《Word专题复习》教学设计
word复习课说课
一、教材分析这节课主要讲解的是初三年级与中考相关word方面的基本操作知识。
通过初中两年的学习，学生已经掌握了word的相关操作技巧。
通过本课的学习，使学生能够将学到的知识应用到现实问题当中，并未将来的信息技术中考打下基础。
二教学目标1、知识目标：让学生更加熟练的掌握word的基本操作知识，并能解决一些实际应用问题。
2、能力目标：培养学生主动探究、主动学习、自我创新的能力以及如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
3、情感目标：培养学生的信息素养，让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。
三教学重点和难点教学重点、难点：word中图片添加及格式设置、添加表格节对表格的一些操作、文字格式设置中的一些特殊效果四、教学方法探究发现式教学方法、启发式教学法、演示法、讲述法新课程理念下的教学，应该是学生自主探索发现知识的教学，教师转变为课堂的组织着和引导者。
为此，我结合教材特点和实际情况，采探究发现式教学方法、启发式教学法、演示法、讲述法等教学方法，充分调动学生学习的积极性，引导学生通过自主学习、实践操作等方式获取知识，使学生主动、愉快地学习，提高上课效率。
学生根据任务，探究的方式去思考、去探索、去学习，既调动了学生主观能动性，使他们的思维随学习内容而转动，又增强了课堂的活跃气氛，激发了学生学习的兴趣。
五、教学环境多媒体电子网络教室这节课的具体实现是在我校的多媒体电子网络教室，借助“极域电子教室”这个电子教室软件来进行。
通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行引导，也能让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。
六、说教学过程将同一篇文章，一个做过修饰、一个没有做过修饰。
同时放在一起比较，学生仔细观察两者之后，让学生思考和讨论一下为什么会出现这种状况，哪个更好。
怎样做才能把它们变得一样。
通过让学生发言找出今天要学习的知识。
这样启发学生主动探究发现问题。
同时将一些帮助文件告诉学生如何使用，让他们自己去学习，去完成把两篇文章变成一样的任务。
《Word专题复习》教学设计
学业水平考试复习————《Word专题复习》教案课时：2课时教材分析新课标教材编写者认为在义务教育阶段学生应具备一定的信息技术基本操作能力，而我市会考考虑到实际情况，在考试纲要中仍然以word基本操作为主要考核点。
因此，在本节复习课中，我们不能拘泥于教材，所以教师对教材内容进行了一定程序的调整，有针对性地对会考考试中的知识点进行复习。
学情分析我校有近一半的学生在小学未学习过信息技术课程，而曾学过信息技术的同学对会考考试中word操作题的基本要求也一无所知，所掌握的知识和技能不能全面地应对会考。
为帮助同学们顺利通过考试需要对word相关知识和技能进行系统地教学。
教学目标：1、学生通过本节课的学习能够提炼出操作点，提高学生阅读题目的能力。
2、学生通过本节课的学习能够感悟知识梳理与归类的重要性。
3、通过教师演示及学生自主练习，巩固已学的知识和操作技能，提高学习、掌握新知的效率。
教学重点：较熟练的进行文本的处理，修饰和整体的优化。
教学难点：图片、艺术字及其它格式的设置教学方法观察法，演示法，讨论法，任务驱动法。
1．字体2、段落3、查找替换4、页面设置5、页眉页脚设置插入页脚6、插入文本框7 插入图片（从剪贴画插入，从文件插入）8、插入艺术字9、插入表格（表格属性的设置）二．本节课复习的word要点（一）．字体的设置1）字体（字体，颜色，字号，格式）例1：word－1 中的1．将word文件夹下的n1.doc中标题设为居中、黑体、3号字；例2：word－2 中的3．将word文件夹下的n2.doc中的全文设为仿宋、小四号字。
