猜猜我有多爱你读后感

猜猜我有多爱你读后感
猜猜我有多爱你读后感

猜猜我有多爱你读后感

寄语:《猜猜我有多爱你》是世界性的经典图画书,全球销量高达1800万册以上,美国图书馆协会年度最佳童书,美国《出版者周刊》年度最佳图书。很值得一读,推荐给大家。今天分享给读者猜猜我有多爱你读后感,欢迎阅读。

【篇一:猜猜我有多爱你读后感】

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享受阅读大餐的时间到咯!每天睡觉前妈妈都会用热水帮我泡泡脚,这段时间我可以美美地读上二十分钟的课外书,走进书里美好的世界!

今天也不例外,妈妈从书架上抽出《猜猜我有多爱你》递给我。

我跟妈妈一边读一边模仿着书里的小栗色兔和大栗色兔比比有多爱对方,有趣极了!

您早上热好牛奶等我起床喝,是爱;您昨天夜里悄悄来给我盖被子,是爱;您给我夹我喜欢的菜,是爱;前几天,您给我买了好多新衣服,却舍不得给自己买,是爱;您天天陪我练钢琴,是爱;您抽时间去学校陪我玩纸飞机比赛,是爱;暑假我生病一个星期,您白天黑夜都守在床边,是爱……“我一口气说了很多很多!后来我一直在想”我对妈妈的爱有多少“?可是想不出那么多,就像小栗色兔的爱比不过妈妈来得多、来得高、来得远!

读了这本书以后,我下决心一定不嫌弃妈妈的唠叨,尽量不让妈妈生气,像我们的班主任忻老师说得那样:为妈妈做一些”自己洗红领巾、洗袜子、打扫卫生“这些力所能及的事,帮妈妈分担一些家务。这是我再次读《猜猜我有多爱你》的新收获哦!

【篇二:猜猜我有多爱你读后感】

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今天和娇娇一起阅读了《猜猜我有多爱你》绘本,书中小栗色兔子和大栗色兔子互相表达着对对方的爱,小栗色兔子竭力的表达多多的爱。娇娇说:“大兔子的爱更多。”阅读了小故事,联想到亲子生活中的点点滴滴,记录在此。

娇娇在生活中经常会说:“爸爸我爱你”“妈妈我爱你”我们也会热情的回应“宝

贝我爱你。”这样对大人孩子都是愉快的体验。我们非常高兴娇娇可以经常这样表达。一般情况下,我们都是羞于向亲人这样表达爱意的。对于我的父母,虽然我很爱他们,但是我也从来么有说过一句“我爱你们”要不要尝试一次呢?嘿嘿——

书中,小栗色兔子用伸手臂,举起手臂等方式表达着对大栗色兔子爱的程度。这些也都是我们小时候常用的方式。我说我十分爱娇娇,娇娇也说她六十分爱我。虽然她的表达似乎不合语法,但意思我明白了。我说明天可能有小雨,她伸出拇指和食指,快捏在一起了,中间只留一条小小的缝。“是这么小吗?”这就是小孩子的方式,可爱的很。

一本很好的书,感谢幼儿园的提供。其他孩子家长们的读后感,必是十分精彩的,希望有机会分享。

祝各位老师、孩子、家长每天好心情。

【篇三:猜猜我有多爱你读后感作文】

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今天我们学习了童话故事《猜猜我有多爱你》,我非常喜欢这个绘本故事,读了好多遍,可是每当我读到大栗色兔子把小栗色兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上,低下头来,亲亲它,对它说晚安。然后,大栗色兔子躺在小兔子的身边,微笑着轻声说:“我爱你从这里一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”,我都会感到心里暖暖的,好像吃了蜜糖一样甜甜的,脸上情不自禁地露出开心的微笑。

小栗色兔子临睡觉前在和大栗色兔子讨论谁更爱谁多一点,可是无论小栗色兔子怎样向大栗色兔子表达爱的多少,不管是用手臂量,还是倒立、跳跃的方法,大栗色兔子都能比过小栗色兔子。

大栗色兔子爱小栗色兔子,就好像爸爸妈妈爱我一样,每天晚上睡觉前,妈妈都会先对我说:“晚安,妈妈爱可乐!”然后我才对懒洋洋地对妈妈说:“晚安,可乐爱妈妈!”我却从来没有先对妈妈说,但是妈妈也没有怪我。我和爸爸都爱吃猪头肉,可是爸爸总是把最好吃的肉夹给我吃,而且还高兴地对我说:“可乐,这块肉好吃。”读完这个故事,我知道爸爸妈妈就是故事里的那只“大兔子”,爸爸妈妈爱我多一些,我以后要更加爱他们多一些,做个懂事孝顺父母的“小兔子”。

爸爸妈妈的爱是无私的,慈爱的,伟大的!他们的爱像大海——无边无际,他们的爱像天空中的繁星——数也数不清,他们的爱像灯塔——永远永远为我照亮。我爱我的爸爸妈妈!

【篇四:猜猜我有多爱你读后感】

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今天下午第三节是阅读课,老师给我们讲了绘本《猜猜我有多爱你》,这本书是一本充满爱和幸福的童话故事。这本书中那只可爱的小栗色兔子用他最朴实的语言、最简单的动作和最天真的想象得意地告诉妈妈——我是那么的爱你!可是却发现总是比不过妈妈对他的爱,因为他的手臂没有妈妈长,跳得没有妈妈高,力气没有妈妈大…………

我就象那只小栗色兔子,很爱我的亲人,而他们却给了我更多无私的爱。爷爷奶奶总是对我笑眯眯的,还教会我许多事情。爸爸很忙,但只要有空,就会陪着我画画,陪着我玩;妈妈自然不用说了,她是最爱我、最了解我的人!

我还爱我的老师和同学们,他们也给了我很多的爱。刚来这个学校上学时,我象只胆小的兔子,上课不敢举手回答问题,下课不敢和别的同学玩耍。后来,经过一段时间的适应,我变得活泼了,同学们也愿意和我玩耍了。我班的语文数学老师不仅教我知识,还时刻关爱着我,给我锻炼的机会,让我敢于在大家面前表现自己,变的越来越勇敢自信。同学们的友爱,使班级成为我另一个温暖的家。我的身边充满着无穷无尽的爱,但就像书中所说的:“爱,实在不是一件容易衡量的东西。”大家给我的爱实在太多太多,我不能都说出来。所以我会好好学习,做个好孩子、好学生。

【篇五:猜猜我有多爱你读后感】

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这个绘本讲述了妈妈对孩子的爱比孩子对妈妈的爱更深,绘本的内容是这样的:兔妈妈和小兔宝宝该睡觉了,小兔宝宝拉着兔妈妈的耳朵问:“猜猜我有多爱您?”,妈妈就耐心的听着。小兔伸出自己的手,把手伸的很长很长,长的不能再长,说:“我爱您有那么多?”兔妈妈又伸出自己的手,伸的很长很长,说:

“我爱你有那么多”。小兔宝宝走到树边,倒立在树杆旁,把脚尖顶得特别高,高的不能再高。说:“我爱您直到脚尖那么多”。兔妈妈又把小兔宝宝抛起来,抛的好高好高,说:“我爱你有那么多,直到脚尖那么多。”……

小兔揉了揉眼睛,打了个哈欠,喃喃的说:“我爱您直到月亮那么远。”兔妈妈把小兔抱起来,说:“这确实很远”。说着,兔妈妈用草围成一个窝,把小兔放进去。小声的说:“我爱你到月亮那么远,再转回来”。

读过了这个绘本,我感受到了父母对孩子的爱是无边无际的,就像兔妈妈说的一样,到月亮那么远,再转回来。每天父母给你做饭,给你洗衣服,送你上学,给你交学费,给你辅导功课,给你买衣服,……不管你有多么孝顺父母,都应该知道,这样的事情我们都是应该做的。

【篇六:猜猜我有多爱你读后感】

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今天,我读了一本书,这本书能让我感觉到小兔子对大兔子的爱,这本书的内容是,一个小兔子为了能表达出它对大兔子的爱,就问大兔子说,猜猜我有多爱你?小兔子就用各种方式,表示它对大兔子的爱。

