小学语文阅读训练第七讲
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第七讲根据提纲推想内容
【教学目标】
1.了解根据提纲去推想文章的情节内容,复习提纲法概括文章内容的方法。
2.通过游戏和题目,学会使用根据提纲推想内容的方法,并实际运用于阅读理解及习作中。
3.培养学生的想象能力。
【教学重点】
1.了解根据提纲去推想文章的情节内容,复习提纲法概括文章内容的方法。
2.通过赏析文章,学会使用根据提纲推想内容的方法,并实际运用于阅读理解及习作中。
【教学难点】
通过赏析文章,学会使用根据提纲推想内容的方法,并实际运用于阅读理解及习作中。
【教学时数】
三课时(2小时)
【教学准备】
教师准备PPT和练习文章
【教学步骤】
检查上次家庭作业(5分钟)
第一课时(40分钟)
导入语:大家好!很高兴又和同学们见面了,欢迎来到我们七彩快乐阅读的课堂!首先进入第一个环节——
国学诵读——大展宏图
师:读经典,学做人!翻开你们的书本第三课“经典诵读”栏目,听老师先读一遍。
师:接下来跟老师一起朗读,看看谁的声音大,谁读得准!
学生齐朗读。
师:读得非常棒!现在请各位同学自行默读一遍,思考一下今天的经典诵读,你是如何理解的?
生自读诵读内容,思考。
师:自由讨论的时刻来了,诵读完毕后,你们有何想法,赶紧分享一下吧!
生:我学过这段话,这段话就是告诉我们要尊敬老人。
师:你既然学过这段话,你能告诉大家,应该如何尊敬老人吗?
生:就是我们在家中吃饭时,要等爷爷奶奶都坐下,他们先吃我们才能再吃。
生:……
师:同学们刚才都是结合自己的想法来说出了对这段话的理解。
可是,这段《弟子规》的含义到底如何理解呢?你们理解得对不对,让我们一起来揭晓答案:
用餐、就座、行走都要养成良好的生活习惯,怎样对待长辈的呼唤。
良好的生活教育,要从小培养;不论用餐就座或行走,,都应该谦虚礼让,长幼有序,让年长者优先,年幼者在后。
长辈有事呼唤人,应代为传唤,如果那个人不在,自己应该主动去询问是什么事,可以帮忙就帮忙,不能帮忙则代为转告。
师:我们明白了这段《弟子规》的含义,现在给你们六分钟的时间背诵经典,看谁记得又快又准!
抽查学生背诵情况(或以组代表形式展示背诵情况)。
师:在我们的国学诵读环节中,大家信心满满,精神抖擞。
现在,你们准备好迎接第二个环节的挑战了吗?接下来一起进入——
知识一点通——越学越轻松
师:今天我们来玩一个故事片断接龙游戏。
游戏规则:
1.不讲故事的同学不要发言,有疑问的除外。
2.下一个人要接着上一个人的故事片断来讲。
3不同的剧情既可以出自同一个故事,也可以不出自同一故事,但是不能用一个场景。
故事开头:在一个遥远的山村里,住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。
妈妈每天很辛苦,小猪们一天天长大了,可还是什么事都不做。
一天晚上,吃过晚饭,猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说:“你们已经长大了,应该独立生活了,等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。
”
三只小猪谁也不想搬出去住,更不想自己动手盖房子,又不能不听妈妈的话。
于是,他们开始琢磨盖什么样的房子。
老大先动手了。
……
学生互动
教师小结:刚才几位同学讲得相当精彩!接龙的情节是对老大、老二、老三如何盖房子的故事,有的同学为我们展示了一个与众不同的老三盖房子的故事。
在故事中,他们用什么样的材料来盖房子?用了多长时间?盖的房子怎么样?等等内容其实都是需要大家来推想的。
听完你们的故事,最让老师想知道的是,你们是怎么推想的呢?但是,在回答老师这个问题之前,先请同学们来回忆一下。
师:同学们,你还记得如何总结文章的提纲吗?回顾一下提纲概括文章内容的小技巧吧。
生回忆回答。
首先,通读文章,弄清文章体裁。
其次,划分文章层次,概括段意。
最后,根据段意列出提纲。
师:看来,同学们对于学过的内容记得很清楚,现在请你们根据题目《快乐的一天》来拟定提纲,并说说文章的情节。
(学生互动)……
示例:
《快乐的一天》作文提纲(例子):第一层:快乐的一天是“六一”儿童节。
第二层:我们和外国小朋友一起联欢的情景。
第三层:抒发感受:希望我们的友谊能够长久。
师:既已拟定了提纲,接下来根据提纲说说文章的情节。
谁来说说自己的情节思路。
生回答。
明确快乐的一天是哪一天,什么样的事情使你快乐?围绕事情,有哪些相关的人?他
们各有什么样的表现?在这快乐的一天里,你有哪些收获?
