一张美丽的红枫叶定稿PPT课件
长春版三年级上册语文课件：《一张美丽的红枫叶》
长春版三年级上册语文课件：《一张美丽的红枫叶》导读：本文长春版三年级上册语文课件：《一张美丽的红枫叶》，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标：1、认识七个生字，会写九个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
能根据提示复述课文。
3、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。
4、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。
教学重点：1、正确流利有感情地朗读课文。
能根据提示复述课文。
2、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。
3、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。
教学难点：1、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。
2、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。
教学准备：课件、与学生数量相等的枫叶、小青蛙和小蜥蜴的头饰及挂图。
教学过程：一、导入今天，老师给同学们带来了一份礼物，你们看，这是什么？（教师出示一张红枫叶）对，就是围绕着这张美丽的红枫叶，发生了一个美丽感人的小故事。
这节课我们继续来学习《一张美丽的红枫叶》，这是一片美丽的童话故事。
同学们齐读课题。
二、初读课文，了解课文的主要内容老师说这个小故事美丽感人，到底是一个什么样的小故事呢？下面老师想请几名同学来读一下课文，谁想试一试？其他同学边听边想：你在通话中认识了哪几个朋友？他们之间发生了一件什么事？（随着学生的回答，将青蛙、蜥蜴、鲫鱼的图片贴到黑板上。
）找同学简单说故事梗概。
三、学习课文1——5自然段1、青蛙为什么想要用红枫叶来做书签呢？请五名同学来读一下课文1~5自然段，其他同学一边听一边想。
2、青蛙为什么想要用红枫叶来做书签呢？（因为这张红枫叶很漂亮。
）红枫叶什么样？谁能从书中找到描写红枫叶的句子，读一读？（池塘边上有一张红红的枫叶，红枫叶飘落在青草地上，它有五个细小的“手指”，就像一个红润润的小巴掌。
）课件出示在青草地上的红枫叶。
红枫叶美丽吗？我们再来读一读这句话，看谁读得美。
火红的枫叶-PPT优秀课件4
它比（ ）还（ ），比（ ）还（ ）。
照样子写一写
• 它的样子也好看，就像我小小 的手掌。 • 它的（ ），就像（ ）。
我把这最红最红的枫叶 贴在一张洁白的纸上，再 写上一首小诗，做成了一 张美丽的贺卡，送给亲爱 的老师。
文中的小作者会写些什么呢？
作业
• ①完成《练习册》第四、六题。 • ②抄写课文中你喜欢的句子。（不 少于3句） • 注意：抄句子应该一个词语一个词 语地抄，不能看一个字写一个字。
美丽的枫叶
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
你知道教师节是哪一天 吗？如果你也给老师做一张 贺卡，你会在贺卡上写什么？
巩固练习
• 1.说出下列词语的反义词 • 拾起（ ） 洁白（ ） • 美丽（ ） 来（ ） • 2.请写出下列字的偏旁 • 然（ ） 洁（ ） 送（ ） 诗（ ） 贺（ ）
• 3.美文赏析。 听老师读《秋天的树叶》 《落叶》，说说你听到了什么？
我会读
寻找
朝霞
拾起
贴上
总以为 小诗 比一比
贺卡
然而
就是 美丽
洁白 送给
每当我拾起一片枫叶 的时候，总以为找到了 一片最红的。然而不久， 我又找到了一片更红的。
你从这一段读懂了什么？
啊，我终于找到了一 片最红最红的枫叶！它 比朝霞还红，比玫瑰还 红。它的样子也好看， 就像我小小的手掌。
照样子写一写
一张美丽的红枫叶ppt [长春版三上《一张美丽的红枫叶》教案]
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一张美丽的红枫叶ppt [长春版三上《一张美丽的红枫叶》教案]教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能试着根据提示复述课文。
3、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。
4、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。
教学重难点：品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。
激发学生热爱读书、热爱生活的情感。