例3：word－3 中的2．正文字体设为小三号字，第二段文字加粗、斜体；2）字符间距（字间距的设置）例4：word－6 中的1．将word文件夹下n6.doc“中小学普及……”一段首行缩进1.5厘米，字间距设置为加宽1磅，行间距设置为12磅。
字体――字符间距――加宽1磅3）文字效果例5：将“中华民族”的文字效果设置为“亦真亦幻”字体――文字效果――动态效果“亦真亦幻”学生练习：word－9中1．将word文件夹下n9.doc文章标题“我爱故乡的杨梅”设置为居中；文字设置为宋体、加粗、一号、红色。
WORD复习教学设计
【教学设计】Word基础知识复习（一）(2013-04-10 10:24:49)转载▼分类：2012小课题一、教学依据本节课是根据西安市初中毕业学业信息技术操作考核说明要求，针对word模块如何开展中考复习所设计的一节复习课。
该模块是初三信息技术毕业学业考核的重要内容之一，本模块复习的好坏直接影响学生在后续模块复习中是否能够举一反三、触类旁通。
其中的格式设置、版面设置、图文混排、建立表格等是本模块中的重要内容。
教学内容安排为一课时，教学时间为45分钟。
二、学情分析word模块既是中考的基础模块，又是学生眼中最容易的模块，同时又是失分率最高的模块。
该模块虽然内容简单，但知识点零碎，学生不易完全掌握。
初三的学生，通过初一的学习，基本上掌握了word的相关操作，并强烈地感受到word对文字排版带来的便捷和美化，因此本节课的学习内容可以得到学生已有知识和经验的支持。
本节课为初三年级的复习课，该年龄段的学生课堂气氛活跃，思维独立性较强。
这类学生愿意探索、愿意发现自我和表现自我，针对这种心理特征，本节课根据不同的知识点设计了三个问题，采用问题教学法和演示法，并通过自主、合作、探究的模式进行复习。
三、教学目标（一）知识与技能1、能对文字进行基本的格式设置。
2、会插入艺术字、图片、文本框等，并能对其相关属性进行设置。
3、会插入页码、页眉页脚，并能够进行相关的页面设置。
（二）过程与方法整个学习过程，通过三个“问题”的操作练习，回顾知识，进一步熟悉掌握各种操作的方法。
（三）情感态度与价值观通过对文字格式、图文混排及页面设置等，提高学生对图文混排的审美观。
四、教学重点、难点（一）教学重点1、字体、段落及页面的相关设置。
2、艺术字、图片、文本框的插入及相关操作。
（二）教学难点1、能根据具体要求，灵活应用艺术字、图片、文本框等来美化、排版文字。
五、教学策略根据《西安市2012年初中毕业学业信息技术操作考核说明》中考核目标和能力要求需要学生具有处理信息和应用信息的能力；我在秉承已有的教学方法的基础上，将该课设计为问题式复习课，引导学生在实践操作中去探索、去研究，形成合理的认识并解决具体问题。
初中信息技术_Word 复习教学课件设计
---感恩父母ຫໍສະໝຸດ 教学目标知识与技能：学会字符格式和段落格式的设置。熟练掌
握插入图片、艺术字的方法。学会进行页面设置。
过程与方法:通过任务的操作练习，回顾知识，进一步熟
悉掌握各种操作的方法。
情感态度与价值观：通过对页面设置、文档修饰、 图文混排等，提高学生审美能力和感恩父母的情怀 。
知识回顾
页眉页脚 视图
图形、图片 艺术字 插入
字体、段落 格式 底纹、背景
文件 页面设置 菜 单
自主学习
请同学们打开桌面上的“素材”文件夹，自 主学习、参照学案，完成任务一：
1.设置纸张大小为A3，左右页边距分别为2厘米。 2.为文章添加页眉“点点滴滴，感恩父母”，并设置右对齐。 3.给文章添加标题“感恩父母”，并设置为一号、黑体、加粗、 居中、并设置“礼花绽放”的文字效果。
温馨提示：参考学案
实践与创新
自由创作，继续美化“感恩父母.doc” 文档。
