人际关系困难学生的箱庭疗法个案研究12页

人际关系困难学生的箱庭疗法个案研究

一、引言

箱庭疗法是一种融认知、情绪、行为于一体的综合的心理疗法[1]。其治疗过程是在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。在沙箱、玩具模型以及治疗者“母子一体性”态度与温暖的氛围支持下，来访者通过箱庭制作，释放出平时所压抑和累积的心理阴影和矛盾冲突，将情境引起的恐惧、不安、担忧、焦虑等负面情绪表现出来，从而恢复自信，重新面对自己的心理问题，促发其更多地思考、更深刻地认识自我，激发来访者的内心自我治愈能力[2-4]。目前，在国内不少学校的心理咨询室中配置了箱庭，学生走进心理咨询室，大部分对箱庭很感兴趣，不由自主地观摩玩具，询问怎么玩，甚至有学生直接玩沙或是将玩具放在沙盘中。可见，虽然学生生活的重心已经逐步由游戏转入到学习中来，但是游戏仍然是其内心世界与外界形成联结的媒介，能够很好地促进学生的成长。

二、研究方法

（一）研究对象

小Q是在老师和家长的推荐下来到咨询室的，该生为初一年级男生，曾在某医院做过智力测验，IQ得分137分，喜好理科，自学初二物理，已经学完。但该生身体协调性极差，单人跳绳不能连续跳两个；人际交往困难，与班里同学交流少，没有朋友，与同龄人相比谈话显得幼稚，经常不顾及场合用手摸自己的生殖器官，引起周围同学尤其是女同学的反感。

（二）研究过程

该生来到咨询室后对玩具架上的玩具十分感兴趣，同意做箱庭。由于该生经常沉浸于制作，有时不得不延长咨询时间，其制作过程每次40-70分钟不等。由于假期的原因，箱庭的制作暂告一段落，这之后还会进行箱庭的制作，但是考虑到这里可以告一段落，所以下面是按照顺序回顾小Q 在咨询过程中制作的16次作品。

1、第一次（某年5月7日）

小Q选择了白沙，他在玩具架上拿起三节红色铁轨拼插在一起后放在中上方，左侧轨道被沙子埋住，然后在右侧铁轨上放置一辆双层巴士。左上角放一风车，下面放一土著人。左侧放两只恐龙和土著人对峙。旁边放一椰子树。左下方放置一水母，并用四个警示柱围住。中央挖了一条溪流，溪流旁放三艘轮船，一架桥，一条鱼。右下角放一房子，房前放一只绵羊、一只公鸡、一条狗和一座塔，并用栅栏围起。最后在双层巴士前放一个红绿灯标志，在后放一个停车标志。最后给作品起名为《混世》。

这个最初的箱庭表现了很多东西，有很多值得注意的地方。首先其主题《混世》表明了小Q此时内心处于混乱状态。虽然有路可走（铁轨），但是却深陷沙滩，并红灯常亮，难以前行。三艘轮船中，有两艘搁置沙滩，鱼和水母也被困于岸上，虽然有水，却不得用。恐龙与土著人的对峙场面，也表明小Q在现实生活中曾面临的威胁。塔在此，表明男性的象征意义。当然其首次箱庭作品中也包含着治愈的线索，需要咨询师留意。如左侧的椰子树和架在溪流上的桥梁，以及溪流的出现所蕴含的水的潜在意义。当时咨询师正式处于其沙盘的左侧，表明小Q主动寻求帮助意愿。

2、第二次（某年5月10日）

小Q还是先在玩具架前把铁轨组装好，然后放置到沙箱内。左侧铁轨被沙子埋住。然后在铁轨上放置一辆火车，铁轨内放3辆小汽车和军用保护墙，铁轨上放两架桥。左右上角和右下角各放一飞机。中上放加油站和油桶。中央放一?t望塔，上面放一小塔（上次用过的）。其右侧放一鹰的标志。左侧放3辆小汽车，右下角放一机关枪和壁垒。主题为《防守道路》。

因两次箱庭作品时间间隔短，所以两次箱庭作品的延续性非常明显，由《混世》发展到《防守之路》。其变化在于：虽然仍有困惑，但是可走之路有所延伸；桥梁将轨道内外左右连接起来。加油站的出现表明小Q意识到自身力量的有限性以及补充能量的必要性。铁轨上出现火车，表明小Q渴望得到外在力量的援助。战斗机的出现，表明来访者内心的矛盾和自我保护、自我壮大的愿望。塔的高度增加，亦能显示小Q心中努力的方向。总之，从此次箱庭作品中，我们能体会到小Q寻求外界力量以增强自身力量的努力。

3、第三次（某年5月17日）

小Q还是在玩具架前将铁轨组合好后拿到沙箱中，他为使铁轨能完全放到沙盘中而不断地调整，并在蓝色轨道下面放东西垫蓝色轨道，使得两条铁轨有错落感。红的铁轨拐角处放上动车，蓝色提柜上放上次的火车。铁轨里面放有椅子，人物、汽车和瓜果。为使轨道内外相连，用了三架桥。中下放一屋子，并用栅栏围起屋子和瓜果。为起到安全警示作用，在铁轨旁给、放了很多警示标志。在左上角、右上角和右下角分别放了一棵果树。右侧中部放了一把椅子、一盏灯和一个小精灵。主题为《农业之路》。

此次箱庭作品中，延续前两次的作品，轨道的多样化，桥梁的增加等，

表明小Q前行的路不断扩展，并不断与外界、与自己无意识精神世界相联系。动车的位置预示着小Q正处于人生的转折点。右侧灯的出现，给小Q 带来希望以及战胜恐惧的力量。果树的出现也表明小Q最近在探索自己的路上的收获和喜悦！

4、第四次（某年5月22日）

此次作品中再次呈现水。小Q在沙箱上部用手弄出蓝色，代表海，然后在里面放了很多海洋动物，如珊瑚、海星、鱼、虾、乌龟等，这些动物有些叠放在一起，显得拥挤。岸边又放了许多青蛙和螃蟹、贝壳。左下角放各种昆虫、龟、鹰、蛇和虎豹。右下角放一房子，房前围栅栏，里面放家禽和牲畜。主题为《动物世界》。

此次作品总体给人感觉混乱，虽然布局明确，但是动物的叠放显得拥挤。水面极不明显，也不宽阔，难以滋养这些动物，水是生命的源泉，是成长、创造和潜能的象征，这需要咨询师的帮助，以及来访者内在动力和资源的配合。海星和珊瑚，分别代表男性和女性力量。以及蛇的出现，都表明来访者青春期的到来，对性产生好奇心。5、第五次（某年5月24日）

这次小Q先用双手弄沙，最终在左上方和右上方各挖出一片水域。之后在左边水域放上八个贝壳、一个水星、一海象和一犀牛。在右侧水域中放了一竹筏，上面放一男子。在沙箱的下部和中上部放了许多恐龙。中央放一木房子。左下角、右下角中央共4棵椰子树。主题《古代动物》。

6、第六次（某年5月28日）

这次用时特别长。小Q在玩具架上挑选了一阵后，就把里面的战士都