《开满鲜花的小路》教案_1

合集下载

《开满鲜花的小路》名师教案

《开满鲜花的小路》名师教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏美丽的鲜花，培养学生的审美能力。

引导学生关注自然环境，增强环保意识。

通过故事激发学生的想象力和创造力。

1.2 教学内容介绍不同种类的鲜花及其特点。

引导学生观察身边的自然环境，关注大自然的美。

通过故事《开满鲜花的小路》激发学生的想象力。

1.3 教学方法观察法：让学生观察不同种类的鲜花，了解其特点。

讨论法：引导学生分享对身边自然环境的观察和感受。

故事法：通过讲述《开满鲜花的小路》故事，激发学生的想象力。

第二章：认识鲜花2.1 教学目标让学生了解不同种类的鲜花，并学会正确识别它们。

培养学生对鲜花的欣赏能力和审美意识。

2.2 教学内容介绍常见鲜花的名称、特点和花语。

学习如何正确识别不同种类的鲜花。

2.3 教学方法观察法：让学生观察不同种类的鲜花，学会识别它们。

互动法：引导学生相互交流对鲜花的欣赏和感受。

游戏法：设计鲜花识别游戏，巩固学生对鲜花的认识。

第三章：欣赏鲜花3.1 教学目标培养学生的审美能力，让学生学会欣赏鲜花的美丽。

引导学生关注自然环境，增强环保意识。

3.2 教学内容引导学生观察和欣赏不同种类的鲜花，培养审美能力。

讨论如何保护自然环境，让鲜花得以绽放。

3.3 教学方法观察法：让学生仔细观察鲜花的美丽，培养审美能力。

讨论法：引导学生分享对鲜花的欣赏和感受，培养环保意识。

第四章：创造美丽4.1 教学目标激发学生的想象力和创造力，让他们学会如何创造美丽。

培养学生对鲜花的热爱，增强他们的环保意识。

4.2 教学内容引导学生发挥想象力和创造力，设计自己心中的美丽小路。

讨论如何保护自然环境，让鲜花持续绽放。

4.3 教学方法创意表达法：让学生通过绘画、写作等形式，表达自己对美丽小路的想象。

讨论法：引导学生分享对环境保护的看法和建议。

第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生回顾所学内容，巩固知识点。

引导学生反思自己在欣赏和保护鲜花方面的责任。

小学教案设计《开满鲜花的小路》

小学教案设计《开满鲜花的小路》《开满鲜花的小路》教学设计一、教材分析《开满鲜花的小路》是一篇童话故事，这篇课文讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么，就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包破了，里面的籽漏在路上，第二年春天，那条小路开满了鲜花的故事。

故事充满了温情和美好，能让学生感受到分享带来的快乐。

1. 知识点分析（1）识字与写字课文中有一些生字需要学生掌握，如“邮、递、裹”等，这些生字的字形、字义都需要学生准确理解并能正确书写。

例如“裹”字，从字形上看是一个形声字，“衣”表意，中间部分表音，理解这个字的结构有助于学生记忆。

（2）阅读理解学生要理解故事的主要内容，体会小动物们之间的美好情感。

比如鼹鼠先生对包裹里东西的好奇，以及小动物们看到开满鲜花小路的惊喜等情感。

同时，要引导学生思考鲜花开放与包裹里的籽之间的联系，培养学生的逻辑思维能力。

（3）语言表达文中有很多优美的描写鲜花的语句，如“绚丽多彩、五颜六色”等词语以及描写鲜花开放样子的句子，这是学生积累语言、学习描写的好素材。

2. 教材的地位与作用这篇课文处于小学低年级语文教材中，对于培养学生的阅读兴趣、识字能力和情感价值观有着重要的作用。

它以生动有趣的故事形式呈现，符合低年级学生的认知特点，能够吸引学生主动阅读，在阅读中提高识字量、增强语感，同时感受到故事中传递的美好情感，为今后的语文学习奠定基础。

二、学情分析1. 知识基础二年级的学生已经具备了一定的识字能力，但对于一些较复杂的生字，如“裹”字，还需要进一步的指导。

在阅读理解方面，他们能够读懂简单的故事内容，但对于故事背后的深层含义，如分享带来的快乐等，还需要教师引导挖掘。

2. 认知能力这个阶段的学生以形象思维为主，对于故事中的角色和情节容易产生兴趣。

但他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来保持他们的学习积极性。

3. 学习习惯部分学生已经养成了良好的预习习惯，能够在课前自主识字，但仍有一些学生需要在课堂上加强引导，提高他们的自主学习能力。

《开满鲜花的小路》名师教案

《开满鲜花的小路》名师教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《开满鲜花的小路》是一本富有教育意义的儿童绘本，通过描绘一片充满生机与活力的花路，引导孩子们学会发现生活中的美好，培养他们的观察力、想象力和感恩之心。

