苏教小学美术六上《第12课运动的动物》word教案
12、运动的动物 六年级上册美术教学设计 苏少版
运动的动物六年级上册美术教学设计一、教学目标1.了解动物的一些运动特征及其动态表现方法；2.探究运动与动物形象的艺术表现；3.提高学生的绘画和色彩能力；4.培养学生观察动物及其运动姿态的能力。
二、教学重点1.运动动物形象的构建和绘制；2.运用颜色表现动物运动特征。
三、教学难点1.捕捉动物运动的瞬间特征；2.运用色彩表现动物的动态特征。
四、教学准备1.教师准备：中号画笔、彩色针管、白卡纸、黄色画纸、黑色画纸、灰色画纸、动物图片；2.学生准备：素描本、彩色笔等。
五、教学过程(一)激发兴趣（5分钟）老师可以通过展示一些运动中的动物图片或视频，让学生感受到动物形态和动态的美，激发学生对于主题的兴趣。
(二)讲解运动动物的构图（10分钟）老师可以通过投影或者讲解PPT等方式，向学生介绍运动中的动物构图特征。
可以重点介绍动物的身体部位、动态姿态、肌肉细节等，引导学生捕捉运动动物的动态特点。
同时，老师还可以分享一些著名画家的相关作品以及其构图技巧。
(三)绘制运动动物（30分钟）通过老师的现场示范，引导学生从基础素描开始，逐步绘制运动中的动物形态。
同时，引导学生体会动物给人的视觉冲击力，刻画出动态的运动效果。
教师可以根据学生的绘画情况，进行现场指导。
(四)运用颜色表现动态特点（20分钟）在学生完成轮廓绘制和涂色后，老师可以引导学生将其所体现的运动特征进行放大，并加强色彩的鲜艳度和动感。
例如，通过体现深浅灰等冷色调，体现凌空飞跃的动物姿态或者深色调来体现动物肌肉的紧绷程度。
同时，老师也可以向学生讲解运动动物色彩表现的技巧和注意事项。
(五)课堂总结（5分钟）教师可以与学生互动，让学生展示自己绘制的作品，并且老师针对学生的作品进行点评和鼓励。
六、教学评估1.作品展示和点评：让学生对所学知识进行展示，并进行互动点评；2.设计题目：老师出题目，让学生想象并完成对于题目的绘画作品。
七、教学延伸1.让学生了解更多动物运动的特征，如猫科动物的弹跳和抓捕、狐狸的奔跑、鸟类的飞舞等；2.让学生经常注意观察生活中或自然环境中的动物姿态及其运动特征，增强对动物的描绘感觉；3.给学生留下更多的时间和空间，发挥自己的想象，创意出更加丰富多彩的动物运动图像。
12、运动的动物六年级上册美术教学设计苏少版
教学设计教学目标1. 让学生了解动物的运动特点和形态特征，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用夸张、变形的表现方法，创作出富有动态感的动物画作。
3. 培养学生热爱生活、关注生态环境的观念，提高学生的审美素养。
教学内容1. 动物的运动特点和形态特征。
2. 夸张、变形的表现方法。
3. 创作富有动态感的动物画作。
教学重点与难点重点：了解动物的运动特点和形态特征，运用夸张、变形的表现方法创作画作。
难点：如何把握动物的运动规律和动态感，恰当运用夸张、变形手法。
教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的动物图片，让学生说一说这些动物在运动时的特点和形态特征。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师展示优秀画作，引导学生分析作品中的夸张、变形手法，并讲解其运用效果。
2. 教师示范创作过程，讲解如何运用夸张、变形手法表现动物的动态感。
3. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课堂所学，选择一个动物进行创作。
2. 学生运用夸张、变形手法，表现动物的动态感。
3. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，关注学生在课堂上的表现。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师对课堂教学进行反思，为下次教学提供改进方向。
板书设计运动的动物运动特点形态特征夸张变形动态感作业设计1. 课后观察生活中的动物，记录其运动特点和形态特征。
2. 运用夸张、变形手法，创作一幅富有动态感的动物画作。
课后反思1. 课堂时间安排不够合理，导致部分学生未能充分展示自己的作品。
2. 部分学生对夸张、变形手法的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
3. 教学过程中，教师对学生的个别指导还不够到位，需要在下次教学中加以改进。
一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组动物在运动过程中的图片，让学生观察并思考：动物在运动时有哪些特点？它们的形态是如何变化的？3. 教师提出本节课的创作要求：运用夸张、变形的表现方法，表现动物的动态感。
小学美术苏少版 六年级上册 第12课《运动的动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版六年级上册第12课《运动的动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:通过观察动物丰富的动作变化,了解动物的运动规律。
过程与方法:学生能较为准确地描绘出动物的动态特征,并通过观察比较,感知到不同种类的动物的动态特点。
情感态度价值观:学生树立热爱动物的生态观念,养成乐于观察分析的思维习惯。
2学情分析六年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。
一部分学生思维活跃,积极寻求美术技法和表现方法上的创新,而小部分学生则眼高手低,对表现力缺乏信心。
3重点难点重点:观察动物形象,分析动态线,合理利用形状描绘动物动态。
难点:从一种动物的不同动作拓展到不同种类动物的运动特点的描绘。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】观看视频视频部分:以马为例分析动态,示范作画,教给方法,鼓励课前尝试。