师:同学们说了一下自己的思路。
按照同学们的思路写下来,就是一篇篇幅完整、内容具体的文章。
盖楼房,有了图纸才能施工;写文章,有了提纲才能下笔。
看过图纸我们可以想象出楼房的模样,同理,从提纲也可以推想出文章的情节。
那么怎样来推想呢?
生回答。
第二课时(40分钟)
师:上节课中,同学们根据题目拟定提纲,并依据提纲来推想出文章的情节。
最后,又归纳了你们是运用了怎样的推想方法。
今天,老师在这里总结了两种:
1.自问自答法;
根据提纲内容进行提问,边问边想答案,答案要合情合理。
例如:《快乐的一天》就是用自问自答法,其他类似的作文题目,我们同样可以运用这个方法。
2.添枝加叶法
这一种方法就是进行扩写,尽可能将文章写得生动、详细。
例如:扩写故事《囫囵吞枣》,运用添枝加叶法。
首先要想象故事是发生在一个什么样的天气,水果集市上是什么样的情景,买水果的年轻人的外貌是什么样,他是怎样挑选水果的,跟卖水果的人之间有什么样的对话,对话时的神态是怎样,旁边围观的人有什么反应,故事的结果怎样等等,这样进行推想,就是一篇非常生动而又具体的文章了。
师:我们学习了这种根据提纲推想内容的方法,现在,再来回到最初老师的一个问题“听完你们的故事,最让我想知道的是,你们是怎么推想的呢?”哪位同学能够说说自己是运用了什么推想法讲《三只小猪盖房子》的故事?
生互动……
师:刚才我们学习了根据提纲推想内容的方法,学以致用,接下来就来练一练吧!接下来一起进入——
实战指南针——看谁最认真
(学生分组PK朗读文章、回答问题,并让每个小组的组员起好组名,例如红花组和绿叶组,无敌组和超人组等等。
表现好的学生适时奖励星星,最后统计总数,得到的星星数量多的小组取胜。
)
《阿凡提的三个鸡蛋》
师:首先来到阅读圣地中《阿凡提的三个鸡蛋》,哪几位同学自告奋勇,来为大家分角色朗读一遍呢?
确定朗读人员。
师:在听这几位同学朗读时,其他同学一定要认真听,因为听完后,是有小问题等着你们的。
学生分角色朗读。
问题1:文章围绕阿凡提的三个鸡蛋写了哪些事?
生默读。
小水滴:哈喽,同学们,大家好!每到关键时候,我小水滴又出来了。
很高兴与你们又
在一起学习了。
师:欢迎小水滴的到来,小水滴今天给大家带来很多它的小印章哦!看看谁获得得最多!现在开始我们探索之旅吧!
(学生互动)……
生1:阿凡提吃鸡蛋时碰到个坏财主,要骗阿凡提的钱。
师:还讲了什么故事?
生2:阿凡提用自己的聪明赢了财主和国王。
师:两位同学用自己的理解来回答了我们的第1个问题,说的这些事,大家可以看这里,老师已为大家整理了出来。
PPT:
阿凡提吃鸡蛋财主让阿凡提还鸡蛋国王审案,阿凡提智胜财主问题2:读了这个故事以后你明白了什么呢?