1.2 教学目标（1）了解绘本《开满鲜花的小路》的故事内容，理解故事中的寓意。

（2）学会观察生活中的美好，培养孩子们的感恩之情。

（3）提高孩子们的口语表达能力，培养他们的阅读兴趣。

第二章：教学内容2.1 绘本《开满鲜花的小路》的阅读与讲解（1）教师带领孩子们阅读绘本，引导他们关注故事中的角色、情节和画面。

（2）讲解故事中的寓意，让孩子们理解珍惜生活中的美好、感恩他人的重要性。

2.2 观察生活中的美好（1）邀请孩子们分享自己生活中遇到的美丽景色、感人瞬间。

（2）引导孩子们学会用心去观察、感受生活中的美好。

2.3 感恩之情（1）引导孩子们思考并讲述自己要感恩的人和事。

（2）鼓励孩子们用行动表达对身边人的感激之情。

第三章：教学方法3.1 故事导入法通过讲述一个与感恩、美好事物相关的故事，引发孩子们的兴趣和思考。

3.2 互动讨论法在教学过程中，教师与孩子们进行互动讨论，引导他们发表自己的观点和感受。

3.3 实践活动法组织孩子们进行感恩行动，如为家人准备一份礼物、给朋友写一封感谢信等，培养他们的实践能力。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察孩子们在课堂上的发言、互动情况，评估他们的参与度。

4.2 感恩行动评估孩子们的感恩行动成果，关注他们的实践能力和用心程度。

4.3 课后反馈收集孩子们和家长的课后反馈，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。

第五章：教学计划5.1 第一周：课程介绍、阅读绘本《开满鲜花的小路》5.2 第二周：分享观察到的美好事物、讨论感恩的重要性5.3 第三周：讲述自己的感恩故事、制定感恩行动计划5.4 第四周：展示感恩行动成果、总结课程收获第六章：教学资源6.1 绘本《开满鲜花的小路》（1）准备绘本《开满鲜花的小路》若干份，确保每个孩子都有机会阅读。

二年级语文下册《开满鲜花的小路》教案

二年级语文下册《开满鲜花的小路》教案二年级语文下册《开满鲜花的小路》教案1教学目标【知识技能】1、指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

【过程与方法】理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

【教学重点】1、识字、写字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

【教学难点】1、指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

2、感受生活中的美，热爱生活。

【教学过程】第一课时（一）创设情境，导入课题1、导入部分：音乐激趣导入活动：欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。

2、板书课题，指导读课题。

师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！（二）初读课文，识记生字新词。

1、朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：（课件出示）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第1—5小节谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！学生自读，边读1—5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

同桌互读，检查自读情况。

课件出示加拼音的词语，（课件出示）：yóudìyuánhuánuyuánláimótuchyóujú邮递员黄狗原来摩托车邮局boujìláiyìduklìpòlelòudònàosàn包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧学生自由读。

开满鲜花的小路教学设计

《开满鲜花的小路》教学设计一教学内容分析这是一则关于快乐、共享的童话故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。

直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。

这些花籽落到哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。

它告诉我们美好的事物才是最好的礼物，学习过程中要引导学生懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。

这篇课文适合表演读和分角色朗读,学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。

学情分析经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课文已有一定的了解，但对于文中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师着重引导教学建议在本课教学中，教师应注意引导学生从解决“这是谁在我家门前种的花”这一问题入手，领悟“这是多么美好的礼物啊”中的礼物是指什么，并能迁移至课外，说说生活中还有哪些美好的礼物。

可让学生通过分角色朗读课文，体会故事中主人公的快乐。

教学目标【知识与技能】1.会认14个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，知道课文中“美好的礼物”指的是什么。

【过程与方法】引导学生入情入境，抓住关键句子，进行质疑讨论，从而读懂课文内容。

【情感、态度与价值观】体会快乐像花籽，会感染所有人;感受与人共享快乐的幸福。

教学重点难点重点：识记生字，分角色朗读课文。

难点：理解“美好的礼物”指的是什么，感受与人共享快乐的幸福。

教学准备教师：生字词卡片，多媒体课件等。

学生：预习新课。

教学课时安排2课时教学过程第一课时一、课时目标1.会认14个生字，掌握1个多音字。

2.读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。

二、教学重点难点重点：会认14个生字，掌握1个多音字。

难点：读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。

《开满鲜花的小路》名师教案

《开满鲜花的小路》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《开满鲜花的小路》。

（2）理解课文内容，体会作者对美好生活的向往和追求。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文主题。

（2）学会欣赏自然美，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的热爱，树立积极向上的人生态度。

（2）学会关爱他人，传递正能量。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对美好生活的向往和追求。

