必修四听课记录教程文件
高中听课记录本
高中听课记录本
以下是一份高中听课记录本的范例，可以根据具体的课程和教师授课内容进行修改和调整：
课程名称：[课程名称]
授课教师：[教师姓名]
日期：[记录日期]
1. 课程内容
简要记录本节课的主题、重点和难点。
记录教师讲解的主要概念、公式、案例等。
2. 教师讲解
评价教师的授课风格、讲解清晰度和教学方法。
记录教师在讲解过程中使用的例子、图表或其他辅助工具。
3. 学生参与
观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
记录学生的提问、回答和讨论情况。
4. 个人感受与思考
记录自己对课程内容的理解和掌握程度。
写下对本节课的疑问或需要进一步研究的问题。
5. 总结与评价
总结本节课的重点和收获。
对教师的教学效果和课程内容进行评价。
高中听课记录范文大全
高中听课记录范文大全高中生活是人生中最为重要的阶段之一，学习是高中生活中最为重要的任务之一。
在学习过程中，听课是获取知识的重要途径之一。
因此，记录老师上课讲解的内容，是高中生学习中不可或缺的一部分。
下面，我将分享一些高中听课记录的范文，希望对大家有所帮助。
1. 数学课听课记录范文。
今天数学老师讲解了一元二次方程的解法。
首先，老师复习了一元二次方程的定义和性质，然后详细讲解了求解一元二次方程的两种方法，配方法和因式分解法。
在配方法中，老师重点讲解了完全平方公式的运用，通过实例演示了方程的求解过程。
而在因式分解法中，老师强调了要先将方程变形成完全平方 trinomial，然后再进行因式分解。
通过这堂课的学习，我对一元二次方程的解法有了更深入的理解，也掌握了更多的解题技巧。
2. 物理课听课记录范文。
今天物理老师讲解了光的反射和折射。
老师首先通过实验演示了光的反射和折射的现象，然后详细讲解了反射定律和折射定律。
在讲解反射定律时，老师强调了入射角、反射角和法线之间的关系，还通过实例演示了反射定律的应用。
而在讲解折射定律时，老师重点讲解了光的速度和折射角之间的关系，还通过实例演示了折射定律的应用。
通过这堂课的学习，我对光的反射和折射有了更深入的理解，也掌握了更多的解题技巧。
3. 历史课听课记录范文。
今天历史老师讲解了中国古代的科举制度。
老师首先介绍了科举制度的起源和发展，然后详细讲解了科举考试的内容和制度。
在讲解科举考试的内容时，老师重点介绍了经义、史书、子集和诗赋的考试范围，还详细讲解了考试的程序和标准。
通过这堂课的学习，我对中国古代的科举制度有了更深入的理解，也对中国古代的文化和教育制度有了更多的了解。
通过以上的范文，我们可以看到，高中听课记录不仅是对知识的记录，更是对知识的理解和应用。
希望同学们在听课的同时，能够认真记录老师的讲解内容，加深对知识的理解，提高学习效果。
必修4Unit2Workingtheland听课手册.pdf
Unit 2Working the land假如你住在一个涉外小区。
社区委员会请你帮忙根据以下提示用英文写一封电子邮件，将社区邀请居民参加“乡村耕作活动”的细节传达给住户。
活动宗旨亲近自然，锻炼身体参加人员所有感兴趣的小区居民内容种菜、养花、喂鱼等时间本周六上午9：00—12：00(如果天气允许)地点距离小区5千米远的一家农场出行方式集体骑自行车前往精彩美文Hi, everyone!To get close to nature and do more exercise, all residents w ho are interested in farming are in v ited to take part in an acti v ity organized by the Committee of our community. Weather permitting, w e'll ride bicycles to do some farming this Saturday on a farm, about 5 kilometres away from our community from 9：00 am to 12：00 am. We can grow some vegetables, plant some flowers, and raise fish in the lake nearby. You will be trained and guided w hile farming. Not only w ill you enjoy the pleasure of labour and relax, but also you can taste fresh products p icked by your own hands if you are willing to.Everyone is welcome to attend!名师点睛1．文章体裁：应用文——电子邮件。
高校教师听课记录模板范文
高校教师听课记录模板范文一、听课基本信息。
课程名称：[具体课程名]授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体时间]授课地点：[教室地点]二、教学过程记录。
# （一）课程导入（开场5分钟）教师一走进教室，就笑眯眯地问同学们：“大家有没有想过，如果我们的世界没有电会是什么样的呢？”这问题一抛出来，同学们立马来了精神，七嘴八舌地开始讨论起来。
有的说晚上只能点蜡烛写作业，有的说手机没法用会很无聊。
教师就站在讲台前，听着大家的讨论，偶尔还插上两句，比如有个同学说没电视看就没法追剧了，教师就打趣说：“那可真是要了某些追剧迷的命咯。
”讨论了大概3分钟后，教师把话题拉了回来，说：“今天咱们要学的内容啊，就和电有着千丝万缕的关系。
”然后在黑板上写下了今天的课题。
这导入环节挺不错的，一下子就把同学们的兴趣给勾起来了。
# （二）知识讲解（25分钟）1. 理论阐述。
教师开始讲解专业知识啦。
他一边在黑板上画着电路图，一边解释着电流、电压、电阻这些概念。
不过呢，他可不是干巴巴地念定义，而是举了好多生活中的例子。
他说：“电压就像是水压，水在水管里流动是因为有水压，那电在电线里跑呢，就是因为有电压。
电阻呢，就好比是水管里的小石子，会阻碍水流，在电路里电阻就阻碍电流的流动。
”这样一讲，感觉那些抽象的概念一下子就变得生动形象了。
可能是概念有点多，有几个同学在后面有点迷糊了，眼睛里透着那种“我是谁，我在哪”的疑惑。
教师可能也察觉到了，又重新解释了一遍电阻的概念，还举了个电阻器在电器中的实际作用的例子。
