新浙教版八上科学 第4章 电路探秘 4.1.1 摩擦起电、电荷间的相互作用【习题课件】
浙教版八年科学上册第4章电路探秘PPT教学课件
科学上规定的电流的方向是否就是自由电子的移动方向？ 电流的自述 嗨，我是电流，人们说我很多方面与水流很像，因为 水流有方向，我也有。人们规定我的方向时，还没发现电 子。但由于需要，不得不规定了一个方向。人们想当然认 为，我是由电源正极通过导体流向负极的。但后来，发现 了金属导体中电流是带负电荷的自由电子在电路中流动， 由负极经过导体流向正极。当明确了电荷流动的真实方向 后，人们想改已不可能，那要修改以前所有的书籍。更重 要的原因是规定的方向与分析的结果是没有影响的，如果 有影响，无论如何也要改。所以，国际上，我的方向就是 正电荷从电源的正极经过导线流向负极，与电子的移动方 向相反。 正电荷定向移动的方向规定为电流方向 电流的方向： 电源外部电路的电流是从电源正极流向负极
有时候我们连接电路时，需要事先画好电路，但是 如果把实物画在纸上，很麻烦，有没有简便的方法 呢？
用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图。
+
-
• 你能用电路图来表示上面的实物图吗，试 一试？
作图要求：画成长方形，不要把用 电器、开关等画在直角上，要求美 观，清晰易懂。
活动：利用桌面上的器材，看看你有几种连 接方法可以使两盏灯泡同时发光，把你的连 接方法用电路图画出来。
当
堂检测
2.一个物体没有带电，是因为 （ C ） A.物体内部没有电荷
B.物体内部没有电子 C.物体所带的正电荷总数与电子所带的负 电荷总数相等 D.物体所带的正电荷数与一个电子所带的负电 荷数相等
当
堂检测
乙
甲
+
-
丙
-
3.有甲、乙、丙三个彼此绝缘的带电小球。 当甲、乙两球靠近时表现为相互吸引，当甲、 丙两球靠近时表现为相互排斥。若乙球带正 电荷，试分析甲、丙两球的带电情况。
浙教版八年级上册科学第4章 电路探秘 4.1 电荷与电流
课堂讲解
请你用两个小灯泡、一个电键、 一个电池组和若干导线组成电路，你 有几种接法？请连接一下。并把你设 计的实物电路改画成电路图。
课堂讲解
你能画出以下电路图吗?试一试
干路
支路
干路
串联电路
并联电路
课堂讲解
动手: 画出电路图
电路的分支点
干 路
支 路
串联电路
并联电路
课堂讲解
电路的连接
第4章 电路探秘
第1节 电荷与电流
合作学习
合作学习
合作学习
用塑料圆珠笔尾摩擦头发， 然后靠近碎纸屑，观察现象。
课堂讲解
一、电荷
1、电荷：物体有了吸引轻小物体的性质， 就说物体带了”电”或带了电荷。
2、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象， 就是摩擦起电现象。
课堂讲解
3、两种电荷 大量的事实使人们认识到： 自然界只有两种电荷。 被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷; 被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫负电荷.
