第一课春节到第一课时门神画
第一课 春节到
第一课春节到第一课时活动一教学目标：1.学生画一幅门神画，理解门神画的寓意。
2.了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画。
3.激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察和创作表现力。
教学重难点：重点：学习绘画门神。
难点：门神服饰的色彩搭配与装扮。
教学准备：多媒体课件、彩色笔、油画棒等。
教学过程一、导入：门神的故事。
1.猜图激趣。
师：今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。
他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。
猜出他们是什么神了吗？2.引出课题：春节到-------画门神3.看视频短片，了解门神的故事。
通过短片了解到：门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。
媒体运用：出示门神图片，播放视频短片。
二、分析门神特征：过渡语：门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。
1.老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。
教师分发门神图片，学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。
2.分组汇报探讨结果，老师补充总结。
神态组：a出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意；b出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意；c拓展更多不同兵器；d总结板书门神“神态威严”的特征；e拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。
衣饰组：a解析衣饰结构和特色。
出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。
（飘带、吊穗）解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。
b挖掘常见花纹和寓意。
让我们进一步来观察门市服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。
c总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。
色彩组：a出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。
b总结：色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调，配色有规律。
构图组：a分别出示古代人物和其他年画与门神对比，说说构图特色。
湘美版美术四年级下册课件-1. 春节到1
神态 ——神态威严、 怒目而斥
门神-服饰
服装 ——纹饰鱼鳞纹、祥云纹、锯齿纹、太极图
门神-色彩
色彩 ——色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调， 配色有规律。
门神-构图
构图 ——顶天立地 比较饱满
学生体验（演一演）
1.模仿门神的神态 2.模仿门神的肢体动态，借用道具。
学生创作
1.提出作业要求，参照传统门神画，临摹一幅自己喜欢 的门神画。 2.注重神态的把握，比例协调 色彩和谐
探究门神——学生畅谈
门神的前身是桃符，又称“桃板”，从汉代起开始 有这个风俗。门神是古代人们根据传说而创造的 守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓 意。门神有钟馗、秦琼、尉迟恭、神荼、郁垒。
门神画欣赏
门神画欣赏
神 茶 郁 魯
门神画欣赏
小组探讨门神特点
神态-眼睛 眉毛
门神-神态
“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。 • “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排
名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名， 202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也 开心得差点就跳起来了。 • 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生…… • 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。 • 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。 • 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：
湘美版四年级下册美术理论知识(带答案)
湘美版四年级美术下册理论知识点第一课春节到1.（门神画）是年画中比较特殊的一种，专贴于大门之上，以求神灵庇护，驱灾辟邪。
门神画的特点：色彩艳丽，大胆夸张，造型丰富饱满2.中国三大木版年画：潍坊杨家埠、天津杨柳青、苏州桃花坞3.年画中的形象具有特殊的吉祥含义。