我觉得《桥下一家人》这本书和《爱心企鹅》都是有关爱的书。在生活中,妈妈也爱过我,书中的小兔子和大兔子就像我和妈妈一样,有时候,我生病或我撞到那里了,妈妈就会关心着我,照顾着我,我前几天,洗澡的时候,我的头撞到了水龙头,头有一个大包,而且,还流了一些血,然后,我就告诉了妈妈,妈妈就拿着药,轻轻的往我的头上擦一下,妈妈就很关心我,还叫我以后小心一点,昨天妈妈给我熬了一杯药,我说,这药是给谁的?妈妈说,这药是给我的,治我的头上那个包的,我刚喝一口的时候觉得很苦,妈妈说,一定把这杯药喝完。最后,还是妈妈逼着我喝才把这杯苦药喝完的。

有时候,我想要买什么的时候,妈妈总是给我买,有时候,妈妈说要给我读故事的,就不读,我觉得这个妈妈,不讲规矩的。有时候,我刚拔完牙的时候,我说好要给我买一只白兔的,谁知道下雨了,没有白兔买了,那时候,我就觉得因该先买白兔再去逛街。我妈妈买了一件衣服给我作为儿童节的礼物。

【篇七:猜猜我有多爱你读后感】

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每天晚上睡觉,我都会让爸爸亲我一下,我也亲他一下,然后说声晚安,我就可以睡得很香,一觉睡到天亮。

今天没事,我和爸爸去图书馆看书,找了《猜猜我有多爱你》这本书,看了一下,虽然有几个字不认识,但还是很有想法。决定回家实验一下。

上小学之前,我爸爸老说爸爸妈妈都很爱你。当我有做错事,爸爸打我的时候,我真的感觉不到爸爸多爱我。后来,爸爸变了,脾气变好了。即使我考试考得不好,他也不怎么批评我,还常常鼓励我,我感觉他比以前爱我了。现在既然有这个作业,我也试试他有多爱我。

我吃好晚饭,就让他背我,挺好,他很爽快的答应了。我让他陪我看书,他也答应了。睡觉的时候,爸爸像往常一样亲了我左脸一下,我说右脸也亲一下,他也亲了。我还要他亲我额头,他也亲了。我好高兴,一下在他脸上亲了三下。真是有来有往。

有时候,我也会问爸爸:“你爱我吗?”爸爸很严肃的回答:“当然,爸爸妈妈都很爱你的,只不过爸爸妈妈爱你的方式不同。有时候做错事,爸爸不惩罚你,你不知道错在那里,长大会犯更大的错。可能爸爸有时候惩罚的方式不好,爸爸会改的。”现在,我再也不问爸爸爱不爱我的问题了,我知道爸爸妈妈都是很爱我的。

【篇八:猜猜我有多爱你读后感】

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最近,我读了《猜猜我有多爱你》。我读完了很感动,最让我感动的是小兔子和老兔子比谁跳的高就有多爱对方。这篇文章的意思是爱是无法用任何形式表达准确的,爱是藏在心底的,爱是无法形容的,爱是无边无际的。爱无时无刻都萦绕在我身边。在家有爸爸、妈妈、亲人的爱。每次早上上学之前,妈妈都会说:“快乐从头开始。”然后摸摸我的头,在我的额头上留下一个深深的吻。中午上学的时候妈妈又会说:“快乐从肚子开始。”因为早上的快乐已经流到肚子那了,然后拍拍我的小肚子,让我带着爱去上学。

妈妈说:“仁者乐山,智者乐水”在大自然中学习。每当寒暑假,妈妈就陪我出去旅游,增加我的背景知识。这是妈妈给我的爱。

周末,我和爸爸躺在床上,一起探讨历史。他总是非常有耐心地回答我各种各样的问题。虽然爸爸很少有时间陪我,但我能感觉到他给我的爱。

来到学校,来到班级,有同学和老师的爱。班级就像一个“巢”,我们就是巢里的雏鹰,每天从老师那学的知识,让我们的翅膀更加有力,让我们的羽毛更加丰满,为将来的振翅高飞做准备。同学之间的爱,让我们懂得了谦让,懂得了宽容。猜猜我有多爱你,你使劲猜,能想多远就猜多远,无边无际任你猜。

【篇九:猜猜我有多爱你读后感】

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最近《猜猜我有多爱你》这本绘本特流行,不管是老年人、成年人、还是孩子、幼儿,不管是工人、干部、老师还是学生,都很值得一读。

《猜猜我有多爱你》是由英国的世界着名作家山姆.麦克布雷尼写作的一本带有深厚的爱的童话书。讲的是一只小兔子和他的母亲攀比自己对对方爱的故事。在故事中,小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对妈妈的爱。可是无论它怎样,它都比不过大兔子,因为父母的爱永远比孩子的爱更深更广更远!我觉得这本绘本无论怎样用语言来叙述,都不会比原着更感人,我们学校大门两侧的墙壁上就是这本书的原文。

“猜猜我有多爱你?”这样一句普通的话语,让人觉得无比的温馨。因为这是发自肺腑的爱的表达,使爱环绕我们周围。爱这种感情,在中国人看来,应该是含蓄的,即便是男女之间的爱情,表达起来也是羞羞答答的,而父母子女之爱,可能父母在孩子很小的时候会偶尔所说爱宝宝,或者在和孩子玩耍的时候问宝宝最爱谁,随着孩子的长大,一些表达爱的动作也随着消失了。在我们的生活中,父母是无微不至地关心着我们,爱护着我们。将他们的爱都倾注到我们的身上,使我们每一天都快乐地生活。而我们却很少向他们作过爱的表达,都是普通的对话,甚至有些无理取闹,根本就没有什么爱的流露。读了这本书才深刻地体会到它确实将父母的爱淋漓尽致地表现了出来,使我和看这本书的每一个人都震撼了。原来爱可以用这种方法来表达!这其实只不过是一对母子睡前的谈话,但是它们

用最平实的语言简洁的动作,把自己对对方的爱表现了出来。使我这样一个旁观者不禁为之感叹:这是一对拥有着多么浓厚感情的母子啊!

的确,爱,是一门学问,它需要我们用一生来学习,用一生来传授,用一生来表达。不论是真挚的亲情、醇厚的友情,还是浪漫的爱情。勤奋学习,努力工作,让父母少为我们操心。尤其是做老师的,我们肩负着传道授业解惑的神圣使命,更应和学生一起做到,在父母疲倦时,给他们端杯茶,捏捏肩膀,轻轻的说“爸爸妈妈,我爱你们!”记得父母的生日,精心为他们挑选礼物,对爸爸妈妈说:“生日快乐。我是你们的女儿,我很幸福,我爱你们!”尽量帮父母把晚年生活安排得丰富多彩。比如带他们去旅游,告诉他们:“我爱你们,一定要过得幸福哦!”同时,在我们的生活中,我们对身边的其他人也要有爱的表示,让我们周围的每一个人心中都充满爱,人人成为心中有爱的人。

《猜猜我有多爱你》,不仅仅是一对兔子之间的母子之爱,它让我想到了:大爱无私!