操作要求：可以采用背景（图片、颜色）、插入自 选图形、图片、文本框等操作、使海报达到图文并 茂的效果。
温馨提示：组长带领小组成员选出最优秀的 作品。
组同学，在word复习美化《感
恩父母》文档中，荣获最佳作品制作奖。
2016年12月30日 二实中信息教研组
课堂小结
word文档的页面设置、文档 修饰，达到图文混排的效果。
爸爸妈妈，您辛苦了！
温馨提示：参考微视频操作。
小组合作
任务二： 1.将正文字体设置为四号，首行缩进两个字符、段前间距为1行。 2.在文章第二段后插入文件夹中的图片“一家人.jpg”。并设 置图片格式为四周型。 3.使用艺术字，在合适的位置，写上你对父母的感恩之情。 4.为文章的第四自然段添加天蓝色底纹，并应用于文字。
文字处理软件WORD复习教案
③在“文件”菜单下方列出了最近使用过的文件，单击其中的某一文件名，就可以打开相应的文档。
4、关闭文档：单击“文件”菜单中的“关闭”命令或菜单栏右边的“关闭”按钮，就可关闭当前文档。在关闭当前文档时，如果文档没保存，Word会弹出是否保存对文档的修改的提示信息框，若要保存，单击“是”，否则单击“否”。
B．使用“段落”对话框设置间距
打开“段落”对话框的“缩进和间距”选项卡，在“间距”区的“段前”和“段后”框中输入数值，设置所需要的间距。
3．设置段落的对齐方式
对齐方式是段落内容在文档的左右边界之间的横向排列方式。Word共有5种对齐方式：左对齐、右对齐、居中对齐、两端对齐和分散对齐。注意：设置段落地对齐方式之前先要将插入点定位到段落中，或选中此段落。
D．单击“确定”按钮确认设置并关闭对话框。
提示：在“字体”选项卡中单击“默认”按钮，可将当前设置保存在Normal模板中，以后基于此模板建立的文档都将采用这种修改过的默认设置。
2．字符间距选项卡
A．选中要进行设置的文本。
B．执行“格式”→“字体”→“字符间距”选项卡。
C．“字符间距”选项卡主要有以下项目:
D．选中要插入的文件，单击“插入”按钮，或直接在需要插入的图片图标上双击，即可将图片插入Word文档中。
⑶设置图片
右击图片，在快捷菜单中调用设置图片格式命令。
3．艺术字应用
⑴插入艺术字
将插入点置于要插入艺术字的位置。执行“插入”→“图片”→“艺术字”，也可以单击“绘图”工具栏或“艺术字”工具栏中的“插入艺术字”按钮，打开“艺术字库”对话框进行设置。
复习Word基本操作教案
复习课复习Word基本操作第一课时：Word操作基本知识点一、Word操作考查基本知识点1、文字的设置：字体、字型、字号、颜色等2、段落的设置：对齐方式、段间距、缩进等3、图片的插入及设置：图片、动画图片的插入、艺术字、图片大小环绕设置4、表格及其设置：表格的建立、修改、设置5、页面设置：纸型、页边距6、查找替换7、首字下沉8、分栏9、项目符号及其设置10、Flash动画的插入11、页眉页脚12、边框和底纹的设置二、常见Word基本操作题Word1：1．将word文件夹下n18.doc文档中的所有文字，字体设为黑体，小四号字。
2．文档中的所有段落设为首行缩进2个汉字，行间距：固定值，20磅。
3．在文档上方插入艺术字库中第一行第一列式样的艺术字，内容为“让我们做绿的使者”。
Word 2：将w4.doc文件进行如下操作：1.标题设为黑体，三号字，居中，红色2.正文设为宋体四号字，行间距固定值20磅3.将文中所有“毛泽东”替换为“毛主席”4.插入图片yanan.jpg，环绕方式：四周形，只在左侧；水平对齐，绝对位置距页边距11.75厘米；垂直对齐，绝对位置距页边距4.95厘米Word 3：打开WORD文件夹下的weiruan.doc文件，完成下列操作：1.将文章中所有的“Microsoft”替换为“微软”2.将页面设置为B5，左边距1.5厘米，右边距1.2厘米3.在文章右上角插入横排文本框，并输入文字：正当竞争有利于IT发展！Word 4：1、将word文件夹下的n1.doc中全文字体设为宋体、四号字；添加一个题目“神州五号”字体设为、黑体、二号字、加粗、居中。