鱼或芋：富余鹿：禄、财富蝙蝠：福到石榴：多子喜鹊：报喜4.春节即农历（正月初一），也可以指正月初一以后的几天，是中国民间一年中最隆重的传统节日。
（正月十五元宵节）是春节活动的最后一天。
第二课变形的魅力1.人物在哈哈镜里的变形有：左右扭曲、向内压缩、向外拉伸2.重复人物或其他形象的某个局部，也是一种变形，叫（重复局部的方法）。
3.传说中的凤凰是采用（局部重组）的方法创造出来的吉祥形象。
第三课春天来了1.水彩颜料可以用（加水的多少）来控制颜色的深浅变化。
画同样一件物体，天气干燥时，水分要适量增加，在潮湿的天气下作画，水分要适量减少。
2.线描也叫白描，即单纯的用线画画。
3.线描淡彩花卉的步骤：1.打好轮廓2.先涂浅色3.再涂深色第四课《我爱校园》1.画面色彩总的倾向称为（色调），画家以此表达一定思想感情和创造某种特定氛围。
2.线描淡彩风景画的方法和步骤：取景构图----用线条概括描绘-----着淡色。
3.线描淡彩风景画的基本要求：简洁、明快、清新第五课《蔬果的联想》1.根据蔬果的形状、色泽、纹理和质感给你带来的丰富联想，来制作自己喜爱的作品。
2.制作蔬果作品的方法有切、割、挖、镂刻、组合与插接等。
第六课《花团锦簇》1.叠绕时形成的花朵皱褶是花朵成形的关键，皱褶的多少与花瓣的开放程度成正比。
2.花的两种制作步骤：第一种1.各种细长状小棍可做花茎；2.把纸条下部涂上浆糊，一端固定在花茎上；3.把纸条叠绕到花茎上，形成花瓣；4.最后包花萼和花茎。
第二种1.包绕制作花蕊；2.折叠纸片剪出单个的花瓣；3.组装花瓣；4.包绕并粘贴处花萼第七课《剪纸故事》1.剪纸中像锯齿的花纹叫锯齿纹，像月牙的叫月牙纹。
春节到之画门神 课件
他们总是成双成对，表情神似，动作相 反，服饰相近。人们喜欢在春节时将他们兄 弟俩贴于大门之上。
• 唐太宗早年杀人无数，以致既位后夜不能寐， 太宗受不住恶鬼的折磨，召众将群臣商议。 众将提出让秦琼与敬德二位大将每夜披甲持 械守卫门于宫门两旁。于是，果然无事，太 宗和朝廷上下文武官员齐声喝彩。然久而久 之，太宗念二将日夜辛劳，便让宫中画匠绘 制二将之戎装像，怒目发威，手持鞭剑，悬 挂于宫门两旁。此后邪崇全消。后世沿袭此 法，遂将二将永做门神而使他们在民间得以 成为流传最广、影响最大、威望最高、普及 性最强、贫富皆爱的门神，至今长盛不衰。
问题
答案
试一试
门神的表 A、慈眉善目 B、浓眉大
情特点
眼、严肃、 横眉立目
门神的着 A、身披盔甲、 B、没有兵
装特点 手持兵器
器
门神的脸 A、是 较大且挡 住脖子
B、否
门神颜色 A、强烈 对比
B、柔和
真假门神画
锯齿纹 鱼鳞纹
如意纹
橙、黄、蓝、黑
红、蓝、 绿
第一课春节到汇总
第一课春节到教学目标：1、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
2、激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。
教学重点: 让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
让学生了解中国民民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
教学难点: 激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。
教学准备：ppt 教学过程：第一课时一、门神故事导入1、猜图激发兴趣。
2、引出课题：春节到——画门神3、看视频短片，了解门神故事，分析门神的特征。
二、门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢?1、神态、服饰、色彩、构图四个方面来寻找。
2、分组汇报探讨结果，教师补充总结。
（1）神态组：门神表情图、门神整体图、不同兵器图总结：神态威严拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿表情动作。
（2）服饰组：解析衣饰结构和特征。
出示普通战衣和门神服饰对比，找出不同之处。
（3）色彩组：出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。
（4）构图组：分别出示古代人物画和其他年画与门神对比，说说构图特色。
3、小结：总的来说，门神的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生对门神特征的理解。
三、探索门神画法1、画人物初形，直接出示初形图。
2、师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。
3、学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。
四、学生创作展评1、提出作业要求：参照传统门神画，画一位喜欢门神。
2、练习作业，播放新年音乐。
作业点评。
第二课时一、欣赏导入1、师结合视频《老鼠嫁女》讲述其中的故事。
2、引导欣赏杨柳青、桃花坞、朱仙镇、杨家埠等地年画，并简介年画。
年画始于上节课学的“门神画” 是中国的传统民间艺术，民间称“喜画” ，旧时人们盛行在室内贴年画。
3、揭示课题：画年画二、探究方法1、引导了解年画题材。
美术春节到——画门神课件
教学过程 Teaching process
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Welcome to use, thank you.