课堂部分:1.视频所得,交流答惑活动2【导入】尝试展示，解析动态学生展示课前尝试的作品,教师对于动态的把握给出建议或给予修改,示范讲解兽类前后腿部的不同。
活动3【讲授】赏析画作，探究画法赏析大师作品和同龄人作品,感受并学习刻画细节的方法,举一反三,拓展学生眼界,鼓励学生尝试不同风格进行创作。
活动4【讲授】特型动态,创作挑战挑战更多形态各异的动物动态的绘画创作,教师辅授,展示作品。
活动5【活动】拓展延伸，整理下课古今中外以动物为表现对象的艺术作品,以及动物形象在生活中的利用,感受多种形式的艺术表现手法,倡导爱动物爱生活的理念。
要求学生为下节课手工制作做准备。
六年级上册美术教学设计-12运动的动物｜苏少版(4)
教学设计：六年级上册美术教学设计－12运动的动物｜苏少版教学目标：1. 让学生了解运动的动物的特点和表现形式，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 通过学习运动的动物的绘画技巧，提高学生的绘画能力和表现力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美能力和综合素质。
教学内容：1. 运动的动物的特点和表现形式。
2. 运动的动物的绘画技巧。
教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握运动的动物的特点和表现形式，以及运动的动物的绘画技巧。
2. 难点：如何让学生能够创造性地表现运动的动物，提高学生的绘画能力和表现力。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入：教师通过幻灯片展示运动的动物的图片，引导学生观察和思考运动的动物的特点和表现形式。
2. 讲解：教师讲解运动的动物的特点和表现形式，以及运动的动物的绘画技巧。
3. 示范：教师通过示范，展示运动的动物的绘画过程，让学生跟随教师一起绘制。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，自行绘制运动的动物，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计：1. 运动的动物的特点和表现形式。
2. 运动的动物的绘画技巧。
作业设计：1. 让学生回家后，观察自己喜欢的动物，画出运动的动物的作品，并写下自己的感受和体会。
2. 让学生回家后，向家长介绍运动的动物的特点和表现形式，以及运动的动物的绘画技巧。
课后反思：本节课通过展示运动的动物的图片，引导学生观察和思考运动的动物的特点和表现形式，通过讲解和示范，让学生掌握运动的动物的绘画技巧，通过练习和展示，提高学生的绘画能力和表现力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和创新意识。
同时，要关注每一个学生，巡回指导，给予每一个学生充分的关注和帮助。
在作业设计方面，要让学生能够将所学的知识和技巧应用到实践中，培养学生的实践能力和创新能力。
苏教小学美术六上《第12课运动的动物》word教案
苏教小学美术六上《第12课运动的动物》word教案一、教学目标：1. 了解运动动物的特点，并能够用不同的绘画形式表现出来。
2. 能够运用线条、色彩和形状等元素进行创作，展示出运动的动物形象。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高他们的观察力和创造力。
二、教学准备：1. PPT或者教学板2. 学生画纸和颜料3. 图片或视频素材，展示不同运动动物的形象和特点三、教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示图片或者播放短视频，向学生展示各种不同的运动动物形象，例如奔跑的狗、跳跃的鱼、飞翔的鸟等。
引导学生观察这些动物的特点和动作姿势，并就以下问题展开讨论：1. 这些动物的形象和特点有哪些？2. 这些动物是如何展示出自己的运动状态的？Step 2：知识讲解（10分钟）1. 运动动物形象的要点：通过PPT或者教学板，向学生介绍运动动物形象的要点，包括动物的身体姿势、肌肉线条、动作表情等方面。
2. 绘画元素的运用：解释线条、色彩、形状等绘画元素在表现运动动物形象中的作用。
举例说明如何使用线条、颜色和形状来表现动物的运动状态。
Step 3：示范与练习（30分钟）1. 示范：老师示范使用手绘画或者数字绘画软件，根据学生们刚才观察到的不同运动动物形象进行绘画。
在画过程中，重点讲解如何运用线条、色彩和形状来表现动物的运动状态。
2. 练习：学生们根据自己的兴趣选择一个喜欢的运动动物形象进行绘画练习。
可以自由选择使用颜料、铅笔或者数码工具进行绘画。
鼓励学生尽量多的运用线条、色彩和形状，展示动物的运动状态。
Step 4：展示与分享（15分钟）1. 学生展示作品：学生们互相展示自己完成的作品，从中选出一些优秀的作品进行展示。
2. 分享创作心得：鼓励学生分享自己在创作中的心得体会，包括如何运用绘画元素来表现动物的运动状态，以及在绘画过程中遇到的困难和解决方法。
Step 5：总结与延伸（10分钟）1. 总结：回顾本节课学习的内容，总结运动动物形象的要点和绘画元素的运用。
第12课 运动的动物-苏少2011版六年级美术上册教案
第12课运动的动物-苏少2011版六年级美术上册教案一、教学目标知识与技能1.熟知不同动物在不同活动中的动作特征2.能够根据题目画出动物在运动中的形象3.掌握简单的画法和色彩运用技巧情感态度1.培养学生对运动的兴趣和热爱2.鼓励学生勇敢尝试，不断提高自己的绘画能力和创造力教学重点和难点1.重点：通过学习了解不同动物在不同活动中的体态特征2.难点：体态特征的把握和表现二、教学内容1.了解不同动物在不同活动中的体态特征2.能够根据题目画出动物在运动中的形象3.掌握简单的画法和色彩运用技巧三、教学步骤1. 导入新课教师通过展示图片和视频，引入不同动物在不同运动中的形象，让学生初步了解不同动物的体态特征。
2. 熟悉主题教师让学生阅读、理解并讨论主题。
3. 讲解技法教师向学生讲解画法和色彩运用技巧，让学生能够在运动的动物中更好地表现自己的想象和创造力。
