7、李时珍与本草纲目

罗白九年制学校五年级语文教案

设计：黄旭慧审核：班级：49 C 姓名：课题7、李时珍与《本草纲目》

学习目标1.学会本课的10个生字，正确读写词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.学习李时珍勤奋好学、敢于实践的精神。

学习重点理解课文，感悟人物精神品质。

学习难点学习文章的表达方法。

3课时

学习过程

第一课时

一、 导入课题: 读课题，说说你有哪些疑问？听课文录音：1、用自己喜欢的符号画出带有生字的词语，用横线加问号画出不理解的词句。

二、（李时珍（1518—1593），我国明代伟大的医学家、药物学家。他历经27年艰苦卓绝的努力，编写出我国第一部医药全书----《本草纲目》，该书被誉为“中药宝库”“东方医学巨典”。）

三、生字词检查。

1、认读“差效博览库坠矿徒肤详”等生字；

2、多音字：差、扎；

3、词语理解：稀罕、哑然失笑、圣物、进贡、编撰、博览群书、印证、奔波、摇摇欲坠、猿啸狼嚎、不绝于耳、标本、人命关天、穴位、天旋地转、凝结、巨著、详细、。

四、再读课文，了解大意。

1、理清课文条理，补充段落提纲：

（1）李时珍从小就对中药产生了（）

（2）李时珍（，）积累了丰富的医学经验。

（3）李时珍编写《本草纲目》的经过。

（4）介绍了《本草纲目》的( )。

2.课文主要写了李时珍的哪些事情？着重写了哪一件事？

（1）捉白花蛇，确认蛇身上的斜方块花纹。

（2）仔细研究皇家禁物榔梅。

（3）不辞劳苦地收集各种标本。

（4）冒着生命危险，亲身试药。

五、学习课文第四部分。

1、《本草纲目》是一本什么样的书？你从“直至今天，《本草纲目》仍被人们誉为”中药宝库“”东方医学巨著“体会到了什么？找出有关句段读一读。

讨论交流：课件出示：经过27年的努力，凝结着他一生心血的巨著——《本草纲目》终于写成。全书共52卷，记载的药物近2000种，每种药物都详细记述了产地、形状、颜色、气味、功用和采集、制作方法。书中还收集了1万多个药方，并附有大量插图。

讨论交流：用重点记号标出文中的数字，想一想这些数字说明了什么？从“一生心血”、“终于”这些词你体会到了什么？

六、作业：1、抄写课文生字词；

2、辨字组词：钢（）徒（）

纲（）陡（）

详（）祥（）

博（）搏（）

效（）郊（）

3、自由朗读课文。

第二课时

一、复习导入：听写课文生字词。

二、学习第一部分

1.默读思考：读了这一段，你知道了什么？体会到了什么?

2.李时珍把各种草虫当成了什么？这说明了什么?

3.把本段中的“摆弄”换成“玩弄”好不好？为什么？

三、学习第二部分

1.齐读这一部分。

2.这一部分介绍了哪些事，说明了什么？

3.学生交流。

四、学习课文第三部分。

1、这部被人们誉为“中药宝库”、“东方医学宝典’的巨著是如何编写出来的呢？自由朗读课文8-14自然段：（1）这一部分记叙了什么内容？可以分为几层?

2.画出自己最受感动的地方，与同桌说说你的体会。

交流汇报：李时珍为什么想重新编一部集古药新药之大成的药物书？他是如何想的？（李时珍知道，编撰新的药物书，只靠博览群书是远远不够的，还必须到实践中去观察、采集和印证。）你是怎样理解这句话的？你赞同他的观点吗？

品读最令你感动的语句：

（1）李时珍一头扎进这一天然宝库，终日活动在悬崖峭壁之间，晚上就寄居在药农沿山壁搭起的木板房中。大风吹来，木板房摇摇欲坠，四周狼嚎，不绝于耳。

环境描写表现了李时珍不畏艰险，不顾个人安危的精神品质。

（2）吃完药，李时珍对徒弟说：“等会儿药力发作，你用针扎我身上的穴位，用刀子在我手上划，看痛不痛。”不一会儿，李时珍觉得天旋地转接着就昏过去了。徒弟用针扎、用刀尖划他的皮肤，他也不知道。

语言描写突出了李时珍勇于实践，为天下大众的利益舍生忘死、无私奉献的高尚医德。

3.从这些语句中你感受到李时珍什么样的精神品质？

为了人类的健康和幸福，不顾个人安危，勇于实践，无私奉献。

五、围绕中心，学习写法。

1、课文回顾，归纳中心。（课文主要讲述李时珍不畏艰难积累丰富的医学经验，编撰《本草纲目》的经过，赞扬了李时珍勇于实践，为了人类的健康和幸福，不顾个人安危的高尚医德和无私奉献的精神。

2、小组讨论，总结写法。

（1）、通过具体事例表现人物的精神品质；

（2）、详略得当，主次分明；

(3) 、通过侧面描写烘托人物的精神品质。

3、读写小练笔：读了课文，哪些地方最令你感动？你想说些什么？请你写一篇读后感，将你的真实感受写下来。

第三课时

一、指导有感情朗读课文。

二、读后感讲评。

1、自评：大声读一读自己的文章，觉得不通顺的地方自己加以修改，认为写得好的圈出来。

2、互评：交换阅读，指出优缺点，小组推荐优秀习作进行全班评议。

3、全班评议。

三、完成《基础训练》本课练习。

教学反思：

变“接受式”学习为自主探究学习。变枯燥的文字为有趣的知识。