【篇十:猜猜我有多爱你读后感】

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一年级时刚刚拿到这本书,就被这本书的封皮所吸引。前些天,又捧起书看,却带给我一种强大的震撼。当我读到:“猜猜我有多爱你?”小兔子问。“噢,我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。“我爱你这么多。”小兔子拼命张开双臂。可是,不管小兔子怎么比,怎么跳,他的爱总是比不上兔妈妈来得多、来得高、来得深、来得远。最后,小兔子终于了解妈妈对他的爱,是那么深那么远,他永远也比不上。

我想,不仅是在书中看到。在现实中,我们都应当学会对爸爸妈妈说:“猜猜我有多爱你?”“我爱你有这么多!”如果没有他们爱父母、爱长辈、爱一切尽了心的抚育者的远到月亮那儿的感情,那么大兔子的“我爱你远到月亮那里,再从月亮上回到这里来”又怎么会有?我好喜欢这只小兔子。

【篇十一:猜猜我有多爱你读后感】

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猜猜我有多爱你》这本来自爱尔兰作者山姆·麦克布雷尼的读物在别人的介绍下,我与孩子迫不及待的一起分享了这个故事。故事讲的是一个小栗色兔子和大栗色兔子在临睡前的一段对话,可爱的小兔子用尽自己所有的想象力向大兔子表达了它是如何的爱大兔子,大兔子也告诉了它爱小兔子,在最后小兔子认为自己赢了并沉沉的睡去时,它不知道其实大兔子的爱远远多于它。

读完故事儿子欢喜雀跃的学着小兔子的样子,而我的心里却是有更多的感触。这个温馨、充满爱的小故事,虽然短小,但却能触动人心里最柔软的地方,让我感到爱的伟大,爱的温暖。爱,充满着世界的每一个角落,生活的中的分分秒秒。每个人心里都有许多许多的爱,我们对父母的爱,对孩子的爱,小时候对老师的爱,长大后对朋友的爱,等等数不胜数的爱,无时不刻的温暖着我们。

小时候我们懵懵懂懂,只有对爸爸妈妈的喜爱,对爸爸妈妈的依赖,长大后才知道父母对自己的爱是无法用文字来表达的,所有华丽的文字都不能完美的表达出父母朴实又真挚的爱。他们为我们操劳一生,将能给予我们的东西,哪怕是一口好吃的,都给了我们。我小的时候,一家人坐在一起吃饭时,我和弟弟总能吃到好的,当我们偶尔也奇怪为什么爸妈都不吃那些好的时候,也会问:“妈,你怎么不吃啊?”妈妈说:“我不爱吃,你们快吃。”我们便信以为真的自己吃起来,长大后才明白这是父母不舍得吃留给我们啊!每次想起这些点滴总觉得心里酸酸的,总觉得自己亏欠父母太多,给予父母的爱不及父母给予我的一丁点,总希望能让他们的老年生活能过得更好一点……

现在自己也是一个孩子的父母了,很自然的成了母亲的另一个复制体,虽不再需要省出吃的给孩子,但是对孩子的爱却是没有丝毫的逊色于自己的母亲,并且伴随着儿子的长大,这爱与日俱增。我希望我在儿子的生命中,既是母亲,也是朋友,在充满爱与平等的环境中让他成长。有时候他一边走路,会突然问我:“妈妈你喜不喜欢我呀?”我告诉他:“当然喜欢啊!”他会很高兴的蹦蹦跳跳的走路,煞是可爱。同时也深深感到他对我的眷恋,幸福的感觉。不期望他能明白多少我对他的爱,只愿他能快乐的成长。

故事就在大兔子的一句:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里”结束了,虽然小兔子和大兔子比赛谁的爱更多一些并没有分出胜负,或者说他们都赢了,但当很爱很爱一个人时,爱就不再是可以衡量的了,它只是一种感动,

一切行动。

【篇十二:猜猜我有多爱你读后感】

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《猜猜我有多爱你》是由英国的着名作家山姆。麦克布雷尼写作的一本带有深厚的爱的童话书。头一眼看到这本风靡世界的图画书的时候,它并没有让我的眼睛为之一亮,坦率地说,我还多少有一点失望——它实在是太其貌不扬了,封面是那种旧旧的颜色,两只兔子画得一点也不可爱。然而读到一半时,我想,我这一生是再也不会忘记这个故事了,原来爱还可以这样告白!故事讲的是一只小兔子和他的母亲攀比自己对对方爱的故事。在故事中,小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对妈妈的爱的爱。可是无论怎样,它都比不过大兔子,因为父母的爱永远比孩子的爱更深更广更远。

“猜猜我有多爱你?”这样一句普通的话语,让人觉得无比的温馨。因为这是发自肺腑的爱的表达,使爱环绕我们周围。爱这种感情,在中国人看来,应该是含蓄的,即便是男女之间的爱情,表达起来也是羞羞答答的,而父母子女之爱,可能父母在孩子很小的时候会偶尔说起爱宝宝,或者在和孩子玩耍的时候问宝宝最爱谁,随着孩子的长大,一些表达爱的动作也随着消失了。但在我们的生活中,父母却是无微不至地关心着我们,爱护着我们。将他们的爱都倾注到我们的身上,使我们每一天都快乐地生活,而我们却很少向他们作过爱的表达,根本就没有什么爱的流露。读了这本书才深刻地体会到它确实将父母的爱淋漓尽致地表现了出来,使我和看这本书的每一个人都震撼了。原来爱可以用这种方法来表达!虽然这只不过是一对母子睡前的谈话,但是它们用最平实的语言、简洁的动作,把自己对对方的爱表现了出来。使我这样一个旁观者不禁为之感叹:这是一对拥有着多么浓厚感情的母子啊!

的确,爱,是一门学问,它需要我们用一生来学习,用一生来传授,用一生来表达。不论是真挚的亲情、醇厚的友情,还是浪漫的爱情。勤奋学习,努力工作,让父母少为我们操心,应该是我们每一个的人生目标。作为一名警察,我们肩负着维护社会稳定、保卫执政兴国第一要务、保卫人民生命财产安全、保障和促进社会和谐的神圣职责,平时工作忙,任务重,很少有时间能够陪伴在父母身

边。那么就从现在起尽可能多陪陪父母,给他们端杯茶,捏捏肩膀,轻轻的说“爸爸妈妈,我爱你们!”记住父母的生日,精心为他们挑选礼物,对爸爸妈妈说:“生日快乐。我是你们的儿女,我很幸福,我爱你们!”尽量帮父母把晚年生活安排得丰富多彩。同时,在我们的生活中,我们对身边的其他人也要有爱的表示,让我们周围的每一个人心中都充满爱,人人成为心中有爱的人。

《猜猜我有多爱你》,不仅仅是一对兔子之间的母子之爱,它让我想到了:大爱无私!一个这样简单的故事,却表达了人类最复杂、也是最伟大的一种情感。

一年级语文课文阅读《猜猜我有多爱你》练习题

《猜猜我有多爱你》试题 一选择 1.故事里有()位小主人。 (1) 2 (2)3 (3)4 (4)1 2.睡觉时小兔子让大兔子猜() (1)明天我们到哪里玩(2)明天我们到姥姥家(3)猜猜我有多爱你 3.第一次小兔子用()动作表示他多爱妈妈。 (1)说话(2)跳高(3)把手臂张开,开得不能再开。 4.第二次小兔子(),我就有多爱你。 (1)跳高(2)我的手举得有多高(3)跑步 5.第三次,小兔子()说:“我爱你一直爱到我的脚指头。”(1)跑步(2)跳高(3)倒立起来,把脚撑在树干上。 二填空 1、.听完小兔子第三次说完后,大兔子把小兔子()来,()自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚指头。” 2、小兔子看见大栗色兔子跳得()都碰到树枝了。 3、小兔子说:“我爱你,像这条()伸到()那么远。 4、大兔子说:“我爱你,远到跨过(),再翻过山丘。 三.判断 1.小兔子说:“我爱你一直到太阳那里。() 2.大兔子把小兔子放到用棉布铺成的床上,低下头亲了亲小兔子,对他说晚安。() 3.大兔子坐在小兔子身边说:“我爱你,一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”()4、小兔子通过各种动作表达他非常非常爱大兔子. ( )