4. 实践操作教师让学生根据所学知识，自主选择不同的动物和不同的运动，并确定表现重点，用画笔表现出动物在运动中的形象。
5. 作品分享让每个学生分享自己的作品，让大家发现和欣赏不同的创造和表现方式，鼓励学生彼此学习、好好表现自己。
四、课后作业1.完成本次课堂的创作作品，并通过它让自己更好地理解和掌握所学知识；2.在家里寻找、观察不同动物在不同运动中的体态特征，并用绘画形式记录下来。
五、教学反思本次课通过让学生了解不同动物在不同运动中的体态特征，让他们更好地理解动物的运动形态，掌握基本画法和色彩运用技巧，并在实践过程中充分发挥自己创造力和想象力，不断提高自己的绘画水平。
在课后，我们会根据学生的表现和反馈，及时调整和改进教学方法和内容，让每一堂课都更能满足学生的需求和兴趣。
第12课 运动的动物(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第12课运动的动物（教案）20232024学年美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解动物运动的基本规律，能够运用线条和色彩表现出动物运动的动态美。
2. 培养学生观察、分析、表现动物运动的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 激发学生对动物运动的兴趣，培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 动物运动的基本规律：包括直线运动、曲线运动、往返运动等。
2. 动物运动的动态表现：运用线条和色彩表现出动物运动的韵律感和节奏感。
3. 动物运动的表现方法：观察、分析、表现动物运动的姿态、动作、表情等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物运动的基本规律和动态表现方法，能够运用线条和色彩表现出动物运动的韵律感和节奏感。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、表现动物运动的姿态、动作、表情等，使作品具有生动性和艺术性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动物运动图片、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物运动的图片，引导学生关注动物运动的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解动物运动的基本规律、动态表现方法以及表现技巧，让学生了解并掌握相关知识。
3. 示范与讲解：教师示范动物运动的绘画过程，讲解绘画要点，引导学生观察、分析、表现动物运动的姿态、动作、表情等。
4. 学生练习：学生根据所学知识，自主选择动物运动场景进行绘画练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 第12课运动的动物2. 内容：动物运动的基本规律、动态表现方法、表现技巧等。
七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，绘画一幅动物运动的作品。
2. 课后作业：观察身边的动物运动，记录下来，下节课分享。
八、课后反思本节课通过讲解动物运动的基本规律、动态表现方法以及表现技巧，让学生了解并掌握了相关知识。
在绘画过程中，学生能够运用所学知识，表现出动物运动的韵律感和节奏感。
但在观察、分析、表现动物运动的姿态、动作、表情等方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
小学美术《运动的动物》教案
小学美术《运动的动物》教案课时：第一课时教学目标：1. 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。
2. 让学生养成大胆作画的作风。
3. 发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重难点：1. 帮助学生了解不同运动项目的体形特征。
2. 能够结合动物们的特长为动物们选择合适的运动项目。
3. 能充分发挥自己想象力，画一画动物运动会的场面。
学具准备：查找动物的有关资料、彩色笔、作业纸教具准备：课件、体育运动图标，动物图片。
教学过程：一、猜一猜，说一说，生趣感悟创作1. 猜一猜。
根据图标，猜猜体育运动。
2. 说一说。
除了图标上的运动项目，你还知道哪些运动？二、看一看，选一选，自主灵活创作1、欣赏《动物运动会》录像2. 揭示课题。
3.为动物们选择合适的运动项目，并说说选择的理由。
三、赏一赏，画一画，运用技法创作1、欣赏了优秀的绘画作品。
2、学生交流绘画构思。
四、评一评，改一改，互动完善创作自评和互评相结合。
五、课堂小结师：多么可爱的小动物，它们为我们的生活增添多少光彩，让我们携起手来，与动物们一起共建一个和谐的家园吧！课时：第二课时教学目标：1、发现和欣赏动物动态造型之美。
2、指导学生运用多种形式表现具有动态的动物造型。
3、鼓励学生探究事物的热情，以及在创作过程中团结协助的精神。
教学重点：1、在表现动物的具体特征之外，更要表现出动物的运动姿态。
2、将动物的灵敏、矫健等特点表现出来。
教学难点：把握动物动态的具体特征，如头、躯干、四肢等产生的变化，重视对动物运动时的速度感、力量感的表现。
教学过程：一、资料赏析动物和人一样它们也有多姿多彩的运动，看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。
豹和虎在追赶猎物,身体成”s”奔跑的姿态。
马、斑马和驴子不同的奔跑的姿态。
熊跳跃的姿态。
大象奔跑的姿态。
长颈鹿走路的姿态。
你能说说它们的运动时有什么特点吗?斗羊跳跃的姿态。
六年级上册美术教案-12运动的动物｜苏少版(4)
六年级上册美术教案－12运动的动物｜苏少版 (4)教学目标1. 让学生了解动物运动的基本特征和规律。