(学生互动)
生:财主太坏了,心眼不好。
国王也是个糊涂国王,问也不问,就想直接定罪。
生:阿凡提很聪明,他用坏人对他的方法来治服了坏人。
生:……
师:生活常有一些坏人相互勾结起来坑骗那些善良的人,我们要像阿凡提那样用自己的智慧来对付坏人。
根据故事结尾进行归纳:生活中常有一些坏人相互勾结起来坑骗那些善良的人,这就需要我们好好地利用智慧来对付他们。
现在,请同学们用10分钟时间完成《阿凡提的三个鸡蛋》课后习题。
生练习,师检查。
继续用15分钟时间完成第40面《改革家王光兴》阅读练习。
师:在今天的练习中,很多同学的表现都特别好,老师重点要表扬××组的同学,上课认真思考,回答问题积极,表现特别出彩!在今天的PK中完胜!希望同学们继续加油,再接再厉,学会运用更多的阅读知识,成为一个五星级水平的阅读小专家!
第三课时(40分钟)
作业点将台——我是小天才
师:“光说不练假把式”,请同学们阅读下面的一首诗歌,运用添枝加叶法来推想内容,进行扩写。
赠汪伦
李白乘舟将欲行,
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,
不及汪伦送我情。
师小结:今天的作业点将台,让我们热烈祝贺××同学、××同学和×××同学,他们的作业字迹工整,答题认真,抓住了答题要点,老师将“阅读之星”的奖状和奖品送给他们!让我们期待××同学、××同学和××同学下一次有突出的表现,也荣登我们的光荣榜!
布置家庭作业:
(1)完成【阅读圣地】中《小蝴蝶花》的课后练习题。
(2)背诵励志语录,和父母一起阅读开心乐园中的《该面对战火》、《还要上一条》。
阅读练习答案
《阿凡提和三个鸡蛋》
1、临走(lín )拨拉 (la ) 孵成 (fū) 后晌(shǎng )
2、(1)值得(2)计算(3)不再计较(4)认为
3、“不要紧,”财主说:“ 3个鸡蛋算得什么,以后再说吧。
”
过了半年,阿凡提又来到城里,急忙跑到这家饭馆来还钱。
见了财主,阿凡提问道:
“上次我吃了3个鸡蛋,该给你多少钱呢?”
财主从墙上取下一个大算盘,拨拉了半天才说:“不多,不多,3个鸡蛋,就算3百块钱好了。
”
“财主,你这是发昏了吗?”阿凡提吃了一惊。
4、冷笑着;不好意思地;阴险;吃了一惊;凶恶
5、担保(保证)拨拉(拨弄)发昏(糊涂)
耽误(耽搁)合伙(合作)
6、哈哈大笑捧腹大笑开怀大笑讪笑苦笑奸笑……
7、答:因为财主计划蒙阿凡提一把,妄想用三个鸡蛋从阿凡提身上榨取更多的钱。
8、财主:贪婪;诡计多端;狡猾;阴险
阿凡提:聪明;机智;智慧;足智多谋
9、答:对于那些阴险狡猾的人,只有以其人之道,还治其人之身,以智慧对付阴谋。
《改革家王光兴》
1、题目:改革家王光兴
2、答:海口罐头厂一跃成为全国201家同行中第一名,产值达6亿9千多万元,近7年总创利是过去30年的5倍。
3、答:“这么大的变化是怎么来的呢?”我迫不及待地问开了。
这样大的厂,今后还有什么打算呢?
作用:起承上启下的作用
4、翻天覆地斩钉截铁大名鼎鼎迫不及待
5、答:变化大是因为海口罐头厂敢改革,动真格,贡献大的重奖,质量差的重罚。
《小蝴蝶花》
1、标题:小蝴蝶花
2、瓣清
3、第一层(1):对小蝴蝶花的外形进行描写。
第二层(2—4):孩子们观看小蝴蝶花。
第三层(5):小蝴蝶花明白的道理。
4、答:文章最后一句话的含义是当自己比别人强时,不应骄傲自满,当自己比不上别人时,也不应该泄气、消沉。