一选择答案 1.故事里有( 1 )位小主人。 (1) 2 (2)3 (3)4 (4)1 2.睡觉时小兔子让大兔子猜( 3 ) (1)明天我们到哪里玩(2)明天我们到姥姥家(3)猜猜我有多爱你 3.第一次小兔子用(3 )动作表示他多爱妈妈。 (1)说话(2)跳高(3)把手臂张开,开得不能再开。 4.第二次小兔子( 2 ),我就有多爱你。 (1)跳高(2)我的手举得有多高(3)跑步 5.第三次,小兔子( 3 )说:“我爱你一直爱到我的脚指头。”(1)跑步(2)跳高(3)倒立起来,把脚撑在树干上。 二填空 1、.听完小兔子第三次说完后,大兔子把小兔子(抱起)来,(甩过)自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚指头。” 2、小兔子看见大栗色兔子跳得(耳朵)都碰到树枝了。 3、小兔子说:“我爱你,像这条(小路)伸到(小河)那么远。 4、大兔子说:“我爱你,远到跨过(小河),再翻过山丘。 三.判断 1.小兔子说:“我爱你一直到太阳那里。() 2.大兔子把小兔子放到用棉布铺成的床上,低下头亲了亲小兔子,对他说晚安。 3.大兔子坐在小兔子身边说:“我爱你,一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。” 4、小兔子通过各种动作表达他非常非常爱大兔子。

绘本《猜猜我有多爱你》

《猜猜我有多爱你》教学设计 教学目标: 1.听懂故事,学习故事中大兔子和小兔子表达爱的语言。 2.根据图画想象练说,把句子说通顺,说完整。 3.想象绘画,创编故事,注意格式正确,语句通顺,用上恰当的标点符号。教学重点: 在情境中让孩子展开想象,采用写绘结合的方式创编故事。 教学难点: 想象绘画,创编故事,用上恰当的标点符号和积累的词语。 教学准备: 多媒体课件、绘本、画纸 一、看图激趣,导入新课 1.师:孩子们,老师给你们带来一位新朋友,瞧,它就是(师出示小兔子) 生齐说:小兔子。 2.师:跟他打打招呼吧。今天,小兔子要和我们一起分享他的故事。他来自一本书(出示书)名字叫《猜猜我有多爱你》(板贴课题),再叫叫它。(学生齐读,引导学生读出神秘的语气) 3.师:书名里有一个字特别重要,你知道是哪个字吗 生:爱 师:对了,这是一个关于爱的故事。你们看(出示封面),这是谁和谁,他们在干什么 生1:小兔子拉着大兔子的耳朵荡秋千。 生2:小兔子拉着大兔子的耳朵说悄悄话。 师:小兔子和大兔子在说些什么呢我们一起去听听吧。 二、生动讲述,示范引路 1.播放故事。 (1)师:这是一个绘本故事,它是用文字和图画来讲述故事。听这个故事可是有要求的:你们要一边用耳朵听,一边用眼睛仔细观察图画。能做到吗 (2)播放录音(根据录音的速度配上插图):在一片茂密的草地上,有一张用叶子铺成的小床。看见了吗就在那儿。那是小兔子温暖的小窝。小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。他想干嘛呢他要大兔子看着他,好

好地听他说。 小兔子从大兔子的背上跳下来,拉着他的耳朵神秘地说:“猜猜我有多爱你” 大兔子摇摇头说:“哦,这我可猜不出来。” 小兔子飞快地爬到小路边的树桩上,把手臂拼命张开,开得不能在开了。(张开手)他笑说:“我爱你有这么多!” 那大兔子呢大兔子有一双长得多的手臂,他也站起来把手臂张开(张开手),开得不能再开,说:“我爱你有这么多!”嗯,这真是很多很多。小兔子想。 小兔子眼珠一转,笑嘻嘻地把自己的手臂高高地举起来(举手),高得不能再高了,说:“看!我的手举得有多高,我就有多爱你。” 大兔子也把自己的手高高地举过了头顶。(举手)他说:“瞧!我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子望着大兔子举得高高的手臂,心想:这可真高啊!我要是有这么长的手臂就好了! 2.学习语言 (1)小兔子和大兔子为了表达爱,他们是怎么做的 生1小兔子张开了双臂,大兔子也张开了双臂。(板书:张开双臂) 生2:小兔子举起了双手,大兔子也举起了双手。(板书:举起双手) (2)小兔子和大兔子为了表达爱,他们怎么说的 生1:小兔子说:“我爱你有这么多。”大兔子也说:“我爱你有这么多。” 生2:小兔子说:“我的手举得有多高,就有多爱你。”大兔子说:“我的手举得有多高,就有多爱你。” (3)小兔子和大兔子表达爱的方式真特别。(出示句子)我们一起来读读吧。请孩子们快速练读上面的句子。(生自由读) 抽学生扮演大兔子和小兔子表演读对话,其余学生和老师读旁白。(生评) 三、观察图画,想象说话 1.过渡:大兔子表达的爱总是比小兔子表达的爱更多。猜猜接下来,小兔子又会用什么方式表达自己的爱呢我们去看看吧。 2.出示图画:(大兔子和小兔子看着原野)仔细观察图画,根据下面的提示想一想,再把你想到的内容用一段话说一说。(播放音乐让学生练说) (1)图上画了什么 (2)小兔子和大兔子会用什么方式表达自己的爱 3.汇报展示:抽2生说话。(师引导说大兔子的话)评价。

幼儿园中班语言教案:猜猜我有多爱你

幼儿园中班语言教案:《猜猜我有多爱你》 【活动目标】 1、感受妈妈对自己的爱,愿意大胆表达自己的爱。 2、了解故事内容,感受爱的不同表达方式,知道爱有 时要勇敢地说出来。 3、能发挥想象力,勇敢地表达出来:“我爱你就像……”。 【活动准备】 1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。 2、图片若干张。 3、实物:围巾、球、沙包、巧克力、果冻等。 【活动过程】 一、谈话引入 师:今天和姚老师一起听听故事,说说心里的话。 PPT 1、带来一本书,看看封面上有谁?它们在做什么? 2、书里会是一个怎样的故事?哪里看出来? 3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢? 4、这是一个关于“爱”的故事,爱是什么样的? 5、我们来听听故事,猜猜大兔子和小兔子之间有多爱 对方吧。 二、故事引导

片段一:用张开手表示爱 1、小兔子和大兔子用一个什么动作表示自己的爱? 2、大兔子的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱比较多? 3、为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱的有多大?很大。 片段二:用举手、跳跃表示爱 1、再看看用了什么动作表示爱。 2、又用了哪些动作来表示爱的? 举手,动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。 谁来和姚老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。 3、还用了一个什么动作? 集体动作示范。 和姚老师比比谁的爱多。 大兔子也把跳的很高,表明大兔子的爱有很多很多。那是不是小兔子爱大兔子只有一点点,大兔子爱小兔子就很多呢?其实他们都想表达自己的爱有很多很多。 片段三:小兔子和大兔子眼前的景色 1、小兔子的眼前有什么? 2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的? 教师用大海图片示范:妈妈,海有多深,我就有多爱你。

(完整版)《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案

猜猜我有多爱你 阅读目标: 1.能理解故事的内容,感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。 2.培养学生爱家人,爱老师,爱同伴的情感。 3.鼓励学生运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。(包括父母、老师、伙伴)阅读重点: 培养语言表达能力,懂得表达自己的情感。 阅读准备: 绘本“猜猜我有多爱你”、 ppt课件,抒情音乐。 阅读时间: 两课时 活动过程: 第一课时 一、谈话导入。 1.出示图片:小白兔的图片,你知道哪些关于小白兔的儿歌?同学们真棒,能说出这么多关于小白兔的儿歌。今天,我们一起来分享一个关于小白兔的故事。 2.在分享这个故事之前,老师有一个问题要问。小朋友,能说说你们爱谁吗?有多爱?说了这么多,我们都想把有多爱说清楚,能不能说的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题,一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。 二、欣赏作品,感受爱的氛围。 出示封面图片: 1.大家猜猜故事中的两只兔子,一只小兔子,一只大兔子,他们会是什么关系呢? 2.我们一起分享这个故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?

