教师终身学习制度

教师终身学习制度

人的天性需要学习，人的生存需要学习，人的发展需要学习，人生命的意义在于学习。当今社会是学习型社会，全球化、信息化、知识化的社会变革将对人从过去的工具人、经济人，发展到现代的社会人、文化人。人的价值得到更好的实现，自信、平等和价值感等现代国民素质得到更广泛的提升，这也是学习型社会的真谛：活出生命的意义。

作为教师，学习的意义不仅在于自身，更在于对未来社会的影响，未来社会的建设者将从我们手中成长，给学生一杯水，我们需要一桶新鲜的充满活力的活水，所以学习是我们的任务，学习是我们的职责。

结合以上认识，从教师的自身特点出发，学校特制定《.彭店子中学教师终身学习制度》。

㈠职业道德及人生观的提升

⒈每周的政治学习，人人必须参加。

⒉每位教师要关心时事政治，培养自己的社会责任感。

⒊每年要结合当前情况，针对面临的问题，对自己的教育教学行为进行自查，做到紧跟时代步伐。不断提升自己的人生观、价值观。

4、掌握基本法律常识（《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规），具有法律意识。

5、要有实事求是、求真务实的精神，积极参加学校的讨论，大胆发表自己的见解，为学校的发展献计献策。

㈡自身文化及素质的提高

⒈学历提高

2010年，50岁以下每位教师必须达到专科毕业。30岁以上教师90%达到本科学历。

⒉基本功的练习

每位要教师要针对自己的弱项进行练习，发展自己的优势项目，在教师风采竞赛中大显身手。

⒊多种文化的涉猎

新课程的综合性要求我们不断吸收新的文化，并具有多方面的知识，所以，放开视野，成为智慧型教师应是我们追求的目标。

㈢教育教学理论的学习

自我学习

l 、每位教师每学年阅读一本教育著作，每人每年订阅教学杂

志一份，认真记录或撰写教育教学笔记。

2、每学期教育教学随笔不少于3篇。（可以是教学反思、学习感悟、教学记录等）

3、l每月一篇教学案例，每学期一篇教育教学心得体会，每年一篇教育教学论文。

教研组学习

1、在自我学习的基础上，每星期组织两位教师在教研活动中发言、互相学习与交流。

2、学习使用现代信息技术，每人每学期至少在多媒体上一节课。

3、每学期听课不少于15节，教研组长听课不少于20节，教导主任听课不少于40节。（注45岁以上教师不少于10节）能主动听取不同学科教师的课，促进课程综合化。

4、教研组长组织本组教师从网络中学习新的教育教学理论。

请进来，走出去

创造条件，请知名教师讲学；

抓住机会，派教师外出学习。

㈣教育教学实践能力的提高

⒈每学年所有任课教师必须上一节公开课。

⒉每学期每位教师根据自己的教学，确定3~5个教学内容进行课例研究，写出详细的教案及课后反思和改进意见。

⒊积极主动地参加各级各类教学竞赛活动。

㈤教育教学科研水平的提高

⒈每位教师根据自己的学科特点和学生的年龄特点，针对教育教学中存在的问题，选定课题，并制定出课题计划，（课题选择切忌大、忌空）。

⒉每学期，每位教师交一篇教学心得，每学年一篇教学论文。

⒊每学年一次的教学经验交流。

⒋学校建立教学反思、教学论文、教学案例平台，每学期选出教师中有思想的若干作品，装订成集。

每位教师在以上制度的基础上，结合自己的教学，创建自己的特色，完美自己的人生。

外出学习教师汇报制

外出学习是学习新理念，接受新信息的有效途径，特别是对于我们内蒙地区，前沿的教学经验是使我们迅速进步的有力保障。所以，学校将创造条件，抓住机会，克服困难，争取让老师有外出学习的机会。

外出学习的教师有义务也有权利将自己学习的内容及感受回校向全体教师汇报，以达到一人学习，带动全校的目的，依据此认识，学校特制定《外出学习教师汇报制》：

1、外出学习教师必须认真学习，做好学习笔记，购买学习材料。

2、习结束后，及时整理学习笔记，写出学习体会。

3、回校后，一周内在全校大会或教研活动中向教师汇报。

4、汇报形式：做课、讲座、心得交流等