作文评语示例

作文评语示例

一、归纳式(概括式)

将学生习作中的主要内容或主要观点，进行归纳，提炼，讲

评或交流时，便于其他学生提纲挈领，一目了然，迅速地把握文

章的主旨。

示例一:习作者读外国名着《卑微的神灵》，读出了书中酿成主人公悲剧命运的社会原因:沉重的封建枷锁——种族姓氏的歧视;读出了该书的艺术特色——"平实的语言流淌"，"一再被重复的细节"描写;读出了该书的悲剧意义——"铿然的玫瑰开在了沼泽里";读出了该书的艺术感染力——"读了想笑，却不自觉地哭"……

二、评析式

将学生习作中的构思立意，选材组材，结构安排，语言表达

等方面的优缺点或成败得失，作一番较为全面的评论和分析，使

学生读后从中受到启发，获得借鉴。

示例二:本文的特色主要表现在以下三个方面:一是文章紧扣

论题，选用典型的论据材料，有力地证明了"美丽不一定脆弱"这

一论点。文中的论据丰富翔实，古今中外的人物，自然界中的生灵，中国的女足等材料信手拈来，增添了文章的说服力。二是论

述纵横捭阖，语言淋漓酣畅，逻辑性强。三是描写与说理论证相

结合。例如第2段中简明扼要地描述了王昭君出塞时的情形，突

出了她美丽而又坚强的性格;第3段中要言不烦地描述了傲然挺立

在黄土高坡上高高的白杨树的英姿，同时还描述了掉在岩崖峭壁

上的种子长成巨树的生长历程，突出了它们美丽而又坚强的特性。所有这些描写，增添了说理的生动性，形象性，成为本文一道道

亮丽的风景线。

三、赏析式

为学生优秀习作写上鉴赏和评析性的文字，目的是供其他学

生阅读作品时提高鉴赏的品位。

示例三:北大五名学生攀登希夏邦马西峰遇难，成为XX年中

国体育十大新闻之一。在这则新闻短评中，习作者用悠扬而婉转

的笛声，为遇难者吹奏了一曲生命的挽歌和颂歌。在这支曲调中，习作者把猥琐平庸，虚度一生与虽壮志未酬，但轰轰烈烈地为实

现梦想而死这两种不同的生命价值进行对比，把平庸与壮烈，卑

劣与崇高，区分得清清楚楚，爱憎褒贬鲜明地融注其中，曲调时

而深沉委婉，时而激昂慷慨，婉转动听。歌词用语准确，词汇丰富，内容积极健康，曲终抒发的"启示"格调高雅，催人奋进，一

扫文坛某些看客的悲凉之音，令人回肠荡气，耳目一新，谱写了

一曲时代的强音。

四、对照式

就是将学生习作中的优点，缺点或不足之处对照着写。学生

习作中瑕瑜互见的文章往往占多数，撰写这类评语时措词要婉转，意见要中肯，避免挫伤学生写作的积极性。

示例四:本文针对美国微软公司有意聘用一些曾在衰败过的公

司里工作的经理这件事，有感而发，提出了"挫折也是一笔财富"

这个观点，并指出，"挫折能锻炼人的心智，提高人的心理承受能力"，是一笔"无法用金钱来衡量的精神财富"。全文感点集中，审

视事物的角度新颖独特。略嫌不足的是论述尚不够完备。倘若能

谈及经历挫折和失败后能为取得成功积累经验教训等方面的内容，则论证会更全面;倘若指出隐形的精神财富能创造出无穷的有形的

物质财富来，则说理会显得更为辩证，论述会更为深刻些。