提问:小兔子对妈妈说了一句什么话?小兔子用了一个什么动作来表示爱的?小白兔把手臂张开,张到无法再张开,为什么要张开? 说明心里的爱多。咱们也来当当这只小兔子。用了一个张开双臂的动作,说了什么话,大家都来表演一下。我可是兔妈妈哟,给妈妈说一下吧。(教师和孩子一起表演) 3.和妈妈来比一下吧,看谁的爱更多。原来还是妈妈的爱多一些,这一次小兔子的爱没有妈妈的爱多,那接下来,小兔子又用什么来和妈妈比较的呢?我们接着来看: 4.小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看,真高啊!(教师和孩子一起表演) 5.接着看小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的? 倒立、跳高。 老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多?) (伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头) (跳高:我跳的有多高就有多爱你) 6.小兔子用自己的动作来表达自己的爱,小兔子实在想不出来啦,它看着远处的风景,忽然发现,眼前的景色好美呀,小兔子大叫:“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”大兔子大叫:“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。” 7.小兔子想,那真的好远。他揉揉红红的眼睛,开始困了,想不出来了;他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜,觉得再也没有任何东西比天空更远了。小兔子闭上了眼睛,在进入梦乡前,他说:“我爱你,从这里一直到月亮那里。”大兔子说:“那真的非常远。”大兔子轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上,低下头来,亲亲他,祝他晚安。然后,大兔子躺在小兔子的旁边,轻声地微笑着说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。” 三、课堂小结。 小朋友们,听了这样一个故事,你想说些什么呢? 第二课时 一、激趣导入。 1.小朋友们,还记得我们上节课读的绘本的名字吗?

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《猜猜我有多爱你》亲子共读设计 《猜猜我有多爱你》这本书讲述了一只小兔子和一只大兔子的故事。小兔子像所有的孩子一样爱比赛,他和爸爸比赛谁爱谁多一些。 大兔子用智慧赢得了比赛,小兔子用它的天真和想象也赢得了比赛, 最后两只兔子都获胜了。整个作品充溢着快乐的童趣和爱的气氛,聪明活泼的小兔子,不厌其烦的大兔子,再加上形象、新奇的细节插图,都对孩子有着极大的吸引力,是一部经典作品。 第一步:学看封面 1、出示封面:看看书的封面,你发现什么了看看封面上都有什么 渗透阅读方法,鼓励学生养成读封面的好习惯。 一猜角色关系,设置悬念;二猜小兔子在干什么;三看封面,发现作者、画家、 翻译、出版社等。 ( 1)作者:山姆·麦克布雷尼英国人,原本只是位教师,后来爱上了为儿童 写故事,《猜猜我有多爱你》这本书全世界小朋友都很爱读。 (2)绘者:安妮塔·婕朗,英国人。从小爱美术,他为这本书配的图画吸引 了全世界小朋友。 (3)译者:梅子涵。中国儿童文学作家,喜欢会读课外书的孩子,也喜欢为 小朋友推荐好书。 第二步:欣赏扉页 1、看看这幅图,你觉得这会是一只怎样的小兔子这又是一个怎样的兔爸爸你 怎么看出来的 2、观察得真仔细,是呀,小兔子骑在大兔子的后背上,大兔子带着小兔子蹦 蹦跳跳的,都玩了一天了,它们是多高兴、多开心呀! 第三步:品读绘本

1、出示第 1 页图文,读故事:小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地 抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 思考:小兔子不好好睡觉,抓住大兔子的耳朵想干什么呢你猜猜 2、出示第 2 页图文,读:他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你”他说。大兔子说:“喔,这我可猜不出来。” 想象:大兔子猜不出来,我们先来猜猜究竟有多爱让我们好好听小兔子说一说吧。 3、出示第 3 页图文,读:“这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。 小兔子,站起来,我读,你来做!边读边做动作。(点评:他拼命撑开,不能再开了,为什么呢) 4、出示第 4 页图文,家长张开双臂边读边做:“我爱你有这么多!”这是谁说的大兔子的手臂要长得多,听爸爸这么说,小兔子会想――(引导孩子读) 嗯,这真是很多。 5、第 5-6 页 小兔子觉得一定要让爸爸知道自己有多爱他,于是他又想出一个好办法。 (1)出示文,读:“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。猜猜小兔子会怎么举呢孩子做动作。 (2)看图:小兔子脚都踮起来了,真爱爸爸!我们一起来举一举,读一读。(3)那大兔子呢出示图文:“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。

幼儿园小班活动<猜猜我有多爱你>

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=======《猜猜我有多爱你》绘本========================= 小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。 他要大兔子好好听他说:“猜猜我有多爱你。” 大兔子说:“喔,这我可猜不出来。” “这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。 大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说。 恩,这真是很多,小兔子想。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。 这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。 “我爱你,一直到我的脚趾头。”他说。 大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶:“我爱你,一直到你的脚趾头。” “我跳得多高,就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。 “我跳得多高,就有多爱你!”大兔子也笑着跳起来。他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。 这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。 “我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。 这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。 他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。 “我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。

“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常的远。” 大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。 他低下头,亲了亲小兔子,对他说晚安。 然后,他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。” 这是一节在虎丘听的最好的一节公开课了,课上老师紧紧抓住幼儿的思维,他的选材也很好,体现了伟大的母爱,告所幼儿无论在什么时候,妈妈都是爱他的孩子的,而且,母亲对孩子的爱要比孩子对母亲的爱大的多的多,这节课上静静的,没有一个幼儿捣乱,孩子们都在认真的听讲,教师也在绘声绘色的讲着故事,告诉幼儿要爱自己的妈妈,这是一个很感人的绘本故事.

《猜猜我有多爱你》阅读计划

总第课时课题:《猜猜我有多爱你》 年月日教学目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚的母子深情。 2.通过师生表演和对话交流,体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。教学重难点: 教学重点:通过阅读交流,感受长辈无私、伟大的爱。 教学难点:引导学生把观察、想象与阅读相结合,创编童话故事。教学过程: 一、走入绘本,欣赏封面 1、师:今天我们来上一节绘本课(出示封面)。这就是这本 书的封面,请你仔细观察。谁来说一说你都观察到了什么? 2、师:同学们我们读绘本的第一个本事就是猜(板书)。请 你猜一猜,小兔子对大兔子都说了什么?(出示课题,板书) 生:自主交流并全班汇报 3、师:通过观察封面和书名,你知道这本书讲的是谁和谁 关于什么的故事? 4、师:介绍绘本。这是一部世界著名的绘本。绘本就是图 画书,它是由精美的图画和优美的文字组合成的。我们在读 绘本的时候,一定要把图画和文字结合起来读,下面我们就 一边欣赏图画,一边走进这个故事,看看小兔子和大兔子是 通过什么方式来表达爱意的? 二、欣赏故事,感受“爱” 1、师——配乐讲故事到“我可猜不出来”。 2、师——接下来小兔子会想到用什么方法来表达自己的爱

呢?我们一起来看画面。我们读绘本的第二个本事是 “看”,看图上的内容来猜故事情节。(让学生观察图,看 小兔子的动作) 3、演一演:小兔子用伸手臂的动作来表达自己的爱,如果 你也用这个动作来表达对长辈的爱,(老师示范爱的不同程 度),你会怎么做?你为什么会把胳膊伸的这么直?(生: 非常爱家人等)小兔子和你的想法是一样的。(出示课件) 4、师——做大兔子,边做动作边讲述。 启发学生思考:谁的爱更多呢?(大兔子) 生——边做动作边读小兔子的话。 5、师——小兔子又有了一个好主意,举高手臂。 生——(边做动作边读小兔子的话) 师——读大兔子。师:大兔子做了哪些动作?(举) 师——爸爸妈妈有没有过类似的表达爱意的动作呢? 6、师小结:是啊,父母对我们的爱就包含在这些小小的动 作里,现在我请两名同学分角色读一读这两句话,体会大兔 子的爱。(指名) 板书设计:

《猜猜我有多爱你》故事内容

《猜猜我有多爱你》故事内容 小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。 “猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说:“喔,这我可猜不出来。” “这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。 大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说。 恩,这真是很多,小兔子想。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。 “我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。 这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。 他又想出了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。 大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚趾头。” “我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。 “我跳得多高就有多爱你!”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。 这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来, “我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。 这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。 “我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。 “哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常的远。” 大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上,回到这里来。” (“当你很爱很爱一个人的时候,也许,你会想要把这种感觉描述出来。可是你会像大兔子和小兔子发现的那样:爱,实在不是一件容易衡量的东西。”)《小猪唏喱呼噜》 小熊不刷牙 文·图/(瑞士)斯伐拉纳·提欧利那译/曾璇 小熊哈利觉得,刷牙真是一件麻烦事儿。 他讨厌极了牙刷和牙膏! “哈利!”妈妈说,“该去刷牙了!” “我知道了啦!”哈利躲在浴室里,打开水龙头。 妈妈还以为他在刷牙呢。 “有那么多的牙齿呢,怎么可能把所有的牙都刷到嘛!”哈利抱怨说,“早上要刷牙!晚上也要刷牙!每天都要刷牙,真是麻烦!”

