精品教学设计说课课件(52)
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教
学
分
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析
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教 学
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策
到此。
略
教
学
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过
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程
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教
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学 反
思
课后强化
教
内容，也能够直接复制你的
学
内容到此。
反
思
课堂教学
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学 过
程
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学
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反 思
教学重难点
教
学
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分 析
教
教 学
文字内容.
反
思
教学目标
教
学
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优质说课ppt课件ppt
1 2
精选案例
挑选具有代表性的说课案例，包括不同学科、不 同年级的说课课件，以便学员参考。
案例展示
将精选案例进行展示，让学员了解不同说课课件 的设计、内容、结构以及呈现方式。
3
评价与反馈
对展示的说课案例进行评价，包括内容完整性、 思路清晰度、教学方法的运用等方面，为学员提 供反馈建议。
说课经验分享与交流
情绪管理的技巧学习
自信心态
保持自信心态，克服紧张情绪，避免因情绪波动影响说课效果。
积极应对突发情况
如遇到突发情况，应保持冷静，灵活应对，避免因情绪失控导致尴 尬或失误。
与听众互动中的情绪控制
在与听众互动过程中，注意控制自己的情绪，避免过度激动或消极 情绪传染给听众。
06
说课实例分享与借鉴
说课实例展示与评价
04
说课后的反馈与总结
学生反馈的收集与处理
01
02
03
收集学生反馈
通过问卷调查、小组讨论 和个人反馈等方式，收集 学生对说课内容和教师表 现的评价和建议。
分析反馈
对收集到的反馈进行分类 和整理，提取其中的关键 问题和建议。
调整教学策略
根据学生反馈，调整教学 策略和方法，优化说课内 容和方式。
说课效果的评价与反思
。
肢体语言
恰当的肢体语言可以增强表达效 果，包括手势、面部表情等。
时间把控能力的培养
时间规划
在说课前做好时间规划，根据说课内容的重要性 和复杂程度合理分配时间。
避免拖延
避免无意义重复或偏离主题，确保按计划进行， 把控好时间。
适时总结
在每个阶段或重点内容结束后，进行适时总结， 确保听众对说课内容有清晰的理解。
精品课说课优质课件PPT
如果你是公司的经理，为使公司每天所花的成本费 最少，每天应派出A型卡车、B型卡车各为多少辆？
2021/02/01
9
二、尝试探究，生疑释疑
提出问题：
设z=2x+y， 式中的变量x、y满足下列条件
x 4 y 3 3x 5 y 25 x 1
(1) ，求z的最大值和最小值
思考、讨论下列问题：
（1）不等式组（1）的作用是什么？
x、y满足约束条件：
x
y
1
y 1
求z=2x+y的最大值
2021/02/01
19
y x+y=1
线性目标函数的最大（小）值 一般在可行域 的顶点处 取得。
y=-2x
y=x
o A(2,-1)
y x
x
y
1
x y 1
y=1
2021/02/01
在点A(2，-1)处z=2x+y最大
zmax=2×2+(-1)=3
创设情景、激趣诱思 归纳总结、纳入系统
2021/02总/01 结升华，启迪创新
尝试探究、生疑释疑 变式训练，形成技能
7
四、说教学程序：
2021/02/01
8
一、创设情景，激趣诱思
深圳某搬运公司经招标承担了每天搬运至少280t水 泥的任务，已知该公司有6辆A型卡车和4辆B型卡车， 已知A型卡车每天每辆的运载量为30t，成本费为0.9 千元，B型卡车每天每辆的运载量为40t，成本费为1 千元。
（2）在函数z=2x+y中，z的几何意义是什么？
（3）要解决的问题能转化成什么？
2021/02/01
10
x 4 y 3
y
3x 5 y 25
2021/02/01
9
二、尝试探究，生疑释疑
提出问题：
设z=2x+y， 式中的变量x、y满足下列条件
x 4 y 3 3x 5 y 25 x 1
(1) ，求z的最大值和最小值
思考、讨论下列问题：
（1）不等式组（1）的作用是什么？
x、y满足约束条件：
x
y
1
y 1
求z=2x+y的最大值
2021/02/01
19
y x+y=1
线性目标函数的最大（小）值 一般在可行域 的顶点处 取得。
y=-2x
y=x
o A(2,-1)
y x
x
y
1
x y 1
y=1
2021/02/01
在点A(2，-1)处z=2x+y最大
zmax=2×2+(-1)=3
创设情景、激趣诱思 归纳总结、纳入系统
2021/02总/01 结升华，启迪创新
尝试探究、生疑释疑 变式训练，形成技能
7
四、说教学程序：
2021/02/01
8
一、创设情景，激趣诱思
深圳某搬运公司经招标承担了每天搬运至少280t水 泥的任务，已知该公司有6辆A型卡车和4辆B型卡车， 已知A型卡车每天每辆的运载量为30t，成本费为0.9 千元，B型卡车每天每辆的运载量为40t，成本费为1 千元。
（2）在函数z=2x+y中，z的几何意义是什么？
（3）要解决的问题能转化成什么？
2021/02/01
10
x 4 y 3
y
3x 5 y 25
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
详细描述
教师根据教学内容创设真实或模拟的情境，如实地考察、模 拟实验、扮演角色等，让学生在情境中亲身体验知识，加深 对知识的理解和记忆。这种教学方式能够培养学生的实践能 力和解决问题的能力。