2. 案例分析。
接着，教师又讲了一个关于电路故障的案例。
说有个家庭的灯突然不亮了，让同学们分析可能是哪里出了问题。
这一下，同学们又活跃起来了。
有的说是灯泡坏了，有的说是电线断了，还有的说是开关接触不良。
教师听了大家的答案后，把每种情况都在黑板上的电路图里分析了一遍，比如灯泡坏了就是电路断路，电流没法通过灯泡，所以灯不亮。
这案例分析挺有趣的，感觉就像在破案一样，同学们都很积极地参与。
人教版高中语文必修4第一单元第1课《窦娥冤》精编课堂实录Word版
《窦娥冤》课堂实录一、情境创设视频循环播放王力宏《盖世英雄》、周杰伦《霍元甲》以及《北京欢迎你》等借鉴中国传统戏曲元素的流行歌曲的MV和中国传统戏曲片段，让学生直观感知中国传统戏曲的艺术魅力。
二、课题导入教师：上课前，大家已经看到，在座各位的偶像们，流行时尚的新新人类们，他们在向中国古代戏曲吸取营养。
同学们，你们的偶像还有没有类似的作品?学生纷纷发言，列举歌手和歌曲。
教师：这些歌手或词曲作者，只是从中国传统戏曲的长河中舀出了一勺，就足以使歌迷心醉神驰，这说明中国传统戏曲在张扬着时尚与个性的今天，依然保持着旺盛的生命力和无穷魅力。
学习古代戏曲，必然提及关汉卿，学习关汉卿，必然提及《窦娥冤》。
今年是关汉卿被定为“世界文化名人”50周年、从事戏曲创作750周年。
在这样的日子里了解关汉卿，学习他的《窦娥冤》实在是难得的机缘。
俗话说，外行看热闹，内行看门道。
通过戏剧单元的学习，希望帮助大家从“看热闹”向“看门道”前进一小步。
戏剧欣赏水平的提高，标志大家文化修养的发展。
三、文本探究教师：大家在初中已经学过戏剧作品，回忆一下，戏剧，按照主题的性质可以分成哪三种类型?学生：(教师引导，说出——喜剧，学生跟答)悲剧和正剧。
教师：通过阅读课文，大家觉得《窦娥冤》应该属于哪一种类型?学生：(齐答)悲剧。
教师：悲剧，历来被誉为戏剧艺术的“最高阶段”，它以其深沉的艺术精神震撼和感召着世人。
根据自己的理解和认识。
大家说说什么是悲剧?学生1：我觉得就是那种结局让人伤心的。
学生2：就是把人类美好的东西撕碎了，让我们感觉到痛心。
(学生自发鼓掌)教师：说得真好。
大家的意见和鲁迅先生惊人的相似，他说——[PPT]悲剧，就是将人生有价值的东西毁灭给人看。
——鲁迅教师：从课文节选的部分来看，窦娥身上“有价值的东西”有哪些?学生3：第二段中的窦娥对上天的指斥：“做得个欺软怕硬，却原来也这般顺水推舟!”表现了窦娥具有反抗精神；小字(宾白)部分中“我怕连累婆婆，屈招了药死公公”一句表现了窦娥的善良；第五支曲子中“念窦娥从前已往干家缘”看出窦娥很勤劳……教师：原文在第二句而不叫第二段，剧本中的小字应为宾白，我们应该说“行话”。
听课记录模板范文
听课记录模板范文一、课程信息课程名称：授课教师：授课时间：上课地点：二、课程内容概述本节课主要内容涵盖了以下方面：1. 主题1在本节课中，教师重点介绍了主题1的相关概念和基本理论，并通过实例分析展示了主题1的应用。
教师还结合实际案例，引导我们对主题1进行深入思考，从而加深对该主题的理解。
2. 主题2教师详细讲解了主题2的基本原理和相关技术，突出了主题2在实际工作中的重要性和应用场景。
教师还设计了一系列练习题目，帮助我们理解和掌握主题2的关键知识点。
3. 主题3本节课介绍了主题3的实际应用案例，并讲解了其原理和操作步骤。
教师还鼓励我们积极参与主题3的讨论，分享自己的见解和经验，以加深对主题3的理解和掌握。
三、重点内容及笔记整理1. 主要概念和定义- 概念1：教师详细介绍了概念1的定义和相关理论，强调了概念1在实际应用中的重要性。
- 概念2：教师通过图表和实例解释了概念2的含义和作用，帮助我们更好地理解和记忆概念2。
2. 关键知识点- 知识点1：教师列举了知识点1的几个重要特征，并说明了其应用场景和操作步骤。
- 知识点2：教师给出了知识点2的详细解释和实际案例，帮助我们理解该知识点的具体应用。
3. 实践操作- 实践操作1：教师指导我们进行实践操作1，并对我们的操作过程和结果进行了评估和指导。
- 实践操作2：教师设计了实践操作2的练习题目，帮助我们加深对该操作的理解和掌握。
四、课后作业要求教师布置了以下课后作业，并提醒我们按时完成并提交：1. 阅读相关文献，进一步扩展对本节课内容的理解。
2. 完成实践操作的习题，并将操作过程和结果整理为报告形式。
3. 准备相关问题，在下节课时向教师提问。
五、个人收获及感想通过本节课的学习，我对以下方面有了更深入的理解和认识：1. 对主题1的认识更加深入了解了主题1的基本理论和相关应用，在实际操作中也更加熟练。
2. 对主题2的掌握程度加深了通过实践操作和习题训练，我对主题2的理解更加透彻，能够独立完成相关任务。
听课记录模板
听课记录模板一、课程信息。
课程名称，____________________。
授课教师，____________________。
上课时间，____________________。
上课地点，____________________。
二、课程内容概述。
本次课程主要内容是____________________（简要概括本节课的主要内容），通过本节课的学习，我们将能够____________________（学会或掌握的技能或知识）。
三、听课记录。
1. 主要内容概述。
本节课主要分为以下几个部分，____________________（详细描述本节课的主要内容和学习安排）。
2. 重点知识点。
在本节课中，老师重点讲解了以下知识点，____________________（列举出重点知识点，并进行简要说明）。
3. 亮点及难点。
本节课的亮点在于____________________（描述本节课的亮点，如老师的讲解方式、案例分析等），而难点则在于____________________（描述本节课的难点，如某些概念的理解、技能的掌握等）。
4. 个人体会。
我在本节课中收获颇丰，尤其是____________________（描述个人的收获或体会），这让我对____________________（相关领域或知识点）有了更深入的理解。
5. 学习建议。
针对本节课的学习，我认为____________________（提出个人的学习建议或总结，可以是学习方法、复习重点等）。
四、课后作业。
根据本节课的学习内容，老师布置了以下课后作业，____________________（列举出课后作业的具体内容），我将会认真完成并按时提交。
五、其他。
在课堂上，老师还提到了一些其他相关的知识或信息，这些内容对我来说也是很有启发的，比如____________________（列举出其他相关内容）。