课堂讲解
物体内有两种不同的带电粒子， 一种是 质子， 带正电（positive charge）， 另 一种是电子（electron）， 带负电 （negative charge）。因为通常情况下 带正电的质子的数量与带负电的电子的 数量相等，正负电荷能相互抵消，所以 整个物体没有呈现带电性。
课堂讲解
……
开路
课堂讲解
探究：灯为什么不亮
短路
课堂讲解
短路： 直接用导线将电源正负极 相连的电路。
一点注意：任何情况下都不能把电池的两端 直接连在一起！否则会烧坏电池，甚至会发 生危险。
课堂讲解
想一想
将一导线连在一盏灯的
浙教版科学八年级上第四章 电路探秘
第四章 电路探秘第一节 电荷与电流1．摩擦起电：某些特定物体之间摩擦后，电子发生转移，使物体带电的现象。
2．检验物体是否带电的方法：看其是否能够吸引轻小物体。
3．自然界只有正、负两种电荷。
玻璃棒摩擦丝绸后带正电，橡胶棒摩擦毛皮带负电。
波（玻）斯（丝）美女带正电，拥有橡皮很富（负）有。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
（两物体排斥，一定都带同种电荷；两物体吸引，可能带异种电荷，也可能某一物体不带电）组成：电源、用电器、开关、导线开路（断路）：某处断开电路中没有电流的电路。
4．电路 状态 通路（闭合电路）：电路中有电流的电路。
短路：不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来——电源短路 （直接在用电器两端接导线的短路，叫用电器短路。
）连接方式：串联电路、并联电路第二节 电流的测量1．电流的形成原因：电荷的定向移动。
2．电流方向的规定：正电荷的定向移动方向。
（金属导体中实际移动的是带负电的自由电子，因此电路中的电流方向与电子的实际移动方向相反。
）3．电流强度简称电流，用符号I 来表示，电流的单位：安培（A ）4．电流表的符号 。
量程：两个，0-0.6A,0-3A （注意量程是一个范围） 5．电流表的使用方法：（1）、使用前应先检查指针是否指零。
（2）、被测电流的大小不能超过电流表的量程。
用试触法确定量程。
（3）、必须把电流表串联在电路中。
（4）、使电流从标有“+”接线柱流入电流表,从标有“-”的接线柱流出电流表。
（5）、绝对不允许把电流表直接接到电源的两极。
第三节 物质的导电性与电阻1.导体：容易导电的物质。
如金属、石墨、人体、大地、食盐水。
2.绝缘体：不容易导电的物质。
如橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气等。
3.半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质。
其导电性易受温度、光照、杂质等因素的影响，是制造电子元件的重要材料。
半导体材料：硅、锗。
4.导体导电的原因是：存在大量的自由电荷。
4.1电荷与电流课件浙教版八年级上册科学
玻璃棒与丝绸摩擦后带电了
知识点一 摩擦起电 1. 实验探究摩擦起电
新/课/授/课
干燥的冬季，有些衣物之间会发生吸附现象,薄膜保鲜袋也很容 易吸附在一起，塑料笔与头发之间摩擦后会吸附小纸屑，这些现象 也是因为物体摩擦后带电了。
知识点一 摩擦起电
新/课/授/课
2. 摩擦起电
（1）物体内有两种不同的带电粒子，一种是质子，带正电，另一种 是电子，带负电。因为通常情况下带正电的质子的数量与带负电的电 子的数量相等，正负电荷能相互抵消，所以整个物体没有呈现带电性。
（3）用两根带负电的橡胶棒，同时接触两个小球 2个小球互相远离
新/课/授/课
知识点二 电荷间的相互作用（重点） 1. 实验探究两个带静电的物体的相互作用
实验结论： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
注意： 在不知道小球是否带电时，将悬挂起来的2个泡沫塑料小球相互靠近： 如果相互排斥，则两个小球一定带同种电荷； 如果相互吸引，则有两种情况，一是两个小球带异种电荷，
A. 负、正、正 B. 负、负、负
C.正、负、负 D. 正、负、正
新/课/授/课
知识点三 电流与电路（重难点） 1. 电流
（12）电流的方形向成的：规定： 使水发在电水机管、中电沿池着一一样定能的提方供向电流能动的，装水置管叫中做就电有源了。水接流入，电同路样的，电电
源荷，的能定使向导运体动内形部成的电电流荷。产生定向运动而形成持续不断的电流。 科学上规定，正电荷定向运动的方向为电流方向。
元件画在电 路拐角处
知识点四 电路图（重点）
新/课/授/课
3. 电路的两种基本连接方式——串联和并联
（1）串联 把电路元件逐个按顺序连接起来接入电路，这种连接方式叫做串联，相应的电 路叫做串联电路，如图所示。
浙教版八年级科学上册第四章电路探秘习题课件(一)
第1节 电荷与电流 第1课时
摩擦起电、电荷间的相互作用
1．摩擦起电是指物体间相互摩擦会使一个物体上的电子 转移到另一个物体上，得到电子的物体带__负__电____， 失去电子的物体带___正__电_____。
2．电荷间的相互作用规律是 _同__种__电__荷__相__互___排__斥__，__异__种__电__荷__相__互__吸__引_____。
