五年级数学上册教案-6多边形的面积-人教版

《多边形的面积整理和复习》教学设计

教学目标：

1、进一步理解并掌握多边形的面积计算公式，能运用这些公式计算图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

2、通过回忆、交流，将“多边形的面积”这个单元所学知识进行系统复习，形成完整的知识体系；结合练习，加深对所学知识的理解，提高应用所学知识解决实际问题的能力。

3、感受复习的必要性与重要性，逐步形成自己整理所学知识的意识和良好的学习习惯。

教学重点：归纳整理本单元所学的面积计算公式。

教学难点：能正确应用这些面积公式解决实际问题。

教具、学具：多媒体课件

教学流程：

一、回忆旧知，导入新课

1、课件出示课题，提问：同学们，看到这个课题，你能回忆起哪些数学知识？（学生回答）

2、师：今天这节课我们就一起来复习多边形的面积。

二、梳理知识，形成体系

（一）画一画

1、师：我们分别学些习了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积，这些图形的样子你们还记得吗？请你们在草稿纸上画一画它们的样子。

2、学生汇报交流，及时评价

（二）理一理

1、画图法整理所学过的平面图形的计算公式。

（1）出示长方形，由长方形引出正方形。

（2）（出示平行四边形），把平行四边形转化成长方形，由长方形的面积S=ab推导出S=ah。

（3）（出示三角形），把三角形转化成平行四边形，由平行四边形面积S=ah推导出三角形面积S= ah÷2。(质疑：为什么要‘÷2’) （4）（出示梯形），把梯形转化成平行四边形，由平行四边形面积S=ah 推导出梯形面积S=（a+b）h÷2。(质疑：为什么要‘÷2’)

2、用列表法整理多边形面积计算公式

三角形

梯形

三、比较辨析，加深理解

（一）小法官判断是非（正确的画√，错误的画×）

1、一个三角形的面积是一个平行四边形面积的一半。（）

2、两个面积相等的梯形，一定可以拼成一个平行四边形。（）

3、同底等高的两个三角形的面积一定相等。（）

4、平行四边形的底越长，它的面积就越大。（）

（二）对号入座（把正确答案的字母填在括号里）

1、一个由木条钉成的长方形木框，把它拉成一个平行四边形，它们的面积比较，（）。

A、长方形面积大

B、一样大

C、平行四边形面积大 D．无法判断

2、在右图中，平行线间的三个图形，它们的面积相比（）。

A．平行四边形的面积大 B．三角形的面积大

C．梯形的面积大 D．面积都相等

(三）我能行：计算下面图形的面积。（单位：厘米。）

（四）我最棒：解决问题

1、一块近似平行四边形的草坪，中间有一条石子路。如果铺1平方米草坪需要20元，铺这块草坪大约需要多少钱？

2、小明参观钢铁厂时看到许多钢管堆成如下图的形状。最上层有9根，最下层有16根，有8层。求这堆钢管有多少根？

3、王大伯利用一面墙围成一个鸡圈（如图）。已知所用篱笆全长13.5 m，请你帮王大伯算出这个鸡圈的面积是多少m2？

四、全课总结

通过本节课学习，你有哪些收获？

板书：

多边形的面积整理和复习