2、将word文件夹下的n1.doc中正文段落首行缩进2个字符，行间距固定值20磅；两端对齐。
3、在word文件夹下的n1.doc中第二段后插入图片fanhui.jpg。
4、将word文件夹下的n1.doc的纸型设置成A4纸，页边距设置成上下2.3厘米，左右3厘米。
初三计算机Word复习教学设计
写成情况。（5 分）
指导组长检查本
组完成情况。
鼓励学生将做错的改正，将老师的
强调的部分作标记，进一步巩固各 引 导 已 经 学 成 的 已 经 完 成 的 同 学 复
知识点。
习提纲的知识点，当 同学复习这节课
的知识点。
堂掌握本节的复习
要点。（3 分）
六、课堂小结 与同学们一起回
把本节课学过的知识简单梳理，与 顾 梳 理 重 要 的 知
作做适当的补充。 决。（10 分） 2、设置大小要注意 cm 与厘米的区 老 师 针 对 学 生 出
别。
现问题加以强调， 学 生 根 据 教 师 的 讲
3、设置对象大小应该查看是否锁 给 学 生 五 分 钟 的 解，继续修改完善题
定纵横比。
时 间 加 以 巩 固 完 目，组长统计小组的
五、巩固完善
善。
在操作过程中的遇
拓展任务,对下一节课的内容进行 一下衔接。
到的难题。 （2 分）
四、梳理提升
老 师 找 学 生 到 教 观看同学的演示，有
1、无论是艺术字、图片、文本框 师 机 演 示 操 作 方 不 同 意 见 的 可 以 提 在设置格式时都是右击选择设置。 法，根据学生的操 出 来 ， 共 同 探 讨 解
或小组讨论的方式解决难点。
参考微视频或小
组 完 成 下 面 的 习 升”练习题，根据提
任务三：自选图形和文本框的设置 题。 方式：学生自主探究，可以借助微
纲快速做题。
视频来完成，共同解决本堂课的难 10 分钟后，根据学 （10 分）
点。
生的完成情况，让
学生停止操作。 停止操作，整理自己
拓展任务：自选图形的组合 学有余力的学生来完成本节课的
初中信息技术教案-word专题复习
初中信息技术教案-word专题复习（一）教学目标：一、知识目标1、体会制作word文档的一般步骤;2、知道word软件的四种视图方式，及默认的视图方式；3、知道制作“个人简历”的一般步骤。
二、能力目标1、领会专题复习方法；2、逐步培养先规划在上机操作的习惯。
教学重点：1、word专题应具备的技能要求；2、word软件的视图方式。
教学难点：学生对word专题应具备的技能要求的理解。
本课任务：1、学生理解本专题的每个技能要求所表达的意思；2、了解四种视图方式。
导学达标：一、介绍复习方法学生体会每个专题的基本复习方法，是围绕着技能与知识两方面进行的。
二、介绍word专题技能要求1、输入2、修改（插入、删除、改写、修饰）3、段落（缩进、边距、对齐方式、编号、项目符号）4、添加（图片、图形、文本框、艺术字）设置对象的格式，尤其是版式5、页面（边框、背景，布局、色彩搭配）三、解释每种技能要求对以上1-5中的每种技能要求进行解释说明，采取师生共同说明的方法，以学生为主，教师总结补充。
四、介绍word的四种视图方式（一）四种方式1、普通视图2、web版式视图3、页面视图4、大纲视图（二）默认的方式页面视图五、指导学生学法在已会的知识及技能点后写ok，在不太理解的后面写？上机操作时及时验证。
六、布置下一课上机操作任务任务：利用word完成一份“个人简历”的作品准备：照片电子版要求：1、40分钟之内完成；2、保存文件格式为.doc格式；3、适当添加艺术效果（艺术字、图片、自选图形、文本框，其他效果不限）小结：本课三大要点：本专题技能要求，本专题知识点之一，下课任务。
检测：1、word默认的视图方式为：_________________。