六、总结。
通过本节课的学习，我对____________________（学习内容或领域）有了更深入的了解，也明确了自己接下来的学习方向和重点。
听课记录模板范文文档(通用6篇)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）听课记录模板范文文档（通用6篇）听课记录1授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课内容一.导入新课，揭示课题。
板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二.自学生字新词。
⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思三.再读课文，初步感知课文资料。
默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四.学习第一.二自然段。
1.指名读课文第一.二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录2授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课内容一.情境导入。
师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）。
二.通读，初次感悟。
问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1.检查生字词：指名读抽读齐读。
①读准字音②读懂词语2.想想课文中找到的“生命的药方”是什么？3.交流。
板书：欢乐、友情“生命的药方”指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能看出“生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的'妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛三.细读课文，深入感悟。
1.走进德诺，感受孤独。
2.德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
3.反馈，随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了病，伙伴们全都躲着他。
人教版高1必修四雷雨课堂教学实录_高1语文教案.doc
人教版高一必修四雷雨课堂教学实录_高一语文教案人教版必修四雷雨课堂教学实录True有一位年轻的日本作家访问中国True教学目的：品味戏剧语言，把握人物心理与个性。
教学方法：朗读品味法；讨论点拨法教学手段：Authorware课件（文字图片投影，电影片断欣赏）教学时数：第一课时导入：（显示按钮页面）上世纪60年代，有一位年轻的日本作家访问中国，他专程登门拜访了剧作家曹禺先生，并表达了这样的愿望：我希望日后也能写出像您的《雷雨》那样的杰作来。
这位日本作家是谁呢？他就是1994年诺贝尔文学奖得主大江健三郎先生。
同学们，我们都知道，《雷雨》是曹禺在中学时期开始构思，在大学毕业时完成的话剧处女作。
那么，究竟是什么原因，使得这部年轻的作品，成为大江先生眼里丰碑式的巨著呢？单元知识短文告诉我们，语言、人物与戏剧冲突是构成一个剧本的三要素。
其中，语言是剧本的基础，是第一要素。
（投影：话剧语言）戏剧语言包括人物语言和舞台说明。
人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外观。
舞台说明是一种叙述性语言，用来说明人物的动作、心理、布、环境等等，直接展示人物的性格和戏剧和情节。
《雷雨》的成功，可以说首先就是语言上的成功。
（投影：钱谷融语。
全体齐读：）我确实太喜欢曹禺剧本中的语言了，每次读曹禺先生的剧本，总有一种既亲切又新鲜的感觉，他那色彩明丽而又精练生动的语言，常常很巧妙地把我带进一个奇妙的艺术世界，给予我无限的喜悦。
（钱谷融《令人憧憬和痴迷的艺术境界关于〈雷雨〉欣赏答问录》）原来，曹禺先生的剧作，正是以其精致的语言，创造了无比美妙的艺术境界。
下面，就让我们一道，经由一个个具体的语言场景，进入《雷雨》那令人憧憬和痴迷的艺术世界吧。
一、片段一：洋火（投影：洋火一）朴True（忽而）你在无锡是什么时候？鲁True光绪二十年，离现在有三十多年了。
朴True哦，三十年前你在无锡？鲁True是的。
请大家看投影上的文字，与课本原文有什么不一样？（顿）对，是的后面遗漏了一句话。
高中政治必修四听课记录及评析
高中政治必修四听课记录及评析今天参加市上组织的教坛新秀、骨干教师的讲课比赛，自己的收益真的是很大。
参赛的题目是“个人收入分配”这是人教版高一政治必修四的第一课。
首先是成熟老练的陈老师上台，她的果敢干练的教学风格给我留下了深刻的印象一、一上课，首先从同学们家庭收入来源进行导入，这有利于调动同学们的积极性，他们肯定很想知道自己父母的首付来源都是按什么性质得到的。
所以开始陈老师就打了一张王牌。
二、陈老师对课本的熟识程度，让我钦佩，她几乎是没有漏掉任何一个知识点。
三、陈老师的语言组织能力也是非常的精密，在40分钟的课堂教学中，她没有废话，重复啰嗦的，而且根本没有知识上的表述错误，这令我非常的羡慕，也非常值得我学习。
四、课堂思路清晰，整个课堂为让“是什么、为什么、怎么办”三个大环节进行。
但课堂陈老师的几个细节，我觉得应该再完善一下比如，在导入的时候，陈老师在一个个的让学生回到他们父母是干什么的、月收入是多少。
针对这一问题我觉得有点不妥，因为高中生处的这个阶段，自尊心是特别强的，尤其是设计到家庭这一块，他们一般是很不情愿在大庭广众之下说出家庭的一些隐私，比如父母是干什么的，尤其是家庭条件不好的，比如有些父母是收废品的、有些是工地上的工人、有些是摆地摊，对于自尊心强的孩子，问这些问题很容易伤害到他，甚至影响到他以后在班集体中的生活。
另一方面，陈老师在开始的时候就呈现了海尔集团的材料，让学生判断其中员工的分配方式，陈老师也许是想让学生带着问题学习，但在后来的教学过程中，学生找我的不是很好。
假如把这一材料放到知识点讲完之后再呈现，这样不仅可以检测到课堂效果，而且更重要的可以起到巩固的作用。
其次是一中的王老师，王老师讲课的风格可以说是幽默一、他的导入很吸引学生的眼球，也就是调动学生的学习兴趣、以自己的收入和足球运动员的收入，还有海尔集团员工的收入为契机。