闭合开关S1、S2后，风扇旋转吸入含有颗粒物空气，当颗 粒物接近带有负电荷的光洁金属网C时会被快速吸引过来， 这是因为带电体具有吸引__轻__小__物__体____的性质；当颗粒 物快速通过光洁金属网C后，会带上负电荷，然后被带有 正电荷的棉芯D吸附住，这是因为 __异__种__电__荷__相__互__吸__引________________________。
9．【2018·青海】用丝绸摩擦过的玻璃棒去接近一个轻质 小球时，出现了如图所示的情况，则该小球的带电情 况是( ) A．带正电荷 B．带负电荷 C．不带电荷 D．无法判断
【点拨】自然界存在两种电荷，正电荷和负电荷，且同 种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。用丝绸摩擦过的 玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷；由 图知道，把用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个轻质小球时， 它们相互排斥，说明这个小球一定和玻璃棒带的电荷相 同，即该小球带的是正电荷。 【答案】A
3．自然界只存在两种电荷，一种是正电荷，另一种是 ___负_____电荷。当甲、乙两个通草球出现如图所示情 形时，若甲带正电，则乙带___正_____电。
4．打扫房间时，小明用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜 面黏上细小绒毛。这是因为擦过的镜面因___摩__擦_____ 而带了电。带电体有___吸__引__轻__小__物__体_____的性质，所 以绒毛被吸在镜面上。
浙教版八年级科学上册教案第四章第1节-电荷与电流（第一课时）
浙教版八年级科学上册教案第四章第1节-电荷与电流（第一课时）电荷和电流（第一课时）一、教学目标1、知识与技能目标知道生活中常见的静电现象，并通过实验认识产生静电的原因。
通过阅读并讨论知道摩擦起电的实质是电子的转移。
通过探究活动了解电荷的种类，并知道电荷间的相互作用规律。
2、过程与方法目标在科学实验和探究过程中体会科学探究的方法。
3、情感、态度与价值观目标通过实验和小组合作培养同学们的协作能力并体验实验成功的喜悦，利用身边的器材动手做产生静电的实验，进一步认识科学来源于生活。
二、学情分析电学是初中科学课程中较难的内容之一，本节课是学生在初中阶段学习电学的第一节课，对激起同学们的学习欲望和兴趣至关重要。
虽然，同学们在小学时接触过电学的一些内容，知道电路的基本组成，电路的基本连接，但小学对电学的学习要求不高。
本节课通过日常生活中常见的静电现象及电荷间的作用规律打开同学们学习电学的大门。
三、重点难点教学重点：知道摩擦起电的原因是电子的转移，电荷的作用规律教学难点：理解摩擦起电过程中电子是如何转移的。
四、教具准备静电实验盒、梳子、PPT课件五、教学过程教学活动活动1【活动】引入干燥的冬季，晚上脱毛衣的时候会产生“电”现象；薄膜保鲜袋也很容易吸附在一起。
为什么呢？这些常见的现象其实都是静电。
（即一些带电的物体会吸附轻小的物体）。
活动2【活动】新授接着老师用学生手里的水笔套与头发摩擦，然后去靠近小纸屑，你看到了什么现象？生活中也有许多静电现象，同学们能说一说有哪些吗？老师补充一些其他的静电现象。
请同学们利用桌上提供的材料做出静电。
老师强调刚才同学们做静电的时候有什么动作？这时，老师就有疑问了：摩擦为什么能起电呢？是摩擦创造了电吗？带着这些疑问，通过阅读课本知识一步步解决摩擦起电的原因！（从物质的构成去了解）经科学家研究发现，原子中还有更小的带电的微粒。
一种叫质子，带正电荷，一种叫电子，带负电荷。
通常情况下原子中带正电的质子的数量与带负电的电子的数量相等，正负电荷相互抵消，所以整个物体没有呈现带电性（不带电）。
浙教版八上科学 4.1 电荷与电流 课件
随堂练习
3、下列关于电流和电路的说法中，错误的是（ B ） A．开关是控制电路通断的装置 B．用电器是将其他形式的能转化为电能的装置 C．自由电子的定向运动也能形成电流 D．电流沿着正极→用电器→负极的方向流动
随堂练习
4、共享单车在车筐底部覆盖着太阳能发电板（如图所示），通过
阳光给里面的蓄电池充电，从而为GPS和通信模块供电。此吋在太
子从电源的负极流出，流向电源的正极。因此，电子运动的方向 与我们规定的电流方向恰好相反。
（点击图片播放）
活动：
（1） 将干电池、小灯泡、开关和导线按图所示连接。闭合或 断开开关，体验如何控制电路。
开关闭合时，灯亮；开关断开时，灯灭。
+ － 开关的作用：控制电路的通或断。
电流方向
（2） 电源的左端为正极，请你说出电流的详细路径。 电流的方向：电源的正极流出，经过导线、
有电流通过灯，灯工作（发光）。
新知讲解
（2）开路（断路）： 某处断开的电路，称为开路。 如，开关断开时形成开路，电路中没有电流，用电器不能工作。
此处电路断开
没电流，灯不工作（不发光）。
活动：
如图 4-13，用导线将一节干电池的正负极连接起来，用 手摸一下导线，导线是否发热？
导线发明显很快发热。
注：该实验不能在其他电源上模仿。有危险！
移动电源
新知讲解
二、电流
1、电流的形成： 接入电路中的电源，能使导体内部的电荷产生定向运动，形成
持续不断的电流。 （1）金属内部电流的形成：