2. 培养学生观察、分析动物运动的能力。
3. 培养学生运用美术语言表现动物运动的能力。
4. 培养学生对自然和生命的尊重和热爱。
教学内容1. 动物运动的基本特征和规律。
2. 观察和分析动物运动的方法。
3. 美术表现动物运动的方法和技巧。
4. 创作一幅表现动物运动的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：观察、分析动物运动，运用美术语言表现动物运动。
2. 教学难点：如何把握动物运动的动态特征，如何运用美术语言生动表现动物运动。
教具与学具准备1. 教具：PPT，动物运动视频，动物运动图片，美术作品。
2. 学具：画纸，铅笔，彩色笔，水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过展示动物运动的图片和视频，引发学生对动物运动的兴趣。
2. 新课内容：讲解动物运动的基本特征和规律，引导学生观察、分析动物运动。
3. 案例分析：分析美术作品中如何表现动物运动，引导学生学习美术表现方法。
4. 实践操作：学生动手创作一幅表现动物运动的美术作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
板书设计1. 运动的动物2. 课题：六年级上册美术教案－12运动的动物3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 观察身边的动物，记录下它们运动的样子。
2. 运用本节课学到的美术表现方法，创作一幅表现动物运动的美术作品。
课后反思1. 教学效果：学生对动物运动的观察、分析能力有所提高，美术表现能力有所增强。
2. 教学方法：通过展示、讲解、实践、评价等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，作品创作有创意。
4. 改进方向：在今后的教学中，可以更多地引导学生观察身边的动物，提高他们的观察力和表现力。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示不同动物在自然环境中的运动视频，如猎豹奔跑、海豚跃水、鸟类飞翔等，激发学生的好奇心和对动物运动的兴趣。
六年级上册美术教案-12动物的运动｜苏少版 (4)
《运动的动物》教案教学目标：知识与技能目标：了解不同动物的动态特征，学会观察动作的丰富变化，感受动物蓬勃张扬的生命力。
过程与方法目标：学习用手工泥塑造动物的运动姿态，掌握基本的手捏方法。
如条件许可，也可以学习用其他的形式来表现。
情感、态度与价值观目标：动物是人类的朋友，培养学生热爱动物，培养人与动物和谐生存的地球大家庭的生态环保理念。
教学重难点：教学重点：了解动物运动的不同姿态，学习用泥塑的方式表现动物的运动形态。
教学难点：抓住动物动态特征，运用手捏技巧，夸张地表现动物的动感特征。
一、视频导入，激发学习兴趣同学们，今天这节课我先请你们一起来欣赏一段经典动画片。
播放视频猫和老鼠这两只动物在追逐打闹，这些趣味都是运动带给我们的视觉冲击力。
动物的运动魅力和完美的灵活性让我们感受到了独特的愉悦，今天这节课，就让我们一起来画一画运动的动物。
揭示课题二、自主探究，初识动态特征1、无论是在一望无际的大草原上，还是在浩瀚的大海中；也无论是在茂密的森林里，还是在潺潺的溪流中；到处都有动物矫健的身影，现在让我们一起身临其境地去看一看。
看视频的时候，思考一下：什么动物天上飞？什么动物地上跑？还有什么动物水中游？播放视频请同学们讨论一下。
（同学们讨论的这么激烈，谁先来说一说？）小结：奔跑、游泳、爬行、飞行，这些都是动物不同的运动方式。
2、下面，我们选取其中的几种动物来具体的看一看。
（1）海豚它怎么运动？（师：你有一双善于发现的小眼睛，你能来模仿一下？）鱼类在运动的过程中主要靠尾巴、鱼鳍来保持身体平衡。
（做手势）如果用一根线条来画出此时海豚动态，你想怎么画？现在伸出手指跟着我尝试画一画。
这样怎么画？哪位同学上来尝试一下？（2）（白鹤乘空何处飞，青田紫盖本相依）。
丹顶鹤同学们都非常熟悉，我们盐城是丹顶鹤的第二故乡。
细心观察一下，丹顶鹤在飞的过程中，主要是哪里发生了变化？（请同学们一起来模仿一下）一般鸟类都靠煽动的双翅作飞行运动。
六年级上美术教案-运动的动物-苏少版
六年级上美术教案：运动的动物（苏少版）一、教学目标：1.了解动物与运动的组合，学习画出“动感”的线条；2.了解运动能激发生命的活力，体验运动的快乐；3.学习使用不同的颜色、材料和线条表现不同的情感与状态。
二、教学重难点：1.学习画出“动感”的线条；2.学习表现不同的情感与状态。
三、教学步骤：1. 导入阶段教师介绍本节课的主题，并展示一些与运动相关的图片，引导学生感受动物的运动与生命力。
2. 示范阶段教师向学生展示如何画出“动感”的线条。
学生可以尝试模仿老师的画作。
3. 练习阶段让学生尝试用铅笔草图勾勒动物运动的身姿，并在之后通过颜色和线条来表现动物的情感和状态。
4. 评价及展示阶段学生互相评价彼此的作品，并选出优秀作品展示于班级。
四、教学手段：黑板，彩色笔，铅笔，素描纸，颜料，画笔，画板等。
五、教学效果：通过本次课程的教学，学生可以了解动物与运动的组合，能够画出“动感”的线条，并通过不同的颜色、材料和线条表现不同的情感与状态。
在练习阶段，学生可以利用所学进行表现动物的情感和状态。
同时，学生在比较和评价阶段，可以从作品中得到更多的启示和灵感，提升艺术素养和技能。
六、教学扩展：引导学生观察自然界中不同动物运动的特点以及运动时呈现的情感和状态，以此提高学生的动物观察与表现能力。
同时，教师可以引导学生使用不同的材料和线条进行描绘，以便提升学生的艺术表现力。
七、教学反思：在教学结束后，教师可以进行反思，回顾课程中存在的不足，以便进一步提升教学质量。
同时，学生也可以针对课程中的收获和不足进行总结，形成自己的学习体验和思考。
六年级上册美术教学设计-12运动的动物｜苏少版(1)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解动物的运动形式和特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用夸张、简化等手法，突出动物的运动特征，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美素养和美术技能。