03
教学内容
语言能力培养
培养表达能力
通过故事讲述、角色扮演、看图说话等活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 口语表达能力。
让幼儿听关于动物、植 物的故事，提高其语言 表达能力，激发其想象
力。
02
教学方法
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同解决问题。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
表现性评价
观察学生在实际情境中的表现，如 角色扮演、模拟游戏等，以评估学 生的知识应用能力和问题解决能力 。
家长反馈评价
家长会
定期召开家长会，与家长 交流学生的学习情况和生 活状态，听取家长的意见 和建议。
家长问卷调查
通过问卷调查的方式了解 家长对教师和幼儿园的评 价，以促进家园共育和教 学质量提升。
语言能力培养
丰富词汇量
通过阅读、观察、讨论等方式，引导幼儿积累词汇，提高其语言理解和运用能力。
语言能力培养
规范语言习惯
通过日常交流和课堂互动，纠正幼儿的发音、语调、语法等语言问题，培养其良好的语言习惯。
语言能力培养
01
提升文学鉴赏能力
02
通过欣赏儿童文学作品、朗诵诗 歌、表演故事等活动，培养幼儿 的文学鉴赏能力和审美情趣。
数学思维能力培养
强化数学应用意识
教师根据教学内容创设真实或模拟的情境，如实地考察、模 拟实验、扮演角色等，让学生在情境中亲身体验知识，加深 对知识的理解和记忆。这种教学方式能够培养学生的实践能 力和解决问题的能力。
03
教学内容
语言能力培养
培养表达能力
通过故事讲述、角色扮演、看图说话等活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 口语表达能力。
让幼儿听关于动物、植 物的故事，提高其语言 表达能力，激发其想象
力。
02
教学方法
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同解决问题。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
表现性评价
观察学生在实际情境中的表现，如 角色扮演、模拟游戏等，以评估学 生的知识应用能力和问题解决能力 。
家长反馈评价
家长会
定期召开家长会，与家长 交流学生的学习情况和生 活状态，听取家长的意见 和建议。
家长问卷调查
通过问卷调查的方式了解 家长对教师和幼儿园的评 价，以促进家园共育和教 学质量提升。
语言能力培养
丰富词汇量
通过阅读、观察、讨论等方式，引导幼儿积累词汇，提高其语言理解和运用能力。
语言能力培养
规范语言习惯
通过日常交流和课堂互动，纠正幼儿的发音、语调、语法等语言问题，培养其良好的语言习惯。
语言能力培养
01
提升文学鉴赏能力
02
通过欣赏儿童文学作品、朗诵诗 歌、表演故事等活动，培养幼儿 的文学鉴赏能力和审美情趣。
数学思维能力培养
强化数学应用意识
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3
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【经典】教师说课教学设计PPT(通用模板)PPT
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4.3 出示目标
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
——单击添加教学说课的内容
合作探究二
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4.2 导入新课
——单击添加教学说课的内容
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
单击编辑标题
自主 学习
本着专业基础课为专业课服务的原 则，贯穿“够用、必需”的思想
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
4.5 合作探究
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
合作探究一
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合作探究五
单击此处可编辑内容，根据 您的需要自由拉伸
——单击添加教学说课的内容
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
知识目标
单击此处添加教学设计 的内容，添加教学设计 的内容单击此处添加教 学设计的内容，添加教 学设计的内容
能力目标
单击此处添加教学设计的 内容，添加教学设计的内 容单击此处添加教学设计 的内容，添加教学设计的 内容
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4.3 出示目标
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
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合作探究二
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4.2 导入新课
——单击添加教学说课的内容
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
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自主 学习
本着专业基础课为专业课服务的原 则，贯穿“够用、必需”的思想
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
4.5 合作探究
教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
合作探究一
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合作探究五
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教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
知识目标
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能力目标