三、教学难点1. 学会欣赏自然美，培养审美情趣。

2. 感受作者对美好生活的热爱，树立积极向上的人生态度。

四、教学准备1. 课文《开满鲜花的小路》及相关图片、视频资料。

2. 教学课件或黑板。

3. 学生作业本。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示课文插图，引导学生观察并描述图中的美景。

（2）学生自由发言，教师总结并板书课题《开满鲜花的小路》。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 合作探究（1）学生分组讨论，探讨课文中作者对美好生活的向往和追求。

（2）各组汇报讨论成果，教师总结并板书。

4. 情感体验（1）教师引导学生想象自己走在开满鲜花的小路上，感受作者的美好心情。

（2）学生分享自己的感受，教师点评并鼓励。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调对美好生活的向往和追求。

6. 课后作业（1）熟读课文，巩固知识点。

（2）写一篇关于自己心中的美好家园的作文。

六、教学策略2. 情感教育：以课文为载体，引导学生感受作者对美好生活的热爱，培养学生积极向上的人生态度。

3. 启发式教学：教师提问引导，学生主动思考、探究，提高学生自主学习的能力。

七、教学步骤1. 课前活动：让学生分享自己喜欢的花朵，了解不同花朵的特点和寓意。

2. 朗读课文：学生示范朗读，教师指导并评价。

3. 解析课文：分析课文内容，引导学生理解作者的思想感情。

开满鲜花的小路教案(6篇)

开满鲜花的小路教案（6篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？下面是本文范文为大伙儿带来的6篇《开满鲜花的小路教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

开满鲜花的小路教学设计篇一［教学目标］1.会认“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字，掌握多音字“啊”。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气；能根据图画，仿照例句写句子。

3.知道“美好的礼物”的含义，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

［教学重难点］1.识记生字，分角色朗读课文，读好角色的语气。

2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、图片导入，激发兴趣1.课件出示开满鲜花的小路图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。

2.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。

出示课题，齐读课题。

（板书：开满鲜花的小路）二、初读课文，学习生字1.播放朗读音频，标自然段，圈画课后生字。

2.小组合作识字，交流识字方法。

（1）熟字加偏旁识记：弟—递奇—寄子－籽（2）形近字比较识记：油—邮波—破推—堆（3）同音字比较识记：员—原3.教师出示生字卡片，检查生字学习情况。

（1）开火车读生字，教师指导正音。

（2）重点指导生字。

①“啊”是多音字；“刺猬”连读时注意“猬”读轻声。

②“懊丧”的“丧”，注意读四声；“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。

三、再读课文，整体感知1.指名分段朗读课文。

2.思考下列问题：（1）课文中出现了哪些动物朋友？（2）读完这篇课文，你知道了什么？课件出示达标检测第2题。

你能将老师这里的图片，贴到对应的位置上吗？（长颈鹿大叔、鼹鼠、花籽、鲜花）四、学习课文第1~3自然段1.轻声朗读第1~3自然段，思考：谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？当鼹鼠先生收到包裹时会是什么心情？2.你能演一演邮递员和鼹鼠先生是怎样对话的吗？课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”（指导“喊”用响亮好听的声音读，“包裹单”读音拉长，语气可夸张一点儿）过渡：包裹里的小颗粒是什么呢？接下来会发生什么样的故事呢？下节课我们继续探索。

3《开满鲜花的小路》教案设计

《开满鲜花的小路》教案设计一、教学目标1.通过阅读，理解课文《开满鲜花的小路》的主要内容，感受故事中的美好情感。

2.培养学生观察、思考和表达能力，提高学生们的文学素养。

3.引导学生从故事中汲取道理，学会关爱他人，乐于分享。

二、教学重点1.理解课文内容，把握故事线索。

2.培养学生观察、思考和表达能力。

3.引导学生学会关爱他人，乐于分享。

三、教学难点1.引导学生理解故事中的道理，内化为自己的行为准则。

2.培养学生独立思考，学会从故事中发现问题、解决问题。

四、教学过程第一课时一、导入1.利用图片或视频，引导学生关注鲜花，引发学生对美的感受。

2.提问：你们知道鲜花有什么作用吗？为什么我们会觉得鲜花很美？二、课文阅读1.学生自读课文，注意理解生词和句子。

2.教师带领学生朗读课文，感受故事情节。

三、课文解析1.教师提问：这篇课文主要讲了一件什么事？四、课堂讨论1.教师提问：你们觉得故事中最让你感动的地方是什么？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对课文的理解。

2.提问：你们觉得故事中的小路为什么会开满鲜花？二、课堂活动1.分组讨论：如果你是故事中的角色，你会怎么做？三、课文拓展1.教师提问：你们在生活中有没有遇到过类似的故事？四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于关爱他人、乐于分享的作文。