作品鉴赏 Appreciation of works
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教学目标 Teaching objectives
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第1课春节到画门神PPT课件
研究内容：门神脸部特点 要求：观察图片，说出门神的脸型、眉毛、 眼睛、鼻子、耳朵和胡子各有什么特 点？每位同学完成一项。
研究内容：门神的身材特点 要求：观察图片《门神》和《将军像》 完成下列问题。
门神
将军像
请用一个词形容一下门神的身材
门神
将军像
请问：有/没有（ 没有 ）脖子
门神
将军像
请问：宽/窄（ 宽 ）肩
模仿年画的表现手法，运用对比色画形象 特点突出的门神。
想一想：你有什么新方法表现门神吗？
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表 现 门 神 的 其 它 方 法
儿童画
线描
学 生 作 品
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油水分离
剪纸
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
门神
将军像
请问：粗/细（ 粗 ）腰
门神
将军像
请问：大/小（ 大 ）脚
门神
将军像
研究内容：门神服饰特点 要求：观察图片，完成以下问题。
请问：
门神常穿什么衣服：身穿（ 盔甲 ）
请问： 门神衣服上有哪些图案？Biblioteka 龙兽首花卉
------------------------------- ----------------------------- ---------------------------
请问： 这些图案是：新颖/传统（ 传 统 ）图案
请问： 这些花纹是怎样排列的？ 秩序/无序 （ 秩 序 ）排列
研究内容：门神常有哪些动作？ 要求：观察图片，说出门神的动作名称。
四年级下册美术第1课《春节到》PPT课件
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
门神： 门神画也叫门画，是众多年画中 特殊的一类。门神源于古代传说 中的神荼、郁磊二神，专管百鬼 行踪，如有害人之鬼，便捆绑喂 虎。后来演变唐代名将尉迟恭和 秦叔宝，延续至今。也有以关公、 钟馗、赵公明为门神的。
查阅相关资料，给下列事物和寓 意连线。
鱼或竿 鹿 蝙蝠 石榴 喜鹊
禄、财富 福到
喜庆 富余 多子
年画：年画是中国画的一种，始于古 代的“门神画”，是中国的传统民间 艺术，民间称“喜画”。大都用于新 年时张贴，以增添春节的喜庆气氛， 含有祝福新年吉祥喜庆之意，故名。 年画在历史长河中逐步形成了不同的 艺术风格和明显的地方特色，像天津 杨柳青、苏州桃花坞、潍坊杨家埠、 陕西凤翔木版年画都久负盛名，各有 千秋。
第1课春节到-画门神[知识发现]
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课堂优质
返回8
门神的两种寓意：
•辟邪 •祈福
课堂优质
9
小组探究：
1组：门神脸部神态的特点 2组：门神身材的特点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3组：门神服饰的特点 4组：门神动态构图的特点 5组6组：结合图片，表演门神
课堂优质
10
研究内容：门神脸部特点 要求：观察图片，说出门神的脸型、眉毛、 眼睛、鼻子、耳朵和胡子各有什么特 点？每位同学完成一项。
课堂优质
骑马
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返24回
课堂优质
25
课堂优质
门 神 画 常 用 哪 些 颜 色 ？
26
黄 黄绿 绿
蓝绿
黄橙
橙
对
比
色 橙红
蓝
红
蓝紫 紫
紫红
课堂优质
27
门神画用同类色表现还是用对比色表现好呢？
同类色
课堂优质
对比色
返2回8
绘 画 步 骤
1、画初形
课堂优质
2、添花纹
29
课堂优质
11
研究内容：门神的身材特点 要求：观察图片《门神》和《将军像》 完成下列问题。
门神
课堂优质
将军像
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请用一个词形容一下门神的身材
门神
课堂优质
将军像
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请问：有/没有（ 没有 ）脖子
门神
课堂优质
将军像
14
请问：宽/窄（ 宽 ）肩
门神
课堂优质
将军像
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请问：粗/细（ 粗 ）腰
门神
课堂优质
儿童画
课堂优质
线描
37