2、word默认的文档扩展名为：_______________。
课后反思：大部分学生能初步了解专题复习的一般方法，并且掌握了一定的学习方法。
word专题复习（二）教学目标: 1.知识目标理解word窗口中右上角三个按钮的功能；掌握制作word作品的一般方法。
2022c初一教案下期16复习word
课时授课计划
编写日期：2022 年12 月22日第页课题Word复习
课时 1
教案总课时 1
教学目的与要求设置文字与段落插入图片与文本框图文混排
重点图文混排
难点图文混排
教学方法教授、演示教具多媒体电子教室
导入
这节课我们复习word应用软件
1、设定字符格式
字符格式设置中的几个按钮：
字体：选中要改变的区域，单击字体框右的小三角，在下拉框中选取各种字体；
字号：选中要改变的区域，单击字号框右的小三角，在下拉框中选取各种字号，如没有该数字字号可直接键入你要字号的数字。
粗体：将所选定的文本变为粗体（或撤消原来的粗体），如：粗体
粗体、斜体、下划线、边框、底纹：都为反复开关键，单击一次时是设定，再单击一次就撤消。
2、段落的排版
段落排版时，只要插入点在所要排的段落即可。
段落对齐方式：
这几个键都是反复开关键。
两对齐：即和‘左对齐’相似；
居中：即本段内所有的行都会居中；。
2019-2020年九年级信息技术 第2课时 Word复习教案 新人教版
影响全球气温变暖的因素
1861年-1985年
20世纪80年代以来
未来预测
太阳活动
主要
次要
温室气体
次要
主要
操作要求：
打开名为“全球变暖缘于室温气体过量排放.doc”的Word文档，完成以下操作：
1.将文章标题“全球变暖缘于室温气体过量排放”设置为隶书、三号字，居中对齐；
2.设置“新华社伦敦5月6日电”这几个字字型加粗，颜色设为“红色”；
1.将标题“得到和失去”设置为黑体、二号字；
2.将正文第一段左缩进1厘米，右缩进1厘米，首行缩进2字符；
3.将正文最后一段中的“人生的道路无法选择，我们只有努力的权利。”的字符间距加宽6磅；
4.将正文第二段“看到这里不由我想起……只想早点有一份安稳的工作。”移动到文章最后，使其成为独立的一段；
5.将编辑好的文档保存并退出word。
每天早晨，老人背着药篓上山。他赤裸着脚，顺势从巷口的水槽里掳一把昨晚别人洗米时留下的米泔水，抹在脚底，一步一坨黄泥地上山。他那糙似藤条的裤腰带总被羁縻在石崖上，他自己却毫无畏色地探到崖壁上去摸药。有的能收获一把，可更多的却是险些丧命。
深夜小巷飘起了雨，他一个人坐在青石雨巷的一头，一边吮着酒糟，一边用老藤刷脚。他饥黄的脸上深埋着无限的忧怨，厚肿的眼睑、交错着血丝的眼白，还有那双鉴证历史饱经沧桑的畸形的脚……
山东省邹平县实验中学九年级信息技术 第3课时 Word复习教案 新人教版
难点
重点、难点：通过练习题的形式把基本知识点进行巩固
教学
过程
教师活动
学生活动
时间
导入
出示
目标
学习
任务
小结
这节课开始我们复习Word软件，先看本节课的知识目标。
知识目标：
通过练习题的形式把基本知识点进行巩固
一、打开名为“”的Word文档，完成以下操作。
1、页面设置，将纸型设置为16开，页边距上、下、左、右分别为3、2、2、2厘米；
六、打开名为“”的Word文档，完成以下操作。
1、将本文标题“构建信息技术教育整合模式”设置为居中对齐，黑体字。
2、将正文第一段（“为了适应……课程目标。”）设为蓝色四号字。
3、将正文第三段（“所谓整合……能力的培养。”）设为1.5倍行距。
4、将“㈡整合模式的构想和实施”一段移动到“1、按照课程论的观点……”一段的前面，单独作为一段。
五、打开名为“”的Word文档，完成以下操作。
1、请把第一行中的“检仆”改为“俭朴”。
2、请把文中的“能算是脑袋吗？”和“能算是帽子吗？”互换位置。