二、在讲课的过程中，他幽默的风格体现的非常明显，课堂气氛特别活跃。
听课记录大学模板范文
听课记录大学模板范文一、课程基本信息。
课程名称：[具体课程名字]授课教师：[老师姓名]授课时间：[年/月/日具体时间段]授课地点：[教室编号]二、听课目的。
了解这门课程的教学内容、教学方法以及学生的课堂参与情况，看看老师是怎么把那些高深的知识变得通俗易懂的，顺便也学习学习，说不定还能回忆起自己大学时候的美好时光呢。
三、教学过程。
# （一）课程导入（9:00 9:10）老师一进来就特别有范儿，把书往讲台上一放，然后就开始问大家：“同学们，你们觉得[与课程相关的一个有趣话题，比如在计算机课上问‘你们觉得电脑能读懂你们的心思吗？’]”这问题一出，底下就像炸了锅一样，同学们七嘴八舌地开始讨论起来。
有的说能，有的说不能，还有个同学特别逗，说“要是电脑能读懂我的心思，那我每次考试前就不用那么辛苦复习啦，直接让它把答案传给我。
”全班哄堂大笑。
老师笑着听大家说完，然后就开始引入今天的课程主题，说：“其实啊，电脑看起来好像很神奇，但它背后都是有原理的，今天咱们就来揭开这个神秘的面纱。
”# （二）知识讲解（9:10 9:40）老师打开PPT，上面有一张特别复杂的图，看起来有点晕。
但是老师很厉害，他从一个简单的点开始讲起。
他说：“咱们先看这个小方块，这个就像是电脑的一个小细胞，它叫[专业术语]，它的功能呢，就好比是咱们身体里的红细胞，负责[简单解释功能]。
”这么一说，感觉一下子就没那么难懂了。
在讲解过程中，老师还穿插了一些小故事。
比如说讲到[某个概念]的时候，他说：“以前有个科学家啊，为了研究这个东西，把自己关在实验室里好几个月，结果出来的时候胡子拉碴的，像个野人一样。
他老婆都差点认不出他了。
”同学们又笑了起来，不过也把这个概念记得更牢了。
老师在黑板上写了一些公式，一边写一边解释每个符号的含义。
他还会问同学们：“这个符号看起来像什么呀？”有个同学说像个小豆芽，老师就说：“哈哈，这个小豆芽可不得了，它可是这个公式里的关键呢。
必修4 Unit 4 Body language 听课手册
Unit 4Body language假如你是李华，你和你的美国笔友John对中美身势语的差异做了一个简单的对比。
请你根据以下表格精彩美文As we have more communication with foreigners, we should pay more attention to the differences in our body language.As we see from the table, many differences exist bet w een Chinese and American body language. For example, there are more touching gestures in China than in America. Women or girls in China often walk hand-in-hand, w hich is v ery rare in America. Also, Americans think it rude to put out one's tongue, while the Chinese often use this gesture w hen they are embarrassed. Furthermore, Chinese people will pat children on the head if they like them, while the Americans do so to offer encouragement or comfort.In a w ord, only by fully understanding all the differences in body language can w e expect to achie v e proper communication.名师点睛1．文章体裁：说明文。
听课记录模板范文
听课记录模板范文以下为听课记录模板范文：第一部分：课程介绍1.授课教师：XXX2.课程名称：XXX3.授课时间：XXX4.授课地点：XXX5.课程主题：XXX第二部分：课堂笔记一、课程内容概述在本节课中，教师主要讲述了XXX的相关知识，包括XXX，XXX，XXX等，通过丰富而系统的知识点体系，使我们对XXX 的认知更加进一步深化。
二、重点内容梳理1.知识点1：XXX（1）定义：XXX（2）特点：XXX（3）举例：XXX2.知识点2：XXX（1）定义：XXX（2）特点：XXX（3）举例：XXX3.知识点3：XXX（1）定义：XXX（2）特点：XXX（3）举例：XXX三、难点解析XXX是本课的难点之一，教师在讲解时重点阐述了XXX的XXX，以及对XXX的深刻理解。
结合实际案例，教师进一步说明了XXX的XXX，引领我们深入理解并探究。
同时，教师还提醒我们在学习XXX时需要注意XXX，避免盲目的走向错误认知。
四、思考和探索在课程的探索过程中，我们不仅需要积极思考，还要在纷繁复杂的知识点中汲取营养。
在学习XXX时，我们可以通过XXX的方式来进一步加强XXX的理解，例如XXX，XXX。
同时，在课后的学习中，我们还可以通过XXX的方式来提升XXX，并拓展我们的XXX视野。
五、思考与应用通过本节课的学习，我们掌握了丰富而系统的XXX知识，在今后的学习和实践中，我们需要将所学知识转化为实践能力，并且不断践行，提升自己的综合素质和专业水平。
第三部分：思考总结通过本节课的学习，我对XXX有了更加充分的认识，同时也提升了对XXX的理解和掌握。
在今后的学习和实践中，我将会注重XXX的学习和应用，积极探索XXX，提高自己的实践能力与专业素养。
教案及听课记录模板范文
一、教案课题：XX课《XX》年级：XX年级学科：XX学科课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握XX知识，能够运用XX知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过XX活动，培养学生的XX能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对XX的兴趣，树立正确的XX观念。
教学重点：XX知识、XX技能。
教学难点：XX知识、XX技能。
教学准备：多媒体课件、教学用品等。