2.收集关于关爱他人、乐于分享的故事，与同学分享。

第三课时一、作业展示1.学生展示作文，大家共同评价。

2.学生分享学习心得，大家共同进步。

三、课后作业1.深入思考：如何将关爱他人、乐于分享的理念融入到日常生活中？2.家长参与：与家长分享本节课的学习内容，让家长了解孩子的成长。

四、教学反思本节课通过《开满鲜花的小路》的故事，让学生感受到了关爱他人、乐于分享的美好情感。

在教学过程中，注意引导学生观察、思考和表达，提高学生的文学素养。

同时，将故事中的道理内化为学生的行为准则，培养学生独立思考和解决问题的能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织和学生参与度方面进行改进。

《开满鲜花的小路》教案设计第一课时

《开满鲜花的小路》教案设计第一课时一、教学目标1. 知识与技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文《开满鲜花的小路》，并能理解课文内容，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、提问等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，懂得保护环境的重要性，培养学生的审美情感和环保意识。

二、教学重难点重点：理解课文内容，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象。

难点：引导学生通过朗读体会作者的情感，培养学生的语感。

三、教学准备教师准备：课文《开满鲜花的小路》课件、图片、音乐等。

学生准备：预习课文，收集有关鲜花的资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放优美的音乐，展示鲜花盛开的图片，引导学生感受大自然的美丽。

（2）提问：“你们喜欢鲜花吗？想象一下，如果有一条开满鲜花的小路，你们会有什么感受？”（3）揭示课题：《开满鲜花的小路》。

2. 初步感知（1）教师范读课文，要求学生认真倾听，感受课文的情感。

（2）学生自读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。

（3）小组合作，讨论课文的主要内容和自己的感受。

3. 深入理解（1）教师引导学生逐段朗读课文，体会作者的情感。

（2）通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象。

（3）拓展延伸：引导学生谈谈自己对保护环境的看法，培养学生的环保意识。

4. 巩固练习（1）指导学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）小组合作，编写一段关于保护环境的小故事，培养学生的创造力和表达能力。

5. 课堂总结（1）总结本课的学习内容，强调保护环境的重要性。

（2）表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力。

6. 作业布置（1）背诵课文《开满鲜花的小路》。

（2）收集更多关于鲜花的资料，准备下一课的学习。

五、教学反思本课时的教学设计旨在引导学生通过朗读、讨论、拓展等方式，深入理解课文内容，感受鲜花盛开的小路带来的美好景象，培养学生的审美情感和环保意识。

开满鲜花的小路教案

开满鲜花的小路教案教案名称：开满鲜花的小路教案类型：艺术教育教案目标：1.了解和欣赏开满鲜花的小路艺术作品；2.通过模仿、创作和表演，培养学生的艺术创造力和表现力；3.培养学生对大自然、美丽事物的欣赏和表达能力；4.增加学生对色彩、形状、线条、空间的认知和理解；5.培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学步骤：第一步：引入（15分钟）1.利用图片或视频展示开满鲜花的小路艺术作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2.引导学生观察作品中的颜色、形状、线条、空间等元素，引导学生表达自己对作品的感受和想法。

第二步：分析与欣赏（20分钟）1.在课堂上展示多幅开满鲜花的小路艺术作品，引导学生分析作品的构图和色彩运用。

2.学习和欣赏知名艺术家的开满鲜花的小路作品，如莫奈的《浮木上的花园》、范高斯的《开满鲜花的小径》等。

3.分组讨论，让学生分享对作品的理解和感受。

第三步：模仿与创作（40分钟）1.分组让学生自由创作一幅开满鲜花的小路艺术作品，可以是绘画、拼贴、立体剪纸等形式。

2.引导学生选择合适的颜色、形状、线条，构思自己的作品。

3.鼓励学生用想象力和创造力，在作品中加入自己的元素和想法。

第四步：展示与演示（25分钟）1.各小组轮流展示自己的作品，并介绍作品的构思和创作过程。

2.小组展示完后，全班学生对每个作品进行评论和欣赏，鼓励学生互相交流和提出建议。

3.挑选几个优秀的作品，进行舞台或展览展示，让更多人欣赏。

第五步：总结与评价（15分钟）1.总结本节课的学习内容和收获，引导学生回顾学习过程中的感受和体验。

2.鼓励学生表达对自己创作作品的评价，以及对其他同学作品的赞赏和建议。

3.引导学生思考开满鲜花的小路艺术作品所传递的美、和谐和喜悦的感觉。

教学资源：1.开满鲜花的小路艺术作品图片或视频；2.莫奈的《浮木上的花园》图片；3.范高斯的《开满鲜花的小径》图片；4.绘画、拼贴、剪纸等艺术材料。

教学评价：1.学生的参与度和积极性；2.学生对开满鲜花的小路艺术作品的欣赏和表达能力；3.学生对色彩、形状、线条、空间的认知和理解；4.学生在创作过程中的自由发挥和创新能力；5.学生的合作意识和团队合作能力。