教学准备：课件头饰生字卡片第一课时教学过程：一、激趣导入：同学们，你们见过枫叶吗?谁能用自己的话向大家介绍你所见到的枫叶的样子?生介绍。
这节课，我们要学习一篇和枫叶有关的小故事。
师板书课题，生齐读课题。
二、检查生字预习情况。
(一)学习词语：或者有趣躲在缺少取走拿走谢谢一篇舍不得凉丝丝惋惜可惜阴凉安静方便飘落惊醒漂亮忍不住甜滋滋指名读，相机纠正读音。
开火车读，强化练习。
(二)学习生字或趣躲缺取拿谢篇漂这些字哪些你认识，给大家讲一讲，哪些字比较难记，还有什么地方需要提醒大家注意的? 重点指导“或”“缺”“躲”的字形和书写，“鲫”“漂”两字的读音。
三、感悟文章内容，梳理文章结构：(一)教师范读文章，思考：课文主要讲了一件什么事?(二)领读重点词语，注意正确读音，在读中使学生初步感悟词语的意思。
(三)多种方法读课文，感悟文章内容，梳理文章结构。
1、多种方法读课文，做到读得正确流利。
2、小组练读1-5自然段，思考：这部分内容主要讲了什么?(要清楚几个问题：从哪看出青蛙先生非常喜欢《绿色的童话》这本书?青蛙先生为什么先要一个书签，第几自然段重点写了这个问题?)3、小组读6-13自然段，思考：这部分内容主要讲了什么?4、熟读文章一、二部分内容，注意调动学生朗读积极性，读出不同角色的不同语气。
5、熟读文章14-22自然段，思考：文章第三部分主要讲了什么内容?认识破折号，初步了解破折号的作用。
6、感受文章首尾相呼应的写法。
板书设计：一张美丽的红枫叶或者有趣躲在缺少取走拿走谢谢一篇漂亮第二课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
火红的枫叶 PPT优秀课件2
火红的枫叶
金波
寻找
寻找
拾起
朝霞
玫瑰
洁白
贺卡
送给
送给
寻找 然而 朝霞 手掌 美丽
拾起 终于 玫瑰 洁白 贺卡
总以为 最红 就像 贴在 小诗 送给
寻 然 而 洁 美 丽
拾
总 就 比 送
ห้องสมุดไป่ตู้
朝 霞 诗 贴 贺
寻 然
拾 朝
总 就 诗 送
霞 丽 贴 美
洁 而 比 贺
啊，我终于找到了一片最红最红的枫 叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的 样子也好看，就像我小小的手掌。
1、枫叶的样子也好看，就像我小 小的手掌。
2、___________就像__________。
___________就像__________。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
火红的枫叶语文PPT课件
拓 展 提 升
赞美老师的诗句
1.随风潜入夜，润物细无声。
（唐 杜甫《春夜喜雨》）
2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（唐 李商隐《无题》）
随
堂
练
习
填一填
1.“我”找了一张
的枫叶。
2.“我”把这张枫叶贴在了
。
3.你认为“我”一个
的孩子。
预 习 检 查
“我”要找一片什么树叶？ “我”找这样的树叶做什么？
字
词
乐
园 rán
ér
bǐLeabharlann jiù然而比就jié
měi
lì
sòng
洁美丽送
字 词 乐 园
zhāo（朝霞） cháo（朝着）
早上七点，我背着书包，迎着朝 （zhāo）霞，朝（cháo）着学校走去。
课 文 详 解
今天，我在树林里走来走去，想寻找 一片火红的枫叶。
？“我要寻找什么？
课 文 详 解
每当我拾起一片枫叶的时候，总以为 找到了一片最红的。然而不久，我又 找到了一片更红的。
表示转折
→
课 文 详 解
“我”找到了怎样的枫叶？
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！ （一片）最红最红的（枫叶）
课 文 详 解
快来形容一下这片枫叶
它比朝霞还红。它的样子也好看，就像 我小小的手掌。
课 文 详 解
“我”怎样做成的贺卡？
• 我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白 的纸上。
• 再写上一首小诗。
课 文 详 解
想一想
如果让你为老师做一张贺卡，你会怎样 做呢？
图 解 结 构
火
想找红枫叶
红 的
寻找红枫叶
爱自然
(优秀课件)-大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》
【活动目标】1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。
2、尝试根据故事情节的发展续编故事，并给童话故事取名字。
3、体验人与人之间相互关爱的美好感受。
【活动准备】青蛙头饰，红色可移动的枫叶书签两片，自制的大书。
【活动过程】一、初读故事，启发想象。
1、教师扮演故事中的角色，讲述故事的前半段，让幼儿初步了解故事的部分内容。