金属内部自由电子定向移动，形成电流。
没有接入电源，自由电子无规则运动。
接入电源，自由电子定向移动。
新知讲解
（2）溶液内部电流的形成： 食盐等溶液能够导电是因为正、负离子同时相向移动，形
八年级科学上册 第4章 电路探秘复习知识点归纳 (新)浙教
第4章电路探秘单元复习4.1 电荷与电流知识点1 摩擦起电现象1．物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电了，另一个失去电子的物体就带等量的正电，这种现象称为摩擦起电．2．摩擦过的一些物能吸引轻小物体,人们就把这种现象叫做物体带了“电”，或者说带了电荷．知识点2 两种电荷及相互作用1．两种电荷正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷规定为正电荷，正电荷用“+”号表示.负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷规定为负电荷，负电荷用“—”号表示。
2．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．知识点3 摩擦起电的原因和实质1．原因：由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同．2．实质：摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷发生了转移．知识点4 电路电路是把电源、用电器和开关用导线连接起来组成的电流路径。
注意：一个完整的电路应该由电源、用电器、开关和导线四部分组成，缺一不可．知识点5 怎样认识电流1. 电流的形成：电荷的定向移动形成了电流．形成电流的电荷可以是正电荷，也可以是负电荷．2．电流的方向:科学上规定，正电荷定向移动的方向为电流方向．知识点6 电路图1．用元件符号代替实物表示电路的图就是电路图．2．画电路图时,应注意以下几点:(1）电路元件的符号要用统一规定的，不能自造符号．（2）要注意所画符号和实物的对应性．(3）合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，具有对称性．特别要注意，元件的符号一定不能画在电路的拐角处．（4)电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直，力求把电路图画得简洁、美观、大小比例适中．（5)最好从电源的正极开始，沿着电流的方向依次画起，要知道在电路图中导线无长短之分的原则．3．学过并联电路后电路变得复杂了，在连接实物图时可采用下面的方法：（1)标号法．从电源正极开始，在电路图各元件符号的两端标出号码,再在对应的实物图中各元件两端标上对应的号码，最后按照电路图连接实物图．（2)先串后并法．本方法要结合串联电路的电流流向法，先确定电流的方向．电流从正极流出，依次经过哪些元件,观察有无分支，先将一个支路连接完，再在对应的分支处并上另一个支路．知识点7 电路的三种状态1．通路:是指处处接通的电路，通路时，电路中有电流通过,用电器就能工作。
浙教版八年级科学上册 第4章 电路探秘 第1节 电荷与电流
想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝 绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？
5、两种电荷 自然界中只有两种电荷,即正电荷和负 电荷
正电荷（+）： 摩擦过的橡胶棒上带的电荷
6、雷电现象：见 P122——阅读
二、电荷间的相互作用
三、电路连接方式： S
L1
L2
S
L1 L2
串联电路 并联电路
电路图应用
L1
L2
一、实物图和电路图的互化：
1、根据实物画电路：
画并联电路要点： （1）电流方向： （2）找分支点：分流点和汇流点（在实物图标明）； （3）确定构成支路、干路元件。
A
B
练习：
一、实物图和电路图的互化：
2、根据电路连实物：
导致的结果：造成该用电器不能工作 探究：若在灯L1的两端接根导线,可能出现什么现象？
L1
L2
三、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图。 1、电路中的元件符号
S或K
L
2、作电路图的要求
(1)用尺和铅笔 (2)横平竖直成矩形 (3)元件分布均匀,不画在拐角上 (4)连线不中断
[判断]下面几个电路图正确吗？如果不正确请 你指出图中的错误或不妥
（3）如果要使A、B灯都不亮,只要断开开关
__S__1___。
四、电路设计：
选择型电路设计 （方法一、逐一判断。关键：是否可实现需要的功能）
例1：某机要室大门是由电动机控制的,钥匙(电路 开关)分别由两名工作人员保管,单把钥匙无法打 开。图中符合要求的电路是（ ）
练1：右图是医院病房与护士值班室 的示意图,病人需要护理时,只要按床 边的按钮开关就能及时通知护士：1 号床的病人按下开关S1,护士值班室 的灯L1亮；2号床的病人按下开关S2, 护士值班室的灯L2亮。下列电路图 符合要求的是( )
八年级科学上册第4章电路探秘4-1电荷与电流提优手册新版浙教版