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教学说课课件PPT
教学说课教学
教学说课教学说课教学说 课教学说课教学说课教学 说课教学说课教学说课教
学说课。
教学说课教学
教学说课教学说课教学说 课教学说课教学说课教学 说课教学说课教学说课教
学说课。
教学说课教学
教学说课教学说课教学说 课教学说课教学说课教学 说课教学说课教学说课教
学说课。
02 教 学 设 计
01
教学说课教学说课
教学说课教学说课
02 教 学 设 计
01
02
03
02 教 学 设 计
教学说课
教学说课教学说课教学说课教学说课教学说课 教学说课教学说课教学说课教学说课。
教学说课
教学说课教学说课教学说课教学说课教学说课 教学说课教学说课教学说课教学说课。
03
教学过程
Design of teaching and speaking for teachers of literature and art green primary school
教学说课
教学说课教学说课教学说课教 学说课教学说课教学说课教学 说课教学说课教学说课教学说 课教学说课教学说课；
教学说课
教学说课教学说课教学说课教 学说课教学说课教学说课教学 说课教学说课教学说课教学说 课教学说课教学说课；
03 教 学 过 程
教学说课
教学说课教学说课教学说课教学说课教学说课教 学说课教学说课教学说课教学说课教学说课教学 说课教学说课；
03
教学过程
04
教学反思
01
教学分析
Design of teaching and speaking for teachers of literature and art green primary school
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
能够充分理解并掌握所学知识。
02
采用多样化的教学方法
结合幼儿的兴趣爱好和认知特点，采用游戏、故事、音乐等多种教学方
法，激发幼儿的学习兴趣。
03
加强课堂管理
制定明确的课堂规则和纪律要求，加强课堂秩序的维护，确保教学活动
的顺利进行。同时，注重培养幼儿的自我管理和自我约束能力。
05
CHAPTER
家园共育策略探讨
幼儿园大班优秀说课ppt课件 图文
汇报人：文小库 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学效果评估与反思 • 家园共育策略探讨 • 总结与展望
01
CHAPTER
课程背景与目标
幼儿园大班教育阶段特点
01
02
03
认知能力提升
大班幼儿已具备一定的思 维能力和判断力，能够理 解和处理相对复杂的信息 。
家长资源利用与拓展
家长职业资源
利用家长的职业资源， 邀请相关职业的家长到 幼儿园进行职业介绍或 提供相关实践活动，丰 富幼儿的职业认知。
家长教育资源
鼓励家长分享自己的教 育经验和资源，如优秀 的儿童读物、教育游戏 等，为幼儿提供更多的 学习机会和资源。
家长社交网络
利用家长的社交网络， 扩大幼儿园的影响力和 知名度，吸引更多的家 庭关注和参与幼儿园的 教育活动。
引导幼儿通过探究、实践、合作等方 式学习，培养其自主学习和解决问题 的能力。
02
CHAPTER
教学内容与方法
教材内容梳理
教材概述
简要介绍所用教材的特点、内容 结构，以及与其他教材的区别和
联系。
教学目标
教学设计教学说课PPT模板(一等奖)
03、点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的文字修饰，言简意赅的说明分项内容……
20%
15%
10%
35%
20%
第四部分
教学反思
课堂教学中存在的问题
学生学习存在的问题
坚持以学生为本
信息化教学提升课堂效果
教学总结
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课堂教学中存在的问题
存在的问题
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教学方法设计
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教学方法设计
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课堂教学设计
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
教学手段和资源
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学生学习存在的问题
学习存在的问题
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教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
教学策略设计
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
20%
15%
10%
35%
20%
第四部分
教学反思
课堂教学中存在的问题
学生学习存在的问题
坚持以学生为本
信息化教学提升课堂效果
教学总结
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课堂教学中存在的问题
存在的问题
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教学方法设计
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教学方法设计
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
课堂教学设计
教学分析
教学设计
教学过程
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学生学习存在的问题
学习存在的问题
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教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
教学策略设计
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
教学设计说课PPT课件
The possibility of making predictions for the future.
