然发音法是一套用自然记忆 的方式,建立字母与发音的直觉音感。不 用借助音标,看着字母就可以直接读出该 词的发音,解决单词不会读,无法拼的问 题。
简单说:“自然拼读法”是教学生如何看词读音或是听音拼词的方法。
2019/5/4
15
6)ir,ir,[ ],[ ],[ ]. 舌头翘起bird,sir,birthday. 衣服包括skirt,shirt T-shirt.
2019/5/4
16
.
7)ar ,ar牙疼音,去看医生要say ‘Ah ’ [a:] [a:] star [a:] [a:] bar [a:] [a:] farm shark park e放结尾不发音,ar加 e还读are. 小汽车叫做car,带着围巾坐进car. 舒服,scarf,scarf,scarf.
19
c和k的组合 cat cake car cook kite kid Kavin c,c,c[k][k][k]. k,k,k[k][k][k]. c,k并列还读[k]. duck,[ d ][ ][ ] 黑色black, and 袜子sock. 夹克衫jacket,小名,昵称,nick name. My nick name is Lily. My nick name is CR. My nick name is Nick Nick Nick and Nick.
ai tail sail paid faith gain lay
ay hay pay say aw law
ar star bar far shark sharp park all hall tall ball small
2019/5/4
26
a-e cake take lake make face name page e-e these Japanese Chinese o-e nose coke rose rope hope pose
B
D G V Z l
2019/5/4
32
其他辅音字母
Mm Nn Qq Rr Xx
半元音字母 Yy Ww
2019/5/4
33
辅音字母组合(一)
ch
tr ts th
sh
dr ds th
2019/5/4
34
辅音字母组合(二)
bl fl gl kl pl st wr qu br fr gr kr pr sq wh
2019/5/4
12
3)oo并列开火车!火车来了[u][u][u:]. good, [g][u][gud] 早上遇到 Good morning. 下午遇到 Good afternoon. 晚上遇到 Good evening. 晚上睡前 Say good night. 短音[u]有book look cook. 长音[u:]有moon noon goose. Oo加r变长[ :].d-oor [d] [ ] [ ].