3、页面设置纸型为B5，上、下页边距为2.5厘米，左、右页边距为2厘米。
4、请把这段文字的行间距设置为1.5倍行距。
5、将编辑好的文档保存并退出word。
2、给本文添加标题“沙尘暴肆虐中国东北”；
3、将标题的字号大小设置为“三号”，标题的对齐方式为“居中”；
4、将正文各段设置为首行缩进2字符；
5、将编辑好的文档保存并退出word。
二、打开名为“”的Word文档，完成以下操作。
1、输入“信息产业成为国民经济的支柱产业”作为本文标题；
2、将标题字号设为三号，字型加粗，对齐方式为居中；
WORD操作题复习教案
板书设计：Word操作题题型复习（一）知识点：1、设置页边距文件----页面设置----对话框页边距：上下左右 横订线位置 对称页边距 拼页纸型 ：纸的大小 纸的方向 适应于2、字体选中字体格式字体---对话框字体：字体---字型----字号----字体颜色----下划线---着重号文体效果：删除线----阴影-----阴文----阳文等、字符间距：缩放----间距----位置文字效果：赤水情深----礼花绽放4、 查找和替换编辑—查找/替换—查找下一处 替换查找内容：输入要查找的内容替换为：输入要替换的内容4、段落格式-----段落缩进间距：左缩进 右缩进 首行缩近 悬挂缩进行距：单倍行距 2倍行距 最小值 固定值大纲级别：对齐方式：左 右对齐，两端对齐。
分散对齐 居中对齐分页和换行：孤行控制 段中不分页 与下段同页段前分页 取消行号 取消段字5、插入页眉页脚视图----页眉和页脚⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧后一页显示前一页页脚转换按钮、页眉隐藏文档文字页面设置、显示插入时间、插入日期页码格式插入页码、页数、设置插入自动图文集：///-关闭电脑网络与健康在现代社会中，电脑已经成为人们生活和工作不可缺少的工具，它在给人们带来诸多方便的同时，也带来了一些烦恼和忧虑。
长期接触电脑，必然会对人体产生不良影响，甚至危害健康。
一是对身体健康的直接影响。
电脑显示器是利用电子枪发射电子束来产生图像的，伴有辐射与电磁波。
长期使用对健康必然会产生不良影响，如伤害人们的眼睛，诱发一些眼病，如青光眼等。
操作电脑时，体形和全身难得有变化，操作向着高速、单一、重复的特点发展，容易导致腰、颈、肩、肘和腕部肌肉骨骼系统的疾患。
二是电脑微波对身体的危害。
电脑的低能量X线和低频电磁辐射，容易引起人们中枢神经失调。
英国一项电磁波研究证实，电脑屏幕发出的低频辐射与磁场，会导致 7 至 19种病症，包括流鼻水、眼睛痒、颈背痛、短暂失忆、暴躁及抑郁等。
word操作题型复习教案(一)
____________ 学科
备课教师___________
信息与信息技术及计算机系统的基本组成
学情分析 三维 教学目标 教学重点 教学难点 解决方法 分组练习、小组竞赛 教学过程设计 教学内容
(教什么)
知识目标： 能力目标： 情感态度与价值观：
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、创设情 境，导入新课 （1 分钟） 二、出示学习 目标：（2 分 钟） 三、自主学习 （15 分钟）
搭建知识结构，明确目 标，激发学习兴趣。
小组合作，组内合作探 究，组长检查补充帮助
四、合作与探 究（10 分钟） 小组合作，个别同学上 机演示
五、课堂小结 （3 分钟） 类比学习，小组合作 六、当堂检测 （ 分钟） 七、 作业： （1 分钟） 类比探究，小组合作
课后反思：
初中信息技术教案-word专题复习
初中信息技术教案-word 专题复习（一）教学目标：一、知识目标1、体会制作word 文档的一般步骤;2、知道word 软件的四种视图方式，及默认的视图方式；3、知道制作“个人简历”的一般步骤。
二、能力目标1、领会专题复习方法；2、逐步培养先规划在上机操作的习惯。