教学过程：第一课时一、导入1. 提出问题，引起学生兴趣。
2. 简要回顾上节课内容。
二、新课讲授1. 介绍XX知识，结合实例讲解。
2. 引导学生思考，培养学生的XX能力。
3. 分组讨论，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 布置练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生自主完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 提出课后作业。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容。
2. 提出问题，引导学生思考。
二、新课讲授1. 介绍XX知识，结合实例讲解。
2. 引导学生思考，培养学生的XX能力。
3. 分组讨论，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 布置练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生自主完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 提出课后作业。
二、听课记录课题：XX课《XX》年级：XX年级学科：XX学科授课教师：XX老师听课时间：XX年XX月XX日听课地点：XX教室听课记录：一、教学目标1. 知识与技能：学生掌握了XX知识，能够运用XX知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过XX活动，学生的XX能力得到了培养。
3. 情感态度与价值观：学生对XX产生了兴趣，树立了正确的XX观念。
二、教学过程1. 导入：XX老师通过提出问题，引起了学生的兴趣，激发了学生的学习热情。
2. 新课讲授：XX老师结合实例讲解，引导学生思考，培养了学生的XX能力。
3. 课堂练习：XX老师布置了练习题，让学生巩固所学知识，巡视指导。
4. 课堂小结：XX老师总结了本节课所学内容，提出了课后作业。
人教版语文必修四-高二-第7课《声声慢》课堂教学实录
人教必修四第7课《声声慢》课堂教学实录执教赵海亮（衢州一中）上课时间2007.11.1（课前播放歌曲《一剪梅》）（投影）百度帖吧“心情宁静时写出的诗……激动时……悲痛时……”师：今天李清照带来一杯酒，让我们来品品它的味道。
（生自由朗读）师：这是怎样的酒？生：苦酒师：为什么？生：心情悲痛师：怎样才能表达？生：声音（投影）叶圣陶《精读指导举隅》师：诗歌要品读。
（请一女生读）师：她能读得更好。
怎么样才能读得更好生：了解背景（师读专题前言中几句话）师：“一首诗蕴含着诗人的生命”，要了解诗人生命（投影）李清照简介（师解说时补充部分内容、介绍本诗写作背景）（师范读，请生努力重现画面）师：你脑子里出现了哪些情景？生1：一个失去丈夫的孤寂女子，独自一个人在房子里，坐在窗边，外面下着雨……师：画面是怎样的？生1：冷清师：词人这样描绘，向传达怎样感情？生：“这次第，怎一个愁字了得？”师：这就是本词中心句。
（投影）唐圭章《唐宋词简释》）师：“词中句句皆现愁”，能体味得到吗？（生自由朗读）师：前后桌六人组成一个学习小组，你觉得哪句最能体现词人的愁？（生交流）生2：第一句，“寻寻觅觅”为什么寻？寻什么？从整诗看内心空虚，再结合背景，“冷冷清清”环境，内心冷清，“凄凄惨惨戚戚”中“戚戚”通常与悲凉的词结合在一起。
叠词的表达效果，读来朗朗上口师：分析非常到位（投影）傅庚生《中国文学欣赏举隅》“此十四字之妙……”生3：“梧桐更兼细雨……滴滴”。
细雨是极寂寞环境中听到，它既滴在地上，又滴在心里，可表现剪不断理还乱的思绪。
师：你有接触过梧柚树这一意象吗？（投影）李煜“无言……”、温庭筠“梧桐树……”生4：第一句写得好，不是忧愁、悔恨，是一种物是人非的沧桑感……生5：“满地黄花堆积……”黄花成为李清照的代名词，很多用到，反问句也可看出，黄花必有辉煌之时，可与李清照年轻时对应，又与现在对比。
我认为第一句写得太虚，“黄花”一句更现实。
师：黄花指什么？生：菊花师：为什么用“如今”？说明以前怎么样？生：以前摘。
必修四数学听课记录
必修四数学听课记录
摘要：
一、前言
二、课程内容概述
三、课程学习收获
四、课程建议与展望
正文：
【前言】
作为一名AI 助手，我将根据提供的必修四数学听课记录，为大家整理出一份课程概括。
希望这篇文章能够帮助大家更好地理解和掌握这门课程。
【课程内容概述】
1.函数与极限
2.导数与微分
3.微分中值定理与导数的应用
4.不定积分
5.定积分
6.定积分的应用
7.微分方程
【课程学习收获】
1.理解函数与极限的概念，熟练掌握极限的求解方法。
2.掌握导数与微分的定义，理解导数与微分在数学和实际问题中的应用。
3.熟练运用微分中值定理及其导数的应用，解决相关数学问题。
4.理解不定积分的概念，学会求解各种基本初等函数的不定积分。
5.理解定积分的概念，熟练掌握定积分的求解方法，理解定积分在实际问题中的应用。
6.了解定积分的应用，如面积、体积、弧长等问题。
7.了解微分方程的概念，掌握一阶、二阶微分方程的求解方法。
【课程建议与展望】
1.在学习过程中，注重理论与实践相结合，通过实际问题加深对概念和方法的理解。
2.加强对基础知识的学习，打牢基本功，为后续学习奠定坚实基础。
3.多做练习题，提高解题能力，掌握解题技巧和方法。
4.注重思维能力的培养，学会运用数学思维解决实际问题。
5.及时复习巩固所学知识，形成良好的学习习惯。
通过学习必修四数学课程，同学们能够掌握高等数学的基本知识和方法，为后续学习和实际应用打下坚实基础。
必修4 Unit 1 Women of achievement 听课手册
必修4Unit 1Women of achievement叶诗文，1996年3月1日出生于浙江省杭州市，2010年以来在各重大游泳赛事中表现优异，成为中国泳坛首位“大满贯(Grand Slam)”得主，成为新一代的中国游泳领军人物。
“叶诗文是怎样炼成的？”近期某网站就此现象对网民做了一次调查，结果见下表。
请根据下面表格中的文字内容写一篇短文，短文内容须包括表中提供的所有信息。