幼儿园:大班语言活动《猜猜我有多爱你》

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订:XX文讯教育机构

大班语言活动《猜猜我有多爱你》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程,可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力,并增加就业中的竞争力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子之情。 活动准备 1.绘本ppt 2.拼图(5份) 活动过程 一、导入 t:小朋友们,你们爱爸爸妈妈吗? s:爱。 t:那你对他们的爱有多少呢? s:……

t:周老师也非常的爱爸爸妈妈,我对他们的爱有这么多。(教师做动作:张开双臂) 二、阅读图书(ppt) 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事? t:今天周老师带来了一本书,他讲的是一个关于爱的故事。你们看看,他讲的是关于谁和谁的故事啊 s:小兔子和兔妈妈, t:你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事? s:因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。 t:这个故事讲了什么呢?我们一起来听一听这个爱的故事。 2.我们一起听一听这个爱的故事 t:故事:《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说:妈妈,猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:我爱你有这么多。小兔子一看,哦,真多啊! t:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀? s:用了一个张开的动作.

猜猜我有多爱你文字版全文

猜猜我有多爱你文字版全文 栗色的小兔子想要去睡觉了,它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵,它要栗色的大兔子好好地听。它说:“猜猜我有多爱你”“噢,我大概猜不出来。”栗色的大兔子说。“有这么多。”它伸开双臂,拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长,它说:“可是,我爱你有这么多。”嗯,是很多,栗色的小兔子想。 “我爱你,有我够到的那么高。”栗色的小兔子举起胳膊说。“我爱你,也有我够到的那么高。”大兔子也举起胳膊说。这太高了,栗色的小兔子想,我真希望我也有那样的胳膊。 然后,栗色的小兔子又有了一个好主意,它朝下倒立,把脚往树干上伸。它说:“我爱你,一直到我的脚趾够到的地方。”“我爱你,一直到你的脚趾够到的地方。”栗色的大兔子说,它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。 “我爱你,有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑,它跳上

又跳下。“可是我爱你,也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着,它跳得那么高,耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了,栗色的小兔子想,我真希望我也能跳那样高。 栗色的小兔子大叫:“我爱你,从这条小路一伸到河那边。”“我爱你,过了那条河,再翻过那座山。”栗色的大兔子说。这实在太远了,栗色的小兔子想。它太困了,实在想不出什么来了。于是,它抬头朝高高的灌木丛上望去,一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远了。“我爱你,一直到月亮那么高。”它说,然后闭上了眼睛。“噢,这真远,”栗色的大兔子说,“这非常远、非常远。” 栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上,低下头来,亲亲它,祝它晚安。然后,它躺在小兔子的身边,小声地微笑着说:“我爱你,到月亮那么高,再——绕回来。” 【推荐语】:爱,是一门学问,它需要我们用一生来学习,也需要我们用一生来传授。 教给孩子爱吧,让爱在他的心里慢慢长大。这样,许多许多年以

幼儿园:中班绘本阅读《猜猜我有多爱你》

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订:XX文讯教育机构

中班绘本阅读《猜猜我有多爱你》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。 2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。 活动准备: 1.绘本ppt。 2.图片:太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。 活动过程: 一、导入 1.提问:⑴孩子们,你们爱自己的妈妈嘛? ⑵有多爱? 2.阅读绘本(ppt) ⑴让我们一起先来分享一个故事。

师:今天呀,老师要和小朋友们一起分享一个故事。看一看大屏幕,这个故事的名字叫什么,有人认识么? 幼:“猜猜我有多爱你”。 师:很好,蓝色的字叫“猜猜”,下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。这么多字有小朋友不认识没关系,但是有一个字一定要认识。“爱”眼睛看好哦,一定要认得这个字,因为这是一个关于爱的故事。孩子们,在看一看这副图,是关于谁和谁爱的故事? 幼;兔子、兔妈妈、小兔子。 师:是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,仔细听,下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。 (背景音乐起)天黑了,兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。 小兔子说:“妈妈,猜猜我有多爱你。” 妈妈说:“哦,这我可猜不出来。” 小兔子就把双手张开,张到无法再开说:“我爱你有这么多。” 妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:“哦,我爱你也有这么多。”

家长猜猜我有多爱你读后感

家长猜猜我有多爱你读后感 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍感觉很温馨,就好像鸟儿没有翅膀。 读书可以丰富孩子的知识,给孩子一本书,就等于为她打开了一扇通向世界的门。 自从孩子步入一年级,受老师倡议读书的影响,我也越来越喜欢和她一起读书。和孩子一起读书,不仅孩子高兴,我自己也感到很快乐,虽然生活很累,工作很忙,但是拿起书和孩子共读一本书的时候,就会不知不觉放松起来,。当她高兴的时候,抱着我的头,亲着我的脸颊说:“妈妈你真好!”在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下,不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中,陶醉之余,我不得不惊叹,原来陪孩子看书、阅读、讲故事,我们收获的不仅仅是知识,还有如此多的快乐,我真的很满足,什么是幸福,每人都有自己的理解,但在这一刻,我很快乐。 我们共读《猜猜我有多爱你》的时候,我当大兔子,孩子当小兔子,他一会儿使劲张开手臂、一会儿高高举起手臂、一会儿在床上倒立、跳上跳下……把小兔子的各种身体动作都模仿了一遍。讲完了,孩子意犹未尽:“妈妈,大兔子的爱可真多,我们应该爸爸妈妈爱孩子,孩子也爱爸爸妈妈,妈妈,我最爱你和爸爸了!”读完这本书,孩子经常兴致勃勃的描述着:“妈妈,我爱你就像天上的星星一样多!”“妈妈,我爱你一直从咱们家到太阳那里!”“妈妈,()我爱你有沙子和房子加起来那么多!”感谢这本书,让我和孩子知道原来爱有这么多种表达形式,幸福在表达爱时悄悄出现,轻轻地飞舞在房间、空间、心间!

我们在一起读《小猪唏哩呼噜》的时候,我们规定每人读一章节,女儿读起来还是一本正经地读,故事虽然精彩好笑,可从女儿的嘴里读出来却无比生硬,让我一点也笑不起来。于是,轮到我读的时候,就故意绘声绘色、手舞足蹈,以至于逗得女儿哈哈大笑。久而久之,女儿学会了带感情地读书,并且在读书的过程中,能充分感受到书中人物感情的变化。这也让我认识到,和孩子一起读书,不仅能使母子关系更加融洽,而且更能让孩子喜欢上读书,并潜移默化地提高孩子的朗诵水平以及阅读理解能力。 与孩子一起读书,我们成为朋友、我们共同进步,孩子的成长过程实际上就是家长的成长过程,是孩子的成长让我们学会了更多的人生道理。 书是人类进步的阶梯,让我们与孩子一起读书,一起学习,一起快乐,一起成长,一起享受亲情!猜猜我有多爱你读后感作文:《猜猜我有多爱你》读后感《猜猜我有多爱你》读后感