教学重点：1、word 专题应具备的技能要求；2、word 软件的视图方式。
教学难点：学生对word 专题应具备的技能要求的理解。
本课任务：1、学生理解本专题的每个技能要求所表达的意思；2、了解四种视图方式。
导学达标：一、介绍复习方法学生体会每个专题的基本复习方法，是围绕着技能与知识两方面进行的。
二、介绍word 专题技能要求1、输入2、修改（插入、删除、改写、修饰）3、段落（缩进、边距、对齐方式、编号、项目符号）4、添加（图片、图形、文本框、艺术字）设置对象的格式，尤其是版式5、页面（边框、背景，布局、色彩搭配）三、解释每种技能要求对以上1-5 中的每种技能要求进行解释说明，采取师生共同说明的方法，以学生为主，教师总结补充。
四、介绍word 的四种视图方式（一）四种方式1、普通视图2、web 版式视图3、页面视图4、大纲视图（二）默认的方式页面视图五、指导学生学法在已会的知识及技能点后写ok，在不太理解的后面写？上机操作时及时验证。
六、布置下一课上机操作任务任务：利用word 完成一份“个人简历”的作品准备：照片电子版要求：1、40 分钟之内完成；2、保存文件格式为.doc 格式；3、适当添加艺术效果（艺术字、图片、自选图形、文本框，其他效果不限）小结：本课三大要点：本专题技能要求，本专题知识点之一，下课任务。
检测：1、word 默认的视图方式为： _______________ 。
2、word 默认的文档扩展名为： _____________ 。
课后反思：大部分学生能初步了解专题复习的一般方法，并且掌握了一定的学习方法。
word 专题复习（二）教学目标: 1. 知识目标理解word 窗口中右上角三个按钮的功能；掌握制作word 作品的一般方法。
初中信息技术《word23操作题题型总复习》教案、教学设计
《Word2003 操作题题型总复习》教学设计教学背景分析（一）教材分析：Word2003 文字处理属于初一下学期的内容，在整个初中信息技术占据重要位置，是中考信息技术模块之一，也是初中毕业升入高中必考的内容，在初三信息技术等级考试中约占四分之一的内容，份量举足轻重。
也是学生们今后学习、工作、生活必不可少的内容之一。
所以这节课也是相当重要，在中考的时候操作题而言就占据五分之一，这节课主要是回顾初一所学主要知识。
（二）学情分析：Word2003 文字处理是初一下学期的内容，到现在初三已经好长时间了，好多同学可能都忘记怎么用了，所以这节课，我采用了初中信息技术等级模拟题来练习，里面有操作演示，会的同学可以自己做，不会的同学可以结合演示，可以先自学，再应用，温习旧知识重新掌握知识点及应用。
本节课，主要通过几个任务驱动，让学生回顾原来学过的知识点，再用三套模拟题的练习达到掌握主要知识点的目的。
教学目标设计一、知识与技能目标：1.复习和掌握对字体格式化设置方法和步骤2.复习和掌握对段落的格式化设置方法和步骤3.复习和掌握对文本的移动设置方法和步骤4.复习和掌握对文本的复制设置方法和步骤5.复习和掌握对文档的页面设置设置方法和步骤6.复习和掌握快速替换部分的方法设置方法和步骤二、过程与方法目标：通过任务驱动和小组合作探究，激发学习的学习兴趣，让学生掌握一些命令的位置和作用。
三、态度与价值观：通过对这些知识点的复习，让学生学会小组合作，培养集体荣誉感，培养发现问题、思考问题、解决问题的能力，锻炼学生的发散思维、言语表达能力和审美能力。
教学重点：字体、段落的格式化、页面设置、文本的移动与复制教学难点：字体、段落的格式化、移动与复制教学方法：任务驱动法、演示法、比赛法学习方法：观察、模仿、合作、交流教学准备：1．演示课件、作品范例——安装教师机2．学习资源——安装学生机3．多媒体教学网4.把学生分成四个小组，ABCD 组，看哪个小组得五角多教学过程一、导入：上几节课我们对windows 操作题进行了复习，回忆一下，同学们初一的时候学过的文字处理软件是什么？（同学回答：word）今天，我们就来复习一下word2003 操作题题型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学业水平考试复习