《开满鲜花的小路》教案(优秀3篇)

《开满鲜花的小路》教案（优秀3篇）《开满鲜花的小路》教案篇一一、教学目标：1 、有感情地朗读课文；2 、读懂故事内容，理解寓意。

二、教学重点：理解故事所蕴含的深刻寓意。

三、教学过程：（一）创设情境，揭示课题1 、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。

有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到了这扑面而来的一路花香。

这节课，我们将学习第三课《开满鲜花的小路》2 、请同学们打开书本，以自己喜欢的方式读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（二）细读课文，体会角色1 、从刚才同学们的回答中，我们知道了课文中出现了三个角色，他们分别是——（师生齐说，师相机贴板书）。

那你最喜欢谁呢？（学生跃跃欲试）。

2 、老师先不着急让你们回答这个问题，请大家在书上圈划出你最喜欢的角色的有关语句，并且好好地读一读。

3 、生划、读。

4 、都找到了吗？都会说吗？现在请大家四人一小组交流一下，说说你最喜欢谁？为什么？（请结合具体的语言文字说说）。

另外，老师在这里也要提一个小小的要求：在交流时要学会倾听，你的回答将是刚才同学的纠正或补充）。

5 、生分小组讨论交流。

6 、看来同学们合作得不错，那谁先来说一说呢？A 、我喜欢完好的水罐，因为他总能把水满满地运到主人家，多了不起！B 、我喜欢破水罐，因为他善良，能为跳水工着想，想到他花了力气，却得不到满满的一罐水。

我也喜欢破水罐，因为他可以一物三用，既可以罐水，又能浇灌一路花香，还能给主人带来花香，真是一举多得！评价语：你说的真有道理！你真会欣赏！你说得太好了！C 、我喜欢跳水工，因为他聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。

（三）聚焦人物，发现感悟1 、同学们都看到了这三个角色的闪光点，如果你就是那只完好的水罐，看到自己的优点，你心里会怎么想？（我请喜欢好水罐的同学来说说）是啊，你们走进了它的心里，完好的水罐也不禁为自己的成就感到骄傲。

课文《开满鲜花的小路》教案5篇

课文《开满鲜花的小路》教案优秀5篇课文《开满鲜花的小路》教案篇一教学目标：1、认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。

2、分角色朗读课文，读好角色的语气。

3、能借助图画，仿照例句写句子。

4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

教学重点：1、正确识字、写字。

2、分角色朗读课文，读好角色的语气。

教学难点：1、分角色朗读课文，读好角色的语气。

2、借助插图讲故事。

课时安排：共2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入（一）板书“小路”，指名读词。

（二）看，这条小路上开满了鲜花。

（出示开满鲜花的小路图片）这是一条开满鲜花的小路。

板书课题。

（三）“鲜”是我们要学习的生字，有什么好办法记住它？（鱼和羊，组成鲜）用“加一加”的方法可以记住“鲜”。

你们看，这是金文、金文大篆、小篆里的“鲜”字，古时候，人们将鱼和羊混合在一起烹食，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬羊，其味鲜”的说法。

（四）强调“鲜”字的写法。

（“鱼”作偏旁时，第八笔横改提；右边的“羊”，竖要写得直而正。

）师范写，学生跟随老师书空“鲜”。

（五）指名读课题，强调“的”读轻声。

齐读课题，读出小路的美丽。

就让我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》。

二、初读课文，认读字词（一）自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（二）同桌互相认读双横线里的生字，检查字音。

（三）出示生字卡片，小老师教读时强调“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音，“懊、啊”是零声母音节，“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。

开火车读，去拼音齐读。

（四）认读生词。

1、认读“邮局”“邮递员”“寄包裹”“领包裹”“包裹单”（1）结合生活实际，介绍邮局的作用、邮递员的职责，读词“邮递员、邮局”。

（2）看图片理解“包裹”，读词“包裹”。

（3）人们可以到邮局将包裹寄出去，这就是“寄包裹”，读词“寄包裹”。

部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案(优选3篇)

部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案第1篇】第一课时教学目标：1.认识“邮、递”等14个生字，会写“递、原、局”3个半包围结构的字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