猜猜我有多爱你绘本阅读指导教案

猜猜我有多爱你绘本阅读 指导教案 Prepared on 24 November 2020

《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教学设计教学目标: 1.了解《猜猜我有多爱你》的内容。 2.享受阅读的乐趣,培养阅读的良好习惯。 3.理解文章内容,体会俩兔子之间深深的爱。 教学准备:课件 教学过程 一、谈话导入,了解绘本特点,明示读绘本的重要方法 1.回忆《逃家小兔》这本书,了解绘本的特点 那本书有精致优美的绘画,还配有简练生动的语言,像这样图与文字共同叙述一个完整的故事的书,就叫做作绘本,也可以叫做图画书。 2.明确读绘本的方法。 你们知道吗绘本里的图画而是图书的生命。所以,我们读绘本时要仔细观察图画,用心去感悟,念出里面的文字和声音,念出书中文字里没有的感情。 3.揭示今天故事的题目。 二、欣赏封面,简介图书 1.(课件出示封面),瞧瞧故事的题目叫什么齐读课题。(相机完成板书:猜猜我有多爱你 2.看看封面上还有什么(一只大兔子和一只小兔子) 3.说说故事的作者、绘者和译者的名字,以及出版社名称等。 4.旁边的小兔子。

5.师渗透阅读方法:我们看一本书时,就该从封面读起。书的封面往往包含着丰富的内容,不仅要看看它的名字和插图,也还要看看它的作者、出版社等信息。 6.激趣:《猜猜我有多爱你》到底讲的是一个什么故事呢现在老师就带你们进入这个故事。 三、欣赏环衬、扉页,了解大意 看绘本要一页一页地慢慢地翻,每一页都有信息要告诉我们,都含有趣味和用意。 1.环衬:这张绿色的纸是环衬,当你读完这个故事时最后也有一张环衬。为什么环衬用绿色的纸呢这里别有用意,我先不告诉大家,当你读完这个故事也许你能领悟到。 2.扉页 第一个扉页 你们看,上面除了书名外,作者还画了这两只兔子。他们俩都同时把头都扭了过来,一双黑点似的眼睛望着书外,也就是故事之外的你,似乎在询问你什么其实故事从这儿就开始了。(第二个扉页)我们跟着小兔跳--跳--跳进故事里吧! 四、师配乐讲故事,入情入境,谈读后感想 读了这个故事,你们有什么想说的吗 师收拢过渡:这是一个爱的故事,他们互相表达自己有多爱对方,总希望自己的爱能比对方多一些。现在就让我们细细品味那些温馨的图画,让我们感受到了大小兔之间浓浓的亲情。

幼儿园大班语言《猜猜我有多爱你》

大班语言《猜猜我有多爱你》 教学过程: 一、出示课件,引出故事 今天我给大家带来了一个故事,故事的名字叫《猜猜我有多爱你》,这么多字当中只有一个字最重要,那就是“爱”字,为什么呢?因为这是关于爱的故事。那这是关于谁的爱的故事呢?(小兔子和兔妈妈)那小兔子和兔妈妈之间发生了什么爱的故事呢?我们一起去听听。 二、幼儿倾听故事,感受小兔子和兔妈妈之间浓浓的亲情 (一)幼儿通过倾听,表述示范小兔子是如何表示对妈妈的爱的 晚上,小兔子该上床睡觉了,可是它拉着妈妈的耳朵的不放要妈妈听它说话,它说:“妈妈,猜猜我有多爱你?”妈妈说:“哦,这我可猜不出来?”小兔子把手张开,张开到无法再张开说:“妈妈,我爱你有这么多!” 1.师提问:孩子们,小兔子用什么动作表示对妈妈的爱的?”(请幼儿回答并示范,同时教师指导幼儿说:“我爱你有这么多!”) 2.你们都表示完了,兔妈妈也来表示,把手张开,张开到无法再张开,说:“我爱你有这么多!” 谁跟妈妈比?(请幼儿和老师比较谁的爱多)

孩子们,你们再看看小兔子和兔妈妈还用哪些动作来表达心中的爱的? 小兔子把手伸得高高的说:“妈妈,我爱你一直到我的手指头。”妈妈一看,也把手伸得高高的说:“我爱你一直到我的手指头。”小兔子一看:“哇,这可这高呀!” 小兔子又在原地一蹦一跳的说:“我跳的有多高我就有多爱你。”妈妈一看也一蹦蹦的很高说:“我跳的有多高就有多爱你。”小兔子一看:“哇,这可真高呀!” 3.师提问:孩子们,小兔子和兔妈妈还用哪些动作来表示心中的爱的?(请幼儿回答并做动作示范,根据幼儿回答教师扮演妈妈跟幼儿比较谁的爱多) (二)创设情境,丰富爱的内涵 1.孩子们,小兔子和兔妈妈用自己的动作来表示心中的爱,可是,它们走着走着来到一座山脚下,小兔子看到了美丽的景色,孩子们,小兔子看到什么?(课件出示图片) 幼儿根据图片自主回答看到了什么? 2.过渡语:孩子们,小兔子和我们一样,也看到了大山、房子、小河……于是,小兔子就用它看到的东西来表示多妈妈的爱,它说:“栅栏有多高我就有多爱你。” 提问:小兔子说什么了? 那你们能学小兔子,用你们看到的其他东西来表示对妈妈的爱?(幼儿根据情境用不同的景物表达心中的爱)

幼儿园大班经典绘本《猜猜我有多爱你》

活动目标: 1、在情景中欣赏故事内容,感受大兔子对小兔子的爱。 2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。 活动准备: 1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。 2、图片若干张(如:房子、海、围巾、柳树、星空)。 活动过程: 一、谈话引入 师:今天和老师听听故事,说说心里的话。 PPT(猜猜我有多爱你) 1、带来一本书,叫什么名字? 2、故事里讲什么故事?哪里看出来? 3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢? 4、这些字里有一个字必须认识“爱”。 二、故事引导

片段一:用张开手表示爱 1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看) 2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多? 3、为什么要把手张到无法再张开? 片段二:用举手、跳跃表示爱 1、再看看用了什么动作表示爱。(片段) 2、又用了哪两个动作来表示爱的? (1)举手:动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。(2)谁来和应老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。 3、还用了一个什么动作?(跳跃) (1)集体动作示范。 (2)和老师比比谁的爱多。 片段三:小兔子和兔妈妈眼前的景色 1、小兔子的眼前有什么? 2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?

(1)教师用竹子示范:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。 (2)还有什么表示?说出来。 幼儿:房子有多大,……;路有多长,……;树有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多绿,……;黑板有多大,……。 三、拓展经验 1、师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。(出示图片:房子、海、围巾、柳树、星空) 2、幼儿看图表达,教师随机引导。 (1)有比围巾更长的吗? (2)比星星亮的是什么? 3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱,有什么呢? 4、讲完故事结尾。 四、情感升华 师:这个故事爱多吗?平时在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中,你最喜欢谁?除了伙伴,你还爱上其他老师吗? 师:中午睡觉前对你的朋友说:猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说:猜猜我有多爱你。

猜猜我有多爱你绘本阅读教案

《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案 教材分析: 《猜猜我有多爱你》是一篇经典的绘本阅读教材。通过兔妈妈和兔宝宝对话的描写,让孩子从中体会爱,学会表达爱。明白自己和妈妈也像兔妈妈和兔宝宝一样互相深深爱着对方,并要勇敢地把心中的爱表达出来。让学生懂得“爱不是能衡量的”的道理。 学生分析: 二年级的孩子对阅读非常有兴趣,他们能阅读浅显的课外读物,并且可以根据阅读的内容表达出自己的意见。对课外读物所表达的情感也能有自己的体会,对周围的事物有好奇心,乐于观察,能充分发挥想象力。 教学目标: 、通过教师示范读,学生动情读,鼓励学生参与表演,让学生感知故事。 、引导学生体会自己最幸福。 、借助图文,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 教学重点:借助图文,引导学生读图、读懂图,这是激发学生想象力的基础。 教学难点:激发学生想象力和阅读兴趣。 教学方式:教师引导、学生想象