二、教学内容1. 欣赏动物运动的图片，了解动物的运动形式和特点。
2. 学习夸张、简化等表现手法，创作运动中的动物画面。
3. 分析、评价自己和同学的作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点重点：了解动物的运动形式和特点，运用夸张、简化等手法表现动物的运动。
难点：如何把握动物的运动特征，创作出具有创新意识和审美价值的作品。
四、教具与学具准备教具：动物运动图片、绘画教材、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示动物运动图片，引导学生关注动物的运动形式和特点。
2. 讲解：分析动物的运动形式，讲解夸张、简化等表现手法。
3. 示范：教师示范创作运动中的动物画面，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生分组合作，创作运动中的动物画面。
5. 展示：展示学生作品，组织评价和讨论。
六、板书设计1. 动物运动形式2. 夸张表现手法3. 简化表现手法4. 创作要求：突出运动特征，富有创新意识七、作业设计1. 完成一幅运动中的动物画面，要求运用夸张、简化等手法表现动物的运动特征。
2. 写一篇简短的作品评价，阐述自己的创作思路和收获。
八、课后反思1. 学生对动物的运动形式和特点的理解程度，以及运用夸张、简化等手法的熟练程度。
2. 学生在创作过程中的合作意识和创新意识，以及对作品的审美评价能力。
3. 教学方法的适用性，以及教学效果的满意度。
本节课通过欣赏动物运动图片，引导学生关注动物的运动形式和特点，培养学生运用夸张、简化等手法表现动物运动的能力。
通过分组合作创作，提高学生的合作意识和创新意识，培养学生的审美能力和美术技能。
在教学过程中，注意因材施教，关注学生的个体差异，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
六年级美术上册《运动的动物》教案
六年级美术上册《运动的动物》教案12、运动的动物教学目标：1、了解动物动态的特征，感受动物蓬勃、张扬的生命力。
2、引导学生运用多种形式表现具有动态的动物造型。
3、激发学生对动物、对自然的热爱，使学生逐步养成保护动物注重生态平衡的高尚情操。
教学重点：把握动物运动时的姿态变化以及动物动态的具体特征。
教学难点：抓住动物的动态特征，用适当的表现形式表现运动中的动物。
教学准备：多媒体课件、工具材料等。
预习要求：收集动物图片资料。
绘画组：水彩笔、油画棒、蜡笔或颜料；手工组：彩纸、剪刀、双面胶或胶水；废旧材料、彩纸、挂历纸、剪刀、双面胶或黏土、橡皮泥等。
教学过程：一、复习回顾1、复习上节课的知识要求。
2、出示上节课的优秀习作对本节课提出要求。
3、检查学生所带材料和制作工具情况，稳定学生情绪。
二、精讲探究1、通过展示运动中的动物的图片，激发学生的学习兴趣，引发学生对运动中的动物的关注，从而进入新课的学习。
2、课件展示图片：飞行的鸟、瓢虫、跳跃的青蛙、奔跑的马。
这些图片中的动物有什么共同特点？3、欣赏分析。
观察并讨论书本上的学生作品。
（1）平时我们在什么场所可以看到动物？你们去观察了吗？（2）老师与学生讨论（研究性学习），让学生探讨动物运动时的特点。
如：豹子的奔跑；袋鼠的奔跑；蛇的游动；青蛙的跳跃。
（3）我们可以用什么方式来表现我们身边的动物呢？来一起欣赏书上这位同学做的作品吧！（用绘画、黏土、橡皮泥等来制作，还可以变废为宝用纸盒）4、探究方法。
动物由哪些部分组成。
（头部、躯干、四肢）动物动态表现有哪些特点？（大致抓住各种动物动物运动的特点）5、启发想像。
你用黏土做什么？怎么样用黏土来制作运动中的动物呢？（1）动物的面部如何用黏土刻画得形象生动？细节部分是如何表现的？（关键是动物的面部特征刻画。
）（2）怎么样用黏土来表现动物的动态。
（通过动物的头部、躯干、四肢的设计摆布，注意关节的曲直）（3）可以用小棒来连接头处，加固黏土作品。
六年级上册美术教学设计-12运动的动物｜苏少版(3)
教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握动物的运动特点和动态，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察、分析和创作，提高学生的造型能力和绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术的热爱和兴趣。
教学内容：1. 动物的运动特点和动态。
2. 动物的运动姿态和表情。
3. 绘画技巧和表现手法。
教学重点与难点：重点：掌握动物的运动特点和动态，培养学生的观察能力和表现能力。
难点：如何表现动物的运动姿态和表情，以及绘画技巧和表现手法。
教具与学具准备：教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入：通过课件展示不同运动的动物，引导学生关注动物的运动特点和动态。
2. 讲解：讲解动物的运动特点和动态，分析动物的运动姿态和表情。
3. 示范：教师示范绘画技巧和表现手法，展示如何表现动物的运动姿态和表情。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行动物运动的绘画练习。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计：动物的运动特点1. 动态：动物的运动姿态和表情。
2. 姿态：动物的运动姿态和表情。
作业设计：学生根据课堂学习的内容，回家后绘制一幅运动的动物作品，要求表现动物的运动特点和动态，以及运动姿态和表情。
课后反思：作业设计是教学过程中重要的一环，它既是学生对课堂学习的延伸和巩固，也是教师对学生学习效果的检验和反馈。