————《Word专题复习》教案
课时：2课时
教材分析
新课标教材编写者认为在义务教育阶段学生应具备一定的信息技术基本操作能力，而我市会考考虑到实际情况，在考试纲要中仍然以word基本操作为主要考核点。
因此，在本节复习课中，我们不能拘泥于教材，所以教师对教材内容进行了一定程序的调整，有针对性地对会考考试中的知识点进行复习。
学情分析
我校有近一半的学生在小学未学习过信息技术课程，而曾学过信息技术的同学对会考考试中word操作题的基本要求也一无所知，所掌握的知识和技能不能全面地应对会考。
为帮助同学们顺利通过考试需要对word相关知识和技能进行系统地教学。
教学目标：
1、$
2、学生通过本节课的学习能够提炼出操作点，提高学生阅读题目的能力。
3、学生通过本节课的学习能够感悟知识梳理与归类的重要性。
4、通过教师演示及学生自主练习，巩固已学的知识和操作技能，提高学习、掌
握新知的效率。
教学重点：较熟练的进行文本的处理，修饰和整体的优化。
教学难点：图片、艺术字及其它格式的设置
教学方法
观察法，演示法，讨论法，任务驱动法。
*
1．字体2、段落3、查找替换4、页面设置5、页眉页脚设置插入页脚6、插入文本框7插入图片（从剪贴画插入，从文件插入）8、插入艺术字9、插入表格（表格属性的设置）
二．本节课复习的word要点
（一）．字体的设置
1）字体（字体，颜色，字号，格式）
例1：word－1 中的
1．将word文件夹下的中标题设为居中、黑体、3号字；
例2：word－2 中的
3．将word文件夹下的中的全文设为仿宋、小四号字。
】
例3：word－3 中的
2．正文字体设为小三号字，第二段文字加粗、斜体；
2）字符间距（字间距的设置）
例4：word－6 中的
1．将word文件夹下“中小学普及……”一段首行缩进厘米，字间距设置
为加宽1磅，行间距设置为12磅。
字体――字符间距――加宽1磅
3）文字效果
例5：将“中华民族”的文字效果设置为“亦真亦幻”
$
字体――文字效果――动态效果“亦真亦幻”
学生练习：word－9中1．将word文件夹下文章标题“我爱故乡的杨梅”设置为居中；文字设置为宋体、加粗、一号、红色。
（二）段落的设置
段落中的考点：对齐方式左缩进右缩进特殊格式（首行缩进，悬挂缩进）段前间距，段后间距行间距。
例6．word－1中
2．将word文件夹下的中正文段落首行缩进2个汉字，行间距固定值20磅；
例7．word－6中
1．将word文件夹下“中小学普及……”一段首行缩进厘米，字间距设置为加宽1磅，行间距设置为12磅。
学生练习：1）word－8中2．正文第一段设置为首行缩进2个汉字，并将行间距设置为行；
2）word－14中2．将正文各段落设置如下首行缩进2个汉字，行距为固定值18磅。
（三）查找与替换
在编辑菜单中有“查找”和“替换”两个选项，打开其中一个，就能一起打开有两个标签的窗口，查找和替换可进行操作。
在用到查找与替换时需要注意的东西，一是查找什么内容，在查找栏内，二是查找的范围，看是全文查找还是正文查找还是在某个段落中查找，三是替换的内容是否有格式，如有下划线或有着重号或改变了颜色，这些都得注意，若是有格式的替换，应将高级选项打开，在里边选字格式。
例8：word－2
1．将word文件夹下的中的“高小声”替换为“高晓声”；
这个是直接找到就替换，比较简单
例9 ：word－6
2．将文档中所有的词组“计算机”改为“信息技术”，并将其颜色设置为红色、加着重号。
此题就要求了替换的格式红色、加着重号。
所以要特别注意。