教学重点：正确、流利地朗读课文。

随文识字学词，写好半包围结构的字教学过程一、谈话导入，根据题目质疑1.谈话导入亲爱的小朋友们，温暖美丽的春天，不知不觉地来到了我们的身边。

在前面的学习中，我们一起寻找了春天的足迹，诵读了描写春天的古诗。

今天这节课，小熊老师想跟大家一起去读一读、讲一讲跟春天有关的故事。

引出课题《开满鲜花的小路》。

2. 根据题目质疑，带着问题听故事看到故事的名字，善于思考的小语就有问题了：【这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种的鲜花呀？在这开满鲜花的小路上，发生了什么有趣的事呢？……】我们一起带着问题听故事。

设计意图：立足单元整体，联系前两课，谈话导入新课，并引导学生养成带着问题阅读的好习惯。

二、初读课文，随文识字学词1.轻声、自由读课文现在请大家先轻声自由地读读课文，遇到不认识的字请拼音朋友帮帮忙，做到读准字音、读通句子，一边读一边标出自然段序号。

2.随文识字学词1）借助，学习“包裹、邮局、邮递员”a.学习包裹的“裹”b.认读带有“包裹”的词语包裹单寄包裹领包裹一个包裹打开包裹拿着包裹c.学习：邮局邮递员2）读一读，读准红色字的读音第一组：鼹鼠长颈鹿懊丧刺猬第二组：绚丽多彩花朵簇簇五颜六色设计意图：采用借助字形、、联系生活实际等方法，帮助学生读准字音、了解词意。

三、反馈朗读，感知内容1.再读故事，做到读正确、读流利。

2.反馈读书情况（“我问你答”游戏）：认真听老师提出的问题，用朗读课文的方式来回答。

做到听得清，找得准，读得正确、流利。

3.了解故事大意（“送小动物回家”游戏）1）圈出故事中的小动物2）想一想，填一填，把小动物送回家邮递员( )为鼹鼠先生送来了( )寄来的包裹单。

开满鲜花的小路教案

开满鲜花的小路教案第一章：介绍鲜花和小路教学目标：1. 让学生了解鲜花和小路的基本概念。

2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

教学内容：1. 鲜花的定义和种类。

2. 小路的定义和作用。

3. 鲜花和小路在环境中的重要性。

教学活动：1. 引导学生观察周围的鲜花和小路，并分享他们的观察结果。

2. 让学生通过图片或实物展示来了解不同种类的鲜花。

3. 组织学生进行小组讨论，探讨小路在社区和自然环境中的作用。

第二章：探索鲜花的奥秘教学目标：1. 让学生了解鲜花的生长过程和特点。

2. 培养学生对生物学的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 鲜花的生长过程。

2. 鲜花的主要特点和功能。

3. 鲜花的分类和命名。

教学活动：1. 引导学生观察鲜花的生长过程，如种子的发芽、生根、开花等。

2. 让学生通过实验或观察了解鲜花的主要特点和功能，如花瓣的颜色、形状等。

3. 组织学生进行小组讨论，探讨鲜花的分类和命名方法。

第三章：小路的美学价值教学目标：1. 让学生了解小路在美学方面的价值。

2. 培养学生对艺术和自然的感知能力。

教学内容：1. 小路的形式和设计。

2. 鲜花和小路在景观设计中的应用。

3. 学生自己的小路设计作品。

教学活动：1. 引导学生观察不同形式和设计的小路，并分享他们的观察结果。

2. 让学生通过图片或实物展示了解鲜花和小路在景观设计中的应用。

3. 组织学生进行小组讨论，探讨他们自己的小路设计想法。

第四章：小路的生态环境教学目标：1. 让学生了解小路对生态环境的贡献。

2. 培养学生对环境保护的意识。

教学内容：1. 小路对生物多样性的重要性。

2. 小路对水源保护和土壤侵蚀的控制作用。

3. 学生自己的小路保护计划。

教学活动：1. 引导学生观察小路对生物多样性的贡献，如昆虫、鸟类等。

2. 让学生通过实验或观察了解小路对水源保护和土壤侵蚀的控制作用。

3. 组织学生进行小组讨论，探讨他们自己的小路保护计划。

第五章：小路的建设和维护教学目标：1. 让学生了解小路的建设过程和维护方法。

二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案

二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案一、教学目标：知识与技能：通过学习《开满鲜花的小路》，培养学生对于小路的描述和想象能力，能准确理解课文的内容。

过程与方法：采用听、说、读、写等多种方式进行教学，激发学生的学习兴趣。

情感态度和价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，培养对自然美的热爱和保护意识。

二、教学重难点：教学重点：培养学生的阅读理解和口语表达能力。

教学难点：通过读图、感受诗意，进行对课文的感知和描述。

三、教学准备：教具准备：教学多媒体课件，图片，课堂实物。

学生准备：学生课本，笔记本。

四、教学过程：Step 1：课前导入（5分钟）1. 导入新课主题，通过问题引导学生思考：“你们见过有很多鲜花的小路吗？它是什么样子的？”可以通过图片或实物来引发学生的思考和想象。

