第一课春节到第一课时门神画

教学目标

1. 知识能力：学生画一幅门神画和年画，理解门神画的寓意。

2. 过程与方法：让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。

3. 情感态度价值观：激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察和创造表现力。

评论(0) 学时重点

重点：学习绘画门神

评论(0) 学时难点

难点：门神服饰的色彩搭配与不同图案花纹道具的装扮。

教学活动

评论(0) 活动1【导入】一、创设情境，激情引趣

1. 猜图激趣。师：今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。猜出他们是什么神了吗？

2. --------------------------------- 引出课题：春节到画门神

3. 门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。

媒体运用：出示门神图片

评论(0) 活动2【讲授】二、分析门神特征

过渡语：门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。

1. 老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。教师分发门神图片，学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。

2. 分组汇报探讨结果，老师补充总结。

神态组：

a 出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意；

b 出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意；

c 拓展更多不同兵器；

d 总结板书门神“神态威严”的特征；

e 拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。

衣饰组

a 解析衣饰结构和特色。出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。（飘带、吊穗）解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。

b 挖掘常见花纹和寓意。让我们进一步来观察门市服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。

c 总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。

色彩组

a 出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。

b 总结：色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调，配色有规律。

构图组

a 分别出示古代人物和其他年画与门神对比，说说构图特色。

b 门神人物都是顶天立地，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。

c 总结板书：构图饱满。

3. 小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。

4. 反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生们对门神特征的理解。

评论（0）活动3【练习】三、探索门神画法（师示范）

1. 画出人物初形，直接出示初形图。

2. 老师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。

3. 学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。

评论(0) 活动4【作业】四、学生创作展评

1. 提出作业要求，参照传统门神画，画以为喜欢的门神。

2. 练习作业，播放新年音乐。

3. 作业点评。

评论(0) 活动5【作业】五、总结拓展

门神文化经后世民间的发展，扩充了新的想象。他们又有什么寓意呢？请同学们查找相关资料了解。教师出示新门神画像。