作文学情分析

学情分析：

一、学生情况分析

本班共有33名学员，其中5人为新学员，老学员在暑期的学习中基本掌握了作文的基本知识和构思方法。新学员则对写作要做进一步的指导。总之作为刚升入三年级的学生，学习气氛还是比较浓厚，但毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的不是很多，近三分之二同学语言组织水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改。

二、教学目标

1、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。

2、通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段。

3、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。

三、教学重难点

１、让学生乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。

2、抓好起步，打牢基础，按照每次习作课的具体要求，让学生敢于表达，乐于表达。

四、教学方式方法

1、通过游戏、活动体验、故事分析、情景表演等方式让学生领悟；

2、运用多媒体辅助教学，通过声音、视频提高教学直观性；

3、充分利用奖励机制，关注学生主体性与参与性，注意分层教学；

4、关注互动性、趣味性、体验性。

5、让课外阅读成为习作的源泉。

6、采用仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习等多种形式，提高学生的写作水平。