精彩美文Born in Hangzhou, Zhejiang Province on March 1st, 1996，Ye Shiwen, has been performing amazingly in different important swimming matches, being China's first Grand Slam swimming champion. Her great success has aroused national concern on the Internet.There are factors contributing to her achievements. To begin w ith, Ye Shiwen has a gift for swimming and is ready to think over her techniques, making it possible that she can correct her mistakes timely. Additionally, Ye has been interested in swimming, so she takes every practice seriously and completes it with quality and quantity guaranteed, ne v er being absent.Moreover, Ye has such good psychological quality that she can cope w ith every detail well, especially w hen faced w ith failure.Personally, she has set a good example to us students and we can learn a lot from her. Not only her perse v erance and persistence but also her diligence and optimism are all what we can benefit from.名师点睛1．文章体裁：说明文。
必修四听课记录
窦娥冤一、导入新课二、介绍关汉卿：关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。
元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。
他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。
三、2、关于元杂剧角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。
四、找同学分角色朗读课文师：根据10个曲牌和故事情节，把课文分成若干层次。
明确：10个曲牌有3个层次。
使剧情有张有弛，有烘托、有渲染，扣人心弦，催人泪下。
第一层是［端正好］［滚绣球］两个曲牌，大意是窦娥指斥天地鬼神。
第二层是[倘秀才]至［鲍老儿］四个曲牌，大意是窦娥告别婆婆。
第三层是[耍孩儿]至［煞尾］四个曲牌。
大意是窦娥发下三大誓愿。
五、分析第一层：齐读第一层两支曲子。
提问：窦娥为什么要指斥天地鬼神？明确：窦娥诉说自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“动地惊天”。
六、作业、预习第二层雷雨一、导入新课二、作者简介:曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。
他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。
1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。
三《雷雨》简介:以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。
节选自第二幕，主要写周朴园与鲁家母子的对话，分两部分。
第一部分: 三十年后周朴园和侍萍再次相见。
第一层:侍萍以叙述别人故事的口吻，揭露周朴园的罪恶，诉说自己的遭遇。
──写他们过去的矛盾第二层:通过周朴园态度的变化，暴露他的伪善面目，表现侍萍这个劳动妇女的阶级本色。
──写他们现在的矛盾第二部分: 周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子见面。
通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，揭露周朴园压榨工人的罪行，反映工人阶级的反抗斗争。
分段依据: 第一部分从家庭生活方面来揭露周朴园；第二部分从社会生活方面来揭露周朴园。
为了使周鲁两家三十年的新仇旧恨集中在一幕戏中得到反映，作者灵活地运用了“回顾”的方法，把历史和现实，过去和现在紧紧联系起来了，用以刻画人物性格，推动剧情发展。
必修4Unit3AtasteofEnglishhumour听课手册.pdf
Unit 3 A taste of English humour的短文。
请你根据下面的要求，写一篇题为“Why we need humour in our life”提示：1．幽默能使人欢笑愉悦，人们乐于跟你在一起；2．幽默能使人精神高涨，有益于身心健康；3．幽默能使人忘却烦恼，减轻压力，使生活更美好；4．(你的观点),,精彩美文Why we need humour in our lifeWe badly need humour in our life. There are various reasons.Firstly, life is faster than w e can imagine. We are always busy w ith endless work. Therefore, it is important for us to set oursel v es free from hard work for a while. Humour can help relieve us of such pressure.Secondly, humour can make people laugh and feel happy. It makes you attractive and people will never feeldull together with you.Thirdly, humour can always keep you in high spirits, w hich w ill do good to both your mental and physical health. Humour changes the colour of the whole world before you.Fourthly, humour makes people laugh at a time w hen they feel depressed so they can feel more content w ith their li v es.What's more, humour can be a most effective means of dealing w ith difficult situations. Humour is the best medicine in life.In a word, humour is very important to all of us. Let's fully enjoy humour in our lives.名师点睛1．文章体裁：议论文。