第4章电路探秘第1节电荷与电流知识点1 摩擦起电1．电荷(1)定义：摩擦过的物体有了__吸引__轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。
(2)种类：自然界中只有两种电荷，一种是正电荷，一种是负电荷。
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做__正__电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做__负__电荷。
2．摩擦起电与静电物体之间的摩擦会使一个物体上的电子__转移__到另一个物体上，__得到__电子的那个物体就带__负__电了，另一个失去电子的物体就带等量的__正__电。
这种现象称为摩擦起电，这种聚集于物体上的电荷叫做__静电__。
说明摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷发生了转移。
3．电荷间的相互作用(1)实验探究两个带静电的物体的相互作用：①分别用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的2个泡沫塑料小球，2个小球相互靠拢，如图甲所示。
②用两根丝绸摩擦过的玻璃棒同时接触2个泡沫塑料小球，2个小球相互远离，如图乙所示。
③用两根毛皮摩擦过的橡胶棒同时接触2个泡沫塑料小球，2个小球相互远离，如图丙所示。
(2)实验结论：同种电荷相互__排斥__，异种电荷相互__吸引__。
知识点2 电流和电路1．电流(1)电源：像发电机、电池一样能提供__电能__的装置。
接入电路的电源，能使导体内部的电荷产生__定向运动__，形成持续不断的电流。
电荷的定向移动形成电流。
(2)电流方向：__正__电荷定向移动的方向称为电流方向，从电源的__正极__流向负极__。
(3)电子运动方向：电子从电源的负极流出，流向电源的正极。
因此电子运动的方向与我们规定的电流方向恰好__相反__。
说明导体中有大量的自由移动的电荷，在没有接入电路时，它们做杂乱无章的运动，不会形成电流，只有在接入电路时，这些自由电荷才会按一定的方向移动而形成电流。
2．电路(1)概念：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流路径，叫做电路。
(2)组成：从如图所示的电路中，我们可以看出一个完整的电路由电源、用电器、开关、导线这几部分组成，缺一不可。
浙教版 八上 第四章电路探秘 知识梳理
浙教版 八上 第四章电路探秘 知识梳理一、电荷与电流1. 摩擦起电：物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电 了，另一个失去电子的物体就带等量的正电。
这种现象称为摩擦起电。
2. 电荷间的相互作用（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引）3. 电路中电流：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极（金属导体中电流 方向跟自由电子定向移动的方向相反）4. 电路的三种状态通路(闭合电路) 开路(断路) 短路开关闭合，电路中有电流流过 断开的电路（断开指断开开关、 导线松脱、电灯等烧坏……等） 不经过用电器，直接用导线将电源两极连接起来电路中有电流,通常能供用电 器工作。
电路中无电流通过。
电路会有极大的电流，可能把电源烧坏，是不允许的。
5. 串联和并联（1） 串联：连接特点：逐个顺次---首尾相连。
电流路径：只有 1 条，通过一个元件的电流同时也通过另一个。
开关作用：能同时控制所有的用电器，电路中开关的位置对电路没有影响。
用电器工作：各用电器相互影响，并且一个元件破损或断开，整个电路开路。
1 2 3 42 （2） 并联：连接特点：并列连接---首首尾尾相连。
电流路径：至少 2 条。
开关作用：如果开关在干路：是总开关，控制整个电路。
如果开关在支路：只控制本支路。
用电器工作：各用电器互不影响，可以独立工作；一个破损不影响其他元件。
二、电流的测量（1） 电流表是测量电流大小的仪表，符号是A 。
（2） 电流表的读数。
在读数前应先弄清两点：一是弄清选用的量程；二是要弄清楚每一大格分成几个小格，以及它们各自表示的电流值。
学校实验室常用的电流表有三个接线柱，两个量程，量程为 0~3A 时，刻度盘上每一大格表示 1A ， 每一小格表示 0.1A ；量程为 0~6Ａ时，每一大格为 0.2Ａ，每一小格表示 0.02Ａ。
电流表的读数方法是：一看量程；二看分度值；三根据指针位置读数。
浙教版科学八年级上册第4章 电路探秘知识点归纳
第1节电荷与电流(一)摩擦起电物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电了，另一个失去电子的物体就带等量的正电，这种现象称为摩擦起电。