学 生 作 品
湘教版美术四年级下册第1课春节到——画门神
春节到
主讲：林一慧
义务教育教科书《美术》（湘版）四年级下册 第1课
春节到
——画门神
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
门神是古代人们根据传 说而创造的守护宅院的 神灵，主要有“辟邪” 和“祈福”两种寓意。
“辟邪” “祈福”
构图 色彩 服饰 神态
神态威严
神态
兵器
兵器
花
彩
纹
旗
更
加
复
杂
服饰
吊 穗
飘 带
祥云纹
鱼鳞纹
门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。
太极图
如意头
色彩
色彩对比强烈，艳丽、喜庆，有主色调， 配色有规律。
构图饱满
身材魁梧 动作张扬 顶天立地
构图
真假门神
参照传统门神画， 画一位喜欢的门神。
新门神
再
见
小学美术《春节到-门神画》优质教案.教学设计
《春节到-门神画》教学设计一、导入新课师：一提到节日相信大家并不陌生，而且非常喜欢过节日，那你熟悉的节日都有哪些呢？生：教师节、春节、劳动节、六一儿童节等。
师：同学们知道的可真多，那总结起来节日可以分为两大类，一类是针对某些特定的人群过得节日，一类是针对所有人过得节日，这节课我们学的是大家都要过的重要节日就是春节，一起让我们来感受春节，学习《春节到》。
(板书)二、讲授新课1.感受春节师：春节又叫过年，春节俗称“过年”，在农历初一这一天，是中国最重要的节日。
它已有4000 多年的历史，象征团结、兴旺和对未来寄托新的希望……，讲到这里还有一个传说，讲到的是在中国古代有一个年兽常年生活在海底，每当除夕这天夜里它就来村子里吃牲畜和人类，所以人们都非常害怕它，它体型庞大，头顶长着触角……。
出示图片，这就是传说中的人们在躯干年兽。
生：哇……2.回忆年味师：过年都有哪些年趣呢？生：收红包、贴春联、挂灯笼、放鞭炮……师：说的很对，出示有关年趣的图片，并着重点明这节课主要就是来学习门神画.(板书)3.了解民间文化—门神画师：什么是门神画呢？它有什么作用？通过读课本内容知道门神画是“驱灾”和“辟邪”两种喻意（板书）师：那怎样画一幅门神画呢？需要从三个方面来总结：1.人物造型（脸型国字型、手一上一下，一左一右，线条极其流畅）2.服装服饰（华丽、有装饰感、寓意吉祥）3.色彩特点（对比强烈、艳丽、喜庆、有主色调、配色有规律）从整体来看构图也比较饱满（板书）师：我们再来看看门神们的眼神有什么特点？生：凶猛、很有杀伤力。
师：通过以上我们了解了门神画的一些特点，下面我们来考验一下大家，看看哪一张图是假门神呢？生：第二张三、创作展评门神师：接下来就根据我们学过的内容来挑选一幅自己喜欢的门神画，注意抓住人物神态和动作以及色彩的设计1、播放音乐，练习作业。
2、展评门神3、挑选几幅代表性的作品进行点评(生评、师评)四、总结通过这节课的学习我们了解和感受到了春节中张贴的门神画不仅是一种形式更是一种文化，我们要将这种文化底蕴和艺术形式不断的传承下去，这将是我们宝贵的艺术财富。
新年到门神画教案
新年到门神画教案教案标题：新年到门神画教学目标：1. 了解中国传统文化中的门神画，并了解其在新年期间的重要性。
2. 掌握门神画的基本绘画技巧和方法。
3. 提高学生的创造力和艺术表达能力。
4. 培养学生对传统文化的尊重和理解。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或图片展示2. 画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩颜料、画笔3. 门神画的范例或图片4. 老师准备的门神画示范作品教学过程：引入：1. 在幻灯片或图片展示中展示不同的门神画作品，解释门神画在中国传统文化中的重要性，以及它们在新年期间的用途。
2. 引导学生思考和讨论：你们是否听说过门神画？你们认为门神画有什么特点？为什么门神画在新年期间被广泛使用？探究：3. 向学生介绍门神画的基本构图和元素：门神、门框、花鸟虫鱼、红纸、对联等。
4. 分发画纸、铅笔和彩色铅笔或水彩颜料，让学生根据自己的创意和喜好，设计和绘制自己的门神画。
5. 老师在黑板或幻灯片上示范绘制门神画的基本步骤和技巧，例如如何构图、如何运用色彩等。
同时，给予学生实际的绘画指导和建议。
实践：6. 学生根据老师的示范和指导，开始绘制自己的门神画。
鼓励他们发挥创造力，尽量展现个人特色。
7. 在学生绘制的过程中，老师巡视并提供必要的帮助和指导。
8. 学生完成绘画后，可以互相欣赏和分享自己的作品，同时可以进行简短的自我介绍和作品解读。
总结：9. 引导学生回顾整个绘画过程，让他们分享自己的体验和收获。
10. 强调门神画对于传统文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续学习和传承传统文化。
11. 展示老师准备的门神画示范作品，并与学生进行对比和讨论。