学情分析
学情分析
学生在本单元的前两课已 经学习并能熟练应用一般将 来时来对未来生活进行预测。 语法方面，已经学习并掌握 了动词不定式的用法，为文 章的阅读扫清了障碍。
本班大部分学生对于英语学 习有浓厚的兴趣，能主动参 与到课堂活动中，成为课堂 的主体但是由于生源所限， 阅读能力不强，尤其如何在 语境中恰当准确地理解关键 词，以及如何对文章内容进 行概括和推断是他们能力的 欠缺之处。
Lesson 7 His father wanted him to become a lawyer.
说课内容
七资源 开发
六课堂 评价
一教材 分析
二学情 分析
七说
设计
单元内容
life in 2050
Lesson 6 How will life be
different from now
will come to the end. But people try their best
to fight against the terrible condition. They finally get s_u_c_c_e_s_s__. We believe it is only a p_r_e_d_ic_t_io_n_. It won’t come true forever.
学生自身
学生已有的 相关知识
对未来生活 的憧憬和向往
课堂教学的主体，他们的 已有经验和认知需求
教学目标
1 知识目标 1）能在语言环境中熟练应用本课单词 prediction，
success. etc 2) 能理解阅读材料中关键词的词意 2 能力目标 1)能读懂阅读材料，并且具有对文章的总结和推断能力 2)能口头和笔头表达预测话题的相关内容 3 情感态度价值观 1）能大胆对未来生活进行憧憬和畅想 2）明确对未来的预测需要脚踏实地的努力去实现，遇 到困难，不能放弃
学情分析
学情分析
学生在本单元的前两课已 经学习并能熟练应用一般将 来时来对未来生活进行预测。 语法方面，已经学习并掌握 了动词不定式的用法，为文 章的阅读扫清了障碍。
本班大部分学生对于英语学 习有浓厚的兴趣，能主动参 与到课堂活动中，成为课堂 的主体但是由于生源所限， 阅读能力不强，尤其如何在 语境中恰当准确地理解关键 词，以及如何对文章内容进 行概括和推断是他们能力的 欠缺之处。
Lesson 7 His father wanted him to become a lawyer.
说课内容
七资源 开发
六课堂 评价
一教材 分析
二学情 分析
七说
设计
单元内容
life in 2050
Lesson 6 How will life be
different from now
will come to the end. But people try their best
to fight against the terrible condition. They finally get s_u_c_c_e_s_s__. We believe it is only a p_r_e_d_ic_t_io_n_. It won’t come true forever.