这些物体所带的电荷叫静电(二)电荷间的相互作用A.自然界只有正电荷、负电荷两种电荷1.正电荷：与被丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同的为正电荷，正电荷用“+”号表示2.负电荷：与被毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同的为负电荷，负电荷用“—”号表示B.电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引(三)电流与电荷A.电流：电荷的定向移动形成电流1.电路中形成电流的条件：有电源；电路是闭合的2.电流的方向1)正电荷定向移动的方向规定为电流的方向2)负电荷定向移动的方向与电流的方向相反B.电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫电路1.一个完整的电路应该包括电源、用电器、开关和导线，缺一不可2.电路中各元件的作用元件作用举例电源提供电能的装置，它工作时将其他形式的能量转化为电能干电池、蓄电池和发电机等用电器用电来工作的设备（消耗电能的装置），它在工作时将电能转化为其他形式的能电灯、电炉、电视机、电铃、电冰箱等开关用来接通或断开电路，起控制用电器（控制电路）的作用拉线开关、拨动开关、闸刀开关等导线输送电能金属导线，导线的外壳包一层塑料、橡胶等绝缘材料C.电路的状态1.通路：开关闭合时，电路中会产生电流，这样的电路叫通路（闭合电路）2.开路：又叫断路，开关断开，或电路中某一部分断开时，电路中没有电流3.短路：用导线直接连接在电源的两极上，这样的电路叫电源短路。
电源短路时，电路中电流过大，会烧坏电源(四)电路图A.常用电路元件及符号B.电路图：用元件符号代替实物表示电路的图C.画电路图时，应注意以下几点：1.电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号2.要注意所画符号和实物的对应性，如符号中开关的状态应与实物一致3.合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，元件符号不能画在电路的拐角处4.电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，力求把电路图画得简洁、美观、大小比例适中5.画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。
八年级科学上册 第4章 电路探秘 4.1 电荷与电流 4.1.1 电荷练习课件 (新版)浙教版
第1节 电荷与电流
拓展培优
如图A4－1－11为通电电路中一段导线内的电荷分布示意图，“ ”
第1节 电荷与电流
规律方法综合练
7．四个悬挂着的泡沫塑料小球，静止时的位置关系如图A4－1－5所 示，下列说法正确的是( D ) A．A球与C球一定带有异种电荷 B．B球可能带电，也可能不带电 C．B球与D球一定带有同种电荷 D．D球可能带电，也可能不带电
9
第1节 电荷与电流
[解析] A与B相互排斥，则A与B带同种电荷，B与C相互吸引，由于B带 电，则C可能带与B异种的电荷，也可能不带电；C与D相互吸引，若C 带电，则D可能带与C异种的电荷，也可不带电；若C不带电，则D一 定带电。
3
第1节 电荷与电流
2．[2017·福建]如图A4－1－1所示的“吸引现象”由静电引起的 是( C )
4
第1节 电荷与电流
3．下列是张贴在加油站中的安全标识，其中与摩擦起电有关的是 ( B)
[解析] 用塑料梳子梳头时会因为摩擦产生静电，产生电火花， 有发生爆炸的危险。
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第1节 电荷与电流
4．[2017·常州]与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，这是因为摩擦 使得( A ) A．电子从玻璃棒转移到丝绸 B．中子从玻璃棒转移到丝绸 C．质子从丝绸转移到玻璃棒 D．原子核从丝绸转移到玻璃棒
13
第1节 电荷与电流
[解析] 本题考查电荷相互作用的规律及电荷的产生。同种电荷相互 排斥、异种电荷相互吸引。用干燥的丝绸或毛皮顺着细丝向下捋几 下，细丝上由于带上了同种电荷会相互排斥，所以会出现A、C中的 情形，如果分别用丝绸和毛皮捋细丝的话，那么细丝上就会带上不 同的电荷，从而会相互吸引，出现D中的情形。B中的情形不会出现。
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(1)小球偏离竖直方向的原因是什么？ 同种电荷相互排斥。
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16 ． 毛 皮 与 橡 胶 棒 摩 擦 时 ， 毛 皮 因 失 去 电 子 而 带 ___正_____电荷，某粒子从带正电的原子核旁边高速穿 越，其运行路线如图②，据此现象，可以猜想该粒子 带负电，你猜想的依据是_异__种__电__荷__相__互__吸__引_____。
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14．A、B是两个轻质泡沫小球，C是用毛皮摩擦过的橡 胶棒，A、B、C三者之间相互作用时的场景如图所示， 由此判断( )
A．小球A带正电 C．小球B可能不带电
B．小球B带正电 D．小球A可能不带电
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【点拨】C是用毛皮摩擦过的橡胶棒，故C带负电，当 靠近A小球时，相互吸引，说明A可能带正电，也可能 不带电；C靠近B时，发现排斥，说明B一定带负电，将 A、B靠近时，A、B吸引，故A可能带正电，也可能不 带电，故选D。