在本次六年级上册美术教学设计中，作业设计要求学生绘制一幅运动的动物作品，这一要求充分体现了教学目标中的观察能力、表现能力和创新意识的培养。
在作业的具体内容上，要求学生表现动物的运动特点和动态，以及运动姿态和表情，这与教学内容中的重点相呼应，使作业成为了教学内容的实际应用和深化。
动物的运动特点和动态是本次教学的重点，通过作业的设计，使学生在实践中掌握这些知识点，提高他们的观察能力和表现能力。
在作业的实践过程中，学生需要运用课堂上学到的绘画技巧和表现手法，这对他们的造型能力和绘画技巧的提升有着直接的促进作用。
六年级上美术教学设计-运动的动物-苏少版
教学设计：运动的动物一、教学目标知识与技能：让学生了解动物的运动形式，学会通过绘画和设计表现运动中的动物，培养学生的创新意识和动手能力。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对动物运动的感知和表现能力。
情感、态度和价值观：培养学生对自然生命的热爱和尊重，提高学生的人文素养。
二、教学内容本课选自苏少版六年级上册第6课《运动的动物》，通过本课的学习，让学生了解动物的运动形式，学会表现运动中的动物，培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学重点与难点重点：了解动物的运动形式，学会表现运动中的动物。
难点：如何运用恰当的表现手法，生动地表现动物的运动状态。
四、教具与学具准备教师准备：教材、课件、绘画工具、实物模型等。
五、教学过程1.导入新课教师通过课件展示不同运动状态的动物，引导学生观察和分析，引发学生对动物运动的兴趣。
2.自主学习3.课堂讲解教师针对学生的自主学习情况，讲解动物运动的表现手法，示范绘画过程。
4.实践环节学生动手实践，绘制运动中的动物，教师巡回指导。
5.作品展示六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的教学重点和难点，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业要求学生运用所学知识，创作一幅运动中的动物画，要求画面生动、富有表现力。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解动物的运动形式，学会表现运动中的动物，培养学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主动性和创造性，提高学生的绘画和设计水平。
一、导入新课导入新课是教学过程的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
在这个环节中，教师可以通过展示不同运动状态的动物图片或者视频，引导学生观察和分析，引发学生对动物运动的兴趣。
例如，可以展示动物在奔跑、跳跃、游动等各种运动状态下的形象，让学生注意到动物在运动时的特点和变化。
二、自主学习三、课堂讲解课堂讲解是教师传授知识和引导学生思考的重要方式。
在这个环节中，教师可以针对学生的自主学习情况，讲解动物运动的表现手法，示范绘画过程。
六年级上册美术教案-12运动的动物｜苏少版(3)
六年级上册美术教案－12运动的动物｜苏少版 (3)教学目标1. 让学生了解动物运动的基本特征和规律。
2. 培养学生观察动物、描绘动物的能力。
3. 引导学生发现动物运动的美，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 动物运动的基本特征和规律。
2. 观察和描绘动物的方法。
3. 动物运动的美术表现手法。
教学重点与难点1. 教学重点：动物运动的基本特征和规律，观察和描绘动物的方法。
2. 教学难点：动物运动的美术表现手法，如何引导学生发现动物运动的美。
教具与学具准备1. 教具：PPT，动物运动的视频资料，动物运动的美术作品。
2. 学具：画纸，铅笔，彩色铅笔，水彩。
教学过程1. 引入：通过展示动物运动的视频，引发学生对动物运动的兴趣。
2. 新课：讲解动物运动的基本特征和规律，引导学生观察和描绘动物。
3. 练习：让学生动手描绘动物，教师巡回指导。
4. 展示：展示学生的作品，进行评讲。
板书设计1. 运动的动物2. 副六年级上册美术3. 内容：动物运动的基本特征和规律，观察和描绘动物的方法，动物运动的美术表现手法。
作业设计1. 描绘自己喜欢的动物的运动状态。
2. 用美术表现手法描绘动物的运动。
课后反思本节课通过展示动物运动的视频，引发学生对动物运动的兴趣，然后通过讲解动物运动的基本特征和规律，引导学生观察和描绘动物。
在练习环节，学生动手描绘动物，教师巡回指导，提高了学生的实践能力。
在展示环节，学生的作品得到了展示和评讲，增强了学生的自信心。
总的来说，本节课达到了教学目标，学生对动物运动的描绘能力有了提高，对美术的热爱也得到了激发。
教学过程详细说明1. 引入（约10分钟）目的：激发学生对动物运动的兴趣，为后续学习做好心理准备。
实施：利用多媒体播放一段动物在自然环境中运动的视频，如奔跑的猎豹、跳跃的猴子、游泳的海豚等。
视频应具有视觉冲击力和动态美，能够迅速吸引学生的注意力。
互动：视频播放完毕后，邀请学生分享他们看到的动物运动的特点，如速度、力量、优雅等。
美术六年级《运动的动物》教案
美术六年级《运动的动物》教案美术六年级《运动的动物》教案小学美术六年级《运动的动物》教案学情分析喜欢动物是每一个孩子的天性。
通过图片的观察和欣赏，用绘画形式表现。
积累一些动物运动规律的视觉素材，了解不同动物各自不同的运动特点。
教学目标1.能区别动物站立时和奔跑时的不同形态，了解动物运动的特征。
2.学习表现动物的运动动作，培养学生的观察能力。
3.动物是人类的朋友，培养学生热爱动物，培养人与动物和谐生存的地球大家庭的生态环保理念。
重点难点重点：启发学生的想象，鼓励大胆作画。
难点：动物奔跑时四肢交替运动的表现。
教学过程一、图片导入同学们都喜欢动物吗？动物是我们人类的朋友，我们要爱护动物，保护动物。
现在我们欣赏一组动物的图片，（学生欣赏，教师介绍）。
大千世界中有的动物非常的凶猛，有的动物很可爱，是我们人类的宠物。