教学准备:课件、绘本 教学过程: 一、谈话导入 、谈话导入 师:小朋友们,大家好,很高兴认识你们!我姓李,大家就叫我李老师。通过这一节课的学习,我相信我们会成为很好的朋友。今天老师还给你们带来了两位新朋友,你们想认识它们吗?(出示课件)你们看看封面,有什么?(观察得真仔细)今天啊,李老师将带你们去欣赏一个非常有意思的关于爱的故事。 、激发兴趣 师:瞧,小兔子骑在妈妈脖子上,在向我们打招呼呢,请孩子们发挥想象,猜一猜这个故事讲的什么呢? 二、讲述故事 ()讲述故事 、师:(出示第一幅图)小兔子该上床睡觉了,可是他,却紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放,到底是怎么回事呢?(师暗示孩子猜:小兔子为什么抓住大兔子的耳朵不放?) 、师:(出示第二幅并示范朗读)(他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”,大兔子说:“喔,这我可猜不出来”)小朋友,你们来猜猜?(哦,原来他是想对大兔子说:“猜猜我有多爱你。”板书:猜猜我有多爱你)小兔子是怎么做的呢?师续读:(出示第三幅图)(“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。大兔子的手臂要长

猜猜我有多爱你绘本的读后感

猜猜我有多爱你绘本的读后 感 篇一:猜猜我有多爱你绘本读后感 我读了这本绘本后,我的感受是,妈妈非常非常的爱我,而且非常非常关心我,保护我。爸爸比妈妈更爱我。我非常感谢他们。只不过妈妈对我的爱太严厉,让我觉得她不爱我,我希望妈妈以后不要太严厉。 爸爸爱我,但他不会表达,我希望爸爸以后经常和我交流。篇二:猜猜我有多爱你绘本读后感 我读了猜猜我有多爱你着本绘本,我觉的父爱和母爱都是伟大,爱是不能横量的,在平时的日子里,爸爸妈妈为我们的成长付出了很多很多,他们小心的呵护着我们,直到我们长大。 从今以后我也要好好的爱护他们,首先要好好学习,在家里帮他们干点自己能干了的家务活,尽最大的努力来爱他们! 篇三:猜猜我有多爱你绘本读后感 我看了《猜猜我有多爱你》,兔爸爸和小兔子它们很相爱,兔爸爸爱小兔子,小兔子也爱兔爸爸,它们到底谁最爱谁多一点? 小兔子用了很多办法,举了很多例子,可是最后还是兔爸爸爱小兔子多一点。我也爱我的爸爸,可是我的爸爸更爱我。 篇四:猜猜我有多爱你绘本读后感石昕元

今天我读了一本书:《猜猜我有多爱你》。这本书讲了,小兔子在睡觉前想对大兔子表达:我有多爱你!他用举高、身高、跳高,倒立等很多办法来表示他对大兔子的爱,但是他做的高度都没有大兔子表达的高。 他很想描述出来这种感觉,可是他发现:“爱!实在不是一件容易衡量的东西。”看完后,我也有这种感觉。 篇五:猜猜我有多爱你绘本读后感 我一口气读完《猜猜我有多爱你》里面讲小栗色兔子该上床睡觉了,可是它紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。它要大栗色兔子好好听它说:“猜猜我有多爱你”大栗色兔子说;“我可猜不出来。”于是,小栗色兔子用手加动作比划来告诉大栗色兔子,它有多爱大栗色兔子。 这个故事让我想到妈妈。爸爸对我的爱,对我的关心。是无法用语言表达的。 篇六:猜猜我有多爱你绘本读后感 今天下午,最后一节课是阅读课,语文老师给我们讲的阅读题目是《猜猜我有多爱你》这本书讲了一个小兔子和一个大兔子,小兔子想表达他对大兔子的爱,却比不过大兔子对他的爱。 我们应该帮妈妈做些事,才能比得过妈妈的爱。 篇七:猜猜我有多爱你绘本读后感孙翊宸 今天我自己看了《猜猜我有多爱你》,以前都是爸爸妈妈给我读的。

绘本《猜猜我有多爱你》活动教案

《猜猜我有多爱你》教学设计 活动目标: 1、能理解故事的内容,感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。 2、培养孩子爱家人,爱老师,爱同伴的情感。 3、鼓励孩子运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。(包括父母、老师、伙伴) 活动重点: 培养语言表达能力,懂得表达自己的情感。 活动准备: 1、绘本“猜猜我有多爱你” ppt课件,抒情音乐。 2、图片:大海、树、山、月亮、星星等图片。 活动过程: 一、谈话导入: 1、出示图片:小白兔的图片,你知道哪些关于小白兔的儿歌?同学们真棒,能说出这么多关于小白兔的儿歌。今天,我们一起来分享一个关于小白兔的故事。 2、在分享这个故事之前,老师有一个问题要问。小朋友,能说说你们爱谁吗?有多爱?说了这么多,我们都想把有多爱说清楚,能不能说的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题,一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。 二、欣赏作品,感受爱的氛围

出示封面图片: 1、大家猜猜故事中的两只兔子,一只小兔子,一只大兔子,他们会是什么关系呢? 2、我们一起分享这个故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊? 提问:小兔子对妈妈说了一句什么话?小兔子用了一个什么动作来表示爱的?小白兔把手臂张开,张到无法再张开,为什么要张开? 说明心里的爱多。咱们也来当当这只小兔子。用了一个张开双臂的动作,说了什么话,大家都来表演一下。我可是兔妈妈哟,给妈妈说一下吧。(教师好孩子一起表演) 3、和妈妈来比一下吧,看谁的爱更多。原来还是妈妈的爱多一些,这一次小兔子的爱没有妈妈的爱多,那接下来,小兔子又用什么来和妈妈比较的呢?我们接着来看: 4、小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看,真高啊!(教师好孩子一起表演) 5 、接着看小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的? 倒立、跳高。

猜猜我有多爱你教案

猜猜我有多爱你 教学目标: 1.了解绘本,借助绘本边看图边讲故事,激起学生阅读绘本的兴趣。 2.引导孩子感悟真挚的亲子深情,并能勇敢地表达出来。 教学重点、难点: 激发学生的读书兴趣,感受爱并学会表达爱。 教学准备: 多媒体课件、 第一课时 (读前指导、读中交流课) 一、谈话导入,引出故事 1. 老师知道我们班同学个个都很有爱心,今天老师又带给同学们一个关于“爱”的故事,故事的主人翁是两只兔子,同学们想不想看? 2. 你准备好了吗?我们要跟着他们一起跳进故事里啦! 二、欣赏图画,理解故事 1. 引入情境,练习说话。 (1)出示图1,图2,练习说话 图上有什么,谁来介绍一下?

(2)学生介绍(预设:在绿色的草地上,一只大兔子趴在那儿,小兔子骑在大兔子的脖子上做游戏..... ) (3))文中和我们想的一样不一样?书中是怎样写的? 生:小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 (4))小栗色兔子紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放,在干 什么呢?你来猜一猜。 生:他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。” (5)谁能看图说一说这幅画? 指生说。 出示文字,一起读一读。 (6))教师指导阅读方法:刚才大家怎么读故事的?我们先 看看图,再猜猜发生什么故事,然后读读文字。 2. 加上表情动作练习读、说。 三、观察图画,猜想故事 1. 小兔子到底有多爱大兔子呢?请同学们展开想象,来猜猜下面的故事。 (1)小组交流,比一比谁的想象最丰富、最奇特。 生猜故事,师及时指导说话并评价。 (2)大家看看是不是和你们猜的一样?

出示循环滚动的其他图,文字。 学生观察图,听老师读下面的故事。 (3)师将故事说完,留时间让学生回味。 引导学生说,小兔子被大兔子比下来了,小兔子是在拼命地想出一个又一个新办法来表达自己的爱。 “这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。 “我爱你,一直到我的脚趾头。”他说。 “我跳得多高,就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。 “我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。 2. 渗透看书的方法 如果现在你就是小兔子,你会怎么说呢?学生说。学生自己阅读,谈感受,师适时评价。 自己不出声音的、默默地看书,看看图再看看字,认真看,看完 之后说说自己的想法。 3. 师生合作读故事 师生合作读,所有小兔子说的话和有关小兔子的内容同学们读, 所有大兔子说的话和有关大兔子的内容老师来读。 4. 读封底

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