【点拨】用干绸布擦拭穿衣镜，擦过的镜面很容易 吸上细小绒毛，这是由于此时的镜面因摩擦而带了 电，带电体有吸引轻小物体的性质。
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5．【2018·山西】在空气干燥的冬天，化纤衣服表面很容 易吸附灰尘。其主要原因是( D ) A．冬天气温低 B．冬天灰尘多 C．化纤衣服创造了电荷 D．化纤衣服摩擦带了电
(2)请你根据此图，写出猜想。
电荷间的作用力与彼此间的距离大小有关(或电荷 间的距离越大，相互间的作用力越小)。
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(3)如果小球B带的是负电，仍按上述的位置摆放，你能按 上图中的方法在下图中画出你想象中的平面示意图吗？ 如图所示：
探究培优·拓展练
18．在“探究带电物体间的相互作用”的活动中，小明用 丝绸摩擦过的玻璃棒、毛皮摩擦过的橡胶棒进行了如 图所示的三次实验，观察到如图箭头所示的现象。
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15．验电器(如图甲)可用于检测物体是否带电。 (1)用带电体接触验电器的金属球，金属箔就会张开，是
因为两个金属箔片带有__同__种____(填“同种”或“异种”) 电荷，相互 __排__斥____(填“吸引”或“排斥”)。
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(2)如图乙，带正电的物体和不带电的验电器接触，金属 球也带了正电，这是因为( B ) A．物体a上的一些电子转移到金属球b上 B．金属球b上的一些电子转移到物体a上 C．物体a上的一些正电荷转移到金属球b上 D．金属球b上的一些正电荷转移到物体a上
浙教版 八年级上
第4章 电路探秘
第1节 电荷与电流 第1课时
摩擦起电、电荷间的相互作用
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1 负电；正电
2 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
3 负；正
4 摩擦；吸引轻小物体
5D 10 C
6B 7C 8A 9A 11 轻小物体；异种电荷相互吸引
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探究培优·拓展练
(1) 将 一 根 棒 子 悬 挂 起 来 是 为 了 _使__棒__子__能__在__空__中__自__由__旋__转___ 。 (2)通过观察，你对摩擦起电电荷种类的看法是物体相互摩
擦 所 带 的 电 荷 有 ____两________ 种 ， 理 由 是 _(a_)_(_c_)[_或__(_b_)(_c_)_]两__图__中__的__现__象___(或__棒__子__受__到__的__力__；__或__棒__子___ _转__动__方__向__)不__同_________________。 (3)通过实验得出的结论是 _同__种__电__荷__相__互__排__斥__，__异__种__电__荷__相__互__吸__引________。
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6．【中考·株洲】摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷从 一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。用 毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是由于( B ) A．电子从橡胶棒转移到了毛皮 B．电子从毛皮转移到了橡胶棒 C．质子从毛皮转移到了橡胶棒 D．质子从橡胶棒转移到了毛皮
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9．【2018·青海】用丝绸摩擦过的玻璃棒去接近一个轻质 小球时，出现了如图所示的情况，则该小球的带电情 况是( ) A．带正电荷 B．带负电荷 C．不带电荷 D．无法判断
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【点拨】自然界存在两种电荷，正电荷和负电荷，且同 种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。用丝绸摩擦过的 玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷；由 图知道，把用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个轻质小球时， 它们相互排斥，说明这个小球一定和玻璃棒带的电荷相 同，即该小球带的是正电荷。 【答案】A
