高中信息技术 局域网的构建教学设计 教科版选修3

2.2 局域网的构建

[教材分析]

本教学内容选自上海科技教育出版社第二章第二节《局域网的构建》选修教材，本节是建立在学生已经学过IP、子网掩码和网关设置的基础上，进一步把课本上的内容推向实际应用，本节内容安排二节课时，其中组网和实际应用分别占一节课，本节是第一节课。

[学情分析]

学生对上网有浓厚的兴趣，但是真正理论上的东西还是不多，IP、子网掩码和网关设置等相关知识学得不牢固，只是一些肤浅的认识。本节课理论较多，学生动手的条件也不太充足。 [教学目标]

1、知识与技能：了解小型局域网搭建的一般过程和注意事项。掌握处理一般网络问题的能力与方法。

2、过程与方法：通过分组合作及启发式的教学方式，提高学生自主探究的能力及实践操作能力。

3、情感态度与价值观：引导学生正确看待小型局域网的价值。

[教学重点]

1、掌握组建小型局域网的一般过程

2、提高发现和解决实际问题的能力

[教学难点]

1、如何选择和设置TCP/IP属性

2、提高发现和解决实际问题的能力

[设备需求]

由于本节课程的特殊性，为不影响课前和课后的其他赛课老师，因此我不准备使用原场地的计算机，由自带的笔记本替代。

[教学策略]

以任务驱动法为主，辅以分组合作。

[教学过程]

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、引入如何把多台电脑组建成小型局

域网并共享上网？

教师进行分析：为什么要组成小

型局域网。学生思考从实际应用的角度

出发，吸引学生注意

力，激发学生兴趣。

二、新课教学（一）建网前的准备工作（1）需求分析

经过刚刚的分析，我们需要

通过组建一个小型局域网，使多

台电脑能同时共享接入互联网。

教师引导学生

进行需求分析

培养学生进行需求

分析的良好习惯，提

高处理问题的能力

（2）确定网络拓扑结构学生思考组建

的模式与拓扑

使学生掌握一般常

见的小型局域网拓

教师展示常见的拓扑图结构扑结构，为以后组网

打下基础

（3）添置硬件

①路由器

②交换机

③网线若干

④网卡

除了硬件上的相连外，我们还需要添置什么？教师介绍并引

导

学生回忆并回

答

回顾前面学习过的

内容，加深学生对组

网所需硬件的印象

（4）添置软件：设置网络协议教师介绍并引

导

学生回忆并回

答

回顾网络协议，引导

学生重视TCP/IP协

议，为学会设置

TCP/IP属性打下基

础

TCP/IP属性

（二）工程实施和测试运行

[学生实践1] 1、连接硬件设备

所需要连接的硬件设备是哪

些？

教师演示现场如何打网线。

通过拓扑图，

思考需要进行

连接的硬件部

分是哪些

布置任务，明确学生

需要进行硬件连接

的部分。

学生观看、实

践连接硬件

提高学生动手实践

能力

2、设置网络协议

教师分析组建小型局域网所需

协议的选择与设置

因为我们组建的是小型局域网，

所以C类IP即可满足我们的需

求，其中比较常用的有

192.168.0.X网络号和

192.168.1.X网络号，其中路由

器的IP为网关，通常也可以做

为局域网内计算机的DNS服务

器。

教师引导学生

思考

回顾IP地址分类知

识，做出适当的分

析，布置任务，设置

TCP/IP协议属性。

TCP/IP协议是系统默认安装的协议，如何设置正确的IP地址、子网掩码和网关？

[学生实践2]

设置TCP/IP属性已知网关的IP，如何设置

TCP/IP属性？

学生实践，设

置TCP/IP属性

创设情景，学生通过

分组合作自己动手

设定TCP/IP属性，

把学过的内容转换

成实际应用能力

3、测试运行测试的方法

（1）访问互联网

（2）搜索其他计算机

组建局域网需要注意的事项

（1）正确设置TCP/IP属性

（2）避免IP地址冲突教师引导学生

进行网内搜

索，学生体验

小型局域网初

步建成

引导学生进行组网

后的测试，提高学生

对网络应用的能力，

并掌握找出一些简

单问题的方式，提高

学生实际运用能力

反馈评价教师课对课前分发的反馈评价

表进行评价填写反馈评价

表

把握学生学习情况，

及时对学生给予评

价

[拓展任务] [拓展任务]

现在我们的一台计算机上有一

个可以联机的游戏，如何在所有提出任务，对小型局域网应用的一个扩展，并激发学生的兴

的计算机上共享并且共同游

戏？

趣

[拓展任务] 1、共享资源的方法有很多种，

我们是否可以把共享的电脑当

成一台服务器，我们能否从服务

器上下载这个游戏？或者还有

其他的办法？

利用网上邻居的功能，直接在对

方的计算机上运行这个游戏。

利用FTP服务，从共享的FTP

服务器上下载游戏。教师引导，学

生思考并操作

以学生感兴趣的游

戏为案例，通过发现

和提出新的问题，扩

展学生思维，丰富学

生对网络功能的认

识并引导学生寻找

问题的解决办法。

[拓展任务] 2、共享好了以后，直接就能进

入游戏吗？出现问题提示后我

们应该怎么找到到解决问题的

方法？

该游戏除了需要TCP/IP协

议组成小型局域网外，还需要

IPX协议的支持，面对未知的新

内容和新问题时，我们怎么样去

寻找解决问题的方法？教师做简单引

导，学生自行

探究解决问题

提高学生自主探究

的能力，激发学生自

行寻找出问题的答

案和解决问题的方

法的兴趣。

[拓展任务] 教师对拓展任务中出现的问题小结拓展任务进行