刚刚我们同学们欣赏的动物都是什么形态的？今天我们就拿出手中的画笔描绘运动中的动物，板书课题《运动的动物》二、讲授新课1、回忆动物的样子及其他们的运动方式。
大家都去过野生动物园吧！你曾经见过的陆地上的动物有哪些运动方式？这些运动方式有哪些共同特点？（爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行等）学生交流，上台表演2. 欣赏水中动物的运动方式。
生活在水里的动物运动方式是什么样的？（游泳）。
对，但是它们游泳的方式也各不相同，谁能模仿几种鱼类的游泳方式？学生交流，上台表演。
3.那么为什么动物在不同的环境中运动方式都不一样呢？谁能知道？（为了扩大活动空间，为了寻找更多食物，逃避敌害和迁移等。
）三、启发想象（1）欣赏运动动物的图片。
1、接下我们观察短跑冠军猎豹。
（出示三张不同姿态图片）它们都在干什么（跑）跑的动作一样吗？哪里不一样？（四肢奔跑动作、身体、尾巴、头）小结：两条前腿一致向前，两条后腿一致向后，身体会拉长，背部弧线向下凹；两条前腿一致向中间，两条后腿一致也向中间身体相对会缩短，背部弧线向上突出；四肢作不规则的交替运动。
苏少版美术六年级上册《第12课 运动的动物》说课稿1
苏少版美术六年级上册《第12课运动的动物》说课稿1一. 教材分析《运动的动物》是苏少版美术六年级上册第12课的内容。
本课的主要内容是通过学习，让学生了解和掌握动物的运动形式，以及如何运用绘画和手工制作等表现手法来表现运动的动物。
教材中提供了多种运动动物的图片，以及相关的绘画和制作技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对动物的运动形式有一定的了解。
但如何将运动的动物以绘画和手工制作的形式表现出来，对于部分学生来说可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析动物的运动形式，以及运用绘画和制作技巧来表现运动的动物。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握动物的运动形式，提高观察和分析能力。
2.培养学生运用绘画和手工制作等表现手法来表现运动的动物的能力。
3.激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析动物的运动形式，以及运用绘画和制作技巧来表现运动的动物。
2.教学难点：如何运用绘画和制作技巧来表现运动的动物，以及创造力和想象力的发挥。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生观察和分析动物的运动形式。
2.运用示范法和讲解法，教授绘画和制作技巧。
3.采用小组合作法和创作法，培养学生的合作意识和创作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种运动动物的图片，引导学生关注动物的运动形式，激发学生的兴趣。
2.观察与分析：让学生观察和分析不同动物的运动形式，引导学生用语言描述动物的运动特点。
3.绘画与制作：教授绘画和制作技巧，引导学生动手实践，表现运动的动物。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，提高学生的审美能力。
5.总结与拓展：总结本课的学习内容，布置课后作业，激发学生的创造力和想象力。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题“运动的动物”和教学内容，如动物的运动形式、绘画和制作技巧等。
六年级美术上册《运动的动物》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法：
1.引导学生通过观察、讨论、实践等环节，了解和掌握动物运动的特点和表现方法。
2.采用案例分析、示范讲解、个别辅导等方式，帮助学生提高绘画ห้องสมุดไป่ตู้能。
3.鼓励学生大胆尝试，发挥个性和创意，培养创新精神和实践能力。
六年级美术上册《运动的动物》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解动物的运动特点，如奔跑、跳跃、爬行、游泳等，并能用线条、形状、色彩等基本美术元素表现动物的运动状态。
2.学会运用速写的方法，快速捕捉动物运动的瞬间，提高观察力和表现力。
3.掌握描绘动物运动时，如何处理动态线条、明暗对比和色彩变化，使画面更具生动感。
2.引导观察，分析特点：
组织学生观察、讨论动物运动的特点，引导学生从线条、形状、色彩等方面进行分析，为创作奠定基础。
3.示范讲解，突破难点：
教师现场示范，讲解如何运用速写方法捕捉动物运动的瞬间，并强调动态线条、明暗对比和色彩变化的处理技巧。
4.实践创作，个性化指导：
学生进行实践创作，教师巡回指导，针对不同学生的特点和问题，给予个性化的建议和指导。
2.重点：掌握描绘动物运动时的动态线条、明暗对比和色彩变化。
难点：如何运用速写方法，捕捉动物运动的瞬间，处理好动态线条、明暗对比和色彩变化，使画面更具立体感和生动感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示各种动物运动的图片和视频，让学生直观地感受动物运动的魅力，激发他们对本节课的兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组生动有趣的动物运动图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们喜欢这些动物吗？它们在做什么呢？”
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（苏少版）小学美术教学设计
小学美术备课纸
小学美术备课纸
小学美术备课纸
小学美术备课纸
小学美术备课纸
小学美术备课纸
（苏少版）小学美术教学设计
师：比一比，每组左边的纸柱与右边的纸柱有何不同，你更喜欢哪一个？
让学生通过对比，感受右边纸柱造型变化之美。
师：今天我们就来研究这些富有变化的纸柱造型。