学生自身
学生已有的 相关知识
对未来生活 的憧憬和向往
课堂教学的主体，他们的 已有经验和认知需求
教学目标
1 知识目标 1）能在语言环境中熟练应用本课单词 prediction，
success. etc 2) 能理解阅读材料中关键词的词意 2 能力目标 1)能读懂阅读材料，并且具有对文章的总结和推断能力 2)能口头和笔头表达预测话题的相关内容 3 情感态度价值观 1）能大胆对未来生活进行憧憬和畅想 2）明确对未来的预测需要脚踏实地的努力去实现，遇 到困难，不能放弃
精美教师说课通用PPT
问题二
添加文本
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问题三
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信息化教学
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问题四
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剖析与探究
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Part Four
说课课件课件市公开课金奖市赛课一等奖课件
说教法学法 说教学设计
知识与能生生观照思测片维生、翅活膀兴解,趣说 让历他史们尽小情故遨事游,, 通以过此学 走, 通出交形 年习理增上讯现通, 解成 以强社工和和陶近具发通国会代对来冶在展讯交际、热中工, 中交通探意参国具爱工讨国通识与具科、, 国近和学为际情以代通竞操后百讯争 结是进影图信工 识 法通识改步响片息与过具 、,到对,资能革培合学本人料力新养开发讨作们提。课学会中放生取做生展论学国活历后依利好习史直法成据,准用,中立观来使备国观后学。认学交尤生测通习其 和相通关讯问事业题发。展取得了
教法
探究式教学法 提问法 讨论法 归纳法
学法
给学生提供图片、 史料等, 引导学 生自主学习, 培 养学生勤于思考 善于归纳学习 习惯。
第7页
交通与通讯工具进步
说教材 说教学目的
新课 导入
合作 探究
巩固 测评
拓展 延伸
说学情 说教学重难点
说教法学法 说教学设计
（其自代•初有天选天发围电津择津它展绕气都卷你评旧事市历）蜀最价城业化程“喜道,则进,交 通,盖继写欢搜沿程难天通 讯则成电明一集津—,沿工 工一车显难个你（河—道特篇具 具城交身于 流而点李8）发 变,通边上0发是复市白0工亲展迁展次字青发《具戚。则展小天”,蜀沿朋之文理这铁友趋道章解反道势对难应它线, 出》, 近
交通与通讯工具 进步
第1页
交通与通讯工具进步
说教材 说教学目标 说学情 说教学重难点 说教法学法 说 教学设计
第2页
交通与通讯工具进步
说教材
交通工具
说教学目的 说学情
说教学重难点
铁路
公路 水运 航空 通讯工具
说教法学法 说教学设计
电报
电话 网络
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教法
探究式教学法 提问法 讨论法 归纳法
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说教法学法 说教学设计
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精美优质说课ppt课件
辅助资源
除了教材之外，还将提供相关的课 件、习题集、实验指导等辅助资源， 以满足学生多样化的学习需求。
02
教学内容与方法
主要教学内容
课程背景介绍
简要介绍课程的历史、 现状和发展趋势，以及 课程在学科体系中的地
位和作用。
基本概念和原理
详细阐述课程涉及的基 本概念、原理和公式， 为后续内容的学习打下
丰富的教学案例 收集与课程内容相关的经典案例、前沿研究、行 业应用等，帮助学生理解理论知识，提升实践能 力。
高质量课件制作 运用多媒体技术，制作图文并茂、交互性强的课 件，激发学生的学习兴趣和主动性。
创新教育教学方式
启发式教学法
通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思 维和解决问题的能力。
基础。
重点知识点讲解
针对课程中的重点知识 点进行深入讲解，包括 定义、性质、应用等方
面。
案例分析与实践
结合具体案例进行分析 和讨论，帮助学生将理 论知识应用于实际问题
中。
重点与难点解析
01
02
03
重点内容强调
对课程中的重点内容进行 特别强调和深入剖析，确 保学生能够充分理解和掌 握。
难点问题解析
针对课程中可能出现的难 点问题进行详细解析，提 供多种解决方法和思路。
际问题中。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多媒体辅助教学法
利用多媒体课件、视频、动画 等辅助教学手段，提高学生的
学习兴趣和效果。
03
教学过程设计
导入环节
情境导入
通过展示相关图片、视频 或实物，创设生动的教学 情境，激发学生的学习兴 趣和好奇心。
问题导入
提出与本课内容相关的问 题，引导学生思考，为新 课学习做好铺垫。
除了教材之外，还将提供相关的课 件、习题集、实验指导等辅助资源， 以满足学生多样化的学习需求。
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教学内容与方法
主要教学内容
课程背景介绍
简要介绍课程的历史、 现状和发展趋势，以及 课程在学科体系中的地
位和作用。
基本概念和原理
详细阐述课程涉及的基 本概念、原理和公式， 为后续内容的学习打下
丰富的教学案例 收集与课程内容相关的经典案例、前沿研究、行 业应用等，帮助学生理解理论知识，提升实践能 力。
高质量课件制作 运用多媒体技术，制作图文并茂、交互性强的课 件，激发学生的学习兴趣和主动性。
创新教育教学方式
启发式教学法
通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思 维和解决问题的能力。