提问：小朋友，你们看谁来了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你们猜猜我喜欢干什么？总结：（青蛙先生喜欢做那么多的事，它最喜欢做什么呢？）瞧，青蛙先生它在干吗呢？教师和孩子一起边观察画面边讲故事至真抱歉，我睡着了，一点儿都不知道，谢谢你的好心处停下。
2、启发幼儿猜测和续编故事情节。
提问：风娃娃把红枫叶吹到小溪里去了，一条小鲫鱼顶着它游走了。
青蛙先生还能得到红枫叶书签吗？3、教师讲述故事至结尾，使幼儿了解完整的故事内容。
提问：（1）刚才故事里有些谁？青蛙先生最心爱的东西是什么？最想得到的是什么？（2）开始，青蛙先生得到红枫叶书签了吗？为什么没得到？小结：原来青蛙先生发现小蜥蜴在睡觉，它不愿意惊扰它，没拿走红枫叶。
提问：后来青蛙先生得到了红枫叶书签了吗？它是怎样得到的呢？总结：原来小蜥蜴找了一片更鲜艳、更漂亮的枫叶送给它。
二、再读故事，整体感知。
1、启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容，尝试给故事取名字。
提问：你们喜欢这个故事吗？那我们一起给它取个好听的名字？小结：名字取得真好听，真优美，让我们再一起来欣赏一遍吧！2、教师完整地讲述故事．鼓励幼儿讲述故事中的语言。
提问：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，他高兴吗？他说些什么？小结：那我们也学着青蛙先生一起来说说谢谢你红枫叶！谢谢你好心的小蜥蜴！三、组织讨论，感悟关爱。
提问：在这个童话故事里，你喜欢谁？为什么？总结：青蛙先生很喜欢枫叶书签，可是为了不影响小蜥蜴休息，他没有拿走枫叶，小蜥蜴知道了这件事，（屈老师）他想办法为青蛙先生送上了更大更鲜艳的红枫叶，青蛙先生很高兴。
长春版三年级上册语文课件-23.一张美丽的红枫叶第2课时
2.二思：青蛙遇到了一张什么样的枫叶？他为什么没有拿 回家当书签？ 他遇到了一张红红的枫叶，它有五个细小的“手 指”，就像一个红润润的小巴掌。因为青蛙先生看到红 枫叶下有一条小蜥蜴，小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉呢。 他怕惊醒小蜥蜴，所以就没有拿走红枫叶。
3.三想：青蛙先生书里的那张红枫叶是怎么得来的？ 青蛙先生书里的那张红枫叶是小蜥蜴送来的。
liáng sī sī
凉 丝 丝 tián zī zī 甜 滋 滋
wǎn xī
惋 惜 kě xī 可 惜
yīn liáng
阴 凉
fāng biàn
方 便
核心问题： 课文讲了一个怎样的童话故事？ 课文讲的是青蛙先生有一本心爱的书叫《绿色的 童话》，他发现了美丽的红枫叶，并非常渴望用这片 枫叶当书签，于是努力地寻找枫叶，但是却遇到了困 难，最后小蜥蜴送给青蛙先生一片美丽的红枫叶的童
话故事。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想青蛙先生为什么想要一张书签。 因为青蛙先生非常喜爱读书，他舍不得一下子 把故事都读完，他又看见枫叶非常的美丽，所以他想 用枫叶做书签。
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
小螃蟹继续写他的诗。 他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？”
海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。 小螃蟹还是坚持写他的诗。 他问涌来的海浪：“你能读读我写的诗吗？” 海浪没有读完就说：“算啦，算啦„„”把他的诗全冲走了。 小螃蟹流下了伤心的泪。 白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写下的诗。 原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写 下的诗，她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。 沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们留在了白头翁和她的朋 友们的歌里。 小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。
三年级上册语文课件-23.一张美丽的红枫叶 课后作业(B组)长春版 (共12张PPT)
先生。因为福克先生是自信的，他对旅行充满自信，是自 __________________________________________________
信让他取得成功。 __________________________________________________