2. 引出课文，并读课文标题《开满鲜花的小路》。

Step 2：导入课文（10分钟）1. 利用多媒体展示图片和实物，引导学生仔细观察图片，并描述图片中的小路和鲜花。

2. 通过问题引导学生进行猜测：“小路是怎样的？”“鲜花是怎样的？”并鼓励学生用词语进行描述。

Step 3：阅读课文（15分钟）1. 教师放映课件，展示课文《开满鲜花的小路》。

2. 教师带领学生跟读课文，注意语音、语调和节奏。

3. 学生自读课文，注意理解词义。

Step 4：理解课文（15分钟）1. 教师通过问题提问，帮助学生理解课文：（1）小路上长满了什么？（鲜花）（2）小路的两边有什么？（树木）（3）小鸟怎么样？（欢快地唱着歌）2. 教师带领学生进行课文分析，通过读图描述课文的内容。

3. 学生跟着老师的引导，进行口头或书面描述课文的内容。

Step 5：操作练习（15分钟）1. 学生针对课文中出现的词语进行海报制作，用图画加词语来展示。

2. 学生自主阅读课文，用简短句子描绘课文中的场景。

Step 6：拓展延伸（20分钟）1. 学生根据课文内容进行创作，写一篇关于开满鲜花的小路的短文。

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案(精品3篇)

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案第1篇】设计说明这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。

鼹鼠先生得到了长颈鹿大叔寄来的包裹，却因包裹破了不知不觉将包裹里的小颗粒漏在了路上而懊丧。

故事结尾，松鼠太太高兴地说：“这是多么美好的礼物啊！”故事的表层，由失望到惊喜，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。

故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，这些都会引发学生许多的思考。

本教案首先通过多层次的朗读，引导学生把课文读通顺，读正确，读明白，然后抓住“美好的礼物”这一关键点，借助角色朗读、情境再现、想象表达等方式，引领学生走进文本，走进主人公的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。

课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。

学生准备：预习课文，完成预学案作业。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，引出课题1.课件出示：一条小路，小路上开满鲜花。

引导学生欣赏，并交流自己欣赏后的感受。

2.导入：万紫千红的春天里，一条开满鲜花的小路给我们带来了一个美丽的童话故事。

（出示课题：开满鲜花的小路）3.学生齐读课题。

教师引导质疑：看到这个题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种满了鲜花？大家喜欢这条小路吗……设计意图：通过优美的画面，把学生带入开满鲜花的小路的世界，让学生去感受美，并在美的情境中激活生活经验与原有认知。

二、初读课文，整体感知1.学生读课文，尝试着找一找答案。

教师提出自读要求：（1）自由朗读课文，要求读正确、流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同学。

（2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力做到不添字、不漏字、不错字。

（3）与小组合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。

（4）自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前产生的问题，看一看自己能不能找到答案。

中小学《开满鲜花的小路》教学设计公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题

《开满鲜花的小路》教学设计（一）教学目标：1. 让学生理解课文《开满鲜花的小路》的主要内容和寓意。

3. 通过对课文的深入学习，提高学生的语文素养和审美能力。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对美好事物的热爱和追求。