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针对课程中的重点知识 点进行深入讲解，包括 定义、性质、应用等方
面。
案例分析与实践
结合具体案例进行分析 和讨论，帮助学生将理 论知识应用于实际问题
中。
重点与难点解析
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重点内容强调
对课程中的重点内容进行 特别强调和深入剖析，确 保学生能够充分理解和掌 握。
难点问题解析
针对课程中可能出现的难 点问题进行详细解析，提 供多种解决方法和思路。
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多媒体辅助教学法
利用多媒体课件、视频、动画 等辅助教学手段，提高学生的
学习兴趣和效果。
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教学过程设计
导入环节
情境导入
通过展示相关图片、视频 或实物，创设生动的教学 情境，激发学生的学习兴 趣和好奇心。
问题导入
提出与本课内容相关的问 题，引导学生思考，为新 课学习做好铺垫。
5.2土壤教学设计+说课稿(以“土壤”第一课时为例的教学过程)高中地理人教版(2019)必修1
植被与土壤单元教学设计说课稿——以“土壤”第一课时为例的教学过程课题名称植被与土壤学生年级高一课时 5指导思想、基本理念指导思想：促进学生的终身发展、全面而有个性的发展、为学生的生存需要奠定知识基础。
基本理念：培养现代公民必备的地理素养(区域认知、地理实践力、综合思维、人地协调观)；满足学生不同的地理学习需要；重视对地理问题的探究；强调信息技术在地理学习中的应用、注重学习过程评价和学习结果评价的结合。
教材分析本章是地理必修1的第五章。
地理环境是由大气、水、地貌、植被和土壤等各要素相互影响、相互渗透、相互联系形成的统一整体。
大气、水文、地貌在前几章已经学习，本章内容不仅具有知识上的连续性、完整性，也是为第六章自然灾害内容的学习提供必要的知识储备，因此起着承前启后的作用。
“植被与土壤”的学习也为《必修二》及《选择性必修一》《选择性必修二》《选择性必修三》的学习打下基础，如《必修二》中农业的发展、《选择性必修一》中的自然地理环境整体性和差异性、《选择性必修二》植被和土壤对区域经济的发展、《选择性必修三》植被对生态环境的保护都与“植被和土壤”的知识密切相关。
从第一节来看，重点是识别主要植被和说明植被与环境的关系，在讲述植被与环境的关系时要特别强调“绿水青山就是金山银山”，因为其深刻体现了植被对环境和经济的影响，另外土壤与植被的关系能为第二节土壤的形成和土壤的养护做好铺垫，也要适当拓展。
从第二节来看，重点是说明土壤的主要形成因素和土壤的功能和养护，在讲述生物对土壤形成的影响时要适当回顾第一节植被的知识，在讲述土壤的功能和养护时要特别强调绿肥作物对土壤的改良作用和土壤与农业的关系，这即能体现综合思维和地理实践力，也能为《必修二》农业的学习打下基础。
从问题研究课来看，研究课从土壤蓄水功能的缺失与城市内涝的关系入手，在讲到如何解决城市内涝时要回顾植被和土壤对环境的影响，因为植被和土壤对环境的影响能为雨水花园和海绵城市的讲解做好铺垫，体现了综合思维和人地协调观的核心素养。
精品教学设计说课课件(2)
04 教学效果
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01 教学分析
instructional strategies
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02 教学策略 02 教学策略
03 教学过程
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课前准备 teaching process
01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程 03 教学过程
04 教学效果
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课堂实施 teaching process
01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程 03 教学过程
04 教学效果
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目录
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02 03 04 05
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KJ设计专业的PPT设计工作室，自成立以来为各中小企业、白领、 学生、自由职业者提供PPT设计服务达千次。自成立以来为各中 小企业、白领、学生
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KJ设计专业的PPT设计工作室, KJ设计专业的PPT设计工作室
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KJ设计专业的PPT设计工作室, KJ设计专业的PPT
设计工作室
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03
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KJ设计专业的PPT设计工作室, 自成立以来为
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随着计算机技术的发展及印刷技 术的进步，平面设计在视觉感观 领域的表现和应用也越来越丰富。
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