A．被小鲫鱼带走了。
B．被蜥蜴弄破了。 (2)“真可惜”表现了青蛙先生( 失望和难过 心情。 )的
三、结果：得到枫叶 1．( A )给青蛙送来了红枫叶。
A．小蜥蜴
B．小鲫鱼
2．从这张美丽可爱的红枫叶上，你感受到了什么？
示例：感受到了青蛙和蜥蜴互相关爱。 ______________________________________________
一、起因：想要书签 1．青蛙先生有一本心爱的书叫( 《绿色的童话》 )。
2．青蛙先生的这本书里每一篇童话都像(
小蛋糕 )或 凉丝丝 )、
( 口香糖
( 甜滋滋
)，感觉( 又香又软
？(
A
)
A．看到了哪一页，就把书签夹到哪一页，方便又有趣。 B．书签很漂亮。
二、经过：发现枫叶 1．发现枫叶：池塘边上有一张红红的枫叶，红枫叶飘落在
风，把他的帽子吹到了甲板上。不一会儿，海上掀起了巨
浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。 罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去，很快地 把吹落的帆篷扎牢了。渔船恢复了平稳。
狂风过去以后 (
， ) 父亲把他拉到身边( ， )我要奖赏你 (
， )笑
眯眯地说 ( ：“ )孩子 (
买件皮上衣(
， ) 给你
2．父亲为什么要给罗蒙诺索夫一件皮上衣？ 示例：奖赏他不顾自己的安危把帆篷扎牢了。 _____________________________________________ 3．罗蒙诺索夫想要什么样的书？在文中用“——”画 出来。 “爸爸，我要一本什么都有的书，比如，天上的星星 为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……” 对书的喜爱 。 4．这个故事表现了罗蒙诺索夫______________
火红的枫叶-PPT优秀课件2
金波
寻找
寻找
拾起
朝霞
玫瑰
洁白
贺卡
送给
送给
寻找 然而 朝霞 手掌 美丽
拾起 终于 玫瑰 洁白 贺卡
总以为 最红 就像 贴在 小诗 送给
寻 然 而 洁 美 丽
拾
总 就 比 送
朝 霞 诗 贴 贺
寻 然
拾 朝
总 就 诗 送
霞 丽 贴 美
洁 而 比 贺
啊，我终于找到了一片最红最红的枫 叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的 样子也好看，就像我小小的手掌。
1、枫叶的样子也好看，就像我小 小的手掌。
2、___________就像__________。
___________就像__________。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
9月10日 教师节
火红
பைடு நூலகம்红
火红
火红
（ 金）黄
（ 草）绿 （ 雪）白
（ 天 ）蓝
（ 乌 ）黑
金黄的麦田
金黄的玉米
草绿
雪白的云朵
雪白的小老鼠
雪白的小屋
天蓝的大海
乌黑的头发
乌黑的眼睛
1、枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红。
2、_____比_____还____，比 ____还______。
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一（本 ）书 一本（心爱的）书
一（篇 ）童话 一篇（美丽的）童话
一（个 ）小巴掌 一个（红润润的 ）小巴掌
一（张 ）红枫叶 一张（非常）（ 美丽的）红枫叶
舍不得 惋惜 方便 忍不住 可惜 有趣
凉丝丝的每一篇
童话，都像一块又香又软的小蛋糕，或者是 一块凉丝丝、甜滋滋的口香糖。
3.如今，他的书里，夹着一张非常可 爱的红枫叶﹍﹍
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
青蛙先生非常爱读这本书，这里的每一篇
童话，都像一块又香又软的小蛋糕，或者是 一块凉丝丝、甜滋滋的口香糖。
它有五个细小的“手指”，就像 一个红润润的小巴掌，用它来 做书签棒极了。
青蛙先生轻轻地说了声： “对不起！”把红枫叶轻轻放下。
青蛙问：“盖在你身上的那张红枫 叶呢？我太喜欢它了，我想把它做 成一张书签。”
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
“那你刚才为什么不取走它呢？”小蜥 蜴惋惜地说，“一阵风把它吹到小溪里 去了，我看见一条小鲫鱼顶着它游走 了。”
“真可惜。”青蛙叹了口气说，“刚 才我怕拿走了它，会惊醒你的午睡。”
“真抱歉。我睡着了一点都不知道， 谢谢你的好心。”小蜥蜴说。
谢谢你——红枫叶！ 谢谢你——好心的小蜥蜴！
1.青蛙先生有一本心爱的书。 2.午后散步的时候，青蛙先生发现， 池塘边上有一张红红的枫叶。