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窦娥冤一、导入新课二、介绍关汉卿：关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。
元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。
他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。
三、2、关于元杂剧角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。
四、找同学分角色朗读课文师：根据10个曲牌和故事情节，把课文分成若干层次。
明确：10个曲牌有3个层次。
使剧情有张有弛，有烘托、有渲染，扣人心弦，催人泪下。
第一层是［端正好］［滚绣球］两个曲牌，大意是窦娥指斥天地鬼神。
第二层是[倘秀才]至［鲍老儿］四个曲牌，大意是窦娥告别婆婆。
第三层是[耍孩儿]至［煞尾］四个曲牌。
大意是窦娥发下三大誓愿。
五、分析第一层：齐读第一层两支曲子。
提问：窦娥为什么要指斥天地鬼神？明确：窦娥诉说自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“动地惊天”。
六、作业、预习第二层雷雨一、导入新课二、作者简介:曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。
他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。
1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。
三《雷雨》简介:以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。
节选自第二幕，主要写周朴园与鲁家母子的对话，分两部分。
第一部分: 三十年后周朴园和侍萍再次相见。
第一层:侍萍以叙述别人故事的口吻，揭露周朴园的罪恶，诉说自己的遭遇。
──写他们过去的矛盾第二层:通过周朴园态度的变化，暴露他的伪善面目，表现侍萍这个劳动妇女的阶级本色。
──写他们现在的矛盾第二部分: 周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子见面。
通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，揭露周朴园压榨工人的罪行，反映工人阶级的反抗斗争。
分段依据: 第一部分从家庭生活方面来揭露周朴园；第二部分从社会生活方面来揭露周朴园。
为了使周鲁两家三十年的新仇旧恨集中在一幕戏中得到反映，作者灵活地运用了“回顾”的方法，把历史和现实，过去和现在紧紧联系起来了，用以刻画人物性格，推动剧情发展。
四、找同学分角色朗读课文五、分析主要人物性格作业:[思考和练习]第二题哈姆莱特一、作者简介：威廉·莎士比亚（1564～1616），英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人。
主要代表作有早期的历史剧、喜剧———《亨利四世》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》和《罗密欧与朱丽叶》等；中期的悲剧———《哈姆莱特》、《奥瑟罗》、《李尔王》和《麦克白》等；后期的传奇剧———《暴风雨》等。
二、悲剧的情节：这是一部五幕剧。
第一幕：老王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克罗迪斯害死的，这是复仇的缘起。
第二幕，国王克罗迪斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。
第三幕：克罗迪斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳pái优所演的戏证实了克罗迪斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波格涅斯。
第四幕：克罗迪斯为除后患，迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。
第五幕：奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。
哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋后，将国王杀死，自己也中剑而亡。
作业。
一千个观众就有一千个哈姆莱特。
细读课文，说说你心目中的哈姆莱特。
柳永词两首雨霖铃一、导入新课：学生唱李煜词《虞美人》（以唱代背检查上节课内容），带出热烈的课堂气氛。
二、作者介绍柳永(约987—1053)，初名三变，字耆卿，崇安(今属福建)人。
排行第七，也称柳七。
他出身于书香仕宦之家，但一生仕途坎坷，多次应进士试，不第。
为人放荡不羁，生活落拓，由追求功名转而厌倦官场，耽溺于旖旎繁华的都市生活。
“且去填词”——“奉旨填词”三、教师泛读课文四、找同学有感情的朗读课文（1）找意象，说作用。
明确：意象：寒蝉长亭骤雨兰舟烟波暮霭楚天晚杨柳岸晓风残月作用：渲染惆怅伤感之情（2）找出体现作者情感的词语，说表达的情感。
明确：无绪执手相看泪眼无语凝噎（难分难舍）良辰好景虚设更与何人说（惨不成欢）（3）写作技巧的探讨：请同学们回顾诗词常见的表达技巧，说说本词写作上有什么特色。