2. 学会通过描绘画面，提高学生的表达能力。

教学难点：1. 理解课文中的比喻和象征手法。

2. 培养学生对美好事物的感悟能力。

教学准备：1. 课文《开满鲜花的小路》全文。

2. 相关图片、视频等教学资源。

3. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的花草，谈谈自己对花草的喜爱。

2. 提问：你们知道哪些花？它们有什么特点？二、阅读理解（10分钟）1. 学生自读课文《开满鲜花的小路》第一至第三段。

2. 教师提问：课文描述了什么样的景象？你们能感受到作者的心情吗？3. 学生分享阅读感悟。

三、图片欣赏（5分钟）1. 展示与课文内容相关的图片，让学生感受鲜花的美好。

2. 学生谈谈自己对图片的喜爱和感受。

四、品味语言（5分钟）1. 教师引导学生关注课文中的比喻和象征手法。

2. 学生举例说明并分析这些手法的表达效果。

五、情感体验（5分钟）2. 各组分享讨论成果，全班交流。

教学反思：本节课通过引导学生观察花草、阅读课文、欣赏图片、品味语言和情感体验等活动，让学生感受到了鲜花的美好，体会到了作者对美好事物的热爱。

教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。

但在讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。

《开满鲜花的小路》教学设计（六）教学目标：1. 让学生通过创作，表达对美好事物的感悟。

2. 提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生的团队协作精神。

教学重点：1. 学会通过创作表达自己对美好事物的感悟。

2. 培养学生的创新能力。

教学难点：1. 如何将内心感悟通过创作表现出来。

2. 学会在团队中协作，共同完成创作任务。

教学准备：1. 创作素材（如画纸、彩笔等）。

3《开满鲜花的小路》(教案)2023-2024学年统编版语文二年级下册

2.分析故事中的主要角色的性格特点，如鼹鼠先生、刺猬先生等，用自己的语言描述角色的特点。
3.结合故事中的自然美景，谈谈你对自然环境的热爱和保护意识，以及你对美好生活的向往。
4.发挥自己的创造力和想象力，用绘画或手工制作的形式，将故事中的美好场景呈现出来。
5.结合本节课的学习内容，与家人或朋友分享《开满鲜花的小路》的故事，并讨论故事中的角色和情节。
答案：
1.《开满鲜花的小路》的故事情节是：鼹鼠先生收到一个包裹，里面是一条花种子，他不知道是什么，但是还是把花种子撒在了小路上。第二天早上，小路上开满了鲜花，吸引了刺猬先生、松鼠太太、兔先生等动物朋友前来观赏。大家都很开心，感谢鼹鼠先生带来了美丽的鲜花。
2.鼹鼠先生是一个热情好客的角色，他收到花种子后，不知道是什么，但还是把花种子撒在了小路上，让大家都能欣赏到美丽的鲜花。刺猬先生是一个害羞的角色，他看到鲜花时，害羞地躲了起来，但最后还是被鲜花的美景吸引，和其他动物朋友一起欣赏。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《开满鲜花的小路》的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.理解和掌握《开满鲜花的小路》的故事情节，能够用自己的话复述故事的主要内容。
2.理解和分析故事中的主要角色的性格特点，如鼹鼠先生的热情好客、刺猬先生的害羞等，能够用自己的语言描述角色的特点。
3.通过阅读和讨论，提高学生的语言表达与沟通能力，能够用恰当的词语表达自己的情感和想法。
3.自然环境是我们生活的家园，我们应该爱护和保护它。故事中的自然美景让我感受到了大自然的美丽，我渴望在生活中也能见到这样的美景，也希望我们的地球能更加美丽。
4.我可以用彩纸和剪刀剪出花朵，贴在纸上，然后画上小路和动物朋友们，这样就可以呈现出故事中的美好场景了。

部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案(精选3篇)

部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案第1篇】开满鲜花的小路课题开满鲜花的小路课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

3.能根据图画，仿照例句写句子。

4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。

6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。

教学重点1. 会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

教学难点体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。

教学素材1.能根据图画，仿照例句写句子。

2. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

第一课时教学目标1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

分角色朗读课文，读好角色的语气。

2. 认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。

3.初步了解课文大意，了解故事大意。

教具准备生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、等。

教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入,积累词语1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路，问学生：看了这幅，你觉得这条小路怎么样？生：美。

如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示1）范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）①标出自然段的序号。

②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。

《开满鲜花的小路》名师教案

《开满鲜花的小路》名师教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《开满鲜花的小路》这篇课文，理解课文的主要内容，体会作者对美好生活的向往和追求，培养学生的文学素养和审美情趣。

1.2 教学内容学习课文《开满鲜花的小路》，了解课文的主要情节，分析课文中的角色形象，体会课文中描绘的美好景象，引导学生发挥想象，感受生活中的美好。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握课文《开满鲜花的小路》的主要内容，理解课文中所表达的美好情感。

2.2 教学难点分析课文中的角色形象，引导学生发挥想象，联系自己的生活实际，体会课文所传达的生活哲理。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，丰富教学手段。

第四章：教学步骤与活动设计4.1 导入新课通过展示一幅美丽的鲜花图案，引导学生谈论自己对美好生活的向往，从而引出本课《开满鲜花的小路》。

4.2 学习课文（1）让学生自读课文，感受课文所描绘的美好景象。

（2）教师引导学生分析课文中的角色形象，讨论角色之间的关系。

（3）学生分享自己对于课文的理解和感悟。

4.3 讨论交流（1）教师提出问题，引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对课文中美好生活的理解。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和体会。

4.4 总结拓展（1）教师总结课文的主要内容，强调美好生活的向往和追求。

（2）学生展示自己动手制作的与课文相关的作品，分享自己的创意和感悟。

第五章：作业设计与评价5.1 作业设计让学生写一篇以“我心中的美好生活”为主题的作文，联系自己的生活实际，表达对美好生活的向往和追求。

5.2 评价方法采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的作业进行评价，关注学生的写作能力和表达能力。

第六章：教学反思与改进6.1 教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学手段和教学效果，发现存在的问题，并及时进行调整和改进。