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12．用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上会带电，
经检验梳子带的是正电荷。下列说法中正确的是( B )
A．梳子得到了一些电子
B．梳子失去了一些电子 C．梳子失去了一些原子核 D．摩擦创造了电荷
【点拨】塑料梳子与干燥 的头发摩擦，梳子失去一 些电子，从而带正电。
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13．将塑料包装袋撕成细丝后，上端打结，然后用干燥 的丝绸或毛皮等顺着细丝向下捋几下，希望做成如图 的各种情形，其中无法完成的是( B )
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12 B
13 B
14 D
15 (1)同种；排斥 (2)B 16 正；异种电荷相互吸引
17 (1)同种电荷相互排斥。(2)电荷间的作用力与彼此间 的距离大小有关(或电荷间的距离越大，相互间的作 用力越小)。(3)图略。
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18 (1)使棒子能在空中自由旋转 (2)两；(a)(c)[或(b)(c)]两图中的现象(或棒子受到的 力；或棒子转动方向)不同 (3)同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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10．如图所示，用餐巾纸摩擦一根可以绕铁支架自由转 动的吸管，使它带上电，现用另一带电玻璃棒靠近吸 管的一端，发现它们互相排斥，关于这一现象，下列 说法正确的是( C ) A．吸管带的是正电 B．吸管在摩擦中失去电子而带负电 C．吸管和玻璃棒带同种电荷 D．吸管和玻璃棒带异种电荷
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7．用绝缘细线分别悬挂甲和乙两个泡沫塑料小球，使两 个小球带电后(球上标注的是所带电荷种类)。会出现 的情形是如图中的( C )
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8．小芳在科技馆用手触摸静电球时，头发丝一根根竖起， 形成“怒发冲冠”的有趣景象(如图)。 由此可以判断，竖起的头发丝所带电荷是( A ) A．同种电荷 B．异种电荷 C．正电荷 D．负电荷
11．PM2.5是指大气中直径不大于2.5 μm的颗粒悬浮物， 能被肺泡吸收并进入血液，影响人体健康。某科研队 伍成功研制出PM2.5净化器，其原理如图所示。
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闭合开关S1、S2后，风扇旋转吸入含有颗粒物空气，当颗 粒物接近带有负电荷的光洁金属网C时会被快速吸引过来， 这是因为带电体具有吸引__轻__小__物__体____的性质；当颗粒 物快速通过光洁金属网C后，会带上负电荷，然后被带有 正电荷的棉芯D吸附住，这是因为 __异__种__电__荷__相__互__吸__引________________________。
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【点拨】一般情况下物体不带电显中性，当物体失去电 子因缺少电子带正电，当物体得到电子因多余电子带负 电。中性物体、带正电物体和带负电物体夺得电子的本 领是带正电物体夺得电子的本领大于中性物体，中性物 体夺得电子的本领大于带负电的物体。原来金属球b不 带电，对外显中性，金属球b与带正电的a物体接触时， 带正电的a物体夺得电子的本领大于不带电的金属球b， 带正电的a物体夺得电子，金属球b失去电子带正电，电 子的移动方向为b→a，故选B。
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1．摩擦起电是指物体间相互摩擦会使一个物体上的电子 转移到另一个物体上，得到电子的物体带__负__电____， 失去电子的物体带___正__电_____。
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2．电荷间的相互作用规律是 _同__种__电__荷__相__互___排__斥__，__异__种__电__荷__相__互__吸__引_____。
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3．自然界只存在两种电荷，一种是正电荷，另一种是 ___负_____电荷。当甲、乙两个通草球出现如图所示情 形时，若甲带正电，则乙带___正_____电。
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4．打扫房间时，小明用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜 面黏上细小绒毛。这是因为擦过的镜面因___摩__擦_____ 而带了电。带电体有___吸__引__轻__小__物__体_____的性质，所 以绒毛被吸在镜面上。