明确：情景交融虚实相生补充相关的写作技巧：直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情（情景交融，情景相生，情因景生，借景抒情，以景衬情，融情入景，以乐写哀，以哀写乐）五、作业：背诵这首诗。
望海潮一.导入宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城。
柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。
二.教师泛读学生齐读三.解题望海潮，词牌名，柳永开创的。
四.具体分析词（一）上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华（二）下片：写杭州人民和平安静的生活景象五.艺术特色本文是慢词，所以在艺术手法上与小令有所不同。
本词重在用铺叙的手法，例如“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙。
怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，前面一句是总说，这几句是对前面的分述；又如“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙。
乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”。
六、作业：背诵这首词《醉花阴》一、作者简介二、李清照（1084—1155？），宋代女词人。
自号易安居士。
李清照和“闺怨词”唐宋词的创作有一个传统的题材，就是写闺怨，“闺怨词”是专门用来表现妇女的生活和情感的。
但其作者基本上都是男性，他们写的词被称为“代言体”，也就是代替妇女说话。
李清照是词史上一位重要的女作家，她的“闺怨词”是写自己的真实生活和内心世界，是说自己要说的话。
所以，她的出现使词坛放射出了一道新奇的光芒。
读李清照词的着眼点首先应放在这一点上。
3．写作背景李清照的创作生活始于北宋末，终于南宋初。
她既享受过安逸、宁静的生活，也遭遇了国破、家亡、夫死、形单影孤的灾难与不幸。
这里所选的两首词分别为李清照前后两个时期的作品，它们反映着李清照不同时期的生活与心态，呈现出不同的韵味、格调。
4、教师泛读、找同学分别朗读上下片5整体感知《醉花阴》写于前期。
丈夫游宦在外，李清照形单影只，居室寂静，再不闻评诗论文、查书赌茶、鉴赏碑刻的欢声笑语来含蓄地抒发自己对丈夫的思念之情。
布置作业1．反复背诵这两首词，体悟词中意境。
2．完成“研讨与练习”一、二。
念奴娇赤壁怀古1．导入新课词到苏轼，是一大转变。
他以洒脱旷达之气入词，词体也由形式的解放进而为内容的革新，形成了豪放词派，对南宋爱国词人的影响尤其显著，留下了更为丰富多彩的词篇。
（板书课题）2．写作背景苏轼出狱后被派往黄州，名义上是团练副使，其实要受地方官员的监督管制，形同囚犯。
为了排遣内心郁闷，他在住地临皋东面的山坡上盖了房子，取名“雪堂”，自号东坡居士。
每天早饭后他就到那里去读书，跟朋友们谈论，或浏览风景。
有时也到稍远的地方走走，到过赤鼻矶（当地人误以此为“赤壁”）、岐亭等地。
苏轼游赤鼻矶，据前后《赤壁赋》所记，共有两次，都在宋神宗元丰五年（1082年）这一年里。
这首词大概是这期间写的。
当时他已45岁，所以词中有“早生华发”一语。
3、教师泛读4、找同学有感情的朗读课文5、这首词的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。
一开篇就显示了词人的旷达视野：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”这不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来和这里有关的许多英雄人物都概括进来了，表达了词人对古代英雄的缅怀之情。
于是词人开始寻找英雄的足迹：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
”周郎是词人心中景仰的英雄，但是这里并不展开写，而是转而勾画古战场的险要形势：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”一句“江山如画，一时多少豪杰”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。
这样的景物描写，读罢使人止不住内心情感的激荡，颇有“天风海雨逼人”之感。
拿来主义一、导入新课。
随着我国开放的深入发展，国外的科学、文化、技术以及资产阶级的腐朽思想、生活作风等等也随之大量而来，我们应采取怎样的态度和方法才是正确的呢？学习鲁迅先生的杂文《拿来主义》，从中可以受到启发，得到教益。
二、给加黑字注音并解释：礼尚（ｓｈàｎｇ；崇尚、重视。
）自诩（ｘǔ；夸耀，说大话。
）残羹（ｇēｎｇ；有浓汁的食品。
）冷炙（ｚｈì；烤肉。
）冠冕（ｍｉǎｎ三、研习新课。
1.分析写作思路和课文结构层次。
提问：作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”？讨论、明确：作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。
“送去主义”是一种有往无来的卖国行径，全文分三个部分：第一部分（第1------4段）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。
第1、2段是揭露批判国民党政府在文化上奉行“送去主义”的媚外求荣和欺世惑众的可耻行为。
第3、4段是揭露“送去主义”的实质和危害。
第二部分（第59段）：阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。
第5段正面提出“拿来主义”的主张。
第6段揭示“送去主义”的危害和实行“拿来主义”的必要。
第7段揭示“拿来主义”的含义就是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。
第8段批判对待文化遗产的三种错误态度。
第9段从正面具体而形象地阐明“拿来主义”的原则和方法。
第三部分（第10段）：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。