教师板书课题：纸柱造型。
设计意图：首先通过玩纸，认识纸性，一系列小技巧让纸更柔顺、更听话，为下面的创作奠定基础；接着在学做三种基本柱体中，让学生创造性发挥，可收获意想不到的效果：学生不仅做了三种基本柱体，而且别有新意地创作了爱心形、五角星形等纸柱。
然后通过对比欣赏，既激发了学生的兴趣和求知欲望，又让学生强烈感受到变化纸柱造型之美，教师自然导入课题。
二、欣赏体验探究方法
（一）分组研究，探索方法
师：今天老师带来四个纸柱造型实物，同学们想看吗？
生：想看。
师：你喜欢哪一个纸柱？说出你喜欢的理由，说好了这个漂亮的纸柱就送给你。
学生踊跃发言，每个小组都获得了一个变化纸柱造型。
师：将纸柱造型放在桌子中间，你们集体研究一下本组的漂亮纸柱是如何制作的？
教师引导学生看一看、摸一摸、想一想，讨论纸柱造型的制作方法及步骤。
生1：我们组是小鸟纸柱，先做基本柱体——三角柱，然后在柱体的三角边上画小鸟，接着用刀刻出小鸟的外形，最后翻折而成。
生2：我们组的蝴蝶纸柱制作方法和他们一样，不同的是在圆柱上画蝴蝶、剪刻蝴蝶。
生3：我们组的方形纸柱，是在四个面上画菱形，然后在边上画线条剪刻、翻折而成。
……
教师总结：先确定纸柱的基本形体——圆柱、方柱或三角柱……用铅笔在柱面上画出小图形，再用剪刀、小刀剪刻，然后用手翻转、卷曲某些部分，单调的纸柱就会发生意想不到的变化。
教师板书步骤：1. 做基本柱体；2. 设计；3. 剪刻；4. 翻折、卷曲；5. 调整。
（二）探究纸柱造型的图形设计元素
师：我这里有一个基本纸柱，可以在上面设计什么图形呢？
师：大家不要急于回答，我们先来欣赏几组变化纸柱造型作品，看看别人是怎么设计的？
出示三组纸柱造型作品，让学生欣赏和讨论这些作品是用什么元素来表现纸柱造型的。
生：第一组是小鸟、蝴蝶图形。
师生总结这属于：（1）自然图形。
生：第二组是方形、菱形、半圆等图形。
师生总结这属于：（2）几何图形。
师生总结第三组属于：（3）点、线、面结合。
（三）欣赏作品，开阔视野
教师出示各种纸柱造型作品，让学生看一看这些变化的纸柱是如何制作的。
在欣赏中注意引导学生感受纸柱造型的节奏美、韵律美。
设计意图：纸柱造型的制作方法和步骤是本课的重点。
教师以学生为主体，分组观摩，主动探究，在观察、触摸、思考、讨论中得出结论，这样既培养学生合作意识，又提升学生探究能力。
在纸柱上设计什么图形是本课要点之一，是制作好纸柱造型的先决条件，这一环节旨在让学生形成设计意识，而不是漫无目的地剪刻。
最后欣赏纸柱造型作品，开阔学生眼界，丰富学生视野，为下面创作做好准备。
三、师生合作设计创作
师生创作变化纸柱造型
1. 教师示范
教师做一圆形纸柱，先不要粘贴，将纸放平，用铅笔轻轻画上设计好
图形，剪刻（简单的图形，可不画草图直接剪刻）、翻折、整理变成一个灯
笼形纸柱造型。
2. 师生示范
教师出示方柱，让学生说说制作什么样的变化纸柱。
师生合作做卡通纸柱造型。
在四个柱面上先画上眼睛，在四个棱上画出嘴巴，然后请学生上来剪刻（在剪刻时，指导学生用刀方法）、翻转、整理成形，最后变成一个可爱的卡通纸柱造型。
设计意图：这是本课教学中的重难点所在。
通过师生合作，直观演示，让学生了解运用剪、刻、翻折、卷曲等技法来创作纸柱造型。
此环节教师要注重示范的生成性、递进性，按照学生的设计要求来创作变化的纸柱造型作品，避免单一性示范。
四、尝试创作评价发展
1. 学生创作
教师提出作业要求：
运用剪、刻、翻折、卷曲等方法，设计并创作1-2件富有创意变化的纸柱造型。
教师提醒学生注意点：
（1）制作基本纸柱时，先不要粘贴，便于制作环节时的剪刻；
（2）注意用刀、剪工具的安全；
（3）在剪、刻时，不要将整个图形全部切断，要有相连之处，这样便于翻折、卷曲。
学生作业时，大屏幕展示纸柱造型作品，教师巡视指导。
2. 展示评价
学生作品集中摆放在前面的展示台上。
（1）互评、自评：说说自己觉得有新意的纸柱造型，它有哪些闪光点，还有哪些不足，提出修改意见，也可以说说自己的作品。
反思和总结
六年级学生在美术学习中，有较强的动手能力和空间思维能力。
本课主要让学生感知纸柱造型的艺术形式及特点，并选择自己喜欢的创作方法来表现纸柱造型，学会用自己的作品来美化生活，以此培养学生审美和创新意识。
1. 积极引导，主动探究。
学习纸柱造型的制作方法、步骤是本课的重点所在。
教师以学生为主体设置问题情境，分组探讨，引导学生在看一看、摸一摸、想一想、说一说中主动探究纸柱造型的设计、剪刻、翻转、卷曲等基本方法。
这样既提升了学生探究能力，又培养了学生合作意识。
在纸柱上设计什么图形是本课要点之一，也是制作好纸柱造型的重要条件，学生在欣赏中总结出纸柱造型图形的基本元素：（1）自然图形；（2）几何图形；（3）点、线、面的结合。
让学生在探索中形成设计意识，而不是漫无目的剪刻。
2. 鼓励创新，张扬个性。
课堂伊始的小练习，学生尝试制作基本柱体。
有一些学生别有新意地创作出星形柱体、爱心形柱体等，让人惊奇不已。
在创作中不仅让学生关注细节，而且鼓励学生大胆想象设计，不拘一格。
在最后展示中，琳琅满目的学生作品有点让人出乎意料，学生的创意和精巧的制作让人折服：有精美的多边形纸柱、有组合型变化纸柱、有蝙蝠侠式的卡通纸柱等。
3. 师生合作，生成性示范。
示范创作给学生提供学习范例，此环节教师要注重示范的生成性、递进性，避免单一性示范。
本课第一层次示范创作简单的圆形灯笼纸柱，第二层次示范创作富有新意的卡通纸柱。
在师生合作示范中及时发现问题，解决问题，既要鼓励创新，又要关注细节。
4. 积极评价，共同成长。
注重过程性评价，让学生在主动探究纸柱造型方法时得到肯定，在很大程度上帮助了学生树立自信心，体验成功的乐趣；注重作业评价，在自评、互评、点评中取长补短，不仅让学生在相互欣赏中找到闪光点，而且帮助学生完善自身，起到相互评价，共同成长的作用。
5. 拓展延伸，回归生活。
主要是引导学生了解纸柱造型与实际生活的联系，体现美术教学中学以致用的特点。
你瞧，各种纸柱造型变成了精美的灯笼，别致的花瓶、高大的建筑、时尚的服装。
用艺术作品装扮美化自己的生活，充分感受、体验成功的乐趣，让学生进一步意识到艺术与生活是密不可分的，艺术可以让生活更美好。