拓展活动：12. 邀请学生将自己的门神画带回家，与家人分享，并了解他们对门神画的看法。
13. 鼓励学生在新年期间将自己的门神画贴在家门口，体验传统文化的魅力。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和创造力。
2. 欣赏学生完成的门神画作品，评估他们对门神画元素和技巧的掌握程度。
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教学目标
1. 知识能力：学生画一幅门神画和年画，理解门神画的寓意。
2. 过程与方法：让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
3. 情感态度价值观：激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察和创造表现力。
评论(0) 学时重点
重点：学习绘画门神
评论(0) 学时难点
难点：门神服饰的色彩搭配与不同图案花纹道具的装扮。
教学活动
评论(0) 活动1【导入】一、创设情境，激情引趣
1. 猜图激趣。
师：今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。
他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。
猜出他们是什么神了吗？
2. --------------------------------- 引出课题：春节到画门神
3. 门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。
媒体运用：出示门神图片
评论(0) 活动2【讲授】二、分析门神特征
过渡语：门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。
1. 老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。
教师分发门神图片，学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。
2. 分组汇报探讨结果，老师补充总结。
神态组：
a 出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意；
b 出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意；
c 拓展更多不同兵器；
d 总结板书门神“神态威严”的特征；
e 拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。
衣饰组
a 解析衣饰结构和特色。
出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。
（飘带、吊穗）解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。
b 挖掘常见花纹和寓意。
让我们进一步来观察门市服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。
c 总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。
色彩组
a 出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。
b 总结：色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调，配色有规律。
构图组
a 分别出示古代人物和其他年画与门神对比，说说构图特色。
b 门神人物都是顶天立地，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。
c 总结板书：构图饱满。
3. 小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
4. 反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生们对门神特征的理解。
评论（0）活动3【练习】三、探索门神画法（师示范）
1. 画出人物初形，直接出示初形图。
2. 老师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。
3. 学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。
评论(0) 活动4【作业】四、学生创作展评
1. 提出作业要求，参照传统门神画，画以为喜欢的门神。
2. 练习作业，播放新年音乐。
3. 作业点评。
评论(0) 活动5【作业】五、总结拓展
门神文化经后世民间的发展，扩充了新的想象。
他们又有什么寓意呢？请同学们查找相关资料了解。
教师出示新门神画像。